大班主题活动教案：我发现的变化教案(附教学反思).doc
大班语言教案《我的变化》
大班优秀语言教案《我的变化》一、教学目标：1. 了解自己成长过程中的变化，提高自我认知能力。
2. 学会用恰当的语言描述自己的变化，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿自信心和自尊心，树立正确的成长观念。
二、教学内容：1. 成长过程中的身体变化：身高、体重、五官、四肢等。
2. 成长过程中的心理变化：性格、兴趣、习惯等。
3. 成长过程中的社会适应：与人交往、遵守规则、承担责任等。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解自己成长过程中的变化，学会用语言描述。
2. 难点：恰当表达自己的变化，培养自信心和自尊心。
四、教学准备：1. 物质准备：成长照片、幼儿用书《我的变化》、绘画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的成长照片，引导幼儿观察和讲述照片中的变化。
2. 主题活动一：讨论成长过程中的身体变化。
a. 教师展示幼儿用书《我的变化》，引导幼儿观察图片，讨论成长过程中的身体变化。
b. 邀请幼儿分享自己的身体变化，鼓励他们用语言描述。
3. 主题活动二：讨论成长过程中的心理变化。
a. 教师引导幼儿思考自己在成长过程中性格、兴趣、习惯等方面的变化。
b. 邀请幼儿分享自己的心理变化，鼓励他们用语言描述。
4. 主题活动三：讨论成长过程中的社会适应。
a. 教师引导幼儿思考自己在成长过程中与人交往、遵守规则、承担责任等方面的变化。
b. 邀请幼儿分享自己的社会适应变化，鼓励他们用语言描述。
6. 延伸活动：邀请幼儿用自己的方式（如绘画、表演等）展示成长过程中的变化，鼓励他们大胆表达自己。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力以及成长观念的树立等方面，评价教学效果。
六、教学策略：1. 采用谈话法，引导幼儿积极思考和分享自己的成长经历。
2. 运用直观演示法，帮助幼儿更好地理解成长过程中的变化。
3. 运用情境教学法，让幼儿在实际情境中感受和表达自己的变化。
4. 采用分组讨论法，促进幼儿之间的交流与合作。
大班语言教案我的变化
大班语言教案我的变化一直以来，我都是一名普通的大班语言教师。
每天上课，按部就班地使用教材，传授语言知识，让学生们记住更多的单词和句子。
然而，我也发现了这种传统的教学方法的不足之处。
于是，我开始寻找新的教学方式，试图改变自己的教育观念和实践。
首先，我深刻意识到，语言学习更多是一种实践而非死记硬背。
传统的教学方式往往依赖于学生们的被动记忆，而无法真正激发他们的学习兴趣和主动性。
因此，我开始尝试改变我的课堂氛围，营造积极互动的环境。
我鼓励学生们进行角色扮演，小组合作活动，以及实际应用语言的任务。
这样，学生们能够更好地理解和掌握语言知识，并在日常生活中运用。
其次，对于大班教学来说，课堂管理也是一个重要的挑战。
之前，我常常发现学生们无法专注于教学内容，而是分散注意力，进行一些没有关联的活动。
这给我的教学造成了很大的困扰。
为了克服这一问题，我开始采用不同的管理策略。
例如，我制定了课堂规则，明确学生们的行为和期望，这样他们就能知道自己在学习时应该怎样表现。
此外，我还在课程设计中加入了更多的互动环节，如抢答游戏、小组竞赛等，让学生们保持积极性和集中注意力。
除了改变教学方式和课堂管理，我还尝试了一些新的教学资源和工具。
以前，我只是依赖教材和纸质教具来进行教学。
然而，现在有了更多的在线学习平台和教育应用程序，我开始使用它们来辅助教学。
这样，学生们能够通过电子设备进行学习，同时也能够更好地利用互联网资源。
从在线英语词汇游戏到交互式教学视频，我发现这些新的教学资源能够吸引学生们的注意力，使他们更加积极地学习。
在实施这些改变的过程中，我也面临了一些困难和挑战。
首先，一些传统观念和教学模式根深蒂固，在我和学生家长之间产生了一些分歧。
有些家长认为我改变了教学方式，可能会影响他们孩子的考试成绩，从而在学校中处于不利地位。
因此，我需要耐心地与他们沟通，解释我的改变是为了更好地帮助孩子们学习和发展。
其次，大班教学的人数较多，学生们的水平和学习需求也不同，这给我的课堂管理带来了一定的困难。
《大班语言教案《我的变化》
《大班优秀语言教案《我的变化》》一、教学目标：1. 让幼儿能够用清晰的语言描述自己的变化。
2. 培养幼儿观察和自我认知的能力。
3. 提高幼儿的词汇量和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿学会描述自己的变化。
2. 引导幼儿用适当的词汇表达自己的感受。
难点：1. 帮助幼儿理解变化的含义。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的变化和感受。
三、教学准备：1. 教学PPT或黑板，用于展示例句和关键词汇。
2. 彩色笔、纸张等绘画材料，用于幼儿绘画自己的变化。
3. 与主题相关的幼儿图书，用于引导幼儿观察和讨论。
四、教学过程：1. 导入：通过展示幼儿的成长照片，引导幼儿观察和描述自己的变化。
2. 教师引导幼儿观察和讨论：通过与幼儿一起阅读相关图书，引导幼儿观察人物的变化，并讨论变化的含义。
3. 小组活动：幼儿分组，用绘画材料绘制自己的变化，并用自己的语言进行描述。
4. 总结与展示：教师引导幼儿总结今天学到的内容，并邀请幼儿展示自己的作品和描述。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出自己的成长变化，并用语言进行描述。
2. 延伸活动：组织一次班级展示活动，让幼儿展示自己的变化描述作品，并进行交流和分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度和描述能力。
2. 评估幼儿在总结和展示环节的词汇量和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对变化的描述和交流情况。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的语言表达和思维发展，提供必要的支持和引导。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况，以便更好地指导幼儿。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的语言学习情况，并促进家校合作。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们模拟描述自己的变化，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
3. 开展相关的主题活动，如“我的成长故事”，让幼儿通过绘画、写作等形式展示自己的变化。
大班社会《我们都在变》教案活动反思
一、活动名称：大班社会《我们都在变》教案活动反思二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解人和动植物都会发生不同的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生命变化的探究兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、图片、记录卡、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察人和动植物变化的的经历。
四、活动过程：1. 导入部分：教师播放故事课件《我们都在变》，引导幼儿观看并思考故事中人和动植物的变化。
2. 展开部分：教师展示图片，引导幼儿观察和描述人和动植物的变化，如生长、衰老、死亡等。
3. 深入部分：教师引导幼儿交流自己的变化经历，鼓励幼儿分享感受。
4. 结束部分：教师总结活动内容，强调人和动植物都会发生变化，这是生命的自然规律。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极观察、表达和交流。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感反应，及时给予关爱和支持。
3. 对于幼儿分享的变化经历，教师要给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信和创新能力。
4. 活动内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够真实地感受到变化的存在。
5. 在今后的活动中，可以尝试让幼儿通过绘画、表演等形式表达对生命变化的理解，提高活动的趣味性和互动性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察、表达和交流。
2. 关注幼儿在活动中的情感反应，是否能够真实地感受到生命变化的存在。
3. 评价幼儿在活动中的创新能力和自信心，是否能够勇敢地分享自己的变化经历。
七、教学拓展：1. 开展“生命变化”的主题活动，让幼儿通过观察、记录和分享，深入了解人和动植物的变化。
2. 邀请专家或家长来园进行讲座，让幼儿更加全面地了解生命变化的知识。
3. 组织幼儿参观自然界，如植物园、动物园等，让幼儿亲身感受生命的变化。
八、教学资源：1. 故事课件《我们都在变》。
2. 图片素材，包括人和动植物变化的过程。
我的一天变化——大班社会教案
一天的变化在我们的日常生活中是常有的，但是在大班社会教学中，也同样存在着变化的过程。
作为一名大班社会教师，我认为能够做到让每一堂课都有所不同是很重要的。
在这篇文章中，我想分享一些我在教学中的一些改变，这些改变能够改善我们的教学方法，并让我们的学生能够更加积极地参与其中。
一、通过讲故事来启发学生的思考讲故事是一种有效的方式，可以在大班社会教学中得到应用。
我喜欢讲那些具有启迪性、可教育的故事，其中涉及到关于正义、公平和合作的主题。
我不仅会在课堂上讲述这些故事，还会要求每个孩子自己回忆并分享自己听到的故事，并且给其他同学听。
这样做的好处是，可以启发孩子们的思考和理解，并且为他们树立积极的思维模式。
同时，每个孩子的分享都能够增强彼此之间的联系和交流，在教学过程中会让学生变得更加开放和自信。
二、对话和讨论的引导让学生参与对话是教学中的一个重要环节。
在大班社会课堂上，我经常把课堂分成小组讨论，让学生在小组内交流，这样做不仅能够激发孩子积极思考，还能够促进合作和发挥个人领导力。
对于话题的引导，我通常给出一些关键问题，让学生探讨这个话题，他们在小组内共同讨论自己的看法，从小组中选出代表发表自己的观点。
这样做不仅可以增加教学效果，还能够增强学生的交流技能，让他们更自信地与别人沟通。
三、采用各种方式让学生参与其中为了让学生保持注意力，我会尽可能多地使用各种视觉和听觉辅助工具。
例如，我会在教学中使用贴近生活的案例，让学生更容易地理解社会和历史知识，并且让他们能够逐步将学到的知识和现实联系起来。
我还会使用图片、视频和音频来帮助学生形象化地理解一些概念和事物，同时也可以增加课堂的趣味性，让学生能够更主动地参与其中。
四、培养学生的思考能力和创造性采用不同的教学方法是一个有效的方式，可以培养学生的思考能力和创造性。
在让学生参与讨论和讲故事之外，我还活用绘画、手工以及游戏来帮助学生理解和掌握历史和社会知识。
例如，让学生自己绘制一个地图或者制作一个展示板，这些活动可以让学生更加深入地理解课程内容，同时也能够培养他们的想象力和创造性，帮助他们发掘多种解决问题的方法。
大班教案《我的发现》
大班教案《我的发现》一、教学目标1.培养幼儿观察周围事物的兴趣，激发探索欲望。
2.帮助幼儿学会用语言表达自己的发现。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的有趣事物，学会用语言表达自己的发现。
2.教学难点：培养幼儿的合作能力和分享意识。
三、教学准备1.教具：图片、视频、实物等与课程相关素材。
2.环境布置：营造轻松、愉悦的课堂氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？有什么发现？”2.邀请幼儿分享自己的发现，教师给予鼓励和肯定。
（二）主题活动1.教师组织幼儿进行“我的发现”主题活动，引导幼儿观察周围的事物，发现生活中的有趣现象。
2.教师将幼儿分成若干小组，每组选定一个观察点，进行观察、记录。
3.观察过程中，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达自己的发现，如：“我发现树叶有不同的颜色”，“我发现小鸟在树枝上筑巢”等。
4.观察结束后，教师组织幼儿进行小组分享，每组选派一名代表进行汇报。
5.教师邀请其他小组的幼儿对汇报内容进行提问，教师给予解答。
（三）互动交流1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：“你在观察过程中有什么收获？”，“你觉得自己在小组合作中表现得怎么样？”等。
2.教师针对幼儿的分享，给予评价和指导，引导幼儿学会合作、分享。
2.教师布置课后作业：回家后，与家人分享自己在学校的发现，观察家里的有趣事物，并尝试用语言表达。
五、教学反思1.本节课通过观察、发现、分享的方式，让幼儿学会用语言表达自己的发现，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
2.在小组合作过程中，幼儿学会了合作、分享，提高了团队协作能力。
3.教师在活动中起到了引导、组织、评价的作用，为幼儿提供了丰富的观察素材和表达空间。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学内容延伸至家庭，促进了家校互动。
六、教学效果评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对观察、发现的兴趣。
大班语言教案我的变化教案及教学反思
大班语言教案：我的变化教案及教学反思引言作为一名语言教育者，我一直在努力地寻找可以提升我的教学效果的方法和策略。
随着时间的推移，我发现自己的教学方式也逐渐发生了变化。
在这篇文章中，我想要分享一下我在大班语言教学方面的一些变化，以及对这些变化产生的教学反思。
我的变化教案旧版教案在过去，我的大班语言教学主要基于回顾，也就是跟孩子们一起讨论经历过的事情，如“去动物园看到了什么”，“上周末和家人一起去哪里了”等等。
然而，我发现这种方法会让课堂内容显得单调乏味。
因此，我开始着手制作一本全新的大班语言教案，以帮助孩子们更好地学习英语。
这个教案基于主题教学，即以一个主题为导向，通过一系列的教学活动来提高孩子们的语言能力。
比如，一个主题可能是“食物”，在这个主题下，我将设计一系列的教学活动，例如：识别和学习各种常见的食物，介绍不同的饮食文化和传统，以及制作食物的简单过程等等。
新版教案新版教案的更改在于运用了多媒体技术，将活动更有针对性地提供给学生展开。
例如，在某个活动中我会先让学生看一段食物相关的视频，从中学习如何表达“我想吃…”这样的基本用语。
接下来，我会给孩子们提供一些相关的图片或绘本，以加深他们的记忆力和理解。
在课堂上，我经常将学生分成小组，让他们进行互动式的练习和讨论。
这个过程中，学生们需要用英语交流，并且尝试用英语加深自己对主题的理解。
例如，在讨论了“食物”这个主题后，我会让每个小组展示自己喜欢的食物，并让其他小组用英语谈论他们自己喜欢的食物。
教学反思经过这段时间的教学实践，我在大班语言教学中发现了一些问题，并且学到了很多有用的经验。
首先，我发现孩子们更容易在带有多媒体和互动的情境中学习语言。
通过在课堂上使用丰富的图片和视频，我成功地让孩子们更好地参与到教学过程中，从而更容易理解和掌握所学的语言知识。
其次，我意识到教师和家长之间的沟通也非常重要。
家长的反馈可以帮助我更好地了解孩子们学习上的问题，并找到更好的方法和策略解决这些问题。
幼儿园大班《我发现的变化》活动教案
幼儿园大班《我发现的变化》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿发现生活中的变化，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过活动，让幼儿了解事物的变化规律，培养幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心，增强幼儿的探索精神。
二、活动准备：1. 教具：图片、实物、视频等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物和变化。
2. 实例分享：教师分享生活中的一些变化实例，如季节变化、动植物生长等，让幼儿说出这些变化的特点。
3. 探索规律：教师引导幼儿探讨变化的原因和规律，如为什么季节会变化、植物为什么会生长等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论生活中还发现了哪些变化，并分享给其他小组。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到生活中的变化是正常的，要积极面对和适应。
四、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的变化发现，共同培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣，设置相关的区域活动，如观察植物生长、探究季节变化等。
3. 作品展示：鼓励幼儿通过绘画、摄影等形式，记录生活中的变化，进行作品展示。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对生活中变化的认识和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动看法和建议，以便更好地调整和优化活动。
3. 幼儿作品：评价幼儿作品展示，了解幼儿对活动内容的掌握和运用。
六、活动步骤：1. 准备活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 主题活动：教师展示一幅图片，让幼儿观察并说出图片中的变化，引导幼儿思考变化的原因。
3. 实例分析：教师通过实物展示或视频播放，让幼儿观察生活中的变化实例，如水变成冰、种子发芽等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论并记录生活中还发现了哪些变化。
幼儿园大班综合活动教案：观察变化
幼儿园大班综合活动教案：观察变化。
一、活动简介1.活动主题：观察变化2.活动形式：综合教学3.活动目的：培养幼儿的观察能力，训练幼儿的感知和判断能力，提高幼儿对事物变化的敏感度，开发幼儿的各种感官，增强幼儿对环境的适应能力。
二、教学目标1.认识颜色，掌握使用颜色语言表达自己的思想和情感。
2.能够通过同一个图形的多种颜色变化，认识颜色变化带来的视觉差异。
3.能够通过参与游戏，学习动手制作，掌握一定的造型技巧，提高手眼协调能力。
4.培养幼儿肢体协调能力，提高幼儿的主动性和创造性。
三、教学内容1.变化的颜色活动介绍：幼儿园大班已经学习了一些基本的颜色，但是孩子们对于颜色的深度认知有限，这一次活动，老师将通过一种寓教于乐的方式，让孩子们在玩乐中学习发现颜色的多样性。
教学步骤：1)教师拿出多个小球，将它们按颜色分类。
2)引导幼儿从分类后的小球中，找出其中同一种形状的小球。
3)通过某种方式，比如想听同学的想法、按平时收集的颜色表情说出自己心中的颜色等方式，让幼儿们说出自己心目中的颜色。
4)教师将小球换上新颜色后，再次引导幼儿找到同一形状的小球，比较新颜色和旧颜色的不同之处。
5)引导幼儿通过观察图画，让孩子们能够理解颜色对于物品的影响。
2. 制作变化的纸花活动介绍：通过DIY制作纸花，让孩子们在动物制作的过程中增进对色彩和造型变化的感知和理解，提高手眼协调，增强肢体协调能力。
教学步骤：1)教师给每个孩子提供几张A4纸，并引导幼儿从自己的生活经验中，选择一个颜色，并告诉大家自己会做成什么花。
2)让孩子们轮流来到讲台，开心地展示自己用纸制作的花卉，并讲解自己的制作动机。
3)引导孩子领悟每个部位的制作方法，并讲解每个部位的设计原理。
4)让孩子们尝试制作不同形状的花瓣，并自由组合成自己心目中的花卉。
5)让孩子们领悟，通过不同的颜色和形状的组合，其实可以制作出无数种不同的花卉。
四、教学效果1.幼儿的认知能力得到了提升，能够更好地区分事物中的重点因素。
大班主题活动教案：一切都在变教案(附教学反思)
大班主题活动课程计划：一切都在变化（反思教学）大班主题活动都在变化的情况下（反思教学）,主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让孩子们在活动中发现自然的基本规律.一切都在变化,探索和发现生活.学校的多样性和特色适合幼儿园教师参加大班主题活动课.来看看是否一切都在变化.活动目标：1.让幼儿在活动中发现自然的基本规律：一切都在变化.2.探索和发现生活的多样性和特征.3.培养幼儿的观察和动手能力.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.提高幼儿思维敏捷性.活动准备：日历纸,绉纸,金鱼碗,杯,冰,冷水,温水,糖,勺子,空气球,高锰酸钾,橡皮泥,抹布,酒精灯,试管架,试管,稻草,蜡烛,火柴,风扇绘画,照片,洗涤剂,充气机,稻草.活动程序：1.制作照片很有意思.（1）在他还是孩子时展示一个孩子的照片.孩子们年轻时有许多照片.孩子们想要看到他们吗？当你看着它们时,告诉其他孩子,孩子们做了哪些改变？（这是谁！他的头发越来越长,头越来越大,眼睛越来越大.已经.）（2）小时候出示老师的照片,让孩子猜猜,这张照片上的人是谁？孩子们为什么不猜？（因为老师长大了,他长大了;因为它不同,所以有变化.）图为人的成长过程.叙述者的成长过程：一开始就是一个从母亲肚子里出生的小宝宝,然后长大成了我们这么大的孩子,然后成了一个如此大的老师,终于成了爷爷,奶奶,孩子学习一个了解爷爷和奶奶走路怎么走.3.儿童可以自由地进行实验并观察物体的变化.老师今天准备了很多东西,并要求孩子们试一试,看看还有什么变化.测试1：冰变成水（见,冰慢慢变成水,泪水消失）.测试2：蜡烛燃烧（蜡烛着火的地方变得更柔软,更短）.试验3：玩橡皮泥（老师：你看我把橡皮泥捏成小猪了,你看我把它捏成小熊猫）.试验4：水的试验.（1）将紫黑色高锰酸钾放入水中,慢慢变成红色的“云”.然后水变红了.（2）纸张在水中变湿.（3）试管中的水在酒精灯上燃烧并变成气体.（4）将糖放入温水中（来喝,这是糖开水）.（5）将洗涤剂放入水中,吹掉气泡.测试5：吹气球.有些人用嘴巴吹气,有些人用泵帮助对方（看,我的气球越来越大）.4.启发式摘要对话.（1）你做了什么实验？有一些变化.（我看到冰变成了水;我把纸放入水中,硬纸慢慢变湿了,一旦我提到它,软纸变得更短;我点燃蜡烛,慢慢地看着它.蜡烛是越来越短;当我玩橡皮泥时,橡皮泥可能会变成这样的一段时间,然后就会变成这样;当我把高锰酸钾放入水中时,水变成红色;我用一个试管夹来固定将它放在火上,试管中的水经过一段时间后变成水蒸气;我把糖放入水中,糖消失了,水很甜;我想用吸管吸泡泡,我洗了洗涤剂倒入杯子,泡沫可以用吸管吹出来;我吹气球,气球吹起来,最后爆炸.）（2）生活还有什么变化？衣服,变老;头发,越来越长;小树,长得很高;蚕宝宝,变成飞蛾;我种了大蒜,长叶;我家门口的河水变得清澈;鸡蛋,放在锅里三分钟煮熟.（3）总结：我们周围的一切都发生了变化,世界上的一切都在发生变化.5,儿童画：《一切都在变》.扩展活动：让孩子在日常生活中发现周围事物的变化.活动反映：你是否经常关注周围发生的事情以及孩子们的活动？恒定观察的主题是自然产生的.。
大班健康我的变化教案
大班健康我的变化教案一、引言大班健康是幼儿园教育中非常重要的一环节。
通过开展健康教育活动，可以帮助幼儿们了解身体的变化和如何保持健康。
本教案旨在帮助大班幼儿了解自己身体的变化，并学习如何保持健康。
二、学习目标1.了解身体变化是正常现象，接受自己成长的事实。
2.了解和掌握保持健康的基本方法。
3.培养良好的卫生习惯，如勤洗手、保持整洁等。
4.培养合作能力和团队精神。
三、学习内容1.身体的变化–身高、体重的变化–牙齿的脱落和换牙–性别的意识2.保持健康的方法–饮食均衡、多吃水果和蔬菜–锻炼身体、保持运动–规律生活、充足睡眠–培养良好的卫生习惯四、学习活动活动一：身体变化的观察1.让幼儿们通过测量身高和体重来观察自己的身体变化。
2.与幼儿们一起制作一个身高体重表格，并每月记录变化。
3.询问幼儿们是否有牙齿脱落和换牙的经历，并鼓励他们分享。
活动二：性别的理解1.向幼儿们介绍男孩和女孩的区别和特点，强调性别是与生俱来的，不同的性别也没有优劣之分。
2.通过图片、玩具等视觉教具，让幼儿们能够辨认男孩和女孩，并进行分类。
活动三：健康饮食1.与幼儿们一起制作健康食谱，包括各种水果、蔬菜、主食等。
2.观察并讨论食物的颜色、形状、口感等特点，并了解各种食物对身体的好处。
活动四：锻炼身体1.进行一些简单的运动，如跳绳、游戏等，帮助幼儿们锻炼身体。
2.讨论运动对身体的影响，如增强体质、增强肌肉力量等。
活动五：培养良好的卫生习惯1.让幼儿们学习正确的洗手方法，并强调洗手对健康的重要性。
2.进行角色扮演，模拟正确的刷牙、洗脸等卫生习惯，帮助幼儿们理解并掌握。
活动六：小组合作游戏1.将幼儿们分成小组，每个小组通过合作完成一个任务，如摆放玩具、整理教室等。
2.引导幼儿们团队协作、互相帮助，并鼓励他们分享成功经验和遇到的困难。
五、教学评估1.观察幼儿们在活动中对身体变化和保持健康的理解和表达。
2.通过幼儿们的交流、展示、绘画等形式，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
大班语言教案《我的变化》反思
大班语言教案《我的变化》反思《我的变化》这节大班语言教案我制定的目的是帮助学生学习并掌握描述变化的词汇和句子，并能够运用到实际生活中。
在这节课中，我利用了一系列的教学方法和活动来激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力。
然而，我也发现了一些问题，需要在以后的教学中加以改进。
以下是对这节教案的反思。
首先，教学目标的确立。
在这节课中，我设定的教学目标是让学生能够掌握描述变化的基本词汇和句子，并能够在实际生活中运用。
然而，在课堂实施过程中，我发现学生的表达能力有所不足，很多学生只是在机械地复述句子，而没有能够真正理解和运用到实际情境中。
因此，我在今后的教学中需要更加重视语言的真实运用，培养学生自主表达能力。
其次，教学内容的设计。
在这节课中，我设计了一系列的课堂活动来帮助学生学习描述变化的词汇和句子。
比如，我采用了连连看游戏来巩固词汇的记忆，使用了图片描述活动来让学生运用新学词汇和句子。
然而，我发现这些活动中缺少了一些真实情境和实际应用的环节。
在今后的教学中，我需要更加注重将教学内容与实际生活情境相结合，让学生能够在真实的语言环境中运用所学知识。
再者，教学方法的灵活运用。
在这节课中，我运用了多种教学方法，如游戏、讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。
然而，我发现在一些环节中，学生的参与度不够高，有些学生表现得比较被动。
在今后的教学中，我需要更加灵活运用不同的教学方法，找到适合学生的方式来激发他们的学习兴趣和参与度。
最后，评价与反馈的重视。
在这节课中，我没有充分利用评价与反馈的环节，没有及时了解学生的学习情况和问题。
因此，在今后的教学中，我需要更加重视评价与反馈的环节，及时与学生进行互动和沟通，了解他们的学习进展和困难，及时给予帮助和指导。
综上所述，这节《我的变化》的大班语言教案帮助学生学习和掌握了描述变化的词汇和句子，并通过一系列的教学方法和活动激发了学生的兴趣和积极性。
然而，我也意识到教学目标的设定和内容的设计还有待改进，教学方法和评价与反馈的重视也需要加强。
我的变化大班幼儿园教案反思
我的变化大班幼儿园教案反思教案标题：《我的变化》大班幼儿园教案反思教案反思目标：1. 确保教案内容与大班幼儿园的教学要求相符。
2. 提供专业的教案建议和指导，以促进幼儿在主题“我的变化”中的全面发展。
3. 强调幼儿通过活动、游戏和探索来掌握知识，培养他们的观察能力和创造力。
教案反思内容：1. 教学目标：- 认知目标：- 通过观察和体验，帮助幼儿了解事物的变化和成长过程。
- 培养幼儿运用感官进行观察和描述的能力。
- 情感目标：- 培养幼儿保护和照顾生活环境和自然环境的意识。
- 培养幼儿积极主动参与活动的态度。
- 社交目标：- 培养幼儿与他人合作和分享的能力。
- 培养幼儿尊重他人的观点和意见的态度。
2. 教学内容：- 自然界中的变化和成长：- 动物的生长和变化，如蝴蝶、青蛙等。
- 植物的生长和变化，如花朵、树木等。
- 季节的变化：- 春、夏、秋、冬四个季节的特点和变化。
- 幼儿自身的变化：- 幼儿的成长和变化，如身高、体重、性格等。
3. 教学方法：- 观察和描述：通过观察实物、图片、视频等，引导幼儿观察事物的变化，并通过描述来表达自己的观点。
- 活动和游戏：设计各种与主题相关的活动和游戏，如观察昆虫、栽种植物、制作季节贴纸等，以促进幼儿的实际操作和主动参与。
- 探索和发现：鼓励幼儿自主探索和发现，提供一定的引导，帮助幼儿从中获得新的认知和体验。
4. 教学评估：- 观察记录：通过观察幼儿在活动和游戏中的表现，记录他们对变化和成长的认知和理解。
- 听取幼儿的述说：通过与幼儿的交谈，了解他们对主题的理解和感受。
- 作品展示：鼓励幼儿通过绘画、手工艺等形式制作作品，并在课堂上展示分享，以展示他们对主题的理解和创造力。
5. 教学延伸：- 扩展活动：组织课外参观、实地考察等活动，以进一步丰富幼儿对变化的认知和体验。
- 家庭合作：鼓励家长与幼儿一起探索和观察变化，促进幼儿在家庭环境中的学习和发展。
通过本教案的设计，希望能够培养幼儿的观察力、描述能力和创造力，同时让幼儿对变化和成长有更深入的认识，从而促进他们的全面发展。
大班社会我的变化教学反思
大班社会我的变化教学反思大班社会我的变化教学反思一、引言在大班社会课堂中，我选择了“我的变化”这个主题进行教学。
通过这个主题，我希望能够引导孩子们认识到自己的成长和变化，并培养他们对自身发展的积极态度。
本文将对我在这次教学中的设计、实施和反思进行详细的分析。
二、教学设计1. 教学目标- 让孩子们认识到自己的成长和变化。
- 培养孩子们对自身发展的积极态度。
- 培养孩子们观察和描述事物的能力。
- 培养孩子们合作与沟通的能力。
2. 教学内容- 学习认识人体各部位，并了解它们随着年龄增长而发生的变化。
- 学习使用观察和描述事物的语言。
3. 教学方法- 观察法：通过观察不同年龄段人体各部位的变化，引导孩子们认识到自己也在不断发生变化。
- 讨论法：组织小组讨论，让孩子们分享自己在成长过程中的变化和感受。
- 合作学习法：通过小组合作完成任务，培养孩子们的合作与沟通能力。
4. 教学步骤步骤一：导入- 创设情境：老师向孩子们展示一张自己小时候的照片，让孩子们观察并猜测这个人是谁。
- 引导思考：让孩子们思考自己小时候和现在有什么不同。
步骤二：观察人体各部位的变化- 老师通过图片或实物向孩子们展示不同年龄段人体各部位的变化，如头发、牙齿、身高等。
- 引导孩子们观察并描述这些变化，并与自己进行对比。
步骤三：小组讨论- 将孩子们分成小组，让他们分享自己在成长过程中的变化和感受。
- 鼓励孩子们互相倾听和提问，培养他们的合作与沟通能力。
步骤四：绘画活动- 让孩子们用纸和彩色笔绘制自己小时候和现在的形象。
- 引导孩子们描述自己绘制的形象，并与小组成员分享。
步骤五：总结- 老师引导孩子们回顾今天的学习内容，总结自己在成长过程中的变化。
- 鼓励孩子们表达对自身发展的积极态度，并互相鼓励。
三、教学实施1. 教学环境- 确保课堂环境整洁、安全，为孩子们提供良好的学习氛围。
- 准备所需的图片、实物和绘画材料。
2. 教学过程- 在导入环节，我展示了一张小时候的照片，并引导孩子们思考自己小时候和现在有什么不同。
大班语言我的变化教案7篇
大班语言我的变化教案7篇通过教案的预先规划，教师可以更灵活地应对课堂上的突发状况，教师在编写教案时，应考虑不同学习风格，以满足多样化需求，下面是本店铺为您分享的大班语言我的变化教案7篇，感谢您的参阅。
大班语言我的变化教案篇1活动背景我爱我家主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。
活动目标1.知道房子的基本造型特征，会用语言描述。
2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。
3.通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。
其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。
从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生就指出：幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。
重点难点知道房子的基本造型特征，会用语言描述。
学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。
活动准备1.各种纸盒2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔3.充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。
4.木偶三毛活动过程1.导入部分，三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀？(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。
)师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。
你们的房子是什么样的呀？幼儿自由讲述导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切入了主题。
幼儿园大班主题教案我发现变化含反思(1)
幼儿园大班主题教案我发现变化含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我发现变化》，详细内容包括：引导幼儿观察自然界、生活中的各种变化现象，如四季变化、动植物成长、日常生活中的变化等，通过观察、体验、探索，培养幼儿对变化的感知能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出生活中常见的变化现象。
2. 培养幼儿对变化现象的好奇心和探索欲望，提高幼儿的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿用语言、绘画等方式表达自己对变化现象的理解和感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言、绘画等方式表达自己对变化现象的理解和感受。
重点：培养幼儿观察、体验、探索变化现象的能力。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、动植物成长过程的图片、日常生活变化的视频等。
学具：绘画材料、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的图片，引导幼儿观察并讲述自己观察到的变化现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师以动植物成长过程为例，讲解变化现象，引导幼儿理解并描述出变化的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放日常生活变化的视频，让幼儿观察并描述出视频中的变化现象。
4. 分组讨论（5分钟）5. 创作表达（10分钟）让幼儿用绘画的方式表达自己对变化现象的理解和感受。
6. 分享展示（5分钟）每个小组选出一名代表，展示自己的作品，并分享自己的创作想法。
六、板书设计1. 我发现变化2. 内容：四季变化动植物成长日常生活变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录下生活中的一种变化现象，用绘画或语言描述出来。
2. 答案示例：以观察树叶变色为例，幼儿可以用绘画描绘出树叶由绿变黄的过程，并用语言描述出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对变化现象的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭、社区等环境中继续观察变化现象，与家长分享自己的发现，提高幼儿对变化的感知能力和思维能力。
大班语言教案《我变化》
大班语言教案《我变化》教案对象：大班幼儿（3-4岁）教学目标：1.了解“变化”概念，培养幼儿的观察力和表达能力；2.培养幼儿对物体变化的敏感性，提高幼儿的逻辑思维能力；3.通过观察、实践和游戏，培养幼儿的动手能力和合作意识。
教具准备：1.图片：陈列不同物体的图片；2.实物：变化物品，如：沙子、水、纸张等；3.游戏道具：小动物、衣服等。
教学过程：一、启发活动（10分钟）1.教师与幼儿讨论物体的变化，“变化”是什么意思，有什么样的变化等。
2.呈现一些不同物体的图片，引导幼儿观察物体的变化，并提问“你们注意到了什么不同？”鼓励幼儿回答。
二、讲授新知（10分钟）1.教师给幼儿讲述物体的变化可以是形状、颜色、大小等方面的变化，并示范使用手势模仿不同变化。
2.通过幼儿的回答和讨论，加深幼儿对物体不同变化形式的理解。
三、实践活动（20分钟）1.教师带领幼儿进行实地观察活动，观察周围物体的变化，如：花开、叶落、人长大等。
2.教师向幼儿展示三个杯子（大小一致），倒入不同高度的水，让幼儿观察变化，并提问“哪个杯子的水多？哪个杯子的水少？为什么？”引导幼儿总结变化的原因。
四、游戏环节（15分钟）1.游戏一：变化猜猜猜教师给幼儿示范一种物体的变化，如：将纸张对折成小船，然后展开成纸张，让幼儿观察变化并猜测，然后鼓励幼儿尝试做出其他物体的变化。
2.游戏二：找变化教师将教室的不同物体放在桌上或地上，每个幼儿依次挑选一个物体，观察并描述物体的变化，如：小动物可以变成大动物、衣服可以变成款式不同的衣服等。
其他幼儿猜测物体的变化。
五、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天学习的内容，并向幼儿提问：“你们觉得物体的变化有哪些呢？”2.鼓励幼儿分享自己在游戏中发现的物体变化，并用简单的语言表述。
六、拓展延伸（10分钟）1.发挥幼儿创造力，让他们发现和展示更多的物体变化形式。
2.提供各种材料，让幼儿亲自动手制作变化的物品，如：折纸、涂鸦等。
大班优秀语言教案《我的变化》
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己在成长过程中的变化，提高幼儿的自我认知能力。
2. 通过分享和讨论，培养幼儿的观察、表达和倾听能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇量。
二、教学内容：1. 主题：我的变化2. 目标词汇：身高、体重、牙齿、头发等3. 目标句型：我小时候，现在我4. 教学资源：图片、身高体重表、牙齿模型等三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够表达自己成长过程中的变化。
2. 难点：运用目标词汇和句型进行表达。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，引导幼儿注意自己的身体变化。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师展示目标词汇的图片，如身高、体重、牙齿、头发等，引导幼儿说出对应的词汇。
2. 教师展示自己的成长照片，与幼儿分享自己的变化，如身高、体重的变化。
3. 邀请幼儿分享自己的变化，引导幼儿用目标句型进行表达。
4. 教师准备身高体重表和牙齿模型，让幼儿观察和体验自己的变化。
3. 巩固活动（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的变化，并用目标句型进行表达。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到自己在成长过程中的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在巩固活动中的表现，评估幼儿的表达和倾听能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、写作等，评估幼儿的创造力和发展水平。
六、教学准备：1. 准备成长主题相关的幼儿照片或视频。
2. 准备身高体重表、牙齿模型等教学道具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备录音设备，以便记录幼儿的分享。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示幼儿的成长照片或视频，引发幼儿对成长变化的兴趣。
2. 新课内容：介绍身高、体重、牙齿、头发等成长变化，教授相关词汇和句型。
3. 实践活动：让幼儿测量自己的身高和体重，观察牙齿和头发的变化。
幼儿园大班科学教案《我发现的变化》含反思三篇
幼儿园大班科学教案《我发现的变化》含反思《大班科学教案《我发现的变化》含反思》这是优秀幼儿园大班科学教案《我发现的变化》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《我发现的变化》含反思！活动设计背景了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中。
“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
活动目标1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。
2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。
3.在生活中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点：让幼儿感知周围生活中的变化。
难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。
2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。
活动过程一、四季的变化1.发现冬季来临时的变化。
师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。
师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。
)2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
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大班主题活动教案：我发现的变化教案(附教学反思)
大班主题活动我发现的变化教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物物，感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我发现的变化教案吧。
活动设计背景
了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计我发现的变化这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中。
自然界的变化包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
生活中的变化也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
活动目标
1．初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。
2．感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。
3．探索、发现生活中的多样性及特征。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：让幼儿感知周围生活中的变化。
难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备
1．课件：四季的变化，通讯工具的变化。
2．一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。
活动过程
一、四季的变化
1．发现冬季来临时的变化。
师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?
幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。
师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化（树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。
）
2．回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的?
幼：自由回答。
师：小朋友们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。
(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
)
(1)播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程。
二、生活中的变化
1．交流：我发现的变化。
师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化？
幼：讨论后自由回答。
师：老师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么?
幼儿：幼儿观看。
师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。
2、出示教具，引导幼儿观察。
根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。
（粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、
大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。
）
3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊？
幼：奶茶。
师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢？（师倒出奶茶粉末到透明杯子里。
）
幼：用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。
（师用准备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。
）
师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了！不过需要用水冲泡这个条件。
师提问：出示变质的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦？
幼：变坏了，变得不能吃了。
师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。
师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。
在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界。
4、师提问:生活中有不会变化的东西吗?
幼：自由回答。
师：大家的意见呢?（幼儿大胆表达自己的观点，是根据幼儿的回答做出纠正。
如：电视机的画面会变化；时间长了电视机旧。
小朋友
会变高，会长大。
幼儿园会变得越来越漂亮。
）
师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化。
师：现在我也要和大家分享我发现的变化。
（播放文字变化、通讯工具变化）
（1）播放文字的变化动画。
师：看了这一组变化的动画，你有什么感受?
幼：自由回答。
师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。
（2）播放通讯工具幻灯片。
师：看了这组幻灯片，你有什么感受?
幼：自由回答。
师小结：现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。
四、幼儿操作。
1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。
（铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。
）
请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。
2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。
（铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。
）
五、总结归纳变化的意义。
师：请幼儿展示操作后物品的变化。
师：小朋友们都发现了变化，真棒。
大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。
前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。
大家都长高了，大一岁了，变懂事了。
老师祝愿你们有更多令人高兴的变化！
教学反思
这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。
一堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。
本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：
1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。
2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比较困难。
3、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安
全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。
其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。
而不是让每个幼儿只拿一样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。
4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。
经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。