辩论新生教材(推荐初学者使用)

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辩论会资料——精选推荐

辩论会资料——精选推荐

一、辩论赛流程立论阶段(一)正方一辩开篇立论,3分钟(二)反方一辩开篇立论,3分钟(三)反方二辩驳对方立论,2分钟(四)正方二辩驳对方立论,2分钟(五)正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题,反方辩手分别应答。

每次提问时间不得超过15秒,三个问题累计回答时间为1分30秒。

(六)反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题,正方辩手分别应答。

每次提问时间不得超过15秒,三个问题累计回答时间为1分30秒。

(七)正方三辩质辩小结,1分30秒。

(八)反方三辩质辩小结,1分30秒。

(九)自由辩论总结陈词(十)反方四辩总结陈词,3分钟。

(十一)正方四辩总结陈词,3分钟。

二、赛制具体说明:(一)立论阶段:由正方双方的一辩选手来完成,要求立论的框架明确,语言通畅,逻辑清晰,能够正确的阐述己方的立场。

(二)驳立论阶段:这个阶段的发言由双方的二辩来进行,旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点,也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。

(三)质辩环节:这个阶段是,由双方的三辩来完成这个环节,双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题,由一方的三辩起来提问对方的一辩,二辩,四辩各一个问题,要求被问方必须回答,不能闪躲,提问方的时间每个问题不可超过十五秒,回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒,双方的三辩交替提问,由正方开始,在质辩的环节中,要求双方的语言规范和仪态庄重,表述清晰。

在质辩结束后,由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节,时间一分半,由正方开始。

(四)自由辩论阶段:正反双方的八位辩手都要参加,辩论双方交替发言。

双方都拥有四分钟的累计发言时间,在一方时间用完后,另外一方可以继续发言,直至本方的时间用完。

在这个环节中,要求辩论双方的队员团结合作和整体配合,自由辩论阶段由正方开始(五)结辩阶段:针对对方的观点和己方的立场出发,总结本方的观点,阐述最后的立场第一,成年人的偏见。

作为成年人的家长,似乎都忘记了自己从青春期走过来的那段经历和体验,只记住了后来“搞对象”,“性生活”,“生孩子”等场景。

推荐给小学生的辩论和演讲读物

推荐给小学生的辩论和演讲读物

推荐给小学生的辩论和演讲读物随着社会的不断进步和发展,培养儿童的辩论和演讲能力变得越来越重要。

辩论和演讲不仅能提升孩子的语言表达能力,还能锻炼他们的思维能力和逻辑推理能力。

因此,为了帮助小学生提高这方面的能力,特向广大家长和教育工作者推荐几本适合小学生的辩论和演讲读物。

首先,推荐《童言无忌辩论宝典》。

这本书针对小学生的辩论技巧进行了深入浅出的解析。

作者通过生动的故事、趣味的案例和简明的语言,帮助孩子明白什么是辩论,为什么要进行辩论,以及如何进行辩论。

书中还提供了一些实用的演讲模板和技巧,帮助小学生在辩论和演讲中更加自信和出色。

其次,推荐《小小演说家:让我们一起读最好的三分钟演讲》。

这本书收录了许多小学生优秀的演讲稿,内容涵盖了各种主题,如环保、友谊、家庭等。

通过阅读这些优秀的演讲稿,孩子们可以学习到不同的演讲风格和技巧,同时也可以拓宽他们的知识面和视野。

此外,书中还附带了一些练习题目和活动,帮助孩子更好地理解和运用所学知识。

另外,推荐《小小辩论家:让我们一起辩得有声有色》。

这本书以辩论为主线,通过一系列的辩论案例介绍了辩论的基本原则和技巧。

书中提供了一些建议性的话题和辩题,如“是读书重要还是运动重要”、“应不应该给小学生分班”等,通过这些话题和辩题,帮助孩子们锻炼逻辑思维能力和辩论技巧。

最后,推荐《小小演讲家:培养小学生口才的练习册》。

这本书以练习册的形式呈现,内容包括演讲基础知识、演讲技巧和实用练习等。

书中还附有一些针对小学生口才训练的经典练习,如朗读绕口令、模仿名人演讲等,让孩子们在课余时间进行自我锻炼和提高。

以上是几本推荐给小学生的辩论和演讲读物。

通过阅读这些书籍,小学生不仅可以提高自己的辩论和演讲能力,还可以培养他们的思维意识、表达能力和自信心。

希望广大家长和教育工作者能够认真选择适合孩子们的读物,帮助他们成为优秀的辩论家和演讲家。

让我们共同关注培养孩子们的辩论和演讲能力,为他们的未来打下坚实的基础。

辩论赛阅读书目

辩论赛阅读书目

推荐书目基本功训练:广播台有一个内部培训教材,凑合能有,07级的李霞学姐在广播台,你们找她走走后门社科理论类:马哲、毛邓三、中国近现代史、政治经济学-----教材即可形式逻辑----金岳霖心理学----任选教材,着重看社会心理学和变态心理学经济学----推荐曼昆,着重了解名词,如各种XX主义、XX经济、XX化管理学----谭力文、徐珊、李燕萍人文类中国文学史、外国文学史-----任选教材,记人名和作品中国通史简编----范文澜,通读即可中国哲学史简编-----任继愈,通读西方哲学史----罗素,好书,感兴趣的可以仔细看中国文化概论-----张岱年,通读即可基础积累类:道德经----找个通俗版本读,领会精神论语-----大量俗语和典故出处,群众喜闻乐见(作为阅读不推荐于丹,但是应付辩论于丹也够了)庄子-----同上,鉴于篇幅较长且较晦涩如果读不下去可直接于丹,缺点是如果真在场上碰到懂行的容易现眼唐诗三百首----拣喜欢的背几句宋词三百首----拣喜欢的背几句四大名著-----大量俗语习语二手出处,群众喜闻乐见(最不济要把故事跟人物关系弄清楚,以开口不闹笑话为底线)希腊神话、圣经故事-----西方文化之滥觞一千零一夜、安徒生童话、王尔德童话-----群众喜闻乐见报刊类:南方周末----时事的非主流视角和评论,重点体会其人文关怀;其经济版较为通俗很有用杂文选刊、杂文月刊、经典杂文----任选一种演讲与口才----不推荐网站类:直接看群共享内帖子电视节目:一虎一席谈时事辩论会锵锵三人行----具体播出时间请查询凤凰卫视网站辩词:狮城舌战---图书馆似乎有,不确正方反方PS:书不算多,我遴选的标准是“够用”,以通俗通识为主,不专业不艰深,都是你们可能用到的。

读书这个事情,很难说有什么立即、显著的效果,靠的是坚持和积累。

场上用到了,就可以卖弄了。

PPS:我曾经说过,不存在所谓的“即兴”,场上的灵光一闪永远靠的是台下的日积月累。

辩论新生教材推荐初学者使用

辩论新生教材推荐初学者使用
四辩:四辩稿子讲究的是总结,按照比较老套的思路就是先反驳后总结。这样的模式对付下新生比赛还是可以的,要是高手对决恐怕就要吃亏了,要是在遇到煽情高手,那就恐怕有可能惨的一塌糊涂了。四辩的整体框架是相当重要的,首先是要把总结做的有条理,不能让评委和观众听的一团雾水,听的要睡觉,所以我认为要象一辩那样把一二三说清楚,假如你能够在有条理的基础上在把框架做的出彩,那就更好了。第二点就是内容了,其实这个方面的要求是相当高的,因为四辩要求有针对性,有些人一味的读稿子,这样是不好的,很乏味,但是假如不读临场这么多东西于难于全部反驳,即使能反驳还要有针对性,这简直就是难于上青天啊。其实啊,不难的,四辩有个最大的优势就是可以不管场上的问题的出现顺序,可以让你随便组织,这样以来,你完全可以事先把对方可能出现的问题准备好,组织好,这样就不用临场弄了,假如临场出现了问题就更加好办了,按照是否重要加进去就好了,原先准备的也可以删除嘛,这样就大量减少了现场的工作量。也不会出现混乱。实践证明事先准备的东西几乎全部能用上。但是说起来简单做起来是不容易的,这要求大量的准备工作,很累的。这些说的其实不算真正的内容。我要说的是关于如何反驳的问题,大家想想看,到了四辩了,你假如还傻忽忽的在那里一二三的反驳,真的就能撼动评委和观众吗,不是这样的,即使你在卖力,经不住人家轰轰烈烈的煽一场,那你刚才的苦口婆心全部白费了,所以我不赞成一味的反驳,我赞成的是把反驳和自己的那条线彻底的结合起来,把对方的底线彻底颠覆(即使是看起来好象颠覆),那就不错了。想想看,用自己的线把别人的线给灭了这个是怎么样的效果啊,但是要讲究条理的去颠覆人家,不能乱。要有种引人入胜的感觉。记住要有条理,假如没条理的话就和前面所说的一味的反驳相似了。你可以把你所要总结的东西穿插在各个环节。第三,关于四辩风格的问题,我还是以前说的,风格方面不能求同,只要觉得适合自己就可以发挥,但也要懂得吸取别人的优点。

辩论新手入门手册范本

辩论新手入门手册范本

辩论新手入门手册致亲爱的学弟学妹:以下的资料可以帮助刚进辩论队的你们快速入门,但注意不要拘泥于资料中提供的一些式,怎样成为一名好的辩手还是重在自身的实践。

希望以下的资料和学长学姐们的经验能对你们有所帮助,再次欢迎你们加入辩论队这个大家庭。

该手册包含四部分容:二、查找资料三、磨辩及书写立论四、辩位介绍及场上经验附:凤凰展翅辩论赛赛制一、剖析辩题常见辩题类型政策性辩题1.应该类(1)世博会期间是否应该单双号限行(自由主义和功利主义)(2)中国是否应该进行风力发电(可行性比较)(3)各种是否应该废除死刑(价值比较)(4)中国研究生教育应该走大众化道路还是精英化道路(替代政策问题)注意:可以的东西不一定应该,应该的东西一定可以,不可以的东西一定不应该,不应该的东西不一定不可以2.利弊比较问题:只需要告诉大家谁利大于弊即可,而非必要告诉大家谁利大于弊达到大于的最大化,即应该。

(1)公共场合设置摄像头利大于弊还是弊大于利(个人自由可以作为关键点,节约成本可以作为另一关键点)。

(2)中国介入利比亚战利大于弊还是弊大于利(价值上无问题,只是功利的比较)(3)保护艾滋病药品的知识产权利大于弊还是弊大于利(角度不同,消费者还是厂家还是国家)3.更重要的比较遏制盗版产品,消费者扮演更重要角色还是政府扮演更重要角色。

控制城市规模,市场还是政府起到更重要的作用。

4.能否解决之类的问题廉租房可以使居者有其屋还是不可以使居者有其屋5.是或不是之类的问题出国留学是个人问题还是社会问题等注意:对于这种利弊或是哪个更应该的问题辩论中,想向大家证明对方有百弊而无一利,或强调己方有百利而无一弊,是没有意义的事。

面对对方无可否认的优点,与己方无可避免的缺陷时,你有三种应对方式:1、以攻为主,对方每讲一次你方缺陷,你就攻击十遍他方弊端(关键句是:我方倒是想请教对方什么什么),问的越犀利火爆越义正辞严越好。

2、以守为主,对方每讲一次你方缺陷,你就解释一次那不相关(关键句是:对方误解了我方的意思),解释得越幽默风趣越理所当然越好。

辩论新生教材(推荐初学者使用)

辩论新生教材(推荐初学者使用)

辩论是什么?辩论是沟通的艺术。

管理辩论理念——逻辑、理性、激情、专业;培养有关沟通的技能。

前言对于刚进入辩论的人来说,如何打辩论?如何打好辩论?可能是两个都要问的问题。

但事实上,解决这两个问题都可以依循一定的方式和方法。

诚然,通过不断地打比赛,不断看比赛,可以从他人和自己的经验中吸取养分。

然而,这样的做法要取得成功和成长要依赖两个要素,第一要足够多的积累,第二是自己要较好的领悟力。

总而言之,这种方式的不确定性很大,往往最后使人迷茫和杂乱。

渐渐地,尽管自己也具有了一定的实力,但会衍生出其他问题——我自身不足的点究竟是什么?怎样改进?还有就是自己的风格和道路究竟该是怎样的?其实,回头看过去打过的比赛,再分析如今的自己。

我们会发现,辩论所带给我们的,是思维的锤炼,是表达能力的提高。

这里说的很宽泛,我们可以举一些具体的例子。

现在很多大公司的面试中都有类似辩论的环节;再去看看优秀的律师和政治家也都多多少少会有打辩论的经历。

经过细化,要打好辩论的基础和辩论可以培养的素质是有较高统一性的。

一个人吸收信息的能力、概括信息的能力、表达(文稿和语言)的能力、表现(说服他人)的能力<严重反对单纯耍贱的表演>、最后还有临场应变的能力和应用技巧的能力。

这些能力对于一个人的综合素质的提高和将来处置各种各样的工作都是必不可少的。

有鉴于此,我们希望能改变一下传统的对于辩论的看法——辩论仅仅是一场语言的游戏。

在新的时代和新的环境下,我们也希望辩论能重新发挥其价值——成为一种培养人综合素质的专用方法。

曾经有人感慨过大学结束,辩论的道路就会走到尽头。

而我们希望即便有一天我们走完了大学,辩论依然可以相伴到以后的学习、工作和生活中。

要申明的是,教授的只是最基本的技能和方法,更长远的发展和风格塑造就要看个人的特点了。

依据个人在行文、演讲、表演等各方面的专长,每个人要学会融己所长,独树一帜,同时不断进取。

下面将从辩位简析和要点简析两方面进行阐述,内容主要总结于历代积累下来的优秀经验。

辩论培训优质课件

辩论培训优质课件
• ③ 答辩者应回答质询者所提之任何问题,但问题明显不 合理时,被质询者得阐明理由,拒绝回答。
• ④ 答辩者能够要求质询者重述其质询,但不得恶意为之, 不然视为违规。
• ⑤ 答辩者不得对质询者提出问询,不然视为违规。 • ⑥ 答辩者提出反质询时,质询者得要求其停止,并拒绝
回答
有关自由辩
• ① 自由辩论时间总共为8分钟,每队各4分钟。 • ② 自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时,先由正方任何一名
形象思维旳例子
• 武力能否换取和平(正方一辩稿中旳一种方面) • Eg:从逻辑旳角度讲,今日这个辩题当中旳“能”
字,是一种或然性而非必然性。比喻说,我们说 人能长到两米高,并非说人人都能长到两米高, 只要我们旳篮球明星姚明长到了两米高,那么 “人能长到两米高”这个命题就是成立旳。一样, 武力能换取和平,只要有武力能换取和平这种情 况存在,那么今日我们这个辩题也就成立了。
辩论赛中旳问题
• 1、对一辩稿旳注重程度。(脱稿,熟稿, 抓稿,攻稿)
• 2、反方一辩要还击正方一辩稿中出现旳漏 洞。
• 3、攻辩环节旳问题 • 4、自由辩旳时间问题 • 5、四辩稿总结对方错误方面旳不足(越位
问题)
有关书目
哲学法学: • 《今日说法故事精选》 • 《毛泽东传世语言艺术》 • 《毛泽东名联趣话》 • 《法理学讲演录》 • 《西措施政哲学演讲录》 • 《美国历届总统执政和告别演讲精选》
仪态
• 仪态(庄重) • 脚必须端正放在前方,不能翘二郎腿之类,应欠
身而坐,稍微前倾。落座椅子旳三分之一。 • 提问或者回答下列问题时必须身体直立,一直保
持微笑。 • 不回答下列问题时,要坐端正。目视对方辩友。 • 正确利用手势,要自然得体。 • 站起来讲话时,双手应交叉放于肚前。 • 辩论过程中,记住也要面朝评委和观众。因为辩

辩论基础知识

辩论基础知识

辩论基础知识
嘿,朋友们!今天咱就来讲讲辩论基础知识,这可太有意思啦!
辩论啊,就好比一场激烈的战斗,不是你输就是我赢。

比如说,咱俩争论到底是猫可爱还是狗可爱(我觉得狗可爱啦),这就是一个辩论小场景。

首先呢,咱得知道辩论的核心是什么。

那就是观点啊!你得有个明确的观点,不能含含糊糊的。

就像你说这道菜好吃,得说出个所以然来,是因为它香啊,还是因为它口感好啊。

然后呢,你得找证据来支持你的观点。

好比说你觉得苹果手机好,那你就得说出它系统流畅啊,拍照清晰啊这些证据来,可不能光在那喊好。

想想看,要是没证据,那不就像没头的苍蝇乱撞嘛。

接着,还得注意表达方式。

你说话得让人听得进去呀!不能像机关枪似的哒哒哒一顿说,人家都听懵了。

比如说,“哎呀,你听我说嘛,这款手机就是好呀”,这样可不行哦,得详细说说好在哪。

辩论嘛,肯定会有对手跟你唱反调,这时候咱可不能急眼。

要像个沉着冷静的将军,慢慢应对。

对方说个什么,咱得有条有理地反驳回去。

就好像说,“你说猫可爱,可狗多忠诚啊”。

咱再说说技巧。

可以用一些巧妙的类比,让别人更容易理解你的观点。

比如说,“学习就像爬山,一步一步才能登顶”,这样一听就明白啦。

总之,辩论是一门有趣又有用的学问。

它能让你更清楚地表达自己,也能让你从别人那学到新东西。

所以啊,朋友们,别害怕辩论,大胆地去尝试吧!我的观点就是,掌握好辩论基础知识,你就能在辩论场上游刃有余,大放异彩!
怎么样,是不是对辩论基础知识有了新的认识呀?赶紧去试试吧!。

辩论新手入门手册

辩论新手入门手册

辩论新手入门手册致亲爱的学弟学妹:以下的资料可以帮助刚进辩论队的你们快速入门,但注意不要拘泥于资料中提供的一些范式,怎样成为一名好的辩手还是重在自身的实践。

希望以下的资料和学长学姐们的经验能对你们有所帮助,再次欢迎你们加入辩论队这个大家庭。

该手册包含四部分内容:二、查找资料三、磨辩及书写立论四、辩位介绍及场上经验附:凤凰展翅辩论赛赛制一、剖析辩题常见辩题类型政策性辩题1.应该类(1)世博会期间是否应该单双号限行(自由主义和功利主义)(2)中国是否应该进行风力发电(可行性比较)(3)各种是否应该废除死刑(价值比较)(4)中国研究生教育应该走大众化道路还是精英化道路(替代政策问题)注意:可以的东西不一定应该,应该的东西一定可以,不可以的东西一定不应该,不应该的东西不一定不可以2.利弊比较问题:只需要告诉大家谁利大于弊即可,而非必要告诉大家谁利大于弊达到大于的最大化,即应该。

(1)公共场合设置摄像头利大于弊还是弊大于利(个人自由可以作为关键点,节约成本可以作为另一关键点)。

(2)中国介入利比亚内战利大于弊还是弊大于利(价值上无问题,只是功利的比较)(3)保护艾滋病药品的知识产权利大于弊还是弊大于利(角度不同,消费者还是厂家还是国家)3.更重要的比较遏制盗版产品,消费者扮演更重要角色还是政府扮演更重要角色。

控制城市规模,市场还是政府起到更重要的作用。

4.能否解决之类的问题廉租房可以使居者有其屋还是不可以使居者有其屋5.是或不是之类的问题出国留学是个人问题还是社会问题等注意:对于这种利弊或是哪个更应该的问题辩论中,想向大家证明对方有百弊而无一利,或强调己方有百利而无一弊,是没有意义的事。

面对对方无可否认的优点,与己方无可避免的缺陷时,你有三种应对方式:1、以攻为主,对方每讲一次你方缺陷,你就攻击十遍他方弊端(关键句是:我方倒是想请教对方什么什么),问的越犀利火爆越义正辞严越好。

2、以守为主,对方每讲一次你方缺陷,你就解释一次那不相关(关键句是:对方误解了我方的意思),解释得越幽默风趣越理所当然越好。

辩论赛必读书目

辩论赛必读书目
(2002)》(结合对比赛的剖析)。
其他:《舌卷京城》、《03年海峡两岸大学生辩论赛》(录像)、《正方与反方:辩论者手册》。
基础理论类:(全类必读)
《马哲》、《人生哲学教程》、《形式逻辑》(或《逻辑学》)、《自然辩证法》、《西方哲学简史》(推荐罗素的,想偏学术史可看梯利的,对政治哲学史方面感兴趣可读文德尔班的)、《中国哲学简史》(冯友兰)、近现代西方哲学(自行选择合自己口味的版本)。
社科类:
西方经济学(教材类任选,推荐萨缪尔森《经济学》16版或曼昆《经济学》)、《国际经济学》(教材类任选,推荐厦大龚敏老师的《国际经济学》。注意:只须看有关比较优势的部分,一般是最开头的几章)、管理学(教材类任选,推荐斯蒂芬?罗宾斯或哈罗德?孔茨的)、社会学(教材类任选)、《第五项修炼》(建议大三时再读)、《认识辩论》(游梓翔)。
国际大专辩论赛系列:《狮城舌战》(必读)、《唇枪舌剑》、《世纪之辩(99国辩)》(必读)、《创世纪舌战》(注:97'《梦断狮城》不推荐)全国名校辩论邀请赛系列:《英才雄风》、《智慧之光》、《纵横天下》(注:反面教材)、《千禧之擂》、2000年以后的不推荐,自行阅读。
全国大专辩论赛系列:《舌战攻略(2000)》、《蓝带杯辩词实录》(录音)、《大辩论
说明:
这份书单不是一定要读的,而是如果辩手自己想读一些书来提高自己的辩论水平时,我觉得在时间精力有限的情况下读哪些书比较合适。毕竟认为必读的只有9本,还有一些都是正常上课就能学到的。同学们可以根据自己的兴趣在自己想读的那一方面的书中看看我们认为哪些更应该读一读的。如果说全读,我是没有做到。其实这些只是因为考虑到刚刚参加辩论的新同学,从中学的教育模式下走过来,往往不知道如何利用有限的时间和精力选择书来读。所以提点建议而己。事实上书单上的书我们02校队里没有一个人读全了(包括01的老队员)。书单的作用是帮助大家渡过从茫然无知到可以自主选择合适的书来读的过程。读到一半以上的时候往往就可以自己去选择合适自己,而又可以提高辩论水平的书了。那个时候这份书单就可以扔掉了。

辩论实战技巧(辩论训练指导)教材

辩论实战技巧(辩论训练指导)教材

通常情况下,在辩论赛中,“立论者”和“驳论 者”角色分别由辩论的“正方”和辩论的“反方”扮 演。有时正反方的角色定位不一定非常明显,特别在 对反方的立场也作限制进,正方和反方都需要在维护 本方立场的同时,批驳对方的立场观点。即使是通常 情况下的辩论,“立论者”和“驳论者”也会发生角 色转换,因为驳论者往往在“驳论”的同时提出自己 的观点、看法,而成为新的“立论者”。所以我们说, 在辩论中必须有“立论者”和“驳论者”,但是,参 与辩论的各方担当的角色不一定是“从一而终”的。 根据辩论的三要素对辩论作分类。划分的标准不同, 划分的结果也不一样,归纳起来大致有如下一些分法。
第二种“起承转合”的分析包括了相互辩论的阶 段;第一种则没有包括自由辩论的阶段,是从四位辩 手陈词的分工角度提出的。无论怎样划分,辩论一方 的论辩必须体现为有机的、有起伏的,完整的过程。 (二)辩论赛的阶段及展开 第一阶段:开始——陈词 无论是个人比赛还是团体比赛,都必须有一个陈 述本方立场以及支持该立场的主要依据,为后面辩论 作铺垫。
(二)好的辩题 辩题是辩论赛软件中的第一要件。辩题是辩论赛 的纲,“纲举目张”。辩题的水平制约了辩论赛的水 平,切勿等闲视之。辩题需要通过专家的论证,基本 达到下述要求。 1.社会(或团体)关注的热点问题 2.可辩性 3.平等性
4.准确性 (三)合适的理论深度 (四)恰当的辩论赛模式
(五)优秀的参赛队伍 参赛队伍的辩论水平直接关系到辩论赛的社会 效果。就一场具体的辩论赛而言,组织、邀请参赛 队伍时要注意这样一些方面: 1.水平相当 2.方案针对性强 3.赛前准备充分 4.临场发挥正常 (六)公正的评判 1.合理的评价体系 第一,评分栏目设置得当。 第二,量化指标合理。 第三,易于操作。
二、竞赛组委会(略) 三、参赛队伍的组织 此行所说的参赛队包括两个阶段的队伍,参赛准 备阶段和比赛阶段。两个阶段的队伍主要的基本成员 要稳定,有继承性。一般情况是,准备阶段的队伍相 对大一些,人数多一些,出席正式比赛的队伍要小一 些。 (一)组队原则 1.人员构成 集训阶段的队伍可包括:领导、教练、管理人员; 辩手(正式队员、候补队员);陪练队员(可以不十 分确定,最好设一支基本队伍,有某方面水平高于参 赛队员的人适当参加陪练)。如果是较重大的比赛, 成立一个领导小组,全面划分、协调各方面的工作也 很必要。

辩论赛推荐书籍[教材]

辩论赛推荐书籍[教材]

最初只是大一孩子们读书太少,对于很多很经典的社会学、历史学观点都是迷茫状态,尤其是某些观点居然还不能了解,于是乎开始推荐几本自己看过的书,后来越来越多的人都说了下自己的书单,慢慢汇聚而成,很是壮观。

读书之前,说一句话,书只是为了让你自己更好的思考,而不是让你背诵出来。

就这样。

1、社会财经类《统计陷阱》解释:很多数据为什么不够权威,为什么有些数据是真的却没有任何作用,孩子,仔细看看这本书,最基本读物。

《货币战争》解析:这本书观点可以信,不可以全信,带着批判的角度看。

《道德情操论》(亚当斯密)解析:咳咳……只知道国富论的都看过来,自己看看了解下亚当斯密提出的人性自私论究竟是什么意思。

《一个村庄里的中国》解析:看一下中国的东西……《中国不高兴》解析:批判性阅读,不要过深了。

《牛奶可乐经济学》解析:经济学著作中最好懂的书籍之一。

《黑天鹅》解析:经济学经典名著。

2、心理伦理学类《乌合之众——大众心理学研究》解析:法国大革命时期的巨著,研究大众心理学的最好读物,也是基础。

《天才在左,疯子在右》(又名:精神病人的世界)解析:破除传统观念用的。

《梦的解析》解析:弗洛伊德的经典之作,我就不说了吧。

《花田半亩》解析:咳咳……这本书纯属是为了修身养性。

《旧制度与大革命》、《论美国的民主》托克维尔解析:都是经典啊。

《文明的冲突与世界秩序的重建》亨廷顿解析:貌似观点有争议,可以了解一下《通往奴役之路》解析:也不用多说了吧《政治自由主义》解析:好难啃......挑战阅读。

《为什么做个好人很难》解析:伦理学入门,可以代替《实践理性批判》和《伦理学导论》作为了解伦理学基础知识使用3、历史文化类(最缺失的!!)《全球通史》斯塔夫里阿诺斯著解析:别问我为啥……自己看看全球史观分析法去……不懂历史的用这本书扫盲去。

《中国共产党70年》胡绳著。

解析:没啥好说的,个人认为党史上的精品,很有阅读价值,这样对近代以来我国的历史能有一个较为深刻且客观的看法(个人还是觉得胡绳的史书比较有借鉴价值。

新生辩论赛辩论技巧新生辩论赛

新生辩论赛辩论技巧新生辩论赛

新生辩论赛辩论技巧新生辩论赛1.除自由辩环节外,其他环节提问方起立作第一次发言时应问候主席与在场各位。

2.质询与对辩环节,双方时间没有用完时,辩手不能坐下。

3.所有环节,辩手不能打断对方发言,质询环节,被盘问方不能反问。

4.注意发言措辞与语气,语气不应过于轻蔑或强硬,语言不得带有人身攻击。

2.辩论追求时间效率更大化,质询时应迅速找到分歧点。

3.辩论赛其实还是很考验个人的知识储备,脑子空空的人完全没法打好辩论赛,只会让人觉得是口舌之争。

因此,辩论更多的需要有知识储备和家国情怀,望各位辩手多看书,多一些对生活的思考。

1.对于一辩,主要是立论特别需要注意。

要落落大方,将己方的观点清晰的展现出来。

一辩最好能梳理出立论主线,然后执笔写好,最好对内人手一份。

2.二辩和三辩任务有点类似,都是担当着攻击和防守的角色。

也就是说,要把己方的问题抛出去,展开进攻。

还要回答对方的问题,进行防守。

所以前期讨论过程中需要做大量的准备和笔记,将能想到的都写下来,最好提前想好对方会问些什么,己方如何回答更有利。

3.四辩是整场比赛的终结,但是其实也是最容易出彩的地方。

四辩有三种模式:一是抒情版的,就是以情动人,说一些很带感染性的话语,带动全场的气氛。

二是剖析版的,这个要求很高,需要临场发挥能力,将对方的几个主要观点记下来,在结辩的时候一一指出对方的逻辑上的错误或者其他方面的错误。

三是朴实版的,就是完善己方的立论,而后进行升华。

三种结辩没有高下之分,看你适合哪一种,都可以打的很出彩。

1.运用假材料无论在规范发言还是在自由辩论中,都需要运用大量材料,可是合适的材料不容易找到,往往只能编一些假材料,包括数据、实例等。

运用时要注意两点:一是材料要尽可能编得合情合理;二是不可心虚,要理直气壮地用。

另外,在校际比赛中,应禁用假材料。

2.妙语脱困如果时间充裕,应事先准备好一些在很多情况下都能使用的妙语。

在自由辩论中,不要急急忙忙把这些妙语抛出去,而应该用在本方最困难的时候。

《辩论》课件

《辩论》课件

《辩论》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《辩论》。

本课主要让学生通过学习辩论的基本技巧和方法,培养学生的思维能力和口语表达能力。

教材内容主要包括辩论的定义、辩论的技巧、辩论的步骤以及一些经典的辩论案例。

二、教学目标1. 让学生了解辩论的基本概念和技巧,提高学生的思维能力和口语表达能力。

2. 通过辩论实践活动,培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点:辩论的基本概念、技巧和步骤。

难点:如何运用辩论技巧进行有效的辩论和反驳。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、辩论案例资料、辩论卡片。

学具:笔记本、辩论卡片、小组讨论记录表。

五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的辩论小视频,引发学生对辩论的兴趣,引导学生思考辩论的意义。

2. 讲解:讲解辩论的定义、辩论的技巧、辩论的步骤。

通过实例分析,让学生了解辩论的基本方法和技巧。

3. 实践:将学生分成小组,每组选择一个辩论题目,进行小组内部的辩论实践。

让学生在实践中运用所学的辩论技巧。

4. 展示:每组选一名代表进行辩论展示,其他学生作为评委进行评价。

评价内容包括辩论内容、辩论技巧、语言表达等方面。

六、板书设计辩论:定义:双方就某一问题进行争论,争取说服对方的过程。

技巧:逻辑推理、事实依据、语言表达、心理战术等。

步骤:准备、开篇立论、驳论、。

七、作业设计1. 作业题目:请结合所学内容,选择一个辩论题目,写一篇辩论稿。

答案:例如,辩论题目:“是否应该取消小学生课后作业?”辩论稿要点:阐述观点、事实依据、逻辑推理等。

2. 小组讨论:以小组为单位,选择一个辩论题目,进行辩论实践活动。

答案:例如,辩论题目:“是否应该实行手机禁用政策?”小组讨论内容包括:辩论立场、事实依据、逻辑推理等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对辩论的兴趣较高,参与度较高。

在实践环节,学生能够积极运用所学辩论技巧进行辩论,但在语言表达和逻辑推理方面仍有待提高。

辩证思维的书籍

辩证思维的书籍

辩证思维的书籍辩证和批判性思维书籍(一)1.《批判性思维 : 带你走出思维的误区》,作为入门,可以先看。

2.《学会提问》,比较通俗易懂,并且涉及范围比较全面,有助于搭建整体框架。

3.《逻辑学导论》,如果有时间最好把啃下,因为前两本书限于书本厚度,各个知识点虽然都有涉及但是很多都是蜻蜓点水式,而《导论》则是我目前看到的逻辑相关内容最全面的入门教材,对夯实基本功非常有益。

4.《这本书叫什么 : 奇谲的逻辑谜题》,看完以上三本如果还有兴趣,可以读读,做做里面的逻辑题目加强逻辑思维能力。

外国的书我就没办法看得下去,因为他们太烦躁,相对于我们的《道德经》、《易经》、《菜根谭》来说,简直就是肤浅要是对那些都没兴趣的话,找些历史来读,读史使人明智辩证和批判性思维书籍(二)1.《笨蛋!重要的是逻辑! : 谬误的分析、破解与运用》2.《清醒思考的艺术 : 你最好让别人去犯的52种思维错误》3.《误区 : 思维中常犯的6个基本错误》4.《明智行动的艺术 : 你最好让别人去犯的52种行为错误》这几本则重点分析了常见思维谬误,毕竟在日常生活中尽量避免这些谬误才是我们学习批判性思维的最终目的辩证和批判性思维广义上的批判是法学研究领域不可缺少的重要环节,它能推动作品的接受、传播及创造,同时也是法学活动中具有建设性、引导性以及动力性的关键因素,对文学理论及思想的发展起到重要作用。

建立在广义上的批判思想也涵盖着诸多内容,尤其是西方法学作品。

而狭义的批判更注重文艺学范畴的批评,是文学和法学领域最普遍、最经常、最活跃的形态。

从某种意义上讲,狭义的批判思想是以理论为指导,以鉴赏为基础的,对所属学派、思潮、文学运动等批判的现象,以及文学接受、创作等作家作品进行评论。

法学的批判性思想是反作用于法学实践的,同时又从现实的情况出发。

通过对作品的评论、分析,能够影响作品创作的发展,还能影响作家对文学的理解。

从另外一个角度,法学作品的批判思想直接影响着法学社会功能的发挥。

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辩论是什么?辩论是沟通的艺术。

管理辩论理念——逻辑、理性、激情、专业;培养有关沟通的技能。

前言对于刚进入辩论的人来说,如何打辩论?如何打好辩论?可能是两个都要问的问题。

但事实上,解决这两个问题都可以依循一定的方式和方法。

诚然,通过不断地打比赛,不断看比赛,可以从他人和自己的经验中吸取养分。

然而,这样的做法要取得成功和成长要依赖两个要素,第一要足够多的积累,第二是自己要较好的领悟力。

总而言之,这种方式的不确定性很大,往往最后使人迷茫和杂乱。

渐渐地,尽管自己也具有了一定的实力,但会衍生出其他问题——我自身不足的点究竟是什么?怎样改进?还有就是自己的风格和道路究竟该是怎样的?其实,回头看过去打过的比赛,再分析如今的自己。

我们会发现,辩论所带给我们的,是思维的锤炼,是表达能力的提高。

这里说的很宽泛,我们可以举一些具体的例子。

现在很多大公司的面试中都有类似辩论的环节;再去看看优秀的律师和政治家也都多多少少会有打辩论的经历。

经过细化,要打好辩论的基础和辩论可以培养的素质是有较高统一性的。

一个人吸收信息的能力、概括信息的能力、表达(文稿和语言)的能力、表现(说服他人)的能力<严重反对单纯耍贱的表演>、最后还有临场应变的能力和应用技巧的能力。

这些能力对于一个人的综合素质的提高和将来处置各种各样的工作都是必不可少的。

有鉴于此,我们希望能改变一下传统的对于辩论的看法——辩论仅仅是一场语言的游戏。

在新的时代和新的环境下,我们也希望辩论能重新发挥其价值——成为一种培养人综合素质的专用方法。

曾经有人感慨过大学结束,辩论的道路就会走到尽头。

而我们希望即便有一天我们走完了大学,辩论依然可以相伴到以后的学习、工作和生活中。

要申明的是,教授的只是最基本的技能和方法,更长远的发展和风格塑造就要看个人的特点了。

依据个人在行文、演讲、表演等各方面的专长,每个人要学会融己所长,独树一帜,同时不断进取。

下面将从辩位简析和要点简析两方面进行阐述,内容主要总结于历代积累下来的优秀经验。

辩位简析一辩:一个优秀的一辩需要具有三个基本的能力,即先声夺人、厚积薄发、持重得体。

首先来说“先声夺人”,这里不单单指声音要有吸引力。

当然,一个好听的声音的重要性不言而喻。

俗话说,良好的开局是成功的一半。

作为全场己方率先发言的选手,一辩能否吸引评委和观众倾听自己的发言,听懂自己的发言至关重要。

这也是一辩最为本职的工作,作为一辩每场比赛都要将这点放在心头。

但是我们也发现,不是所有一辩都拥有动人的声音,但他们往往懂得如何让自己的声音抓住听众的耳朵。

最常见的当然是扯大嗓门,这是一种简单而有效的方式。

另外,更高明的是,在嗓音足够响的前提下,通过掌握节奏的变化去打动别人。

曾经有一位很少见的男生一辩,他的特色就是以评论家的语言风格去陈述他的一辩稿。

犀利的语言,字字铿锵的气势很能给人一种无法抗拒的压迫感,从而很好完成了他“先声夺人”的任务。

还有以朗诵方式进行的,让人冷的不能不听他在说什么。

第二点“厚积薄发”,可以说是对一辩的一个更高层次的要求。

因为一篇一辩稿虽然最终是由一辩独立完成的,但是其中却蕴含了整个团队的思想结晶。

在一辩稿成品前,团队将经历复杂的资料收集和激励的讨论。

这其中,毫无疑问将迸发出许许多多思维的火花,会争吵、会抱团等等。

而作为一辩,在激励的碰撞中要比其他人更多一个任务——那就是整理大家的思绪。

众多的观点、严重的分歧都会是团队讨论中必然会出现的,而一辩最后要在这种种困扰的情况下完成一篇求同存异、观点鲜明、有说服力的一辩稿。

我们过去常常开玩笑说,一篇好的稿子要听起来每句话都没什么问题,却能完整地观点表达出来。

就上述的要求而言,新闻记着往往具有无可比拟的优势。

第三点“持重得体”是一种气场的要求,就像是武功中所谓的最高境界。

作为一辩,要掌握团队的逻辑脉搏,在所有人争的面红耳赤、头脑发热的时候,一辩仍必须冷静地陈述观点,最好是具有一语惊人的效果。

尤其当团队的辩手的逻辑被对方带走的时候,一辩该做的是果断起来告诉大家对方的逻辑出发点就是有问题的,不符合普世价值的。

记住,在自由辩时,一辩的这个作用至关重要,你是整个团队的思维后盾。

与此同时,要塑造这样的形象需要锤炼的是如论如何思潮澎湃,都要得体表达的能力。

这点有点像是主持艺术,一辩要做到一场比赛整体基调和氛围的较好掌控。

相信,具有主持、演讲、朗诵等经历的同学会比一般人更适合一辩的位置。

相应的,如果要更好地在一辩的位置上去有所发挥,就可以从主持、演讲和朗诵等角度多加训练。

二、三辩:二、三辩当然要狗性十足,一旦一、四辩抛出了骨头,狗就要不顾一切将对方的底线咬出来。

从而为己方的的收口袋打下坚实的基础。

我们常说一场比赛的胜负决定于自由辩,所以有一种观念二、三辩的水平往往决定了很多比赛的胜负。

但注重表现的同时,真正优秀的二、三更应该清楚作为狗的职责所在——乃是咬出对方底线和错漏,为一辩尤其是四辩输送致命一击的炮弹。

关于二、三辩的一些具体的职能和常规策略会在后面详加叙述。

四辩:四辩稿子讲究的是总结,按照比较老套的思路就是先反驳后总结。

这样的模式对付下新生比赛还是可以的,要是高手对决恐怕就要吃亏了,要是在遇到煽情高手,那就恐怕有可能惨的一塌糊涂了。

四辩的整体框架是相当重要的,首先是要把总结做的有条理,不能让评委和观众听的一团雾水,听的要睡觉,所以我认为要象一辩那样把一二三说清楚,假如你能够在有条理的基础上在把框架做的出彩,那就更好了。

第二点就是内容了,其实这个方面的要求是相当高的,因为四辩要求有针对性,有些人一味的读稿子,这样是不好的,很乏味,但是假如不读临场这么多东西于难于全部反驳,即使能反驳还要有针对性,这简直就是难于上青天啊。

其实啊,不难的,四辩有个最大的优势就是可以不管场上的问题的出现顺序,可以让你随便组织,这样以来,你完全可以事先把对方可能出现的问题准备好,组织好,这样就不用临场弄了,假如临场出现了问题就更加好办了,按照是否重要加进去就好了,原先准备的也可以删除嘛,这样就大量减少了现场的工作量。

也不会出现混乱。

实践证明事先准备的东西几乎全部能用上。

但是说起来简单做起来是不容易的,这要求大量的准备工作,很累的。

这些说的其实不算真正的内容。

我要说的是关于如何反驳的问题,大家想想看,到了四辩了,你假如还傻忽忽的在那里一二三的反驳,真的就能撼动评委和观众吗,不是这样的,即使你在卖力,经不住人家轰轰烈烈的煽一场,那你刚才的苦口婆心全部白费了,所以我不赞成一味的反驳,我赞成的是把反驳和自己的那条线彻底的结合起来,把对方的底线彻底颠覆(即使是看起来好象颠覆),那就不错了。

想想看,用自己的线把别人的线给灭了这个是怎么样的效果啊,但是要讲究条理的去颠覆人家,不能乱。

要有种引人入胜的感觉。

记住要有条理,假如没条理的话就和前面所说的一味的反驳相似了。

你可以把你所要总结的东西穿插在各个环节。

第三,关于四辩风格的问题,我还是以前说的,风格方面不能求同,只要觉得适合自己就可以发挥,但也要懂得吸取别人的优点。

点点滴滴1、赛前讨论长久以来,管理一直提倡重视立论。

但在重视立论的过程中,立论不见得水平有多高,反而将看家的本事都丢光了。

因此,我们要拨乱反正,将立论和过程设计提到至少同等的位置,坚决反对“唯立论主义”。

我们提倡的逻辑和方法,不仅仅是思考分析的逻辑和方法,更是沟通的逻辑和方法。

立论方法或许讨论的过程很激情很丰富,但是真正到要形成立论的时候却是往往令不少人头疼。

关于立论,有两点要先明确。

第一,要对自己的讨论成果足够自信,所谓立论无非是对它的一种整合。

第二,不用刻意去回避一些认为可能会遭受攻击的内容。

事实上,辩论往往就是把一个命题拆成两半,没有一边会是绝对正确的。

存在错误是正常的,而正是双方立场客观存在的争议点才会带来一场精彩的比赛。

辩论怕的不应该是观点被质疑,而是没有充分的交锋点。

树立了正确的观念,也要掌握基本的方法。

一般来说,立论的常规方法分成三个部分。

首先,要剖析辩题。

这点也就是俗称的下定义,注意,下定义尽量采用公共认同度最高的,尤其对于名词的解释以字典、辞海、百度百科等比较权威的注释为最优。

对于有抽象含义的辩题,一定要注意解释自己对于这部分关键词的理解,例如“XX的观念”。

在很多情况下,也请注意解释下对于对方辩题关键字矛盾词的理解。

另外,对于辩题的剖析要在整体行文中与接下去的两部分保持连贯和流畅,对于定义中的重点部分要突出。

第二步,要梳理逻辑关系。

现行的大多数辩题都是比较类(利弊比较或者更XX等等)的辩题,其他的如应该/不应该、可取/不可取等等事实上细想后也往往能划归入这种常规类型。

对于这类辩题,如果是简单的利弊比较或者XX更重要的话,那就可以很快使用立标准的方式,也就是常说的建立平台。

选取的平台切忌太空洞,也切忌拿辩题本身来做平台。

尽量选取更有高度和普世价值的评判标准。

而对于有些辩题,要做简单的阐述和梳理后再建立标准。

(关于标准的问题,在立意的三层法则中将做全面彻底地描述)除了最常见的比较类辩题之外,其他比较常规的是因果关系类的题目。

对于这类题目不要吝惜口舌去解释逻辑——因果关系。

也许你觉得一切是显而易见的,但是评委和观众需要你去进行梳理。

同时,合理的逻辑梳理有助于形成更清晰更有说服力的立论。

另外一些辩题,比如可以/不可以云云,需要做的是将关键的逻辑点说清楚。

当然根据辩题的具体情况,进行逻辑梳理的方式各有不同。

但目的都是将立论的主要思路整理清楚。

最后,要详细的分点论述。

一般我们要求分三点比较合理(演讲所谓“3”的原则最令人印象深刻),而这三点的安排需要一些思路。

比较常见的分点思路有:按角度分;按逻辑关系分;按因果关系分;按重要性递进分;按浅显到深度的层次分;按从小到大的层面分等等。

分点描述要尽量做到思路清晰,语言处理上尽量使用不容易让人握住把柄的陈述。

比如“一定”这样的词或表达这样的意思的句子少用或不用。

一篇成功的一辩稿要在完整准确表达意思的前提下,让对方感觉每句话独立存在都是没有问题,经得起推敲的。

一般立论的最后还可以适量进行辩题的倡导和升华,千万记得加上有力的结尾。

过程设计要来进行过程的设计,就要先明确一下立论的过程。

在许多地方,我已经反复说明,立论要追求高度不是靠什么都没有的讨论得出的。

所以,对于立论,要尽可能简洁有效。

要做到这点,最好的方式是讨论一次后各自回去做辩题解析,通过查资料、整合、提炼得出一个类似分析报告的产物(可以借鉴我写过的辩题解析)。

但注意,这个工作必须要求各自单独完成,而不是团队,否则必将助长惰性。

而第二次来做交流的内容应该是各自的这份稿子和其中的观点,再由担任一辩的辩手来做现场的总结概括——其实这样立论、主题还有主线就已经简单地出来了,当然在过程中还要完善。

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