第二单元教学文档
九年级(下)第二单元教学设计方案
九年级(下)第二单元教学设计方案这是一篇由网络搜集整理的关于九年级(下)第二单元教学设计方案的文档，希望对你能有帮助。
1、了解不同文体的基本特点,能根据不同文体特点收集信息,进行筛选分析,作出归纳.2、掌握速读法的要领，读课文后能说出基本情节或文章梗概。
3、运用速读法，在最短的时间内获取一篇文章最多的有价值的信息。
4、学会合作探究和自由写作，能自由地、有条理的叙述事实，在文章中表达自己的见解。
5、安排迅速捕捉阅读信息的的训练，尽可能多地发表自己的见解。
二、单元课时安排共13课时课本整体感知单元整体学习1课时《藤野先生》3课时《生命与和平相爱》1课时《热爱生命》1课时《享受生活》2课时诵读欣赏1课时综合学习与探究4课时三、教学设想本单元课文都出于名家之手，4篇文章用不同的方式说了不同的事，作者和他们作品中的人物都是热爱生活的。
文章篇幅较长，内容充实，信息量大，因此单元主要任务是学会迅速捕捉阅读信息。
本单元学习要培养良好的读书习惯，运用观其大略的速读法，学会从课文中迅速捕捉信息；理解并积累关键词语，理解文章的主旨。
在大量的阅读中扩大我们的视野，增长知识，积累语言，培养语感，努力形成不畏艰险、勇于挑战、积极向上的人生态度，，善思考，形成心忧天下、关心人类命运的价值取向，增强爱国主义情感。
四、教学过程第1课时确定本单元的学习内容第一块：浏览单元内容，了解其特点：教学步骤教师组织学生活动1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务2巡视、指导浏览目录、课文3布置讨论：本单元的内容和具有怎样的特点？思考、讨论第二块：确定单元学习方法：教学步骤教师组织学生活动1回顾我们曾经学习过的`种种学习方法（如：九年级上册的读书方法，圈点勾画的具体要求，上一单元的比较与辩微等）回顾、复习2针对本单元的学习内容和特点，制定相应的学习方法和学习计划制定计划第三块：学习评价教学步骤教师组织学生活动1出示评价内容：1、你有自己的专题吗？你能用简要的语言阐述一下吗？2、你能说出哪些课文题目，作者，文章的主要内容？3、组成学习小组：分工收集资料，商定展示成果的形式。
新教科版四年级科学上册第二单元《呼吸和消化》单元整理优秀教学设计
新教科版四年级科学上册第二单元《呼吸和消化》单元整理优秀教学设计一. 教材分析《呼吸和消化》这一单元主要让学生了解和掌握呼吸系统和消化系统的基本知识。
通过本单元的学习，学生能够理解呼吸和消化的过程，以及这两个系统对人体健康的重要性。
教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对呼吸和消化有一定的了解。
但是，对于呼吸和消化的具体过程，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助他们理解和掌握呼吸和消化的过程。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解呼吸系统和消化系统的组成，理解呼吸和消化的过程。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.情感目标：培养学生对生命科学的兴趣，增强他们对健康生活的认识。
四. 教学重难点1.重点：呼吸系统和消化系统的组成，呼吸和消化的过程。
2.难点：呼吸和消化过程中的一些具体机制。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，让学生在具体的情境中理解和掌握知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思考和表达能力。
3.小组合作学习：让学生在小组合作中，共同完成任务，培养他们的合作能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.相关图片和实例。
3.教学PPT。
4.小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生活实例，引导学生思考呼吸和消化的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现呼吸系统和消化系统的组成，以及呼吸和消化的过程。
让学生在具体的情境中理解和掌握知识。
3.操练（15分钟）让学生通过观察和思考，回答相关问题，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）让学生进行小组合作学习，完成任务单上的题目，进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考呼吸和消化过程中的一些具体机制，提高他们的思考能力。
八年级语文第二单元教案-经典教学教辅文档
八年级语文第二单元教案教学目标：1．你身旁有与你交往较多，你又特别想写点甚么来表现某个人吗？谈一谈你预备如何处理你的写作材料。
先生发言，其他先生评点。
2．作业：写一篇作文，记一个人，留意学习本篇课文的写法。
教学步骤：一、导入（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个凌晨，一个男子到海边漫步，他留意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。
当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只需绝路一条。
一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。
他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在意!这条也在意!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上一切小鱼的命运，但是，他挽救了本人身旁的小鱼的生命。
小男孩的爱心令人肃然起敬。
爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只需用心去领会才能在内心深处引发震动。
二、方法指点(投影显示)讲故事的方法与技巧：1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用进展、轻重音、语速、腔调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最好的表达效果；2．可借助表情、手势、姿势、动作等形体言语表情达意，加强表达的生动性；3.要根据现场反应，随时调解本人所讲述的内容和方式。
三、讲爱心故事要求：1．主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深入的印象；3．灵活运用讲故事的方法与技巧。
四、谈爱的感受人生命运存在着难以预测的要素，生活中会成心想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需求别人同情、理解和关怀的事。
当你面临困难、哀伤的时分，你能否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈本人的经历和当时的感受。
五、小结1、热爱别人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要谅解父母的辛劳，关心父母的健康，分担父母的忧虑。
关心的范围逐渐扩大，从关心父母到关心别人、社会、自然。
人教版四年级上册英语第二单元教案范文文档汇编
人教版四年级上册英语第二单元教案范文文档汇编人教版四年级上册英语第二单元教案1教材分析：本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。
学情分析：经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经有了一定的单词储备。
本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并利用本课句型应该并不困难。
教学目标：1.知识和技能：⑴能听懂、会说①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .⑵能利用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话交流，完成交际。
2.情感态度和价值观：加强学生语感，推动学科交流。
鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。
过程方法：采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境利用所学知识进行语言交际，形成学生初步利用英语的能力。
教学重点：结合具体情境能利用英语表达，完成语言交际任务。
教学难点：调动原有的知识储备，能结合本课内容利用所学进行自如表达。
教学过程：一.热身1.问候2.学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。
二.复习出示一些学过的动物图片，请学生说出它们的名字。
三.用动物图片自然学习并操练句型把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张，教师做示范问其中的一名学生：Have you got a lion ?引导学生回答： Yes,I can .或No, I can ,t .四.新知呈现请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片。
四年级下册语文第二单元教案6篇
四年级下册语文第二单元教案6篇教案是现在课堂上必不可少的准备工作，教师在课堂开始前都应该将教案准备好，以下是无忧文档我精心为您推荐的四年级下册语文第二单元教案6篇，供大家参考。
四年级下册语文第二单元教案篇1教学目标：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。
2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感，语言要得当。
重难点：1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。
2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。
教学课时：一课时教学设计：一、课前激趣。
1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？2、指名说。
3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
4、同学们，你知道什么是心里话吗？5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。
（板书课题）二、明确习作要求。
1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？2、汇报交流：（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？（板书：对谁说）（课件）说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。
（板书：说什么）“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。
小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第二单元-搭石DOC文档
搭石教学设计教材分析《搭石》是人教版小学语文六年制第7册第六组的一篇课文，本组课文以爱为主题，引导学生感受人与人之间的纯真感情，学会关心、帮助他人，体会相互关爱带来的快乐和幸福。
本篇课文写的是乡亲们摆搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章语言朴质，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。
编选本课的意图一是使学生从乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美，二是使学生学习作者从周边不起眼的事物中发现美，感受美。
[学情分析]我所教授的五年级学生，已经具有一定的阅读能力和学习方法。
学生们可以比较准确的把握文章的主要内容，但对于高年级学生来说，抓住关键词句，体会它们在表达情意方面的作用上还是会有一定的困难。
此外，搭石在农村是司空见惯的，可我们班学生大部分都是在城郊长大，她们缺失农村生活的体验，要他们体会搭石的美以及联结着故乡的小路，联结着乡亲们美好的情感具有一定的困难。
所以教师如何引领学生走进文本，想象人们走搭石、修搭石的情景，体会乡亲们的朴实、善良也就成了本课的教学重难点。
[教学目标]1. 通过联系上下文，查阅相关资料等方式，学会“洪、暴、猛”等11个生字，认识“谴、惰、俗”等7生字，正确读写“间隔、懒惰、联结、清波漾漾、理所当然、协调有序”等词语。
2. 通过“三读(读准、读通、读懂)”，自主学习，乐于朗读，做到正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 通过反复诵读、展开想象、质疑问难、小组合作等各种方式，理解课文，体会乡亲们的无私奉献、一心为他人的精神，并从中受到启发。
4. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。
[教学重点]感受体会乡亲们的无私奉献、一心为他人的精神。
[教学难点]从乡亲们走搭石、修搭石等一系列简单平凡的事件中体会理解乡亲们的无私奉献、一心为他人的精神。
[教学方法]情境教学法、反复诵读法、读中感悟法、想象理解法[教具准备]多媒体课件[课时安排]2课时，第一课时的主要任务是初读课文，解决生字词，学习课文1、3自然段，初步感知搭石以及乡亲们的无私奉献精神。
因数与倍数单元教案
第二单元因数与倍数1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2.使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。
3.逐步提升学生的数学抽象思维水平。
【重点难点】1.掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系及其区别。
2.掌握2、5、3的倍数的特征。
3.质数和奇数的区别。
【教学指导】由于本单元内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来进行教学，学生理解起来有一定的难度，所以教学应注重以下两点：1.加强对概念间相互关系的梳理，围绕学生从本质上理解概念，避免死记硬背。
本单元中因数和倍数是最基本的两个概念，理解了因数和倍数的含义，对于一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的等结论自然也就掌握了。
对于后面的公因数、公倍数等概念的理解也就水到渠成了，要围绕学生用联系的方法去掌握这些知识，而不是机械地记忆一堆支离破碎、毫无关联的概念和结论。
2.由于本单元知识特有的抽象性，教学时要注重提升学生的抽象思维水平。
虽然我们强调从生活的角度引出数学知识，但在过去的数学教学中，一些老师往往忽视概念的本质，而让学生死记硬背相关概念或结论，导致学生无法理清各概念间的前后承接关系，达不到融会贯通的程度，而学生到了五年级，抽象水平已经有了进一步提升，有意识地提升他们的抽象概括水平也是很有必要的，如让学生通过几个特殊的例子，自行陈述总结出任何一个数的倍数的个数都是无限的结论，逐步形成从特殊到一般的归纳推理水平等等。
【课时安排】建议共分7课时1.因数和倍数2课时2.2、5、3的倍数的特征3课时3.质数和合数2课时【知识结构】1.因数和倍数第1课时因数和倍数（1）【教学内容】认识因数和倍数(教材第5页内容，以及第7页练习二的第1题)。
【教学目标】1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。
2．提升学生抽象、概括的水平，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。
第二单元文档 (4)
第二单元教学设计一、单元教材简析本组围绕着“中华民风民俗”这一主题选入了四篇课文，题材多样，内容丰富，每篇课文都能让人感受到中华文化的丰厚博大。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。
藏戏被称为藏文化的“活化石”，《藏戏》这篇课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
《口语交际及习作》围绕着不同的民族不同德风俗这个主题进行，让学生收集整理自己的亲身经历及自己通过一定的方式了解到的风俗风情并形成的作文。
《回顾·拓展二》提供了学生了解到的不同的风俗风情及对课文写作方式的讨论的话题，让学生更加深入的围绕本组课文进行交流。
日积月累中的两首古诗也展示了不同的风俗风情，拓宽了学生的知识面。
趣味语文以《清明》这首诗为题，告诉了学生标点的不同标法会有不同的意思，可以以这个为一个点，拓展一些另外的内容，加深学生的印象。
二、单元总体目标1、掌握本单元的字词，积累优美词句。
2、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民族民情中蕴含的民族文明和传统美德，激发学生对我国传统民俗民风的兴趣。
3、了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达并在习作中加以运用。
三、教学重点老师要想方设法运用多种形式，激发学生的阅读兴趣，与学生一起感受中华民族文化的丰厚博大，四、教学难点抓住重点段落，感受丰富多彩的民风民俗。
五、教学方法：自读自悟，讨论交流。
六、教学手段多媒体。
七、单元教学时间教学本组教材可用10～12课时，精读课文2课时，略读课文4～5课时，口语交际1课时，习作2课时，“回顾·拓展”1～2课时。
部编版三年级上册英语第二单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册英语第二单元单元备课(集体备课)概述本备课文档旨在为部编版三年级上册英语第二单元的教学提供支持和指导。
本单元主要内容包括日常问候和自我介绍，以及相关的词汇和句型。
教学目标- 通过本单元的研究，学生能够学会日常问候的常用表达和自我介绍的基本句型。
- 通过练和游戏，培养学生在英语口语中的自信和流利表达能力。
教学内容1. 日常问候- 研究常见的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"等。
- 研究如何回应问候，如"Hello"、"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"等。
2. 自我介绍- 研究自我介绍的句型，如"My name is..."、"I am..."等。
- 研究介绍自己的年龄、家庭成员等相关内容。
教学计划第一课时：日常问候1. 师生互相问候，使用学过的问候语，并互相回答。
2. 听录音，模仿录音中的问候语，反复练。
3. 与同伴进行角色扮演，模拟真实对话中的日常问候。
第二课时：自我介绍1. 师生互相进行简单的自我介绍，使用学过的自我介绍句型。
2. 学生两两分组，互相进行自我介绍，并记录对方信息。
3. 学生向全班展示自己的小组成员的介绍。
教学评估1. 通过角色扮演和师生互动，评估学生在日常问候方面的表达能力。
2. 通过小组自我介绍的展示，评估学生在自我介绍方面的口语表达能力。
3. 给学生出示一些日常问候和自我介绍的图片，让学生按要求进行描述，评估他们的词汇掌握和语法运用能力。
教学资源1. 部编版三年级上册英语教材第二单元课本和练册。
2. 录音机或播放设备，用于播放问候和自我介绍的录音。
部编版小学二年级数学上册《第二单元集体备课》
部编版小学二年级数学上册《第二单元集体备课》1. 引言本文档旨在为小学二年级数学上册《第二单元集体备课》提供指导和参考。
旨在帮助教师更好地备课和教学，提高学生的数学研究效果。
2. 教学目标2.1 知识目标：- 掌握二位数的认识和写法。
- 理解十位数和个位数的概念。
- 研究两位数的数的比较和顺序关系。
2.2 能力目标：- 培养学生观察、归纳和总结的能力。
- 提高学生对数学问题的分析和解决能力。
3. 教学内容和步骤3.1 教学内容：- 数字：二位数的认识、认读和写法。
- 数的比较：使用大于、小于、等于等符号进行比较。
- 数的顺序关系：从小到大或从大到小排列数。
3.2 教学步骤：- 第一步：通过实物或图片引入二位数的概念，让学生感知和认识二位数。
- 第二步：进行数的读写训练，帮助学生掌握二位数的写法和认读。
- 第三步：通过比较游戏或练题，让学生学会使用大于、小于、等于等符号进行数的比较。
- 第四步：进行数的顺序排列训练，让学生掌握数字的顺序关系并能进行排序操作。
- 第五步：进行综合练，巩固所学内容，并进行评价。
4. 教学方法和手段4.1 教学方法：- 情景教学法：通过情境创设和实物引入，增加研究的趣味性和参与性。
- 讨论研究法：组织学生进行讨论和合作研究，促进学生的思维发展和交流能力。
- 练巩固法：通过练题和游戏等形式进行巩固和运用所学知识。
4.2 教学手段：- 实物和图片：通过展示实物和图片引入概念，帮助学生更好地理解和认知。
- 黑板和白板：用于板书重要概念和练题，方便学生的观察和参与。
- 练题册：提供适当难度的练题，让学生进行巩固和实践。
5. 总结本文档详细介绍了小学二年级数学上册《第二单元集体备课》的内容、目标、步骤、方法和手段。
通过本次备课，希望能够帮助教师合理安排教学，提高学生的数学研究效果。
同时，教师应根据实际情况和学生特点进行灵活调整和创新，以实现最佳教学效果。
注：本文档所述内容仅供参考，具体教学过程和方法仍需根据实际情况进行调整和组织。
语文七年级上册第二单元的教学设计
语文七年级上册第二单元的教学设计(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--语文七年级上册第二单元的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于语文七年级上册第二单元的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做相应的调整和补充。
2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。
3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。
4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。
5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。
二、单元课时安排：共13课时单元整体学习 1课时《往事依依》 2课时《幼时记趣》 2课时《十三岁的际遇》 1课时《伟人细胞》 2课时诵读欣赏 1课时写作 3课时口语交际 1课时三、教学设计：本单元的阅读教学本单元的教学内容是金色童年，是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是新初一学生还深留在脑海中的宝贝。
对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。
《往事依依》讲述了着名的语文教育学家于漪老师少时对文学的热爱与用心，影响了她一生的命运，这样的事例能否改变学生我不感兴趣的书坚决不读、单调的书不看等错误的读书观点呢？《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇大千世界，能否使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢？《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了，难道她是一个天才吗田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力，有一个不变的追求并为之奋斗，同龄人的遭遇是否可以坚定学生不断上进的决心，踏踏实实地做好身边每一件事呢《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理，希望自己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光，但事实总是失败而告终，反而一件很平凡的小事却被大家称道，这或许不是贾里一个人的困惑，也是很多人的，学生能明白伟人其实很平凡，品质也很朴素，做好自己的每件事就是成功吗？这一单元的教学，要注重生动性、活泼性，激发学生脑海中类似的情景，让他们畅谈自己的独特的、真实的感受，从而体会作者流露的情感，学会珍惜现在的学习时光，树立远大的目标，并为之踏实不懈地努力。
六年级科学上册第二单元内容-经典教学教辅文档
教学目标
科学概念：认识到三角形的不变性，并且能加固四边形。掌握用三角形加固框架的方法，设计、制造一个可以支持重物的框架结构，发展动手动脑能力。
课 题
做框架
课时
共 32课时
第13课时
教材分析
起重机架、输电线铁塔是一种框架式结构。框架结构的优点是能用较少的材料建构巨大的物体，支持出很大的空间。用木材、钢材建造的物体几乎都是框架结构的。研讨框架结构又给先生打开了一扇认识外形结构的窗口。本课有两个活动。
第一，做简单框架。三角形框架和四边形框架是最简单最基本的框架。让先生本人捆扎这样的框架，并发现三角形框架不变，四边形框架不不变。进一步研讨怎样把四边形框架加固，认识斜杆的作用。为下一个活动作认知和技能上的预备。
先生在图纸上画设计图。
4、请先生下去讲解他的设计，讲出某根筷子为甚么放在那计图来完成加固。
6、比一比，哪个小组的框架承受分量最多，用的材料最少。
小组合作按照设计图来完成加固。并进行比较。
经过观察，可以直观建立框架的概念，并且引导先生认识框架结构的支持的作用，发现其中的小格子大都是三角形的。
教学过程
师生双边活动
设计意图
一、引入
1、出示多媒体课件，展现框架结构建筑的图片。
2、这类骨架式构造我们叫它框架结构。
3、这些建筑在结构上有甚么共同点？它们和实体的建筑比拟有甚么优点
先生交流汇报
二、研讨简单框架
1、出示三角形和四边形框架。
2、动手摆弄一下最简单的框架：三角形和四边形。告诉老师哪种框架比较安定？
六年级上册数学第二单元教材解读文字稿
六年级上册数学第二单元教材解读文字稿一、引言本次文档将对六年级上册数学第二单元的教材进行解读，旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握该单元的内容。
二、课后题分析在本单元的课后题中，主要包括以下几个重点部分：1. 理解数量关系本单元的第一个部分主要围绕理解数量关系展开教学。
通过一系列实际问题，培养学生观察和思考的能力。
在课后题中，涉及到了如何发现、分析和描述数量关系，如何找到规律等方面的训练。
2. 运用图表解决问题本单元的第二个部分主要训练学生运用表格和图表解决问题的能力。
学生将通过绘制图表、读取和分析数据等方式，解决一些具体的实际问题。
课后题中，要求学生对图表进行细致的分析，并运用所学的知识进行解答。
3. 探索数学规律本单元的第三个部分是数学规律的探索。
学生将通过解决一些有趣的问题，发现数学规律并加以应用。
课后题中，学生需要通过分析和总结，找出规律并运用到实际问题中。
4. 总结与归纳本单元的最后一个部分是对所学内容的总结与归纳。
通过整理和归纳，巩固学生对本单元的掌握程度，并为下一阶段的研究打下基础。
课后题中，需要学生将所学的知识应用到实际问题中，并进行总结与归纳。
三、教学建议以下是对教师的一些建议，以帮助更好地教授这一单元内容：1. 注重培养学生的观察和思考能力，鼓励他们发现并描述实际问题中的数量关系。
2. 定期组织小组讨论和展示，让学生分享解决问题的方法和结果，促进研究的互动和合作。
3. 鼓励学生在解决问题时运用图表和图像，培养他们的数据处理和分析能力。
4. 引导学生从不同的角度和思路解决问题，培养他们的创造性思维能力。
5. 在整理与归纳环节，鼓励学生自主总结知识点，并进行互相交流和讨论。
四、总结本文档对六年级上册数学第二单元的教材进行了解读，涵盖了课后题的分析和教学建议。
希望这份文字稿能为教师和学生们在研究和教学过程中提供一些帮助，并使大家更好地掌握和应用所学的数学知识。
初中七年级语文教案第二单元教学设计
初中七年级语文教案第二单元教学设计
一、教学目标：
1.了解汉字的发展及演变过程，了解汉字是中华文化的瑰宝。
2.认识能用现代汉字书写的简化字，能书写小学规定的教材生字。
3.培养学生对语文的兴趣，提高语文学习能力。
二、教学重难点：
1.讲解汉字的发展及演变过程，使学生了解汉字的起源、发展，以及简化汉字的过程。
2.指导学生认识小学规定的教材生字，培养学生用书写来体会汉字之美。
3.教学内容繁杂，需要根据不同的内容来分配时间。
三、教学过程：
一、引入：
1.用图片展示不同历史时期的汉字，让学生对汉字及其演变有基本的了解。
2.引导学生思考：我们平时写作业时用简化字，你们知道为什么会简化吗？
3.讲解汉字的起源及发展，让学生了解汉字之美。
二、教学主体：
1.认识简化字：讲解简化字的产生，将认识的简化字分类，比较常用的简化字和繁体字。
2.认识小学规定的教材生字：通过课外拓展阅读的方式，展示一些特殊的符号或文字，让
学生认识并把他们规范书写出来。
3.书写教材生字：通过错误演示法，让学生能够正确地书写教材生字。
三、教学结尾：
1.以汉字为主题的书法比赛、诗歌书画大赛、摄影比赛等，让学生感到汉字独特魅力，学
以致用。
2.召开家长会，让家长了解汉字学习的重要性，鼓励家长与孩子一起学习汉字，提高孩子
的阅读及写作能力。
四、教学评价：
1.学生书写教材生字的水平。
2.对汉字的认识和了解程度。
3.对教学内容的理解度。
4.学生在比赛中的表现。
六数下第二单元教案 文档
课题：圆柱和圆锥的认识教学目标：1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3．使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。
程的条理性。
教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征教学难点：知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图教学用具：圆柱和圆锥形的实物、模型2、长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面教学方法：探究法、自主学习、小组合作法批注教学过程：一、创设情景引入课题1．教师出示一组相关的几何体的实物图,其中有长方体、正方体形状的,也有圆柱和圆锥形状的,2．今天，我们就来学习新的知识。
揭示课题,板书:圆柱和圆锥二、探究圆柱和圆锥的特征A探究圆柱的特征。
1．分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸、量一量、比一比，你发现了什么？2．互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：3．讨论、交流、总结（1）教师根据学生的回答，并板书：底面2个平面完全相同圆圆柱侧面1个曲面B、研究圆锥体的特征。
1.引导观察（1）请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具，请大家看一看，摸一摸。
与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌听。
（2）让一生上来边指边说，回答后师板书：顶点：1个侧面（曲面）面：2个底面（圆）（3）师指导透视图，示范画。
画透视图的时候应该先画一个椭圆，然后在椭圆的正上方画上顶点，最后把顶点与底面连起来。
2、圆锥高的认识（1）高在哪里？（2）你能用自己的话说说什么是圆锥的高？（3）圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？为什么？（教师在黑板上作高，板书：1条）（4）在下发的练习纸上的立体图上画高，标上字母h。
三、巩固练习。
1、完成练一练。
⑴让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱形的和圆锥形的。
⑵交流说一说挑选的理由和不挑选的理由。
2．150平方厘米=（）平方分米3/5米=（）厘米4.75立方米=（）立方分米500毫升=（）升3、完成书上的练习五的第二题。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够运用所学的词语进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过集体备课，共享教学资源和经验，提高教学效果。
（3）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
（2）培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 课文内容：本单元共有四篇课文：《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》、《我多想去看看》。
2. 生字词：根据课文内容，整理出本单元的生字词，包括：古诗、笋芽、玫瑰、办法、春天、太阳、美丽、办法、温暖、盛开、快乐等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解本单元的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）运用所学的词语进行简单的交流和表达。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）课文中的一些抽象概念的理解。
四、教学措施：1. 集体备课：（1）对教材进行深入分析，明确教学目标、重点和难点。
（2）共享教学资源和经验，讨论教学方法和策略。
（3）制定教学计划和教学设计。
2. 教学手段：（1）运用多媒体课件、图片、卡片等直观教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）采用情景教学、游戏教学、小组合作等教学方法，提高学生的学习效果。
（3）注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
3. 单元测试：进行单元测试，测试学生对本单元知识的掌握程度，对学生的学习成绩进行评价。
根据测试结果，对学生的学习情况进行分析，为下一步的教学提供参考。
六、教学进度安排：1. 第一周：学习《古诗两首》和《笋芽儿》，认读生字词，理解课文大意。
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二0一三学年语文学科备课表（详案）（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师需按要求进行个性修改。
）
1、.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的
倾吐欲望，培养写作兴趣。
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并
初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。
事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，
然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密
联系，为习作作好准备。
一、谈话导入，引出课题
1、前天，我们在《思品与社会》课中举行“我
来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特
点。
他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天
真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思
1.出示要求
◎写小伙伴的一个特点；
◎用一件事来写；
◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论
◎想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
3.大组交流
◎教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
◎如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。
在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。
要大胆地想象。
三、提供范例，打开思路
1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》
让学生边看听思考：
①写谁？人物有什么特点？
②什么事表现了这一特点和品质?
③哪些细节描写生动地体现来这一特点?
2.交流归纳
四、自拟题目，下笔成文
1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。
题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。
(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
2、动草起笔。
教师巡回指导。
五、修改誊写。
1、写好后自行修改。
2、教师面批后，誊写习作。
1、.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。
事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。