《计算机应用基础》指法练习演示教学
《计算机应用基础》第3章 指法训练与汉字输入
3.1.2 功能键区
功能键区位于键盘的最上一行。功能键 又分为操作功能键和控制功能键。
1. 操作功能键 操作功能键为F1～F12。操作功能键区的每一
3.3.3 在Windows中安装中文输入法
3.3.4 在Windows中选用汉字输入法
1. 使用键盘操作
启动或关闭中文输入法：在Windows工作环境中使用 Ctrl+Space键。 在英文及各中文输入法之间进行切换：使用Ctrl+Shift （或Alt+Shift）键。
2. 使用鼠标操作
3.4 智能ABC汉字输入法的使用
3.1.4 小键盘区
该键区的键多数分为上、下 档。上档键是数字，下档键具 有编辑和光标控制功能。 小键盘区的上下档转换是通过 数字锁定键Num Lock进行。 当右上角的指示灯Num Lock 亮时，表示小键盘的输入锁定 在数字状态，输入为数字0～9 和小数点“.”等；当需要小键 盘输入为全屏幕操作键时，可 以击打一下Num Lock键，即 可以看见Num Lock指示灯灭， 此时表示小键盘已处于全屏幕 操作状态，输入为全屏幕操作 键。运算符号“＋、－、*、/” 不受上、下档转换的影响。
④ 臀部尽量靠在座椅后部，双膝平行，两脚平放在 地面上，使全身的重心都落在椅子上。
3.2.2 键盘指法
左手
右手
小拇指 无名指 中指 食指 食指 中指 无名指 小拇指
左手拇指 右手拇指
3.2.3 指法训练
指法训练主要是根据键盘上的字符键， 以基准键为中心，从易到难分为若干 组，每组一小节依次介绍。指法训练 其实就是熟悉键位的过程，实践性很 强，只有勤于动手才能掌握。其目的 就是以基准键为中心，十指分工，包 指到键，各负其责，准确而迅速地弹 击每个键。
《计算机应用基础》完整教案
*写操作（Write）：把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。
*主频主频是衡量CPU运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位。目前的奔腾Ⅵ微处理器的主频已高达1.5GHz、2.2GHz。
由此介绍十进制到其它进制的转换；
其它进制到十进制的转换；
二进制与八进制的转换；
二进制与十六进制的转换；
对于整数的情况、小数的情况、混合数据的情况的不同处理。
详细内容与要求
第三讲、数据编码和进制转换(2学时)
1、编码指采用少量的基本符号按照一定原则，用以表示大量的、复杂多样的信息。
1）BCD编码
BCD码是指“二-十进制码”，即一位十进制对应四位二进制数。
4、计算机的分类：
1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、
2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机
5、计算机的主要应用
科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用
注：记住一些专用名字的缩写
详细内容与要求
第二讲、计算机系统(1学时)
计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机系统的统一体。
阶段
年份
物理器件
软件特征
应用X围
第一代
46-57
电子管
机器语言、汇编语言
科学计算
第二代
58-64
晶体管
高级语言
科学计算、数据处理、工业控制
第三代
65-70
小规模集成电路
《计算机应用基础》完整教案
《计算机应用基础》教案《计算机应用基础》教案教学对象教学时间年月日教学内容第1章计算机基础知识．1 计算机概述1．2 计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2 上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计板书设计．1 计算机概述．2 计算机系统教学过程课程导入主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：什么是计算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应用；计算机硬件系统：结合具体实例进行讲解；计算机软件系统：举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
详细内容及要求一、教学内容： 1、了解计算机的发展；2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。
了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言(机器语言，汇编语言，高级语言)的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。
三、重点与难点重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。
四、课时分配：讲授4学时、实验2学时五、教学方法：讲授(ppt)六、教学过程：第一讲、计算机概述(1学时)1、什么是计算机（概念）2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制第三65-70小规模操作系科学计算、代集成电路统数据处理、工业控制、文字处理、图形处理第四代70至今大规模集成电路数据库网络等各个领域3、计算机技术发展的趋势巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化4、计算机的分类：1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机5、计算机的主要应用科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用注：记住一些专用名字的缩写详细内容及要求第二讲、计算机系统(1学时)计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机系统的统一体。
计算机指法练习
《计算机指法练习》教学案例一、背景介绍信息技术课中，学生需要掌握的一项最根本的技能就是对键盘的正确操作。
但由于指法练习课程内容枯燥、学生难以立即掌握，并且学习后，如不经过一段时间的反复练习，学生的键盘操作水平是不会有明显提高的。
学生体验不到成就感，那些原有的不正确的键盘操作习惯又会重新回来，长期下去，对他们的计算机操作产生严重的负面影响。
学生在操作计算机时有很多错误的地方，比如在打字时大都没有掌握正确的指法，怎么方便怎么来，严生影响了打字速度。
因此，我认为有必要在学生初学计算机的阶段，让每一位学生都学会正确的操作键盘方法，掌握并养成正确的操作习惯，为今后应用计算机打好基础。
本节课的重点是向学生讲解正确的键盘指法以及一些相关的知识，在教学中采用图表及过程展示法来提高学生的学习兴趣，加深学生的印象，帮助学生掌握键盘的操作方法。
二、案例描述：首先，让学生熟悉键盘。
并向学生讲解键盘上字母排列的顺序。
其次，简单介绍键盘的各个分区及主要作用：先向学生讲解演示键盘的分区情况，然后请同学们观察自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区，分别说出他们的名称及主要功能。
第三，与同学们一起探讨操作电脑的正确姿势，（老师）同学们，开始打字之前一定要端正坐姿。
如果坐姿不正确，不但会影响打字速度的提高，而且还会很容易疲劳，出错。
强调正确的坐姿要做到：1）身子要坐正，双脚平放在地上。
2）肩部放松，上臂自然下垂。
3）手腕放松，轻轻抬起，不要靠在桌子或键盘上。
4）身体与键盘的距离，以两手刚好放在基本键上为准。
要求学生按正确的坐姿坐好。
第四、基本键位的认识：（老师）F 键和J键上都有一个小横线，它们是用来定位的。
每次操作时，先将左右手的食指固定在这两个键位上，其它的手指顺序排开，自然弯曲，轻轻放在键盘上，两个拇指放在空格键上。
（学生）把手放在基本键位上体验一下。
第五、键盘操作时的击键方法：1）八个手指自然弯曲，轻轻放在基本键上，两个拇指放在空格键上。
基本键指法练习课件
课件对键盘的各个键位进行了详细的说明和示范，使学习者能够熟悉
各个键位，了解其对应的字母、数字或符号。
03
掌握手指的移动和协调
通过课件的练习，学习者可以掌握手指的正确移动方法和协调技巧，
能够在键盘上快速、准确地输入字符。
对学习者的建议
勤加练习
逐步熟练掌握
注意保持正确姿势
参考帮助文档
基本键指法练习需要不断地进行 实际操作，学习者应该每天抽出 一定的时间进行练习，逐渐提高 自己的输入速度。
THANKS
谢谢您的观看
学习收益
提高打字速度和准 确性，减少打字错 误。
增强手指灵活性和 协调能力，提高手 眼配合能力。
熟练掌握常用的办 公软件操作，提高 工作效率。
课程安排
第一阶段
学习键盘基本操作，包括手指的摆 放、击键方法、打字速度和准确性 的练习等。
第二阶段
学习常用的办公软件操作，包括 Windows、Office等软件的使用方 法。
键盘布局
QWERTY键盘布局
目前最流行的键盘布局，由左上角的六个字母组成，方便右手使用，但并不一定适合打字 。
Dvorak键盘布局
经过优化的键盘布局，将常用的字母和字符组合放在更方便的位置上，提高打字效率，但 需要一定学习成本。
Colemak键盘布局
基于QWERTY键盘布局的一种改进型键盘布局，保留了QWERTY键盘的通用性，同时优 化了常用字符的排列，提高打字效率，但同样需要学习成本。
不要试图一下子完全掌握所有键 位和指法，应该逐步熟悉各个键 位和指法，从易到难逐步提高自 己的熟练程度。
在进行键盘输入时，要注意保持 正确的姿势和手型，避免过度用 力或扭曲手指，以免导致手指疲 劳或损伤。
计算机基础 教案(完整版)
字符编码采用的是“ASCII码"，即美国标准信息交换代码。
3)汉字编码
输入编码主要分为四类：数码、音码、形码、音形码。
我国的汉字编码规范采用的是1981年5月国家标准局颁布的GB2312—80标准，称为国标码，包括按拼音排序的一级汉字库3755个，按部首排序的二级汉字库3008个，还有682个字母和图形符号，共计7445个汉字及符号等。把区位码转换成国标码和机内码的方法是：首先把十进制的区位码按区位分别转换成十六进制数并分别加上2020H，即为国标码，再加上8080H，即为机内码。
（1)操作系统
操作系统:是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序。主要功能有：用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等。
（2)语言处理程序
机器语言
汇编语言
高级语言：Basic语言、Pascal语言、C语言、Java语言等.
（3)实用程序
一些公用的工具性程序,如：编辑程序EDIT，调试程序DEBUG，诊断程序等.
＊字长字长是CPU可以同时处理的二进制数据位数。如64位微处理器，一次能够处理64位二进制数据.常用的有16位、32位、64位微处理器。
3）输入设备
输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等.
＊读操作(Read)：按地址从存储器中取出信息,不破坏原有的内容,称为对存储器进行“读”操作。
＊写操作（Write)：把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。
＊主频主频是衡量CPU运行速度的重要指标.它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位.目前的奔腾Ⅵ微处理器的主频已高达1.5GHz、2。2GHz。
《计算机指法训练》课件
上机操作
新课引入 正确姿势 正确指法 字母故事 你说我练 上机操作
1、计算机键盘简介
2、键盘操作的基本训练
①正确的姿势 ②正确的指法 ③字母键位速记
要想录入又快又准， 必须具备：
1、正确的姿势 2、正确的指法 3、熟记键盘分布
新课引入
正确姿势
正确指法Leabharlann 上机操作①正确的姿势
新课引入 正确姿势 正确指法 字母故事 你说我练 上机操作
3
4
1
2 5
GFDSA 1
字母区位图
BVCX 5
HJKLMN 2
新课引入 正确姿势
TREWQ 3
正确指法 字母故事
YUIOP 4
你说我练 上机操作
鸡伏地思A GFDSA
A
她唱起了字母歌 H JKLMN
HJ
替阿姨打球 TR EWQ
与 我 呕气 Yu I O P
哼!
#*？
必 为 C 唉！ B VC X
鸡伏地思A 助记口诀 G F D S A
她唱起了字母歌
朗读 H J K L M N 音 替阿姨打球
TR EWQ
与 我 呕气
Yu I O P
必 为 C 唉！
B VC X
新课引入 正确姿势 正确指法 字母故事 你说我练 上机操作
教师任意说出某
字母，学生回答字母
你
所在区位同时做相应
说
指法练习。
我
练
注意：指法
②正确的指法
基准键
准备打字时，除拇指外其余的八个手指分 别放在基本键上，拇指放在空格键上，十指分 工，包键到指，分工明确。
计算机基础 教案(完整版)
字符编码采用的是“ASCII码”，即美国标准信息交换代码.
3）汉字编码
输入编码主要分为四类：数码、音码、形码、音形码.
我国的汉字编码规范采用的是1981年5月国家标准局颁布的GB2312-80标准，称为国标码，包括按拼音排序的一级汉字库3755个，按部首排序的二级汉字库3008个，还有682个字母和图形符号，共计7445个汉字及符号等。把区位码转换成国标码和机内码的方法是:首先把十进制的区位码按区位分别转换成十六进制数并分别加上2020H，即为国标码，再加上8080H，即为机内码。
建议学时
理论：2上机：2
教学教具
多媒体教学系统
教学方法
理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验
演示设计
板书设计
1．1计算机概述
1．2计算机系统
教学过程
课程导入
主要内容
介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：
什么是计算机；
计算机的发展；
计算机的分类；
计算机的主要应用；
计算机硬件系统：
＊读操作（Read）：按地址从存储器中取出信息，不破坏原有的内容,称为对存储器进行“读”操作。
*写操作（Write）：把信息写入存储器,原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。
*主频主频是衡量CPU运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹(Hz)为单位。目前的奔腾Ⅵ微处理器的主频已高达1.5GHz、2。2GHz。
在上机操作时,要注意强调正确指法的操作。
参阅教材
第一章第一节，第二节
作业
P172一。1~30
教学后记
该节内容理论2学时，内容略显多一些,时间较紧张；
计算机应用基础教案2
计算机应⽤基础教案2《计算机应⽤基础》教案第⼀章教学内容计算机基础知识1．1计算机概述1．2 计算机系统教学⽬的使学⽣了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念1．教学重点了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．握键盘的使⽤，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2 上机：2 教学教具多媒体教学系统教学⽅法理论：使⽤多媒体教学⽅法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演⽰设计1．1板书设计计算机概述1．2计算机系统教学过程课程导⼊主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应⽤与发展：什么是计算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应⽤；计算机硬件系统：结合具体实例进⾏讲解；计算机软件系统：举例说明计算机的软件系统，使学⽣对这⼀抽象概念有较深刻的印象。
详细内容及要求⼀、教学内容： 1、了解计算机的发展；2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；3、掌握键盘的使⽤，熟练掌握标准指法操作；4、了解计算机中数据的表⽰编码。
⼆、教学基本要求了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应⽤领域及前景；掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。
了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语⾔(机器语⾔，汇编语⾔，⾼级语⾔)的概念、系统软件与应⽤软件的概念；数据在计算机中的表⽰及编码，包括了解⼆进制数概念、计算机内采⽤⼆进制数的优点。
三、重点与难点重点：计算机的发展史和应⽤领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表⽰及编码难点：计算机基本⼯作原理，数据在计算机中的表⽰及编码。
四、课时分配：讲授4学时、实验2学时五、教学⽅法：讲授(ppt)六、教学过程：第⼀讲、计算机概述(1学时)1、什么是计算机（概念）23、计算机技术发展的趋势巨型化、⾼性能、开放式、多媒体化、智能化、⽹络化4、计算机的分类：1）、根据规模⼤⼩分类：巨型机、⼤型机、中型机、⼩型机、微机、2）、根据⽤途分类：通⽤计算机、专⽤计算机5、计算机的主要应⽤科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、⼈⼯智能、办公⾃动化系统中的应⽤注：记住⼀些专⽤名字的缩写详细内容及要求第⼆讲、计算机系统(1学时)计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机系统的统⼀体。
基本键指法练习课件
05
实践应用
盲打练习
初识键盘
首先，让学习者了解键盘的布局 和基本键位，包括字母键、数字
键和符号键等。
手指分工
讲解手指的分工和正确的放置位 置，让学习者掌握正确的打字姿
势。
基础指法
介绍基础的打字指法，包括食指 、中指、无名指和小指的分工和
操作技巧。
实际应用场景模拟
模拟输入文本
让学习者练习输入简单的文本，如英文短文 、电子邮件等，以检验学习者的盲打技巧。
手指敲击键盘姿势
正确的姿势
用指尖轻轻敲击键盘，避免用力过度或用整个手掌按压键盘。
错误的姿势
避免手指过度用力或用指关节敲击键盘，以免造成疲劳和损伤。
手指移动和定位技巧
手指移动
在键盘上移动手指时，应 保持手腕和手臂稳定，避 免手臂和手腕随着手指移 动而扭曲或转动。
定位技巧
使用键盘时，应将目光集 中在屏幕上的目标位置上 ，而不是依赖键盘上的指 示灯或盲打技巧。
06
学习总结与展望
学习总结
掌握基本键指法
通过练习，我掌握了基本键指法，包括手指的正确放置、击键方 法等。
提高打字速度
通过反复练习，我明显提高了打字速度，现在可以更高效地完成打 字任务。
加深对键盘的认识
以前我对键盘的了解很有限，通过练习，我对键盘的布局、功能键 的作用有了更深入的了解。
展望未来
进一步练习提高技巧
学习方法
01
02
03
理论学习
通过讲解和演示，了解正 确的键盘指法和输入技巧 。
实践操作
通过练习册和在线练习软 件进行反复的指法练习， 熟悉各种输入规则。
互动交流
与其他学习者交流心得和 技巧，共同提高打字水平 。
2024版中职《计算机应用基础》教学课件
社交媒体与网络营销
探讨社交媒体和网络营销的基本原理和策 略，引导学生正确运用社交媒体和网络工 具进行个人品牌建设和营销推广。
THANKS
感谢观看
数据输入与编辑
掌握Excel的基本操作，包括工作簿的创建、 打开、保存等，以及工作表的选择、重命名、 删除等。
学习如何在Excel中输入各种类型的数据，包 括文本、数字、日期等，并能进行复制、粘 贴、删除等操作。
格式设置与美化
数据分析与处理
掌握如何设置单元格格式，包括字体、字号、 颜色、边框等，以及如何使用条件格式突出 显示特定数据。
佳路径，按前后顺序发送信号。 • 交换机（Switch）：可以为接入交换机的任意两个网络节点提供独享的电信号通路。 • 服务器（Server）：指的是网络环境下为客户机提供某种服务的专用计算机，服务器安装有网络操作系统和各
种服务器应用系统软件的服务器软件.服务器具有高速CPU运算能力、长时间可靠运行、强大I/O外部数据吞吐 能力以及更好的扩展性.
广域网（WAN）
范围从几十千米到几千千米，甚至上万千米，可以覆盖一个国家、地区 或横跨几个洲，形成国际性的远程计算机网络。
03
互联网（Internet）
由全球范围内的大量计算机网络通过路由器等网络设备互联而成，是一
个全球性的计算机网络。
常见网络设备与功能介绍
• 网卡（NIC）：计算机与网络相连的接口电路，又称网络适配器或网络接口卡。 • 路由器（Router）：连接因特网中各局域网、广域网的设备，它会根据信道的情况自动选择和设定路由，以最
素质目标
培养学生的信息素养和计 算思维能力，提高学生的 自主学习和创新能力。
教材结构与内容概述
《计算机应用基础》理实一体化教学设计(win7+office2023版)
《计算机应用基础》理实一体化教学教学设计《计算机应用基础》理实一体化教学教学设计教学对象教学时间年月日教学内容第一章计算机基础学问1．1计算机概述1．2 计算机系统教学目的使学生了解计算机基础学问，驾驭计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．驾驭键盘的运用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2 上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：运用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机试验演示设计板书设计1．1计算机概述1．2计算机系统教学过程课程导入主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：什么是计算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应用；计算机硬件系统：结合具体实例进行讲解；计算机软件系统：举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
具体内容及要求一、教学内容： 1、了解计算机的发展；2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；3、驾驭键盘的运用，娴熟驾驭标准指法操作；4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；驾驭计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括驾驭微机系统硬件组成及主要性能指标。
了解微机的软件系统，包括驾驭机器指令与计算机语言(机器语言，汇编语言，高级语言)的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采纳二进制数的优点。
三、重点与难点重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。
四、课时安排：讲授4学时、试验2学时五、教学方法：讲授(ppt)六、教学过程：第一讲、计算机概述(1学时)1、什么是计算机（概念）2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、汇编语言科学计算其次代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业限制第三代65-70小规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业限制、文字处理、图形处理第四代70至今大规模集成电路数据库网络等各个领域3、计算机技术发展的趋势巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化4、计算机的分类：1）、依据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、2）、依据用途分类：通用计算机、专用计算机5、计算机的主要应用科学计算、数据处理、计算机限制、计算机协助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用注：记住一些专用名字的缩写具体内容及要求其次讲、计算机系统(1学时)计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机系统的统一体。
精品课件-计算机应用基础(谢尊贤)-第2章
2.1 键盘结构与指法训练 2.2 常用中文输入法
第2章 键盘操作与汉字输入方法
2.1 键盘结构与指法训练
2.1.1 键盘结构与功能 键盘是计算机系统最主要的输入设备之一，是用户向计算
机内部输入数据和控制计算机的重要工具。随着计算机的更新 换代，作为计算机输入设备的键盘也在不断发展。常见的键盘 有101键键盘和104键键盘，目前广泛使用的是104键键盘，如 图2.1所示。
输入一个空格，按下该键一次可输入一个空格。汉字输入时经
常用作高频重码字词的选择确认。
【Ctrl】：控制键，此键通常与其他键一起组合使用，
用来实现特定的控制功能，使用时，应先按住该键不松手再按
其他键。书写时一般可用“＾”表示。
第2章 键盘操作与汉字输入方法
【Alt】：控制键，它也与其他键一起组合使用，组合成 复合控制键，使用时，应先按住该键不松手再按其他键，可实 现特定的控制功能。
第2章 键盘操作与汉字输入方法
(3) 主键盘区其他键的手指分工。左手食指负责的键位 有“4”、“5”、“R”、“T”、“F”、“G”、“V”、 “B”共八个键，中指负责“3”、“E”、“D”、“C”键， 无名指负责“2”、“W”、“S”、“X”键，小指负责“1”、 “Q”、“A”、“Z”及其左边的所有键位。右手食指负责 “6”、“7”、“Y”、“U”、“H”、“J”、“N”、“M” 共八个键，中指负责“8”、“I”、“K”、“，”键，无名 指负责“9”、“O”、“L”、“.”键，小指负责“0”、 “P”、“；”、“/”及其右边的所有键位。
第2章 键盘操作与汉字输入方法
【Backspace】：退格键，按一次该键，删除当前光标
《计算机应用基础》课程教学第4章课件
注意： • 水平对齐方式中，若选“填充”则完全重复已输入的
数据直到单元格填满； • 若选“跨列居中”则将最左端单元格中数据放在所选
区域的中间； • 若选“两端对齐”，则当单元格的数据宽度超过列宽，
则列宽不动，将单元格内数据拆行显示，行高增加， 最后一行左对齐； • 若选“分散对齐”，当单元格的数据宽度超过列宽时， 基本同“两端对齐”，但最后一行均匀分布。
《计算机应用基础》课程教学课件第4章
具体操作：
1. 选定要清除数据的单元格（区域），
2. 单击“编辑”菜单“清除”，会出现下拉菜单：
全部、格式、内容和批注。
注意： 删除单元格中内容的另一种方法：选定单元格
后，直接按Del键。
《计算机应用基础》课程教学课件第4章
7）删除单元格
1. 选定要删除的单元格（区域） 2. 单击鼠标右键，在快捷菜单中选“删除”，或单击
入数据。
《计算机应用基础》课程教学课件第4章
b. 在工作表的一个水平或垂直方向中的连续区域 输入有规律的一序列输入：
采用自动输入法 先在该行或该自列动的填前充两柄个单元格中输入，然 后选中此两个单元格，用鼠标拖动单元格右 下角的“自动填充柄”（一个小黑块）到后 续的单元格即可。
《计算机应用基础》课程教学课件第4章
《计算机应用基础》课程教学课件第4章
4.3.5 行高（列宽）
• 用鼠标单击行号（列号），选定要调整行高（列宽） 的行（列）；
• 用鼠标定位于行（列）标头的下（右）边线上，当光 标变成黑十字箭头时，向下（右）拖动鼠标，增加行 高（列宽），向上（左）拖动鼠标，则减少行高（列 宽）。
《计算机应用基础》课程教学课件第4章
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▪ 1.2 指法基本练习 ▪ 学习重点 ▪ 录入的基本指法 ▪ 基准键的使用 ▪ 手指的分工
1.2 指法基本练习
正确的打字姿势
▪ 录入的基本指法
▪ 1．正确的打字姿势 ▪ 初学打字时，首先应注意正确的击键
姿势。正确的打字姿势是： ▪ ①身体端正，两脚自然平放，身体与
键盘的距离大约为20cm。 ▪ ②椅子高度适当，眼睛稍向下斜视显
1.3-1.4 拼音输入法
▪ 1.3 -1.4 拼音输入法 ▪ 学习重点 ▪ 输入法状态条的使用 ▪ 输入法的切换 ▪ 全角半角字符的使用 ▪ 软键盘的使用
常用汉字输入法
▪ 拼音方法（音码） ——全拼、简拼、双拼
▪ 字形方法（形码） ——五笔字型码、郑码
▪ 音形方法（音形码） ——自然码
输入法状态说明
手指的分工
左右手大拇指放在空格键上，其余手指顺次放
在
与
这八个键位上，它
们被称为“基本键”。
手指的分工
把打字区上的键斜向分成几部分，每个手指都负 责其中的一部分或几部分。
手指的分工
左手食指负责4、R、F、V和 5、T、G、B八个键。
1.2 手指的分工
左手中指负责3、E、D、C四 个键。
手指的分工
键盘分区
编辑键区
打字机键区
数字键区
功能键
▪ ①打字机键区（又称字符键区） ▪ 此键区中一部分是26个英文字母、数字、标点符号、特殊符号、空格键
等字符键；另一部分是表格键Tab、大写锁定键Caps Lock、转换键 Shift键、切换键Alt、退格键←、回车键Enter等功能键。 ▪ ②功能键区 ▪ 由最上面的F1~F12、逃逸键Esc、屏幕打印键Print Screen键、显示内 容卷动键Scroll Lock、暂停键Pause等组成。 ▪ ③编辑键区 ▪ 中间偏右的部分，有上下左右四个方向键、插入键（Insert）、删除键 （Delete）及翻页键（Page Up、Page Down）等键组成。该键区的 键是起编辑控制作用的，诸如：文字的插入删除，上下左右移动翻页等。 ▪ ④数字键区 ▪ 数字键区的键其实和打字键区、编辑键区的某些键是重复的，那为什么 还要设置这么一个付键区呢？这主要是为了方便集中输入数据，因为打 字键区的数字键一字排开，大量输入数据很不方便，而数字键区数字键 集中放置，可以很好地解决这个问题。
左手无名指负责2、W、S、X 四个键。
手指的分工
左手小指负责1、Q、A、Z四 个键和一些特殊功能键键。
手指的分工
右手食指负责6、Y、H、N、和 7、U、J、M八个键。
手指的分工
右手中指负责8、I、K、,四 个键。
手指的分工
右手无名指负责9、O、L、. 四个键。
手指的分工
右手小指负责0、P和一些标 点符号键。
指法教学
▪ 1.1 指法基本练习
▪ 学习重点： ▪ 认识键盘 ▪ 常用键的使用方法 ▪ 正确的打字姿势
1.1指法基本练习
认识键盘
▪ 认识键盘
键盘是最常用也是最主要的输入设备，通过键盘，可以将英 文字母、数字、标点符号等输入到计算机中，从而向计算机发 出命令、输入数据等。
▪ 认识键盘
键盘布局
功能键区
▪ 智能ABC输入法主要功能和的特点如下： ▪ 1．内容丰富的词库 ▪ 2．允许输入长词或短句 ▪ 3．自动记忆功能 ▪ 4．强制记忆 ▪ 5．频度调整和记忆 ▪ 6．中文输入中输入英文
手指的分工
在F和J两个键上有两个凸点，他们能够帮助两手的食指 判辨自己的正确位置。只要两个食指找到了F和J两个键 其他手指就能马上找到自己的位置。
手指的分工
在快速敲击一个键后，手指立刻回到“基准键”的位置 ，这样通过两个凸点，我们就能够在不看键盘的情况下 也能找到任何一个键的位置了。这叫做“盲打”，是打 字的最高境界哦高效！的打字方法是盲打
编码输入区
中英文切换按钮 输入法名称框
半角/全角状态按钮
英/中文标点符号 切换按钮
重码选择区
软键盘按钮
图2.70 “全拼”输入法状态框
中文标点符号
字的输入
智能ABC输入法
敲空格键
第一页 最后一页
翻上页
翻下页
词组的输入
敲空格键
智能ABC输入法
▪ 智 能 ABC 输 入 法 （ 又 称 标 准 输 入 法 ） 是 Windows95/98/2000/XP中自带的一种汉字输入方法，它 简单易学、快速灵活，受到用户的青睐。
功能键
▪ 常用键的使用方法
①字母键：在打字机键区中，标有“A、B、C、D、E……”等26个英文字母。 在默认状态下，按字母键后输入的是小写字母。如想输入大写字母，可以按住 Shift键，再按字母键；或者按下Caps Lock键，当Caps Lock指示灯亮时，再 按字母键就可以输入大写字母了。
②空格键：在键盘下方的一个长条键，作用是输入空格字符。 ③其他字符键：除了字母键和空格键外，其他字符键在键盘上都是两个占用 一个键位，称为上、下档字符，如数字“9”和左括号“（”就是同一个键，“9” 在下方为下档字符、“（”在上方，为上档字符。当直接按下这些键时输入的 是下档字符，如想输入上档字符，则需先按住Shift键，再按相应的键。 ④Caps Lock键：大写锁定键，用来转换字母的小写，当按下此键，键盘 右上角的Caps Lock指示灯亮，此时为大写状态，输入的字母为大写字母；再 按下此键，指示灯关，状态为小写，输入的字母是小写字母。 ⑤退格键←：用于消除当前光标前的一个字符。 ⑥回车键：即键盘上的Enter键，当输入完一条命令或者一段文字时，要按回 车键，电脑才会执行该命令或者另起一段。
示器，应在水平视线以下20度左右， 以免损伤眼睛。 ▪ ③两臂自然下垂，小臂和手腕略向上 倾斜，手指稍微弯曲放在键盘的基准 键位上。 ▪ ④输入文字时，文稿置于电脑的左边， 便于观看。
正确的打字方法
▪ 录入的基本指法
2．正确的打字方法 正确的打字方式是“触觉打字法”，又叫做“盲打法”，所谓“触 觉”，是指打字时敲击键靠手指的感觉而不是靠用眼看的“视觉”， 采用这样的打字方法，就能做到眼睛看稿件，手指管打字，各司其 职，通力合作，从而大大提高打字的速度。 打字时，先将手指拱起，轻轻的按在各手指相关的键上，击键动作 应快速、果断，输入时应注意，只有要击键的手指才可伸出击键， 击毕立即回到基键位置上。 打字时要有节奏、有弹性，无论快打、慢打都要合拍。初学时应特 别重视落指的正确性，在正确和有节奏的前提下，再求速度。