三年级上综合实践活动主题6我为校园做点事教案含教学反思.doc
教科版《道德与法治》三年级上册第12课《我能为学校做点什么》教案
《我能为学校做点什么》教材分析：《我能为学校做点什么》是第三单元——“我爱我们的学校”中的最后一课，是全单元的核心。
与前几课相比，这件课更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。
本节课通过“我给学校做名片”和“我给学校提建议”两个环节，通过让学生亲自动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣，校衰我耻”的自豪感和责任感。
教学目标：【知识与能力目标】1、通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感；2、学生通过调查、收集材料，培养学生对信息的整理和分析能力；3、通过学生主动参加活动，培养学生“主人翁”的责任感和“学校以我为荣”的自豪感；4、通过实践活动，使同学们为学校做一些力所能及的事情。
【过程与方法目标】通过调查、实践等活动，学生将收集的信息进行整理和分析，亲自为学校设计制作名片，提出对学校的建议与期待，用实际行动为学校的发展出一份力。
【情感态度价值观目标】1、激发学生对学校的自豪感；2、通过信息的整理，培养学生“主人翁”的意识；3、通过实践活动，能用实际行动为学校贡献力量。
教学重难点：教学重点：1、学校名片的设计与制作；2、培养学生对自己学校的荣誉感和责任感；3、能用实际行动去为学校做力所能及的事。
教学难点：培养学生主人公意识，使其尽力为学校做有益的事情。
课前准备：1、准备多媒体课件；2、学生准备卡片、彩笔、剪刀等制作工具；3、学生课前收集资料。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、在前面学习的基础上，说出学校最应该向他人介绍的地方。
2、了解名片的内容和制作方式。
3、课前了解学校，收集学校资料，和小组成员分享、交流学校信息。
4、以小组为单位，为学校设计制作一张名片。
5、小组派代表进行展示，讲出自己小组的设计理念。
6、评出最优秀的小组，将所有同学制作的名片放在教室里进行展览。
二、深入探索，提出建议：1、师：同学们，你们有没有经常看到过我们学校的校长信箱？你们看到校长信箱的时候，会想到什么？有没有想过给我们的学校提提建议？2、课前了解学校不完善的地方，请同学们将自己的建议写下。
综合实践三年级上《学做校园里的小帮手》教案
综合实践三年级上《学做校园里的小帮手》教案活动目标：1. 了解校园内一些场所的作用及规定，知道校园里也有许多地方需要我们的参与与付出。
2. 懂得在校园内主动帮助别人，积极参加公益劳动。
3. 培养学生的劳动意识，养成劳动习惯。
活动重点：培养学生劳动意识，养成劳动习惯。
活动难点：学会主动帮助别人，积极参加公益劳动。
活动准备：1. 组织学生到校园各处观察，了解校园设施的作用。
2. 准备一些工具。
活动过程：一、组织谈话，导入活动。
1. 引导学生谈论自己对学校的看法，让他们意识到学校是每个人成长过程中重要的一部分，是我们学习、生活、娱乐的地方，我们应该关心、爱护学校环境和设施。
2. 让学生思考自己应该怎么做，要爱学校的一草一木，积极为学校做好事。
可以主动捡起地上的垃圾，帮助清理绿化带，擦洗栏杆等，通过自己的实际行动来维护校园环境。
3. 教师根据学生的讨论进行小结，让学生了解到作为学校的小主人，我们要树立主人翁的意识，关心、了解、爱护学校的一切设施。
使我们的学校环境优美，为我们求知的学园、成长的乐园、生活的花园、艺术的殿堂增光添彩。
二、结合观察和谈话，进一步讨论校园内有哪些地方需要我们的参与与付出？怎样才能使学校环境更加优美？引导学生结合观察和谈话，思考校园内哪些地方需要我们的参与和付出，怎样才能使学校环境更加优美。
例如，教室、走廊、操场、草坪、花坛、卫生间等地方，这些都是我们日常活动的地方，需要我们共同维护。
我们可以做到不乱扔垃圾，不破坏花草树木，不随意涂画墙壁和栏杆等。
通过这些行为，我们可以为学校营造一个整洁、美丽、舒适的环境。
同时，我们还可以积极向老师、学校反映存在的问题，提出自己的建议和意见，为学校的发展和进步做出贡献。
三、以校园内的花坛为题，开展“劳动最光荣”的讨论。
1. 花坛里的花都开好了，为了给花坛的美景吸引更多的同学观赏，我们应该做些什么呢？首先，要定期为花坛松土，使土壤保持疏松透气，有利于根系生长。
三年级上册教学设计让我们的校园更美好第2课时《我为学校出点力》
人民教育出版社《道德与法治》三年级上册6.《让我们的校园更美好第2课时“我为学校出点力”》教学设计活动目标：1.情感与态度：培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
2.知识与技能：了解学校的设施、环境等,学习如何为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议的方法。
3.过程与方法：小组合作调查学校问题，可通过实地考察，访谈等方法并用文字，拍照、画漫画等记录并结合实际提出自己的建议4.行为与习惯：完成任务知道合理分配任务，团结协作。
教学重点：1．了解学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。
2．学习如何为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议的方法。
教学难点：培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
活动形式：小组合作学习活动准备：教师准备：课件，行动方案的表格、微课视频学生准备：分组完成书44页“校园垃圾问题报告”。
活动时间：第2课时活动过程：一、直接导入师：学校是我们成长的天地。
学校是我家，环境靠大家，我们是学校的小主人，我们都有责任为学校的环境建设出点力。
二、新知讲授活动一：做汇报，学方法课前老师分组布置了这个作业。
小组合作做一份专属于我们自己的《校园问题调查报告》。
（方法：在布置这个作业中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验情趣，感受内在价值）1.学生每组派代表分享（或展示文字或图片等）师也可借助幻灯片展示部分同学的报告2.不同的组汇报内容不重复3.教师引导：看来同学们课前准备得很充分，老师帮助大家进行了总结（PPT）。
预设：（1）学校食堂地板太滑（2）秋天风大落叶太多。
（3）教学楼梯间总出现一些垃圾，不能及时清理。
（4）足球场里有一些类似于黑白色沙子的颗粒，容易带到教学楼里。
（5）学校花卉不多，不够漂亮（6）体育设施较少，游戏场地不足( 7)教室布置太单调，绿色植物也很少……师评价：看来同学们都有一双火眼金睛，发现了这么多学校需要改善的地方。
《道德与法治》三年级 我为学校出点力 教案 教学设计 优质
我为学校出点力——儿童友好型，学校更美好一、教材内容：道德与法治（人民教育出版社，2018教育部审定）三年级上册第二单元《我们的学校》第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》二、教学目标：1、全面地了解学校及其发展变化，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力。
2、培养学生良好的行为习惯，帮助学生学会倾听、学会交流。
3、培养学生热爱学校的情怀和对学校积极的小主人翁意识、责任意识。
三、教学重、难点：通过“我为‘儿童友好型’学校出点力，让我们的学校更美好”活动，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力，培养学生的爱校情怀和责任意识。
四、教学准备：课件、课前分组进行调查、小组汇报所需的相关材料、相关电教设备五、教学时量：一课时六、教学过程：前期准备： PPT1（主、副标题）；白板上(贴主板书：我为学校出点力)。
(一)我们的学校①同学们，学校是我们大家的成长天地。
(PPT2)也许这最熟悉的景致却被你忽略了，让我们一起来欣赏一个学校的小视频吧！②我们学校美丽吗？你们喜欢吗？请给你认为很美丽的，或者说很喜欢的地方点个赞吧！如果你选择了多个地方，是可以点赞多个地方的哟！大家准备好了吗？（老师下达任务）请选择并点赞！③（看横排统计）看，这么多地方，同学们都很喜欢。
（看竖排统计，排行榜）点赞第一个地方的同学，你们喜欢的理由是什么呢？第二个地方也很受欢迎哟，谁来说说为什么喜欢。
大家都积极点赞第三个地方，什么原因呢？④大家喜欢的原因很多，理由各不相同！我们学校还有哪些方面让你觉得是非常了不起的呢？（预设：生：学校历史悠久，科技、艺术、心理特色鲜明突出，学生及团体获得含金量高的荣誉等。
师根据学生的回答随机反馈。
）(二)我们的发现我们枫树山小学确实是非常不错的。
可是有没有不太好的、需要改进的地方或者现象呀？有没有？上周星期一，郑老师还组织全班同学分成不同的小组对校园的各个地方进行了调查，发现了不少有待改进的地方，对吧？来看看我们的分组安排吧！来到咱们今天课堂的有四个小组（PPT3），分别是：“爱校小天使’组、“文明小主人”组、“实践小精灵”组、“校园啄木鸟”组。
三上综合实践_教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为小学教育的重要组成部分。
作为教师，我深知综合实践活动课程对于培养学生创新精神、实践能力和团队协作能力的重要性。
本学期，我担任了三年级上册综合实践活动课程的教师，通过一学期的教学实践，我对综合实践活动课程的教学有了更深刻的认识。
二、教学目标1. 培养学生独立思考、勇于创新的能力。
2. 培养学生动手实践、解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作、相互协作的精神。
4. 培养学生热爱生活、关注社会的意识。
三、教学过程1. 教学准备在教学过程中，我注重提前做好教学准备工作。
首先，我查阅了相关资料，了解了综合实践活动课程的教学目标和教学方法。
其次，根据学生的实际情况，制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和评价方式等。
2. 教学实施（1）注重情境创设，激发学生学习兴趣在教学中，我努力创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在教学《小小科学家》活动中，我带领学生参观科技馆，让他们亲身感受科学的魅力，激发他们对科学的热爱。
（2）引导学生自主学习，培养探究精神在教学过程中，我鼓励学生自主学习，培养他们的探究精神。
例如，在教学《我们的家乡》活动中，我让学生分组调查家乡的历史、文化、风俗等，通过查阅资料、实地考察等方式，让学生在探究过程中学会自主学习。
（3）注重实践操作，提高学生动手能力在综合实践活动课程中，我注重培养学生的动手能力。
例如，在教学《手工艺品制作》活动中，我让学生亲手制作手工艺品，通过实践操作，提高他们的动手能力。
（4）强化团队合作，培养学生的团队精神在教学过程中，我鼓励学生加强团队合作，培养他们的团队精神。
例如，在教学《环保小卫士》活动中，我让学生分组进行环保宣传，让他们在团队合作中共同完成任务。
3. 教学评价在教学评价方面，我注重过程性评价和结果性评价相结合。
首先，我对学生在课堂上的表现进行评价，关注他们的学习态度、参与程度等；其次，我对学生的实践成果进行评价，关注他们的创新性、实用性等。
《我能为学校做点什么》课堂实录与反思
三年级上教科版《我能为学校做点什么》课堂实录执教者：围场县木兰实验小学闫玉【教材分析】“我能为学校做点什么”是三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现”“给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们的了解。
“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。
本节课设计了“我为学校做点什么”“我给学校提建议”“展望学校的未来”三个小环节，从而一步步激发学生“我是学校小主人”“我为学校而自豪，学校因我而精彩”的自豪感和责任感。
【教学目标】1、通过活动体验，增强学生自豪感，激发学生对学校的热爱之情。
2、培养学生的主人翁意识，使其能尽力为学校做些有益的事。
【教学准备】学校取得的荣誉小短片；校歌音乐。
【教学过程】一、引入课题，唤醒生活1、师：同学们，我们在木兰实验小学学习、生活已经两年了，相信大家对我们的学校应该有了一定的了解。
谁愿意说一说你对我们学校都有哪些了解呢？生自由说。
(我们学校是一所农村寄宿制小学，共有27个教学班、100多位教师呢！校园随处可见的阅读书架给我们提供了随手阅读的机会，学校里还有种植园，里面种植了许多绿色植物，有茄子、辣椒，还有小麦……，动物园里有美丽的孔雀、灰鹤……，桃李园里有……)2、师：同学们对我们学校了解得可真多呀！我们的学校不但美丽，还取得了许多骄人的成绩呢！大家请看：师边播课件边介绍：学校舞蹈队参加全县中小学生艺术节活动，连续九年我校选送的节目都荣获一等奖；2013年，我校的“农村留守娃”还上了县春节晚会呢！乒乓球队连续9次在市、县比赛中获奖；在单项比赛中，有137人获国家级奖励，有108人获省级奖励，有425人受市县奖励。
学校先后被评为县级示范校、特色学校、实绩突出单位、承德市学校文化建设先进单位、承德市文明学校、承德市学校管理规范化学校、承德市德育示范学校、河北省示范学校、河北省依法治校示范学校、河北省现代教育技术示范学校、河北省素质教育示范学校。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案第一章：校园环境我维护活动目标：让学生认识到保护环境的重要性，培养学生爱护校园环境的意识。
活动内容：调查校园环境现状，提出改进措施，进行环保宣传活动。
活动步骤：1. 调查校园环境现状，记录存在的问题。
2. 讨论如何改善校园环境，提出具体措施。
3. 进行环保宣传活动，提高同学们的环保意识。
第二章：校园文化我传承活动目标：让学生了解校园文化，培养学生传承和弘扬校园文化的责任感。
活动内容：搜集校园文化资料，进行文化交流活动，创作校园文化作品。
活动步骤：1. 搜集校园文化资料，了解校园的历史、传统和特色。
2. 开展文化交流活动，分享各自了解到的校园文化知识。
3. 创作校园文化作品，如诗歌、绘画、摄影等，展示对校园文化的热爱。
第三章：校园安全我关注活动目标：让学生了解校园安全知识，提高学生自我防范能力。
活动内容：学习校园安全知识，进行安全演练，制定安全公约。
活动步骤：1. 学习校园安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。
2. 进行安全演练，如地震逃生、灭火器使用等。
3. 制定安全公约，提醒同学们注意日常安全。
第四章：校园活动我参与活动目标：培养学生积极参与校园活动的意识，提高学生组织协调能力。
活动内容：策划并参与校园活动，进行活动总结和反思。
活动步骤：1. 策划一项校园活动，如运动会、文化节等。
2. 参与活动组织，负责部分工作，如报名、场地布置等。
3. 活动结束后进行总结和反思，分享活动经验。
第五章：校园和谐我促进活动目标：让学生了解和谐校园的重要性，培养学生维护校园和谐的能力。
活动内容：学习和谐校园知识，进行和谐校园宣传活动，营造和谐氛围。
活动步骤：1. 学习和谐校园知识，了解和谐校园的内涵和重要性。
2. 进行和谐校园宣传活动，如制作海报、举办讲座等。
3. 营造和谐氛围，如互相尊重、关心同学等。
第六章：校园节约我践行活动目标：培养学生节约资源的良好习惯，提高学生的环保意识。
教科版《道德与法治》三年级上册第12课《我能为学校做点什么》优质教案
课题
我能为学校做点什么
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：发扬主人翁精神，增强责任意识，爱校护校。
2、能力目标：善于发现学校的美，积极宣传，善于发现校园的问题，积极改善。
3、知识目标：善于发现学校之美，积极宣传学校，爱校。善于发现校园存在的问题，积极改善，护校。
（3）我们还能为学校做些什么？
7、总结：
（1）我们做到了……
（2）我们还能做……
观察、发现学校的美。
思考。
合作制作名片并展示。
思考。
思考。
通过观察，发现学校之美，通过制作名片，既培养了动手能力，又增强了对学校利也是责任。
课堂小结
我爱我们的学校，能做的事情真不少！学校是我们的家。我们都爱它。能为学校做点事，我们很开心！
2、过渡语：学校里有这么多值得我们自豪、值得我们喜欢的地方，那让我们一起动手来制作一张名片，把学校推荐给别人吧！
3、提问：可是，名片要怎么制作呢？
4、学生对制作名片的方法进行讨论。
5、小组合作：我为学校做名片。
6、名片大展台：请你为我们展示一下你们小组制作好的名片吧！
【我给学校提建议】
1、小智囊：虽然我们的学校有许多美丽、出色的地方，但是也有一些不完善的地方，假如你是校长、图书管理员、班主任等，有什么办法让学校变得更好呢？
2、回答：向老师们、同学们征集对学校的意见，大家一起努力，让校园变得更加美好。
3、温馨提示：作为学校的小主人，我们有权利也有责任为学校提意见。我们合理建议会让学校更民主、更和谐、更美好。
4、活动：我给学校提建议。
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教案
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》一、图片导入师：同学们，学校是我们成长的天地，是我们的第二个家。
让我们一起通过图片来感受一下校园的美吧！看，美丽的教室，整洁的走廊，我们走在熟悉的校道上，每天呼吸着新鲜空气，在这个美丽的校园里，我们开始了一天的学习和生活。
看了图片之后，你有什么感受呢？生1：我喜欢我们的学校，我希望我们的学校永远都这么美。
师：说得真好。
生2：学校是我们的第二个家，我们应该好好爱护它。
二、图片引入校园内的情景师：是呀，学校是我们的第二个家。
可是在几节课之后我们美丽干净的校园就顿时变了模样，我们一起来看看吧。
师：教室有纸屑，楼梯角垃圾随处可见，就连校园里的扫把都在哭泣。
同学们看了图片后，你的心情怎么样呢？谁来分享一下？生：看到美丽的校园变成这样，我非常伤心。
因为同学们没有保护环境的意识。
师：还有吗？生：看了这些图片，我的心也在流泪，因为学校是我们的第二个家，我们没有好好的爱护它。
三、进入主题学习师：是呀，美丽的校园变得伤痕累累。
正是因为同学们没有保护环境的意识，同学们，美丽的环境需要我们共同去营造，今天，我们道德与法制的主题就是《我为学校出点力》。
（生齐读课题）让我们一起来为学校建设为一个美丽的校园吧！四、发现问题——（调查报告特工小分队）师：学校是我们的成长天地，上节课上完之后，我们也利用课余时间去调查了我们的学校，哪一组特工小队来展示你们的调查报告呢？小组汇报一：“天使在行动”特工小队生1：大家好，我们是“天使在行动”特工小队。
我们负责的地点是：班级教室、教学楼各楼层的楼梯口。
我负责拍摄。
生2：我负责记录。
生3：我负责采访同学来说说对学校的楼梯的看法。
生4：我负责整理资料，最后我们一起整合提出建议。
生1：我们组发现学校楼梯口都很干净、整洁，大部分教室的卫生都做得很好，但是有个别班级存在一些问题：1.个别教室有丢弃的纸屑垃圾；2.教室有些作品被刮坏了；3.有些同学在教室见到垃圾没有主动捡起来，无视而过。
教科版小学品德与社会三年级上册《我能为学校做点什么》教案
教科版小学品德与社会三年级上册《我能为学校做点什么》教案教材分析及设计意图：《我能为学校做点什么》是教育科学出版社《品德与社会》三年级上册第三单元《我爱我们的学校》中的一个活动内容，是全单元的核心。
前四个活动主题注重学生对学校、对学校里工作的人们的了解,本活动更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。
基于对教材的理解并考虑三年级学生的特点，在活动中让学生从不同的角度进行体验，鼓励每个孩子学会用自己的方式来表达对学校的热爱，尽力为学校做些有意义的事，从而发自内心地为学校自豪，激发“我是学校主人翁”的自豪感和责任感。
活动目标：1、通过给学校做名片活动，增强学生的自豪感，激发学生对学校的热爱之情。
2、培养学生的主人公意识，使其能尽力为学校做些有益的事。
重、难点：名片的内容和样式设计。
课前准备：多媒体课件，师生搜集的资料，卡片、彩笔等。
活动过程：一、课前体验1、在前面学习的基础上，找出学校最应该向别人介绍的地方。
2、学生回忆自己曾经为学校做过什么力所能及的事。
3、和家长一起找张硬卡纸，剪成自己喜欢的形状，为课堂设计名片做铺垫。
二、课中感悟1、创设情境感受集体师：我们现在是三年级的学生了，在学校里生活了两年多，熟悉了这里的老师和同学，这里的一草一木，说一说学校中有哪些值得你骄傲和自豪的地方？生说学校值得骄傲和自豪的地方。
师：我们学校值得骄傲和自豪的地方真多呀，课前老师也做了搜集和整理，下面就和同学们共同分享一下吧。
播放课件（教师配乐介绍，让学生对学校的环境设施、办学特色、各类荣誉……有更完整的印象。
）师：同学们看完之后，想说点什么？生畅所欲言。
教师适时评价，引导学生发自内心地为学校自豪，流露出身在校园的幸福。
【在这一环节联系学生的生活实际，借助多媒体教师做配乐介绍，一幅幅美丽的画面是学校美景的再现，师生都沉浸在学校的美丽中了，这样很自然的激发了学生的生活体验，让学生初步感受到集体，找到了学校中最自豪的地方。
部编版(五四学制)小学道德与法治三年级年级上册《我为学校出点力》教学设计
部编版（五四学制）小学道德与法治三年级年级上册《我为学校出点力》教学设计一. 教材分析《我为学校出点力》这一章节主要是让学生了解和认识到每个学生都是学校的一份子，需要为学校的发展和和谐校园的建设做出自己的贡献。
通过本章的学习，让学生学会关爱学校，关爱身边的人和事，培养学生的责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对于学校的生活有了一定的了解和体验。
但是，对于如何为学校出力，可能还存在一定的迷茫。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，从身边的小事做起，体验为学校出力的快乐。
三. 教学目标1.让学生了解自己是学校的一份子，需要为学校的发展出一份力。
2.培养学生关爱学校，关爱身边的人和事的意识。
3.培养学生责任感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.如何让学生认识到自己可以为学校出力。
2.如何培养学生关爱学校，关爱身边的人和事的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验到为学校出力的快乐。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解到身边的小事也可以为学校出力。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，用于引导学生学习。
3.准备时间，用于学生小组讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示学校的图片，引导学生回顾在学校的生活，让学生意识到自己是学校的一份子。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解到身边的小事也可以为学校出力。
如：爱护公物、保持卫生、帮助同学等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选出一个可以为学校出力的行为，并制定一个实施计划。
4.巩固（5分钟）每组分享自己的实施计划，其他组进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，除了在学校，我们还可以在哪里为他人出力，如：家庭、社区等。
部编版道德与法治三年级上册 第6课《让我们的学校更美好》第二课时 《我为学校出点力》教学反思
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学反思南头镇民安小学庄诗倩《我为学校出点力》是学生在认识到学校作为其成长天地的重要性后，作为学校集体中的一员，有责任去关心学校，为学校的环境建设出点力。
本课旨在引导学会发现校园问题，学写调查报告，通过探究性学习方式了解学校不如意的地方，为改进学校贡献力量，培养学生关心校园的情感，爱校护校，具有为学校出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。
三年级的学生还未接触过调查报告，这对于三年级学生而言、得出有效结论是有难度的，在此基础上，我收集了一些已有的调查报告作为范例，让学生参考学习，并确定本课主题“保护校园环境”的调查报告，带领学生以小组的形式分各个校园点进行调查，师生共同参与，引导学生设计调查问卷、抽样调查同学对“校园垃圾”问题的看法，采访校长、老师，搜集相关视频，以多样的调查形式让学生学会发现校园问题，学写调查报告，为学校提出实际性的建议，通过小组合作、探究式学习让同学们身临现场，调查学校不如意的地方，促进了儿童的自主学习，发挥同学们的主动性。
《为学校出点力》本节课要让学生体现在行动上。
在本节课中，我让学生小组讨论：我为学校出点力的金点子还有吗？可以根据自身情况来谈一谈。
讨论好后做一个行动方案。
让学生意识到只有从自身做起，人人动手才能建设美好校园，增强学生对学校的责任感。
同时，通过调查学校不如意的地方，再根据自身情况，引导学生从爱护公物、保护环境、勤俭节约等方面来为学校出点力，让同学们在课堂中通过自己的实际行动，为学校出点力，为改进学校贡献力量。
活用教材，不把教材的四个留白视为填空题，根据本班学生的实际情况，分组完成调查报告，以调查问卷、采访同学、老师等不同形式呈现汇报内容，并事先征集同学们的建议，把同学们的建议递交给了校长，面对面亲自采访了校长，让学生在课堂上和校长近距离的互动。
本节课上，我完成教学目标，突破了教学重难点，但还有以下几点需要改进：1.本节课上，在小组展示调查报告过程中，可引导班级学生如果需要补充的建议，可以举手补充，让全班同学一起为学校出点力提提建议。
综合实践活动《我为校园做点事》优秀教案
活动一美化校园我行动一、教材分析：校园是学生学习、游戏的重要场所，干净、美丽的校园环境能使人心旷神怡，赏心悦目，有助于陶冶学生的情操，对学生起到塑造美好心灵，约束不良风气和行为，促进身心健康等起着重要的作用。
本活动从观察身边（校园）的环境入手，引导学生参与实践活动。
通过寻找校园内的问题、针对存在的问题提出建议、设计方案、并用实际行动将校园美化问题落到实处的一系列活动，开阔学生的视野，加深体验，培养关注生活、关心学校的情感。
三、教学目标:1．知识与技能目标：通过对校园环境的调查，让学生发现校园内需要美化的地方，激发学生为美化校园献计献策。
2．过程与方法目标：通过设计美化校园活动方案，培养学生小组合作能力。
3．情感态度与价值观目标：通过开展美化校园我行动的活动，使学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造，培养学生积极探索的学习态度和认真做事的好习惯。
四、本课重难点：教学重点：如何对校园环境进行美化。
教学难点：小组合作设计美化校园活动方案。
1．教师准备：制作多媒体课件、拍校园的图片。
2．学生准备：调查校园的环境、设计调查表格并填写表格。
五、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣（5分钟）教师指导语：同学们，我们在美丽的实验小学已生活了两年多，可以说校园就是我们的家，我们在这里学习、生活、游戏、锻炼。
现在，让我们一起到校园里走一走，共同欣赏我们美丽的实小校园。
1.课件展示：美丽校园景色2.师生共同欣赏，校园里各处优美、舒适的环境。
提问学生你认为校园里哪处风景最美？下课后你最喜欢在校园里哪个地方玩？3.教师小结：是啊，我们的校园真是绿草如茵、花团锦簇，在这个环境优美、干净的校园里学习、游戏是多么快乐呀！同学们，鲜花用美丽装扮世界，我们作为学校的小主人，更要用自己的行动来美化我们的校园，让我们的校园变得更加漂亮。
4.出示课题：美化校园我行动（二）学习与探究（10分钟）（课前教师组织学生设计调查表，分好小组，并对于调查活动的实施予以指导，跟踪，并引导学生在调查时注意安全，同时做好相关的记录。
小学综合实践活动《我为校园做点事》优秀教案
【设计意图：让学生欣赏整洁、美丽的校园，引起学生对我校校园环境的关注，激发学生学习、探究，参与美化校园活动的兴趣。】
（二）学习与探究（10分钟）
（课前教师组织学生设计调查表，分好小组，并对于调查活动的实施予以指导，跟踪，并引导学生在调查时注意安全，同时做好相关的记录。引导学生可以从校园的景观方面、建筑方面、校园文化等方面调查。）
教师在一旁协助学生汇报展示调查结果。
“实小校园环境我调查”记录表
本主题共安排了“问题与思考” “方案与设计” “实践与体验” “总结与交流” 4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，激发学生的问题意识，引导学生从校园中发现问题，提出解决问题的方案，初步了解自我，发展兴趣。
“实践与体验”从“美化校园我行动” “我给树木做名片” “制作校园提示牌”三个内容安排教学活动，让学生走出教室，参加实践活动，从关注校园开始，逐步形成维护学校形象、建设良好生活环境的情感和态度。
二、主题教学目标：
1．知识与技能目标：通过走进校园的活动，初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。
2．过程与方法目标：通过设计制作植物名片和校园提示牌，初步培养学生的动手实践能力。
3．情感态度与价值观目标：通过为美化校园出谋划策等活动，增强主人翁意识和责任感，逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。
教师指导语：同学们，课前我们分小组对校园环境的每一个角落进行了调查，你们发现在我们校园里有哪些地方需要美化呢？现在，我们来比一比、看一看哪个小组观察的最仔细！记录的最详实！
1.我调查，我汇报
（1）各小组代表上台，利用投影仪展示、交流调查结果。
汇报时各组也可以多人参与汇报，汇报可以用文字、也可以是图片展示。
本课重难点：
综合实践活动《为学校做贡献》[范文]
![综合实践活动《为学校做贡献》[范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/349b612778563c1ec5da50e2524de518964bd31f.png)
综合实践活动《为学校做贡献》[范文]第一篇：综合实践活动《为学校做贡献》[范文]我为学校建设做贡献导学案活动目的1、通过校园绿化调查，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感，培养学生的探究兴趣。
2、让学生通过观察、调查学校内有哪些破坏绿化的现象，进而提出保护环境的建议，提高同学们的环保意识。
3、通过本次活动，引导学生进一步发现校园的美，发现学校在环保方面做得好的方面，从而更加爱校园。
同时也发现校园在绿化方面存在的不足，从而提出合理的建议，进一步激发学生对环境的保护意识。
4、培养学生发现问题和解决问题的能力，以及收集、整理、判断和处理信息的能力。
活动准备1.绿色植物在生物圈中的作用等图片，录像或多媒体；2.我校的植物类型图片；3.有关我国绿色生态工程的资料；4.我校绿色植物的资料。
活动导入1、伴随着中学生活的开始和深入，学生们耳濡目染，渐渐喜爱上了我们美丽的校园，我们有必要向学生介绍、学生也迫切希望了解自己所生活校园的美丽风景及其中的一草一木；2、新课程改革的要求倡导我们：要让学生自主，学会合作、探究，在实践活动中增强其综合实践活动能力，而校园绿化情况调查就是其一有效途径；3、随着学生年龄的增长、学习知识文化水平的需要，调查了解清楚校园里的树木花草名称、数量及其类属、特征不失为满足其强烈求知欲的一灵丹妙药。
活动过程：一、商讨编成活动小组，布置完成实践任务二、提出活动与调查了解、收集整理资料的具体要求；1、引导学生组建活动或调查、采访小组；2、发放调查表、资料收集记录单与分析整理记录纸：三、实践调查：各小组在组长的带领下，沿着校园落实本组的调查任务。
老师协调监督，提请学生爱护花草树木，遵守校园守则规范。
四、整理分析：1、各小组整理调查数据及记录；2、查找、收集相关资料；3、借助、参考相关资料分析调查数据及记录；4、整理分析结果，撰写成具价值性分析报告文章或建议（以供学校绿化建设参考）。
部编版道德与法治三年级上册 第6课《让我们的学校更美好》第二课时 《我为学校出点力》教学反思(1)
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学反思南头镇民安小学庄诗倩《我为学校出点力》是学生在认识到学校作为其成长天地的重要性后，作为学校集体中的一员，有责任去关心学校，为学校的环境建设出点力。
本课旨在引导学会发现校园问题，学写调查报告，通过探究性学习方式了解学校不如意的地方，为改进学校贡献力量，培养学生关心校园的情感，爱校护校，具有为学校出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。
三年级的学生还未接触过调查报告，这对于三年级学生而言、得出有效结论是有难度的，在此基础上，我收集了一些已有的调查报告作为范例，让学生参考学习，并确定本课主题“保护校园环境”的调查报告，带领学生以小组的形式分各个校园点进行调查，师生共同参与，引导学生设计调查问卷、抽样调查同学对“校园垃圾”问题的看法，采访校长、老师，搜集相关视频，以多样的调查形式让学生学会发现校园问题，学写调查报告，为学校提出实际性的建议，通过小组合作、探究式学习让同学们身临现场，调查学校不如意的地方，促进了儿童的自主学习，发挥同学们的主动性。
《为学校出点力》本节课要让学生体现在行动上。
在本节课中，我让学生小组讨论：我为学校出点力的金点子还有吗？可以根据自身情况来谈一谈。
讨论好后做一个行动方案。
让学生意识到只有从自身做起，人人动手才能建设美好校园，增强学生对学校的责任感。
同时，通过调查学校不如意的地方，再根据自身情况，引导学生从爱护公物、保护环境、勤俭节约等方面来为学校出点力，让同学们在课堂中通过自己的实际行动，为学校出点力，为改进学校贡献力量。
活用教材，不把教材的四个留白视为填空题，根据本班学生的实际情况，分组完成调查报告，以调查问卷、采访同学、老师等不同形式呈现汇报内容，并事先征集同学们的建议，把同学们的建议递交给了校长，面对面亲自采访了校长，让学生在课堂上和校长近距离的互动。
本节课上，我完成教学目标，突破了教学重难点，但还有以下几点需要改进：1.本节课上，在小组展示调查报告过程中，可引导班级学生如果需要补充的建议，可以举手补充，让全班同学一起为学校出点力提提建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级上综合实践活动主题6 我为校园做点事教案含教学反思
我为校园做点事
单元教学内容：我为校园做点事
单元教材分析：
培养小学生热心公益活动，关系他人与社会，融入生活，形成健康、进取的生活态度是综合实践活动课程的目标之一。
学校作为社会的一部分，引导学生参与学校的活动，关心学校的事情，为他们融入社会、增强社会适应能力，会起到积极的作用。
安排“我为校园做点事” 这一主题活动，通过引导小学生亲自为校园做些力所能及的事情，初步培养学生留心观察身边的环境、关注学校、关注社会的意识，逐步形成关心集体、热爱集体的良好品质，增强学生的主人翁意识。
单元教学目标：
1.初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。
2.初步培养学生的动手实践能力。
3.增强主人翁意识和责任感，逐步形成建设良
好生活环境的情感和态度。
单元教学重、难点：形成关心集体、热爱集体的良好品质
单元课时安排： 3 课时
教学过程
第一课时美化校园我行动教
学内容：寻找校园的问题教
学目标：
1.寻找校园中的问题，针对存在的问题提出建议、设计方案。
2.开阔学生的视野，加深体验，
培养关注生活、关心学校的情感。
教学重、难点：对校园环境的调查。
教具准备：课件视频
一、导入部分
1.展示脏乱图片，比较干净整洁图片
师：你们喜欢哪个环境？
生：第二个、干净的环境、、、
（卫生、整洁、优美的校园环境
是保障我们健康的身体素质、维护正常的生活和学习秩序、陶冶高尚的道
二次备课
学生会争先回答哪种环境是他们最喜欢的，引入今天的课程。
3
教学过程二次备
课
神风貌的一个重要窗口。
）
二、基本部分让学生
（一）引导学生分组讨论我们的讨论、交流校园有哪些地方不美，汇报给全班学校园中存在生：的环境问
1. 教室到处是垃圾，校园里糖果题。
同时对纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见，正确或者错食堂周围饭粒，菜粒很多。
墙壁上有误的做法进脚印，划痕，字，扶手上有灰、痰迹。
行评析。
垃圾桶周围满是垃圾，桶里却没有。
学校角落荒草丛生，草堆成了垃圾的
藏身之处。
2. 同学采摘花草，践踏花坛。
3. 翻越围墙。
说脏话，欺侮小同
学。
4. 做操不认真、上课拖拉。
作
业乱画。
这些都不美）分组讨论我们
的校园有哪些地方不美，汇报给全班
5. 引导学生分组讨论是什么原
因校园脏的，乱的。
教学程二次
（二）老：（我平不意的一个，瓜
果屑乱，不分合吐痰⋯⋯使我美校园
内生了一道道不和的音符。
在空气干
燥的情况下，很容易播各种流行性疾
病，不威每一个人的身心健康！而且
影响着整个校容校貌！）
（三）引学生分‘我”怎做并
（从我做起。
不乱扔果皮屑；不随地
吐痰；不乱涂乱画，不在校园公共合吃
零食；自校园境。
互相督。
主并及
制止各种不文明象。
感化他人。
从小事
做起，以自身的行感染他人，使境的
意和念深入人心。
）
三、活：
学生行校园的思想教育，使
学生具体了解校园的方式方法，学
生把校园当成自己的
教学过程二次备
课
任，积极的行动起、能捡起学校每一
片纸，每颗垃圾。
板书设计：
美化校园我行动
教后记：
学生能体会到干净点的校园需要
大家的维护，应该从自身做起，从现
在做起。
设计本节课时我主要注意了
以下几点：
1．活动内容设计贴近学生生活。
我把学生喜爱的课外活动“搬”入课
堂，让学生在回忆自己活动的过程中学
习、思考。
2．整节活动注意了操作性、参与
性、自主性、趣味性、创造性。
让学
生充分动口、动手、动脑，发挥他们
的聪明才智。
最后，让学生自己说出正确的行
为，美丽的校园需要我们每一个人的
教学过程二次备
课
爱护。
教学过程二次备
课
第二课时我给树木做名片
教学内容：学习、认识植物。
教学目标：
1.认识了解身边的校园植物，培
养学生爱护校园植物的意识和搜集处
理信息的能力。
2.在充分认识树木的信息及其寓
意后，进而产生为树木制作名片的动
力以便更多的人了解和认识它们。
3.在设计制作树木名片的过程
中，给学生提供展现自我的机会，使
学生初步了解自我，激发自我发展的
兴趣，培养学生的创新意识和动手能
力。
教学重、难点：设计、制作树木
名片。
通过问教具准备：课件、视频答法，调动
教学过程二次备
课
一、谈话导入，引出课题学生的学习
组织学生针对课前开展的校园提兴趣。
示牌调查活动进行交流。
通过交流师生收集整理的校园提
示牌，让学生了解认识提示牌的形状、
内容、作用、放置地点，等等。
教师引导学生分析：学校哪些地发挥学生自方需要设置提示语，为什么？身的创造能
二、新课讲授力，以及天
展示教师制作的提示牌，总结制马行空的想作方法。
教师展示自己制作好的提象力，在课示牌，引导学生从形状、装饰、内容上制作自己等方面进行评价。
组织学生从中总结喜欢的树木出提示牌的制作步骤和注意事项。
名片。
3. 自主设计、大胆创新组织学
生根据校园的实际需要设计提示语，
并设计、制作出提示牌。
在制作的过
程中提醒学生注意安全。
4. 展示作品、组织评价制作结
束后，引导学生展示和介绍自己的作
教学过程二次备
课
品，并组织学生开展互动评价。
5.整理完善，合理安置组织学生
整理完善自己的作品。
师生共同将评选出的优秀作品合
理安置在校园内。
四、课堂小结
树木名片，你会制作了吗？
板书设计：
我给树木做名片
教后记：
本节课以制作树木名片为主线，采
用任务驱动、自主学习策略进行教学，
有效地调动了学生的学习积极性，使他
们愿意学、主动学。
通过设置一个个任
务，让学生带着任务通过课堂讨论、相
互合作、实际操作、自我探究、自主学
习的方式完成学习任务，达到了教学目
标，教学效果不错。
充分体现教育从课
本走入课外，课堂从
锦绣城小学
教学过程二次备
课
教室走入室外新的教育理念，让学生
在实践探究中获得活动激情、创造的
喜悦。
教学过程
第三课时制作校园提示牌教
学内容：制作校园指示牌教
学目标：
1.通过制作校园指示牌，学生可以充分感受到各种各样的小小提示牌的作用。
2.激发学生热心公益活动，关心他人与社会的意识。
3.培养爱劳动、热爱生活的兴趣。
教学重、难点：因地制宜地设计制作校园指示牌。
教具准备：课件视频
一、引导阶段
二次备课
让学生们讨论一下他们见过的
10
教学过程二次备
课
牌，你能举例说明它有什么意义和作指示牌，每用吗？个指示牌的
二、回忆校园存在的安全隐患作用是什
在我们的校园里同样存在着许多么，导入今安全隐患。
天的新课。
比如（课件出示）上下楼梯拥挤、
滑楼梯扶手、下课时追打皮闹等的录
像。
提问：你还在校园何处见到过哪
些危险的行为吗？（学生小组进行讨
论）根据学生的回答进行总结并得出
结论
三、讨论、交流、总结
如果让你们制作校园安全标志牌
来提醒同学，你想做关于哪方面的提
示牌？
教师出示： ( 课件出示 ) 事先准备
好的拍摄的校园安全标志牌。
先展示提问：你喜欢哪一个，说说你喜一下教师制欢它的理由，你觉得在设计时应注意作的指示
教学过程二次备
课
什么 ?牌，给孩子总结：（1）生动的语言（2）鲜一个示范，艳的颜色（3）漂亮的图案使他们知道
四、体验、实践、探究正确的要
教师：大家亲手设计一个校园安求。
全标志牌。
分小组进行设计，要根据摆放的
地点、提醒目的的不同，先制定设计
方案 ( 各小组方案展示，同学们提出修
改意见 ), 再根据方案设计一个既美观
又实用的校园安全标志牌。
（学生进行
制作，教师到各小组进行指导）。
五、展示
一、各小组展示设计的校园安全
标志牌。
二、向班级同学介绍所设计标志
牌的意义及作用，同学们提出修改意
见。
三、教师进行最后总结，学生谈
活动感受。
教学过程二次备
课
板书设计：
制作校园指示牌
教后记：
在本节课中，学生能够基本能完
成一个指示牌的制作，课堂气氛比较
活跃。
学生感受到了指示牌在生活中
的应用，基本实现了教学目标。
但同
时也发现少数学生的操作能力不够
强，制作时间较长，导致不能按时完
成任务，所以还需要学生进一步提高
自己的创作水平和审美能力，以便能
在短时间内创作一个指示牌。
教学过程二次备
课。