高考作文审题教案(教师版)

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高考作文审题立意教案

高考作文审题立意教案一、教学目标1.了解高考作文的审题方法和立意技巧；2.掌握高考作文的写作技巧和注意事项；3.提高学生的作文水平和应试能力。

二、教学内容1.高考作文的审题方法和立意技巧；2.高考作文的写作技巧和注意事项；3.高考作文的范文分析和评价。

三、教学过程1. 高考作文的审题方法和立意技巧（1）审题方法高考作文的审题方法主要包括以下几个方面：1.仔细阅读题目，理解题意；2.分析题目中的关键词和要求；3.确定文章的主题和立意；4.确定文章的文体和语言风格。

（2）立意技巧高考作文的立意技巧主要包括以下几个方面：1.立意要符合题目要求，突出主题；2.立意要有独特性，有自己的思考和见解；3.立意要有深度，有思想性和文化内涵；4.立意要有感染力，能够引起读者的共鸣和思考。

2. 高考作文的写作技巧和注意事项（1）写作技巧高考作文的写作技巧主要包括以下几个方面：1.确定文章的结构和段落；2.注意语言的准确性和流畅性；3.注意修辞手法的运用；4.注意语言的节奏和韵律。

（2）注意事项高考作文的注意事项主要包括以下几个方面：1.注意时间的掌握，不要超时；2.注意字数的控制，不要过长或过短；3.注意语言的规范性，不要出现错别字或语法错误；4.注意思路的连贯性，不要跑题或重复。

3. 高考作文的范文分析和评价高考作文的范文分析和评价主要包括以下几个方面：1.分析文章的结构和段落；2.分析文章的语言和修辞手法；3.分析文章的立意和思想内涵；4.给予文章的评价和建议。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，让学生了解高考作文的审题方法和立意技巧；2.练习法：通过练习和作业，让学生掌握高考作文的写作技巧和注意事项；3.分析法：通过分析范文，让学生了解高考作文的范文分析和评价。

五、教学评价1.课堂表现：学生是否认真听讲、积极参与、思维活跃；2.作业完成情况：学生是否按时完成作业、作业质量如何；3.考试成绩：学生是否能够在考试中运用所学知识和技巧。

高考作文审题立意教案

高考作文审题立意教案一、审题。

审题是写作的第一步，也是写作的关键。

审题要求考生仔细阅读题目，理解题目的含义，把握好题目的要求，明确写作的方向和内容。

审题的目的是为了避免离题，确保文章的内容紧扣主题。

审题时要注意以下几点：1. 仔细阅读题目，理解题目的含义，把握好题目的要求。

2. 确定文章的写作方向和内容，明确文章的主题和中心思想。

3. 避免离题，确保文章的内容紧扣主题。

二、立意。

立意是写作的灵魂，也是写作的重要环节。

立意要求考生根据题目的要求，确定写作的主题和中心思想，明确文章的意图和立意。

立意的目的是为了确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

立意时要注意以下几点：1. 根据题目的要求，确定写作的主题和中心思想。

2. 明确文章的意图和立意，确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

3. 避免主题模糊，内容散乱，意义不明，确保文章的立意明确，内容有深度。

三、教案。

审题立意教案是一种写作指导方法，旨在帮助考生提高审题立意的能力，确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

教案的目的是为了帮助考生掌握审题立意的技巧，提高写作水平，取得更好的成绩。

教案的内容包括以下几个方面：1. 审题的方法和技巧，帮助考生仔细阅读题目，理解题目的含义，把握好题目的要求。

2. 立意的方法和技巧，帮助考生根据题目的要求，确定写作的主题和中心思想，明确文章的意图和立意。

3. 案例分析和示范，帮助考生掌握审题立意的技巧，提高写作水平。

四、写作。

写作是根据审题立意的要求，按照文章的结构和逻辑，组织文章的内容，表达作者的思想和情感。

写作的目的是为了确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

写作时要注意以下几点：1. 根据审题立意的要求，按照文章的结构和逻辑，组织文章的内容。

2. 表达作者的思想和情感，确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

3. 避免语言不通顺，逻辑不清晰，内容散乱，确保文章的语言流畅，逻辑清晰，内容有深度。

高中作文审题实录教案模板

一、教学目标1. 培养学生准确审题的能力，提高作文得分率。

2. 培养学生从多个角度思考问题，提高作文创新意识。

3. 培养学生语言表达能力，提高作文质量。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握作文审题的方法和技巧。

2. 教学难点：从多个角度审题，提高作文得分率。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文审题的重要性，强调审题在作文得分中的作用。

2. 学生分享自己在作文审题方面的经验和困惑。

（二）讲解审题方法1. 教师讲解作文审题的基本方法，包括：（1）审题意：明确题目要求，把握作文主题。

（2）审题义：分析题目关键词，挖掘题目内涵。

（3）审题型：了解题目类型，掌握写作方向。

（4）审题材：根据题目要求，确定作文素材。

2. 教师结合实例，讲解如何运用这些方法进行审题。

（三）实战演练1. 学生根据教师提供的作文题目，进行审题练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生在审题过程中出现的错误。

（四）交流分享1. 学生分享自己的审题心得，互相借鉴。

2. 教师点评学生的审题成果，指出优点和不足。

（五）总结提升1. 教师总结作文审题的关键点，强调审题在作文中的重要性。

2. 学生反思自己的审题方法，找出不足，提出改进措施。

四、课后作业1. 学生根据所学知识，自主审题，完成一篇作文。

2. 教师批改作文，反馈学生审题和写作方面的不足。

五、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2. 学生反思自己在审题和写作方面的进步，提出改进方向。

通过本节课的学习，学生能够掌握作文审题的方法和技巧，提高作文得分率，为今后的写作奠定基础。

高考作文教学之审题教案分享

的文章。

高中阶段的学生们在备战高考的过程中，写作是其中非常重要的一部分。

高考作文作为全国卷的必答题之一，一直是考生们头疼的难题。

如何通过高考作文，真正体现自己的思想和语言表达能力，成为了每个考生都需解决的问题。

因此，教师在进行高考作文教学时，审题教案是非常必要的一环。

教师应该向学生解释阅读理解和理论借鉴的重要性。

在阅读完高考命题作文的文章或题目后，考生需要对文章或题目进行理解和解读，找出其中的蕴含的含义。

只有这样，才能真正迅速且准确地理解所需表达的意义，从而有更多的思路丰富作文内容。

教师应该针对高考命题的偏向性和命题意图进行逐一解析。

因为高考作文的题目和文章都有明确的指示性，而且往往会带有一定的偏向性和命题意图。

专业的教师应该通过对高考历年真题的研究，帮助学生在前期进行相关的针对性刻意练习，提高学生针对不同类型作文的思考和应变能力。

此外，教师应该根据学生的具体情况设计不同的教学方案，使每个学生在这个环节中得到最大的提升。

针对不同的学生，可以采取不同的教学方法。

一方面，可以通过老师的讲解、视频教程等多种方式让学生掌握各种阅读材料的要点，了解命题分析的技巧以及补强语言应用能力。

另一方面，可以让学生多读书籍、多参加话题讨论，从而更熟悉常见的高考命题，并在实践中不断提升自我。

教师可以将著名优秀的高考作文例子与学生分享。

这些例子可以让学生了解不同的思路和方法，帮助学生识别优秀文章的特点，提高作文的质量。

审题教案是高考作文教学中非常重要的一环。

通过老师的指导，学生能够更好的理解高考作文的题目和文章，从而有更多的思路丰富作文内容，同时针对不同的学生，还需采取不同的教学方法，以最大程度提升学生的语言和思考明细。

通过共享案例，可以让学生了解不同的思路和方法，提高作文的质量，保证高考作文的优异表现。

如何正确审题写作——高考作文审题教案

如何正确审题写作——高考作文审题教案高考作文是考生必须备战的一个关键项，错过任何一个环节都有可能错失入场券。

其中，正确地审题和写作的能力就尤为重要。

科学、合理地进行审题，把握优秀作文的写作技巧，不仅可以提升作文质量，也可有效提高作文得分。

在这篇文章中，我们将为大家介绍一份高考作文审题教案，掌握这些基本技巧，您的作文水平必定迈上一个新的台阶。

教案一：审题出关键词正确的审题是写好一篇作文的第一步，而审核出关键词就是审题的最初目的。

关键词是指决定论点和文章主题的核心词汇，它们是文章的灵魂，影响着文章的基调、文体和立意。

正确的审题关键词，就是文脉题意的把握，这对于高考作文来说尤为重要。

如何寻找关键词呢?最常见的方法是在题目中根据语义词寻找，通常有以下几类：主题词：即文章标题中的核心词汇，它既反映了文章的题目，也为文章撰写划定了范围，是作文中最为基础、重要的关键词。

谓语词：谓语动词一般表示面向题目的主张观点，是文章的凝聚力量所在，也能作为关键词。

修饰词：修饰词强调了题目中的一个具体方面、角度，形容词和副词被称为描绘词，是词汇选择的重要手段。

比喻词：比喻词可以把题目中的某种相似形式直接找到，类比透过一个具体形象表现出来。

通过以上方法寻找关键词，我们可以清晰地把握文章的要点，撰写出高分作文的基础。

教案二：作文架构考生在审题的基础上，需要明确一篇作文的结构。

根据高考作文的要求，通用的架构是三段式。

三段式依次包含引言段、正文段、结论段。

其中，引言段注重问题的阐述，正文段注重问题的展开，结论段注重问题的总结。

经典的三段式作文结构可以升华文章主旨，使文章意义更加深刻、清晰。

引言段：引言段是文章的开端，也是为后续文章内容做铺垫。

在引言段中，考生需要明确阐述和提出作文主题，表达出自己对于问题的认识、观点。

引言段的引言句要注意循序渐进，既要扼要概括题意，又要引入主题，注意虚实结合，不当泛泛而谈。

正文段：正文段是文章的展开和论述部分，要求考生对问题进行分析、探讨、阐述、论证，是文章的最大篇幅所在。

高三作文审题指导教案

高三作文审题指导教案窗外是灰蒙蒙的天，远处高楼的影子在云层间若影若现，看起来好像好像像一颗颗若有所思的珍珠。

我的心也彷如被这若隐若无的灰沉沉包裹着，沉甸的的，焦躁着。

高三，这个令无数人谈之色变的词汇，好似一道劲气之力的屏障，将我与自由的空气阻隔一切一切，也拦阻了我对未来的能无穷憧憬。

教室里，老师的声音像一阵悦耳的声音的风铃，却咋才能也根本就不可能不没能被消解我心头那飘动在心头的很哀伤。

一篇篇作文，一个个话题，每一个字都像是刺耳的针，扎在我的心上，叮嘱着我即将到来的挑战，也再三叮咛着我准备巳经死去的自由。

我翻阅着书本，几个裹起的课本，这个个黑压压的的笔记，仿若大部分一座座高山，护住着我抵达理想的道路。

我是想明白了，是想深入，却仿佛陷入了泥潭，越拚命死命挣扎越陷入其中无可自拔。

窗外的风吹来我的脸颊，得到一丝沁凉。

我闭角落，感觉换取着风的气息，借着在道无形之力的风中在这里有一丝灵感。

忽然，脑海中一闪而逝一道闪电，一个念头掠过。

我准备着将自己的感受，将自己的理解，用文字表达回去吧，将那些痛苦阴郁的、一片迷茫的都倾泻而来回去。

我拿起笔，又就就开始多抄。

我将自己的思考，将自己的情感，将自己的喜怒哀乐，都融进文字洞府洞府之中。

我是想用文字，所描绘出生命的色彩，用文字，有记录的轨迹，用文字，怎样才能表达出对未来的憧憬。

那一刻，我恍如感觉上得到了一股力量在心中涌动，一丝感觉温暖着我的心田，照朝我飞快继续前进的道路。

我很清楚，高三的作文认真审题，不但是对文字的考验，更是对心灵的洗礼。

它要我们沉下心来，去感受，去认真的思考，去这里有自己的声音。

也许是你你，这是高三作文审题的意义，倒是是我的意义。

我将加油哈啊很只有努力，用文字资料记录我的成长，用文字照向我的未来。

我可能，只要你你心中有光，如果不是道路会会如此漫长，我也恐怕会永远肯定不会会可至彼岸。

高考命题作文审题教案

高考命题作文审题教案第一章：高考作文审题的重要性1.1 作文审题的作用理解作文要求，确保写作方向正确确定文章主题和立意提高作文得分潜力1.2 高考作文审题常见问题忽略作文要求，离题或偏题对题目理解不深入，导致文章内容肤浅审题不准确，难以发挥个人特色第二章：审题技巧与方法2.1 理解作文指令分析作文题目中的关键词和短语2.2 抓住题目核心从题目中提炼出核心思想或观点确定文章的立场和论述方向2.3 分析题目背景和语境考虑题目背后的社会背景和文化内涵理解题目所涉及的语境和情感色彩第三章：审题实战演练3.1 例题解析：以一道高考真题为例，详细解析审题过程分析题目要求，理解作文指令抓住题目核心，确定文章立意考虑题目背景，丰富文章内容3.2 学生练习：提供几道高考真题，让学生进行审题练习学生独立完成审题过程，记录思考过程和结论教师点评并指导，指出学生的优点和不足之处第四章：审题策略与拓展4.1 审题策略抓住题目中的对比、因果、转折等关系词从不同角度和层面思考题目，拓展思路4.2 审题拓展结合个人经历和素材，丰富文章内容借鉴优秀范文和经典文章，启发思考和创意第五章：提高审题能力的方法5.1 积累词汇和素材扩大词汇量，提高语言表达能力积累各类素材，为写作提供更多选择5.2 练习写作和反思多写作练习，提高写作技巧和思维能力5.3 学习优秀范文和经典文章分析优秀范文和经典文章的审题和构思过程借鉴其写作技巧和思维方式，提高自己的审题能力第六章：审题误区与防范6.1 常见审题误区误解题目意图，导致文章偏题过于关注细节，忽略文章主旨盲目追求创新，脱离题目要求6.2 审题误区防范策略仔细阅读题目要求，确保理解准确把握文章主旨，避免偏离主题审题时保持冷静，理性分析题目要求第七章：审题训练与提升7.1 审题训练方法定期进行审题练习，培养敏锐的审题能力分析优秀作文的审题过程，学习借鉴教师点评和指导，提升审题水平7.2 审题能力提升策略注重词汇积累和素材搜集，丰富写作内容学会从不同角度和层面思考题目，拓宽思路第八章：高考作文审题实例分析8.1 实例分析：分析近年高考真题的审题过程解读题目要求，分析作文指令提炼题目核心，确定文章立意考虑题目背景，丰富文章内容8.2 学生练习：提供近年高考真题，让学生进行审题练习学生独立完成审题过程，记录思考过程和结论教师点评和指导，指出学生的优点和不足之处第九章：高考作文审题策略与技巧9.1 审题策略与技巧抓住题目中的关键信息，确定文章立意运用比较、分析、推理等思维方法，深入剖析题目灵活运用各类写作手法，突出文章亮点9.2 审题策略与技巧的应用根据不同题目要求，选择合适的审题策略和技巧结合个人特长和素材，发挥自身优势注重文章结构和语言表达，提高作文质量回顾和学习过程中的收获和经验10.2 审题提升策略制定学习计划，持续提高审题能力注重实践和反思，不断提升写作水平保持积极的学习态度，迎接高考挑战重点和难点解析重点环节一：第二章的审题技巧与方法第二章中提到的审题技巧与方法是掌握作文审题的关键。

高中作文审题教案模板范文

一、教学目标1. 让学生掌握作文审题的基本方法，提高审题能力。

2. 培养学生准确理解题目、分析题目、立意作文的能力。

3. 培养学生的创新思维和表达能力。

二、教学重点1. 作文审题的基本方法。

2. 题目的理解与分析。

3. 立意作文的能力。

三、教学难点1. 如何准确把握题目要求。

2. 如何从多个角度分析题目。

3. 如何立意新颖、深刻的作文。

四、教学过程（一）导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考作文审题的重要性。

2. 提出本节课的教学目标。

（二）新课讲授1. 作文审题的基本方法a. 仔细阅读题目，理解题目的含义。

b. 分析题目，找出关键词和关键句。

c. 根据关键词和关键句，确定作文的立意。

d. 检查题目要求，确保作文符合题目要求。

2. 题目的理解与分析a. 关键词分析：找出题目中的关键词，理解其含义。

b. 关键句分析：找出题目中的关键句，理解其含义。

c. 题目类型分析：判断题目属于哪种类型，如命题作文、材料作文等。

3. 立意作文的能力a. 从多个角度思考，确保立意新颖。

b. 结合实际，确保立意深刻。

c. 考虑题目要求，确保立意符合题目要求。

（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，审题并立意作文。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调作文审题的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生完成一篇作文。

五、课后作业1. 根据所学知识，审题并立意作文。

2. 完成一篇作文，注意立意新颖、深刻。

六、教学反思1. 教师应关注学生在作文审题方面的困难，及时给予指导和帮助。

2. 教师应鼓励学生多角度思考，培养创新思维。

3. 教师应关注学生的作文质量，提高作文教学效果。

高考命题作文审题教案

高考命题作文审题教案一、教学目标1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题技巧。

2. 培养学生独立思考、分析问题的能力。

3. 提高学生写作的针对性和质量。

二、教学内容1. 高考命题作文的审题原则2. 高考命题作文的审题步骤3. 不同类型命题作文的审题要点4. 审题实例分析5. 审题练习与反馈三、教学过程1. 导入：讲解高考命题作文的重要性和审题的必要性。

2. 讲解审题原则：整体性原则、单一性原则、限定性原则。

3. 讲解审题步骤：理解题目含义、确定题目类型、分析题目要求、提炼题目核心、构思立意。

4. 讲解不同类型命题作文的审题要点：a. 材料作文：关注材料中的关键词、主题、角度等。

b. 现象类作文：分析现象的内涵、原因、影响等。

c. 观点类作文：明确观点、论证角度、反驳观点等。

d. 故事类作文：理解故事寓意、分析人物形象、提炼主题等。

5. 审题实例分析：分析历年高考真题，讲解如何审题。

6. 练习与反馈：学生进行审题练习，教师给予点评和指导。

四、教学评价1. 学生能够掌握高考命题作文的基本审题技巧。

2. 学生能够在写作过程中运用审题技巧，提高写作质量。

3. 学生通过练习，提高独立审题和分析问题的能力。

五、教学资源1. 高考命题作文真题及解析。

2. 审题技巧相关资料。

3. 写作练习纸张。

教学时间：1课时（45分钟）六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示历年高考高分作文，让学生感受审题准确的重要性。

2. 主体活动：分组讨论，让学生互相分享审题心得，教师穿插指导。

3. 实践活动：现场模拟高考作文题，学生独立审题，教师点评。

七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握审题技巧。

2. 采用讨论法，激发学生的思考，培养学生的合作精神。

3. 采用实践法，提高学生的动手能力和应试能力。

八、教学注意事项1. 注重引导学生独立思考，避免代替学生审题。

2. 关注学生的个性化需求，给予个别指导。

九、课后作业1. 收集历年高考命题作文题，进行独立审题练习。

高考命题作文的作文审题立意教案

高考命题作文的作文审题立意教案一、教学目标1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题立意方法。

2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。

3. 提高学生高考作文的得分技巧。

二、教学内容1. 高考命题作文的审题立意原则。

2. 高考命题作文的审题立意方法。

3. 高考命题作文的实战演练。

三、教学过程1. 导入：讲解高考命题作文的重要性，引导学生关注审题立意。

2. 讲解：讲解高考命题作文的审题立意原则，如准确、深刻、新颖、贴切等。

3. 示范：以一篇高考真题为例，演示如何进行审题立意。

4. 练习：让学生分组讨论，尝试对不同的高考真题进行审题立意。

5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

四、教学评价1. 课后作业：让学生独立完成一篇高考命题作文，检验审题立意的能力。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和创新表达。

3. 长期效果：关注学生在后续课程中的作文进步，评估教学成果。

五、教学资源1. 高考真题作文题目。

2. 参考范文和评析。

3. 教学PPT和辅助材料。

教学课时：2课时教学方法：讲解、示范、练习、讨论、点评六、教学内容1. 高考命题作文的常见陷阱。

2. 如何避免陷入陷阱。

3. 案例分析：分析近年高考真题中的陷阱及学生易犯错误。

七、教学过程1. 讲解：详细讲解高考命题作文中的常见陷阱，如表面意义、比喻象征、限制性要求等。

2. 示例：分析近年高考真题中的陷阱及学生易犯错误，引导学生认识到陷阱的存在。

3. 练习：让学生针对不同类型的陷阱，设计相应的审题立意策略。

4. 讨论：学生分组讨论，分享各自的策略，互相学习。

5. 点评：教师对学生的策略进行点评，给予指导和建议。

八、教学评价1. 课后作业：让学生独立分析一篇高考真题，识别其中的陷阱并给出审题立意策略。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和识别陷阱的能力。

3. 长期效果：关注学生在后续课程中的作文进步，评估教学成果。

九、教学资源1. 高考真题作文题目及分析。

高考作文审题教案(教师版)

课题：新材料作文的审题立意授课时间：2010年11月26日执教者：李彩霞学习目标：1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、了解高考作文审题立意原则。

3、掌握高考作文审题立意的方法。

学习重、难点：掌握高考作文审题立意的方法。

课型：“六·四·二”模式”教学过程教学过程活动形式一、揭示目标：二、学一学：（我非常聪明）审题立意:全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文参照高考的评分标准1、切合题意（一类文）（50-41）切合题意，就是“十分符合题意”、“非常符合题意”，它要求无论是作文的内容，还是作文的中心都必须与作文题目十分吻合，不能够有半点的偏差与模糊，而且立意还必须体现出一定的新意或高度，体现出考生较高的思维能力；它所体现出来的作者的思想感情必须是积极向上的，能给人以丰富深刻而有益的启示，体现出作者健康向上的生活态度。

以“用美好的心灵看世界”这一话题为例为例，来说明什么才算是“贴合题意”：在围绕这个话题写作时，要达到“切合题意”题意的要求，除了必须达到“符合题意”的要求之外，还应该达到：①在写作过程中将“美好的心灵”十分具体突出地凸现出来，从而使“用美好的心灵看世界”题意明确而鲜明。

②在用美好的心灵观照世界的过程中，要能够写出考生自己的良好价值取向，在情操、道德、意志等方面给人以深刻的启迪。

2、符合题意（二类文）（40-31）3、基本符合题意（三类文）（30-21）4、脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文）（20-0）三、议一议：（我潜力无穷）1、我们写作时审题了吗?2、我们审题时有哪些误区？审题时只是简单地把材料读一遍，写感受；或是任意地找一个词或一要求：对照评分标准了解高考作文要求。

回忆自己写作过程，总结写作经验教教学过程句话，写故事。

审材常见病症：1. 脱离材料随意而为2. 朦胧感知似是而非3. 抓一鳞而弃全鱼4. 抓现象而弃本质材料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料,头脑中冒出一个念头就写,往往偏离题意。

高考命题作文审题教案

一、高考命题作文审题教案二、教学目标：1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题技巧。

2. 培养学生独立思考、分析问题的能力。

3. 提高学生写作的针对性和质量。

三、教学内容：1. 高考命题作文的审题原则2. 高考命题作文的审题步骤3. 不同类型命题作文的审题方法4. 审题实例分析5. 审题技巧训练四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握高考命题作文的审题方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生独立思考，分析题目背后的意图。

五、教学过程：1. 导入：通过讲解高考作文评分标准，让学生认识到审题的重要性。

2. 讲解：讲解高考命题作文的审题原则和步骤，举例说明不同类型命题作文的审题方法。

3. 实践：让学生进行审题实例分析，指导学生运用所学方法进行分析。

4. 训练：设计不同类型的命题作文，让学生进行审题技巧训练。

5. 总结：对学生的审题情况进行反馈，总结审题方法和技巧。

六、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。

2. 自行寻找一篇高考命题作文，尝试运用所学审题方法进行分析。

3. 写一篇关于自己审题心得体会的小文章。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3. 学生写作效果：通过课后作文练习，评估学生的写作水平。

八、教学资源：1. 高考命题作文样本2. 作文评分标准3. 相关教学参考资料九、教学时间：1课时（45分钟）十、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生在实际案例中学习审题技巧。

2. 运用讨论法，引导学生独立思考，分析问题。

3. 采用练习法，让学生在实践中掌握审题方法。

六、教学过程（续）：5. 反馈与提升：通过学生作文和口头反馈，了解学生在审题方面的掌握情况，针对性地进行指导和讲解。

鼓励学生分享自己的审题心得，促进相互学习。

6. 拓展练习：提供一些高考真题或模拟题，让学生独立进行审题练习，教师随机抽取并点评。

七、课后作业（续）：5. 准备下一节课的讨论话题，围绕如何将审题技巧应用于实际写作中。

高考作文审题立意教案

高考作文审题立意教案随着高考文凭的重要性日渐增加，考生作文技能的提高显得非常必要。

且高考作文是在特定的语境中，使用特定的时态和体裁，以完成特定考核题目为导向进行撰写的，其审题及立意尤为重要，因此教学课堂中审题及立意的指导显得尤为重要。

二、审题基本要求1、考生应先要深入理解作文的指令性要求，保证理解正确，不加解释，不偏题；2、要求考生结合文字及其背景内容，收集有关信息，搜集有价值的资料，进而拓宽视野，以便更全面深入地探讨；3、考生还要了解审题所需的各种主题词及词组，以便在细节的描写中更详略、具体，在思路的表达上更明晰准确。

三、立意基本要求1、应做到文章的结构合理、表达自然，文章主旨明确、重点突出，深入浅出，结构完整；2、要求考生在审题立意方面重视时间、空间、角色等要素，确定文章的方向；3、重点抓住主题，在主题语言上力求简洁明了，提出令人信服的观点，内容丰富而有意义。

四、审题立意教案1、审题教案：（1）教师在课堂上对作文题目进行详细解释，要求学生仔细理解其中的指令性要求；（2）结合背景知识，收集有关信息，搜集有价值的资料；（3）了解审题所需的各种主题词及词组，以便在细节的描写中更详略、具体，在思路的表达上更明晰准确。

2、立意教案：（1）考生应确定文章的方向，重点抓住主题，确保文章的结构合理、表达自然；（2）提出令人信服的观点，在主题语言上力求简洁明了，主旨明确、重点突出；（3）要求考生文章思想深刻、内容丰富而有意义，文章要有结尾，带有自身的特色，以体现考生的情感、思维和表达能力。

五、结论审题立意在文章的框架和构思清晰、充实中起着重要的作用，随着高考的重要性也越来越大，因此教学课堂中审题及立意的指导显得尤为重要。

从前面探讨可知，审题立意在一篇高分作文中起着重要作用，老师可以通过本文提出的审题立意教案，对学生在审题和立意时进行有效的指导，以便学生能够更加清晰、准确、自如地完成高考作文。

高考作文审题教案

高考作文审题教案
窗外的雨丝细薄，象极了那那密的的文字，洒满了稿纸。

我握起着笔，思绪如雨般飘忽不定，落在高考作文的题目上。

这是一个命题，又是一面镜子，光芒照射着我的思想和我的心。

脑海中掠过无数个画面:操场上汗流夹背的训练，书桌前伏案苦读的身影，老师半顾左右而言它半恭敬的教诲……这些是我的青春，我的梦想，也我的考场。

题目像一个迷宫，我情感的漩涡在文字的海洋中。

但我很不很清楚，如果能都要用心，就能不能这个可以找不到答案。

我就正在研读书本，寻找灵感。

这个个有过被我过分关注的细节，一些有过被我死神勋章的片段，此刻都变的十分十分比较好模糊。

思绪在流淌着，笔尖在上下飞舞，我将几个片段平凑成一篇求你们求完整的文章。

说不定它却未必麻烦您问下万妖无界，但我拼尽全力心血了我的全部心血。

它难以容纳着我的梦想，也再次能支撑起着我对未来的期盼。

这不仅仅是一篇作文，更是一次心灵的对话。

它让我去自我审视，让我生命，也让我非常犹疑了梦想的信念。

在考场中，我将不颇为忌惮每一个挑战，用我的真心诚意和努力，随手写了都属于什么我自己的答案。

更何况，我肯定明白了，高考不仅是人生的转折点，更是一段没办法暂时忘记的旅程。

雨后的天空，显得晴空万里，我的心也猛然猛然醒悟。

我很知道，未来的道路还很会如此漫长而艰辛，但要是怀揣梦想，不断前行，说不定会永远到来都都属于什么我的彩虹。

高中作文审题教案模板范文

一、教学目标1. 让学生掌握审题的基本方法，提高审题能力。

2. 培养学生准确理解题意，提取关键信息的能力。

3. 培养学生结合自身实际，灵活运用各种写作方法的能力。

二、教学重点1. 审题的基本方法2. 提取关键信息3. 结合自身实际，灵活运用写作方法三、教学难点1. 如何在短时间内准确把握题意2. 如何从题目中提取关键信息3. 如何结合自身实际，灵活运用写作方法四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍作文审题的重要性，引导学生认识审题在写作过程中的作用。

2. 学生分享自己在审题过程中的困惑和经验。

（二）审题方法讲解1. 教师结合实例，讲解审题的基本方法，如：（1）整体把握题意，明确题目要求；（2）提取关键信息，找出题目中的关键词；（3）分析题目类型，确定写作方向；（4）了解题目背景，丰富写作素材。

2. 学生跟随教师进行审题练习，巩固所学方法。

（三）提取关键信息1. 教师引导学生关注题目中的关键词、核心概念，讲解如何提取关键信息。

2. 学生进行提取关键信息的练习，教师点评。

（四）结合自身实际，灵活运用写作方法1. 教师讲解如何结合自身实际，灵活运用各种写作方法，如：（1）根据题目要求，选择合适的文体；（2）运用多种修辞手法，使文章更具文采；（3）合理安排文章结构，使文章层次分明；（4）运用多种表达方式，丰富文章内容。

2. 学生进行写作练习，教师点评。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调审题在写作过程中的重要性。

2. 学生分享自己在审题过程中的收获和感悟。

五、课后作业1. 完成一篇审题练习，提高审题能力。

2. 针对某一篇作文题目，结合自身实际，运用所学方法进行写作。

六、教学反思1. 本节课教学效果如何？2. 学生在审题过程中是否掌握了基本方法？3. 如何进一步改进教学方法，提高学生的写作能力？。

高中作文审题教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能：- 理解作文审题的重要性。

- 掌握审题的基本步骤和方法。

- 学会根据题目要求调整作文内容和结构。

2. 过程与方法：- 通过小组讨论和案例分析，提高审题能力。

- 通过实践练习，增强审题的敏锐性和准确性。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对作文的热爱和严谨的态度。

- 增强学生对语言文字的尊重和欣赏。

二、教学重点1. 作文审题的基本概念和原则。

2. 审题的具体步骤和方法。

3. 审题在作文写作中的重要性。

三、教学难点1. 如何准确把握题目的内涵和外延。

2. 如何根据题目要求调整作文内容和结构。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文审题的重要性，引出课题。

2. 学生分享自己对作文审题的理解和经验。

（二）新课讲授1. 审题的基本概念和原则- 解释审题的定义：审题即对作文题目进行理解和分析，确定作文的主题和方向。

- 强调审题的原则：准确、全面、深刻。

2. 审题的具体步骤和方法- 步骤一：读题- 教师示范如何认真阅读题目，找出关键词。

- 步骤二：析题- 分析题目类型（如命题作文、材料作文、话题作文等）。

- 探究题目的内涵和外延。

- 步骤三：定题- 根据题目要求，确定作文的主题和立意。

- 调整作文的结构和内容。

3. 审题在作文写作中的重要性- 通过案例分析和学生实践，让学生认识到审题对于作文质量的影响。

（三）实践练习1. 教师给出若干作文题目，要求学生进行审题练习。

2. 学生分组讨论，分享审题结果。

3. 教师点评学生的审题过程，指出优点和不足。

（四）总结提升1. 教师总结本节课的重点内容，强调审题的重要性。

2. 学生反思自己的审题过程，提出改进措施。

五、课后作业1. 选择一个题目，进行作文写作，并注明审题过程。

2. 阅读一篇优秀作文，分析其审题过程。

六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

七、教学资源1. 作文审题相关书籍和资料。

高考作文审题立意教案

高考作文审题立意教案教案标题：高考作文审题立意教案教学目标：1. 学生能够准确理解高考作文题目的要求和意图。

2. 学生能够运用审题技巧，准确把握作文题目的立意。

3. 学生能够根据题目要求，合理展开论述，写出高质量的作文。

教学准备：1. 多个高考作文题目范例。

2. 针对不同题目类型的审题技巧总结。

3. 课堂展示设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：高考作文在整个语文考试中的重要性。

2. 引发学生思考：你们在备考高考作文时有没有遇到过审题困难的情况？3. 提出教学目标：今天我们将学习如何审题立意，以提高我们的作文能力。

二、理论讲解（15分钟）1. 介绍高考作文的题目类型：议论文、应用文、记叙文等。

2. 分析高考作文题目的要求和意图：关键词、提问方式、背景信息等。

3. 总结审题技巧：解读关键词、分析提问方式、理解背景信息等。

三、案例分析（20分钟）1. 展示一个高考作文题目范例。

2. 解读题目要求和意图，引导学生分析关键词、提问方式和背景信息。

3. 分组讨论，学生根据审题技巧，共同理解题目要求和立意，并提出自己的观点。

四、实践演练（25分钟）1. 分发不同类型的高考作文题目给学生。

2. 学生个人或小组合作，运用审题技巧，理解题目要求和立意，并展开论述。

3. 学生互相交流、讨论，并互相评价对方的审题和立意是否准确。

五、总结归纳（10分钟）1. 学生回顾今天学习的内容，总结审题技巧和立意方法。

2. 教师进行总结，强调审题的重要性和提醒学生在高考作文中要注重审题。

3. 鼓励学生在平时的写作中多加练习，提高审题和立意的能力。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一道高考作文题目，运用今天学习的技巧，审题立意，并写出一篇作文。

2. 强调作业的重要性，作为检验学生理解能力和应用能力的重要方式。

教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析和实践演练等多种教学方法，帮助学生更好地理解高考作文题目的要求和意图，提高他们的审题立意能力。

高中作文审题教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解作文审题的基本原则和方法。

- 掌握不同类型作文题目的审题技巧。

- 学会从多个角度分析题目，挖掘作文主题。

2. 过程与方法目标：- 通过案例分析，提高审题能力。

- 通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对作文写作的热爱和兴趣。

- 增强学生的自信心，提高写作水平。

二、教学重难点1. 教学重点：- 作文审题的基本原则和方法。

- 不同类型作文题目的审题技巧。

2. 教学难点：- 从多个角度分析题目，挖掘作文主题。

- 学会灵活运用审题技巧，提高作文质量。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文审题的重要性，引导学生认识到审题是作文成功的关键。

2. 提问：同学们在写作文时，是否遇到过审题困难？如何解决？（二）新课讲解1. 作文审题的基本原则：- 仔细阅读题目，明确题目要求。

- 深入挖掘题目内涵，理解题目寓意。

- 结合自身实际，确定作文主题。

2. 不同类型作文题目的审题技巧：- 词语式题目：关注关键词，明确题目要求。

- 句子式题目：理解句子含义，挖掘题目主题。

- 材料式题目：分析材料，提炼中心思想。

- 图画式题目：观察图画，提炼主题。

（三）案例分析1. 教师选取不同类型的作文题目，引导学生进行审题练习。

2. 学生分组讨论，分析题目，提炼主题。

3. 教师点评，总结审题技巧。

（四）课堂练习1. 教师给出新的作文题目，要求学生在规定时间内完成审题。

2. 学生独立完成审题，并分享自己的审题思路。

3. 教师点评，总结审题过程中的优点和不足。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文审题的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出问题。

四、作业布置1. 针对某一类型的作文题目，进行审题练习，并撰写一篇审题心得。

2. 选择一个感兴趣的作文题目，进行审题，并准备一篇作文。

五、教学反思1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标？2. 学生反思：自己在审题方面有哪些收获和不足？通过本节课的学习，学生应能够掌握作文审题的基本原则和方法，提高审题能力，为作文写作奠定基础。

高三作文审题指导教案

高三作文审题指导教案
嘿，你知道吗？最近我尝试了一种新的咖啡，简直是味觉上的盛宴！那浓郁的香气，入口后那丝滑的口感，简直让人陶醉。

今天逛街，偶然发现一家复古小店，里面卖的都是手工制作的饰品。

我挑了一款耳环，戴上去感觉整个人都变文艺了，哈哈。

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我得赶紧找个地方躲躲雨。

高考作文审题立意教案

高考作文审题立意教案审题立意是高考作文的重要环节，它关乎作文的主题是否与命题相关，是否能够充分回应命题要求。

为了帮助学生具体了解审题立意的步骤和方法，下面是一份700字的高考作文审题立意教案。

一、教学目标1. 了解高考作文审题立意的重要性；2. 掌握高考作文审题立意的步骤和方法；3. 提高学生审题立意的能力。

二、教学过程1. 理解题干关键词首先，学生需要仔细阅读题干，理解题干中的关键词。

关键词可以指命题要求中要求的内容、故事情节或者背景，也可以是要求学生给出自己的观点和思考。

学生在阅读题干时，要注重理解并且可以进行标注，以便后续审题立意的过程能够更加顺利。

2. 理清分析题意在理清题干关键词后，学生需要分析题意。

可以通过以下几个方面进行分析：a. 观点分析：要求学生根据题干中的“说、表、介、述、评、论”等关键词来理解命题要求的类型，比如是叙事、说明还是议论类作文。

b. 话题分析：要求学生根据题干中的具体内容来分析命题要求的话题，确定作文的具体内容。

c. 思考方式分析：题干中要求学生灵活展现自己的思考能力的时候，学生需要仔细分析命题要求的思考方式，以便能够针对其特点进行审题立意。

3. 思考立意点与角度在理清题意后，学生需要根据题干中的要求进行立意。

对于叙事类作文，学生可以从事件背景、经历、感受等方面进行立意。

对于说明类作文，学生可以从原因、影响、改进等方面进行立意。

对于议论类作文，学生可以从正反两个角度进行立意。

在思考立意点与角度时，学生需要综合考虑自己的知识和思考能力，选择能够展示自己的优势的立意点与角度。

4. 确定立意，并进行逻辑组织在思考立意点与角度后，学生需要确定最终的立意，并进行逻辑组织。

在确定立意时，学生需要关注自己立意点所涉及的问题，确定要从哪些方面进行展开。

在逻辑组织时，学生需要注意思路的连贯性和层次的分明性，以便能够更好地体现自己的观点和论述。

5. 据立意撰写作文在确定立意和逻辑组织后，学生可以根据自己的思考和理解开始撰写作文。