绘制校园地图学习设计

《绘制校园平面图》学习设计

单元背景：

我们把这次的活动定位在培养学生空间转换意识和培养学生在实践中运用学科知识的能力。教学中，既涉及到数学、美术和地理等多学科知识，也考验学生对观察记录、合作分工等方法的掌握与运用，同时，对教师的知识结构和室外教学的组织能力也同样是一次挑战。

单元目标：

1、了解地图的功能和作用，培养学生空间转换意识；

2、掌握地图的基本绘制方法，学会画校园平面图；

3、将各学科知识学以致用，培养学生综合思维能力和动手实践能力；

4、学会制定行动计划，通过分共合作完成任务；

5、增强对校园环境的了解和保护意识；

课时安排：

学生进行室外实地观察和测量要占用的教学时间是设计本单元课时安排的关键，教师应通过有效的教学组织来提高学生活动的质量——紧凑的课时安排也是手段之一。以某中等规模的初级中学为例，4—5个课时分别完成“地图的功能和基本绘制方法（室内）”、“测量与收集绘图数据（室外）”、“校园地图的平面设计（室内）”和“学习成果的交流与评价（室内）”四个步骤的教学。

第一课时：地图的功能和基本绘制方法

教学目标：

1、了解地图的功能和制图过程；

2、学习绘制地图的基本方法；

3、制定行动计划；

4、完成本组内的任务分工；

教学准备：

1、教师收集不同国家、不同年代、不同用途的地图范例若干；

2、利用参考资料制作多媒体课件；

3、课前布置学生阅读《学习包》

4、设计小组分工和行动计划表；教学过程：

第二课时：测量与收集绘图数据

教学目标：

1、明确准确的测量数据是绘制一份可靠地图的基础；

2、灵活运用不同的方法测量校园内不同的建筑区域；

3、在活动中锻炼培养合作意识和组织能力；

教学准备：

1、批阅各组的《本班教室平面图》，了解学生的学习状态和存在的不足；

2、委派负责的同学担任小组长；

3、规定必要的纪律；

4、提醒学生按照行动计划带好工具；

5、调整课时为2节连堂；

教学过程：

学习评价：

学习单样例：

第三课时：校园地图的平面设计

教学目标：

1、能从立体空间向平面空间转换的差异中，灵活地运用地图绘制方法，学会画校园建筑平面图；

2、在绘图过程中运用所学，发挥想象力和创造热情，尝试用有个性的表现形式及绘画语言来表述观察结果；

3、在绘制的地图中充分体现人造环境与自然环境间的关系；把握美术与地理的关系；

4、学会评析自己的作品并加以改进；

教学准备：

1、为学生统一提供绘图坐标纸；

2、从总务处了解校园平面建筑的准确数据；

3、选用几张外校的校园平面图制作教学课件；

4、提醒学生带好绘图用的工具（直尺、圆规、三角板、铅笔、画笔、颜料）教学过程：

学习评价：

学生作品样例： 学校花园平面图

第四课时：学习成果的交流与评价

教学目标：

1、展示介绍本组的作品，概括说明集体或个人在探究学习中的体验和感悟；

2、引导学生相互交流对绘制地图的感受，理解地图的文化内涵； 教学准备：

1

、作业展示在教学活动中具有非常重要的意义，年级班级多的学校，应该举办一个综合性的展览，也可让学生亲手设计、布置展览，介绍自己的学习成果。

2、有条件的学校教师可准备摄像（或摄影）器材，记录学生的交流过程； 教学过程：

学习评价：