整理[历史学]华中师范大学中国近现代史专业博士研究生培养方案
中国近现代史研究生生专业
中国近现代史研究生生专业
中国近现代史研究生专业是一门涉及中国近现代历史的专业，旨在培养学生对
中国近现代史事件、人物、思想等方面有深入的了解和研究能力。
该专业的课程设置主要围绕中国近现代史的重要事件和发展轨迹展开，旨在通过系统的学习和研究，使学生能够掌握中国近现代史的基本知识和研究方法，培养学生对中国近现代史的独立思考和研究能力。
在中国近现代史研究生专业的学习过程中，学生将学习到中国近现代史的各个
时期的重要事件和发展脉络，如太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、五卅运动、抗日战争、解放战争等，以及中国近现代史上的重要人物和思想，如洪秀全、曾国藩、康有为、梁启超、孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平等。
通过对这些事件、人物和思想的学习，学生能够深入了解中国近现代史的发展过程和历史背景，把握中国近现代史的主要矛盾和规律。
在中国近现代史研究生专业的学习过程中，学生还将学习到中国近现代史研究
的基本方法和技能，如史料的搜集和整理、史学理论的运用、历史研究的逻辑推理和论证等。
通过这些方法和技能的学习，学生能够独立进行中国近现代史的研究工作，撰写高质量的学术论文和研究报告，对中国近现代史的重要问题和热点进行深入的思考和分析。
中国近现代史研究生专业的毕业生主要可以从事中国近现代史的教学和研究工作，如高校的历史系、研究机构的研究员、博物馆的馆员等。
此外，中国近现代史研究生专业的毕业生还可以从事与中国近现代史相关的工作，如历史文献的整理和研究、历史文化的传承和保护、历史教育的推广和普及等。
通过中国近现代史研究生专业的学习，学生将具备深厚的中国近现代史知识和研究能力，为中国近现代史的学术研究和文化传承作出贡献。
教育史专业博士研究生培养方案
教育史专业博士研究生培养方案华中师范大学2005年9月教育史专业（110）博士研究生培养方案一、培养目标根据时代、社会和学术发展的需要，培养德、识、学、能兼备，历史感、现实感、未来感交融，知行合一，视野开阔，思维敏锐，善于表达，富有探究精神和创造能力的高级专业人才。
二、研究方向1．中国教育史2．外国教育史3．中外教育交流与比较史三、学习年限与学分一般为3年。
在职博士生及同等学力博士生可以延长1—2年。
学分为19学分。
四、课程设置（一）学位课程（本专业各方面博士研究生公共必修课，计19学分）（二）选修课程由博士生导师根据需要为博士生开设或由博士生在学校所开设的课程中选定，该类课程应列入《博士生个人培养计划》。
五、调查研究1．由导师根据需要安排调研，时间一般四周左右。
2．外出访问校外同行专家，并且参加重要的学术会议数次。
六、科学研究与学位论文1．本专业博士生在校期间应至少完成3篇课程论文，2篇学年论文，其中应至少有2篇论文在核心期刊上公开发表。
2．本专业博士生至迟应在第3学期末或第4学期初确定学位论文题目，通过开题报告，并订出学位论文工作计划。
3．本专业博士生学位论文选题及学术水平的要求为：（1）选题具有重要学术价值与现实意义，具有前沿性、开拓性。
（2）研究方法和手段具有创新性。
（3）资料翔实丰富，力求原始、齐备、可信。
（4）表述规范，务求严谨、科学。
（5）结论富有创见，对学术发展和现实问题解决起一定的推动作用。
七、培养方式与方法（一）培养方式1．读书、讨论与讲授相结合2．课程学习、学术札记与论文写作相结合。
3．组织教研、参加学术会议与学术研究相结合。
（二）方法1．由博返约，力求通达；2．有所不为，独树一帜；3．知行合一，发展全面。
八、其它1．凡因同等学力或跨学科录取的博士生，均须补修本学科硕士生课程至少3门，并且考试须与硕士生同堂同卷，不计学分。
2．本专业博士生在学期间，每学年必须至少参加6次学术活动（学术讲座、学术报告会、学术会议等），并将有关情况记入《华中师范大学研究生参加学术活动登记表》。
党史专业研究生培养方案(博士)
党史专业博士学位研究生培养方案（专业代码：030204）一、培养目标培养能够掌握本学科的前沿动态和最新研究成果，具有较丰富的相关学科知识，能够胜任本学科相关的教学、科研和宣传、党政工作者。
具体要求如下：1．应具有坚定的信仰和社会主义信仰，牢固树立中国特色社会主义共同理想。
2．深入系统地掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，深入了解中国化理论的历史地位和指导意义。
3．能够运用的立场、观点和方法开展高水平研究，具有较强的独立分析、解决本学科范围问题的能力。
二、研究方向1．党的学说与党的建设2．党的基本理论与实践3．当代中国政治问题三、修业年限博士生修业年限为3-6年，基本学制为4年。
博士生可以申请提前毕业或延长学习年限，非全日制博士生或同等学力、跨专业或生源为2年制硕士生的博士生最低修业年限为4年。
提前毕业的条件：博士生在读期间须全日制脱产学习，成绩优异，且修业年限不得少于3年，在答辩前完成了不少于2次的学位论文进展报告；至少在国家级刊物上发表了1篇或在CSSCI检索源刊物上公开发表了3篇学术论文。
因学习、工作或身体等原因，申请延长学习年限者，须经本专业博士生指导小组同意并上报学院、学校批准。
四、培养方式1．博士研究生培养以科学研究为主，尤其突出创新能力的培养。
课程学习要体现为科学研究服务的宗旨，要有助于开阔博士生的学习视野，注重培养博士生的学科专业意识、素养和独立分析、解决问题的能力。
必修课程的学习安排在第一学年完成，课程实施以学术研讨、专题报告为主。
2．采取导师负责和集体培养相结合的方式。
成立本专业博士生指导小组，成员为本专业的博士生导师，并设组长一名。
导师是博士生培养的第一负责人，在博士生培养中起主导作用；博士生指导小组配合导师全程参与博士生的指导工作，充分发挥集体培养优势。
3．博士生入学后一个月内，应在导师指导下确定研究方向和领域，制定个人研究和学习计划，并由博士生指导小组审查通过后报学院备案。
中国近代史专业博士研究生培养方案
中国近代史专业博士研究生培养方案一、培养目标1.掌握较为全面的中国近代史学理论体系，具备系统、深入的学术研究能力；2.熟悉近代中国历史的相关研究方法和技巧，具备解读历史文献、史料、资料的能力；3.具备进行学术创新研究的能力，能够进行独立思考、发现历史问题并提出解决方案；4.具有较高的学术道德水平和规范，能够进行学术交流、合作，并能够开展学术领导工作。
二、培养内容1.中国近代史学理论体系学习中国近代史学研究的理论框架和方法论，包括中国近代史学的基本概念、发展脉络、学派流派等。
2.学术研究方法与技巧深入了解近代中国史的相关研究方法和技巧，包括史料搜集和整理、历史文献研究、历史写作技巧等。
3.核心课程学习中国近代史的核心内容，包括近代中国政治、经济、社会、文化等各方面的发展历程和关键问题。
4.选修课程根据研究生个人兴趣和研究方向选择相关的选修课程，包括特定时期或特定主题的研究课程等。
5.导师指导每位研究生配备一位指导教师，进行个性化的研究指导和学术交流，指导研究生选择研究方向、确定研究题目和开展学术研究等。
三、培养模式1.导师指导每位研究生配备一位导师，导师负责指导学生的学术研究和论文写作，组织学术交流和评议，定期与学生进行沟通和指导。
2.学科学术委员会监督学科学术委员会负责对研究生的培养计划、学术进展和研究成果进行监督和评议，对研究生的论文进行答辩和评审。
3.学术交流和合作鼓励研究生参加学术研讨会、学术讲座、学术期刊投稿等，积极与国内外同行进行学术交流和合作。
四、培养要求1.学术研究能力研究生需要具备进行学术研究和创新的能力，能够进行独立思考、发现历史问题并提出解决方案。
2.科研成果研究生需要具备发表高水平学术论文的能力，在国内外学术期刊上发表一定数量和质量的学术论文，并参与或主持科研项目。
3.学术交流研究生需要具备与同行进行学术交流和合作的能力，能够参加学术研讨会、学术讲座、学术期刊投稿等，并积极参与国内外的学术交流和合作。
华中师范大学中国近现代史专业博士研究生培养方案
华中师范大学中国近现代史专业博士研究生培养方案一、培养目标培养具有良好的思想素质、优化的知识结构、坚实的专业基础和独立的研究能力的高水平人材。
要求博士生通过三年学习，掌握本学科的研究现状和发展趋势，进而在学术研究中能够开拓创新，在国内外同类研究中达到先进水平，并熟练掌握一门外语。
二、研究方向1、中国近现代政治史2、中国近现代社会经济史3、中国近现代思想文化史三、学习年限与学分学习年限为3年。
学分为20学分。
在职攻读者可以延长1—2年。
四、课程设置（一）学位课程（本专业各方向博士生公共必修课，计13学分）（二）选修课程由博士生导师根据需要为博士生开设或由博士生在学校所开设的课程中选定，该类课程应列入《博士生个人培养计划》。
五、调查研究本专业的调查研究包括三个内容：一、了解研究范围的已有成果和资料分布；二、访问国内其他院校和研究单位的同行专家，查阅资料；三、出席学术会议，广泛开展学术交流。
六、科学研究与学位论文1、本专业博士生在校期间应至少完成3篇课程论文、2篇学年论文。
其中应至少有2篇论文在核心期刊上公开发表。
2、本专业博士生至迟应在第3学期末确定学位论文题目通过开题报告，并订出学位论文工作计划。
3、本专业博士生学位论文选题及学术水平的要求为：（1）选题具有学术价值。
包括在研究范围或研究对象上有开拓性；在资料上有突破性、丰富性；在方法上有创新或借鉴意义。
（2）具有理论与实际结合、学术价值与社会意义的结合。
（3）学风端正，格式规范。
七、培养方式与方法导师负责与专业指导组集体培养相结合；个人研究与导师指导相结合；教学中授课和讨论相结合；读书和参加科学研究相结合。
八、其它1、凡以同等学力或跨学科录取的博士生，均须补修本学科硕士生课程至少3门。
并且考试须与硕士生同堂同卷。
不计学分。
2、本专业博士生在学期间，必须至少参加5次学术活动（学术讲座、学术报告会、学术会议等），并将有关情况记入《华中师范大学研究生参加学术活动登记表》。
华中师范大学人才培养方案
华中师范⼤学⼈才培养⽅案历史学专业本科⼈才培养⽅案★专业编号：832历史学专业本科⼈才培养⽅案⼀、专业培养⽬标及基本要求培养⽬标：本专业依据“研教双优”⼈才培养模式培养具有良好的政治思想素质、有较强的学习和研究能⼒、扎实的专业技能的⼀流师资和应⽤型⼈才。
基本要求：扎实掌握本专业的基本理论和基本知识，了解本专业的发展趋势和新进展；具有科学的思维⽅法和探索精神，具备⼀定的科学研究能⼒和专业技能。
具体要求毕业⽣应获得以下⼏⽅⾯的知识和能⼒：1．在⼤学平台课的基础上，掌握历史学的基本理论和中国历史、世界历史⽐较系统的基本知识；2．通过专业学习和训练，形成⼀定的历史学研究能⼒；3．较熟悉地掌握古汉语和⼀门外国语，能阅读中外历史⽂献和资料；4．了解相关学科基本理论，具有较强的综合应⽤能⼒；5．掌握科学的教育理论和教学⽅法，具备教师基本技能。
⼆、主要课程中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华⼈民共和国史、历史科学概论、世界古代史、世界中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、中国史学史、西⽅史学史、中国历史地理、中国历史⽂选、教育学、⼼理学等。
三、学制4年四、授予学位历史学学⼠五、教学时间分配表（续表）六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表（续表）（续表）（续表）（续表）⼋、说明1．本专业必须修满教学计划规定的167学分⽅可毕业。
其中通识教育必修课35学分，通识教育选修课12学分，专业必修课67学分，专业选修课34学分，实践环节19学分，必修课学分不能以选修课学分代替；2．教师教育课程分必修、选修共20学分，必修课为教育学基础3学分、⼼理学基础3学分、教师⼝语1学分、教师书法1学分、多媒体技术与应⽤2学分、现代教育技术2学分、历史教学技能训练1学分、历史学科教学论2学分，共15学分；选修课5学分（教育、⼼理类3学分，学科教育类2学分）；3．本专业学⽣必须选修12个学分的综合素质课。
中国史专业研究生培养方案课程设置
中国史专业研究生培养方案课程设置（内招博士）一、学科方向二级学科代码二级学科中文名称二级学科英文名称方向一：060201 专门史History of Particular Subjects方向二：060202 中国古代史Ancient Chinese History方向三：060203 历史地理学Historical Geography方向四：060204 中国近现代史Modern and Contemporary Chinese History 方向五：060205 历史文献学Studies of Historical Literature二、学制学制三年，内招博士生最长学习年限7年，外招博士生最长学习年限8年。
三、课程设置本学科要求修满12-14学分，其中公共学位课4学分，专业学位课6学分，非学位课程2-4学分。
四、必读和选读书目（控制在20—30条左右）（一）专门史必读书目1.张星烺编，朱杰勤校订：《中西交通史料汇编》，中华书局， 2003。
2.冯承钧译：《西域南海史地考证译丛》，商务印书馆，1995。
3.向达：《唐代长安与西域文明》，河北教育出版社，2007。
4.翁独健：《中国民族关系史纲要》，中国社会科学出版社，1984、2005。
5.丹尼等编：《中亚文明史》，中国对外翻译出版公司，2003。
6.徐斌：《华侨华人研究中文书目》，厦门大学出版社，2003。
专门史选读书目：1.严耕望：《治史三书》，上海人民出版社，20112、Christopher I. Beckwith, Empires of the Silk Road. Princeton University Press, 2009.3、Geoff Wade. China and Southeast Asia. V ol.1-6, London: Routledge, 2009.4、G. F. Hudson. Europe and China: A Survey of Their Relations from the Earliest Times to 1800.London: E. Arnold, 1931.5、History of Civilizations of Central Asia. vols. III-VI, UNESCO, 1996,20006、D. Sinor, ed. The Cambridge History of Early Inner Asia. Cambridge University Press, 1990（二）中国古代史必读书目1、费正清等：《剑桥中国史丛书》（多种），中国社会科学出版社。
中国近现代史专业硕博连读研究生培养方案
中国近现代史专业硕博连读研究生培养方案一、培养目标本专业招收硕博连读研究生，旨在按照德、智、体全面发展的方针，通过专业训练，培养具有自觉的学术意识、严谨的治学态度、良好的学术操守，遵纪守法，身心健康，品德良好，有较强的理论素养和思维能力，了解本专业学科发展状况，掌握中国近现代史学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有独立从事科学研究、教学工作能力或独立担负专门技术与管理工作能力、从事科研、教育、理论、宣传、出版等工作的高级专门人才，为社会主义现代化建设服务。
二、研究专业与方向1、专业：中国近现代史2、研究方向：中国近代史3、研究方向：近代中国社会思潮4、研究方向：晚清至民国的社会与文化5、研究方向：晚清至民国的政治与人物6、研究方向：近代中外文化交流史三、招生对象按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
四、学习年限学制５年。
前２年为硕士学位学习阶段，后３年为博士学习阶段。
在学时间按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
五、课程设置六、培养方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
七、考核方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
八、学位论文按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
九、答辩和学位授予按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
十、参考书目1、经典作家论近代中国与世界的有关著作2、费正清等主编：《剑桥中国晚清史》3、费正清等主编：《剑桥中华民国史》4、范文澜著：《中国近代史》5、胡绳著：《从鸦片战争到五四运动》6、《胡绳论〈从五四运动到人民共和国成立〉》7、李新等主编：《中华民国史》8、近代中国重要人物文集、传记、年谱（林则徐、曾国藩、康有为、梁启超、严复、孙中山、胡适等）9、各种近代经济史料汇编10、中国史学会编：《中国近代史资料丛刊》11、台湾文海出版社：《近代中国史料丛刊》（正、续、三编）12、《中华民国档案资料汇编》13、《清史稿》。
师范大学博士培养方案
师范大学博士培养方案1. 引言师范大学博士培养方案是为了培养具有深厚学术素养、创新能力和社会责任感的高-level人才而设计的。
本文档将对师范大学博士培养方案进行详细说明。
2. 培养目标师范大学博士研究生培养方案的目标在于培养具有以下特点和素养的研究型人才：•具有扎实的学术基础知识和专业技能；•具备创新思维和科研能力，能够开展高水平的研究工作；•具有国际视野和跨学科能力，能够在学术界和行业中独立担任职务；•具备良好的学术道德和社会责任感。
3. 培养流程师范大学博士研究生培养方案分为以下几个步骤：3.1 选课阶段博士研究生入学后，需要根据自身的研究方向选择相应的课程。
选课阶段的目标是帮助学生建立系统的学科知识体系，并深入研究相关领域的前沿进展。
3.2 研究计划阶段在选课阶段结束后，学生需要根据自己的研究方向和兴趣确定自己的研究计划，并提交给导师审核。
研究计划阶段的目标是让学生系统地了解和熟悉研究领域的相关理论和方法，并形成自己的研究思路和方案。
3.3 研究生学术活动阶段在完成研究计划后，学生需要参加各类研究生学术活动，包括学术讲座、研讨会、学术报告等。
这些学术活动旨在提高学生的学术素养和科研能力，增加学生与其他研究者的交流和合作。
3.4 学术论文撰写阶段学生在研究生学术活动阶段需开始撰写学术论文，并与导师进行指导和讨论。
学术论文撰写阶段的目标是培养学生的科研写作能力，并为学生的论文发表做准备。
3.5 学位论文答辩阶段学生在完成学术论文撰写后，需要进行学位论文答辩。
答辩委员会由导师和其他专家组成，学生需要通过答辩来证明自己的研究成果和学术水平。
4. 培养要求师范大学博士研究生的培养要求如下：•完成培养计划中规定的课程学习，并取得合格的学分；•参与学术活动，包括学术讲座、研讨会、学术报告等；•撰写学术论文，并通过学位论文答辩；•参与科研项目，并取得具体的成果；•通过各类考核和评价。
5. 培养支持为了保障师范大学博士研究生的培养效果，学校提供以下支持：•导师制度：每位学生都会有一位导师指导和帮助；•学术资源：学校提供丰富的学术资源，包括图书馆、实验室、科研经费等；•学术交流：学校定期举办学术交流活动，提供与其他研究者交流和合作的机会。
中国近现代史专业博士研究生培养方案定稿
中国近现代史专业博士研究生培养方案一、培养目标通过3－4年的培养，使中国近现代史专业博士研究生能系统掌握马克思主义关于中国近现代史的理论和方法，具备深厚扎实的中国近现代史专业知识和开阔的学术视野，熟悉中国近现代史的最新研究动态；在本学科前沿问题的探索中，有勇于创新的意识，独立研究的能力，学术对话和科研合作的精神；能够独立地、创造性地从事科学研究和教学工作，具备独立承担和完成科研项目的能力。
至少掌握一门外语，能运用该门外语熟练地阅读本专业的外文资料，并具有较强的写作能力和国际学术交流能力。
毕业后具有独立从事中国近现代史的教学和科研，胜任高等学校、科研机构、党政机关和社会其他领域的相关工作。
二、本专业总体概况、优势与特色本学科点是林增平先生在50年代创建的。
1981年首批获硕士学位授予权，1985年列为省重点学科，1990年获博士学位授予权，为湖南省第一个文科博士点。
1996年成为国家“211工程”重点建设学科，2001年再次评为省重点学科，2002年为国家重点学科。
2007年再次列入国家重点学科的行列。
本学科师资力量雄厚，本学科“十五”期间，已完成国家与省部级科研项目20项，出版著作40余部，发表论文300多篇，获省级以上奖励8项。
本学科拥有较完备的仪器设备，特别是拥有丰富的专业图书资料，其中专业中外图书10多万册，外文港台图书6千多册，电子光盘1万余张，缩微胶片200多卷。
本学科与国内及美日等国学术界交流密切，近年来，先后有多名教授赴日本、美国、香港等地交流，中外专家应邀前来讲学50多人次。
本学科点已培养博士50多人，硕士200多人，其中10余人已成为所在单位学术带头人，现有在读博士39人，硕士生101人。
本学科在近现代中外条约与政治，湖南辛亥革命研究、近代湖湘文化、慈善事业与近代社会史，中国现代思潮与现代人物思想等研究领域，形成了自己特色和优势，在学术界产生了重要影响。
三、研究方向及简介1、中国近现代政治史及中外关系史：本方向主要研究中国近现代政治变迁，尤以政治制度为重点，探讨近代制度的建立和发展，以及传统制度的变异；研究近代中外关系的变化，尤以中外条约为重点，探讨条约制度及条约关系的发展变化，及其传统对外关系的衰变。
【硕士研究生培养方案】中国近现代史专业博士培养方案
中国近现代史专业博士培养方案（学科专业代码：060107 授予历史学博士学位）一、学科简介华中师范大学中国近现代史学科是1983年全国首批获得博士学位授予权的学科点，1988年、2002年被评为历史学国家重点学科。
中国近代史研究所直属学校有专门编制，2000年入选教育部百所人文社会科学重点研究基地，下设有三个研究方向和两个研究中心，即中国近代政治史研究方向、中国近代经济史研究方向和中国近代思想文化史研究方向，同时设有两个研究中心，即中国商会研究中心、中国教会大学史研究中心。
著名历史学家章开沅先生担任名誉所长，所长为全国知名专家朱英教授。
二、培养目标培养具有良好思想素质、合理知识结构、坚实专业基础和独立研究能力的高水平史学研究人才。
要求博士生通过三年的学习和研究，更健全地理解社会发展和社会文明，全面了解本学科、本专业、本方向的研究现状和发展趋势，全面提升发现问题、分析问题、解决问题的能力，综合素质好，能够独立胜任中国近现代史专业研究工作。
三、研究方向简介中国近现代史专业涵盖的研究范围包括晚清和民国时期中国社会各个领域，主要研究方向为中国近现代政治史，中国近现代经济史，中国近现代思想文化史，中国近代基督教与教会大学史等。
四、学习年限学习年限一般为3年，在职攻读者可以延长1-2年，最长不超过8年。
五、课程设置与学分实行学分制，要求达到15-18学分。
其中学位公共课5学分，学位专业课、指定选修课、任意选修课8-11分，实践环节2学分。
具体课程设置见附表。
六、实践环节实践环节主要内容是参加本学科的学术活动，参加次数8次以上，其中2次必须是校外学术活动，每次都要有2千字以上的学习报告（由导师和导师组规定具体要求），另外本人至少主讲2次学术报告，并填写《华中师范大学博士研究生学术活动考核表》。
实践活动结束后，由导师和导师组进行考核，确定合格或不合格。
表收齐后以院系为单位于学位论文答辩前上交到研究生处，不合格者，不能参加答辩，该门课程成绩由研究生处负责录入研究生教育管理系统。
教育史专业博士研究生培养方案
教育史专业博士研究生培养方案
华中师范大学
2005年9月
教育史专业（110）博士研究生培养方案
一、培养目标
根据时代、社会和学术发展的需要，培养德、识、学、能兼备，历史感、现实感、未来感交融，知行合一，视野开阔，思维敏锐，善于表达，富有探究精神和创造能力的高级专业人才。
二、研究方向
1．中国教育史
2．外国教育史
3．中外教育交流与比较史
三、学习年限与学分
一般为3年。
在职博士生及同等学力博士生可以延长1—2年。
学分为19学分。
四、课程设置
（一）学位课程（本专业各方面博士研究生公共必修课，计19学分）
（二）选修课程
由博士生导师根据需要为博士生开设或由博士生在学校所开设的课程中选定，该类课程应列入《博士生个人培养计划》。
五、调查研究
1．由导师根据需要安排调研，时间一般四周左右。
2．外出访问校外同行专家，并且参加重要的学术会议数次。
六、科学研究与学位论文
1．本专业博士生在校期间应至少完成3篇课程论文，2篇学年论文，其中应至少有2篇论文在核心期刊上公开发表。
3.中共党史二级学科博士研究生培养方案(马克思主义学院)
中共党史（030204）二级学科博士研究生培养方案一、培养目标总体要求：本专业培养具有较高的马克思主义理论素养、深厚的专业功底和较高的学术水平、能胜任高校、党校、科研机构党史党建及相关学科的教学与科研工作，或党政机关、企事业单位的党务政务管理工作，以及新闻出版系统编辑等工作的一专多能的高层次专门人才。
具体要求如下：1.熟悉马克思主义经典著作，牢固掌握马克思主义基本理论。
能运用马克思主义立场、观点、方法分析、研究本专业领域内的理论和现实问题。
2.具有坚实的理论基础和丰富的专业知识。
3.具有严谨的治学态度和良好的学术道德学术创新意识、进取精神和独立从事学术研究的能力。
4.能独立地、熟练地查阅、运用本专业的相关中、外文资料。
5.身心健康。
二、研究方向（1）中国共产党现代化理论与实践研究：研究中国现代化的发展历程，系统总结中国现代化的客观规律和历史经验，重点探究中国特色社会主义现代化的重大现实问题。
本学科在中国现代化的研究方面有较丰富的研究成果和较开阔的学术视野。
（2）中国特色社会主义研究:研究中国共产党带领全国人民开辟中国特色社会主义道路、创立中国特色社会主义理论体系、发展中国特色社会主义制度的历程、思想、经验及中共领导人的重要贡献。
在此研究领域里，本学科在研究中共历史文献、中共历史人物和政党制度方面具有鲜明的特色和优势，先后承担了多项国家级、省部级哲学社会科学研究项目，出版了多部获省部级奖励的学术专著。
三、基准学制、学习年限与总学分博士生基准学制为3年，最长学习年限为六年，总学分16-18学分（16学时/学分）。
其中课程学习1年（课程学习兼顾实践活动和学位论文的前期工作），论文工作时间一般不少于2年。
博士生不允许提前毕业。
四、课程设置课程设置和教学进度按三年基准学制安排。
（具体课程信息见《中共党史二级学科博士研究生课程设置表》）五、实践环节实践环节作为博士研究生必修环节，计3学分。
博士生须参加本学科的学术活动8次以上，其中2次必须是校外学术活动，每次都要有2千字以上的学习报告，另外本人至少主讲2次学术报告，并填写《华中师范大学博士研究生学术活动考核表》。
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华中师范大学中国近现代史专业博士研究生培养方案一、培养目标培养具有良好的思想素质、优化的知识结构、坚实的专业基础和独立的研究能力的高水平人材。
要求博士生通过三年学习，掌握本学科的研究现状和发展趋势，进而在学术研究中能够开拓创新，在国内外同类研究中达到先进水平，并熟练掌握一门外语。
二、研究方向1、中国近现代政治史2、中国近现代社会经济史3、中国近现代思想文化史三、学习年限与学分学习年限为3年。
学分为20学分。
在职攻读者可以延长1—2年。
四、课程设置（一）学位课程（本专业各方向博士生公共必修课，计13学分）（二）选修课程由博士生导师根据需要为博士生开设或由博士生在学校所开设的课程中选定，该类课程应列入《博士生个人培养计划》。
五、调查研究本专业的调查研究包括三个内容：一、了解研究范围的已有成果和资料分布；二、访问国内其他院校和研究单位的同行专家，查阅资料；三、出席学术会议，广泛开展学术交流。
六、科学研究与学位论文1、本专业博士生在校期间应至少完成3篇课程论文、2篇学年论文。
其中应至少有2篇论文在核心期刊上公开发表。
2、本专业博士生至迟应在第3学期末确定学位论文题目通过开题报告，并订出学位论文工作计划。
3、本专业博士生学位论文选题及学术水平的要求为：（1）选题具有学术价值。
包括在研究范围或研究对象上有开拓性；在资料上有突破性、丰富性；在方法上有创新或借鉴意义。
（2）具有理论与实际结合、学术价值与社会意义的结合。
（3）学风端正，格式规范。
七、培养方式与方法导师负责与专业指导组集体培养相结合；个人研究与导师指导相结合；教学中授课和讨论相结合；读书和参加科学研究相结合。
八、其它1、凡以同等学力或跨学科录取的博士生，均须补修本学科硕士生课程至少3门。
并且考试须与硕士生同堂同卷。
不计学分。
2、本专业博士生在学期间，必须至少参加5次学术活动（学术讲座、学术报告会、学术会议等），并将有关情况记入《华中师范大学研究生参加学术活动登记表》。
学业结束前，由导师对其进行考评。
3、凡本培养方案规定的学习项目均必须进行考核。
考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按《华中师范大学关于研究生考核及成绩管理的暂行规定》执行。
4、每位博士生必须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后六个月内，制订出个人培养（学习）计划。
个人培养（学习）计划经导师和专业指导组组长审定后，报院、系、所和研究生处备案。
5、本专业博士生培养方案和博士生个人培养计划完成与否，是审定博士生能否毕业和授予学位的依据。
中国近现代史专业博士生课程简介课程编号：3181 课程名称：近现代史史料学总学时：54 学分：3 开课学期：I开课单位：中国近代史研究所任课教师：严昌洪内容概要：本课程包括中国近现代史史料学和史学理论两部分内容。
史料学分类介绍各种史料及其价值，讲述鉴别史料的方法和利用史料进行史学研究时应注意的问题。
史学理论介绍中国传统史学理论、马克思主义唯物史观和西方主要史学理论流派的主要观点以及史学研究的各种方法。
教材及主要参考书：荣孟源：《史料和历史料学》，人民出版社1987年版；张宪文：《中国现代史史料学》，山东人民出版社1985年版；邹贤俊、罗福惠等主编：《中国古代史学理论要录》，湖北人民出版社1990年版；黎澍主编：《马克思恩格斯列定斯大林论历史科学》，人民出版社1980年版。
杰弗里·勒克拉夫著，杨豫译《当代中学主要趋势》，上海译文出版社1987年版。
教学方式：讲授、讨论、实践课程编号：3182 课程名称：中国近现代史专题总学时：54 学分：3 开课学期：II开课单位：中国近代史研究所任课教师：朱英、彭南生、罗福惠、何建明内容概要：中国近现代专题为本专业各方向研究生的公共必修课，目的是让博士生在前段本科和硕士生学习的基础上，系统全面地了解中国近现代史的研究状况，包括历史阶段划分，研究重点的发展变化，热点问题的讨论，还所括新的研究方法的介绍。
教材及主要参考书：《中国近代史专题研究述评》，《近代史研究》编辑部编，人民出版社1996年；《中国近代史》，李侃主编，中华书局1995年第4版；《中国现代史》，王桧林主编，高等教育出版社1992年或以后新版。
教学方式：讲授、讨论预修课程：中国近现代史、中华民国史课程编号：3183 课程名称：境外中国近现代史研究与中西文化交流总学时：32 学分：2 开课学期：III开课单位：中国近代史研究所任课教师：章开沅、马敏内容概要：从近代中西文化交流的角度，介绍境外有代表性的若干历史学家对中国近现代史的研究成果，总结借鉴其成就与方法，并展开相关比较。
教材及主要参考书：教材：1、费正清：《剑桥中国晚清史》，中国社会科学出版社1993年。
2、费正清：《剑桥中华民国史》，中国社会科学出版社1993年。
参考书：1、田中正俊：《东亚近代史的方法》，日本名著刊行会1999年。
2、史景迁：《近代中国》，耶鲁大学1980年。
3、黄宗智：《中国研究的范式问题》，中国社科文献出版社2002年。
课程编号：3184 课程名称：中国近代政治思想史总学时：54 学分：3 开课学期：III开课单位：中国近代史研究所任课教师：严昌洪等内容概要：结合中国近代政治发展的历史，介绍各阶级阶层、各政治派别及其代表人物关于阶级斗争、国家组织、政治制度、社会理想等的学说和主张，论述各种学说、主张形成的背景、原因、演进的过程及其规律以及这些学说、主张对社会政治生活的影响。
教材及参考书：李剑农：《中国近百年政治史》，商务印书馆1962年版；田子渝等主编：《中国近代现代政治思想史》，档案出版社1990年版。
教学方式：讲授与讨论预修课程：中国近代思想史课程编号：3185 课程名称：中国近代政治制度导论总学时：54 学分：3 开课学期：IV开课单位：历史系任课教师：刘伟内容概要：本课程通过学习1840年至南京国民政府时期政治制度的变迁历程，进一步了解近代政治制度改革的内容与方略，发展的特点与演变的趋势。
主要围绕三条线索展开：（1）官制改革与变迁，包括晚清至民国时期中央与地方官制的发展轨迹和特点，晚清的官制改革，民国时期的文官制度；（2）中央与地方关系，包括晚清督抚权力扩大及与中央关系的变化，北洋政府时期的中央与地方关系，南京政府时期的中央与地方关系；（3）县政与地方社会控制，包括晚清的城镇乡地方自治，清末民初的州县行政体制改革与基层社会控制体系的变化，民国时期的乡村自治，保甲制度研究等。
教材及参考书：李剑农：《中国近百年政治史》，复旦大学出版社2002年出版刘伟、饶东辉：《中国近代政体发展史》，华中师范大学出版社1998年出版谢俊美：《政治制度与近代中国》，上海人民出版社2000年出版徐矛：《中华民国政治制度史》，上海人民出版社1992年出版教学方法：研讨式，即专题讲授、读书、讨论结合。
预修课程：中国近代政治思想史课程编号：3186 课程名称：辛亥革命与政治运动总学时：36 学分：2 开课学期：IV开课单位：中国近代史研究所任课教师：章开沅等内容概要：辛亥革命史为本专业选修课，通过自学，授课和讨论，使学生了解这一专题史的已有研究状况，认识中国近代社会和政治革命的特点，认识近代的国际环境，中国社会主要阶级、阶层和群体的思想性格；认识辛亥革命的成败和历史意义。
教材及主要参考书：《辛亥革命史》，章开沅、林增平主编，人民出版社1980、1981年；《资产阶级与辛亥革命》，林增平著，湖南出版社1991年；《辛亥革命与近代思想》皮明庥著，陕西师范大学出版社，1986年。
教学方式：自学、授课、讨论预修课程：中国近代史课程编号：3187 课程名称：经济史理论与方法总学时：36 学分：2 开课学期：II开课单位：中国近代史研究所任课教师：彭南生内容概要：本课程主要讲授经济史学的相关理论、方法及其在中国（近代）经济史研究中的运用，重点考察新经济史学的理论、小农经济史理论、手工业经济史理论、工业化史理论、世界体系理论、过渡理论等与中国近代经济史研究密切相关的经济理论与方法，并结合在中国近代经济史研究中产生过重大影响的学术著作加以评述，为学生的学习提供一个系统的资料。
教材及主要参考书：（1）吴承明著：《市场·近代化·经济史论》，云南大学出版社1996年版。
（2）赵德馨著：《赵德馨经济史学论文选》，中国财政经济出版社2002年2月。
（3）李伯重著：《理论、方法、发展趋势：中国经济史研究新探》，清华大学出版社2002年8月。
（4）（英）约翰·希克斯著：《经济史理论》，商务印书馆1987年版。
（5）（美）道格拉斯·C·诺克斯著，陈郁等译：《经济史中的结构与变迁》，上海三联书店，上海人民出版社1994年。
教学方式：讲授与课堂讨论相结合预修课程：史学概论、中国近代经济史课程编号：3188 课程名称：中国近现代社会经济史总学时：54 学分：3 开课学期：III开课单位：中国近代史研究所任课教师：朱英、马敏内容概要：全面系统讲授中国近现代社会发展与经济变迁之间的辩证关系，使学生了解有关的重要史实，掌握相关理论及学科知识，并具备提出问题分析问题的能力。
教材及主要参考书：（1）许涤新等主编：《中国资本主义发展史》（三卷本），人民出版社1985年版；（2）赵靖等主编：《中国近代经济思想史》，中华书局1980年版；（3）杜恂诚：《民族资本主义与旧中国政府》，上海社会科学院出版社1991年。
教学方式：讲授与讨论课程编号：3189 课程名称：中国近代资产阶级研究总学时：36 学分：2 开课学期：III开课单位：中国近代史研究所任课教师：马敏内容概要：本课程从社会形态与阶级演化的相关分析着眼，运用历史唯物主义的基本观点，同时借鉴结构学派，比较史学以及社会学的某些研究方法，对中国近代资产阶级的形成、结构和特征进行系统的讲述，涉及到中国资产阶级的历史渊源、存在方式、社会组织、心态演变、资产阶级与中国近代化历程等广泛问题。
通过课堂讲授、指导学生阅读有关书籍及课下辅导，提高学生的理论水平，初步明了科学研究的方法，增进有关知识。
教材及主要参考书：章开沅：《辛亥革命与近代社会》、《开拓者的足迹——张骞传稿》马敏：《过渡形态：中国早期资产阶级构成之谜》朱英：《中国早期资产阶级概论》教学方式：讲授与讨论课程编号：3190 课程名称：中国近现代思想文化史总学时：54 学分：3 开课学期：III、IV开课单位：中国近代史研究所任课教师：罗福惠内容概要：本课程为中国近现代思想文化史方向的必修课，内容是从近现代的文化构成，思想演变，社会思潮和各阶段的代表人物代表作品入手，在掌握近现代思想文化发展大势的基础上，对近现代思想文化的古今中西交给和涵化状况，思想内容和特征，重点人物的成就和建树作深研究，并从宏观上讨论转型时期的文化重构问题。