华中师范大学世界史导师
古风时代希腊人在北非的殖民
⑨
硕士学位论文
ＭＡＳＴＥＲ‘Ｓ ＴＨＥＳＩＳ
是促使殖民运动产生的主要原因。他认为在最早的殖民活动中，选择定居地的最重 要因素是贸易而非农业。他依据考古资料提出，从考古发现上看，西部希腊殖民地 所出土的全部是来自科林斯的陶器，这就表明科林斯建殖民地的目的主要是为了贸 易，而并非土地。哪
持人口论的是斯诺德格拉斯。他分析了主要包括墓葬之内的考古资料提出，在 古风时代早期，希腊人口出现了急剧增长。他认为公元前７８０年到７２０年阿提卡的 人口增长了７倍，同样的现象也出现在了阿哥斯等地区。正是这种大规模的人口增 长，促使了希腊人不得不到海外寻找生存空间。圆
硕士学位论文
学位申请人姓名： 申请学位学生类别： 申请学位学科专业： 。指导教师姓名：
庞盈垄
全里劐塑±
壁叠史 徐晓旭 教授
论文作者：庞霄骁 指导教师：徐晓旭教授 学科专业：世界史 研究方向：世界古代中世纪史
华中师范大学历史文化学院 ２０１２年５月
Ａ Ｔｈｅｓｉｓ
Ｓｕｂｍｉｔｔｅｄ ｉｎ Ｐａｒｔｉａｌ Ｆｕｌｆｉｌｌｍｅｎｔ ｏｆｔｈｅ Ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ Ｆｏｒ ｔｈｅ Ｍ．Ａ。Ｄｅｇｒｅｅ ｉｎ Ｈｉｓｔｏｒｙ
①Ｊ．Ｂｏａｒｄｍ加，ａｎｄ Ｎ．Ｇ Ｌ．Ｈａｍｍｏｎｄ（ｃｄｓ．），Ｔｈｅ Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ Ａｎｃｉｅｎｔ Ｈｉｓｔｏｒｙ １１１，Ｐａｒｔ３，Ｌｏｎｄｏｎ：Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ．ＰＰ．１４３－１４６． ＠Ａ．Ｇｗｙｎ，‘Ｔｈｅ Ｃｈａｒａｔｃｔｅｒ ｏｆＣｏｌｏｎｉｚａｔｉｏｎ＇，ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＨｅｌｌｅｎｉｃ ｓｔｕｄｉｅｓ，Ｖ０１．３８，１９１８． ＠０．Ｍｕｒｒａｙ，Ｅａｒｔｙ Ｇｒｅｅｃｅ，Ｆｏｎｔａｎａ Ｐｒｅｓｓ，１９８６，Ｐ．１０２．
世界近代史专业人才培养模式研究与实践
世界近代史专业人才培养模式研究与实践
摘要：进行教学改革，提高教学质量，教师必须要转变教育思想和教学观念，实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化。在人才培养模式上要有新的探索：(1)构建新的学科体系，实施开拓性人才培养模式；(2)采用研讨式教学方法，坚持启发性人才培养模式；(3)培养学生的学术精神，推进创造性人才培养模式。集中到一点就是，着力于学生创新精神和创新能力的培养，以适应21世纪高等教育培养创新人才的发展趋势。
关键词：世界近代史；人才培养模式；创新精神；创新能力
总的来说，世界近代史课程发展的主要历史沿革，经历了从讲授“革命史”、“阶级斗争”为主线向以现代化的视角为主线讲授世界近代史的转变。在教学方式上，从以教师为中心的模式向引导学生自己主动学习和探索为重点的转变。在人才培养方面，从注重通才教育向注重专才教育与通才教育的结合，注重综合素质、科研能力的培养和全面发展的人才培养模式转变。经过多年的建设，华中师范大学世界近代史课程，2005年被评为校精品课程，2007年被评为湖北省精品课程。
一、开拓性人才培养模式——构建学科体系
当今世界和中国都发生了巨大变化。目前我国高等教育的教学内容，许多方面不适应我国改革、开放和经济、社会发展的实际需要，亟待进行改革。在高等教育诸多的改革中，教学改革是核心。“在教学中，教学内容和课程体系，直接反映教育目的和培养目标，是养成人才素质、提高教育质量的核心环节，教学内容和课程体系改革是教学改革的重点和难点。”本课程从现代化的视角讲授世界近代史，开阔了世界史学科的视野，促进了历史学研究方法与其他学科方法的交叉与融汇，推进了历史学的现实责任感，进而优化了课程结构。
华中师范大学2016年历史文化学院博士研究生招生拟录取名单公示
华中师范大学2016年历史文化学院博士研究生招生拟录取名单公示施德顺历史文化学院中国史普通招考
王伟历史文化学院中国史普通招考
谌畅历史文化学院中国史普通招考
钟娉雯历史文化学院中国史普通招考
王余辉历史文化学院中国史普通招考
吴玢历史文化学院中国史普通招考
王耀辉历史文化学院中国史普通招考
田小玲历史文化学院中国史普通招考
陈龙历史文化学院中国史普通招考
张乐历史文化学院中国史申请---考核
宋相阳历史文化学院中国史普通招考
李庆宇历史文化学院中国史硕博连读
郭本意历史文化学院中国史普通招考
王亚奇历史文化学院中国史普通招考
周保国历史文化学院中国史普通招考
陈春兰历史文化学院中国史普通招考
苏醒历史文化学院中国史普通招考
黄群昂历史文化学院中国史普通招考
罗米历史文化学院中国史普通招考
周春芸历史文化学院中国史普通招考
陈岭历史文化学院中国史普通招考
李任历史文化学院中国史普通招考
李壮历史文化学院中国史普通招考
董清平历史文化学院中国史普通招考
赵海涛历史文化学院中国史普通招考
魏巍历史文化学院中国史普通招考严一钦历史文化学院中国史普通招考许龙生历史文化学院中国史申请---考核朱华进历史文化学院世界史普通招考邓雪莉历史文化学院世界史普通招考
文章来源：文彦考研旗下华中师范大学考研网
中国大学研究生院：历史学40强
中国大学研究生院：历史学40强
历史学包括考古史、中国史、世界史等3个一级学科。
据国务院学位办公室2010年发表的统计数据，我国大学授予的历史学博士占博士总数的1.73%，授予的历史学硕士占硕士总数的1.31%。
另对中国大学公布的2006~2011年招生的博士生导师资料统计，历史学占博导总数的1.88%。
2012年，有权授予历史学博士学位的大学有49所，有权授予历史学硕士学位的大学共131所。
2012中国大学研究生院历史学40强(B级排名不分先后)
排名
等级
校名
1
A++
北京大学
2
A++
复旦大学
3
A++
南开大学
4
A+
北京师范大学5
A+
南京大学
6
A+
华中师范大学7
A+
中国人民大学8
A
华东师范大学9
A
武汉大学
10
A
四川大学
11
A
清华大学
12
A
厦门大学
13
A
兰州大学
14
A
中山大学
15
B+
山东大学
16
B+
西北大学
17
B+
陕西师范大学18
B+
郑州大学
19
B+
云南大学
20
B+
吉林大学
21
B+
首都师范大学22
B+
东北师范大学23
B+
中央民族大学24
B+
浙江大学
25
B+
西北师范大学
26
B+
山西大学
27
B+
暨南大学
B
上海师范大学B
河南大学
B
河北师范大学B
河北大学
B
福建师范大学B
天津师范大学
B
湖南师范大学
B
华南师范大学
B
南京师范大学
B
上海大学
B
湖南大学
B
安徽大学
B
西南大学
小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。加油！
历史学各专门史、断代史重要研究者汇总
一.先秦史王国维，董作宾，郭沫若，梁思永，夏鼐(考古，北大)，吕振羽（吉林大学），吕思勉，许倬云（台湾中央研究院），费孝通（考古，社科院），张光直（考古，台湾中央研究院），尹达（考古，台湾中央研究院），苏秉琦（北大），林耀华（中央民族大学），徐中舒（史前和三王，四川大学），翦伯赞（先秦和秦汉，北大），齐思和（先秦史、世界中古史和中国近代史，北大），马非百（中国历史博物馆），赵光贤（西周史和孔子研究，北师大），束世徵（华东师范大学），王玉哲（南开大学），唐兰（北大），李亚农（上海历史研究所），杨宽（复旦大学），童书业（山东大学），黄子通（北大）金景芳（吉林大学），田昌五（山东大学），吴荣曾（北大），徐修鸿（复旦大学），赵锡元（吉林大学），杜水生（北师大），张广智（青海师范大学），李学勤（清华），詹子庆（东北师范大学），晁福林（北师大），刘泽华（南开大学），王震中（社科院），江林昌（烟台大学），朱凤瀚（南开大学），罗新慧（北师大），韩巍（北大），陈伟（先秦及秦汉考古，武汉大学）二．秦汉史钱穆（秦汉史、中国古文化、儒学，北大），林剑鸣（西北大学），顾颉刚田余庆（秦汉及魏晋史，北大），邢义田（台湾中央研究院），余英时（汉史、中国古文化、儒学，台湾中央研究院），林甘泉（人大），田人隆（社科院），李祖德（社科院），安作璋（山东大学），朱绍侯（秦汉和魏晋史，河南大学），陈苏镇（秦汉和魏晋史，北大），王子今（秦汉和魏晋史，北师大），李开元（北大），刘庆柱（秦汉考古，社科院）三．魏晋南北朝史陈寅恪（魏晋南北朝和隋唐史，北大），唐长孺（魏晋南北朝和隋唐史，武汉大学），韩国磐（魏晋南北朝和隋唐史，厦门大学），王仲荦（魏晋南北朝和隋唐史，山东大学），周一良（魏晋南北朝史、日本史，北大），贺昌群（魏晋南北朝和汉唐史，社科院），尚钺（魏晋史、先秦史、中国古代通史，人大）何兹全（北师大），齐涛（山东大学），朱大渭（社科院），陈爽（社科院），阎步克（北大），罗新（魏晋南北朝史、北方民族史、西域史，北大），赵克尧（魏晋史和汉唐史）四．隋唐五代史（不计前面重复的）胡如雷（河北大学），陶懋炳（五代史，湖南师范大学）吴宗国（北大），荣新江（北大），薄小莹（北大），王小甫（唐宋史，北大），郑学檬（唐史、古代经济史等，厦门大学），陈明光（汉唐史，厦门大学）五
历史学专业评估自评报告 - 华大教务信息网
历史学专业评估自评报告
一、专业规划与实施
1、专业成立时间和历史变迁：
历史学专业是华中师范大学历史最为悠久的专业之一。它源于晚清的文华大学，1929年开始创建，1931年建成华中大学文学院社会科学系历史组。1935年，华中大学历史系正式建立。1938年，华中大学西迁云南大理喜洲，历史系与社会科学系合并成为历史社会学系。抗战胜利后，历史社会学系随校从云南迁回武昌，获得了稳定发展。1951年8月16日，中原大学教育学院与私立华中大学合并，9月26日改名为公立华中大学，并设置历史系。此后，学校始终保持着历史系的建制。1995年，历史系与历史研究所、历史文献研究所共同组建了华中师范大学历史文化学院。同年，我校历史学专业获批国家文科人才培养和科学研究基地，开设历史学基地班。2000年，我院根据形势发展需要，创办了文化学系，招收文化管理专业本科生，是全国最早的文化管理类专业之一。2001年3月，华中师范大学历史文化学院更在其多年研究的基础上正式成立楚学研究所，全面加强楚学研究。2006年，我院在深入调研的基础上，又创办了文化遗产专业方向。2008年，为了充分发挥我校的办学优势，突显历史学院办文化管理类专业的特色，我院对文化管理专业本科人才培养结构进行了调整，将专业方向名称确定为“文化遗产与文化产业”。
到目前为止，历史学本科专业下设历史学（历史教育）、历史学基地班、文化遗产与文化产业等三个方向。
2、专业管理组织设置：
历史学专业设有历史系、文化学系、中国近代史研究所、中国历史文献研究所、楚学研究所，拥有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地（历史学）、国家研教双优型人才培养模式创新实验区（历史学）、教育部人文社会科学重点研究基地（中国近代史）、湖北省高校人文社会科学重点研究基地（道家道教研究中心）。教育部历史学科教学指导委员会、国务院侨务办公室侨务理论研究武汉基地、华中师范大学国学院、长江书法研究院挂靠本专业。
华中师范大学历史文化学院2010-2011-2全日制硕士课表
10历史文献 刘韶军 10古代史 10中近史 10世界史 10国关史
张全明 6211 中近史 教研室 世界史 邢来顺 教研室 孙泽学 3104 硕士英语 yy606 听力 学12 yy606
10区域文化 顾久幸 学11
8603 硕士英语阅读 8604 8605 西方外交史2
学12
硕士马列经典 3班（历 8605 著作选读 史）
吴琦 6206 冯玉荣 马敏 郑成林 c502
中国近现代 10中近史 付海晏 法律社会史2 10经社史 魏文享 c507 世界史 国际关系 黄正柏 世界史 10史学理论 王震宇 10国关史 教研室 基础理论3 教研室 王玉德 10历史地理 黄尚明 3102
陈波等 朱英 徐晓旭
3102 c5Fra Baidu bibliotek5
中国近代军事史 10中近史 专题3
7305
硕士马列 经典著作选
4班（历 史）
7305
历史教育学 研究2
10史学理论 尤学工 3102
10国关史
梁军
世界史 中华民国史 教研室 专题研究3 秦汉史专题2 西方史学史3 生态环境史2
10中近史 10古代史
董恩强 中近史 中国马克思主 10史学理 赵国华 3102 洪振强 教研室 义史学发展史3 论 尤学工 赵国华 6211
2010－2011学年度第二学期全日制研究生课表 上午 星期 课程、学分 教师 教室 张全明 历史人文地理3 10历史地理 3102 等 楚学所 楚学概论3 10区域文化 蔡靖泉 办公室 文献所 方志文献与 09历史文献 李晓明 一 办公室 文化资源2 中国近现代 罗福惠 10中近史 7206 思想文化史3 何卓恩 世界史 古希腊罗马史 10世界史 徐晓旭 教研室 中国古代史 10历史地理 吴琦等 6211 研究专题3 10古代史 文献所 版本目录学3 10历史文献 张固也 会议室 二 世界史 东盟研究 10世界史 曾晓祥 教研室 经济史理论 10中近史 彭南生 c505 与方法3 10经社史 学9 三 硕士英语阅读 学10 学11 一二节 专业 课程、学分 三四节 专业 教师 教室 课程、学分 语言文字学3 宋辽金元史 研究专题2 中国当代史 专题3 欧洲近现代史 专题3 周史与区域 文化典籍3 硕士英语 听力 五六节 专业 教师 下午 教室 3102 七八节 课程、学分 专业 教师 中国近代文 田彤 10中近史 化史2 许小青 教室 c502
华中师范学科历史
华中师范学科历史
华中师范大学是一所位于中国湖北省武汉市的综合性师范大学，是中国教育部直属的重点大学。历史学科是华中师范大学的重点学科之一。
华中师范大学的历史学科具有较长的历史和优秀的师资力量。该学科始建于1924年，在学科建设和人才培养方面积累了丰
富的经验。目前，该学科下设历史学专业、考古学专业等多个本科专业和硕士、博士研究生专业。
历史学科在华中师范大学的发展上具有较高的学术水平和研究实力。学科下设多个研究所和研究中心，拥有一批具有国内外影响力的学术团队。师资力量强大，汇聚了一批享有盛誉的教授和学者，他们在中国古代史、近代史、考古学等领域都取得了重要的研究成果。
华中师范大学历史学科的教育教学以培养学生的历史学科素养和研究能力为目标。学科设置了一系列完整的课程体系，包括中国古代史、世界历史、考古学原理、历史文献学等专业课程，培养学生的史学思维和历史研究方法。
华中师范大学历史学科在学术交流和科研合作方面也具有丰硕的成果。学科与国内外众多知名高校和研究机构保持着密切联系和合作，不断推动学科的发展与创新。在学术会议、研究项目和学术期刊等方面都有着积极的参与和贡献。
总之，华中师范大学历史学科在教学、科研和学术交流等方面
都具有优秀的表现和坚实的基础，为培养高水平的历史学人才做出了积极的贡献。
华中师范大学中国近现代史专业博士研究生培养方案
华中师范大学中国近现代史专业
博士研究生培养方案
一、培养目标
培养具有良好的思想素质、优化的知识结构、坚实的专业基础和独立的研究能力的高水平人材。要求博士生通过三年学习，掌握本学科的研究现状和发展趋势，进而在学术研究中能够开拓创新，在国内外同类研究中达到先进水平，并熟练掌握一门外语。
二、研究方向
1、中国近现代政治史
2、中国近现代社会经济史
3、中国近现代思想文化史
三、学习年限与学分
学习年限为3年。学分为20学分。在职攻读者可以延长1—2年。
四、课程设置
（一）学位课程（本专业各方向博士生公共必修课，计13学分）
（二）选修课程
由博士生导师根据需要为博士生开设或由博士生在学校所开设的课程中选定，该类课程应列入《博士生个人培养计划》。
五、调查研究
本专业的调查研究包括三个内容：一、了解研究范围的已有成果和资料分布；二、访问国内其他院校和研究单位的同行专家，查阅资料；三、出席学术会议，广泛开展学术交流。
六、科学研究与学位论文
1、本专业博士生在校期间应至少完成3篇课程论文、2篇学年论文。其中应至少有2篇论文在核心期刊上公开发表。
2、本专业博士生至迟应在第3学期末确定学位论文题目通过开题报告，并订出学位论文工作计划。
3、本专业博士生学位论文选题及学术水平的要求为：
（1）选题具有学术价值。包括在研究范围或研究对象上有开拓性；在资料上有突破性、丰富性；在方法上有创新或借鉴意义。
（2）具有理论与实际结合、学术价值与社会意义的结合。
（3）学风端正，格式规范。
七、培养方式与方法
导师负责与专业指导组集体培养相结合；个人研究与导师指导相结合；教学中授课和讨论相结合；读书和参加科学研究相结合。
近代史研究——历史学者
一、茅海建，华东师范大学历史学系教授
主要著作：
《从甲午到戊戌：康有为〈我史〉鉴注》，生活·读书·新知三联书店，2009年
《中国通史》，第11册，人民出版社，2007年，作者之一
《戊戌变法史事考》（论文集），生活·读书·新知三联书店，北京，2005年
《近代的尺度：两次鸦片战争军事与外交》（论文集），上海三联书店，1998年
《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》，生活·读书·新知三联书店，北京，1995年；2005年新版
《苦命天子：咸丰帝奕詝》，上海人民出版社，1995年；生活·读书·新知三联书店（北京），2006年新版；（台北）联经出版事业公司，2008年中文繁体字版
《清代全史》，第7卷，辽宁人民出版社，1993年；方志出版社，2007年新版；作者之一
《国民党抗日殉国将领传》，主编，河南人民出版社，1987年
二、张海鹏，1964年7月毕业于武汉大学历史学系，现任中国社会科学院学部委员、中国社会科学院文史哲学部副主任。编着有《中国近代史稿地图集》、《追求集-近代中国历史进程的探索》、《中国近代史研究》等。
三、戚其章（1925年3月—2012年10月7日），山东省威海市人。曾任中国史学会理事、山东省历史学会会长。
1990年《甲午战争史》出版后，他开始致力于把甲午战争作为一门学科来建设。
2009年，戚其章先生在中华书局出版了《甲午战争新讲》，
2011年，出版了《中国近代史新讲》。
著有：《中日甲午威海之战》、《北洋舰队》等。
四、桑兵，
中山大学历史系教授、博士生导师,兼近代中国研究中心主任、孙中山研究所所长。历任广东省珠江学者特聘教授、教育部长江学者特聘教授。目前主要关注晚清民国的政治、社会与文化,近代中日关系(以民间团体和学者为中心)等领域。尤其以近代中国的知识与制度转型为重点。
华中师范大学世界史导师
华中师范大学世界史导师
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:
ﻩ
华中师范大学世界史导师
一、詹娜，女,198１年生，湖北武汉人。
2０0０-２004年就读于武汉大学历史学院世界史专业，获历史学学士学位;
2004-2006年就读于武汉大学历史学院世界史专业,获历史学硕士学位；
20０6-20０９年就读于武汉大学历史学院法国史方向，获历史学博士学位;
2０07-2008年,获得国家留学基金委资助,在法国克莱蒙费朗第二大学做联合培养
博士;
200９-２01１年,在武汉大学政治与公共管理学院从事博士后研究。
现为华中师范大学历史文化学院副教授，主要从事近代法国史研究，已出版著作《西方国家历史学本科教学调研》,在《史学集刊》、《四川大学学报》、《历史教学问题》等刊物上发表多篇学术论文，并主持国家社科基金等多项科研项目。
二、罗爱林，男,1964年出生，教授。主要研究方向为俄国史、东欧史。现担任中国苏联东欧史研究会常务理事、中国世界近代史研究会常务理事。
罗爱林教授19８7年获湖南师范大学历史学学士学位,1990年获兰州大学历史学硕士学位，2０02年获北京大学历史学博士学位。19９5－１99６年、2０00-2001年曾先后赴俄罗斯喀山师范大学和圣彼得堡大学做访问学者。201２年8月从广西师范大学调入华中师范大学工作。
罗爱林教授先后承担了教育部留学回国人员科研启动基金项目《俄国农奴制度研究》(主持)、国家社会科学基金项目《转型时期俄国农村公社研究(1861－1917)》(主持)、国家社会科学基金重大项目《俄国通史•六卷本》(主持第二卷)等。出版学术专著《俄国封建晚期农村公社研究(1649－186１）》,在《世界历史》、《史学月刊》等重点刊物发表学术论文近２0篇。
请将爱心传递——一个尿毒症女孩的教授梦(1)
请将爱心传递下去……
一个尿毒症女孩的教授梦
王誉晔，华中师范大学历史文化学院世界史专业的一名博士，她很普通，来自山东省莱州市的一户农民家庭，有一对可爱的双胞胎弟
弟，父母以务农和外出打工支撑整个家庭且母亲腿部有残疾。王誉晔虽然是地道的农村女孩，但她却有一个不同常人的梦想——当一名大学教授。
并不富裕的家庭
王誉晔的双胞胎弟弟
2009年考入华师历史文化学院，王誉晔被选为院研究生会主席，在一年多的任期内她给全院师生留下了深刻的印象。由于家庭经济条件困难，两个弟弟都在读高中，读大学以来没有向家里要过一分钱，她的学费都是在学期初向银行贷款，通过校外兼职赚取生活费和学费，在学校省吃俭用，穿的衣服大部分都是同学们送给她的旧衣服，她每个月将省下来的钱寄给老家的弟弟，作为两个弟弟的生活费。
尽职尽责的学生会主席
王誉晔（左）和同学在宿舍分享做包子的快乐
在担任学生会主席期间，她尽职尽责，院里大小活动都由她牵头组织：迎新晚会她找演员、编节目、拉赞助，为新生们带来了无尽的
欢乐;读书会上她选题目、做主持、请老师，给大家带来思想碰撞的正能量；篮球赛上，她选队员、买球衣、组织训练，给大家带来无限的激情；在首届华中师范大学《我心中的好导师》评选中，她电话、短信组织全院同学投票，为了组织材料她彻夜不眠，经常白天在公交车上补觉，眼睛里时常充满血丝；迎新时，她带领研究生会成员和志愿者帮助新生搬行李、找宿舍、买东西，三年的研究生学习，她获得优秀研究生干部、优秀裁判员、优秀团员，优秀毕业生等荣誉。
距教授梦仅一步之遥
王誉晔和硕士毕业同学们在一起
华中师范大学历史文化学院2014--2015学年第一学期研究生课表
华中师范大学历史文化学院2014--2015学年第一学期
中国史/世界史专业研究生课表
星期一星期二星期三星期四星期五
1,2节中国古代史
史料学
（8312）
中国近代史
史料学
（8311）
校勘学研究
（3105）
中国近现代
学术史
（3103）地区国别史
专题（8502）
历史地理学
概论（8503）
中国古代思
想史（8506）
古籍名著精
读（3102）
近现代中西
文化交流史
（中近所）
文化遗产研
究专题
（3104）
隋唐史
（3102）
硕士综合英
语
（8603、
8604、8605）
明清史
（3102）
宗教与社会
研究专题
（3102）
中华人民共
和国建国史
（3103）
3,4节中国近现代
政治史
（8509）
国学概论
（3103）
文化学经典
（3105）
世界上古中
古史专题
（3111）史学理论与
方法（8303）
道家道教研
究专题
（3203）
文化人类学
专门史
（3205）
秦汉史
（3209）
中国近现代
基督教史（中
近所）
中国近现代
文化史
（3102）
德国史专题
（世界史教
研室）
历史地理文
献学（3102）
中国近现代
法律社会史
（3104）
历史文献学
（8505）
中国近现代
教育史
（3104）中午休息
7,8节研究生英语
特色选修课
区域文化研
究专题
（3103）
宋辽夏金元
史（3109）
中国近现代
军事史
（3105）魏晋南北朝
史（3103）
中国近现代
乡村社会史
（3105）
中国近现代
知识分子研
究（3103）
9,10节研究生英语
特色选修课中特理论（7205）
号课程
代码
课程中文
名称
教学班
名称
课程
性质
课程
类别
学
时
学
分
上课时
间地点
授课
教师
限选
人数
已选
人数
操
作
1 52000602001101 中国古代史史料学 1 必修历史文化学院48 3 星期一1-2节1-18周/831
马克思世界历史开创问题的追思
【哲学与当今世界】社会科学家SOCIAL SCIENTIST 201９年８月
（第８期，总第2６８期）
Ａｕｇ.,201９（No.８,Ｇeneral No.２６８）
收稿日期：２０１９－０７－１０
作者简介：李茂军（１９８１－），江西横峰人，华中师范大学马克思主义学院博士研究生，主要从事马克思主义哲学和历史哲学的研究。
马克思世界历史开创问题的追思
李茂军
（华中师范大学马克思主义学院，武汉４３００７９）
摘要：马克思世界历史思想以唯物史观为理论基础，揭示了世界历史开创的客观历史条件，指明了世
界历史从开创到向共产主义过渡的一般过程。世界历史经历了从开创到发展壮大的过程。世界历史的开创
以生产力的普遍发展为根本前提，生产力的普遍发展是资本主义工业步入充分发展时期的产物。资本推动
着资产阶级开创了世界历史之先河，这一开创带有两面性，一方面生产力迅猛发展，另一方面引发经济危
机。生产力的普遍发展引起各民族间的普遍交往，使得地域历史转变为世界历史，地域性的个人演变为世界
历史性的个人。以资本为主导的世界市场的形成标志着世界历史的开创，大工业是世界市场形成的根源，世
界市场又壮大了大工业。经济全球化是世界历史呈现的最新形态，与开创之初的世界历史有着时间上的继
承性和内在本质上的一致性，因此对世界历史开创问题的追思，对于理解当今的世界格局具有重要的理论
和现实意义。关键词：世界历史；生产力；交往；共产主义；世界市场
中图分类号：Ａ８１文献标识码：Ａ文章编号：１００２－３２４０（２０１９）０８－００２３－0８马克思唯物史观的视野中，世界历史并非从来就有，是人类历史进入特殊时期的产物。资产阶级开辟了世界历史，资本充当着世界历史之先锋，而对于落后的地区、民族和国家来说，卷入世界历史和世界市场的过程是被动的。世界历史的形成过程充满着种种偶然因素，不同国家、民族、地区进入世界历史的原因、表现方式以及对世界历史产生的影响也不一致，但“这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的，而问题只是在于发现这些规律”[１]。马克思世界历史思想则正是揭开历史之谜雾，到一幕幕的偶然现象背后去寻找人类历史步入世界历史的动力和动因。马克思世界历史思想超越于前人的地方，首当其冲的，则是深入到历史的深处并且找到了世界历史得以开创的现实条件。对于这一条件的论述，马克思在其著作中多次进行了阐述与重申，其中最为典型的，则是《德意志意识形态》中的论述：“生产力的这种发展之所以是绝对必需的实际前提，还因为：只有随着生产力的这种普遍发展，人们的普遍交往才能建立起来……”[２]可以说，地域性历史向世界历史转换的最根本性的前提是生产力的发展，说得更准确些，则是生产力的普遍发展，这一普遍发展以机器大工业为先导和标志，在此基础上，形成普遍交往，以及真正意义上的世界市场。对马克思世界历史思想中世界历史开创条件的追思，亦是追寻世界历史从产生到演变的整个过程，在这一过程中，不同民族步入世界历史的途径、原因均会有所区别，开创后其命运也会发生深刻的变化，乃至当今世界历史的格局，以及人类历史的未来走向，都深受开创之初的影响。
两次大战之间英国海军力量的演变
华中师范大学
硕士学位论文
试析两次大战之间英国海军力量的演变
姓名：柏来喜
申请学位级别：硕士
专业：世界史
指导教师：揭书安
20050501
内容提要
本文主要探讨两次大战之间英国海军实力的演变，并对这段时期英国海军的总体状况进行评估，分析了其实力演变的具体原因，以及其对英国和世界所产生的影响。
英国海军有着辉煌的历史，也是支撑大英帝国的一根重要支柱。但在一战以后，由于长期的经济不振和财政困难，英国海军的发展陷入窘境。面对美日等国海军的迅速崛起，英国竭尽全力，使用各种政治、军事和外交手段，竭力保持其世界第一海军强国的地位。
由于各种因素，英国在两次大战之间勉强维持住了其世界海军强国的水平，但其相对衰落的历史趋势却已是无可挽回。导致这一衰落除了英国国力衰落、技术优势丧失这一根本原因外，还有一些具体的时代原因。它包括一战后英国经济长期萧条，财政困难；国内和平主义运动的牵制和集体安全理念的影响；军事思想保守僵化和国防建设重点调整等。
英国海军实力的相对衰落无论是对英国还是对世界都产生了长期而深远的影响。对英国而言，它削弱了英国的威望，是导致大英帝国解体的一个重要潜在因素；它使得英国在二战初期遭受了严重的困难：从长远看，它还削弱了英国盘剥世界的能力。对世界而言，英国海军的相对衰落导致了几个世纪以来世界海军格局最大的一次重构。
关键词：两次大战之间英国海军
Ａｂｓｔｒａｃｔ
ＴｈｅｔｈｅｓｉｓｈａｓｍａｉｎｌｙｐｒｏｂｅｄｉｎｔｏｔｈｅｃｈａｎｇｅｏｆｔｈｅｓｔｒｅｎｇｔｈｏｆＢｒｉｔｉｓｈｎａｖｙｂｅｔｗｅｅｎⅥ，ｏｄｄＷａｒＩａｎｄＷｊｒｌｄＷａｒＩＩ．ａｎｄｈａｓａｓｓｅｓｓｅｄｏｖｅｒａｌｌｓｔａｔｅｏｆＢｒｉｔｉｓｈ
世界史教研室主任简介
世界史教研室主任简介
周培佩，女，汉族，1982年11月生，河南禹州人，2000-2004年就读于河南大学历史文化学院，获学士学位；2004-2007年就读于华中师范大学历史文化学院世界史专业，获硕士学位；2007年至今在周口师范学院工作。从教以来，热爱教育事业，积极投入教学工作，团结同志，为人师表，无教学事故；熟悉教研室工作程序，具有一定的组织、协调、管理能力。
一、研究方向
主要学术研究方向为德国史、周口地方史、教学改革
二、主授课程
1.世界现代史
2.德国史专题
三、主要论文
1．《试析威廉德国外交政策的“新路线”》2006.03 华中师范大学研究生学报
2.《知识分子与近代德意志的民族主义》2006.08 平原大学学报
3.《浅析台湾利益集团与美国对华政策》2006.08 菏泽学院学报
4.《试论19世纪末德国跨国移民趋势的逆转》2008.08 许昌学院学报
5.《河南省高校历史系发展现状初探》2010.05漯河职业技术学院学报
6.《德意志帝国时期移民迁入政策初探》2009.04 江西教育学院学报
7.《河南省高师历史乡土课程资源开发现状调查研究》2011.07 河南广播电视大学学报
8.《19 世纪末德意志帝国的外来移民》 2010.08学理论
9.《《隋书·经籍志》与魏晋南北朝学术》2010.04河南广播电视大学学报
10.《高校历史教育改革思考》 2010.08 教育界
四、主持课题
1.河南省高校历史系发展现状与对策研究（skl-2009-1918）河南省社科联
2.省属高校历史系发展出路研究——以河南省为例（ZKSKDY-2010-003）周口市社科联
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华中师范大学世界史导师
一、詹娜，女，1981年生，湖北武汉人。
2000-2004年就读于武汉大学历史学院世界史专业，获历史学学士学位；
2004-2006年就读于武汉大学历史学院世界史专业，获历史学硕士学位；
2006-2009年就读于武汉大学历史学院法国史方向，获历史学博士学位；
2007-2008年，获得国家留学基金委资助，在法国克莱蒙费朗第二大学做联合培养博士；
2009-2011年，在武汉大学政治与公共管理学院从事博士后研究。
现为华中师范大学历史文化学院副教授，主要从事近代法国史研究，已出版著作《西方国家历史学本科教学调研》，在《史学集刊》、《四川大学学报》、《历史教学问题》等刊物上发表多篇学术论文，并主持国家社科基金等多项科研项目。
二、罗爱林，男，1964年出生，教授。主要研究方向为俄国史、东欧史。现担任中国苏联东欧史研究会常务理事、中国世界近代史研究会常务理事。
罗爱林教授1987年获湖南师范大学历史学学士学位，1990年获兰州大学历史学硕士学位，2002年获北京大学历史学博士学位。1995－1996年、2000－2001年曾先后赴俄罗斯喀山师范大学和圣彼得堡大学做访问学者。2012年8月从广西师范大学调入华中师范大学工作。
罗爱林教授先后承担了教育部留学回国人员科研启动基金项目《俄国农奴制度研究》（主持）、国家社会科学基金项目《转型时期俄国农村公社研究（1861－1917）》（主持）、国家社会科学基金重大项目《俄国通史•六卷本》（主持第二卷）等。出版学术专著《俄国封建晚期农村公社研究（1649－1861）》，在《世界历史》、《史学月刊》等重点刊物发表学术论文近20篇。
E-mail:pkuyide@
三、岳伟，男，讲师，1982年生，河北邯郸人，2005年本科毕业于华中师范大学历史文化学院，2007年硕士研究生毕业于武汉大学历史学院，2010年博士毕业于华中师范大学历史文化学院，其中2008.9至2009.9月留学德国亚琛科技大学历史所。主要研究方向：1、德国史2、国际关系史
近五年已发表成果：
1.《试比较战后初期美国对德日两国工业的反垄断政策》，《武汉科技大学学报（社会科学版）》2008年第2期。
2.《战后鲁尔问题与西欧早期一体化》，《武汉大学学报（人文科学版）》，2008年第3期
3.《肯尼迪政府与北也门内战：1962—1963》，《北京大学研究生学志》2008年第2期
4.《战后鲁尔问题与德国北莱茵-威斯特伐伦州的建立》，《德国研究》2009年第1期。
四、曾晓祥，男，1972年3月出生，湖北仙桃人，历史学博士，副教授。1990年9月-1998年6月在北京大学历史系学习，先后或历史学学士和硕士学位；2004年9月-2008年6月在华中师范大学历史文化学院在职学习，获历史学博士学位。主要研究方向为国际关系史、当代东南亚和华侨华人史。
近五年主要成果包括：越、柬两国共产党关系研究（1960~1975），《江海学刊》2008年第3期，《人大报刊复印资料·世界社会主义运动》2009年第5期全文转载；第三次印支战争早期东盟安全观念与对策分析(1979-1982)，《洛阳师范学院学报》2009年第3期；全球化时代的国际移民与我国的对策，《第三届海外华人与中国发展国际学术研讨会（2009.6）论文集》，中国华侨出版社2009年；十六世纪欧洲宗教改革，《世界宗教文化》2008年第6期；对印度尼西亚亚齐独立运动的思考，《高等函授学报》2007年第8期；热论海外华人与中国发展，《神州学人》2007年第8期；东盟经济一体化：模式、障碍与前景，《河南教育学院学报》2006年第6期；等。
五、徐晓旭，男，教授，1971年5月生于河北
研究方向希腊罗马史、古代世界史
主要社会兼职中国世界古代史研究会第七届理事会副秘书长、常务理事
学习经历
1989-1993年：河北大学历史系，本科
1995-1998年：南开大学历史系，希腊罗马史方向，硕士
1998-2001年：东北师大世界古典所，希腊拉丁古典学方向，博士
2001-2003年：复旦大学历史系，博士后研究
2001-2003年：上海法语联盟，学习法语（法领馆资助）
2002年7-9月：法国拉罗歇尔欧洲中心、蒙彼利埃地中海法语学校、巴黎社会科学高等研究学院路易·谢和耐中心，学习法语和专业访学（法领馆资助）
2008-2009年：北京语言大学、同济大学，学习德语（国家留学基金委资助）
2010年：德国弗莱堡阿尔伯特·路德维希大学古代史系，访问学者（国家留学委资助）
主要科研成果
国家社科基金重大招标项目子项目：《剑桥古代史》、《新编剑桥中世纪史》翻译工程，第12卷
国家社科青年基金项目：希腊人与蛮族人
《腓利二世：霸权与泛希腊主义》，华中师范大学出版社，2009
《古代希腊民族认同中的各别主义与泛希腊主义》，《中国社科文摘》2008.11
《马其顿帝国主义中的希腊认同》，《世界历史》2008.4
“Greek identity in Macedonian imperialism:the cases of Philip II and Alexander the Great”,in ASAW ed.,The Proceedings of Japan-Korea-China Symposium2007.City,State and Empire:The Ancient Mediterranean World from East Asian Viewpoints,Tokyo,2007
《古代希腊宗教：一项“长时段”的考察》，《古代文明》2007.4
《罗马统治时期希腊人的民族认同》，《历史研究》2006.4
六、彭慧，讲师。主要研究方向为东南亚史、华侨华人史。近三年来讲授的主要课程为世界史专题及东南亚历史与文化。
彭慧老师2002年本科毕业于淮北师范大学（原淮北煤炭师范学院）历史学专业，2008年博士毕业于厦门大学历史系，同年进入华中师范大学历史文化学院工作。2009年《世界近代史专业人才培养模式研究与实践》获湖北省高等学校教学成果奖三等奖，排名第五。同年被评为2010届优秀实习指导教师（校级）。近五年来承担的学术研究课题包括“全球化进程中的东南亚民族问题研究”（国家社会科学基金项目，2003-2008年，主要参与）、“多民族共存与民族分离运动---当代东南亚民族关系的两个侧面”（教育部博士点基金项目，2003-2008年，主要参与）、“东南亚穆斯林群体的文化自觉与定位“（华中师范大学丹桂计划，2008年，主持人）、2010年“菲律宾穆斯林群体的污名化研究”获教育部人文社科项目立项。近五年来在国内外公开发行刊物上发表的学术论文十多篇。
七、沈琦，男，讲师，主要从事英国史、中世纪和近代早期史以及经济-社会史的教学和研究。
沈琦于2000年7月本科毕业于湖北大学；2004年6月毕业于武汉大学历史学院，主攻近代早期英国史，获历史学硕士学位；2007年6月毕业于中国人民大学历史学院，主攻中世纪英国史，获历史学博士学位。2007年7月来到华中师范大学工作，