观察小鱼尾鳍内血液的流动
初二生物《 观察小鱼尾鳍内血液的流动 》实验教学设计
初二生物《观察小鱼尾鳍内血液的流动》实验教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1、观察小鱼尾鳍血液在血管内的流动情况。
2、尝试分辨血管的种类并说出血液在不同血管内的流动情况。
3、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
（二）情感目标：体会生命的奥秘，关爱生命，爱护小动物，激发学生的探索欲望。
（三）能力目标：1、小组实验培养学生合作能力，分辨三种血管培养学生观察能力，自己动手培养学生动手操作能力等。
二、重难点：重点：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
难点：如何让学生通过实验真正观察到小鱼尾鳍血液在不同血管内的流动情况，以及毛细血管在结构上是如何与其功能相适应的。
三、教学准备：材料用具：活的小鱼（尾鳍色素要少），显微镜，培养皿，滴管，棉絮（纱布）。
四、教学方法：实验法、小组合作探究法、讨论交流等。
五、教学过程：（一）激情导入，知识链接：1、导入：人的身体任何部位被刺破了都可能会出血，可见血管无处不在。
身体内的大血管分出小血管，再由小血管分出细血管，细血管再分出毛细血管，这样就在全身构成了一张密密麻麻的血管网。
你很难相信，人身上的血管，大大小小共有1 000多亿条。
如果把它们首尾连接起来，可长达10万千米，能够环绕地球两周半。
2、复习显微镜的使用：小组长带领小组成员调整显微镜（二）、自主学习，合作探究：1、实验操作：观察小鱼尾鳍内血液的流动（1）、师生对话交流一起预测怎样操作实验（2）、结合课本，描述实验的方法步骤.（5个步骤）实验材料：------的小鱼，尾鳍色素要-----，------------，培养皿，滴管，棉絮等。
设疑解答：方法步骤：1、用----------的棉絮将小鱼头部的---------和---------包裹起来，露出----------------。
2、将小鱼---------在培养皿中，使尾鳍----------在培养皿上，并在尾鳍上放载玻片.3 、将培养皿放在载物台上，用---------显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
初二生物实验作文
初二生物实验作文
《初二生物实验：观察小鱼尾鳍血液的流动》
嘿呀，想起初二那回做的生物实验，可真是有趣极了呢！那次是观察小鱼尾鳍血液的流动。
老师一宣布要做这个实验，咱班同学都兴奋得不行。
我们小组几个人围在实验桌前，眼睛都紧紧盯着那小小的鱼缸，里面有几条可爱的小鱼游来游去，它们还不知道马上要成为我们的观察对象啦。
我们小心翼翼地把小鱼捞出来，放在载玻片上，然后调整好显微镜。
哇哦，当我通过显微镜看到小鱼尾鳍里那些细细的血管时，简直惊呆了，就好像进入了一个神奇的微观世界。
我看到红细胞像一群小红点儿一样，在血管里快速地流动着，嘿，它们跑起来可真欢快呀！有一条小血管看着特别细，红细胞们通过的时候感觉都有点挤呢，就好像在排队过独木桥似的，哈哈，太有意思啦！我们几个小伙伴一边看一边叽叽喳喳地讨论着，都觉得特别新奇。
时间过得好快呀，实验结束后，我们又轻轻地把小鱼放回了鱼缸。
看着它们继续自由自在地游着，我们都松了一口气，可别因为我们的实验让它们受了啥委屈呀。
这次初二的生物实验真的让我印象好深刻呀，到现在我都还能清楚地回忆起当时观察到的每一个细节呢，真希望还有机会再做这样好玩的实验呀，哈哈！。
《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教学设计
《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教学设计——蒙山县湄江中学陈全贵一、教学目标：1、观察血液在动脉、静脉、毛细血管内这三种血管内流动的情况。
2、尝试分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
3、在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。
4、通过实验，培养学生动手能力、分析问题的能力。
二、教学重点：分辨血管的种类、结构及血液在不同血管内的流动情。
三、教学难点：观察血液在毛细血管内的通过方式。
四、教学方法：实验法、观察法、类比法五、教学设计思路：这是人教版七年级生物学下册《血流的管道—血管》中的“观察小鱼尾鳍内血液的流动”是一节探究性实验课。
该实验在教学中占有重要的地位。
学生通过这个实验，既复习了显微镜的使用，熟练了显微镜的正确操作，又可以尝试区分动脉、静脉和毛细血管这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况，从而使学生获取有关血管和血流的知识，并提高观察能力。
因此，我的教学设计思路如下：1、课前让学生复习显微镜的使用，避免学生因显微镜使用不当无法进行观察以及造成实验器材损坏。
2、在教学过程中，为避免学生全把注意力放在小鱼上，先通过观看实验视频了解实验过程，并让学生思考、讨论各实验步骤的意义，再进行分组实验，这样才能减少实验耗时，确保小鱼成活。
我在实验过程中多巡堂指导，发现问题及时引导。
实验结束组织学生来提问、讨论、归纳、小结得出各种血管的结构特点和血液在各血管内流动情况的结论。
六、教学准备1、学生准备：复习显微镜的操作，预习实验内容。
2、教师准备：观察小鱼尾鳍内血液的流动实验的材料用具，准备尾鳍色素较少、生命力较强的泥鳅。
上课PPT、实验报告单。
七、教学过程设计：（一）课堂导入人体在进行生命活动时所需的营养物质、氧以及产生的废物都要靠血液运输，假如我们把起输运作用的血液比作汽车，那么血管就是血液行驶的公路，公路分等级，血管也可以根据结构和血流特点进行分类。
提出问题：血管可以分为哪几类学生回答：动脉、毛细血管、静脉。
观察小鱼尾鳍内血液的流动实验原理(一)
观察小鱼尾鳍内血液的流动实验原理(一)观察小鱼尾鳍内血液的流动实验简介在生物学研究中，观察小鱼尾鳍内血液的流动是一项常用的实验方法。
通过这个实验，我们可以深入了解鱼类循环系统的工作原理，以及了解血液在动物体内的运输方式。
本文将从浅入深地解释相关原理。
实验步骤1.选取一条小鱼，将它固定在显微镜的平台上，确保尾鳍暴露在观察范围内。
2.使用显微镜调整焦距和放大倍数，以便能够清晰地观察到尾鳍内的血液流动。
3.使用一根细微的玻璃毛细管，轻轻穿刺小鱼尾鳍的下表皮，将毛细管插入血管中。
4.观察毛细管内的血液流动以及血管的构造情况。
原理解释循环系统基本原理在动物体内，循环系统负责将氧气、营养物质和其他必需物质输送到各个细胞，并将代谢产物带回排泄器官。
循环系统由心脏、血液和血管组成。
心脏通过收缩和舒张的运动推动血液流动，血液通过血管沿着一定的路径流动。
血管的构造血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。
动脉将氧气和养分丰富的血液从心脏输送到组织和器官，静脉将含有代谢产物和二氧化碳的血液从组织和器官带回心脏，而毛细血管则是动脉和静脉之间的连接通道。
毛细血管壁十分薄，方便更好地与周围组织交换物质。
血液的流动原理血液在血管内的流动受到两个主要力量的影响：心脏的收缩和舒张以及血管壁的弹性。
心脏的收缩使得血液被推送到血管中，血管壁的收缩和扩张则帮助维持血液的流动。
此外，血液中的细胞和质子也对血液的流动起到一定的阻力和推动作用。
实验结果与启示通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，我们可以发现血液在毛细血管中的缓慢流动，这是因为毛细血管的直径非常小，血管壁与血液中的细胞紧密接触，增加了血液与周围组织交换物质的机会。
这个实验也启示我们，循环系统的结构和功能的密切联系，只有心脏、血液和血管的协同工作，才能保证人体各个组织器官得到充足的氧气和养分供应。
结论通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，我们深入了解了鱼类循环系统的工作原理，以及血液在动物体内的运输方式。
观察小鱼尾鳍内血液的流动实验原理
观察小鱼尾鳍内血液的流动实验原理以观察小鱼尾鳍内血液的流动实验原理为标题，我们将探讨如何通过实验观察小鱼尾鳍内血液的流动情况。
这个实验可以帮助我们了解鱼类的循环系统以及血液在身体中的运输作用。
在实验开始之前，我们需要准备一些实验器材，包括显微镜、载玻片、封口胶带、小鱼、盐水和荧光染料。
首先，我们将小鱼放入盐水中，使其适应新的环境。
然后，我们将小鱼取出并用封口胶带固定在载玻片上，确保尾鳍暴露在外。
接下来，我们需要准备荧光染料。
荧光染料可以帮助我们观察血液在小鱼尾鳍内的流动情况。
将荧光染料溶解在适量的水中，然后将溶液滴在小鱼尾鳍上。
荧光染料会迅速被小鱼吸收，并通过血液循环系统传输到尾鳍。
现在，我们可以使用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动情况了。
将载玻片放在显微镜下，调整合适的倍率和焦距。
通过观察显微镜镜片下的图像，我们可以清楚地看到小鱼尾鳍内血液的流动情况。
观察时，我们会发现血液在小鱼尾鳍内形成了一个血管网络。
血液从一个血管进入另一个血管，同时在血管之间形成连接。
这个血管网络的存在使得血液可以顺畅地流动，并将养分和氧气输送到身体各个部位。
在观察过程中，我们还可以注意到血液的流动速度。
血液在血管中流动时非常迅速，这是因为鱼类的循环系统相对较简单，血液不需要经过心脏等器官来进行加压。
因此，血液在小鱼尾鳍内的流动速度较快。
通过这个实验，我们可以更加直观地了解小鱼尾鳍内血液的流动情况。
这有助于我们理解鱼类的循环系统以及血液在身体中的运输作用。
同时，这个实验还可以培养我们的观察力和实验操作能力。
除了观察小鱼尾鳍内血液的流动情况，我们还可以通过实验来探究其他与循环系统相关的问题。
例如，我们可以观察血液在不同部位的流动速度是否有差异，或者探究不同荧光染料对血液流动的影响等等。
通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，我们可以更加深入地了解鱼类的循环系统以及血液在身体中的运输作用。
这个实验不仅可以帮助我们学习生物学知识，还可以培养我们的观察力和实验操作能力。
观察小鱼尾鳍内血液的流动
观察小鱼尾鳍内血液的流动《观察小鱼尾鳍内血液的流动》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级下册第四单元第四章第二节的内容。
学生在七年级上学期已经掌握了显微镜的使用方法，通过本次实验可以巩固学生显微镜的操作技能，并让学生通过独立自主完成实验来感知血管的不同种类和血液的不同流动情况，让枯燥的知识变得生动有趣，同时，也是每年初中会考必考内容。
在此次实验中潜移默化的培养学生爱护动物、保护动物的意识，提高学生的生物学兴趣和生物科学素养，培养学生保护动物的责任感。
【目的要求】1、学会使用显微镜观察血液在血管内的流动2、分辨血管的种类，以及血液在不同血管内的流动情况。
3、画出三种血管的示意图4、按要求写出实验报告【注意事项】(1)为了控制小金鱼的跳动,最好用浸湿的棉絮从小鱼头部的鳃盖、躯干部一直包裹到尾鳍,只露出口和尾鳍。
(2)小鱼在培养皿中会跳动,应等鱼安定后,将载玻片盖在尾鳍上3)观察过程中,教师要注意提醒学生应适量用滴管往棉絮上滴水(滴水过多,影响观察),让鱼鳃始终保持湿润,尽量使小鱼少受伤害。
如果时间过长,可以把小鱼放回鱼缸,另取一条小鱼观察。
实验后,将小鱼放回鱼缸,这样做可以培养学生爱护小动物的情感。
(4)为了观察到清晰的物像,实验中要时常注意用擦镜纸擦拭镜头(物镜)。
(5)做这个实验时,学生往往比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况,并容易满足于这一点而不再深入比较不同的血管内血液流动的特点。
因此,教师在开展实验前可以先引导学生认真学习本实验的目的要求和方法步骤,特别要注意研究以下几个问题:①你观察到了几种血管?这些血管中血流速度一样吗?②你能区别几种不同的血管吗?③管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中?(6)教师要引导学生尽可能地观察到小鱼尾鳍的末端,这个地方容易找到毛细血管,它的内径只容许红细胞单行通过,便于识别。
然后,边观察边缓缓地移动培养皿,以便根据血流的情况分别找到小动脉和小静脉。
实验用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动
”实验用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动
（1）为了便于观察，应选取尾鳍含
色素
少的活的小鱼．
（2）图是观察到的小鱼尾鳍内血管分支情况及血流方向（箭头所示），请判断：
①是
毛细
血管②是
动脉
血管③是
静脉
血管血液在①和②中流动时，血流动的速度差别是
①快、②慢
．
考点：观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象．
分析：回答此题时，应把握以下知识点：一、能够正确使用显微镜观察到小鱼尾鳍内的血液流动情况；二、能够识别各血管的名称．
解答：解：（1）用显微镜观察时，若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况；
（2）判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血
管．其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；从图中可以看出②血管是从主干流向分支的血管，是小动脉，③是由分支汇集而成的血管是小静脉，①血管只允许红细胞单行通过，故而是毛细血管．动脉血管内的血液比静脉血管内的血液流动的快，所以血液在①和②中流动时，血流动的速度差别是①快、②慢．
故答案为：（1）色素
（2）毛细；动脉；静脉；①快、②慢
点评：动脉、静脉和毛细血管的判断依据是考查的重点，需要同学们熟练掌握．。
探究题05 观察小鱼尾鳍内血液的流动-七年级生物下册教材实验探究必刷题(人教版)(解析版)
探究题05 观察小鱼尾鳍内血液的流动一、单选题1．下列关于“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验说法正确的是（）A．为了观察更清晰使用高倍镜B．防止小鱼乱跳可选择死鱼进行实验C．看到小鱼红细胞无细胞核D．为了保证正常呼吸用湿纱布包裹小鱼【答案】D【分析】“观察小鱼尾鳍内血液的流动“实验方法步骤：①用浸湿的棉絮将小鱼头部的绷盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
②将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。
注意：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后，再将载玻片盖在尾鳍上。
③将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
④找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
⑤注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
注意：观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。
⑥实验结束后，将小鱼放回鱼缸。
【详解】A．因为小鱼尾鳍血管在低倍显微镜下已经比较明显，且鱼尾有一定的厚度，所以用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况，不用高倍镜，A错误。
B．因为要观察血液流动，通过血液流动特点来区分血管，死鱼血液不流动，无法观察，B错误。
C．在低倍显微镜下只看到的红细胞通过血管，看不到红细胞的内部结构，C错误。
D．小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮或纱布，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，保持小鱼正常的呼吸，D 正确。
故选D。
2．在显微镜的视野下，判断毛细血管的依据是（）A．没有红细胞通过的血管B．红细胞成单行通过C．流鲜红色血液的血管D．流暗红色血液的血管【答案】B【分析】用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。
【详解】毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换，因此判断毛细血管的依据是红细胞成单行通过。
七年级生物下册《观察小鱼尾部内血液的流动》教案、教学设计
1.导入：通过图片或实物展示，引导学生关注小鱼尾鳍内血液流动的现象，提出问题，激发学生的好奇心。
2.新课内容：讲解小鱼尾鳍内血液流动的相关知识，引导学生学习动脉、静脉和毛细血管的特点及功能。
接着，教师简要介绍血液循环的基本知识，强调血液循环对生物体的重要性。此时，教师可以运用生动的比喻，如将血液循环比作人体的交通系统，血液就像一辆辆载满物资的车辆，在血管中不断输送氧气和营养物质。
在此基础上，教师揭示本节课的教学目标，让学生明确学习任务，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲授新知，500字
-结合小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
-运用比较、分析、归纳等方法，帮助学生形成系统的生物学知识体系。
2.教学策略：
-利用多媒体演示、实物展示等手段，帮助学生形象地理解血液循环过程。
-在实验操作过程中，教师进行个别辅导，针对学生的操作错误进行及时纠正。
-针对不同学生的学习需求，提供丰富的学习资源，鼓励学生进行自主学习。
3.鼓励学生提问、发表见解，激发学生的探究欲望，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过观察小鱼尾鳍内血液流动，激发学生对生物学的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的情感。
2.使学生认识到生物体结构的精密性和生物规律的奥妙，增强学生对生命科学的敬畏之心。
3.引导学生关注生物多样性和生态平衡，培养学生关爱生物、保护环境的责任感。
讨论结束后，各小组汇报观察结果，教师对学生的发现给予肯定，并进行点评。针对学生的疑问，教师进行解答，巩固学生对新知识的理解。
《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教学设计.doc
《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教学设计.doc
一、教学目标
1. 了解小鱼的生理结构及血液循环系统。
2. 观察小鱼尾鳍内血液的流动，了解血液循环系统的运作原理。
3. 培养学生的科学思维能力，增强对生命科学的兴趣。
二、教学准备
1. 实验鱼（小鱼）。
2. 显微镜。
3. 小刀、剪刀、剪子等操作工具。
4. 大肠杆菌液、液体培养基。
5. 显微镜干片。
三、教学过程
Step 1. 引入
教师向学生介绍小鱼的生活环境和生理结构，引导学生思考小鱼的血液循环系统以及血液在其中的运行原理。
1. 先用药用棉花蘸上无菌生理盐水对鱼体进行表面消毒。
2. 利用显微镜观察小鱼的尾鳍内部结构以及血液循环系统的运行情况。
3. 用小刀、剪刀、剪子等操作工具割开小鱼尾鳍，挑选一条血管进行观察。
4. 在观察血管时，可选择打瞬间速灭菌药物或者冰水浸泡等方法使血流速度减慢，方便观察小鱼尾鳍内血液的运动情况。
学生观察小鱼尾鳍内血液的运动情况，进行描述并记录在观察记录表上。
学生根据实验记录，撰写实验报告，对实验结果进行分析，总结出小鱼血液循环系统的运作原理。
四、教学评价
学生根据实验记录和实验报告评价教学成果。
教师在对学生实验操作的过程进行评价的同时，还要针对学生的报告进行评价，帮助学生更好地了解实验结果。
教学评价的过程中，教师需要与学生进行讨论和交流，才能够更好地促进教学效果的显现。
实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实践和反思
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 实验目的和原理 3 实验操作过程 4 实验结果和数据分析 5 实验结论和讨论 6 实验反思和改进建议
单击此处添加章节标题
实验目的和原理
实验目的概述
生态学研究：小鱼尾鳍内血液流动的观察有助于了解生物在环境中的适应性和生态行为，为生态 学研究提供有益参考。
类似实验的拓展和改进方向
类似实验：观察 其他动物或植物 的生理现象
改进方向：优化 实验操作流程， 提高实验效率
拓展方向：将实 验应用于其他领 域，如医学、生 物学等
改进与创新：结 合新技术、新方 法，推动实验技 术的发展
实验结果与理论知识相符，进一步验证了科学原理的正确性。 实验结论对于理解生物体生理机制和探究生命科学领域具有一定的 意义。
结果分析和解释
实验结果：观察到小鱼尾鳍内血液流动情况 数据分析：对实验数据进行分析，得出结论 解释：对实验结果进行解释，探讨可能的机制和影响因素 讨论：对实验结果进行讨论，提出可能的改进和进一步研究的方向
改进实验方法和步骤的建议
改进实验材料：选择更健康、活力更强的鱼苗进行实验，以提高实验效果。 优化实验环境：提供适宜的养殖环境，保证鱼苗的正常生长和健康状况。 完善实验步骤：严格按照标准操作规程进行实验，确保实验结果的准确性和可靠性。 增加实验重复性：进行多次重复实验，以提高实验结果的稳定性和可重复性。
实验结果与预 期结果的比较
及分析
数据处理和分析
实验数据收集：观察小鱼尾鳍内 血液流动的实验数据
数据分析结果：对实验数据进行 分析，得出结果
观察小鱼尾鳍内血液的流动
观察小鱼尾鳍内血液的流动一、实验目的1、观察血液在血管内的流动。
2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
二、实验器材尾鳍色素较少的活小鱼、显微镜、培养皿、载玻片、棉花、清水。
三、实验步骤包裹和安放小鱼。
（1）用浸湿的棉花将小鱼的头部鳃盖区和躯干包裹起来，露出尾部。
（2）把包好的小鱼放在培养皿中或载玻片上。
（3）展平尾鳍。
3、观察。
（1）将培养皿放在显微镜的载物台上，使尾鳍对准通光孔。
（2）用低倍镜观察尾鳍血管中血液的流动。
实验结果：管径最细、血液流速最慢、红细胞单行通过的是毛细血管血流速度快、向毛细血管方向流动、有明显搏动、血色鲜红的血管是动脉血管血液速度较慢、流速均匀、由毛细血管方向流出来、血色暗红的血管是静脉血管观察小鱼尾鳍内血液的流动一、实验目的1、观察血液在血管内的流动。
2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
二、实验器材尾鳍色素较少的活小鱼、显微镜、培养皿、载玻片、棉花、清水。
三、实验步骤包裹和安放小鱼。
（1）用浸湿的棉花将小鱼的头部鳃盖区和躯干包裹起来，露出尾部。
（2）把包好的小鱼放在培养皿中或载玻片上。
（3）展平尾鳍。
3、观察。
（1）将培养皿放在显微镜的载物台上，使尾鳍对准通光孔。
（2）用低倍镜观察尾鳍血管中血液的流动。
实验结果：管径最细、血液流速最慢、红细胞单行通过的是毛细血管血流速度快、向毛细血管方向流动、有明显搏动、血色鲜红的血管是动脉血管血液速度较慢、流速均匀、由毛细血管方向流出来、血色暗红的血管是静脉血管观察小鱼尾鳍内血液的流动一、实验目的1、观察血液在血管内的流动。
2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
二、实验器材尾鳍色素较少的活小鱼、显微镜、培养皿、载玻片、棉花、清水。
三、实验步骤包裹和安放小鱼。
（1）用浸湿的棉花将小鱼的头部鳃盖区和躯干包裹起来，露出尾部。
（2）把包好的小鱼放在培养皿中或载玻片上。
（3）展平尾鳍。
3、观察。
初中生物实验突破(通用版)：观察小鱼尾鳍内血液的流动课件
实验知能提升
1 ．在“观察小鱼尾鳍的血液流动”的实验中，我们寻找毛细
血管的依据是（D ）
A．血液流向头部的小血管 B．血液流向尾部的小血管 C．血液流动慢的小血管 D．红细胞呈单行通过的小血管
2 ．关于“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的操作，
正确的是（D ）
A．包裹小鱼头部的鳃盖和躯干要使用干燥的棉絮 B．将盖玻片盖在小鱼尾鳍上 C．用高倍显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动情况 D．实验后，将小鱼放回鱼缸
再见
5．根据“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验，回答下列问题： （1）观察前，需用_湿__润___的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部分包裹起来， 并露出尾部。 （2）若用左图所示的在低倍显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动情况 （箭头表示血流的方向），据此判断： ②所示血管是_毛__细__血__管___ ；③所示血管是_小__静__脉____。 （3）血液在标号__①____所示血管中流动最快；红细胞在标号___②___所示 血管中呈单行通过。
材料用具
尾鳍色素少的活的小鱼，棉絮，培养皿，滴管，显微镜。
实验步骤
1．用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部。 2．将小鱼平放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿上。
பைடு நூலகம்
棉絮
载玻片 培养皿
注意：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后，再将载玻片盖在尾鳍上。
3．将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察尾鳍血管内血液流动情况。 4．找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 （见下图）
3 ．血管中血液正常的的流动方向是（ A ）
A．动脉→毛细血管→静脉 B．静脉→毛细血管→静脉 C．动脉→静脉→毛细血管 D．静脉→动脉→毛细血管
观察小鱼尾鳍的血液流动
观察小鱼尾鳍的血液流动生物体内必须有血液循环来将氧气和养分带到细胞，同时带走废物和二氧化碳。
鱼类是脊椎动物中的一类，它们的血液循环与哺乳动物略有不同。
鱼类的血液循环中只有一个心脏，从心脏出来的血液需经过鳃器才能氧合。
此外，鱼类血液中的血细胞中红细胞数量也相对较少。
实验目的通过观察小鱼的尾鳍，探究鱼类血液循环的基本流程和特点。
实验材料•一只完好的小鱼•一个显微镜•盐水实验步骤1.将小鱼放到盐水中，以便观察时鱼体细胞不受过度伤害。
2.将小鱼的尾鳍静止在显微镜视野内。
3.从静脉端插入一小针在血管内（可采用一头图钉），注射一到两滴血液在血管内，并尽量有节制地注射。
这里应注意不能损伤鱼的生命健康。
4.等待血液开始流动，用显微镜观察血液流动变化的过程。
实验结果通过观察，我们可以看到小鱼尾鳍血液在血管内的流动情况。
由于鱼类血液循环不同于其他动物，其尾鳍血管呈现网格状，分成多个分支，在分支交叉处密集连接，血液可以快速地从一个部位流入另一个部位。
通过进一步观察，我们还可以发现血液中的红细胞数量相对较少，而血浆中含有丰富的稀释半胱氨酸等营养物质，这些物质可以向机体内的器官传送必要的养分和氧气，同时带走废物和二氧化碳。
与意义本实验通过观察小鱼尾鳍血液的流动过程，探究了鱼类血液循环的基本特点。
另外，通过本实验中的注射操作，我们还可以掌握基本的动物生理学实验技能。
对于生物学研究者而言，掌握动物的生理学知识是必不可少的一部分，这些知识有助于我们深入了解生物体内的物质分布规律，为我们研究生命机理提供更为详实的参考。
观察小鱼尾鳍内血液的流动
观察小鱼尾鳍内血液的流动观察小鱼尾鳍内血液的流动实验目的：1、观察血液在血管中的流动。
2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况实验器材：显微镜显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片 ,清水，尾鳍色素少的活的小鱼实验设计：（1）、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
（2）、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。
（3）、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
（4）、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
（5）、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
交流评估：1.你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗？2.毛细血管中，红细胞是_____________通过，毛细血管壁的特点是________________________________________________________.膝跳反射实验目的：尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射实验器材：椅子、小木锤实验设计：1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。
2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。
思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么用显微镜观察人血的永久涂片实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片实验目的：认识红细胞和白细胞实验器材：显微镜、人血的永久涂片设计并进行试验：1．将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。
2．对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。
思考：1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。
2、怎样区别红细胞和白细胞？观察种子的结构实验材料：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。
实验目的： 1.认识种子和结构。
2.学习观察种子结构的方法。
观察小鱼尾鳍内血液的流动实验设计原理依据
观察小鱼尾鳍内血液的流动实验设计原理依据小鱼是一类常见的鱼类，其尾鳍内血液的流动是由心脏的跳动和血管的结构所决定的。
为了观察小鱼尾鳍内血液的流动情况，可以进行以下实验。
实验材料：-活体小鱼-显微镜-玻璃片-盖玻片-盐水或无菌生理盐水-平皿实验步骤：1.准备工作a.将小鱼放入适宜大小的容器中，加入足够的盐水或无菌生理盐水，使其尽可能舒适。
b.将活体小鱼放在工作台上，并用适量的盐水或无菌生理盐水湿润鱼体2.鱼尾鳍观察a.将小鱼放在显微镜下，并调整镜头，找到适合观察鱼尾鳍血液流动的放大倍数。
b.选择一个适合的位置，在尾鳍上放置一块玻璃片，并轻轻按压，使尾鳍扁平。
c.使用盖玻片将尾鳍与玻璃片夹紧，避免缝隙。
d.使用显微镜观察尾鳍的血液流动情况。
3.观察记录a.用目镜或数码相机记录观察到的血液流动情况。
b.记录血液流动速度、方向以及任何其他观察到的现象。
实验原理依据：小鱼的心脏位于胸部，是驱动血液流动的重要器官。
当心脏跳动时，它会通过动脉将氧气和营养输送到身体各部位，同样通过静脉将含有二氧化碳等废物的血液收集回心脏。
在观察小鱼尾鳍内血液流动时，可以通过显微镜观察到微小血管的血流情况。
血管结构起到重要的支持作用，保证血液流动的畅通无阻。
血管壁的内膜平滑，不会对血液流动产生阻碍。
血液的流动速度和方向主要由心脏的跳动和血管之间的连接关系决定。
心脏跳动的频率和力度决定了血液流动的速度，而血管的结构决定了血液流动的方向。
血管分为动脉和静脉，动脉负责将氧气和营养输送到身体各部位，而静脉则负责将含有废物的血液回收回心脏。
通过观察小鱼尾鳍内血液流动实验，我们可以更好地了解小鱼的循环系统，并观察到动脉和静脉的血液流动情况，探究血液在尾鳍中的供应和回收过程。
此外，该实验方法对于观察细微血管的血液流动情况也具有很高的分辨率和准确性，有助于研究血液循环的机制和功能。
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摘要本文介绍了“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中需要注意的几个关键问题。
关键词小鱼尾鳍血液流动注意事宜
人教版初中生物学教材中“血流的管道———血管”是一节探究实验课,“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验在教学中占有重要的地位。
学生通过这个实验,既复习了显微镜的使用,熟练了显微镜的正确操作,又可以尝试区分动脉、静脉和毛细血管这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况,从而使学生获取有关血管和血流的知识,并提高观察能力。
另外,熟练掌握显微镜使用,观察小鱼尾鳍内的血液流动情况,是初中生物学课程标准要求学生必须掌握的基本实验技能之一,历年来的初中实验操作技能测试也充分体现了这一点。
现将本实验操作过程中需要注意的问题进行归纳。
1 材料用具选用中应注意的事项
(1)选用脱膜不久的透明或半透明的小金鱼苗。
因此时金鱼体内色素少,透明度大,观察效果好。
(2)根据金鱼的体长,选择适当型号的培养皿,让小金鱼平躺在培养皿中,并使其尾鳍平贴在培养皿上。
(3)包裹鱼体最好用棉絮。
因为棉絮能容纳较多的水分,可减少实验过程中用滴管往棉絮上滴水的次数,并且有利于对小金鱼的固定。
(4)观察时最好用低倍镜。
因为用低倍镜观察时,虽然物像较小,但视野较亮。
2 实验操作步骤
(1)取尾鳍色素少的小活鱼,用浸湿的棉絮把小金鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部。
(2)把小金鱼放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿上。
(3)将培养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
(4)找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动情况。
(5)注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中。
3 实验注意事宜
(1)为了控制小金鱼的跳动,最好用浸湿的棉絮从小鱼头部的鳃盖、躯干部一直包裹到尾鳍,只露出口和尾鳍。
(2)小鱼在培养皿中会跳动,应等鱼安定后,将载玻片盖在尾鳍上。
(3)观察过程中,教师要注意提醒学生应适量用滴管往棉絮上滴水(滴水过多,影响观察),让鱼鳃始终保持湿润,尽量使小鱼少受伤害。
如果时间过长,可以把小鱼放回鱼缸,另取一条小鱼观察。
实验后,将小鱼放回鱼缸,这样做可以培养学生爱护小动物的情感。
(4)为了观察到清晰的物像,实验中要时常注意用擦镜纸擦拭镜头(物镜)。
(5)做这个实验时,学生往往比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况,并容易满足于这一点而不再深入比较不同的血管内血液流动的特点。
因此,教师在开展实验前可以先引导学生认真学习本实验的目的要求和方法步骤,特别要注意研究以下几个问题:
你观察到了几种血管?这些血管中血流速度一样吗?
②你能区别几种不同的血管吗?
③管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中?
(6)教师要引导学生尽可能地观察到小鱼尾鳍的末端,这个地方容易找到毛细血管,它的内径只容许红细胞单行通过,便于识别。
然后,边观察边缓缓地移动培养皿,以便根据血流的情况分别找到小动脉和小静脉。
(7)在冬天用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况时,应在实验前将小金鱼放在30℃左右的温水中浸浴2~3min,以加速它的新陈代谢,使血流明显。
4 知识拓展教师可通过展示教学挂图、幻灯或录像带,还可以让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉的博动,看一看身体表面特别是手臂上的“青筋”(即静脉)等,增强学生对动脉和静脉的感性认识。
教师还可以提出以下问题让学生思考:医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管?为什么是这种血管?在抽血或输液时,为什么要将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来?为什么尽管有地球引力的存在,而你腿部静脉中的血液仍然能向上流回心脏?三种血管受伤后出血的急救措施等,从而引导学生观察、分析,比较动、静脉不同的结构特点和功能。
许多教师由于受教材插图的影响,往往从管腔大小上判断一条血管是动脉、静脉还是毛细血管,这种判断方法是不准确的。
判断的依据应从定义上、血流方向上或血流速
度快慢上来判断更为准确:动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管,血液流向是从主干流向分支,管内血流速度快;静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管,血液流向是从分支流向主干,管内血流速度慢;毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管,管内血流速度最慢,红细胞呈单行通过
31．如图是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况．下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是（）
A．a、b、c B．a、c、b C．c、b、a D．c、a、b
显示解析试题篮
32．利用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况时，要使用
（选填：“高”或“低”）倍镜观察，观察到的红细胞呈单行通过的血管是
．
显示解析试题篮
33．根据观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，回答下列问题：
（1）实验用的小鱼，应选择尾鳍色素少的，还是色素多的？
．
（2）显微镜的目镜有5×和15×两种，物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的血管更多，应选择的目镜和物镜分别是
、
．
（3）在实验中观察到的管径最小、血流速度最慢的血管是
，它只允许
单行通过．要使观察到的血管更清晰，应调节
准焦螺旋．
（4）实验结束后，你怎样安置小鱼？
．
显示解析试题篮
34．如图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分枝情况，箭头表示血流的方向，请据图分析回
（1）图中A是
血管．
（2）图中B是
血管．
（3）图中C是
血管．
显示解析试题篮
35．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动时，可以看到
、
和
三种血管．
显示解析试题篮
36．在低倍镜下观察小鱼尾鳍内血管和血流情况．红细胞单行通过的血管是
．
显示解析试题篮
37．观察小鱼尾鳍内血液流动时，发现
血管只允许
细胞单行通过．
显示解析试题篮
38．[2009年黔东南州学业统一考试]李明同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动并绘出如右简图．他首先判断出B处是毛细血管，他的依据是毛细血管内的
，如果要进一步科学地判断出A和C的血管类型，还要在显微镜下观察血液的
显示解析试题篮
39．图是显微镜下看到的鱼尾鳍血管及血液流动现象的一个示意图（箭头示血液方向），请据图回答下列问题：
（1）图中标号1是
，判断的依据主要是血液方向是由
到
．
（2）图中标号2是
，判断的依据是血液方向是由
到
．
（3）图中标号3是
，其内的血细胞是
通过的．
显示解析试题篮
40．根据“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验，指出图中A、B、C所示的是什么血
管．
A．
，B．
，C．
．
显示解析试题篮
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（2011•滨州）用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的情况时，毛细血管的辨别特征是（）
A．管腔较细B．管腔较粗
C．血液流向心脏D．管中红细胞成单行通过
考点：观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象．
分析：回答此题的关键是能够使用显微镜观察到小鱼尾鳍内血液的流动情况并能识别各血管的名称．
解答：解：用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管．其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换．
故选：D
点评：关键点：毛细血管内红细胞单行通过，血流速度最慢．
16．如图是某同学在显微镜下观察到的鱼尾鳍内的血液流动情况，据图血液由乙→丙→甲，可以判断甲、乙、丙三种血管分别是（）
A．小动脉、小静脉、毛细血管
B．小静脉、小动脉、毛细血管
C．毛细血管、小动脉、小静脉
D．小静脉、毛细血管、小动脉
显示解析试题篮
17．在显微镜下，观察小鱼尾鳍的血液循环时判断某血管是毛细血管的依据是（）
A．管壁最薄B．血流速度缓慢
C．血管有分支D．红细胞呈单行通过
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18．用显微镜观察蛙蹼内血管，可以看到红细胞在有些血管内只能单行通过．这些血管是（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．都有可能
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19．要在显微镜下迅速找到小鱼尾鳍的毛细血管，最好的方法是寻找（）
A．没有瓣膜的血管B．搏动的血管
C．血液流向尾部的血管D．红。