幼小衔接拼音教案
幼小衔接汉语拼音教案
幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习汉语的积极性。
二、教学内容：1. 学习声母、韵母、声调的基本知识。
2. 学习拼音字母的书写规则。
3. 练习拼读词语，提高学生的拼读能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握声母、韵母、声调的基本知识，学会正确拼读词语。
2. 难点：声母、韵母、声调的区分和运用，以及拼音字母的书写。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握汉语拼音的基本知识。
2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中学习拼音。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学准备：1. 准备拼音卡片、拼音挂图等教学辅助材料。
2. 准备相关教学课件，以便进行多媒体教学。
3. 准备一些简单的词语，用于拼读练习。
六、教学过程：1. 导入新课：通过趣味动画短片引入汉语拼音的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习：讲解声母的发音方法，学生跟读，进行声母辨析练习。
3. 韵母学习：讲解韵母的发音特点，学生跟读，进行韵母辨析练习。
4. 声调学习：讲解声调的作用和标记方法，学生跟读，进行声调练习。
5. 拼音字母书写：讲解拼音字母的书写规则，学生跟随教师书写，进行书写练习。
七、课堂练习：1. 拼读练习：学生分组，相互练习拼读词语，教师巡回指导。
2. 拼音卡片游戏：学生分组进行拼音卡片游戏，提高拼音拼读能力。
3. 书写练习：学生独立完成拼音字母书写练习，教师批改并给予反馈。
八、拓展活动：1. 制作拼音手工作品：学生动手制作拼音字母手工作品，加深对拼音字母的认识。
2. 拼音知识竞赛：组织拼音知识竞赛，检验学生对拼音知识的掌握程度。
3. 拼音儿歌演唱：学生学唱拼音儿歌，提高拼音拼读能力和语言表达能力。
九、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
幼小衔接拼音优秀教案
幼小衔接拼音优秀教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 6 个单韵母（a、o、e、i、u、ü）。
2、幼儿能够准确认读单韵母的四个声调。
3、培养幼儿学习拼音的兴趣，为后续的拼音学习打下基础。
二、教学重难点1、重点认识并正确书写 6 个单韵母。
准确认读单韵母的四个声调。
2、难点单韵母的发音方法，尤其是 o 和 e 的发音区别。
声调的认读和书写。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。
2、游戏教学法采用游戏的形式，如“开火车”“摘苹果”等，增加学习的趣味性，提高幼儿的参与度。
3、示范模仿法教师进行示范发音和书写，幼儿模仿，帮助幼儿掌握正确的发音和书写方法。
四、教学准备1、拼音卡片（包括 6 个单韵母及其四个声调）。
2、多媒体课件（包含动画、儿歌等）。
3、四线三格黑板贴。
4、奖励小贴纸。
五、教学过程1、导入部分播放一首欢快的拼音儿歌，引起幼儿的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
提问幼儿是否听过这首歌，引导幼儿关注歌曲中的拼音。
2、认识单韵母 a展示一张小女孩张大嘴巴的图片，引导幼儿观察小女孩的嘴巴，像什么字母。
请幼儿个别读、集体读，及时纠正发音不准确的幼儿。
3、认识单韵母 o展示一只大公鸡打鸣的图片，引导幼儿观察大公鸡的嘴巴，像什么字母。
教师示范发音“o”，嘴巴拢圆，舌头后缩，让幼儿模仿发音。
强调 o 和 a 的发音区别，让幼儿反复练习。
4、认识单韵母 e展示一只大白鹅的图片，引导幼儿观察大白鹅在水中的倒影，像什么字母。
教师示范发音“e”，嘴巴扁扁，舌头抵住下齿龈，让幼儿模仿发音。
请幼儿分组读，互相倾听发音是否准确。
5、认识单韵母 i展示一件衣服的图片，引导幼儿观察衣服上的纽扣，像什么字母。
教师示范发音“i”，牙齿对齐，嘴角咧开，让幼儿模仿发音。
让幼儿自己说说生活中还有哪些东西像“i”。
6、认识单韵母 u展示一只小乌龟的图片，引导幼儿观察小乌龟的壳，像什么字母。
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接拼音教材的第三、四章，详细内容包括：1. 学习声母表：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h。
2. 学习韵母表：a, o, e, i, u, ü。
3. 学习整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si。
4. 学习声调及标注。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课所学的声母、韵母和整体认读音节。
2. 培养学生正确标注声调的能力。
3. 培养学生运用所学拼音进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母及整体认读音节的掌握，声调标注。
2. 教学重点：拼音的认读、拼写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、PPT。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“熊猫”、“狮子”等，顺势引入本节课所学的拼音。
2. 例题讲解（15分钟）讲解声母、韵母、整体认读音节的概念，以及声调标注的方法。
通过PPT展示例题，引导学生进行拼音认读和拼写。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习本，让学生根据所学内容进行练习，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选一名组长。
教师出示拼音卡片，学生抢答，组长记录得分。
活动结束后，评选出得分最高的小组。
六、板书设计1. 声母表、韵母表、整体认读音节表。
2. 声调标注方法。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母和整体认读音节。
（2）标注下列词语的声调：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐。
（3）拼读下列词语：狮子、熊猫、猴子、大象。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie。
（3）shī zi、xióng māo、hóu zi、dà xiàng。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿能够正确认读23 个声母、24 个韵母（包括6 个单韵母、9 个复韵母、5 个前鼻韵母、4 个后鼻韵母）和 16 个整体认读音节。
2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确地读出四个声调。
3、培养幼儿的拼音书写能力，要求书写规范、工整。
4、鼓励幼儿能够借助拼音进行简单的阅读和拼写。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。
（2）学会拼音的声调规则，能够正确读出带声调的拼音。
2、难点（1）区分相似拼音的发音，如“b”和“d”、“p”和“q”等。
（2）掌握复韵母和鼻韵母的发音方法，以及三拼音节的拼读。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片等直观教具，让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音接龙等，让幼儿在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。
3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和形状。
四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。
2、教学图片：与拼音相关的图片，如动物、水果等。
3、多媒体设备：用于播放拼音教学视频和音频。
4、书写练习本：供幼儿进行拼音书写练习。
五、教学过程1、导入通过播放一段有趣的拼音儿歌视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿是否知道视频中唱的是什么，从而引出拼音的教学。
2、学习声母（1）依次出示 23 个声母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。
（2）引导幼儿观察声母的形状，结合生活中的事物，帮助幼儿记忆，如“b”像数字 6 倒过来，“p”像小旗等。
（3）让幼儿进行发音练习，教师纠正发音不准确的地方。
3、学习韵母（1）出示 6 个单韵母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。
（2）讲解单韵母的发音特点，即口型不变，声音响亮。
（3）学习复韵母，先让幼儿观察复韵母是由哪些单韵母组成的，然后教师示范发音，幼儿跟读。
幼小衔接汉语拼音教案
幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，为今后的汉语学习打下基础。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉语的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习介绍声母的概念，讲解声母的发音方法。
学习声母表，掌握声母的正确书写。
2. 第二课时：韵母的认识与学习介绍韵母的概念，讲解韵母的发音方法。
学习韵母表，掌握韵母的正确书写。
3. 第三课时：声调的认识与学习介绍声调的概念，讲解声调的发音方法。
学习四声调，掌握声调的正确书写。
4. 第四课时：音节的认识与学习介绍音节的概念，讲解音节的组成。
学习音节拼读，掌握音节的正确书写。
5. 第五课时：词语拼读练习引导学生进行词语拼读练习，巩固所学拼音知识。
培养学生正确拼读词语的能力。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音的发音方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。
四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，家长协助进行拼音练习，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
3. 拼读测试：定期进行拼音拼读测试，了解学生的掌握情况，为下一步教学提供依据。
五、教学资源1. 拼音教材：为学生提供拼音学习教材，方便他们课后自主学习。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂教学。
3. 教学游戏：设计有趣的拼音游戏，提高学生的学习兴趣。
4. 家庭作业：布置合理的家庭作业，巩固学生所学知识。
六、教学活动设计1. 声母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声母的发音要领。
2. 韵母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握韵母的发音要领。
3. 声调的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声调的发音要领。
2024年幼小衔接语文课程汉语拼音aoe教学教案
2024年幼小衔接语文课程汉语拼音 a o e教学教案一、教学内容本节课选自幼小衔接语文课程，主要围绕汉语拼音中的单元音a、o、e进行教学。
具体章节为《汉语拼音第一课：a o e》。
内容涉及a、o、e的发音要领、书写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个元音字母的正确发音。
2. 培养学生正确书写a、o、e的能力，并能够区分它们的形状。
3. 通过学习a、o、e，让学生能够拼读相关例词，提高学生的语感。
三、教学难点与重点教学难点：a、o、e发音的区别与书写规范。
教学重点：正确发音，掌握书写技巧，学会拼读相关例词。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、录音机。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景图片，引导学生发现图片中的a、o、e元素，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，让学生跟随模仿，并讲解发音要领。
（2）教师板书a、o、e，让学生观察并讲述它们的书写规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例词，引导学生正确拼读。
（2）教师对例题进行讲解，让学生理解并掌握a、o、e的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师对学生的完成情况进行点评，指出错误并进行讲解。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用a、o、e拼读词语，进行互动交流，提高团队合作能力。
六、板书设计板书分为三部分：1. a、o、e的正确书写形式。
2. 例词展示。
3. 本节课的重点知识点。
七、作业设计1. 书写作业：抄写a、o、e各10遍，要求规范、美观。
2. 拼读作业：用a、o、e拼读课后练习中的词语，家长签字确认。
3. 拓展作业：找一找生活中含有a、o、e的词语，记录下来。
答案：1. 书写作业：略。
2. 拼读作业：略。
3. 拓展作业：示例：妈妈（mā ma）、爸爸（bà ba）、河（hé）。
幼小衔接汉语拼音教案
一、教案名称：幼小衔接汉语拼音教案第一章——声母的认识与练习二、教学目标：1. 让学生掌握声母的概念，了解声母在汉语拼音中的作用。
2. 通过练习，使学生能够正确识别和发音各个声母。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下基础。
三、教学内容：1. 声母的概念及其在汉语拼音中的作用。
2. 常用声母表。
3. 声母发音练习。
四、教学步骤：1. 引入声母的概念，讲解声母在汉语拼音中的重要性。
2. 出示常用声母表，引导学生认识并记忆。
3. 进行声母发音练习，教师示范，学生跟读。
4. 设计游戏活动，让学生在游戏中巩固声母发音。
五、教学评价：1. 课后收集学生作业，检查声母发音准确性。
2. 在下一节课开始时，进行声母发音测试，了解学生掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励学生积极参与互动。
六、教学资源：1. 声母表。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 游戏道具。
1. 注重学生个体差异，针对不同学生提供个性化指导。
2. 课堂氛围要轻松愉快，激发学生学习兴趣。
3. 课后加强家校沟通，家长积极配合，共同帮助学生巩固学习成果。
八、教学时间：40分钟九、课后作业：1. 熟记常用声母表。
2. 练习声母发音，家长签字确认。
3. 结合家庭实际情况，进行声母发音练习。
十、教学反思：在教学过程中，观察学生对声母的认识和发音情况，及时发现问题并进行调整。
针对学生的掌握程度，优化教学方法，提高教学效果。
在今后的教学中，注重培养学生的主体意识，提高学生的自主学习能力。
六、教案名称：幼小衔接汉语拼音教案第二章——韵母的认识与练习七、教学目标：1. 让学生掌握韵母的概念，了解韵母在汉语拼音中的作用。
2. 通过练习，使学生能够正确识别和发音各个韵母。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下基础。
八、教学内容：1. 韵母的概念及其在汉语拼音中的作用。
2. 常用韵母表。
3. 韵母发音练习。
1. 引入韵母的概念，讲解韵母在汉语拼音中的重要性。
幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）
幼小衔接拼音备课教案幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）幼小衔接拼音备课教案1一、教学目标：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读ao ei uü。
2.认识6个生字。
3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。
4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。
二、教学重点：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。
2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线三格。
3.正确区分u-ü的读音与书写。
三、教学难点：1.准确读写aoeiuü6个单韵母。
2.区分u-ü的读音与书写。
3.认识本课的生字。
四、教学过程：教学设计：自我介绍，先熟悉对方。
5(分钟)1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。
分别把a o e i u ü6个单韵母写在对应的四线格上，(做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写，笔画及其顺序。
5(分钟)游戏互动：让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。
(考验诚实度和默契度)2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音?请同学举手回答后奖励。
3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念ā，我要做个发明家。
(注意：a发音要饱满)4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。
(注意：o发音要饱满)5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。
幼儿园幼小衔接拼音全教案
一、教案名称：幼儿园幼小衔接拼音第一课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“a、o、e”及其四线三格里正确书写位置。
2. 学会正确发音，能够准确拼读音节。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
【教学重点】1. 正确书写拼音字母“a、o、e”。
2. 准确发音，正确拼读音节。
【教学难点】1. 字母“a、o、e”在四线三格里的正确书写位置。
2. 发音时的口型和舌位。
【教学准备】1. 字母卡片“a、o、e”。
2. 四线三格练习纸。
3. 音节卡片。
【教学过程】1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解字母“a、o、e”的书写方法，强调在四线三格里的正确位置。
展示字母卡片，让学生跟随老师一起书写。
3. 练习：让学生在四线三格练习纸上书写字母“a、o、e”，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 发音：讲解字母“a、o、e”的发音方法，引导学生注意口型和舌位。
播放发音示范，让学生跟着老师一起发音。
5. 拼读：利用音节卡片，让学生练习拼读音节。
教师引导学生注意音节的组成和发音。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调字母“a、o、e”的书写和发音要点。
二、教案名称：幼儿园幼小衔接拼音第二课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“i、u、ü”及其四线三格里正确书写位置。
2. 学会正确发音，能够准确拼读音节。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
【教学重点】1. 正确书写拼音字母“i、u、ü”。
2. 准确发音，正确拼读音节。
【教学难点】1. 字母“i、u、ü”在四线三格里的正确书写位置。
2. 发音时的口型和舌位。
【教学准备】1. 字母卡片“i、u、ü”。
2. 四线三格练习纸。
3. 音节卡片。
【教学过程】1. 导入：引导学生复习上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解字母“i、u、ü”的书写方法，强调在四线三格里的正确位置。
《幼小衔接拼音课》课件教案
《幼小衔接拼音课》课件教案(一、教学内容本节课我们将学习《幼小衔接拼音课本》的第二章，详细内容包括拼音的基础知识，声母、韵母的认识和拼读练习，特别是以单韵母a、o、e、i、u、ü及声母b、p、m、f为基础的拼音组合。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并准确读出所学的声母、韵母及其组合。
2. 技能目标：通过拼音组合的拼读练习，提高学生的发音准确性和语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对语言学习的兴趣，增强学生自信心。
三、教学难点与重点教学难点：声母和韵母的正确拼读，尤其是易混淆音节的处理。
教学重点：单韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f的识别和拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音教学卡片、黑板、挂图、录音机、磁带。
学具：学生用拼音练习册、彩色笔、字母卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个有趣的故事，引入拼音的学习，激发学生兴趣。
实践情景引入：小熊学拼音的故事。
2. 基础知识学习（15分钟）：讲解声母、韵母的概念。
展示并教授单韵母a、o、e、i、u、ü及声母b、p、m、f的发音方法。
3. 例题讲解（10分钟）：通过示例，展示如何拼读音节。
解释易混淆音节的区别。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，用字母卡片进行拼读游戏。
教师巡回指导，纠正发音。
5. 互动环节（5分钟）：学生到黑板前拼读音节，全班一起检查。
录音机播放拼音，学生跟读。
教师带领学生回顾本节课学习的内容。
强调拼读的注意事项。
六、板书设计声母b、p、m、f的书写和发音方法。
韵母a、o、e、i、u、ü的书写和发音方法。
拼音组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：请将下列音节正确拼读：ba、bo、bi、bu、be、ma、mi、mu、me、fa、fo、fe。
写出你所学的所有声母和韵母。
2. 答案：拼读答案：ba、bo、bi、bu、be、ma、mi、mu、me、fa、fo、fe的正确发音。
幼小衔接拼音教案全集
1 a o e课时目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
重点：a o e的发音和韵母带调读。
难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
活动准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第一课时活动目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
活动过程：（一）谈话导入。
师：小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）出示图片（女孩扎着辫子）。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，aa a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。
2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确拼读音节。
3、培养幼儿的拼音阅读能力，激发幼儿学习语文的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。
（2）学会两拼音节和三拼音节的拼读方法。
2、难点（1）区分容易混淆的声母和韵母，如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。
（2）掌握声调的标调规则。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿形象地感知拼音的形状和发音。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习拼音。
3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和书写。
四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。
2、教学图片：展示拼音的形状和发音。
3、实物教具：如小棒、绳子等，用于帮助幼儿理解拼音的形状。
4、多媒体课件：包含拼音的动画、儿歌等。
五、教学过程第一课时：认识单韵母1、导入通过展示一幅美丽的拼音王国的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天我们要一起去拼音王国探险啦！在这个王国里，住着很多拼音宝宝，让我们一起来认识他们吧！”2、学习单韵母“a”（1）展示图片“张大嘴巴a a a”，引导幼儿观察图片中小朋友的嘴巴形状。
（2）教师示范发音，幼儿模仿。
（3）让幼儿练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。
3、学习单韵母“o”（1）展示公鸡打鸣的图片“圆圆嘴巴o o o”。
（2）教师示范发音，幼儿跟读。
（3）组织幼儿进行发音练习。
4、学习单韵母“e”（1）展示大白鹅的图片“扁扁嘴巴e e e”。
（2）教师示范发音，幼儿模仿。
（3）幼儿自由练习发音。
5、游戏巩固（1）“开火车”游戏：教师拿着拼音卡片，让幼儿依次认读。
（2）“找朋友”游戏：教师将单韵母卡片发给幼儿，然后播放音乐，幼儿随着音乐走动，音乐停止时，拿着相同韵母卡片的幼儿手拉手站在一起。
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本概念，能准确发音。
2. 让学生掌握单韵母a、o、e的发音方法，并能正确拼写。
3. 让学生掌握声调的发音要领，能准确发出一声、二声、三声、四声。
三、教学难点与重点难点：声调的发音、字母的书写。
重点：声母、韵母的发音，单韵母a、o、e的拼写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、拼音挂图、教学PPT。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放儿歌《小星星》，引导学生模仿唱歌中的拼音发音。
2. 讲解：讲解声母、韵母的概念，示范发音，让学生跟读。
3. 例题讲解：以单韵母a、o、e为例，讲解发音方法，进行示范。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习发音，教师进行指导。
5. 声调练习：播放PPT，展示声调练习题，引导学生准确发音。
6. 拼音字母书写：讲解字母a、o、e的书写方法，示范书写过程，让学生跟随练习。
六、板书设计1. 声母、韵母概念及发音方法。
2. 单韵母a、o、e的发音、拼写。
3. 声调一声、二声、三声、四声的发音要领。
4. 字母a、o、e的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写字母a、o、e，并标注声调。
答案：ā à ō ò ē ě答案：小星星（xiǎo xīng xīng）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，对发音不准确的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中含有声母、韵母和声调的词语，增强实践应用能力。
重点和难点解析1. 声调的发音准确性。
2. 字母a、o、e的书写规范性。
3. 学生在课堂上的发音准确性。
4. 课后拓展延伸活动的实施。
一、声调的发音准确性1. 示范发音：教师应通过准确的示范，让学生直观地感受声调的发音要领。
2. 指导练习：针对不同声调的发音特点，设计相应的练习题，引导学生反复练习，加强发音准确性。
幼儿园大班幼小衔接拼音教案
幼儿园大班幼小衔接拼音教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节，认识声母、韵母和声调。
2. 过程与方法：通过游戏、唱儿歌、讲故事等有趣的活动，引导幼儿学习拼音，提高他们的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对汉语拼音的学习兴趣，增强他们的自信心，为今后的学习打下基础。
二、教学内容1. 第一课时：认识声母教学重点：让幼儿掌握21个声母的正确发音和书写。
教学难点：声母的正确发音和与韵母的拼读。
2. 第二课时：认识韵母教学重点：让幼儿掌握24个韵母的正确发音和书写。
教学难点：韵母的正确发音和与声母的拼读。
3. 第三课时：认识声调教学重点：让幼儿掌握四个声调的发音和标记。
教学难点：声调的正确发音和应用。
4. 第四课时：音节拼读教学重点：让幼儿学会音节的拼读，能够正确读出音节。
教学难点：音节的正确拼读和应用。
5. 第五课时：综合练习教学重点：让幼儿巩固所学拼音知识，提高拼读能力。
教学难点：幼儿在实际应用中能够准确拼读。
三、教学方法1. 游戏法：通过拼音游戏，让幼儿在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。
2. 唱儿歌法：让幼儿学唱拼音儿歌，巩固所学知识。
3. 讲故事法：运用拼音知识讲述故事，让幼儿在听故事的过程中学习拼音。
4. 实践活动法：让幼儿进行拼音实践活动，提高实际应用能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及与老师的互动情况。
2. 课后作业：检查幼儿完成作业的情况，巩固所学知识。
3. 实践活动：评估幼儿在实践活动中的表现，检验拼音应用能力。
五、教学进度安排1. 第一周：学习声母，掌握21个声母的正确发音和书写。
2. 第二周：学习韵母，掌握24个韵母的正确发音和书写。
3. 第三周：学习声调，掌握四个声调的发音和标记。
4. 第四周：学习音节拼读，学会音节的拼读，能够正确读出音节。
5. 第五周：进行综合练习，巩固所学拼音知识，提高拼读能力。
幼小衔接拼音教案
幼小衔接拼音教案第一章：拼音基础1.1 学习拼音的概念和重要性1.2 认识声母、韵母和声调1.3 学习拼音的基本规则和发音方法第二章：声母的学习2.1 学习声母的概念和发音方法2.2 学习常见的声母表2.3 通过图片和实物进行声母的认读练习第三章：韵母的学习3.1 学习韵母的概念和发音方法3.2 学习常见的韵母表3.3 通过图片和实物进行韵母的认读练习第四章：声调的学习4.1 学习声调的概念和重要性4.2 学习四声的发音特点和区别4.3 通过语音示例和练习题进行声调的认读和运用第五章：拼音综合练习5.1 复习声母、韵母和声调的知识点5.2 进行拼音组合的认读练习5.3 设计一些有趣的拼音游戏和活动，巩固所学知识第六章：拼音与汉字的结合6.1 学习拼音与汉字的关系6.2 认识一些常见的拼音与汉字对应的词语6.3 通过拼音找到对应的汉字，进行认读练习第七章：拼音在日常生活中的应用7.1 学习拼音在生活中的实际应用，如路标、商品标签等7.2 练习读取带有拼音的标识7.3 进行一些与生活相关的拼音实践活动第八章：拼音阅读练习8.1 学习拼音阅读的基本技巧8.2 阅读一些简单的拼音故事书或文章8.3 进行阅读理解练习，巩固拼音阅读能力第九章：拼音书写练习9.1 学习拼音书写的基本规范9.2 练习书写拼音字母和词语9.3 进行拼音书写的检查和修正第十章：拼音综合复习与测试10.1 复习前面所学的拼音知识点10.2 进行一些综合性的拼音练习题10.3 安排一次拼音测试，评估学习成果，巩固知识点重点和难点解析一、拼音基础补充说明：此环节需要重点讲解声母、韵母和声调的概念，以及它们在拼音中的重要性。
可以通过形象生动的例子和图片，帮助学生理解和记忆。
二、声母的学习补充说明：此环节需要重点记忆常见的声母表，可以通过反复练习和游戏化的活动，帮助学生掌握声母的发音和书写。
三、韵母的学习补充说明：此环节需要重点记忆常见的韵母表，可以通过反复练习和游戏化的活动，帮助学生掌握韵母的发音和书写。
幼儿园幼小衔接拼音全教案
幼儿园幼小衔接拼音全教案第一章：拼音基础知识1.1 教学目标：让学生了解拼音的基本概念和重要性。
使学生能够正确识别和发出拼音的基本音节。
1.2 教学内容：拼音的概念和作用拼音的基本音节和声母、韵母的分类拼音的发音方法和规则1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
1.4 教学步骤：引入拼音的概念，讲解拼音的重要性和作用。
介绍拼音的基本音节，讲解声母、韵母的分类。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的拼音知识。
第二章：声母的学习2.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出声母的声音。
帮助学生掌握声母的发音规则和特点。
2.2 教学内容：声母的定义和分类声母的发音方法和规则声母的练习和应用2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
2.4 教学步骤：引入声母的概念，讲解声母的定义和分类。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的声母知识。
第三章：韵母的学习3.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出韵母的声音。
帮助学生掌握韵母的发音规则和特点。
3.2 教学内容：韵母的定义和分类韵母的发音方法和规则韵母的练习和应用3.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
3.4 教学步骤：引入韵母的概念，讲解韵母的定义和分类。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的韵母知识。
第四章：音节的学习4.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出音节的声音。
帮助学生掌握音节的组成和发音规则。
4.2 教学内容：音节的定义和组成音节的发音方法和规则音节的练习和应用4.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
4.4 教学步骤：引入音节的概念，讲解音节的定义和组成。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的音节知识。
第五章：拼音综合练习5.1 教学目标：巩固学生对拼音知识的掌握。
提高学生的拼音应用能力和拼音水平。
5.2 教学内容：拼音的综合练习和应用拼音的读音和书写拼音的练习题和游戏5.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
幼小衔接汉语拼音教案
幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标该教案适用于幼儿园或小学中低年级的学生，在学习汉语拼音的过程中，帮助学生逐步掌握发音规则，正确运用拼音，提高他们的汉语语音能力，最终达到能读准、写准汉字的目标。
二、教学内容1.学习拼音声母、韵母和声调2.练习发音和听辨3.学习拼音和汉字的对应关系三、教学重点1.发准声母、韵母2.准确识别声调3.拼音和汉字的对应关系四、教学难点1.儿化音的发音和识别2.音变规则在拼音中的应用3.多音字在拼音中的表达五、教学方法本教案采用“任务型教学”和“游戏与活动结合”等多种方法，有利于学生将所学知识融于实践。
第一步：学习拼音声母1.在黑板上列出26个拼音声母，分别快速读一遍2.老师带领学生反复朗诵这26个声母，在口型、音量等方面进行指导第二步：学习拼音韵母1.在黑板上列出21个拼音韵母，分别快速读一遍2.老师带领学生反复朗诵这21个韵母，在口型、音量等方面进行指导第三步：学习声调1.在黑板上列出四个声调，分别快速读一遍2.老师带领学生反复朗诵这四个声调，正确识别并模仿发音第四步：练习发音和听辨1.老师快速朗读一些拼音字母，让学生尽快反应出所读的字母2.老师反复读出一些带有音调的字母，让学生辨认出它们的声调第五步：掌握拼音和汉字的对应关系1.采用画图等方法，将拼音和汉字对应起来，帮助学生记忆2.让学生合作完成一些拼音和汉字的匹配练习，提高对汉字拼音的熟悉度第六步：游戏和活动1.用“拼音接龙”等游戏，激发学生学习拼音的兴趣2.在其他课程中注入拼音教学元素，巩固拼音知识七、教学评价1.对学生的声音准确性进行评价，看是否达到了要求2.对学生的听辨能力进行评价，看是否能够准确辨认声母、韵母及四个声调。
1.学生可通过阅读小文章、诗歌等，提高他们对汉语拼音的熟练度。
2.设置押韵游戏等活动，激发学生对汉语拼音的兴趣，巩固所学知识。
九、教学注意事项1.教学过程中要注意发音的规范和准确性，不得出现错误发音。
2024年幼小衔接拼音全教案
幼小衔接拼音全教案一、教案背景随着社会的发展，家长对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼小衔接作为幼儿教育的重要组成部分，其目的是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，为后续学习打下坚实基础。
在我国，拼音教学是幼小衔接阶段的重要教学内容，通过拼音教学，幼儿可以掌握汉语拼音的基本知识，提高语言表达能力，为学习汉字和语文课程奠定基础。
本教案旨在为幼儿园大班教师提供一套全面的拼音教学方案，使幼儿在愉快的氛围中掌握拼音知识，顺利实现幼小衔接。
二、教学目标1.知识目标：让幼儿掌握汉语拼音的声母、韵母和声调，能正确拼读音节。
2.技能目标：培养幼儿的发音、听音、辩音能力，提高语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养良好的学习习惯。
三、教学内容1.声母：掌握23个声母的发音和书写。
2.韵母：掌握24个韵母的发音和书写。
3.声调：掌握四个声调的发音和书写。
4.音节：学会拼读音节，能正确书写音节。
四、教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2.情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中学习拼音。
3.故事教学法：讲述与拼音相关的故事，增强幼儿的学习兴趣。
4.律动教学法：通过身体动作，帮助幼儿记忆拼音。
5.小组合作法：鼓励幼儿互相学习、交流，提高学习效果。
五、教学步骤1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做拼音字母操，复习已学过的拼音知识。
2.新课导入（10分钟）教师通过故事、图片等手段，引出本节课要学习的拼音内容。
3.新课教学（20分钟）（1）声母教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握声母的发音和书写。
（2）韵母教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握韵母的发音和书写。
（3）声调教学：教师示范发音，幼儿跟读，掌握四个声调的发音和书写。
（4）音节教学：教师示范拼读音节，幼儿跟读，学会拼读音节，能正确书写音节。
4.实践活动（15分钟）（1）游戏环节：组织幼儿进行拼音游戏，巩固所学知识。
（2）情境环节：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用拼音。
幼小衔接-拼音-全教案
目录第一部分：拼音 (2)活动1：单韵母ɑo e (2)活动2：单韵母i uü (4)活动3：声母b p m f (9)活动4：声母d t n l (14)活动5：声母g k h (18)活动6：声母j q x (21)活动7：声母z c s (23)活动8：声母zh ch sh r (27)活动9：声母y w (31)活动10：复韵母ɑi ei ui (34)活动11：复韵母ɑo ou iu (37)活动12：复韵母ieüe er (41)活动13：前鼻韵母ɑn en in (44)活动14：前鼻韵母unün (48)活动15：后鼻韵母ɑng eng ing ong (50)活动16：总复习(1) (55)活动17：总复习(2) (57)活动18：总复习(3) (59)第一部分：拼音活动1：单韵母ɑo e一、教学要求1、学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
二、教学准备ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
三、教学过程（一）明确学习目的，激发学习兴趣给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
（二）学习单韵母ɑ1.看图引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。
2.教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
3.学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ。
4.学生反复练习发ɑ的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
幼小衔接拼音备课优质教案(通用
幼小衔接拼音备课优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼小衔接拼音教材的第一章《韵母a、o、e》。
具体内容包括韵母的发音方法、书写规则以及与声母的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母a、o、e的发音方法和书写规则。
2. 培养学生正确拼读含有韵母a、o、e的音节。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：韵母a、o、e的发音方法和书写规则。
重点：正确拼读含有韵母a、o、e的音节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小鸭子学拼音》引入新课，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT，展示韵母a、o、e的发音方法。
b. 讲解韵母a、o、e的书写规则。
c. 示例：老师示范拼读音节，学生跟读。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选一名代表上台展示拼读音节。
b. 学生在小组内互相练习拼读音节。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生观察和分析。
b. 讲解解题步骤，强调韵母a、o、e的发音和书写。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题。
b. 老师巡回指导，纠正发音和书写错误。
b. 拓展延伸：让学生用所学韵母编写小故事或儿歌。
六、板书设计1. 韵母a、o、e的发音方法。
2. 韵母a、o、e的书写规则。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：b. 书写韵母a、o、e，并标出声调。
2. 答案：a. ma、mo、me、ba、bo、be、pa、po、pe。
b. （略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入，激发学生学习拼音的兴趣。
在教学过程中，注重发音、书写和拼读的训练，使学生能够掌握韵母a、o、e的发音方法和书写规则。
课后，可以让学生用所学韵母编写小故事或儿歌，提高学生的创新能力和拼音运用能力。
同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
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1、学会 b p m fd t n l八个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、3、学会带声调拼读音节及b p m fd t n l与单韵母组成的音节。
4、4、初步学会读轻声，初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
5、5、认识“爸、妈、我，大、米、土、地、马”八个生字，能在一定的语境中运用。
第五周
1、学会复韵母ai ei uiao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei uiao ou iu组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在、小、爱、吃、鱼、和、牛、草”15个生字，并能在一定的语境中使用。
6、6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书
复 习 二
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
2、2、读准g k hj q xz c s与单韵母相拼的音节，准确拼读j q x开头的三拼音节，zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
3、3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三ห้องสมุดไป่ตู้连续的拼音方法。
4、4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、5、认识“花、哥、弟、个、画、下、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐”15个生字，并能在一定的语境中使用。
第六周
1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校、山、田、左、片、右、风、云、她”16个生字，并能在一定的语境中使用。
复 习 三
1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
3、复习所学的词语，并能选词造句。
4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
第七周
1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。
复 习 一
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
3、能够看图说话，拼读音节。
4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
5、能认读本单元所学的生字和词语。
第三周
1、学会g k hj q xz c s九个个声母，能读准音，记清形，正确书写，初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
幼小衔接拼音教案
第一周
1、学会a o ei u ü六个单韵母，学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，认清形，读准音。
2、认识声调符号，在指导下正确认读带调的三个单韵母。
3、会在四线格内抄写a o ei u ü三个单韵母。
4.学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
复 习 四
1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木、拖地、擦玻璃、做贺卡。
第四周
1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
3、3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
4、4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。