小学数学青岛版六年级上册第一单元信息窗1教学设计

小学数学青岛版六年级上册

青岛版六年级数学第一单元分数乘法

课题：分数乘整数第1课时教学设计（信息窗一）

一、教学内容

青岛版小学数学六年级上册第一单元第1页内容。

二、教材分析及学情分析：

《分数乘整数》一课是在学生掌握整数乘法、理解分数的意义和基本性质，能正确计算分数加减法的基础上进行教学的，所学内容属于分数中的基本知识和技能，这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也为学生进一步学习分数除法、分数四则混合运算奠定基础。

三、教学目标

1、使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。

2、使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。

3、在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。

四、教学重、难点：分数乘以整数的意义及计算方法

五、教学方法：讨论法、发现法、讲授法、练习法、联想法等

六、教具准备：多媒体课件。

七、教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、探索分数乘整数的意义。

（1）引入信息窗1。（课件出示信息窗1情境图）

（2）交流信息，列出算式。

明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，那么可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式表示，联想是一种很有意义的学习方法。

（3）明确：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。尽管乘法简单，乘法是在加法的基础上得到的，所以有了乘法，可不能把加法忘记了。

2、认读分数乘整数算式。

二、探索分数乘整数的计算方法。

1、独立计算，尝试计算。

2、请学生当小老师讲解每种算法的计算道理，鼓励学生互相质疑、答疑。

3、探索计算中的简便算法。

4、沟通优化，促进发展

三、汇报交流，精讲点拨

1、独立计算

2、组间交流：说说计算的道理。

3、全班交流

4、归纳概括，推广应用。

（1）让学生思考在刚才解决两个问题时是怎样计算分数乘以整数的？

（2）总结得出：分数乘以整数用分子与整数相乘的积做分子，分母不变，为了简便，也可以先约分再计算。

四、巩固练习，加深理解

1、3个1/2是多少？列式为——————————————

2、3/7的2倍是多少列式为——————————————

3、联系实际，灵活运用。多媒体出示帮助老师完成十字绣作品——“寿字图”的画面。谈话：老师的妈妈下个月就要过70大寿了，老师想把这幅作品送给她老人家。现在知道了这幅作品的面积大约是45平方分米，如果我每天绣5/4平方分米，40 天能绣完吗？帮老师来解决这个问题，好吗？先独立思考，再组内交流。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听。

五、板书设计：

为体现学生为主体教师为主导这一新课程理念，教师指导学生板书