初高中数学改错本书写方法1对1指导
初中数学错题本整理及使用指南
错题本整理及使用指南（多年级适用）一、什么是错题本所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。
改错是任何作业、测验的必然过程。
所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题。
很多人都认为这就算错题本学习法了。
其实这种想法是有失偏颇的。
错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终。
其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。
二、整理错题本的步骤整理错题本，关键在于三个环节，只要保证做好了这三个环节，错题本大法一定能帮助童鞋们在平常的学习中，加速超车，分数自然会涨涨涨！环节一：记错< 提高总结归纳能力>记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。
这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，重点在于以下两个方面重点注意：一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路⋯千万别帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口。
二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。
如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？具体做法如下：（这部分是重点，一定一定要注意！）1.分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。
①. 童鞋们在标记错题时，一定要标记相关知识点。
这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。
这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。
（要注意，这点很重要！这是养成学生们面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。
）②. 许多题目都是综合了几个知识点形成的，这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点，但也建议啊涉及到的其他知识点也标注出来。
2.抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。
初中数学纠错本的建构与使用
初中数学纠错本的建构与使用所谓“纠错本”就是要求学生准备一本较厚的笔记本，把平时作业及考试中出现典型性错误抄下来或“剪切”下来，“粘贴”并整理编辑在笔记本上。
它既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。
数学纠错所谓“纠错本”就是要求学生准备一本较厚的笔记本，把平时作业及考试中出现典型性错误抄下来或“剪切”下来，“粘贴”并整理编辑在笔记本上。
它既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。
一、“纠错本”的作用从教师教的角度来分析，很大原因是老师缺乏对学生在该知识点上有可能会产生的各种思维误区的预见性，不能把问题消灭在课堂上，另一方面错误出现后，老师们也缺乏对学生错题的收集与分析，从而也不能在后面的教学过程中给予及时有针对性的辅导。
所以，对学生的错题进行收集与诊断是非常有必要的，找错、析错、改错、防错要达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果溯因，把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
这样能更有效地改善学生的后续学习。
通过让学生建立一本数学“纠错本”（含错题，更正及错因的自我分析）来收集错题，可以把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。
费赖登塔尔说：“学习数学的唯一正确方法就是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。
”有些老师说，每天有那么多的工作，要每天整理错题很难做到。
其实可以一开始是按章节，接着是一单元，后来按知识点进行错题分类，或者设一些专题，如证明题常见错误等。
错题的选取方法：通过对每天学生的作业进行及时扫描，及时归纳总结作业中已做过的错题；在教学过程中所发现的学生的典型错误；查看试卷中的错题，分析其失分原因，及时纠正、补缺，并把错题集中，变换方式，反复练习，直到确实扎实掌握为止。
【高中数学】数学老师给你一份“错题本”制作攻略
【高中数学】数学老师给你一份“错题本”制作攻略“错题集”是提高学习效率的良方，是减轻学习负担的捷径。
有许多学校非常强调错题集的作用，他们首先是组织学生学会整理错题，同时高度重视学生错题集的使用，而且每学期都有全体学生的错题集展览。
下面就初步谈一些关于做错题集，以促进学生提高的体会，那么该如何做好错题集呢？首先，我们应该理解建立错误问题集的目的每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误。
可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。
究其原由，考试中丢分主要是学生对要考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。
因此，如果我们想尽可能地减少错误，我们必须找到填补空白的灵丹妙药，而错误的问题集是我们最好的助手，可以事半功倍。
如果你想通过错误的习题集来提醒自己注意一些小问题，你可以把原来的错误过程抄下来，然后在错误的地方加上简单的小注释，这样你就可以清楚地反映出你犯错误的原因；如果你想用错误的问题集来积累一些解决问题的方法，你可以用简单的语言来描述问题的意义和解决问题的方向，而不用写太多细节总之你所做的是为你自己的目的服务的。
这样大家的错题集也会各有千秋！第二，具体措施如下1、准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足你整理错题所用。
2.选题作为数学教师，为使学生能乐于做错题集。
首先应紧扣学生都想学习能好一点的心理。
做好舆论宣传，阐明其重要意义。
其次，教师应该在课堂教学中不断地暗示，什么样的练习可以包含在错误的问题集中。
现在他们应该标记它们以供选择。
然后阐明选题的原则：要据本人具体学习情况而定，不同的学生，选题有所不同，甚至差别很大；一般是从自己做错的习题中选择，但也有一些不一定是自己做错的习题。
具体议题如下：<1>尚未理解、掌握的习题；<2> 对于特别容易出错的练习，将原来的错误问题复制或剪切粘贴到错误的问题集中，在错误的问题集中清楚地总结出原来的错误解决方案，然后在问题前添加特殊符号，表明一些练习只要小心，就可以避免错误，这些练习不应包括在内；<3>难记题；<4> 教师指定的问题（即典型示例）。
如何用好改错本
物理改错本
·注意：一定要自己做一遍，而不是 机械地抄写解题过程
• 我们经常会遇到这样的情况：老师上课讲 过的题本来自己听懂了，但遇到同类型的 题自己还是不会。其实大家上课跟老师听 一遍题只是被动地接受，大脑的思考是很 少的。只有自己把这些题做一遍两遍，才 能真正体会到做题的过程，思考的过程。 每个人对知识点掌握程度不一样，我们不 知道真正自己做题时会遇到什么样的问题， 我们很可能遇到老师根本就没有想到的问 题、犯老师根本没想到的错误。所以只有 自己做一遍，才能真正收获解这道题的方
• 不会的题听老师讲过一遍后，一定 要自己离开答案、离开笔记，把这 道题完完整整地做一遍，如果能自 己完成，才算真正掌握了这道题。 如果做不下来，一定去问老师问同 学，问明白后再自己做，不会再问， 再做，直到弄懂为止。这不是浪费 时间，而是找出自己的薄弱环节并 加以巩固的过程。
整理错题的方法因人而异，关 键是找到最适合自己的、最有效的 方法
红色：错因及易错点，需要 特别注意书写或思路的地方 蓝色：解题过程
橙色：思路、方法技巧（为什 么这样做、一些不好理解或不 容易想到的地方的解释
绿色：思考或分析过程
画图：有时只用一种颜色的笔会乱，所以用 不同颜色加以区分
生物改错本
已经会做的可以划掉
化学改错本
对于一些判断题，把答 案写在不容易被看到的 地方
谢谢大家！ 再见！
三、复习错题的方法
• 平时小块时间复习 • 每周、每两周、每月复习 • 考前复习
• 可以只看知识点及错因 （就是你特别标记出来的 重点内容） • 也可以重新做改错本上的 题
• 发现已经不再有问题的题目 可以划掉（或者活页夹可以 撕掉），对仍然有问题的则 要重新标记（表示这个地方 知识有漏洞下次还需注意）
错题本的写法
错题本的写法
错题本的写法如下：
1. 记录错题的正确格式：
第一行：几月几号，什么课，什么内容。
第二行：第几个问题，问题要全部抄下来，教科书第几页。
用黑色笔写。
第三行：自己的错误解答。
用蓝色笔写。
第四行：正确的解答，（解答思路）。
用红色笔写。
第五行：为什么搞错的原因，想清楚详细进行说明，以后如何防止。
用粗
笔写。
2. 开始的时候，一页只写一道题，不要怕浪费本子（或者至少半页一道题目，一般留平铺本子的一整个大页）。
3. 记录的内容包括：题目（蓝笔）+详细解答（黑笔）+你出错的点（红笔）。
4. 错题本必须定时温习（前期1-2天，后期一周至少2次），一个原因是
一遍遍加强印象，巩固正确的方法，另一个原因是后期如果有同样的出错点（不是同一道题，但是是同样的知识点或者思考模式），把题目抄在一起。
5. 关键是要注意区别题目类型和出错点类型，这个方法需要识别自己的出错点，而不是把单纯抄写同类型的题目，因为一个题目可能包含很多出错点。
6. 总结一下，这个方法是按照出错点来归类分析的，同一个出错点可能导致很多题目都出错，同样地，如果纠正过来一个出错点，以后碰到包含类似出错点的问题，可以做到基本不出错。
这个方法的附加价值也是难点在于，需要完整地解剖解答过程以及作答过程，改变的也不仅是一个知识点，而是思考方式。
以上是关于如何制作和使用错题本的方法。
在学习的过程中整理和记录错题是一种有效的学习方法。
希望能够帮助到您。
高中数学错题本格式
高中数学错题本格式篇一:错题本格式(样本)错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下:1. 其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意的形式。
2. 教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误的地方要指出。
3. 错题档案一律用双色笔整理。
英语错题本时间:?年?月?日星期?1、I am a stranger here，so I have got_____friends atprenent.A、littleB、 a littleC、fewD、 a few 考查的知识点:不定代词few 、a few little、 a little 的用法错误原因:没分清正解分析:(1)littlea little 修饰不可数名词，few a few1修饰可数名词的复数。
(2)a little a few 在句子中表示肯定的含义，little 、few在句子中表示否定的含义。
所以选C.方法总结:一看名词，二看含义。
2、we think everyone_______to the pop songs.A、 enjoy to listenB、 enjoys listenC、 enjoys listeningD、 enjoy listening 考查的知识点: 不定代词everyone的用法和enjoy的用法。
错误原因:everyone的用法不会。
正解分析:everyone作主语，谓语动词要用单数形式。
enjoy 作“喜欢”讲用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。
enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。
所以选C.数学错题本时间:?年?月?日星期?1、下列分式，当x取何值时，分式有意义,当x取何值时，分式的值为零,考查的知识点:分式的意义和性质。
数学错题本方法与措施【范本模板】
这篇文章是根据多年教学观察写成的，看了看，还用得上，现贴出来，希望对更多的同学能有所帮助。
一、《错题本》制作在复习过程中，有的同学会发现自己在学习方面存在很多漏洞，有时还会感到复习越多，漏洞越大，不知道怎么才能尽快补上,有时甚至不想努力，不想去做了；有的感到心有余，且力量足，却不知劲该往何处使；有的心里非常着急,总觉得有学不完的知识，做不完的题;……；有的吃不好饭，睡不好觉，情绪低落，自信心受到打击，学习情绪受到影响,……，这实在是值得我们担心和发愁的事情。
面对这种情况,如何准确地找到学习上的漏洞,确立学习目标就成了当务之急。
制作一个全面的完整的《错题本》是一个非常好的办法，有关错题本的制作老师可能已经说过N次了，然而，大多数同学可能还没有行动起来，一是觉得制作错题本耽误时间，二是觉得错题本不外乎是把错题重做一遍，没多大意思,三是觉得每天的题都做不完，哪有时间去做错题，……,其实，这是对错题本缺乏正确认知而出现的认识上的偏差。
建立一本错题本,对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱"的好方法。
另外，不知道如何去做才能取得更好的效果也是原因之一,同时也缺乏这方面的具体指导。
当你借鉴下面的方法完成你的错题本制作和整理分析之后，你对错题本会有一个新的认识。
制作错题本的简单步骤如下：步骤1、把所有的练习册和试卷找出来；分学科按学期顺序整理；以学年或学期为单位装订在一起,最好能在外面蒙上一张封皮。
步骤2、找6个档案盒或文件夹或手提纸袋；分别按照考试科目贴上标签（如：语文、数学)。
步骤3、找6个大16开的本子，将高考科目写在本子的前面。
步骤4、将本子纵向分成三栏，用黑颜色的笔在最左边一栏,按照时间顺序抄写（或粘贴）所有的错题，连带做错的部分全部照抄。
抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：（1）时间；（2）错题的出处（哪一次测验的哪一份试卷）；（3）错题的分值；（4）扣分值。
(以上工作可以请家长帮忙）步骤5、在本子中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。
高中数学错题本格式
高中数学错题本格式篇一:错题本格式(样本)错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下:1. 其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意的形式。
2. 教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误的地方要指出。
3. 错题档案一律用双色笔整理。
英语错题本时间:?年?月?日星期?1、I am a stranger here，so I have got_____friends atprenent.A、littleB、 a littleC、fewD、 a few 考查的知识点:不定代词few 、a few little、 a little 的用法错误原因:没分清正解分析:(1)littlea little 修饰不可数名词，few a few1修饰可数名词的复数。
(2)a little a few 在句子中表示肯定的含义，little 、few在句子中表示否定的含义。
所以选C.方法总结:一看名词，二看含义。
2、we think everyone_______to the pop songs.A、 enjoy to listenB、 enjoys listenC、 enjoys listeningD、 enjoy listening 考查的知识点: 不定代词everyone的用法和enjoy的用法。
错误原因:everyone的用法不会。
正解分析:everyone作主语，谓语动词要用单数形式。
enjoy 作“喜欢”讲用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。
enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。
所以选C.数学错题本时间:?年?月?日星期?1、下列分式，当x取何值时，分式有意义,当x取何值时，分式的值为零,考查的知识点:分式的意义和性质。
数学错题本格式
数学错题本格式
02数学错题本整理技巧
错题整理参考格式：
日期：（可填）
错题：（可抄写，可粘贴）
错因：（必填）（重点）
所属知识点：（必填）（重点）
正确解答步骤：（详略自行掌控）
错题反思：（必选）（重点）
重做日期：（可填）
1.初中综合大题，涉及内容广泛且综合性强（数学尤甚），就需要合理安排格式了。
第一，根据知识点划分章节（例：第三章数列）；
第二，根据题目类型分类整理（例：小题综合、大题综合）；
第三，对每一道题进行思路分析；
第四，对每一道题根据自己的思路写出便于自己理解的答案（注意不能照抄答案，一定要自己总结）
2. 在思路分析时，可以对自己没有掌握的知识点或者拓展部分进行总结。
每一道错题下都要注明题目来源，以备复查；题目一定要和答案分离，这有助于我们对错题多次重复体会；
3. 总结完成后，还要定期进行复习。
比如说在考试前一周刷一遍错题集，复习效率会有极大的提高。
4. 如果大家觉得平时时间紧张，可以将整理错题的任务放在假期完成。
5. 在左栏中写下本题所涉及的知识点，用红笔写出没有掌握的知识点，加深记忆。
技巧丨数学错题集应该怎么做？交给你最好的错题本制作方法…
技巧丨数学错题集应该怎么做？交给你最好的错题本制作方法…学习就两步：1.找到不会的；2.把不会的变成会的第一步很简单，我们一刷题肯定能找到不少，所以说第二步错题集才是学习的精髓，在复习期间应该把大量的时间花在反复看错题本上。
数学是理科思维的集大成者，光记得公式定理只能是图样图森破，很多题目都是到处设坑埋雷，你必须加以留心。
更何况，数学题型千变万化，解题方法及其组合也是千差万别。
有个完美的错题本对数学题的研究和反思是十分有价值的。
怎样利用这短时间弯道超车呢？此时，应先静下心来，思考怎样学才最高效，而不是立刻什么头悬梁、锥刺骨。
最最最最好的方法，不是刷什么辅导书，而是整理自己的错题！怎么做呢？1.什么是错题本？所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。
改错是任何作业、测验的必然过程，所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，很多人都认为这就算错题本学习法了。
其实这种想法是有失偏颇的。
错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。
整理错题本的步骤整理错题本，关键在于三个环节！只要保证做好了这三个环节，错题本大法一定能帮助童鞋们在平常的学习中，加速超车！分数自然会涨涨涨！环节一：记错 <提高总结归纳能力>记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。
这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，重点在于以下两个方面重点注意…一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路…千万别帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口。
这个数姐之前说过粗心都是借口，一定要挖深层原因！二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。
如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？具体做法如下：（这部分是重点，一定一定要注意！）1.分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。
高中数学错题本整理及使用方法
高中数学错题本整理及使用方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如小学资料、初中资料、高中资料、大学资料、文言文、中考资料、高考资料、近义词、反义词、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as primary school materials, junior high school materials, senior high school materials, university materials, classical Chinese, senior high school examination materials, college entrance examination materials, synonyms, antonyms, other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!高中数学错题本整理及使用方法相信许多同学在学习数学的时候都会遇到这样的状况：明明这道题看着很熟悉，自身好像遇到过，当时还做错了来着，但偏偏便是想不起来正确的解法是什么，结果又做错了。
错题本这样用才高效，记住这四步，坚持下去，你也是学霸
错题本这样用才高效，记住这四步，坚持下去，你也是学霸
大家好，这里是诗书阁。
在之前的视频中，有朋友问，如何使用错题本？
提到这个问题，网络上有很多种，经过多重对比，接下来的这种可能是最省时省力，又能帮助我们提升成绩的。
第一、把错题抄下来，如果条件允许也可以直接剪下来，直接贴到改错本上。
第二、把错的原因和相关知识点写在下面。
这一步特别重要，分析错误原因，明晰自身易错知识点，并将知识点誊写而出，以便自身能够更加深入的理解知识的运用过程。
第三、正确答案要写在纸的背面，这样的做的好处在于，下次在做题时，不会一眼就瞄到答案。
第四、错题巩固，这一步堪称错题本使用的精髓。
积累了错题我们要是不做，那么也就失去了积累错题的意义。
整理好的错题本，我们在第二天要再做一遍，一个星期后要再做一遍，一直到完全掌握为止。
错题本的使用方法就是这四步，你学会了吗？如果还未学会，赶紧点赞收藏，多次观看，直到掌握为止。
好了本期就到这里了，如果你也有学习上的困惑，赶紧在评论区一起讨论吧。
数学错题本的整理和使用方法：
数学错题本的整理和使用方法：
数学错题很正常如何整理错题，高效利用，很多孩子不会，有的老师也不能很好指导！
1.整理的题目要是是真正不会不懂的，错的。
错的要分析总结，粗心的不要整理，只整理有价值的！
2.错题本的答案不写错题下面，题目写在错题本从后往后写，答案依次从错题本最后一页倒着写，答案要认真详细。
3.定期的把错题本上整理的题目再做一遍，不会的时候可以看后面答案。
没做完一遍，打颗五角星⭐️，以后看看多少个五角星就知道做了多少遍了
4.题会越做越熟，几遍过后，如果一眼就知道解题思路和过程，不用写，看看就可以。
5.依此反复，一个学期下来，把平时遇到的真的不明白的整理好，并且每个题做上十遍以上，自然盲点越来越少，思维越来越顺，漏洞越来越少，速度越来越快！
6.老师查错题本，并不定期随机抽取一些孩子，翻他们错题，随机的让孩子讲解题目，如果能说出思路即可，说不出来就要批评惩罚，施加压力，促进孩子复习。
高一数学作错题本方法
高一数学作错题本方法错题数量更多的，也就是说，如果几乎每一页都会被贴上便贴的话比较轻松的方式其实是在错题本中仅仅记录错题所在的页码和题号。
关键则在于题号后面应当记录自己对这道题的回忆记录。
比如第一次回忆又做错了;第二次回忆做对了之类的标记。
这就已经是一个完整的错题本形式了，引用记录了错题的题干、原错误答案位置和答案位置，有回忆重做的功能(在草稿纸上)和回忆重做的结果记录。
2数学作错题本方法一日整理：天天按上面的要求，把错题整理下来，要及时。
不要几天去整理，要趁热打铁更好，而且时间长了，会积存很多习题，会给你增加压力，而且每整理完一个题，要回一条横线表示此题已完。
周总结：五天为一周，到周末要做好中总结，我们可以用一张纸把正解和错误分析盖上，你看到的都是习题，把这一周的习题再做一遍，看看是不是每个题都会做，原来犯的错还犯不犯，如果某一个题又错了，原来犯的错又犯了，也不要着急，把这个题在做一遍并标上重点好，周测结束。
月总结：四周为一个月，到第四周我们这一个月整的笔记，像周总结那样，把正解和错误分析盖上，这回我们只要做周总结出现问题的那些题即可。
如果我们按这三步整理你会发现你的知识体系越来越系统，同类习题经过两次整理，你就会发现它对你就已经不是问题了，数学题要动笔做一下，而不要只看，看是看明白，到真正动笔写的话就不是那么容易了3数学作错题本方法二查漏补缺力争无暇:相当一部分同学考试的分数不高，不少是会做的题做错，特别是基础题。
究其原因，有属知识方面的，也有属方法方面的。
因此，要强化对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识点进行罗列、易误用的方法进行归纳。
如：过一点作直线时忽略斜率不存在的情形，等比数列求和时忽略对q=1的讨论，用韦达定理时忽略判别式，换元或者消元时忽略范围等。
同学们可两人一起互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。
找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。
如何做数学错题本
如何做数学错题本
制作数学错题本可以遵循以下步骤：
1.收集错题：将平时作业、考试中的错题剪下来或者抄写下来，保留错误的答案，并注明正确的答案。
如果可能，也可以写下导致错误的原因。
2.分类整理：将错题进行分类整理，可以根据知识点或者题型进行分类。
这样在复习的时候可以更有针对性。
3.定期复习：每周或者每个月，将错题本中的题目重新做一遍，特别是那些原来做错的题目。
如果能够再次做对，那就说明已经掌握了。
4.总结反思：对于反复出错的题目，需要深入分析原因，是知识点掌握不牢还是解题方法不熟悉，或者是对这个知识点的理解有误。
在错题本上写下自己的反思和总结。
5.完善体系：随着时间的推移，你的数学知识体系会不断丰富和完善，错题本的内容也会发生变化。
这时，需要随时更新和调整错题本。
6.保持习惯：制作和使用错题本是一个需要长期坚持的习惯。
只有持之以恒，才能从错题本中受益。
制作数学错题本是一个有效提高数学学习效果的方法，希望以上建议对你有所帮助。
纠正错误是进步的开始--数学如何有效使用纠错本
作者简介：吴瑛瑜（1971-），女，甘肃省张掖市甘州区新墩镇中心学校。
研究向：小学学。
有人说，错误是财富，是进步的资本，没有错误，怎么知道我们该做什么。
其实错误离成功最近。
凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓“失败乃成功之母”。
我们常说“亡羊补牢为时不晚”。
是的，当发现问题后，用正确的方法弥补，解决了这个问题就是一种成功。
如果问怎样做就可以在学习中取得成功，那就是要迅速发现错误并解决错误。
只有从错误中不断总结，不断学习，不犯同样的错误，学习成绩就能持续提高。
在日常教学中，我们常看到许多题目在练习本上做过了，老师在课堂中也讲过了，甚至是考过了，但是还有同学做错。
为什么学生总是出现这种一错再错的现象呢？究其原因，多数是由于学生对曾出现过的错误纠正不彻底，解决不好而留下的后患。
建个纠错本可以很大程度上帮助同学们走出“屡改屡错”的困境。
这些错题的背后，往往隐藏了学生学习过程中所产生的漏洞。
那么，如何弥补这些漏洞呢？整理纠错本不失为一剂良方。
让学生建立纠错本，把作业练习中所出现的典型错题，单元测试中出现的易错题进行整理，这样老师就可以及时发现问题并指导学生解决出现的问题、纠正错误，还能够改进教学策略，提高课堂效率。
同时也能培养学生良好的学习习惯。
一、指导建立纠错本，让学生学会有效的学习方法1.让学生明白建立纠错本的目的。
在建立纠错本的开始阶段，要明确告诉学生，写纠错本的目的是让同学们在作业本上和试卷中减少错题，提高学习成绩。
还可以培养我们养成一个认真学习、研究探索、不做错题的好习惯。
到了学期末时，把这些错题拿出来重新练习一遍，可以达到查漏补缺、温故而知新的目的。
当学生明白了建立纠错本的好处后，学生就会自觉地投入到纠错本的建立当中。
2.让学生清楚建立纠错本的方法。
观察学生的作业练习与考试检测出现的错题，老师讲评过后，绝大多数同学都觉得自己不应该出错。
可是，下一次练习或考试仍然会重复前面的错误。
初高中数学改错本书写方法1对1指导
初高中数学改错本书写方法1对1指导初高中数学改错本书写方法1对1指导“改错本”这个词语每位同学都不会陌生，“改错”是反思和培养逻辑思维的过程，这是中学阶段考察的重要能力之一。
以下内容主要用于指导初一到高三的学生如何书写适合自己的数学改错本，这个学习法养成的时间越早，对学习的帮助就越大。
第一步，准备一个质量优质的本子。
改错本写完以后，后续需要反复翻看，初三总复习时可能也需要再翻看初一的改错本，所以本子的质量一定要好。
再者，好的纸张也有书写和翻看的欲望。
第二步，题目的书写和解析的制作。
平时考试试卷或者家庭作业的错题都在记录之列。
题目可以摘抄也可以直接剪下来，答案需要逐字逐句的书写，每一步的方法步骤、计算流程，阶段性的答案都要有，尽量做到答案书写规范化，解析力求自己看清楚看明白，尤其是标明本题的错误点和自己当初的疏忽点，是公式记错了还是当时分类讨论的的情况没有考虑完整，这些点要特别指明，彩色自己标好，书写的过程是对自己错误思维的反思和改进的过程。
第三步，知识点的拓展和记录。
数学每一个会考察一个或者多个知识点，这也是知识拓展和迁移的重要一步，把考察的知识点或者自己当时的错误点的相关知识全部记录下来，一个知识点衍生的知识尽量涵盖，日积月累，知识会形成一个体系，属于自己薄弱知识点的知识体系。
第四步，考前的复习和使用。
考试前可以不复习别的资料，但此时看自己的改错本无疑是最适合的。
一般情况下，错误的思维方式很难改变，需要多次刺激大脑，考前看到了，对接下来的考试会时时警惕。
以上学习法来自点知教育1对1数学老师的一线教学总结。
中高考以后对多位中高考状元的采访得知，几乎所有成绩优秀的同学都有写改错本的学习习惯。
对于数学科目来说，一个适合自己的改错本几乎是超越所有复习资料的宝藏，考前的复习会有意想不到的作用。
【高一学习指导】从高一开始建立数学纠错本
【高一学习指导】从高一开始建立数学纠错本
1.建立数学纠错本。
把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。
争取做到：找错、析错、改错、防错。
达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果溯因把错
误原因弄个水落石出，以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
2.拓展课外知识。
写下本章中最有价值的想法或例子，以及你仍然存在的未解决的问题，以便你将来能够弥补它们。
3.熟记一些数学规律和数学小结论。
使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化
的熟练程度。
经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，
使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。
4.阅读数学课外书籍和报纸。
参加数学课外活动和讲座，多做数学课外题，加强自学，拓展知识面。
及时复习，加强对基本概念知识体系的理解和记忆，进行适当的反复巩固，
消除学前遗忘。
5.学会从多角度、多层次地进行总结归类。
如：从数学思想分类从解题方法归类从知
识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。
来源：甘肃日报-兰州晨报。
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初高中数学改错本书写方法1对1指导“改错本”这个词语每位同学都不会陌生，“改错”是反思和培养逻辑思维的过程，这是中学阶段考察的重要能力之一。
以下内容主要用于指导初一到高三的学生如何书写适合自己的数学改错本，这个学习法养成的时间越早，对学习的帮助就越大。
第一步，准备一个质量优质的本子。
改错本写完以后，后续需要反复翻看，初三总复习时可能也需要再翻看初一的改错本，所以本子的质量一定要好。
再者，好的纸张也有书写和翻看的欲望。
第二步，题目的书写和解析的制作。
平时考试试卷或者家庭作业的错题都在记录之列。
题目可以摘抄也可以直接剪下来，答案需要逐字逐句的书写，每一步的方法步骤、计算流程，阶段性的答案都要有，尽量做到答案书写规范化，解析力求自己看清楚看明白，尤其是标明本题的错误点和自己当初的疏忽点，是公式记错了还是当时分类讨论的的情况没有考虑完整，这些点要特别指明，彩色自己标好，书写的过程是对自己错误思维的反思和改进的过程。
第三步，知识点的拓展和记录。
数学每一个会考察一个或者多个知识点，这也是知识拓展和迁移的重要一步，把考察的知识点或者自己当时的错误点的相关知识全部记录下来，一个知识点衍生的知识尽量涵盖，日积月累，知识会形成一个体系，属于自己薄弱知识点的知识体系。
第四步，考前的复习和使用。
考试前可以不复习别的资料，但此时看自己的改错本无疑是最适合的。
一般情况下，错误的思维方式很难改变，需要多次刺激大脑，考前看到了，对接下来的考试会时时警惕。
以上学习法来自点知教育1对1数学老师的一线教学总结。
中高考以后对多位中高考状元的采访得知，几乎所有成绩优秀的同学都有写改错本的学习习惯。
对于数学科目来说，一个适合自己的改错本几乎是超越所有复习资料的宝藏，考前的复习会有意想不到的作用。