学前幼儿园_月亮姑娘做衣裳教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》教学目标1.通过自然情境教育，激发幼儿的语言表达欲望，提高语言表达能力；2.让幼儿在愉快的氛围中学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣；3.培养幼儿的良好品德，如勤俭节约等。
教学准备1.书籍：《月亮姑娘做衣裳》；2.教学工具：投影仪。
教学过程导入（5分钟）1.教师向幼儿群体展示《月亮姑娘做衣裳》的封面，并引导幼儿用眼睛看，用心感受；2.教师与幼儿互动，询问幼儿们对月亮姑娘的形象和故事情节的初步认知。
讲述故事（15分钟）1.教师通过幼儿们熟悉的方式，讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事情节，引导幼儿对小说情节有一个初步的认识和了解；2.教师同步指导幼儿学会欣赏文学作品，并鼓励幼儿表达自己对小说情节的感受。
分析故事（10分钟）1.教师提问：月亮姑娘一开始只有一件做旧的衣裳，为什么还要为它费心；为什么要孝敬年迈的父母？2.帮助幼儿找出故事中贯穿的价值观“勤俭节约”，并引导幼儿理解它的含义和重要性。
进行角色扮演（15分钟）1.将幼儿分为几组，并独立排练一些片段；2.让幼儿们展示扮演的角色，鼓励他们有更多的表现；3.帮助幼儿们体验角色的情感、语言和行为特点，进一步了解小说中的情节和价值观。
回顾与总结（10分钟）1.向幼儿们提问：故事中最让你印象深刻的是哪一段？喜欢最后月亮姑娘的衣服吗？2.引导幼儿们进行理解、回顾和总结，反思小说中的价值观，并再次加深理解，以达到思维知识的巩固。
反思在教学过程中，我发现该故事情节大多体现了勤俭节约的思想，但在教学流程当中，幼儿对“勤俭节约”这个价值观的理解度还不太高。
可能需要在以后的教学中，增加“收入和支出”的概念，加深幼儿的理解和认知。
同时也可以增加相关配套的活动，增加幼儿的参与度，帮助幼儿更好地领会这个价值观的意义。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教案内容：一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解月亮姑娘做衣裳的过程。
2. 能够感知故事中的语言幽默和想象，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿通过故事理解月亮姑娘做衣裳的过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 难点：让幼儿能够感知故事中的语言幽默和想象，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1. 教学材料：月亮姑娘做衣裳的课件或图片，月亮和云朵的手偶。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，清晰的投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示月亮和云朵的手偶，引导幼儿观察和描述月亮和云朵的变化。
2. 故事讲解：教师通过课件或图片，讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注故事中的细节和语言幽默。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关的手工制作或绘画活动，让幼儿通过实践体验月亮姑娘做衣裳的过程。
五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在故事理解上的差异，对于理解有困难的幼儿可以适当引导和帮助。
2. 在讨论交流环节，教师要注重引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在活动延伸环节，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，提供不同的材料和活动方式，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
4. 在整个教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论交流环节的语言表达能力和想象力展现。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的动手能力和创造力表现，以及他们对故事主题的深入理解。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于故事和相关活动的兴趣和参与情况。
七、教学拓展1. 开展“月亮和星星”的自然现象观察活动，让幼儿在夜晚观察月亮和星星的变化，进一步培养他们的观察力和对自然的好奇心。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿教师的表演和动作，理解故事情节。
2.能够运用想象，创设场景并表演故事内容。
3.能够制作简单的小手工——太阳帽。
二、教学内容及过程1. 热身活动教师与孩子们一起唱唱跳跳，活跃气氛，让孩子们进入学习状态。
2. 故事引入教师向孩子们讲述《月亮姑娘做衣裳》这个故事的情节，可以配合动作和表情，让孩子们更好地听懂故事内容。
3. 故事表演教师可以表演故事中的人物，或者请几位孩子出来表演故事。
在表演过程中，教师可以与孩子们互动，让他们参与进来。
4. 故事情节复述教师让孩子们回忆故事情节，让他们自己讲述故事的内容。
同时，教师要引导孩子们理解故事中的含义，让他们学会从故事中获取启示。
5. 创设场景表演教师可以让孩子们自己模拟故事情节的场景，并表演出来。
或者，教师可以引导孩子们进行角色扮演，让他们在游戏中体验故事中的人物。
6. 制作小手工教师向孩子们展示如何制作简单的太阳帽，让孩子们自己动手制作。
三、教学反思本次教学活动适合中班孩子们，他们年龄较小，注意力难以持久。
因此，在教学过程中，我采用了轻松愉快的方式，以引起孩子们的兴趣。
同时，我注意引导孩子们参与到活动中来，让他们在游戏中学会了故事的内容和含义。
在故事表演环节中，我选用了孩子们比较熟悉的角色扮演的方式，让孩子们更加深入地理解了故事中的人物和情节。
同时，在场景表演环节中，我让孩子们自己创设场景，这样孩子们就更加深入地参与了故事的情节中。
在制作手工的过程中，我让孩子们跟着我的示范，让他们动手制作，并展现自己的创造力。
这样，孩子们不仅学会了故事内容，还学会了制作简单的手工。
总之，这次教学活动得到了孩子们的积极响应。
在活动结束后，我还向孩子们发放了小奖励，以激发他们的学习兴趣。
大班语言教案月亮姑娘做衣裳教案反思
授课教师:
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学方法反思 • 教学过程反思 • 教学评价反思
01
教学目标反思
知识目标反思
知识传授是否准确
在本次教学中，我确保了知识的准确性，向孩子们 介绍了关于月亮的基本科学知识，包括它的形状、 变化和与地球的关系。
教材内容选择反思
总结词：教育价值
详细描述：通过《月亮姑娘做衣裳》这个故事，幼儿可以了解到月亮的形状变化，培养他们的观察力 和探索精神。同时，故事中月亮姑娘不断尝试做衣裳的过程，也可以引导幼儿学习耐心和努力，培养 他们的积极心态和创造性思维。
教学内容组织反思
总结词：逻辑性
总结词：层次性
详细描述：本次教学内容的组织逻辑较为清晰， 按照故事情节的发展顺序进行讲解和讨论，有助 于幼儿理解故事内容。在组织过程中，教师也注 重引导幼儿进行思考和表达，促进了幼儿的语言 和思维能力的发展。
示范与演示
在教学过程中，我通过示范和演示帮助幼儿理解月亮的形状变化。我利用图片和模型进行 演示，使抽象的知识变得形象化，易于幼儿理解。同时，我也鼓励幼儿进行示范和演示， 提高他们的自信心和表达能力。
表扬与鼓励
在教学过程中，我注重表扬和鼓励幼儿的表现和进步。我通过口头表扬、贴纸奖励等方式 激励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和自信心。
教学时间安排反思
时间分配
在教学过程中，我注意到时间分配的问题。在某些环节中，时间安排过于紧凑，导致部分幼儿无法充分参与课堂 活动。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个幼儿都有足够的时间参与课堂活动。
大班语言课教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
大班语言课教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》一、教学目标1.知识与技能能听懂、理解、表述故事《月亮姑娘做衣裳》，认识故事中的生词和短语。
2.情感态度通过故事的课堂，让孩子们对勤劳、节约、自律等美德有更深的体会。
3.学科交叉借此机会，结合语言和其他学科的内容，促进儿童的多元智能发展。
二、教学内容1.教材分析《月亮姑娘做衣裳》描写了勤劳、勇敢的月亮姑娘为梦想而勤奋努力的故事。
故事情节流畅，富有想象力，表达了积极向上的情感态度。
2.教学重点让孩子能够熟悉故事情节，掌握故事中的重点词汇及短语。
3.教学难点通过故事表达勤劳、节约等美德，让学生能够体会并内化这些美德。
三、教学设计1.预习让学生提前了解故事情节，学习一些与故事相关的生词和短语。
2.教学过程2.1.引入老师用一段小玩意儿来引入故事，比如用摆弄小玩偶等方式吸引学生的注意力。
2.2.讲解老师通过展示故事图片，并简单介绍故事的情节，并让学生听老师朗读。
2.3.阅读老师分析故事中的生词和短语，明确故事的重点和难点，同时开展组内阅读讨论，让学生能够理解故事的内涵。
2.4.复述老师和学生一起复述故事，让学生们按照自己的理解串联故事情节，巩固故事。
2.5.讲解故事中的美德老师与学生一起讨论故事中勤劳、节约、自律等美德的内涵，通过小组活动和讨论，让学生在互动中学会表达自己的观点。
3.作业布置让学生根据自己的理解，自己编写一个故事，故事中要体现勤劳、舍得、自律等美德。
四、教学反思通过本次教学，我发现了自己在教学过程中的不足，教学存在灌输性过重，缺乏互动性，以后应该多次开展小组讨论，让学生在互动中学习和表达观点。
此外，教材准备不充分也是教学过程中需要改进的一个方面，以后应该加强我对教材的准备工作，多查阅一些关于故事的背景，了解好故事主题和目的，从而更好地对教学内容加以解释和阐述。
总之，这次教学为我提供了很好的锻炼机会，让我进一步提高了自己的教学水平。
学前教育幼儿园教学课例《月亮姑娘做衣裳》教学设计及总结反思
什么样子的
一、学生的变化
二、学生差异的原因。
1.每个家庭智力背景有差异。家长的一言一行、一
举一动都是孩子的教材。这也正是身教重于言教的原
学生学习能 因。
力分析
2.孩子的学习习惯有差异。
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专
心，作业专注，所以作业速度很快。
3.家庭的重视程度有差异。
在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。
的故事，名字叫做“月亮姑娘做衣裳”。
（二）基本部分：
1、结合课件图片，分段欣赏故事。
出示图一，教师讲述并提问：此时的月亮姑娘是什
么样的？她怎么了？她心里是怎么想的？
出示图二，教师讲述并提问：为什么裁缝师傅给她
做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好像弯弯
的镰刀。）那该怎么办呀？ 出示图三：教师讲述并提问：这回裁缝师傅给她重
其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。整个课 堂氛围很轻松、愉悦，不像是听课，好像是在享受中学 习。3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学 有效的手段我记得某个教育专家说过教学情境的设置 应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧 密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起 来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。4.教师 为引领，学生为主体。养成教育包括很多好的学习和在 校生活习惯，和我前面谈的培养学生的几种能力是相辅 相成的。我在想，我的课堂也并不是每一个学生没有动 脑子思考，而是我剥夺了孩子的尝试和想法，我可以尝 试着做、坚持做、给他们的是一种思维和方法，而不是 答案。今后，我要虚心学习，潜心研究，静心思考，努 力提升自己的教育水平和教学能力，树立终身学习的理 念，学用结合、学思结合，力争做一名“学习型、创新 型”的教师
幼儿园学前月亮姑娘做衣裳教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
《月亮姑娘做衣裳》教材分析：《月亮姑娘做衣裳》表面上看是一节语言领域的内容，事实上涉及科学领域的内容，是一节综合性的课程，所以要抓住目标，分清重难点，层次清晰的进行课程内容，以适应孩子的年龄特点。
学情分析大班的儿重对周围世界有着积极的求知採素态度，他们不但爱问：是什么？还想知道怎么来的？什么做的？幼儿还常常会提出这样的问题：为什么月廃会跟看我走？鱼儿为什么能在水里？电视机里的人怎么会走路、说话？儿重开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴提，温望得到科学的答案。
对词义理解加深，连贯性的口头语言的表达能力有较大提高，此时的幼儿能用连贯性的语言表达自己的愿望和需求求。
和别人交谈时，用词恰当，能够完整地复述较长的故事，并用自己的语言表达。
《月亮姑娘做衣裳》活动目标：1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2.初步了解故事中比喻手法的运用。
活动准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
活动过程：1.以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
”2.教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?3.教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。
如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
)5.向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
大班语言教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
《月亮姑娘做衣裳》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中月亮姑娘不断变化的形象特点。
2.学会讲述故事的主要情节，发展语言表达能力和想象力。
3.培养学生热爱自然、关注生活中美好事物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导学生关注月亮姑娘形象特点的变化，培养学生想象力。
三、教学准备1.故事课件或图片2.月亮姑娘形象贴纸3.故事录音四、教学过程（一）导入1.引导学生观察天空，提问：你们看到了什么？2.学生回答：月亮。
（二）故事讲述1.教师讲述故事，让学生认真听，感知故事内容。
2.讲述完毕，提问：故事里发生了什么？月亮姑娘为什么要做衣裳？（三）故事解析1.教师引导学生关注月亮姑娘形象特点的变化，提问：月亮姑娘在不同时间里的形象有什么不同？（四）故事讲述练习1.教师将故事分为三个部分，分别让学生讲述。
2.学生讲述，教师给予评价和指导。
（五）拓展活动1.教师出示月亮姑娘形象贴纸，让学生根据故事内容，将贴纸贴在合适的位置。
2.学生操作，教师巡回指导。
五、教学反思1.注重培养学生的观察力和想象力。
在教学过程中，我引导学生观察天空，关注月亮的变化，培养学生的观察力。
同时，通过故事讲述，激发学生的想象力，让他们在讲述故事时，能够生动形象地描绘月亮姑娘的形象。
2.注重培养学生的语言表达能力。
在故事解析环节，我引导学生关注月亮姑娘形象特点的变化，让学生用语言表达出来。
在故事讲述练习环节，我让学生分角色讲述，培养他们的语言表达能力。
3.注重激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我运用课件、贴纸等教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习故事。
4.注重教学评价。
在学生讲述故事时，我给予积极的评价和指导，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
在教学过程中，也存在一些不足之处：1.在故事讲述环节，个别学生讲述不够完整，需要加强指导。
2.在拓展活动环节，部分学生操作不够熟练，需要加强实践。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教材分析1. 教学目标•能够听懂故事，理解情节；•能够用简单的语言描述故事情节；•能够运用创造力，重新设计故事情节。
2. 教学内容•故事《月亮姑娘做衣裳》。
3. 教学重点和难点•重点：理解故事情节，描述故事情节。
•难点：发散思维，重新设计故事情节。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师用简单的语言介绍《月亮姑娘做衣裳》的故事情节，引导幼儿进入故事世界。
2. 呈现故事情节（15分钟）老师朗读故事，幼儿跟随老师的节奏，全神贯注地聆听故事，理解故事情节。
3. 感性理解（10分钟）老师引导幼儿回想故事情节，用自己的语言描述故事中的人物、事件和情感。
老师可以在白板上画出故事中的一些梗概，帮助幼儿理解故事情节。
4. 认知理解（20分钟）老师让幼儿分组，自由讨论故事情节，并口头表达自己的看法。
家长或志愿者可以帮忙记录幼儿的发言。
5. 创意拓展（20分钟）老师发挥幼儿的想象力，让幼儿运用自己的创造力，重新设计故事情节。
幼儿可以在自己的小组里合作，想出自己心目中的故事情节，然后向其他小组展示自己的作品。
6. 反思（10分钟）老师让幼儿就本课所学内容进行反思，总结故事中的教益，并鼓励幼儿在日常生活中融入所学。
三、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿通过听故事理解情节，用简单的语言描述故事情节，并且运用创造力重新设计故事情节。
整节课堂较为顺利，绝大部分幼儿听故事、理解情节和描述情节都表现得比较好。
而我们这节课主要通过幼儿重新设计故事情节来发散思维，鼓励幼儿发挥自己的想象力，让幼儿们参与活动和讨论。
在创意拓展环节，多数小组表现得不够积极，不过我们还是很认真地听取了每个小组的作品，让每个小组都有了展示自己想象力的机会。
对于改进，我们可以在组织幼儿的讨论时，为幼儿提供更多的空间和更多的时间。
同时，对于一些不够积极表现的小组，在讨论中加入更多的引导性问题，引导幼儿更好地思考。
我们还可以增加一些其他的交流和互动形式，让幼儿们更好地参与到教学活动中来。
幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教材背景《月亮姑娘做衣裳》是一则富有想象力和趣味性的童话故事。
它通过一个少女和月亮之间的故事，向孩子们介绍了手工制作和团队合作的重要性，同时也通过男女主人公之间的互相帮助，让孩子们了解到了友情和爱的意义。
教学目标知识目标1.能够理解故事中每个角色的意义和作用。
2.掌握常用的套话和表达方式，如“谢谢”、“对不起”、“请”等。
3.知道手工制作的方法，如缝纫、剪纸等。
能力目标1.培养孩子们的表达能力和想象力，激发他们的创造力。
2.让孩子们体验合作和协作的过程，培养他们的团队合作精神。
3.让孩子们学会尊重他人、与他人友好相处的方法。
情感目标1.培养孩子们的爱心、友善和礼貌。
2.培养孩子们的耐心和坚持性，教他们遇到困难时需要坚持不懈。
3.培养孩子们的独立性和自信心，让他们相信自己能够完成任务。
教学准备1.故事书《月亮姑娘做衣裳》。
2.衣服剪纸模板。
3.色纸、剪刀、胶水等手工制作所需材料。
4.美术教师协助老师引导孩子们的手工制作。
教学过程导入1.教师向孩子们介绍故事《月亮姑娘做衣裳》的主要情节，并向孩子们提出问题：“你们知道手工制作是什么吗？”2.让孩子们围绕主题自由讨论，提出和心中对手工制作的看法和感受。
正文1.手工制作环节。
–教师向孩子们展示衣服剪纸模板，并讲述制作方法。
–孩子们分组进行剪纸制作。
–教师带领孩子们进行共同制作，并鼓励孩子们彼此帮助、互相配合。
2.讲述故事。
–教师为孩子们讲述《月亮姑娘做衣裳》的主要情节，逐字逐句解释故事中的情节和语言。
–教师引导孩子们讨论每个角色的作用和意义。
3.语言练习。
–教师向孩子们介绍一些常用的套话和表达方式。
–让孩子们模仿教师的语音和语调，练习表达。
结束1.回顾学习内容，向孩子们提问，“你们在制作衣裳和听故事时有什么收获？”2.教师点评孩子们的表现，并让每个孩子说出自己今天最喜欢的一件事情。
反思教学过程本课程通过故事的讲述、手工制作和语言练习三个环节，旨在培养幼儿园大班的语言表达能力和团队协作精神。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》及教学反思5则范文
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》及教学反思《大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。
2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：教师教学资源、教学挂图、语言CD、幼儿学习资源2第1-3页、表现夜晚宁静的背景音乐一首、月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。
活动过程1.出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。
2.教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问进行：(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?(教案出自：屈!老!师教案网)为什么三次都没做成?(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。
3.教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。
4.向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。
5.启发幼儿用故事中的用词自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。
教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。
一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。
画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。
幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。
大班月亮姑娘做衣裳教案反思
大班月亮姑娘做衣裳教案反思【知识】大班月亮姑娘做衣裳教案反思话题：大班月亮姑娘做衣裳教案反思摘要：在大班幼儿教学中，选取适当的教案对于孩子的学习发展至关重要。
本文将通过对大班月亮姑娘做衣裳教案的反思，探讨如何在幼儿园教学中有针对性地培养幼儿的综合能力和动手能力。
一、引言：教案的重要性及背景介绍大班阶段是幼儿教育的关键时期，针对性的教案可以帮助幼儿提高各方面的能力。
本文以大班幼儿的科学活动中的一项教案为例，即《月亮姑娘做衣裳》。
二、教案内容综述《月亮姑娘做衣裳》这一教案主要是通过幼儿制作衣裳的活动，培养他们的动手能力和想象力。
活动设置包括材料准备、示范讲解、分组制作和展示评价等环节。
三、教案评价与反思3.1 教案的深度评价通过对教案的深度评价，我们可以看出教案在以下几个方面存在一些问题和不足之处。
3.1.1 缺乏对幼儿的认知水平和发展特点的了解，给出的指导不够细致。
3.1.2 活动设计上缺乏足够的挑战性和差异化，无法满足不同幼儿的需求。
3.1.3 教师在指导过程中存在过度干预的情况，限制了幼儿的自主性和创造力。
3.1.4 活动评价形式较为单一，无法全面了解幼儿的学习效果。
3.2 教案的广度评价从教案的广度上来看，我们可以发现教案在以下几个方面有所疏漏。
3.2.1 缺乏与其他教育领域的整合，无法抓住幼儿的学习机会和潜力。
3.2.2 缺乏与家长的有效沟通，无法将活动延伸到家庭中，加深家园合作的力量。
3.2.3 活动的延伸性不足，没有充分利用多样化的教育资源。
四、教案改进意见4.1 加强对幼儿的认知水平和发展特点的研究，制定针对性的指导方案。
4.2 设计更具挑战性和差异化的活动，满足不同幼儿的需求。
4.3 鼓励幼儿的自主探索和创造力，提高他们的自信心和自主性。
4.4 丰富评价方式，引入多样性评价方法，更全面了解幼儿的学习效果。
五、个人观点和理解在我的个人观点中，大班幼儿教学需要兼顾深度和广度，教案必须具备针对性和挑战性，能够满足幼儿多样化的学习需求。
大班语言活动教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
大班语言活动教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》一、教学背景本教案适用于大班语言活动。
本课程是一节语言教学课程，通过寓言故事《月亮姑娘做衣裳》这个形象、生动的文本形式，向孩子们展现人物之间相互帮助和友爱的情感，引领宝宝们积极向上、助人为乐，锻炼掌握语言语法、增加词汇量、提升表达能力的目标。
二、教学目标1.开展音乐游戏，让孩子了解音乐的基本概念。
2.通过阅读寓言故事《月亮姑娘做衣裳》，让孩子掌握动词与名词的基本用法，并理解其中的主题。
3.巩固孩子对形容词及相应生活场景的识别与联想。
4.鼓励孩子分享对故事的自由想象，提高孩子的口语表达水平。
三、教学步骤1. 游戏环节（10分钟）介绍音乐游戏并进行。
讲解游戏的规则，鼓励孩子们参与活动，让孩子们亲身体验音乐游戏的乐趣。
需要关注孩子的参与度和兴趣，找到合适的游戏方式。
2. 故事讲解（25分钟）引入故事《月亮姑娘做衣裳》。
首先介绍故事大纲，引入故事主题和重点。
然后简单介绍主要人物，并阐述每个人物的性格与特点。
接着，结合故事情节，重点讲解其中出现的词汇和语法结构，如不规则动词过去式，形容词，名词等。
在讲解中涉及语言文化背景和相应生活场景的描写等，借此扩大孩子的词汇量和语感。
3. 关注点训练（15分钟）通过教师引导，孩子们重点训练形容词的应用，注意它们所涉及的相关场景，以增加孩子的语言应用能力。
4. 情感共鸣（10分钟）鼓励孩子们分享自己喜欢的故事人物，并表达自己对故事情节的感受，加强孩子们的情感认知和沟通表达能力。
5. 总结回顾（5分钟）教师回顾今天学习的内容，引导孩子们对学习进行总结反思。
四、教学反思1.此教案的话题适合年龄段范围较广的孩子，如有程度较高的孩子可根据需要适当调整教学方法。
此教案采用游戏+旁白+互动的方式，让孩子们在欢愉中学习，更容易保持注意力和兴趣。
2.由于语言活动是主体，因此在教学过程中，要注重如何将故事中的语言元素引导出来，以提升孩子的语言能力。
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案【含教学反思】
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过学习故事，使幼儿了解月亮姑娘这一民间传说形象。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的语文素养和想象力。
3.培养幼儿的创造力和实践操作能力。
二、教学内容《月亮姑娘做衣裳》三、教学准备1.课件：幻灯片或PPT。
2.教具：月亮和云朵的手工制作材料、绘本或故事书。
四、教学步骤1. 情境营造教师播放月亮的图片，让幼儿自由发言，谈谈自己心目中的月亮是什么。
2. 观看故事短片或朗读故事让幼儿欣赏故事短片或朗读故事。
让幼儿自由表达，分享自己听到或看到的有趣的地方。
同时，通过故事画面，让幼儿了解月亮姑娘这一形象。
3. 探究月亮姑娘的形象通过提问的方式，让幼儿了解月亮姑娘的特征和形象，如月亮姑娘是什么样的人？她是一个勤劳的姑娘还是一个懒洋洋的姑娘？她怎么做出了那么漂亮的衣裳？4. 制作月亮和云朵手工幼儿利用提前准备好的手工材料，制作一个个可爱的月亮和云朵。
教师可以让幼儿自由发挥，发挥自己的想象力，以自己的方式完成制作。
5. 演讲表演在云朵上粘上月亮姑娘做出的漂亮衣裳，让每个孩子演讲介绍自己云朵的特点和特征，同时介绍月亮姑娘制作的衣裳。
同时,也可以组织幼儿小组合作演出。
五、教学反思本教学活动旨在通过学习故事《月亮姑娘做衣裳》让幼儿了解月亮姑娘这一传说形象，同时提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的语文素养和想象力。
通过手工制作和演讲表演等活动形式，锻炼幼儿的创造力和实践操作能力。
教学内容紧密结合实际生活，符合幼儿的认知规律，使幼儿在参与体验中收获快乐和成长。
同时，学习过程中也能促进幼儿之间的交流和互动，更好地实现幼儿德智体美的全面发展。
大班语言活动教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
大班语言活动教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》教学目标：1.了解“月亮姑娘做衣裳”的故事情节。
2.能够通过听说、动手方式掌握故事中的关键词汇。
3.提高幼儿听说能力，培养幼儿良好的语言表达能力。
4.培养幼儿的动手能力和合作精神，促进情感交流。
教学准备：1.故事书《月亮姑娘做衣裳》2.月牙、唐老鸭和各种颜色的布条、纸板、剪刀、胶水、绳索等材料。
3.课件，包括图片和歌曲。
教学步骤：第一步：故事导入（约10分钟）1.教师引入故事《月亮姑娘做衣裳》。
2.教师通过图片展示，让孩子们大致了解故事情节。
第二步：故事讲解（约10分钟）1.教师讲解故事的情节和角色，帮助孩子们理解故事。
2.教师通过图片介绍故事中的关键词汇：月亮姑娘、衣裳、布条、纸板等。
第三步：故事表演（约15分钟）1.教师请几位孩子扮演故事中的角色。
2.教师与孩子一同完成故事中的动作。
第四步：语言表达（约15分钟）1.教师通过课件播放歌曲，让孩子们跟着唱。
2.教师请孩子们描述故事中的角色和物品。
第五步：手工制作（约30分钟）1.教师组织孩子们一起制作月亮姑娘的衣裳。
2.孩子们可以自由选择布条和纸板的颜色、形状等。
第六步：反思总结（约10分钟）1.教师引导孩子们回顾学习情况，分享自己的心得体会。
2.教师评价孩子们的表现，加强正面奖励。
教学反思：本次教学活动设计是针对大班语言活动课，以“月亮姑娘做衣裳”为主题，通过讲故事、表演、音乐、手工制作等多个方面，激发孩子的兴趣，促进幼儿教育的发展。
在教学过程中，本人重视孩子的个性化差异，让孩子们在互相交流和合作的过程中进一步锻炼整体素质。
在手工制作环节中，为了让孩子们更好地掌握技能，我特别强调了孩子们要用心制作每一个小细节。
为了增强孩子们对故事的记忆并体验在故事中的角色，在本次教学中我采用了多重方式，如语言表达、歌曲合唱和手工制作等。
让孩子们在不同的环节中得到切实的体验和收获。
在教学中，我发现有些孩子的动手能力和细微操作方面存在不足。
学前幼儿园_1月亮姑娘做衣裳教学设计学情分析教材分析课后反思
月亮姑娘做衣裳活动目标：1、通过学习知道服装的制作过程2、简单了解月亮的变化规律3、通过自己动手尝试制作衣服，体验当一名小采缝的乐趣好不容易活动过程：1、导入：出示裁缝的图片，师：小朋友，你们看，这个人在干什么？那你们知道我们在现实生活中怎样称呼这种工作的人吗？他们有一个好听的名字叫裁缝师傅。
那你有没有找裁缝师傅做过衣服呀？今天也有一个小姑娘要找裁缝师傅做衣裳，我们一起来看看他是谁？2、出示故事视频3、故事讲完了，那个小朋友你能告诉老师，是谁要找裁缝师傅做衣裳？他为什么要做衣裳？她的衣裳做成功了没有？为什么？4、小朋友你知道月亮是按照真么样的规律来变化的呢？5、我们一起来看一下（播放月亮变化视频）6、通过视频我们发现月亮石围绕地球转的一刻卫星，它自己本身不会发光也不会发热，我们之所以能看见他是靠太阳光反射的原因，随着他不断地转动我们看见的月亮也就越来越胖，所以裁缝师傅做的衣服他总是穿不上7、那小朋友，您们说，月亮谷姑娘总是穿不上裁缝师傅做的衣裳，裁缝师傅心里会是什么感觉？她的心情会怎样？8、你们知道做一件衣服需要哪些步骤吗？9、出示PPT，首先要量尺寸，因为人的高矮，胖瘦都不一样，所以做一件衣服钱一定要先量尺寸，然后画样，再然后怎么样？小朋友猜一猜？对，剪布，最后用针缝合，上缝纫机10、小朋友你们看做一件衣服麻烦不？那我们以后是不是就不能随便浪费自己的衣服啦？不能挑三拣四的，只要衣服穿着还合适舒服我们就不能把它白白的浪费掉11、现在我们的生活条件越来越好了，人人都想做新衣服，裁缝师傅都忙不过来了，这不，今天就有裁缝师傅送来图样，想让咱们帮助他设计的更漂亮些。
你们愿意吗？正好我们也体验一下当小裁缝的感觉12、幼儿操作13、谁能来说一下你剪下来的是衣服的哪部分？来吧他贴到老师的大图上（依次进行）14、小朋友，您你们看这件衣服经过我们的装饰是不是更漂亮了？那谁能来说说你当小裁缝的感觉？15、一会老师打电话让设计这件衣服的那个裁缝来取，看看他会不会给我们奖励呢？学情分析大班幼儿对科学的探究欲望极其强烈，通过故事的学习孩子们能很快了解月亮是在不断变化的，就是因为月亮的变化从而引出裁缝师傅一次又一次的为她做衣服，从而让幼儿体会到裁缝师傅的辛苦，通过了解衣服的制作过程孩子们知道衣服的来之不易，才会在现实生活中养成节俭的好习惯效果分析在活动中，通过视频的观看，让小朋友们直观的了解月亮的变化进一步引出裁缝师傅，小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如月亮姑娘一次又一次的改衣服裁缝师傅会是什么样的心情？做一件新衣服需要那么多的步骤那么麻烦裁缝师傅会不会很辛苦？小朋友通过学习知道了只做一件衣服的流程，从而初步意识到应该节俭，不该浪费的传统美德教材分析本主题是《我是中国人》，教材中体现了让小朋友将爱国教育融入幼儿园一日教学活动中，了解中国的地理位置让小朋友知道月亮的变化，同时让孩子学会体谅别人，知道各行各业的不容易，养成勤俭节约的美德评测练习1、回家和爸爸妈妈一起设计一件新衣服让爸爸妈妈也感受一下做裁缝的乐趣2、回家也提醒家人不能随便浪费教学反思该课教学内容对孩子的发展有一定的价值：《月亮姑娘做衣裳》故事本是科学和语言结合的课，从科学中扩散出社会知识以裁缝师傅做衣裳为主要内容讲解1、充分体现整合的教育理念仔细欣赏整个故事，故事内容中涉及到许多的知识点，如：月亮的不断变化从而引出裁缝师傅做衣裳适合大班幼儿认知发展，能够通过表象理解事情的本质。
幼儿园学前_《月亮姑娘做衣裳》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班上册语言活动：《月亮姑娘做衣裳》教学设计设计意图：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中要让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。
这个故事拟人化的把月亮比作姑娘，活动中教师有序的进行引导和出示图片，然后通过对故事的提问，着重引导幼儿思考“月亮姑娘为什么穿不上衣裳”。
在理解故事发展的基础上鼓励幼儿大胆结合生活经验，通过视觉、语言多种方式感受月亮变化的自然现象，从而提高幼儿的观察力和语言表达能力。
活动目标：1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。
2.学习故事中描写月亮变化的语句，了解故事中比喻手法的运用。
活动重点：理解故事的内容，对月亮变化感兴趣。
活动难点：学习故事中描述月亮变化的语句。
活动准备：1.自制夜晚天空的背景图，月亮变化图，眉毛、镰刀、小船、圆盘的图片。
2.PPT课件。
活动过程：一、导入活动出示夜晚夜空的动画，想象夜空中会发生什么？二、教师讲述故事1.根据ppt，分段讲述故事并提问。
月亮姑娘冷了会怎么做？裁缝师傅做衣服之前要先干什么什么？衣服不合身怎么办？2. 观看ppt并提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）月亮姑娘做好合适的衣裳了么？为什么没有呢？（2）回忆故事中每一个阶段的月亮像什么.3.月亮姑娘前后一共做了几次衣裳，教师操作月亮卡片，帮助幼儿理清故事思路，看看到底做了几次衣裳。
4. 观看故事动画，完整欣赏故事。
5. 根据ppt中图片，尝试用比喻的手法说一句话。
三、出示月亮变化图，初步了解月亮变化的规律。
四、排序游戏分别请四位小朋友上来，先请他们闭上眼睛，老师把月亮变化的图片贴在小朋友的身后，请其他小朋友告诉他们，他们身上贴的是一个“像什么的月亮”，然后请小朋友们睁开眼睛，然后按照月亮从小到大或者从大到小的顺序进行排序。
五、活动延伸教师小结，然后让幼儿初步感知事物的有规律变化，探索生活中还有哪些事物是有规律变化的。
学情分析这是一个大班教材上的童话故事，孩子们都听过，我在讲故事时更侧重提问和让孩子们猜想和联系自身生活经验回答。
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大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教学设计
活动目标：1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的，并知道月亮变化的规律。
2、学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。
活动重难点：重点：知道月亮是不停变化的，并知道月亮变化的规律。
难点：了解故事中的比喻手法的运用。
3、活动准备：物质准备：《月亮姑娘做衣裳》ppt及教学资源、月亮剪纸、衣服剪纸
经验准备：幼儿日常生活中对月亮的观察，以及日常
生活经验。
4、活动过程：
导入：谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
小朋友们知道这是什么吗？是月亮！
来，和月亮姑娘打个招呼吧！
月亮姑娘这是要干嘛去呢？我们一起来听一听。
一、教师分段讲解故事，着重月亮的变化。
提问：1.月亮姑娘为什么要做衣裳啊？因为她觉得有点冷。
2.裁缝给月亮姑娘做了几次衣服啊？三次
做成了吗？为什么？没有做成，因为月亮总是在变化。
3.月亮姑娘是怎么变得？请小朋友来排序。
二、教学资源欣赏，检验幼儿排序是否正确。
三、像幼儿介绍比喻手法的运用。
5、活动延伸：寻找生活中的比喻
大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》学情分析
本活动内容是大班上册主题二《我是中国人》次主题一《欢腾的节日》里的一节语言领域的教学活动。
对于月亮，几乎每个幼儿都见过，幼儿并不陌生。
当你问中班幼儿“月亮像什么？”孩子们会告诉你：小船、圆盘、镰刀等等。
但是对于大班孩子可以引导他们用完整的话来表达“月亮像弯弯的小船”。
此时大班的幼儿对于说话这件事情很感兴趣，也有很强的语言表达愿望，思维的逻辑性也不断的展现，可是他们对于月亮的变化周期并不是很清楚。
因此在活动中和幼儿讨论有关月亮的变化，应该是一个很好的话题，能充分地调动幼儿的参与积极性。
同时我在活动中渗透了一些科学领域的内容，请家长带领幼儿有意识地观察夜晚的天空，并引导幼儿观察月亮，学着去记录月亮的变化过程，平时日常生活中也有意识引导幼儿观察和发现事物的变化过程。
大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教材分析
本活动内容是大班上册主题二《我是中国人》次主题一《欢腾的节日》里的一节语言领域的教学活动。
《月亮姑娘做衣裳》将月
亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣，并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。
故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。
而且它的篇幅比较短小、精练，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。
这样的故事易于幼儿记忆，符合大班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。
整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。
以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事
实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼
儿主动去发现月亮的秘密。
在《指南》科学领域的科学探究中指出，大班的幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，同时能用图画等进行记录，所以我将目标一设定为：理解故事内容，知道月亮每天都在变化，初步了解月亮的变化周期。
根据《纲要》精神，应为幼儿创造一个敢说、敢想的语言环境，创设积极的心理氛围。
《指南》中强调“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
语言是在运用过程中发展建立起来的，大班幼儿应该能有序连贯、清楚地讲述一件事情，所以我设定了学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用这一目标。
大班幼儿在过去的具体形象思维发展成熟后初步具备抽象逻辑思维能力。
他们已经看过并了解月亮这一实物，通过月亮姑娘做衣裳这节课让幼儿了解月亮的变化。
《幼儿园工作规程》中指出
教学活动过程要注重幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现。
在活动中，采用操作法、观察法、比较法、视听结合法，让幼儿更好地了解故事，明白月亮的变化周期。
然后我运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，让幼儿饶有兴致得观看故事，并让幼儿根据图片运用比喻句来描述月亮。
在活动最后环节，让幼儿动手制作
大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教学反思《月亮姑娘做衣裳》把自然界中月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式展示出来。
故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服的事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。
整个故事能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的好奇心和主动性。
启发幼儿去听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密。
第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。
一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“月亮姑娘这是要做什么去啊？”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。
幼儿通过听、看，明白了月亮姑娘做衣裳这个有趣的故事
第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。
教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。
然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿
饶有兴致得观看故事，从而更好的理解了整个故事。
在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿自己动手排列月相图，深层次加深理解。
第三环节，我运用了对比法、归纳法、观察法、启发法。
教师通过诱导，让幼儿知道比喻句的句式类型以及作用。
通过图片展示，诱导幼儿从生活经验出发，大胆尝试，勇于开口说出生活中的比喻。