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《池上》课件

主题思想
主题思想概述
主题思想在诗歌中的体现
这首诗通过描绘一个小孩偷采白莲的情景，展示了童真、童趣和自然之美。
诗人通过细腻的笔触，描绘了小孩偷采白莲的过程，以及他欢快的心情，使得主题思想得以充分体现。 Nhomakorabea主题思想分析
诗中通过小孩的天真无邪、活泼可爱的形象，表达了诗人对童年时光的怀念和对纯真生活的向往。
总结词
白居易的诗歌主题以反映社会矛盾和人民疾苦为主，思想上强调仁爱和民本。
VS
详细描述
白居易的诗歌主题广泛，其中最为突出的是反映社会矛盾和人民疾苦的作品。他的诗歌中经常出现对贫苦人民的同情和对社会不公的揭露。白居易的思想深受儒家思想影响，强调仁爱和民本，认为统治者应该以人民利益为重，实行仁政。他的诗歌中经常出现对仁政的呼唤和对民生的关注。
意境理解
关于《池上》的意境，历来存在不同的解读和理解，这种争议反映了诗歌的多义性和复杂性。
文字推敲
《池上》中的某些字词的使用和推敲一直备受争议，学者们对其含义和作用持有不同的看法。
3
主题定位
关于《池上》的主题定位，也存在一定的争议。有人认为其主题为描绘自然风光，有人则认为其主题为表达人生哲理。
03 《池上》的诗歌鉴赏
意境的创造
总结词
通过描绘自然景色和人物活动，创造出一种独特的氛围和情境，使读者感受到诗歌所表达的情感和思想。
详细描述
这首诗通过描绘一个小孩偷采白莲的情景，营造出一种天真、活泼、可爱的意境。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃、小艇、白莲、浮萍等元素共同构成了这个意境，使读者仿佛置身于一个清新、自然的世界中。
意象的运用
总结词

《池上》ppt优质版(共19张PPT)

痕迹
新知讲解
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
记字形
浮萍
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗大约3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
知作者
新知讲解
池上
解诗题
诗题意思：这首诗描写了一个小孩撑着小船偷采莲花的趣事。
悟诗情
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
课堂作业
悟诗情
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
为读者提供了可以想象的形象，这“小艇”载着“
小娃”要到哪里去呢
诗中的那两个字前后呼应，写
出了“小娃”的天真、淘气？
偷
藏
偷采白莲回。不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
不解藏踪迹，运用了比喻和对偶的修辞手法，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。
新知讲解
小娃撑小艇，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
撑：划船，用桨使
船前进。
艇：轻便的小船
诗的大意：
一个天真活泼小孩划着小船。
新知讲解
偷采白莲回。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
白莲：白色的
莲花。
回：回来。
诗的大意：
偷偷地采了白莲回来。来自新知讲解不解藏踪迹，

池上PPT精选课件1

பைடு நூலகம்
译古诗
新知讲解
作者用白描的手法，将一“偷莲”小童的天真可爱描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。
析古诗
拓展提高
1、“不解藏踪迹，浮萍一道开。”两句诗与前两句有着怎样的联系？写出了怎样的情趣。
后两句是前两句的结果，前两句是后两句的铺垫。这样的描写充满着无穷的趣味。一个“不解”道出了小娃的天真和淘气。
萍
记字形
浮萍
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗大约3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
新知讲解
wá 娃
chēng 撑
记拼音
tǐng 艇
tōu 偷
cáng 藏
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
新知讲解
jiě 解
zōng 踪
记拼音
jì 迹
fú 浮
píng 萍
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]
新新知知讲讲解解
zōnɡ
踪
踪迹
jì
迹
记字形
痕迹
一年级下册语文精讲古诗-12课《池上》人教部编版(共19张PPT)[1]

一年级下册语文古诗二首《池上》《小池》ppt课件

诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。
行动所留的痕迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
浮萍是漂浮在水面上的一种水草。
诗意：(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。
《池上》这首诗写的是夏天“偷采白莲回 ” 的情趣。写写娃娃偷采别人家白莲，不懂得藏匿行踪，写了小娃的天真无邪，淳朴可爱。
小池［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
作者简介
杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
《小池》这首诗写的是夏天 “小荷才露尖尖角”的情景，作者写了夏天小池美丽景色的描写，表达了对自然景物的热爱之情。
大树树叶
采下采茶
爱好爱情
无用有无
尖尖针尖
牛角羊角
拓展阅读
采莲曲
唐·王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
12 古诗二首
池上小池
作者简介
白居易（772年～846年）,字乐天，号香山居士。唐朝诗人，他一生写诗3600 多首，是唐朝写诗最多的诗人有“诗魔” 和“诗王”之称。
解诗题
池上：荷花池塘里小娃撑Fra bibliotek艇，偷采白莲回。

12古诗二首《池上》课件(共27张PPT)

v
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
品读诗句
小娃小娃撑小艇。 v 小艇 Nhomakorabea荷花
品读诗句
偷采白莲回。
v
既忐忑又高兴
理解诗意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
v
一个小娃撑着小船，偷偷地采了白莲往回走。
品读诗句
走过的痕迹
不解藏踪迹，v 浮萍一道开。
下课！
理解诗意
不解藏踪迹，浮萍一道开。
v
被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪，小娃犹不自知。
联系说话
v
是
留下的踪迹。
互动课堂
船开过铺满浮萍的水面
留下的痕迹。
v
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
浮萍一道
开。
指导书写
首采 v
➢ 观察它们在田字格中的位置。
指导书写
shǒu
首
v
结构：上下偏旁：首组词：首先首都首次
指导书写
cǎi
采
v
结构：上下偏旁：爫组词：开采风采兴高采烈
《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿天真可爱、活泼淘气的形象，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小娃撑小艇，偷采白莲回。

《课文12：古诗二首池上》PPT课件

大林寺桃花唐白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
作业超市
1.把今天学会的古诗背给家人听。 2.自主学习《小池》。
浮萍一道开。
采
采花开采风采采光采风
池上
唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
天真可爱
赋得古原草送别 (唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
浮萍踪迹足迹
池上
唐白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹，
浮萍一道开。
你听懂了哪句诗？写的是什么意思？
小鸡画竹叶。
竹叶是小鸡
留下的踪迹。
小狗画梅花。
梅花是小鸭
留下的踪迹。
小马画月牙。
月牙是小马
借助拼音，自由读古诗，读准字音。
在诗中圈出这些生字，并想办法记住它们。
说说你的识记方法,你真棒!
踪迹萍浮
读一读 fú jì píng zōng
浮迹萍踪
踪踪迹行踪踪影无影无踪迹踪迹足迹人迹印迹浮浮萍浮力漂浮浮现
萍浮萍绿萍萍踪萍水
浮首萍迹踪首长
填量词
shǒu 一（首）歌
一（首）古诗
认一认，记一记。
说说你的识记方法
首首都自首首长首先

《池上》完美版(共19张PPT)

3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
知作者
新知讲解
池上
解诗题
诗题意思：这首诗描写了一个小孩撑着小船偷采莲花的趣事。
新知讲解
看图读古诗知今译
明诗意
小
词语解释：
故本题选C。
娃 6、【答案】A
韩愈
A. 穷则独善其身，达则兼济天下
B. 大漠孤烟直，长河落日圆
撑：划船，用桨使
撑船前进。前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
译古诗
新知讲解
作者用白描的手法，将一“偷莲”小童的天真可爱描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。
析古诗
拓展提高
1、“不解藏踪迹，浮萍一道开。”两句诗与前两句有着怎样的联系？写出了怎样的情趣。
后两句是前两句的结果，前两句是后两句的铺垫。这样的描写充满着无穷的趣味。一个“不解”道出了小娃的天
池上
部编一年级下十二课《池上》
唐白居易
新知导入
小朋其通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信，富有韵味。
知背景
新知讲解
池上白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
读诗句
新知讲解
wá 娃
chēng 撑
艇
诗的大意：
，
一个天真活泼小孩划
着小船。
新知讲解
偷采白莲回。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：白莲：白色
的莲花。
回：回来。诗的大意：
偷偷地采了白莲回来。

部编版一年级下册语文古诗二首《池上》《小池》PPT课件

【练习说话】
（）是（）留下的踪迹。
诗中的踪迹是什么呢？
船开过后留下的痕迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：（他）不知道隐藏自己的行踪，小船把水面上的浮萍荡开，船后面留下一道清晰的水路。
糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
知识备查
浮萍
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵
脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
理解诗意
理解诗意的方法
看插图
问老师
查字典查工具书
白莲
指的是白莲子
不解藏踪迹，浮萍一道开。
解诗题
池上：荷花池塘里
我会认
(zōng) (jì) 踪迹
⻊
辶
行走动作
(fú)(píng) 浮萍
浮萍一道开
字理识字
会意字
采
甲骨文像一只手正在采摘树上的果实的形状。表示摘取、选取的意思。
采蘑菇
采茶叶
采摘葡萄
采花粉
蔬菜
采摘
踩踏
理睬
我会读
两首撑小艇偷采白莲不解浮萍踪迹
巩固生字
12 古诗两首
池上小池
池上
甲骨文
1.头、脑袋
2.领导人像一个披着长头发的人头 3.第出面告发 6.量词
荷花莲花
荷塘荷叶
莲藕莲蓬莲子
作者简介
白居易（772年～846年）, 字乐天，号香山居士。唐朝诗人，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人，有“诗魔”和 “诗王”之称。

部编版语文课件《池上》PPT全文课件1

•
6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步一幅幅绚丽多彩的画面。
•
7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
píng
池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
①回：回来。 ②解：知道。 ③藏：掩盖。 ④踪迹：小船划过的痕迹。 ⑤浮萍：池塘里的水草。
译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回
来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
这首诗写出了小孩的贪玩和天。真
反复吟读诗歌，品味诗歌的情感。
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
jiě ( 解释、解决 )
解 xiè ( 浑身解数 )
偷采白莲回白莲：白色的荷花。解释句子：偷偷地采了白莲回来。
不解藏踪迹
不解：不知道。
解释句子：他不知道怎样掩藏踪迹。
踪踪迹踪影
宗祖宗宗旨掌巴掌掌门
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
初读古诗认读生字细读感悟复习巩固
池上
白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

20.《池上》PPT课件

读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小偷不浮
娃采解萍
撑白藏一
小莲踪道
艇，回。迹，开。
• 《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童
的古诗。《池上》是唐代诗人白居易
写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。“不解”的“解” 意思是懂得。
浮萍一道开。一道：一路
开：分开句意：水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
浮萍
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

白居易，汉族，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王” 之称。
舒展-- 伸展踪迹--踪影
照耀-- 照射
藏-- 躲
珍贵-- 宝贵
知道-- 明白
着
了
过
Байду номын сангаас
1、胖胖熊送上装（着）礼物的小纸包。 2、胖胖熊走（过）小木桥。 3、熊妈妈生日那天，胖胖熊一早就出门（了）。
映接日天荷莲花叶别无样穷红碧
青荷芙盖蓉绿披水红鲜
小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头
píng
浮萍一道开。
̣

11古诗二首池上课件(共22张PPT).ppt

不知道
不解一道开
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
小手摊开撇要平，三根手指往里收，横要写长压横线，竖很谦虚出头短，撇捺舒展伸两边。
有景物有色彩有动作有心情
chí shàng
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
课后作业：选择其中一个作业完成
1. 我是小画家，给古诗配上一幅画。 2. 我是小书法家，用心书写古诗。 3. 我是小朗诵家，背诵古诗给家人听.
再见
池上
táng bái jū yì
[唐] 白居易
xiǎo wá chēng xiǎo tǐng
小娃撑小艇,
tōu cǎi bái
lián huí
偷采白莲回。
bù jiě cáng zōng jì
不解藏踪迹，
fú píng yí dào kāi
浮浮萍萍一道开。
采莲曲
[唐] 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
táng bái jū yì
[唐] 白居易
xiǎo wá chēng xiǎo tǐng
小娃撑小艇,
tōu cǎi bái
lián huí
偷采白莲莲回。
bù jiě cáng zōng jì
不解藏踪迹，
fú píng yí dào kāi
浮萍萍一道开。
Байду номын сангаас

部编小学一年级下册语文诗二首《小池-池上》课件ppt

刚刚出水的嫩荷叶还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
15Байду номын сангаас
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
16
古诗今译
那小小的荷池有一眼的清泉，泉水静静的流淌出来，好像泉眼非常爱惜它们，不愿多流一点似的。树木的影子映射在荷池中，好像很爱着晴天美好的风光。鲜嫩的荷花刚刚露出一个小小的尖端，便有蜻蜓立即飞来站立在上面。
4
quán
róu
泉眼温柔
xī
可惜
qíng
晴天
我们来一起学生字吧
lù
yīn
露水阴天
5
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
池惜阴晴柔露
6
泉眼无声惜细流，
泉水的出口爱惜细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
7
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
诗二首
小池池上
1
2
小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3
作者简介
杨万里(1127—1206)，字延秀，号程斋。江西吉州人（今江西省吉水县黄桥镇）。南宋大诗人。绍兴二十四年（1154）进士。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”、“中兴四大诗人”。他作诗2000 多首，只有少数流传下来。
17
池上
作者简介：白居易，唐朝大诗人,与
李白、杜甫齐名，他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。白居易是唐朝写诗最多的诗人之一。他从小生活贫穷，但是读书刻苦，一生写过几千首诗。他有“诗魔”和“诗王” 的称号呢。

部编版一年级语文下《池上》完整版ppt1

新知讲解
zōng jì
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浮萍
新知讲解
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莲子
莲蓬莲藕
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新知讲解
小娃撑小艇，偷采白莲回。
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诗句理解
小娃撑小艇，偷采白莲回。
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拓展提高
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
古诗二首《池上》
部编版一年级下
新知导入
gǔ
shī
shǒu
古诗
èr
二首
新知导入
gǔ
shī
èr
shǒu
古诗二首

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shǒu
首
笔顺：
首先首长
采
cǎi
神采
采采花采办
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1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？ 2、小孩如何偷采白莲？
明 —诗意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
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偷
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地； 3、抽出（时间）
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偷采白莲回
偷偷地采了白莲回来。天真可爱
采莲蓬
白莲白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
选择
这首诗描写的是（夏天）的事情。春天夏天秋天冬天
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
背诵古诗
返回
诵读积累（第一关）
•小娃撑______, •偷采_____回。 •不解藏_____， •浮萍_____开。
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小娃撑小艇，偷采白莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yídào kāi
不解藏踪迹，浮萍一道开。
池上
（唐）白居易
不解藏踪迹，天真、可爱浮萍一道开。
不解：不知道。藏：隐藏。踪迹：指被小艇划开的浮萍。浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶
下面有须根，夏季开白花。
踪迹
浮萍
浮萍
不解藏踪迹，浮萍一道开。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
说说这首诗的意思。
一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。
12
二首
一首歌一首曲子
江南可采莲，莲叶何田田。
在充满生机的田野、乡间，
让我们张开想像的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？
池上
唐.白居易
第一计
解诗题知诗人
解—诗题
池上：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600 多首，是唐朝写诗最多的诗人。
诵读积累（第二关）
•____撑______, •___采_____回。 •____藏_____ ， •___________开。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——高鼎《村居》
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
—杨万里《宿新市徐公店》
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句，背一背。
shǒu
两首
tōu cǎi lián
偷采白莲
chēng tǐng
撑小艇
zōng jì fú píng
踪迹浮萍
多音字
解
jiě （不解） jiè （押解） xiè （解数）
自读要求：
1、读一读：读准字音，把诗句读通顺。
2、想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？
பைடு நூலகம்
chíshànɡ
小娃撑/ 小艇, 偷采白/ 莲回。不解藏/ 踪迹，浮萍一/ 道开。
第二计
抓字眼明诗意
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、词，同桌之间互相帮助，想办法知道它们的意思。
抓——字眼
撑：用手掌握着竹竿抵住水底使船行进。艇：小船。解：懂得、知道。浮萍：浮在水面上的一种水草。。