小学古诗词 大赛的比赛
古诗词比赛材料集：小学生版
古诗词比赛材料集：小学生版简介本文档为小学生古诗词比赛材料集，旨在帮助小学生了解和研究经典的古代诗词作品，提高他们的诗词欣赏和创作能力。
目标通过参与古诗词比赛，小学生可以达到以下目标：1. 增强对古代文化的了解和认知。
2. 培养对优秀古代诗词作品的欣赏能力。
3. 提高创作能力和表达能力。
比赛规则1. 比赛面向小学生，参赛年级范围为一年级至六年级。
2. 比赛形式包括朗诵、创作和演讲等。
3. 参赛选手需准备一首古代诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，并进行朗诵。
4. 参赛选手还可以进行古诗词创作，主题不限。
5. 比赛评选将根据朗诵表现、创作水平和演讲能力进行打分。
参考资料以下是一些适合小学生参考的古代诗词作品：1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣> 白日依山尽，黄河入海流。
<br>欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《静夜思》 - 李白> 床前明月光，疑是地上霜。
<br>举头望明月，低头思故乡。
3. 《春晓》 - 孟浩然> 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
<br>夜来风雨声，花落知多少。
4. 《登黄鹤楼》 - 崔颢> 白日依山尽，黄河入海流。
<br>欲穷千里目，更上一层楼。
以上仅为参考，选手可以根据自己的喜好和水平选择适合自己的古代诗词作品。
总结通过参与古诗词比赛，小学生可以在欣赏和创作古代诗词的过程中培养自己的审美能力和表达能力。
希望本次比赛能够激发小学生对古代文化的兴趣，同时也为他们提供一个展示自己才华的舞台。
祝愿所有参赛选手取得好成绩！。
古诗词大赛小学组初赛题(附答案)
古诗词大赛小学组初赛题(附答案) 古诗词大赛初赛（小学组）结果如下：1、“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《汉乐府●长歌行》。
2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是“似曾相识鸟归来”。
3、《七步诗》的作者是XXX。
4、XXX的《春夜喜雨》中的“晓看红湿处”的下句是“花重锦官城”。
5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”出自XXX的《游园不植》。
6、“海内存知己，天涯若比邻。
”是XXX的诗句。
7、“人生自古谁无死，留取XXX。
”是XXX的诗句。
8、“但使龙城飞将在，不教XXX燕山。
”是XXX的诗句。
9、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”中的“坐”的意思是“坐下”。
10、XXX的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是“多少楼台烟雨中”。
11、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”是XXX的诗句。
12、《天净沙·秋思》的作者是XXX好问。
13、“野火烧不尽，春风吹又生。
”出自XXX《赋得古原草送别》。
14、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”写的是梨花。
15、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”出自XXX的《无题》。
16、“无边落木萧萧下，不尽长江天际流。
“出自XXX的《登高》。
17、“三十功名尘与土，八千里路云和月。
“是XXX的诗句。
18、XXX的《己亥杂诗》”落红不是无情物，化着春泥更护花。
“中的“红”指的是红花。
19、“海上生明月，天涯共此时”是XXX的诗句。
20、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自高适的《别董大》。
1.春耕夜作2.XXX人近月明3.青山对岸4.吴江夜雨5.冬日贫居6.出征归未定四、根据古诗写标题。
1.春耕夜作（对应第一题）2.XXX人近月明（对应第二题）3.青山对岸（对应第三题）4.吴江夜雨（对应第四题）5.冬日贫居（对应第五题）6.出征归未定（对应第六题）7.春风又绿江南岸（出自XXX《春夜喜雨》）8.桃花扇底春风起（出自XXX《钗头凤·世情薄》）。
2024年小学班级古诗吟唱比赛活动总结
2024年小学班级古诗吟唱比赛活动总结时间过得真快，转眼间我们小学班级的古诗吟唱比赛活动已经结束了。
经过一个月的准备和两天的比赛，我们班级在这个活动中取得了很大的收获和成长。
下面是我对这次活动的总结。
首先，这次古诗吟唱比赛活动给我们班级提供了一个展示自我的舞台。
在平时的课堂上，我们学习了很多古诗词，但却没有机会展示出来。
通过这次比赛，我们能够将自己的学习成果展示给全班同学和老师们，增加了自信心，更加深入地理解了古诗词中的情感和意境。
其次，这次活动促进了班级的团结和合作。
为了准备比赛，我们班级同学们齐心协力，相互帮助。
我们一起查找和学习古诗词的背景知识，一起研究和分析古诗词的意义和表达方式。
在合作中，我们互相激励，互相支持，共同努力。
这次比赛不仅增加了班级的凝聚力，也培养了我们的团队合作精神。
第三，这次比赛提高了我们的艺术素养和口才表达能力。
在准备的过程中，我们不仅要熟练掌握古诗的诵读技巧，还要有音调的把握和情感的表达。
通过反复练习和指导，我们的诵读水平得到了提高。
同时，比赛中我们需要面对众多观众，要有良好的台风和自信的表达能力。
这次活动使我们在艺术和语言方面得到了锻炼，提高了我们的综合素质。
最后，这次古诗吟唱比赛活动激发了我们班级同学们对古诗文化的兴趣。
通过学习和演绎古诗，我们更加深入地了解了中国传统文化的魅力和内涵。
在比赛前，我们一起学习了许多著名古诗的背景故事，了解了古代诗人的思想和情感。
在比赛中，我们以激情四溢的表演唤起了古诗的生命力，激发了同学们对古诗文化的喜爱和热情。
通过这次古诗吟唱比赛活动，我们班级不仅在古诗词的学习上取得了进步，也在团队合作、艺术表达和文化传承方面收获了很多。
这次活动的成功离不开班主任老师的指导和同学们的努力。
在未来的学习和生活中，我们将坚持对古诗文化的学习和传承，不断提高自己的艺术修养和口才表达能力。
最后，衷心感谢所有参与这次活动的老师和同学们的支持和帮助。
希望我们班级的古诗吟唱比赛活动能够持续下去，为更多的同学提供展示自我的机会，传承和发扬中华优秀文化。
小学生古诗词大赛
小学生古诗词大赛在当今的教育环境中，小学生古诗词大赛正逐渐成为一道亮丽的风景线。
它不仅是一场知识的较量，更是一次文化的传承与心灵的洗礼。
古诗词，那是我们中华民族文化宝库中的璀璨明珠，承载着千百年的智慧与情感。
每一首诗词都像是一幅生动的画卷，或是一段感人的故事，蕴含着无尽的魅力。
而小学生古诗词大赛，为孩子们打开了一扇走进这美妙世界的大门。
在大赛的现场，气氛紧张而热烈。
小选手们个个精神抖擞，眼神中充满了期待与自信。
他们身着整齐的校服，胸前的红领巾在阳光下显得格外鲜艳。
比赛开始了，主持人提出了第一道题目：“请背诵李白的《静夜思》。
”话音刚落，就有不少小选手迅速举起了手，那速度仿佛在说：“这道题太简单了，我早就烂熟于心！”其中一位小选手站起身来，声音洪亮而清晰地背诵道：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”他的背诵赢得了台下观众的阵阵掌声。
随着比赛的进行，题目也变得越来越难。
从简单的诗句背诵到诗词的理解与赏析，从诗人的生平背景到诗词的创作风格，小选手们都应对自如。
他们不仅能够准确地回答问题，还能够结合自己的理解，阐述诗词中所蕴含的深刻情感和文化内涵。
在比赛中，有一位小选手给大家留下了深刻的印象。
当主持人问到“‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’这句词出自哪位诗人之手”时，他稍作思考，便坚定地回答：“苏轼。
”接着，他还详细地讲述了苏轼的人生经历以及这首词所表达的豪迈之情，让在场的所有人都为之赞叹。
小学生古诗词大赛的意义不仅仅在于检验孩子们对古诗词的掌握程度，更重要的是培养他们对传统文化的热爱和尊重。
通过参与这样的活动，孩子们能够感受到古诗词的美，领略到中华文化的博大精深。
古诗词能够培养孩子们的语感和语言表达能力。
那些优美的词句、韵律和谐的节奏，让孩子们在诵读和背诵的过程中，不知不觉地提高了语言的敏感度和表达的准确性。
而且，古诗词中蕴含着丰富的情感和思想，能够启发孩子们的思维，培养他们的想象力和创造力。
古诗词比赛活动方案6篇
古诗词比赛活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学古诗词-大赛的比赛设计-ppt
《四时田园杂兴》 范成大
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STEP 01
STEP 02
“白日依山尽，黄河入海流”，这是诗人在哪座楼上看到的景色。
A:黄鹤楼 B:鹳雀楼 C:芙蓉楼
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STEP 02
“白日依山尽，黄河入海流”，这是诗人在哪座楼上看到的景色。
A:黄鹤楼 B:鹳雀楼 C:芙蓉楼
比赛规则
章节一
请根据所看到的图画说出相应诗歌的名字。
江雪
悯农
游子吟
望庐山瀑布
两个黄鹂鸣翠柳
PART 1
小池
这是一首描写春天的景色的诗。 这首诗的作者是宋朝人。 它告诉我们美好的春色是关不住的。
请根据以下四个提示说出这首诗的最后两句：
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点.您的正文已经经简明扼要字字珠玑，但信息却千丝万缕
请根据提示说出这个诗人的名字：
他是我国唐代著名的诗人。 他开盛唐田园山水诗派之先声。 他与王维齐名。 李白曾在送别这位诗人去扬州任职时写下一首著名的送别诗。
孟浩然
PART 1
请根据提示说出该诗的后两句：
这首诗是一首友情诗。 该诗的作者有诗仙的美誉。 作者的这位友人曾写信邀请说：““先生好游乎?此地有十里桃花，先生好饮乎?此地有万家酒店。” 这句诗表达了作者对友人的深厚感情。
孤
远
寒
上
石
片
城
径
仞
斜
万
山
姑
外
寺
停
子规声里雨如烟
里
多
山
如
空
少
子
雨
古诗背诵比赛方案
1.赛题范围：选取《全日制义务教育语文课程标准》推荐背诵的古诗词及经典古文。
2.赛题难度：分为初级、中级、高级三个难度级别，以适应不同年级和水平的学生。
四、参赛对象
1.对象：在校中小学生。
2.分组：按照年级分为小学组、初中组、高中组。
五、比赛流程
1.报名阶段：由各学校组织报名，选拔参赛选手。
4.风度仪态：仪态端庄，精神风貌良好。
七、奖励措施
1.个人奖项：每组设立一等奖、二等奖、三等奖若干名。
2.优秀组织奖：对组织参赛工作表现突出的学校给予表彰。
3.获奖选手将获得荣誉证书、奖品及纪念品。
八、比赛时间与地点
1.比赛时间：分为初赛、决赛两个阶段，具体时间另行通知。
2.比赛地点：初赛在各参赛学校进行，决赛在指定地点进行。
2.承办单位：市教育科学研究所、市图书馆
3.协办单位：各区教育局、各中小学校
三、参赛对象与分组
1.参赛对象：全市在校中小学生。
2.分组设置：按照年级划分为小学低年级组、小学高年级组、初中组和高中组。
四、比赛内容与标准
1.比赛内容：选自《全日制义务教育语文课程标准》推荐的古诗词及经典古文。
-初级（小学低年级组）：选取简单易懂、韵律优美的古诗。
古诗背诵比赛方案
第1篇
古诗背诵比赛方案
一、比赛目的
为弘扬中华优秀传统文化，提高学生古诗文的鉴赏能力和记忆力，激发学生对古典文学的兴趣，特举办本次古诗背诵比赛。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二、比赛原则
1.公平公正：确保比赛评判标准一致性，保障参赛者权益。
2.规范操作：严格按照比赛流程进行，确保比赛有序进行。
3.透明公开：比赛规则、评分标准赛前向参赛者公开，接受监督。
小学古诗词朗诵比赛活动方案
小学古诗词朗诵比赛活动方案为了增强小学生古诗词的学习兴趣，提高他们国学素养和语言表达能力，学校决定举行小学古诗词朗诵比赛活动。
本文档将提供活动方案的详细规划和组织流程。
活动目标•提高小学生对古诗词的兴趣和热爱，增加文化素养•增强小学生的朗诵技巧和语言表达能力•提升小学生的自信心和表现能力活动区域和时间•活动时间：本次比赛将于每年的秋季进行，具体时间根据学校的安排确定•活动区域：校内活动，具体地点根据学校的安排确定活动规则参赛者资格本次比赛面向全小学生开放，分为三个年级组：•一年级组•二年级组•三年级组每个年级组每个班级选出2名代表参加比赛。
参赛作品参赛者需自行准备一首课内学过的古诗词进行朗诵。
参赛作品应符合以下要求：•古诗词应为课内学过的内容，字数不少于30字•参赛作品应为原创古诗词，不得抄袭其他作品•参赛作品朗诵时不得使用任何辅助工具评分标准朗诵比赛评分主要从以下几个方面进行：•发音准确：发音正确清晰，节奏自然流畅•语音语调：语音标准，语调贴合诗意，情感真实传达•表情动作：面部表情、身体动作自然得体，与诗意相符•总体效果：完整呈现了作品的意境、情感和艺术特色，个人风格突出。
比赛流程•主持人介绍比赛规则和参赛者•参赛者依次上台朗诵，每人时间不超过2分钟•评委进行评分和点评，最终评出每个年级组的前三名•颁奖并合影留念活动预算•奖品费用：300元（每个年级组的前三名分别颁发金、银、铜奖）•证书和礼品费用：400元（为每个参赛者准备参赛证书和参赛礼品）活动宣传学校将通过以下途径进行宣传：•在校内宣传栏发布比赛海报•在校微信公众号、班级群和家长群发送活动通知•组织班级会议，口头宣传比赛活动活动组织学校将组织一支专业的活动组织团队，负责整个比赛活动的策划、组织、执行和总结。
•活动负责人：高老师•活动组织团队：由教师和学生志愿者组成•活动物资和道具：麦克风、音响设备、比赛主题海报、奖品证书等活动考核学校将通过以下方式对本次活动进行考核：•比赛执行情况考核：组织团队依据活动方案的执行情况进行自我评估和总结•活动效果评估：对学生参与活动的热情、朗诵水平和活动反馈进行评估和分析总结小学古诗词朗诵比赛活动是学校的一项传统文化活动，旨在加强小学生对国学的学习和了解，进一步发挥学生的创造力和表现力，提高他们的语言表达能力和综合素养。
小学生古诗词朗诵比赛活动方案
⑵、课标上推荐的小学生必背七十首古诗
低年级：《小学生必背古诗七十首》前30首
中年级：《小学生必背古诗七十首》前50首
高年级：《小学生必背古诗七十首》全部70首
⑶、中国历代优秀古诗词、经典名篇。
3、比赛时间：12月上旬（具体时间待后通知）
2、不能直接指定决赛参赛者，未进行预赛的学校取消参赛资格。
3、辅导老师要认真选材，悉心指导，努力创新形式，保证诵读的正确、熟练、自然，确保古诗词诵读活动的实效性。
4、比赛地点：待定
5、竞赛具体骤：
⑴、预赛：各校自行组织，要求全体学生参加，层层推荐。
⑵、决赛：由区教研室组织，各校3——6年级各选拔2名优秀学生参加（规模小的学校每年级1名）。
决赛形式：
⑴ 必备古诗：
⑵ 自选古诗：
必备古诗：现场在指定篇目中随机抽取，当场诵读3首。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，根据区教育局文件精神，决定举办“江夏区小学生古诗词朗诵比赛”，通过比赛培养学生诵读古诗词的兴趣，使他们从小接受传统文化的熏陶，享受阅读背诵经典的快乐。
一、活动具体安排
1、参赛对象：全体小学生。
2、参赛内容：
⑴、鄂教版语文课本上的古诗词
自选古诗：数量不限，篇目折算为相应分数。由主持方随机抽取1－2首当场背诵，时间控制在3分钟以内。
二、设奖办法
1、学生奖：按参赛学生的50%设奖，一二三等的比例是2∶3∶5.。
2、指导教师奖：对获奖学生的辅导老师颁发优秀辅导教师奖。
三、有关要求：
1、各校应结合区教育局关于“语文英语学科课外拓展”文件精神，精心策划做好本次比赛的各项相关工作，拟好方案，11月28日前一并上交学校古诗诵读活动方案以及预赛方案，获奖学生名单。
小学二年级古诗词知识比赛
古诗词知识比赛合：亲爱的同学们，大家晚上好！很高兴今天由我们来主持今天晚上的活动。
我是许艺玲我是温世煜。
现在宣布二年四班古诗知识竞赛现在开始！我们的评委是万老师，让我们以热烈的掌声欢迎万老师！女：首先我们进行第一个环节，自由赛。
男：我来宣布一下比赛规则，每个小组推荐一名同学上台来朗诵一首古诗。
女：首先有请第一小组派代表。
男：感谢***的精彩朗诵，现在请第二小组的代表。
女：听了他的朗诵，我觉得以后特也可以做小主持人了。
男：现在请第三小组代表朗诵。
女：《》这首诗我三岁就会背了，可惜今天我不能来朗诵。
男：许艺玲就不要再啰嗦了，我们赶紧请出第四小组的同学来朗诵吧。
他们已经等不及了。
女：哇，好好听的读书声。
接下来我们请第五组的同学来朗诵。
男：最后，我们请出最后一组的代表来朗诵。
女：接下来我们看一下万老师给第一轮的同学打的分数。
（主持人公布分数）男：第一轮比赛实在太精彩了，接下来我们要进行更精彩的第二轮比赛——风险赛。
女：首先说一下比赛规则。
请每一个小组的小组长上台，每个组一个题目，答对一个加一分，给该组同学加1分，背得越多，加分越多。
男：请抽到第一题的小组准备，请听题：背诵关于植物的诗句。
女：请抽到第2题的小组准备，请听题：背诵关于动物的诗句。
男：请抽到第3题的小组准备，请听题：背诵关于春天的诗句。
女：请抽到第4题的小组准备，请听题：背诵写风景的诗句。
男：请抽到第5题的小组准备，请听题：背诵关于月亮的诗句。
女：请抽到第6题的小组准备，请听题：背诵关于花的诗句。
男：经过一轮精彩的比赛，我们来看看大家的成绩。
第1组（）分、女：第2组（）分男：第3组（）分女：第4组（）分男：、第5组（）分女：、第6组（）分，目前第一名的是第（）组。
男：经过两轮比赛，我们各小组同学都很积极。
接下来要进行第三轮竞争最激烈的抢答赛。
女：我来宣布一下比赛规则。
当主持人念完题目以后，第一个回答的同学就给他们小组加一分，回答错了减一分。
同时回答同时加分。
小学生古诗词大赛方案
小学生古诗词大赛方案第1篇小学生古诗词大赛方案一、大赛背景古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、哲学、艺术和文化价值。
为激发小学生对古诗词的兴趣，提高学生的文学素养，传承中华优秀传统文化，特举办小学生古诗词大赛。
二、大赛目标1. 激发小学生对古诗词的热爱，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的文学素养，丰富学生的课余生活。
3. 传承中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、参赛对象全国各地小学生，分为低年级组（1-3年级）和高年级组（4-6年级）。
四、大赛流程1. 宣传报名阶段：由各学校组织宣传，动员学生参加，并负责收集参赛学生信息。
2. 初赛阶段：在各学校内部进行，选拔出优秀选手参加复赛。
3. 复赛阶段：分区域进行，选拔出决赛选手。
4. 决赛阶段：决赛分为个人赛和团体赛，评选出个人及团体奖项。
5. 颁奖及总结阶段：对获奖选手进行表彰，总结大赛经验，提出改进措施。
五、大赛内容1. 初赛内容：- 诗词背诵：选手现场抽取一首古诗词进行背诵。
- 诗词知识问答：选手回答与古诗词相关的问题。
2. 复赛内容：- 诗词赏析：选手对一首古诗词进行口头赏析。
- 诗词创作：选手根据给定主题进行诗词创作。
3. 决赛内容：- 个人赛：选手进行诗词背诵、知识问答、赏析和创作等环节。
- 团体赛：团队成员共同完成一首古诗词的创作、表演和讲解。
六、评分标准1. 初赛评分标准：- 诗词背诵：准确度、流畅度、表情及肢体语言等。
- 诗词知识问答：答题正确率。
2. 复赛评分标准：- 诗词赏析：观点明确、逻辑清晰、表达流畅。
- 诗词创作：创意新颖、诗意盎然、符合题目要求。
3. 决赛评分标准：- 个人赛：综合表现，包括诗词背诵、知识问答、赏析和创作等。
- 团体赛：团队协作、诗词创作、表演及讲解。
七、奖项设置1. 个人赛奖项：- 低年级组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
- 高年级组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
小学古诗词背诵大赛方案
小学古诗词背诵大赛方案背景小学古诗词是中华文化的重要组成部分，通过背诵古诗词，可以培养孩子们的语言表达能力、情感体验能力和文化素养。
为了增强学生对古诗词的了解和兴趣，我们计划组织一场小学古诗词背诵大赛。
目标1. 提高学生对古诗词的理解和记忆能力。
2. 培养学生的演讲和表达能力。
3. 增进学生对中华文化的认知和欣赏。
比赛内容1. 比赛分为小学一年级至小学六年级的组别。
2. 每个年级选择一首适合年龄段的古诗或古文进行背诵。
3. 参赛选手可以选择朗诵或背诵方式展示。
比赛流程1. 报名阶段：- 学校在规定时间内公布比赛信息并征集报名。
- 学生填写报名表并交给班主任。
- 班主任将学生报名信息统计后上报学校组委会。
2. 初赛阶段：- 学校组织初赛，由各年级的班主任组成评委会。
- 参赛选手按年级顺序进行背诵或朗诵。
- 评委会根据表现打分，选出各年级的前六名晋级决赛。
3. 决赛阶段：- 决赛由全校师生参与观摩，家长也可参加。
- 决赛采用舞台演讲形式，选手按年级顺序轮流上台。
- 决赛结束后，评委会评选出各年级的前三名，并颁发奖品。
4. 结业典礼：- 宣布各年级获奖名单，并颁发奖状和奖品。
- 学校组织相关文化活动，展示古诗词背诵成果。
奖励机制1. 决赛阶段设一、二、三等奖，并颁发奖品和奖状。
2. 所有决赛选手颁发参与证书。
宣传推广1. 学校内部宣传：海报、宣传栏、班会宣讲等方式。
2. 社区宣传：发放宣传资料、邀请媒体报道等方式。
以上是小学古诗词背诵大赛方案的内容，希望通过这次活动能够激发学生对古诗词的兴趣和热爱，进一步传承和弘扬中华文化。
小学古诗词比赛规则
比赛规则(一)教师组第一轮为诗词朗读。
（分值为10分）随机抽取题目，准备3分钟，现场朗诵，由评委根据选手语音、语调、语速及对作品情感的表达现场打分。
第二轮为诗词赏析。
（分值为20分）随机抽取题目，准备3分钟，随后作答，评委根据选手作答情况现场打分。
第三轮为才艺展示。
展示内容和形式自定，必须贴近活动主题，(分值为20分)展示时间不超过5分钟。
评委根据选材、组织形式、展示效果现场打分。
(展示所需用具请自备)第四轮为知识抢答。
（每题10分）答对一题得10分，答错一题倒扣10分。
（二）学生组第一轮为诗文必答。
每位选手作答机会为1次。
每题分值为10分。
以背诵为主，随抽随答，答对得分，答错或未作答不扣分。
第二轮为美文诵读。
由每组的4号同学单独完成，提前3分钟抽题准备，分值为10分，由评委根据选手语音、语调、语速及对作品情感的表达现场打分。
第三轮为必答题。
当主持人读完题并说“请回答”后，参赛选手方可答题，答题的参赛队必须在30秒内答题结束，答题时限内，同组队员可对其他队员的回答作补充，答对加10分，答题超时、答题不完整、答错者均扣除10分。
第四轮为才艺展示。
由每组的1、2、3号同学合作完成。
每个代表队自己确定展示内容和形式，但必须贴近活动主题，分值为30分，展示时间不超过5分钟。
评委根据选材、组织形式、展示效果现场打分。
第五轮为风险提速。
各代表队根据自己前四轮的得分情况选取合适分值题目作答，答对得分，答错扣分。
10分题以诗词背诵为主，20分题以诗词解释为主，30分题以诗词赏析为主。
小学生古诗词大赛方案
小学生古诗词大赛方案1. 背景介绍古诗词是中华文化的瑰宝，也是中国传统文化的重要组成部分。
为了弘扬中华优秀传统文化，激发学生对古诗词的兴趣，提高他们的语言表达和创造能力，我们特别策划了小学生古诗词大赛活动。
2. 活动目标•增强学生对古诗词的理解和欣赏能力；•提升学生的语言表达能力和创作能力；•激发学生学习中华优秀传统文化的热情；•培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 活动内容3.1 预热活动•在全校范围内宣传古诗词大赛的意义和目标；•邀请专业团队进行古代诗词讲座，激发学生学习古诗词的兴趣；•组织学生参观古代文化遗址或博物馆，增加对古代文化的了解和感受。
3.2 选拔赛•在每个班级开展选拔赛，由班级教师组织；•参赛学生需背诵一首古代诗词，并进行朗诵；•班级教师评选出本班级的代表选手。
3.3 决赛•汇总各班级的代表选手，组织全校范围的决赛；•初赛由评委进行打分，选出10名得分最高的选手进入决赛；•决赛分为朗诵和创作两个环节：–朗诵环节：选手现场朗诵一首古代诗词；–创作环节：选手在规定时间内创作一首主题为古代文化的新诗。
•最终由评委评选出获奖名单。
4. 赛程安排赛程时间内容预热活动第一周宣传古诗词大赛的意义和目标预热活动第二周古代诗词讲座、文化遗址参观等活动选拔赛第三周至第四周班级内进行选拔赛，选出代表选手决赛第五周全校决赛，朗诵和创作两个环节颁奖典礼第六周颁奖仪式，表彰优秀选手5. 奖项设置•一等奖：1名，奖品+证书；•二等奖：2名，奖品+证书；•三等奖：3名，奖品+证书；•优秀奖：4名，证书。
6. 赛事宣传•制作海报和宣传册，张贴在校园内；•在学校网站和微信公众号上发布赛事信息；•邀请本地媒体进行报道。
7. 注意事项•所有参赛选手需选择自己的作品，严禁抄袭他人作品；•参赛选手应积极参加预热活动和选拔赛，不得缺席；•决赛环节中，朗诵和创作两个环节的得分比例为4:6；•评委评分时将考虑作品内容、创作技巧、表达能力等因素。
古诗比赛活动方案6篇
古诗比赛活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学诗词大赛实施方案
小学诗词大赛实施方案一、背景与意义。
小学诗词大赛是一项旨在激发学生对诗词的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美情趣的活动。
通过这样的比赛，可以帮助学生更好地了解中国传统文化，培养他们对诗词的热爱和理解，同时也可以提高学生的自信心和表达能力。
二、比赛方式。
1. 参赛对象，小学各年级学生均可报名参加，分为不同年级的组别。
2. 比赛形式，以朗诵、背诵等形式进行，根据不同年级的学生特点和能力设置不同的赛制。
3. 比赛内容，参赛选手需准备一定数量的古诗词或现代诗词，根据要求进行背诵和朗诵。
4. 评分标准，评委将根据选手的表现、语音语调、情感表达等方面进行评分，最终确定获奖名单。
三、比赛流程。
1. 报名阶段，学校组织学生报名参赛，并进行初步筛选。
2. 决赛准备，学校组织参赛选手进行诗词的准备和排练，确保他们有充分的准备和发挥空间。
3. 决赛举行，学校或地区组织决赛活动，邀请专业评委进行评审。
4. 颁奖表彰，根据比赛结果，学校对获奖选手进行表彰，并给予奖励。
四、组织保障。
1. 学校组织，学校领导高度重视，成立组织领导小组，明确分工，确保比赛的顺利进行。
2. 资源准备，学校提供比赛所需的场地、设备等物质条件，并邀请专业人士进行指导。
3. 安全保障，学校要做好比赛期间的安全保障工作，确保参赛选手和观众的安全。
4. 后勤保障，学校组织相关人员进行后勤保障工作，包括饮食、住宿等方面的安排。
五、宣传推广。
1. 学校宣传，学校通过校园广播、宣传栏、班会等途径进行比赛的宣传，吸引更多的学生参与。
2. 媒体宣传，学校可以邀请当地媒体进行报道，扩大比赛的知名度，吸引更多的关注和支持。
3. 社会资源，学校可以借助社会资源，邀请知名诗人或文化名人进行指导或助阵，提升比赛的影响力。
六、总结与展望。
小学诗词大赛的实施，不仅可以帮助学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，还可以促进学生的全面发展，提高他们的语言表达能力和情感表达能力。
希望通过这样的活动，可以激发学生对诗词的热爱，让诗词成为他们生活的一部分，为中华优秀传统文化的传承和发展做出贡献。
小学三年级诗词大赛作文
小学三年级诗词大赛作文今天我们学校举行了一场超级有趣的小学三年级诗词大赛，那场面，可真是热闹非凡。
我和我的小伙伴们都早早地来到了比赛场地，心里既紧张又兴奋。
大家都像是即将奔赴战场的小战士，不过我们的武器不是刀枪，而是背得滚瓜烂熟的古诗词。
比赛开始啦！主持人老师先出了一道比较简单的题：“‘床前明月光’的下一句是什么？”这可难不倒我们，大家都争先恐后地举手。
有个同学甚至激动得站了起来，大声喊道：“疑是地上霜！”那声音大得差点把屋顶都掀翻了。
主持人老师笑着说：“回答正确，加一分。
”那个同学就像中了大奖一样，脸上笑开了花。
随着比赛的进行，题目也越来越难。
主持人老师出了一道这样的题：“‘海内存知己’的下一句是什么？”这时候，好多同学都皱起了眉头，开始冥思苦想。
我心里暗暗高兴，因为我知道答案是“天涯若比邻”。
我赶紧举起手来，大声回答。
主持人老师赞许地点点头，说：“非常棒，又加一分。
”我感觉自己就像个小英雄，特别自豪。
在比赛中，还有一些很有趣的小插曲呢。
有个同学一紧张，把“两个黄鹂鸣翠柳”说成了“两个黄莺鸣翠柳”，惹得大家哄堂大笑。
那个同学的脸一下子就红了，像个熟透的苹果。
不过他也很勇敢，没有因为出了错就垂头丧气，还自我解嘲地说：“黄莺和黄鹂都是小鸟嘛。
”还有一轮是接龙比赛，一个同学说出一句诗的上半句，下一个同学要接下半句，然后再说出自己的上半句让下一个同学接。
这可考验我们的反应能力了。
有个同学出了个比较偏的上半句，下一个同学一时没答上来，急得直跺脚，嘴里不停地念叨着：“我记得的，我记得的……”最后还是遗憾地摇了摇头。
不过大家都没有嘲笑他，反而给他加油打气。
比赛接近尾声的时候，比分咬得特别紧。
每个同学都紧紧盯着主持人老师，希望下一道题自己能回答正确，为自己的队伍加分。
最后一道题是：“‘接天莲叶无穷碧’的下一句是什么？”这时候，一个平时不太爱说话的同学冷静地举起手，准确地回答出“映日荷花别样红”。
他的回答让他的队伍赢得了最后的胜利。
小学三-六年级古诗词竞赛活动方案
小学三-六年级古诗词竞赛活动方案
一、活动目标：
中华民族的传统文化源远流长，博大精深。
经典古诗文作品是中华传统文化的瑰宝，更是中华民族精神品格的真实写照。
为了切实落实课外阅读活动，激发学生学习并积累古诗词的热情，陶冶学生的情操，提高学生的综合文化素养。
培养学生热爱祖国语言，热爱祖国传统文化的兴趣；为了在全年级学生中营造一种诵读古诗文，继承民族优秀文化传统的良好风气，结合我们六年级学情，为即将到来的小升初打下坚实的基础。
我们六年级语文组特组织举行古诗文竞赛，为做好这届古诗文背诵比赛工作，特制订本方案。
二、活动主题：
爱经典诗词，做文明学生，诵千古美文，扬传统文化。
三、参赛年级：
三-六年级部分学生（抽学号）
四、竞赛内容、要求：
1、年级必背古诗词。
2、语文教材中的古诗词。
3、在规定的时间内，做完古诗文竞赛试卷。
4、要求学生字迹规范工整，卷面整洁，无涂改。
五、竞赛活动步骤：
1、时间安排：11月中下旬（广播通知）
2、地点安排：（当天通知）
六、评选方法：
1、在年级中评选出一等奖3名；二等奖5名；三等奖8名。
2、发放奖状给予鼓励。
七、宣传安排：
三-六年级语文老师在班级快讯中进行宣传报道。
语文教研组
20 年9月9日。
小学生古诗词大赛方案
小学生古诗词大赛方案一、活动背景古诗词作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
为了传承古诗词文化，激发小学生对中华优秀传统文化的热爱，我校特举办小学生古诗词大赛。
二、大赛目的1. 培养学生对古诗词的兴趣和喜爱，加深对中国传统文化的了解；2. 提高学生对语言运用的能力，锻炼表达思想和情感的能力；3. 培养学生创造力与想象力，提升审美水平。
三、参赛对象小学生：一年级至六年级学生（分为一至三年级组和四至六年级组）。
四、活动时间本次大赛将于每年的五月举行，共分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
五、活动流程1. 初赛（校内选拔）a. 学校组织古诗词欣赏活动，让学生了解古诗词的魅力和艺术特点；b. 参赛学生自由选择一首古诗词进行背诵，并配合朗读或演唱；c. 由各班级评选出优胜者代表班级参加复赛。
2. 复赛（学校半决赛）a. 选手展示背诵的古诗词，并进行现场演讲；b. 评委根据参赛选手的表现，从每个年级的选手中选出晋级选手。
3. 决赛（学校决赛）a. 晋级选手进行古诗词演唱或背诵的展示；b. 形式多样，包括个人表演、对古诗词进行改编等；c. 评委根据选手的表现，评选出年级的前三名，并给予奖励和荣誉。
六、奖项设置1. 决赛获奖：- 一年级至三年级组：一、二、三等奖各1名，优胜奖若干名；- 四年级至六年级组：一、二、三等奖各1名，优胜奖若干名。
2. 特别奖项：- 最具创意奖：在演唱或改编中表现出色的选手将获得此奖项；- 最佳风采奖：在表演时展现出最佳形象和自信的选手将获得此奖项。
七、奖励与宣传1. 为获奖选手颁发奖状和奖品，并在学校网站、校报等媒体进行宣传；2. 向全校学生宣传获奖选手的事迹，激发更多学生参与古诗词学习。
八、组织保障1. 成立赛事筹备组，负责方案制定、宣传策划、阶段性安排等工作；2. 特邀专业人士担任评委，确保评选过程公正、公平；3. 配备赛事志愿者，提供活动现场的指导和服务。
九、活动预期效果1. 弘扬中华传统文化，培养学生的文化自信心；2. 激发学生学习古诗词的热情，提高语言表达和艺术表演能力；3. 增强学生的团队协作意识和比赛竞技意识。
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不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
请根据以下提示说出这个诗人的名字： A：他是北宋诗人，曾任翰林学士、侍 读学士、礼部尚书等职。 B: 他是著名的文学家、书法家、画家。 C:他与黄庭坚并称“苏黄”。 D:他的名字与一种食物有关。
苏轼（苏东坡）
请根据提示说出这句诗： A: 这句诗是宋代诗人所作。 B: 这句诗中提到了我省的一座非常著名 的山。 C这句诗表达作者游山时身处其中无法 客观分辨事物本质的感受。 D:诗仙李白曾作诗赞美过这座山的瀑布。
正是江南好风景，落花时节又逢 君”中的“君”是指哪个人
A:岐王 B：崔九 C:李龟年
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴 山。”一句中的“飞将”指哪个人
A: 岳飞 B: 曹操 C:李广
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴 山。”一句中的“飞将”指哪个人
A: 岳飞 B: 曹操 C:李广
“白日依山尽，黄河入海流”，这是诗人 在哪座楼上看到的景色。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 《咏柳》贺知章
根据所给诗句说出该诗的出处和作者。
明月松间照，清泉石上流。 《山居秋暝》 王维
根据所给诗句说出该诗的出处和作者。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 《泊秦淮》 杜牧
根据所给诗句说出该诗的出处和作者。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《四时田园杂兴》 范成大
请根据以下四个提示说出这首诗的最后 两句： A:这是一首描写春天的景色的诗。 B:这首诗的作者是宋朝人。 C:它告诉我们美好的春色是关不住的。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
请根据下列提示说出这句诗： A: 这句诗是描写初春的美景。 B: 这首诗的作者出生在唐朝。 C:这句诗把春天比喻成裁缝使用 的一种工具。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
诗词库里的诗词根据难度系数 分为低等、高等，分值也分为 1分、 2分。各参赛队根据自己的情况选 题，答对的话就加相应的分数，答 错就减去相应的分数。
10分题
1 23 4 567
20分题
1 2 3 45 67
请根据所给诗句对出相应的上句。
＿黄＿河＿远＿＿上＿白＿云＿间＿＿，一片孤城万仞山。 《凉州词》王之涣
不得分，本环节每队共有两 轮答题机会。
请根据所看到的图 画说出相应诗歌的名字， 并说出其中一句诗句。
江雪
《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。
游子吟
游子吟 唐代 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
望庐山瀑布
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
遍插茱萸少一人。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
，碧水东流至此回。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
请根据所给诗句对出相应的上句。
＿＿醉＿卧＿沙场＿君＿莫＿笑＿＿＿，古来征战几人还。 《凉州词》王翰
正是江南好风景，
剪不断，理还乱， ——，——。
，将军夜引弓。
空山新雨后，——。
根据所给诗句说出该诗的出处和作者。
只缘身在此山中。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
白银盘里一青螺。
遥望洞庭山无翠， 白银盘里一青螺。
也傍桑阴学种瓜。
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
青箬笠，绿蓑衣，
青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
孤帆远影碧空尽，
孤帆远影碧，猜出相应的诗句或作 者，猜对一次得2分，猜错
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
请根据提示说出这个诗人的名字： A: 他是我国唐代著名的诗人。 B: 他开盛唐田园山水诗派之先声。 C:他与王维齐名。 D:李白曾在送别这位诗人去扬州任 职时写下一首著名的送别诗。
孟浩然
请根据提示说出该诗的后两句： A: 这首诗是一首友情诗。 B: 该诗的作者有诗仙的美誉。 C：作者的这位友人曾写信邀请说： ““先生好游乎?此地有十里桃花，先 生好饮乎?此地有万家酒店。” D:这句诗表达了作者对友人的深厚感 情。
春去花还在
人满情 萋萋来 别思故
萋萋满别情
异故乡家 有明毛独 生云头处 白音为人
白云生处有人家
儿远急上 追片走蝶 仞童万山 姑外 黄 停
儿童急走追黄蝶
泊多 山如 东门 船吴
规万 台蒙 里烟 声奇
门泊东吴万里船
夜三扬好 水风光杭 雨吹潋方 晴滟九声
水光潋滟晴方好
面还好绿 等日红陵 千闲一识 风东天得
险
团队合作，根据大屏幕中出 现的字识别出一句诗句，一名选 手回答，每队答题时间为 5秒钟，
在规定时间内答题。每答对一道 题加1分，答错或超时均不得分。
园夜雨 来故声 无风夜
夜来风雨声
野意低 捕欲海
河鸣蝉 意欲捕鸣蝉
晴数翠 里城枝 荒千接
晴翠接荒城
声欲意 蝉捕歌 蜻鸣蜓
意欲捕鸣蝉
菊春在 还犹有 去花春
20分题目：
1：杜牧的《题乌江亭》和李清照 的《夏日绝句》都为哪个人有感 而发？ A: 刘备 B: 刘邦 C: 项羽
1：杜牧的《题乌江亭》和李清照 的《夏日绝句》都为哪个人有感 而发？ A:刘备 B:刘邦 C:项羽
正是江南好风景，落花时节又逢 君”中的“君”是指哪个人
A:岐王 B：崔九 C:李龟年
两个黄鹂鸣翠柳
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
小池
小池
杨万里 宋代
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
渔歌子
渔歌子 张志和 【唐代】 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
A:黄鹤楼 B:鹳雀楼 C:芙蓉楼
“白日依山尽，黄河入海流”，这是诗人 在哪座楼上看到的景色。
A:黄鹤楼 B: 鹳雀楼 C:芙蓉楼
“莫愁前路无知己，天下谁人不 识君”中的君是指哪个人： A：孟浩然 B：董大 C:元二
等闲识得东风面
主持人说出诗词的上句或下句， 选手立马回答下句或上句。各队依 次回答，每个队员回答一次，不会 答的题不得求助其他队员，答对一 题得1分，答错或跳过不得分。
萧萧 梧 叶 送 寒 声
江上秋风动客情
碧水东流至此回。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
丰年留客足鸡豚。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。