小学古诗词-大赛的比赛设计-课堂

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小学经典古诗文比赛方案

一、比赛背景为弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，培养学生对古诗文的理解和欣赏能力，我校决定举办小学经典古诗文比赛。

本次比赛旨在激发学生对古诗文的学习兴趣，提升学生的文学素养，营造浓厚的校园文化氛围。

二、比赛目的1. 提高学生对经典古诗文的认识和兴趣，激发学生学习古诗文的热情。

2. 培养学生的文学素养，提升学生的语言表达能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。

4. 营造校园文化氛围，传承中华优秀传统文化。

三、比赛对象我校全体小学一至六年级学生。

四、比赛时间2023年10月15日（星期日）上午8:30-11:30。

五、比赛地点学校多功能厅六、比赛内容1. 比赛形式：个人赛和团体赛- 个人赛：选手独立完成比赛内容。

- 团体赛：每组选手共同完成比赛内容。

2. 比赛内容：- 个人赛：选手需在规定时间内完成指定的古诗文背诵和默写。

- 团体赛：每组选手需在规定时间内完成指定的古诗文接龙、猜诗、诗谜等环节。

3. 比赛范围：- 《小学生必背古诗文》- 《小学生古诗词诵读》- 《中国古典文学名著》中的经典诗文七、比赛规则1. 个人赛：- 选手需在规定时间内完成指定的古诗文背诵和默写。

- 背诵环节：选手需准确无误地背诵指定的古诗文。

- 默写环节：选手需在规定时间内准确无误地默写指定的古诗文。

- 超时或背诵/默写错误均不得分。

2. 团体赛：- 每组选手需在规定时间内完成指定的古诗文接龙、猜诗、诗谜等环节。

- 每个环节限时3分钟，超时或未完成环节不得分。

- 团体赛以各环节得分总和决定名次。

3. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从裁判判决。

八、比赛评分标准1. 个人赛：- 背诵环节：满分10分，根据背诵的准确性和流畅性评分。

- 默写环节：满分10分，根据默写的准确性和完整性评分。

2. 团体赛：- 每个环节满分10分，根据完成情况、团队合作、反应速度等评分。

九、奖项设置1. 个人赛：- 一等奖：1名- 二等奖：2名- 三等奖：3名- 优秀奖：若干名2. 团体赛：- 冠军：1组- 亚军：1组- 季军：1组- 优秀奖：若干组十、比赛筹备1. 成立比赛筹备小组，负责比赛的策划、组织和实施。

古诗擂台赛活动课设计方案

千里之行，始于足下。

古诗擂台赛活动课设计方案古诗擂台赛是一种寓教于乐的活动，旨在提高学生对古代诗歌的欣赏能力和创作能力，激发学生对中华文化的热爱。

本次活动将分为三个阶段：准备阶段、比赛阶段和总结彩排阶段。

一、准备阶段（2周时间）1. 活动目标的设定：让学生了解古代诗歌的特点和美学价值，培养学生的诗歌创作和演讲能力。

2. 学生报名：在公告栏上发布活动通知，鼓励学生自愿参加。

学生需要填写报名表，并在规定时间内提交。

3. 学习诗歌的基础知识：老师在课堂上讲解古代诗歌的发展历程、分类、常用修辞手法等，并组织学生进行讨论和分享。

4. 古诗选读与分析：学生自主选择一首古诗，分析诗歌的意境、表达手法等，并制作海报或PPT进行展示。

5. 诗歌创作指导：老师进行诗歌创作指导，鼓励学生多角度思考、积累素材，并利用课余时间进行写作训练和互相交流。

二、比赛阶段（1周时间）1. 比赛形式的设定：将比赛分为初赛和决赛，每个班级内进行初赛，选拔出每个班级的代表队参加决赛。

比赛形式可包括朗诵、演讲、自由创作等环节。

2. 初赛的进行：每个班级内进行初赛，由学生自愿报名参赛。

比赛内容可以是课堂上学习的古诗的朗诵、创作的诗歌演讲等。

每位参赛选手有3分钟的表演时间，由专业评委进行评分。

3. 决赛的进行：每个班级推选出1-2名代表队参加决赛。

决赛的形式可以是小组对抗赛或个人表演，可以进行创作或朗诵等环节。

决赛采用现场评分制，由专业评委和观众现场进行评分。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

三、总结彩排阶段（1周时间）1. 学生的决赛回顾：在课堂上进行学生的决赛回顾分析，总结比赛中的亮点和不足，并提出进一步提高的方向。

2. 学生的自我评价：学生填写比赛自我评价表，对自己参赛过程中的表现进行反思和总结。

3. 出彩汇演的策划：为了让更多的学生欣赏到优秀的古诗表演，策划一场校园古诗擂台赛的出彩汇演。

组织决赛选手和优秀的初赛选手进行一场精彩的表演，以展示他们的才艺。

小学生古诗词大赛方案

小学生古诗词大赛方案一、活动背景与目的为了弘扬中华传统文化，提高小学生对古诗词的欣赏能力，培养他们的文化素养和审美情趣，我们特举办小学生古诗词大赛。

本次大赛旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词，感受中华文化的博大精深。

二、活动对象全体小学生及指导教师三、活动时间xxxx年xx月xx日四、活动地点学校多功能报告厅五、活动内容与形式初赛：以班级为单位进行初选，每班选拔出5名优秀选手参加学校决赛。

初赛形式为古诗词默写、背诵及简单赏析。

决赛：a. 诗词接龙：选手们按照主持人给出的诗词上句或下句，接出对应的下句或上句。

接龙环节将考验选手们的诗词储备和反应能力。

b. 诗词朗诵：选手们自选一首古诗词进行朗诵，要求语音清晰、感情真挚，能够充分表达诗词的意境和情感。

c. 诗词赏析：选手们需对主持人提供的古诗词进行赏析，包括理解诗词含义、分析艺术特色等方面。

此环节将检验选手们的诗词鉴赏能力。

d. 诗词创作：选手们根据给定的主题或情境，现场创作一首古诗词。

创作环节将展示选手们的创新思维和文学素养。

六、评分标准诗词接龙：根据接龙的准确性和速度进行评分。

诗词朗诵：从语音、感情、表现力等方面进行评价。

诗词赏析：根据对诗词含义的理解、艺术特色的分析等方面进行评分。

诗词创作：从创意、文采、韵律等方面进行评价。

七、奖项设置个人奖：根据决赛成绩，设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，颁发荣誉证书及奖品。

优秀指导教师奖：对在比赛过程中表现突出的指导教师进行表彰，颁发荣誉证书。

优秀组织奖：对组织得力、表现突出的班级进行表彰，颁发优秀组织奖。

八、活动宣传通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道进行活动宣传，提高活动知名度和参与度。

邀请家长观看决赛，共同见证孩子们的精彩表现，增强家校共育的效果。

九、活动总结比赛结束后，组织教师对活动进行总结，分析活动的优缺点，提出改进建议，为今后的活动积累经验。

同时，将比赛过程中的精彩瞬间和优秀作品进行整理和展示，激发更多学生对古诗词的兴趣和热爱。

古诗词大赛活动方案(精选11篇)

古诗词大赛活动方案（精选11篇）古诗词大赛活动方案 1活动目的为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的.书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。

活动主题：诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养活动目标：1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

参加对象：1—6年级全体学生注意事项：1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则。

2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。

3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。

各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

①吐字清晰，普通话标准。

（20分）②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。

（30分）③精神饱满，姿态得体大方。

（20分）④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。

（30分）6、时间安排12月1——12月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。

12月12日——12月13日教导处按顺序进行校级竞赛活动。

古诗教学竞赛方案

古诗教学竞赛方案一、竞赛目的古诗教学竞赛是为了激发学生学习古诗的兴趣，提高学生的古诗鉴赏能力和创作能力，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、竞赛形式1. 初赛：学生提交一首自己创作的古风诗作，并按照要求进行朗读。

2. 决赛：获得初赛资格的学生将进行现场朗诵和解析指定古诗的比赛。

三、竞赛时间和地点1. 初赛时间：根据学校安排，学生需在规定时间内将作品提交到指定邮箱。

2. 决赛时间：初赛结束后，根据评委评分情况，确定决赛时间并通知参赛学生。

3. 地点：初赛在各自学校进行远程参赛，决赛将在指定会场举行。

四、竞赛要求1. 参赛资格：本次竞赛面向全体中学生，各班级需要推选出不超过3名代表参加初赛。

2. 作品要求：参赛学生需创作一首不少于四句的古风诗作，可选题材自由，但要求表达清晰，形式规范，意境深远。

3. 朗读要求：参赛学生需要独立完成朗读，注意语速，抑扬顿挫，突出诗的韵律和意境。

4. 决赛要求：决赛中，参赛学生需现场朗诵指定的古诗，并对其进行解析，包括诗意、表达技巧等方面的阐释。

五、评分标准1. 初赛评分：初赛评分将根据作品的创意和表达风格进行评判，重点考察学生在创作方面的能力。

2. 决赛评分：决赛将根据朗诵的语音表达、情感传递和古诗解析的深度进行评判，综合考察学生的口头表达能力和古诗鉴赏能力。

六、奖项设置1. 初赛奖项：根据初赛结果，设立优秀奖、进步奖等奖项。

2. 决赛奖项：设立一、二、三等奖，由评委根据得分情况进行评定。

3. 特别奖：设立优秀组织奖、最佳创意奖、最佳朗诵奖等特别奖项，表彰在组织、创意和朗诵方面表现出色的学校和个人。

七、组织安排1. 主办单位：本次竞赛由学校语文教研组主办。

2. 赛前准备：学校将组织教师指导学生进行古诗创作和朗诵表演的培训，并组织初赛筛选和决赛安排。

3. 赞助支持：学校将积极争取赛事赞助，并与地方文化机构合作，为获奖学生提供相关学习资源和展示机会。

八、注意事项1. 所有参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品。

小学生古诗词大赛方案

小学生古诗词大赛方案第1篇小学生古诗词大赛方案一、大赛背景古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、哲学、艺术和文化价值。

为激发小学生对古诗词的兴趣，提高学生的文学素养，传承中华优秀传统文化，特举办小学生古诗词大赛。

二、大赛目标1. 激发小学生对古诗词的热爱，培养良好的阅读习惯。

2. 提高学生的文学素养，丰富学生的课余生活。

3. 传承中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

三、参赛对象全国各地小学生，分为低年级组（1-3年级）和高年级组（4-6年级）。

四、大赛流程1. 宣传报名阶段：由各学校组织宣传，动员学生参加，并负责收集参赛学生信息。

2. 初赛阶段：在各学校内部进行，选拔出优秀选手参加复赛。

3. 复赛阶段：分区域进行，选拔出决赛选手。

4. 决赛阶段：决赛分为个人赛和团体赛，评选出个人及团体奖项。

5. 颁奖及总结阶段：对获奖选手进行表彰，总结大赛经验，提出改进措施。

五、大赛内容1. 初赛内容：- 诗词背诵：选手现场抽取一首古诗词进行背诵。

- 诗词知识问答：选手回答与古诗词相关的问题。

2. 复赛内容：- 诗词赏析：选手对一首古诗词进行口头赏析。

- 诗词创作：选手根据给定主题进行诗词创作。

3. 决赛内容：- 个人赛：选手进行诗词背诵、知识问答、赏析和创作等环节。

- 团体赛：团队成员共同完成一首古诗词的创作、表演和讲解。

六、评分标准1. 初赛评分标准：- 诗词背诵：准确度、流畅度、表情及肢体语言等。

- 诗词知识问答：答题正确率。

2. 复赛评分标准：- 诗词赏析：观点明确、逻辑清晰、表达流畅。

- 诗词创作：创意新颖、诗意盎然、符合题目要求。

3. 决赛评分标准：- 个人赛：综合表现，包括诗词背诵、知识问答、赏析和创作等。

- 团体赛：团队协作、诗词创作、表演及讲解。

七、奖项设置1. 个人赛奖项：- 低年级组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

- 高年级组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

三年级语文教案古诗词背诵比赛活动

三年级语文教案古诗词背诵比赛活动古诗词是中华民族优秀文化的瑰宝，是中华传统文化的重要组成部分。

通过背诵古诗词，不仅可以增加学生的文化底蕴，还可以培养学生的情感、审美和语言表达能力。

为了激发学生学习古诗词的兴趣，提高他们的语文素养，我校决定开展三年级语文教案古诗词背诵比赛活动。

一、活动目的1. 增强学生对古诗词的了解和热爱，培养学生对中华传统文化的认同感。

2. 提高学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养他们的良好的语言习惯。

3. 激发学生学习语文的兴趣，促进他们全面发展。

二、活动时间本次古诗词背诵比赛活动将于本学期语文课上进行，具体时间安排将由语文组长和班主任协商确定。

三、活动内容1. 选取经典古诗词，要求学生背诵并能准确朗诵。

2. 比赛形式灵活多样，可以是班级内部比赛，也可以是年级之间的PK 赛。

3. 比赛内容包括古诗词背诵、朗诵表演等环节，评分综合考虑学生的表现和表达能力。

四、活动流程1. 报名阶段：班级内部选拔出参赛选手，确定比赛名单。

2. 准备阶段：学生认真学习背诵古诗词，提高朗诵技巧。

3. 比赛阶段：按照比赛安排进行古诗词背诵比赛，评选出优胜者。

4. 颁奖阶段：对获奖学生进行表彰，并给予奖励。

五、活动评选1. 评选标准：准确度、语言表达、朗诵技巧等。

2. 评选奖项：一、二、三等奖及优秀奖，同时设立最佳表现奖、最具潜力奖等特别奖项。

六、活动意义通过这次古诗词背诵比赛活动，不仅可以让学生更好地了解和感受古诗词的魅力，还可以培养学生的语言表达能力和自信心，提高他们的综合素质。

同时，也为学校的语文教学工作注入了新的活力，促进了学生对语文学习的积极性和主动性。

七、活动总结通过这次古诗词背诵比赛活动，学生们不仅在比赛中展现了自己的才华和魅力，也在背诵古诗词的过程中感受到了中华传统文化的博大精深。

希望学生们能在今后的学习生活中继续保持对语文学习的热爱，不断提高自己的语言表达能力，为中华传统文化的传承和发展贡献自己的力量。

小学生古诗文比赛教案模板

教学目标：1. 培养学生对古诗文的学习兴趣，提高古诗文鉴赏能力。

2. 增强学生的语言表达能力，提升学生的文学素养。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 古诗文比赛的相关资料，包括比赛规则、评分标准等。

2. 古诗文教材及相关辅助资料。

3. 学生分组名单及比赛评分表。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍古诗文比赛的意义和目的，激发学生的兴趣。

2. 引导学生回忆已学过的古诗文，唤起学生的记忆。

二、比赛规则讲解1. 教师详细讲解比赛规则，包括比赛形式、比赛流程、评分标准等。

2. 学生提问，教师解答。

三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选派一名组长。

2. 每组选择一首古诗文进行背诵和表演，要求做到准确、流畅、有感情。

3. 教师巡视指导，给予个别辅导。

四、比赛模拟1. 各小组进行模拟比赛，每组派一名代表上台表演。

2. 教师和同学进行评分，记录得分。

第二课时一、比赛总结1. 教师对上节课的比赛进行总结，点评学生的表现。

2. 学生分享比赛心得，总结经验教训。

二、古诗文知识竞赛1. 教师出题，分为选择题、填空题、判断题等形式。

2. 学生抢答，答对加分，答错不扣分。

3. 评选出得分最高的学生，给予奖励。

三、古诗文创作1. 教师引导学生发挥想象力，创作一首自己的古诗文。

2. 学生展示作品，教师点评，给予指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗文学习的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表达对古诗文学习的热爱。

教学反思：1. 教师在讲解比赛规则时，要注意清晰、简洁，让学生容易理解。

2. 在分组练习和比赛模拟环节，教师要充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与。

3. 课堂小结环节，教师要引导学生总结经验教训，为今后的学习打下基础。

4. 教师要关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。

备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

小学古诗词背诵大赛方案

小学古诗词背诵大赛方案背景小学古诗词是中华文化的重要组成部分，通过背诵古诗词，可以培养孩子们的语言表达能力、情感体验能力和文化素养。

为了增强学生对古诗词的了解和兴趣，我们计划组织一场小学古诗词背诵大赛。

目标1. 提高学生对古诗词的理解和记忆能力。

2. 培养学生的演讲和表达能力。

3. 增进学生对中华文化的认知和欣赏。

比赛内容1. 比赛分为小学一年级至小学六年级的组别。

2. 每个年级选择一首适合年龄段的古诗或古文进行背诵。

3. 参赛选手可以选择朗诵或背诵方式展示。

比赛流程1. 报名阶段：- 学校在规定时间内公布比赛信息并征集报名。

- 学生填写报名表并交给班主任。

- 班主任将学生报名信息统计后上报学校组委会。

2. 初赛阶段：- 学校组织初赛，由各年级的班主任组成评委会。

- 参赛选手按年级顺序进行背诵或朗诵。

- 评委会根据表现打分，选出各年级的前六名晋级决赛。

3. 决赛阶段：- 决赛由全校师生参与观摩，家长也可参加。

- 决赛采用舞台演讲形式，选手按年级顺序轮流上台。

- 决赛结束后，评委会评选出各年级的前三名，并颁发奖品。

4. 结业典礼：- 宣布各年级获奖名单，并颁发奖状和奖品。

- 学校组织相关文化活动，展示古诗词背诵成果。

奖励机制1. 决赛阶段设一、二、三等奖，并颁发奖品和奖状。

2. 所有决赛选手颁发参与证书。

宣传推广1. 学校内部宣传：海报、宣传栏、班会宣讲等方式。

2. 社区宣传：发放宣传资料、邀请媒体报道等方式。

以上是小学古诗词背诵大赛方案的内容，希望通过这次活动能够激发学生对古诗词的兴趣和热爱，进一步传承和弘扬中华文化。

古诗擂台赛活动课设计方案

古诗擂台赛活动课设计方案活动名称：古诗擂台赛活动背景：古诗是中华文化的瑰宝，可以让学生在抒发情感、表达思想、培养审美能力等多个方面得到提升。

为了激发学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养，开展古诗擂台赛活动是一种有趣且有效的方式。

活动目标：1. 提高学生对古诗的学习兴趣和学习主动性；2. 培养学生的古诗鉴赏能力；3. 提高学生的表达能力和演讲能力。

活动内容设计：1. 预热活动：在活动开始前，可以组织学生集体朗诵一些经典的古代诗词，激发学生对古诗的兴趣和学习动力。

2. 古诗学习环节：设计一些有趣的古诗学习活动，如填词游戏、对对联等，让学生通过游戏的方式了解和学习古代诗词。

3. 选题环节：让学生根据自己的兴趣和喜好选择一首自己喜欢的古代诗词，并进行深入学习和理解。

4. 创作环节：学生根据选定的古诗词进行创作，可以改写、创作续篇或者创作和谐曲等。

5. 排练环节：学生对自己的创作进行排练，熟悉并熟练演绎自己的作品。

6. 擂台赛环节：组织学校内部的古诗擂台赛，学生进行比赛演绎自己的创作作品。

7. 评审和奖项评选：邀请专业评委对学生的表演进行评审，并评选出最佳演绎奖、最佳作品奖等奖项。

活动方案实施方式：1. 在课堂上适量安排学生学习古代诗词的时间，引导学生对古诗的理解和欣赏。

2. 利用课外时间，组织学生参加古诗学习和创作的集中训练。

3. 组织线下的擂台赛活动，并在学校内部进行宣传，吸引学生的参与。

预期效果：1. 学生的古诗学习兴趣得到激发，对古代诗词有了深入的了解和体验。

2. 学生的文学素养得到提升，表达能力和演讲能力得到锻炼。

3. 学生的创造能力得到发展，能够用古诗词表达自己的情感和思想。

该方案可根据实际情况进行调整，增加或减少活动环节和时间安排，但核心目标是提高学生对古诗的学习兴趣和能力的培养。

古诗小学比赛方案

一、比赛背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高小学生对古诗的兴趣和鉴赏能力，培养学生的文学素养，我校特举办古诗小学比赛。

通过比赛，激发学生对古诗的热爱，促进校园文化氛围的营造，同时为学生提供一个展示自我、交流学习的平台。

二、比赛主题“传承经典，诗意校园”三、比赛对象我校全体小学生四、比赛时间2023年10月15日至2023年11月15日五、比赛内容1. 古诗词朗诵：参赛选手需选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵，要求表达流畅，情感真挚，富有感染力。

2. 古诗词创作：参赛选手根据指定主题或自选主题，创作一首古诗词，要求内容积极向上，符合古诗词格律。

3. 古诗词知识问答：参赛选手回答关于古诗词的基础知识问题，考察学生对古诗词的理解和掌握程度。

六、比赛流程1. 宣传发动阶段（10月15日前）- 制作宣传海报，张贴于校园显眼位置。

- 通过班级会议、校园广播等形式，向全校学生宣传比赛目的和意义。

- 收集报名表，确定参赛选手。

2. 初赛阶段（10月16日至10月31日）- 各班级组织初赛，选拔优秀选手参加校级比赛。

- 初赛形式：古诗词朗诵、古诗词创作。

- 初赛评审：由各班级语文教师担任评委，评选出各班前两名选手。

3. 决赛阶段（11月1日至11月15日）- 决赛形式：古诗词朗诵、古诗词创作、古诗词知识问答。

- 决赛评审：邀请校外专家、校内优秀教师组成评审团，对参赛选手进行综合评分。

4. 颁奖阶段（11月16日）- 举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰。

- 颁发奖品和证书，对优秀组织班级进行奖励。

七、比赛规则1. 参赛选手需在规定时间内完成报名，逾期不予受理。

2. 参赛作品需为原创，不得抄袭他人作品。

3. 古诗词朗诵要求选手自备朗诵稿件，朗诵时间控制在3分钟以内。

4. 古诗词创作要求选手在规定时间内完成，作品需符合古诗词格律。

5. 古诗词知识问答环节，选手需在规定时间内完成，答案准确无误。

八、奖项设置1. 朗诵组：- 一等奖：2名- 二等奖：4名- 三等奖：6名- 优秀奖：若干2. 创作组：- 一等奖：2名- 二等奖：4名- 三等奖：6名- 优秀奖：若干3. 知识问答组：- 一等奖：2名- 二等奖：4名- 三等奖：6名- 优秀奖：若干4. 优秀组织奖：若干九、比赛组织1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施和监督。

古诗比赛活动方案6篇

古诗比赛活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学诗词课堂比赛方案

一、活动背景诗词是我国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。

为了弘扬中华优秀传统文化，激发学生对诗词的兴趣，提高学生的诗词素养，我校决定举办小学诗词课堂比赛。

通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗词的魅力，培养学生的审美情趣和人文素养。

二、活动目的1. 提高学生对诗词的兴趣，激发学生热爱诗词、学习诗词的热情。

2. 培养学生的诗词鉴赏能力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

3. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

4. 弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动对象全校一至六年级学生五、活动内容1. 诗词知识竞赛2. 诗词朗诵3. 诗词创作六、活动流程1. 初赛（班级选拔赛）各班级组织学生进行诗词知识竞赛，选拔出本班优秀选手参加校级比赛。

2. 复赛（校级选拔赛）各班级选拔出的优秀选手参加校级诗词知识竞赛，评选出前X名选手进入决赛。

3. 决赛决赛分为三个环节：诗词知识竞赛、诗词朗诵、诗词创作。

（1）诗词知识竞赛：选手在规定时间内完成题目，考察选手对诗词知识的掌握程度。

（2）诗词朗诵：选手选择一首自己喜欢的诗词进行朗诵，要求语音清晰、语调优美、富有感情。

（3）诗词创作：选手现场创作一首诗词，要求主题积极向上，内容新颖，符合诗词格律。

4. 颁奖仪式对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。

七、活动组织1. 成立活动组委会，负责活动的策划、组织、实施和监督。

2. 设立评委组，由学校语文教师、优秀毕业生等组成，负责比赛的评分工作。

3. 各班级班主任负责组织本班学生的参赛工作，协助组委会做好活动的各项准备工作。

八、活动要求1. 各班级要高度重视本次比赛，认真组织学生参赛，确保参赛选手的质量。

2. 选手在比赛中要遵守比赛规则，公平竞争，展示良好的精神风貌。

3. 活动期间，各班级要积极配合组委会的工作，确保活动的顺利进行。

4. 比赛过程中，要注重培养学生的团队精神，鼓励学生互相学习、共同进步。

古诗词大赛活动方案

古诗词大赛活动方案一、活动目的古诗词大赛活动的目的是通过比赛的形式，调动大家对古诗词的兴趣，弘扬中华传统文化，提高古诗词的学习和欣赏能力，同时增进同学之间的交流和合作。

二、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日（周六）下午14:00-16:00 活动地点：学校报告厅三、活动内容1.比赛形式–分组比赛：将参赛同学分成若干个小组，每组由6-8人组成。

–笔试环节：每组同学需在规定时间内填写一份古诗词题目的答题卷，答题卷包括填空、判断、选择等题型。

–口试环节：每组选派一名代表，上台朗读一首指定的古诗词，并进行解读。

2.比赛要求–参赛对象：全校学生，每个班级推荐一定数量的代表参加。

–报名方式：每个班级通过指定的报名表格填写代表名单，并报送给学校组委会。

–熟练背诵：参赛同学需熟练背诵指定的古诗词，以备口试环节。

–反作弊措施：比赛期间，组委会将加强监督，采取相应的反作弊措施，确保比赛公平公正。

3.奖项设置–团体奖：根据小组的总分评选出一、二、三等奖。

–个人奖：根据个人参赛成绩评选出一、二、三等奖，同时还设立一定数量的优秀奖。

–最佳表现奖：评选出在口试环节表现出色、影响力较大的同学给予奖励和嘉奖。

–参与奖：对所有参加比赛的同学给予一定的奖励和纪念品。

4.活动流程–13:30-14:00 参赛同学签到、领取试题和答题卷–14:00-14:10 开幕式、讲解活动规则和注意事项–14:10-14:30 笔试环节–14:30-15:10 口试环节–15:10-15:30 休息、统计成绩–15:30-15:45 颁奖仪式–15:45-16:00 活动总结、合影留念四、组织与支持1.组织机构–活动策划小组：负责活动的策划、组织和执行工作。

–学生会：负责宣传推广、参赛同学报名等工作。

–老师指导组：校内相关学科教师，提供比赛题目、评分标准以及指导参赛同学备赛工作。

–志愿者团队：协助活动的组织和工作流程。

2.赞助与支持–学校：提供场地、器材和必要的经费支持。

小学儿童唐诗比赛方案

小学儿童唐诗比赛方案一、比赛背景中国古代文化是世界上独特而卓越的财富，其中的唐诗更是被誉为中华民族的瑰宝。

通过学习和背诵唐诗，可以帮助孩子们培养语言表达能力、审美能力和文化素养。

为了激发小学生对唐诗的兴趣，提高他们的文学修养，我们计划举办一场小学儿童唐诗比赛。

二、比赛目的1.培养孩子们对古代文化的兴趣和热爱。

2.通过背诵、朗诵唐诗，提高孩子们的中文语言表达能力。

3.培养孩子们的审美能力和文化素养。

4.促进学生之间的交流和合作，增强集体荣誉感。

三、比赛内容1.唐诗背诵：学生自选一首唐诗进行背诵，并在比赛现场进行现场朗诵。

同时，学生需要向评委解释背诵的唐诗的含义和感想。

2.创意表演：学生可以自由发挥，选择一首唐诗进行表演。

可以通过朗诵、舞蹈、戏剧等形式来诠释唐诗的内涵和情感。

四、比赛形式1.学校初赛：由各班级组织内部比赛，每班选拔出3名代表参加校级比赛。

2.校级比赛：选手进行唐诗背诵和创意表演，根据表现进行评分，评选出校级前三名，并颁发证书和奖励。

3.区级比赛：由各学校校级前三名代表参加，进行综合评选，评选出区级前三名，并颁发奖杯和奖励。

五、比赛规程1.比赛时间：比赛将在周末进行，具体时间根据学校安排确定。

2.报名方式：学生需提前向各班级班主任报名参赛，班主任负责汇总报名信息，提交给学校组委会。

3.唐诗选择：学生可根据自己的喜好，在规定时间内选定一首唐诗进行背诵，并填写一份说明背诵的唐诗的含义和感想的文字。

4.创意表演：学生可在背诵的基础上，进行创意表演，展示对唐诗的理解和感悟。

表演时间不超过5分钟。

5.评分标准：评委将根据背诵的准确度、表演的精彩程度、理解的深度等方面进行评分。

评分采用5分制，每个项目最高可得分5分。

六、比赛奖项1.学校初赛：根据评分情况，评选出每个班级的前三名，并颁发证书和奖励。

2.校级比赛：根据评分情况，评选出校级前三名。

一等奖颁发奖杯和奖励，二、三等奖颁发证书和奖励。

3.区级比赛：根据评分情况，评选出区级前三名。

小学三-六年级古诗词竞赛活动方案

小学三-六年级古诗词竞赛活动方案
一、活动目标：
中华民族的传统文化源远流长，博大精深。

经典古诗文作品是中华传统文化的瑰宝，更是中华民族精神品格的真实写照。

为了切实落实课外阅读活动，激发学生学习并积累古诗词的热情，陶冶学生的情操，提高学生的综合文化素养。

培养学生热爱祖国语言，热爱祖国传统文化的兴趣；为了在全年级学生中营造一种诵读古诗文，继承民族优秀文化传统的良好风气，结合我们六年级学情，为即将到来的小升初打下坚实的基础。

我们六年级语文组特组织举行古诗文竞赛，为做好这届古诗文背诵比赛工作，特制订本方案。

二、活动主题：
爱经典诗词，做文明学生，诵千古美文，扬传统文化。

三、参赛年级：
三-六年级部分学生（抽学号）
四、竞赛内容、要求：
1、年级必背古诗词。

2、语文教材中的古诗词。

3、在规定的时间内，做完古诗文竞赛试卷。

4、要求学生字迹规范工整，卷面整洁，无涂改。

五、竞赛活动步骤：
1、时间安排：11月中下旬（广播通知）
2、地点安排：（当天通知）
六、评选方法：
1、在年级中评选出一等奖3名；二等奖5名；三等奖8名。

2、发放奖状给予鼓励。

七、宣传安排：
三-六年级语文老师在班级快讯中进行宣传报道。

语文教研组
20 年9月9日。

语文教学设计古诗词比赛

语文教学设计古诗词比赛古诗词比赛语文教学设计古诗词是中国文化的瑰宝，培养学生对古诗词的鉴赏和理解能力，对于提升他们的语文能力、培养审美情趣具有重要意义。

为了激发学生学习古诗词的兴趣，提高他们的综合语文素养，我们设计了一次古诗词比赛。

一、比赛目标和意义1. 比赛目标通过古诗词比赛，旨在：- 提高学生对古诗词的兴趣和热爱。

- 培养学生对古诗词的欣赏和理解能力。

- 锻炼学生对古诗词的创作和表达能力。

2. 比赛意义通过古诗词比赛的开展，可以达到以下效果：- 激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性。

- 培养学生敏锐的文学鉴赏能力。

- 促进学生创造力的发展，提高他们的写作水平。

- 加深学生对古诗词文化的理解和认识。

二、比赛内容和方式1. 比赛内容本次古诗词比赛主要内容包括：- 古诗词鉴赏：要求学生理解和解读一定数量的古诗词，并抒发自己的感受。

- 古诗词创作：要求学生创作一定数量的古诗词，并注重抒发情感和表达个人见解。

2. 比赛方式本次古诗词比赛采用以下方式：- 初赛：学生自选演唱或朗诵指定的古诗词。

- 复赛：通过答题方式测试学生对古诗词的理解和鉴赏能力。

- 决赛：学生进行古诗词创作和表演，并由评委进行评分。

三、比赛流程安排为确保古诗词比赛的顺利进行，我们制定了以下流程安排：1. 将比赛内容在全校范围内宣传，并鼓励学生踊跃参加。

2. 学生自愿报名参赛，初赛进行初步选拔。

3. 复赛的答题环节由老师进行组织，评委根据学生的答题情况进行评分。

4. 决赛的学生将在特定时间内进行创作，并进行表演和评分。

5. 在比赛结束后，对获奖学生进行表彰，并将他们的作品进行展示。

四、评分标准与奖励机制1. 评分标准古诗词比赛的评分主要考虑以下几个方面：- 对古诗词的理解和鉴赏能力。

- 创作的美感和情感表达。

- 表演效果和语言表达的流畅度。

2. 奖励机制对于优秀的学生，我们将设置以下奖励：- 冠军：奖励特等奖状和奖金。

- 亚军：奖励一等奖状和奖金。

诗词比赛课程设计

诗词比赛课程设计一、教学目标本课程旨在通过诗词比赛的形式，让学生深入理解中国古典诗词的魅力，掌握诗词的基本知识和鉴赏方法，提高学生的文学素养和审美能力。

具体目标如下：知识目标：使学生掌握古典诗词的基本形式、特点和分类，了解诗词发展的历史脉络，以及重要诗人的生平和创作风格。

技能目标：培养学生能够正确朗读、理解和背诵诗词，学会运用诗词表达自己的情感和思想，提高学生的写作能力。

情感态度价值观目标：培养学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感，培养高雅的生活情趣，提升个人修养。

二、教学内容教学内容主要包括诗词的基本知识、诗词鉴赏、诗词创作三个方面。

1.诗词的基本知识：介绍诗词的起源、发展、分类和特点，重要诗人的生平和创作风格。

2.诗词鉴赏：选取具有代表性的古代诗词，使学生学会从形式、内容、语言等方面鉴赏诗词，理解诗词的意境和情感。

3.诗词创作：教授诗词的创作方法和技巧，指导学生进行诗词创作，培养学生的创作能力。

三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，生动有趣地开展教学。

1.讲授法：讲解诗词的基本知识和创作方法，使学生系统地掌握诗词的相关知识。

2.讨论法：学生对诗词进行深入的讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：分析具体诗词的鉴赏和创作，使学生能够具体理解并运用到实际中。

四、教学资源1.教材：选用权威、系统的诗词教材，作为教学的主要资源。

2.参考书：提供相关的诗词参考书籍，丰富学生的阅读材料。

3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，生动形象地展示诗词的魅力。

4.实验设备：如录音设备、投影设备等，为教学提供必要的硬件支持。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、讨论发言等，以体现学生的积极性和主动性。

2.作业：布置诗词鉴赏、创作等作业，评估学生的理解能力和创作水平。

3.考试：定期进行诗词知识、鉴赏和创作方面的考试，检验学生的掌握程度。

古诗教学竞赛方案设计

古诗教学竞赛方案设计一、方案背景古诗是中国传统文化的重要组成部分，它代表着中华民族的智慧和情感。

然而，在当今数字化时代，很多学生对于古诗的学习兴趣不高，缺乏对古诗的深入理解与欣赏能力。

为了提升学生学习古诗的积极性和主动性，激发学生对中华文化的热爱，我们设计了古诗教学竞赛方案。

二、竞赛目标1. 培养学生的古诗鉴赏能力，提高对古诗的理解与欣赏水平。

2. 激发学生对中国传统文化的兴趣，增强对中华民族的认同感。

3. 培养学生的批判性思维和创新精神，提高学生的表达能力和团队合作能力。

三、竞赛内容1. 古诗朗诵参赛者需选择一首古诗进行朗诵，要求发音准确、抑扬顿挫、感情真切。

评委将根据朗诵的表情、语调和韵律进行综合评分。

2. 古诗解读参赛者需选择一首自己熟悉的古诗进行解读，全面分析其意境、用词技巧和修辞手法等。

能够深入挖掘诗歌背后的文化内涵，理解并展示诗歌的美感。

3. 古诗创作参赛者需按照主题要求创作一首新的古诗。

要求诗歌意境独特、行文流畅、情感表达准确。

评委将根据诗歌的创新性、感染力和艺术性进行评分。

四、竞赛安排1.选拔赛阶段学校组织内部选拔赛，每个班级选出若干参赛选手参与竞赛。

选拔赛的评委包括语文教师和艺术教师。

2.决赛阶段选拔出的选手参与学校内部决赛，决赛阶段增加同学们之间的竞争和激励，激发学生更好地发挥自己的才能。

决赛评委将由学校外部请来的专业人士组成。

3.总决赛阶段学校决赛获胜的选手代表学校参加总决赛。

总决赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段的评分依据不同的项目，评委由相关专家和教育界人士担任。

五、竞赛评分标准1. 朗诵表演（40分）发音准确（10分）、抑扬顿挫（10分）、感情真切（10分）、台风得体（10分）。

2. 古诗解读（30分）意境分析（10分）、修辞手法分析（10分）、古文知识运用（10分）。

3. 古诗创作（30分）创新性（10分）、感染力（10分）、艺术性（10分）。

六、奖励设置1.学校奖项决赛阶段，根据成绩给予团队奖、个人奖、优秀奖等奖项。