人音版小学音乐杨柳青课件 (1)

【最新人音版小学音乐】人音小学音乐三下《4杨柳青》PPT课件

方言
（2）这首歌速度怎样？
稍快
（3）这首歌的情绪是怎样的呢？
轻松、欢快、活泼、充满活力
节奏练习：
Xx
xx ︱x xx︱
x. X xx ∣xx xo∣
x x x ∣ xx xx∣ xx xo ∣
民歌：
每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今。
从体裁上可以分为：山歌号子小调
xxxxxxxxxoxxxxxxxo每个民族的传统歌曲每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲这些歌绝大部分都不知道谁是作者而以口头传播一传十十传百一代传一代的传下去至今
想想：
这首歌与我们平时学的有什么不同？
想想：（1）这首歌与我们平时学的有什么不同？
方言

•
e
想想：（1）这首歌与我们平时学的有什么不同？

2024版人音版小学音乐四年级下册《杨柳青》课件

之作。
歌曲风格与特点分析
01
歌曲风格
《杨柳青》是一首典型的江南风格的歌曲，其旋律流畅、节奏明快，充
满了江南水乡的韵味和气息。
02 03
音乐特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如悠扬的笛声、轻快的节奏等，使得整首歌曲充满了生机和活力。同时，歌曲还巧妙地运用了和声和复调等手法，增强了音乐的层次感和立体感。
人音版小学音乐四年级下册《杨柳青》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏欣赏与演奏技巧指导 • 歌曲舞蹈编排与表演指导 • 课堂互动环节设计
CHAPTER 01
课程介绍
教学目标与要求
培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，通过《杨柳青》这首歌曲，激发学生对民族音乐的兴趣和爱好。
CHAPTER 06
课堂互动环节设计
知识问答游戏设置
准备与《杨柳青》相关的知识问题，如歌曲的创作背景、歌词含
义、曲调风格等。
将学生分成若干小组，每组轮流回答问题，答对者获得相应积分。
通过游戏方式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
学生自我评价报告分享
引导学生回顾自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等方面。
要求学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
在教学过程中，注重学生的情感体验和表现，鼓励学生积极参与音乐活动，提高其音乐表现力和创造力。
教学内容及重点难点
01
Hale Waihona Puke 0203教学内容学习歌曲《杨柳青》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的风格和特点。
教学重点
掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确地演唱歌曲。

杨柳青课件人音版五线谱音乐四年级上册

1、早（啊）晨露水实在是多，嗬嗬依嗬嗬，
yὺn
点点露水润麦苗啊。
ni 杨柳叶子青啊，七搭七呢崩啊，
杨柳叶子青啊，松又松，崩又崩，
松松么青又青呀那个杨柳叶子青啊。
sān suǐ sί
huō
2、青(啊)山绿水实在是美，嗬嗬依嗬嗬，
美丽的家乡赛天堂啊。
ni 杨柳叶子青啊，七搭七呢崩啊，
பைடு நூலகம்
杨柳叶子青啊，松又松，崩又崩，
松松么青又青呀那个杨柳叶子青啊。
类型：小调、山歌、号子特点：（1）感情真挚，用真声演唱。
（2）短小精悍、结构方整。（3）有地方性的特点和地方方言相联系。
衬词
衬词：在歌曲中占有重要地位，起到陪衬作用，是扩充乐句的重要手段。有了衬词显得活泼风趣，更具地方特色。
注意：衬词不要演唱的太响。
杨柳青
cén suǐ sí
huō
杨柳青
瘦西湖
苏州园林
乌镇
苏州弹词
江苏省苏州市的一种汉族戏曲艺术，弹唱以三弦、琵琶为主要乐器，演员自弹自唱。
昆曲是中国古老的戏曲声腔，它产生于江苏的苏州。
江南丝竹它是中国汉族传统器乐丝竹乐的一种，流行于江苏南部，乐队主要由二胡、扬琴、琵琶、三弦、箫等丝竹类乐器组成，故而得名。
民歌：在长期的生活实践中为表达感情口头创作的歌曲。

人音版四年级音乐《杨柳青》课件

舞蹈表演技巧指导
指导学生理解歌曲的情感表达，通过舞蹈动作展现出相应的情感氛围，如欢快的跳跃、柔美的舒
展等。
2024/1/26
强调舞蹈表演中的面部表情和眼神交流，让学生更加生动地传达
出舞蹈的情感内涵。
提醒学生注意舞蹈表演的节奏感和协调性，确保舞蹈动作与音乐
旋律的和谐统一。
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05
小组合作与成果展示
2024/1/26
6
02
音乐基础知识
2024/1/26
7
音符、节奏及拍子基本概念
音符
用来记录不同长短的音的进行符号。全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符是最常见的音符。是五线谱中最重要的元素。
节奏
指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
2024/1/26
拍子
指计算乐音历时长短的单位；在节拍中，众多的音符都是以一拍为单位的，这一个重要的时间段，一拍，就是音乐的基础，用各种不同的音符，比如二分音符、四分音符、八分音符等等，做为基础的一拍，有强有弱的循序渐进。
20
成果展示形式选择及准备
01
02
03
04
演唱表演
选择适合的演唱形式，如合唱、小组唱等，进行排练和录音
。
伴奏配合
根据歌曲风格选择合适的乐器进行伴奏，如钢琴、吉他等，确保与演唱者的配合默契。
舞蹈编排
设计符合歌曲主题的舞蹈动作，进行排练和练习，提升表演
效果。
服装道具
选择符合歌曲主题的服装和道具，营造更好的表演氛围。
2024/1/26
21
现场表演注意事项提醒
时间控制
确保表演在规定时间内完成，避免超时或过早

小学音乐《杨柳青》课件-2024鲜版

02
05
作者不详，但据传为民间艺人创作。
歌曲以赞美春天的杨柳为主题，表达了人们对美好生活的向往和追求。
03
2024/3/28
06
这首民歌经过历代艺人的传唱和加工，逐渐成为具有浓郁地方特色的经典之作。
4
教学目标与要求
教学目标教学要求
2024/3/28
01
让学生了解《杨柳青》的历史
背景和文化内涵。
舞蹈动作编排与表演
2024/3/28
22
基本舞蹈动作学习
01
02
03
步伐练习
学习并掌握《杨柳青》舞蹈中的基本步伐，如交叉步、垫步等。
2024/3/28
手臂动作
练习舞蹈中常见的手臂动作，如挽花、甩袖等，注意姿态的优美和协调性。
表情与神态
通过模仿和练习，表现出舞蹈中欢快、轻盈的神态，使舞蹈更具感染力。
2024/3/28
26
分组合作，共同完成作品
2024/3/28
分组
将全班学生分成若干小组，每组4-6人，确保每组学生具有不同的音乐素养和能力，以便在合作中相互学习、共同进步。
任务分配
每个小组需选定一名组长，负责协调小组内的合作。组长可根据小组成员的特长和意愿，分配歌词创作、旋律创作、演唱、伴奏等任务。
情感投入
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，激发他们的情感共鸣。鼓励学生通过想象和体验，将自身情感融入到演唱中，使演唱更具感染力。
表现力提升
指导学生运用声音的变化和表情、动作等辅助手段，提升演唱的表现力。鼓励学生大胆尝试，发挥个人特长和创意，打造出独具特色的演唱风格。
2024/3/28
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05

小学音乐人音版四年级上册演唱杨柳青课件

•
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢谢！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
闽侯县实验小学张文娟
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
聆听歌曲
我爱祖国，但用爱情！
•
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！

(2024年)小学音乐人音版四年级上册《杨柳青》课件

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旋律、节奏、和声等音乐元素分析
01
旋律
《杨柳青》的旋律优美，起伏跌宕。它采用了民族五声调式，具有鲜明
的民族特色。通过模进、重复等手法，使得旋律既统一又有变化。
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02 03
节奏
歌曲的节奏明快，多采用二八、四十六等节奏型，使得歌曲具有强烈的动感。同时，切分音等节奏的运用，打破了常规的节奏重音，增强了音乐的表现力。
04
下节课预告
下节课将学习一首新的民歌，同学们可以提前预习歌曲的旋律和歌词。
052024/3/2606课堂上将进行民歌演唱比赛，同学们可以自愿报名参加，展示自己的演唱才华。
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THANK YOU
2024/3/26
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进行分析，加深对歌曲的理解。
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小组讨论：分享对歌曲理解和感受
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们围绕歌曲的主题、情感、表达方式等方面展开讨论。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他同学可以提问或补充。
教师点评
教师对学生的讨论和分享进行点评和总结，引导学生深入思考和欣赏歌曲。
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学生自我评价报告
01
学习态度与参与度
2024/3/26
02
在课堂上积极参与讨论和演唱活动，表现出浓厚的学习兴趣。
能够认真完成课后作业和练习，不断提高自己的演唱水平。
03
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作业布置及下节课预告
作业布置
01
了解一首与《杨柳青》风格相似的民歌，并准备在课堂上分享。
03
02
复习《杨柳青》的旋律和歌词，熟练演唱歌曲。

人音版音乐四下《杨柳青》课件1

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《忐忑》
带的个带的个带的个带的个带的个带的个刀~ 带的个带的个带的个带的个带的个带的个刀~ 衬词：虽然没有实际意思，但却能够体现地方特色，表达浓郁的情感
人们音乐出版社第八册第三课
江西省南昌市江南学校房鸿新
杨柳青——江苏民歌
1=C 2/4 稍快
ⅰ6
5
ⅰ6 ⅰ
5 6ⅰ 5 6
Diā Lǜ Yū Mā Yì 点点露水润麦苗啊，杨柳叶子青啊 qiè 七搭七呢嘣啊 Sí ，杨柳石子松啊
，
，
松又松，嘣又嘣 Yì 杨柳叶子，青啊。
gū ，松松么青又青哪，哥哥
大家辛苦了！谢谢大家！再见！
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！