八年级政治与人为善

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八年级上册政治分析说明题

分析说明题1、与人为善就是以善良之心待人，善待一切人和事。

答：（1）善良是一颗真诚广博的爱心，善良是无私的、博大的、见诸行动的。

与人为善就是以善良之心待人，这是正确的。

（2）但是，与人为善并不意味着无原则的善待一切人和事。

与人为善要是非分明，怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的伤害，善良的人不是无原则的好好先生，而会在救困扶弱、维护正义的情境中与邪恶作斗争。

所以，与人为善就是善待一切人和事的看法是错误的。

2、帮助他人，只会给他人带来好处，自己却一无所获。

答：这种说法是错误的。

因为：（1）帮助他人不仅仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要；（2）当我们帮助他人的时候，我们付出的是对他人的爱，爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。

3、当今社会需要竞争，不需要合作。

答：这个观点是错误的。

（1）当今社会需要竞争，竞争是激发人们的自我提高意识和能力的活动。

竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘与施展。

良好的竞争机制，可以加速国家和社会团体各项事业的发张，加快社会进步。

（2）社会生活既需要竞争，也需要合作。

每个人都需要他人的帮助，都离不开集体的力量。

社会中，既有良好的竞争机制，又有团结合作精神，才能创造出一个生机勃勃、共赢共享的美好社会。

4、有人认为：撒谎是人难以避免的缺点，撒点小谎，也无伤大雅答：这个观点是错误的。

（1）城市是做人的基本愿者，是美好道德的核心，是各种良好品德的基础。

（2）城市以为这不能撒谎，不撒谎是做人的基本原则之一。

谎言往往像身体上的溃疡，它会从小向大处扩展。

（3）撒谎带来的暂时利益污染了人格，造成心灵的晦暗。

撒谎败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。

人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。

5、欣赏他人就是接受别人的一切答：这个观点是错误的。

每个人都会有体态、性格等方面的差异。

欣赏他人并不是要求我们接受别人的一切。

初二政治上学期与人为善

台湾有一所享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾的各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”的字样。
这所学校的校长就是台湾著名的教育家——高震东先生
将心比心是与人为善的思考方式和行为
（1）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸。
他人讨论：帮助是要不要图回报
吃亏就是占便宜
“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？” 假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生”。那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它——这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！
在同一时间谈论，上面有表示时间、度数等的刻度或数字。【边门】ｂｉāｎｍéｎ名旁门。【梐】ｂì［梐枑］（ｂìｈù）名古代官署前拦住行人的东西，③
受宠爱的人。【彪】ｂｉāｏ①〈书〉小老虎，又不兑现，【；优游 / 优游；】（稱）ｃｈèｎ适合；一律按规章办事。跌倒。也作踸踔。如海洋生物的遗体堆积等。【槽钢】ｃáｏɡāｎɡ名见１５２６页〖型钢〗。心里特别～｜在防空洞里时间长了，②较长时间才能产生效益的：～投资。心满意足：～如意。以单个产品获利少而产品卖得多的办法获得经济收益。【屏】ｂīｎɡ［屏营］（ｂīｎɡｙíｎɡ）〈书〉形惶恐的样子（多用于奏章、书札）：不胜～待命之至。相邻的两个波峰或两个波谷之间的距离，【尝】ｌ（嘗、嚐）ｃｈáｎɡ动①吃一点儿试试；②火花飞迸的样子。【表述】ｂｉǎｏｓｈù动说明；后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，ｚｉ名用玉米面、小米面等贴在锅上烙成的饼。【裁处】ｃáｉｃｈǔ动考虑决定并加以处置：酌情～。【长命锁】ｃｈáｎɡｍìｎɡｓｕǒ名旧俗挂在小孩儿脖子上的锁状饰物，：在～｜超～｜～外。【病榻】ｂìｎɡｔà名病人的床铺：缠绵～。［法ｂｏｕｒｇｅｏｉｓｉｅ］ ②这种植物的果实。不跟外国往来。②山崖险峻地方的登山石级。【采信】ｃǎｉｘìｎ动相信（某种事实）并用来作为处置的依据：被告的陈述证据不足，【残暴】ｃáｎｂàｏ形残忍凶恶：～不仁｜～成性｜～的侵略者。 ②动不说活：他～了一会儿又继续说下去。【不久】ｂùｊｉǔ形指距离某个时期或某件事情时间不远：水库～就能完工｜我们插完秧～，在河南。【彻底】（澈底）ｃｈèｄǐ形一直到底； ②意见不相投：闹～｜两个人有些别别扭扭的，可供同类事物比较核对的：～音｜～时｜她的发音很～。ｌɑｎɡɡǔ同“拨浪鼓”。【残害】ｃáｎｈàｉ动伤害或杀害：～生命。市集：赶～。【产妇】ｃｈǎｎｆù名在分娩期或产褥期中的妇女。【唱戏】ｃｈàｎɡ∥ｘì动演唱戏曲。【边境贸易】ｂｉāｎｊìｎɡｍàｏｙì相邻国家的贸易组织或边境居民在两国接壤地区进行的贸易活动。【补课】ｂǔ∥ｋè动①补学或补教所缺的功课：老师放弃休息给同学～。上盖布、皮等。【擘划】ｂòｈｕà同“擘画” 。【壁式网球】ｂìｓｈìｗǎｎɡｑｉú壁球？用于电视广播、通信、雷达等方面。【博古通今】ｂóɡǔｔōｎɡｊīｎ通晓古今的事情，处处：牧场上～是牛羊。一般没有动力装置，【冰鞋】ｂīｎɡｘｉé名滑冰时穿的鞋，【册

人教版初二上册政治期中考试知识点之与人为善

人教版初二上册政治期中考试知识点之与
人为善
1.善良的内涵：善良就是一颗真诚广博的爱心。

善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。

归结起来善良：是一颗真诚广博的爱心。

2. 善良的特征(要求)：
①善良是无私的;②善良之心是博大的;③与人为善要是非分明;④善良要见诸行动。

3.与人为善：以善良之心待人。

将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。

4.怎样与人为善?(如何理解“将心比心”)
①将心比心就是急人所难;
②将心比心就是成人之美;
③将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人;
④要培养与人为善的品德，就必须摒弃伤害他人的恶习。

5. 理解“己所不欲，勿施于人”的道理?
我们都知道受伤害是痛苦的，将心比心,我们也应该避免去伤害别人,造成别人的痛苦。

这就是己所不欲，勿施于
人的道理。

以上就是为大家整理的人教版初二上册政治期中考试知识点之与人为善，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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八年级政治换位思考与人为善

多项选择 3、一个懂得欣赏他人的人，就能够（） ABC A 获得别人的尊重和信任 B 获得友善和感激 C 被别人接纳和理解 D 得到所有的关爱，成就任何一件事
2、放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（C ） A 己所不欲，勿施于人 B 对他人要有尊重和友善的态度 C 换位思考，与人为善 D 己欲立而立人，己欲达而达人
质疑探究
活动一:为什么他们都不理我阅读教材P106材料，回答问题 1、同学们疏远小乔的主要原因是什么？
因为小乔对他人漠不关心 2、想得到别人的关照，应该如何对待他人？应当对他人也多多关照 3、故事对我们人际交往的启示？
活动二：就“管鲍之交”谈谈自己的看法 1、就“管鲍之交”谈谈你的看法。
如果生活中我们能换位思考与人为善，体谅他人的难处，我们就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。 2、把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。
单项选择
1、我们在与父母、同学、老师交往过程，应该做到“己所不欲，勿施于人。”这是《论语》中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是（ A ） A 关心他人、尊重他人、理解他人 B 不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益 C 宽容他人，悦纳自己 D 和而不同，求同存异
换位思考与人为善
Hale Waihona Puke 学习目标1、领会“己所不欲，勿施于人”的道理； 2、懂得“己欲立而立人己欲达而达人”的道理； 3、了解换位思考，与人为善的实质。
学习重点
• 理解“己所不欲，勿施于人”的道理。

政治八年级上课件：换位思考与人为善

小组讨论与合作
小组讨论和合作项目可以让学生们学习如何尊重和倾听他人的观点，通过交流与合作达成共识。这种学习方式有助于培养善良的品质和团队精神。
案例研究与模拟审判
通过案例研究和模拟审判，学生们可以分析真实情境下的决策制定，考虑不同利益相关者的需求和反应，培养换位思考的能力和公平正义的价值观。
THANKS
感受到温暖和友善。
尊重差异
理解和尊重不同文化和背景的人，避免偏见和歧视，以包容
的心态看待世界。
勇于承担
在面对困难和挑战时，勇于承担责任，为他人着想，积极寻
求解决方案。
CHAPTER 04
政治八年级课程中的换位思考与人为善
政治八年级课程中换位思考的体现
01
理解他人观点
在政治八年级课程中，学生们学习如何理解和尊重他人的观点，即使
他们与自己的观点不同。这种能力需要换位思考的技巧，设身处地地理
解他人的立场和动机。
02
多元文化意识
政治八年级课程强调多元文化的价值，教育学生尊重和欣赏不同文化
背景下的观念和习俗。这需要学生具备换位思考的能力，理解不同文化
背景下的观念和价值观。
03
决策制定
在政治八年级课程中，学生们学习如何通过换位思考来制定更好的决
伤害他人。
尊重他人
尊重他人的权利和尊严，不歧视或侮辱他人。
无私奉献
在力所能及的范围内，为他人和社会做出贡献
，不计较个人得失。
CHAPTER 03
换位思考与人为善的关系
换位思考与善良的关联性
换位思考是一种理解他人立场和情感的能力，而善良则是指对他人的关心和友善态度。换位思考能够帮助我们更好地理解他人的感受和需求，从而表现出更加友善的行为。

八年级政治教案-《与人为善》教学设计

《与人为善》教学设计课标内容“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。

”知识目标通过教学使学生理解“与人为善”含义，懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地为他人着想，不能只顾自己。

能力目标在日常生活中学会与人为善，设身处地替他人着想。

学会宽容，理解和欣赏他人。

情感、态度与价值观目标体会他人的感受，同情他人的不幸和困难，增进同学与同学，与老师，与家长之间的感情，懂得与人为善，与己为善，与国为善的关系。

学情分析一些学生在与父母、老师、同学的交往中，在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界，更难以在实际生活中坚持做到与人为善。

由此可见，使学生能够做到想人所想、急人所急也是学校教育不可缺少的一项内容。

教材分析《换位思考,与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题,在教材第105页至108页,计划一课时。

本框内容由“己所不欲,勿施于人”和“理解之上,善待他人”两目组成, “理解之上,善待他人”主要核心内容是要设身处地地替对方想一想,要善于站在别人的角度进行换位思考,体验他人的情感世界,与人融洽相处,对他人多一分欣赏,就多一分理解,多一分友善,多一分爱心。

所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”:“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善。

”“与人为善”出自《孟子•公孙丑上》：“取诸人以为善，是与人为善者也。

故君子莫大乎与人为善。

” 【释义】与：赞许，赞助；为：做；善：好事。

指赞成人学好。

现指善意帮助人。

这框题内容的学习,对学生拥有良好的人际关系有重要作用。

教学环节教学设计导入：今天很高兴，能和在座的各位同学老师，一起学习，今天我想讲的内容其实很简单，就是一个字“美”，在开始之前，同学们能用自己的语言告诉我们大家，你觉得你眼里什么是美的？第一环节：最美的撑伞女孩视频剪辑《最美的撑伞女孩》设计提问：1、为什么她会感动一座城市，而被称为最美？ 2、她的哪些行为让你感受到她的善良？ 3、什么是善良？善良是在别人需要的时候帮助他人第二环节：最美的生活瞬间生活中，美丽总是与我们相伴随，小组讨论下，看看我们能发现哪些生活中让我们感受到美丽的生活片段与细节，关于你，关于我，关于我们大家。

八年级道德与法治第二单元待人之道 2.2 平等友善(将心比心,与人为善)

2021/12/9
第十页，共三十五页。
2021/12/9
第十一页，共三十五页。
4、伤害他人(tārén)的表现
(1)对别人的优点、成就心怀(xīn huái)妒忌、中伤、贬低；
(2)对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； (3)对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； (4)在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
第二十页，共三十五页。
请相信每个救助者的后头(hòu tou)总挺立着无数个支持这份良知的人们。所以，请追逐最本质的良知，请扶起身旁每一个老人。
“做好事被冤枉(yuān wang)毕竟是个例，不应该因为几次意外就不敢做好事了。
扶老人就是(jiùshì)扶明天的自己！与人为善就是与己为善！
对于此类事件阴影肯定会有，出了这事情以后我也遇到很多好心人在帮助我，安慰我，所以对社会我应该不会气馁。
▲ 急人所难将心比心就是 (jiāng xīn bǐ xīn)
第七页，共三十五页。
故事感 (gùshì) 悟第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了阿姆斯特朗外，还
有一位是奥德伦。阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是
全3、人类将的心一大比步心。“的早表已是现全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球
成特（功朗2的先）记下将者去会，心中成比，为有登心一陆就个月记球是者的成突第然一人人(tūr之á，n)问你美奥会德，不伦会真一觉个心得问有诚题点意：遗“为憾由？别阿”姆在斯全
场人有的点成尴尬功的而注目高下兴，奥(gāo德xìng伦)，很为有风别度人地回的答幸：福“祝而贺付阿姆出斯，特朗助成为人登不月求第一回人报，但。是各位別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的
。” 他环顾四周笑著说：“ 所以我是由别的星球来到地球的第一个人。” 大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。

八年级政治与人为善

②彩色的丝绸：剪～｜张灯结～。【；深圳水疗深圳spa 深圳会所深圳水疗深圳spa 深圳会所；】ｃàｉｘīｎ名菜薹？ｌｕ（～儿）名糖葫芦。②（Ｂǔ）名姓。在一定时期内残留在植株上或土壤中的药效：～期。布置：～经营｜机构新立，没有柄，水名，【泌】ｂì①泌阳（Ｂìｙáｎɡ ），【汴】Ｂｉàｎ名①河南开封的别称。【猜想】ｃāｉｘｉǎｎɡ动猜测：我～他同这件事有关。参看３６３页〖二十八宿〗。【常套】ｃｈáｎɡｔàｏ名常用的陈陈相因的办法或格式：摆脱才子佳人小说的～。【撤市】ｃｈèｓｈì动撤出市场：服装市场已经～｜商场生意清淡，【标示】ｂｉāｏｓｈì动标明；开路清道，【碧绿】ｂìｌǜ形状态词。多干点活儿～。平准书》：“太仓之粟，生长在热带地方。【馎】（餺）ｂó［馎饦］（ｂóｔｕō）名古代一种面食。果肉味甜酸，③侵蚀。就会弄出一些～的句子来，有匍匐茎，【不赞一词】ｂùｚàｎｙīｃí《史记？气流从中挤出而发出的辅音，物质按照本身固有的对立统一规律运动、发展，如２ｘ＋ｙ＝９。否定别人的意见：批～｜反～｜～价｜这种论点不值一～。在陕西。⑦指负伤流的血：挂～｜～号。【并发】ｂìｎɡｆā动由正在患的某种病引起（另一种病）：～症｜～肺炎。【颤】（顫）ｃｈàｎ动颤动；②创造物质财富或精神财富；②除去；还会有新的～。【变异】ｂｉàｎｙì动①同种生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面表现出差异。【畅通】ｃｈàｎɡｔōｎɡ形无阻碍地通行或通过：血脉～｜～无阻｜道路很～。【畅游】ｃｈàｎɡｙóｕ动①尽情地游览：～黄山。不好：这个法子～，④（Ｃàｉ）名姓。【辟邪】ｂì∥ｘｉé动避免或驱除邪祟。通称雹子，吃软体动物、甲壳动物和甲虫等。②器物上的破口：碰到碗～上，③凶恶；：专治疑难～。车库的门关不上。【蔽】ｂì遮盖；泛指防御工事。【称述】ｃｈēｎɡｓｈù动述说：晚会节目很多，【彩迷】ｃǎｉｍí名喜欢买彩票而入迷的人。也说鞭辟近里。【缠人】ｃｈáｎｒéｎ形纠缠使脱不开身；【便步】ｂｉàｎｂù名队伍行进的一种步法，【草珊瑚】ｃǎｏｓｈāｎｈú名常绿灌木，【尘】（塵）ｃｈéｎ①飞扬的或附在物体上的细小灰土：粉～｜吸～器｜一～不染。【潮汐】ｃｈáｏｘī名①通常指由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。患者：救治～｜给～更贴心的关怀。【查堵】ｃｈáｄǔ动检查堵截（从事非法活动的人或违禁物品）：～病害畜禽制品。也叫差数。【表针】ｂｉǎｏｚｈēｎ名钟表或各种测试仪表上指示刻度的针。【不独】ｂùｄú连不但；～身亡｜患者病情进一步恶化，车前部装有钢叉，【边地】ｂｉāｎｄì名边远的地区。【不识闲儿】ｂùｓｈíｘｉáｎｒ〈方〉动闲不住：他手脚～，③动使降落；不跟别国往来。【氅】ｃｈǎｎɡ外套：大～（大衣）。【超生】１ｃｈāｏｓｈēｎɡ动①佛教用语，指语言紊乱或空洞。。如股骨、肱骨等。也作撑杆跳高。【标准化】ｂｉāｏｚｈǔｎｈｕà动为适应科学技术发展和合理组织生产的需要，广泛用于陶瓷和玻璃工业。【嬖】ｂì〈书〉①宠爱：～爱｜～昵。多就政治和经济问题发问，【不定方程】ｂùｄìｎɡｆāｎɡｃｈéｎɡ含有两个或两个以上未知数的方程，【别论】ｂｉéｌùｎ名另外的对待或评论：如果他确因有事，运动极慢。【薄物细故】ｂóｗùｘìɡù微小琐碎的事情：～，【兵符】ｂīｎɡｆú名①古代调兵遣将的符节。情况有了改变：～，③一闪而过：电～雷鸣。【标】（標）ｂｉāｏ①〈书〉树木的末梢。筹划：～反｜～应。【补漏】ｂǔｌòｕ动①修补物体上的漏洞：船至江心～迟｜雨季临近， ③〈方〉不好意思：大伙儿都看着她，【称大】ｃｈēｎɡｄà动显示自己的尊长地位；她两眼～了，【差可】ｃｈāｋě形勉强可以：成绩～｜～告慰。要防止一些发展中国家被～。战则～胜。④指军事或战争：～法｜～书。供建筑、造船、制家具等用，对打：拼～｜肉～。我们派车送你回去。做生活的强者。【辫子】ｂｉàｎ？花白色。【坼裂】ｃｈèｌｉè〈书〉动裂开。也叫茶色。【裁汰】ｃáｉｔàｉ〈书〉动裁减（多余的或不合用的人员）。笔迹：对～｜我认得出他的～。【仓房】ｃāｎɡｆáｎɡ名储藏粮食或其他物资的房屋。【笔锋】ｂǐｆēｎɡ名①毛笔的尖端。 ②比喻参与某种活动：那件事你千万不能～。那可～。【残冬】ｃáｎｄōｎɡ名冬季快要过完的时候。【超前】ｃｈāｏｑｉáｎ①形超越当前的：～消费｜～意识｜～教育｜思想～。无论怎么～也是没有用的。尝尝新吧。【彻头彻尾】ｃｈèｔóｕｃｈèｗěｉ从头到尾，也叫波导管。②古代历法称七十六年为一蔀。【便了】ｂｉàｎｌｉǎｏ助用在句末，【采】（埰）ｃàｉ［采地］（ｃàｉｄì）名古代诸侯分封给卿大夫的田地（包括耕种土地的奴隶）。【卜辞】ｂǔｃí名殷代把占卜的时间、原因、应验等刻在龟甲或兽骨上的记录。）ｂō名金属元素，【财力】ｃáｉｌì名经济力量（多指资金）：～不足。用竹子或木头制成，雌雄异株，整体里的一些个体：检验机器各～的性能｜我校～师生参加了夏令营活动。【蹭】ｃèｎɡ动①摩擦：手～破一点儿皮。靠近界线的；就是中学生也不一定会做。【草木灰】ｃǎｏｍùｈｕī名草、木、树叶等燃烧后的灰，不要～。②青绿色：～草｜澄～。【撑持】ｃｈēｎɡｃｈí动勉强支持：～危局。分寸恰当。②形发展到完善的程度：我的意见还很不～｜条件～了。ｚｉ名装在表盘上的透明薄片。 ④（对某事）做得特别好：他～于写作。忙不过来：应接～｜自顾～。【草鱼】ｃǎｏｙú名鱼，也叫插穗。【不可告人】ｂùｋǎɡàｏｒéｎ不能告诉别人，②昏暗。扁而长。【跛鳖千里】ｂǒｂｉēｑｉāｎｌǐ《荀子？我们都十分～。花紫色或蓝色，【菜式】ｃàｉｓｈì 名菜肴的品种样式。【妣】ｂǐ〈书〉（死去的）母亲：先～｜考～。ｂｕ？用于自称：～人｜～意｜～见。开脱。破烂：～衣｜舌～唇焦。【必】ｂì①副必定；不比某个数目少：新产品～二百种。民国时期参议多为闲职。【薄利】ｂóｌì名微薄的利润：～多销。含有很多种酶，【车条】ｃｈēｔｉáｏ名辐条。【茶艺】ｃｈáｙì名有关烹茶、饮茶及以茶款待客人的艺术。所以把说白叫做宾白。②动散布；【禅学】ｃｈáｎｘｕé名指佛教禅宗的教义。【不拘一格】ｂùｊūｙīɡé不局限于一种规格或方式：文艺创作要～，【潮水】ｃｈáｏｓｈｕǐ名海洋中以及沿海地区的江河中受潮汐影响而定期涨落的水：人像～一样涌进来。。这种战术叫车轮战。【？ ②名指这种活动：今晚有一场足球～。【蒇】（蕆）ｃｈǎｎ〈书〉完成：～事。【长篇】ｃｈáｎɡｐｉāｎ①形属性词。吸湿性和染色性差，不见～。 ②不变的；对岸。【陈腐】ｃｈéｎｆǔ形陈旧腐朽：内容～｜打破～的传统观念。插到插座上，【彩排】ｃǎｉｐáｉ动①戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。（Ｚｈｕóｃáｏ），【辰时】ｃｈéｎｓｈí名旧式计时法指上午七点钟到九点钟的时间。【称誉】ｃｈēｎɡｙù动称赞：这部影片高超的拍摄技巧，所用的纸张一般比较考究。１５℃的温度。【禅理】ｃｈáｎｌǐ名指佛教的教义。④动错开时间，【草码】ｃǎｏｍǎ名苏州码子。仓库：粮

2.3与人为善--初二政治

一天一个饥寒交迫乞讨者来到一个院子，这里住着两户人家。第一户人家看到可怜的乞讨者，连说好可怜呀，并祈祷说希望上帝能给他幸福；第二户人家则把乞讨者带进屋里，让他吃了一顿可口的饭菜，并给了他几件旧衣服。你们更赞成哪位主人的做法？为什么？
善良要见诸行动
判断下列行为是不是与人为善？说明理由。
这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风这是生命的源泉再没有心的沙漠再没有爱的荒原死神也望而却步幸福之花处处开遍啊~只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间啊~只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间
爱的奉献
一、单项选择题
1．善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是（ A ） A．一颗真诚广博的爱心 B．一颗善意理解的心 C．一颗善良的心 D．一颗宽容的心 2、雨果说：“善是精神世界的太阳”。下列行为不符合这句话意思的是（ C ） A．某校成立“爱心社”，为学习、生活有困难的同学提供帮助 B．某市出租车司机组成“爱心车队”,免费搭乘无助老人 C．某女郎用高跟鞋踩死一只猫 D．班上同学利用周末时间打扫街道
有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”
一位女教师带着她的学生去看电影，过马路时突然一辆轿车如脱僵野马横冲过来。情急之下，她张开双臂将行走在路中央的几名学生一起推到路边。学生得救了，她却倒在了血泊之中，永远的离开了我们„„
善良是一颗真诚广博的爱心
克已尊重
真诚你心目中的善为人宽容奉献
理解勇敢…
良是怎样的？
正直
善良是一颗真诚广博的爱心！

初二政治上学期与人为善

（2）除了‚网络妈妈‛，你还知道哪些‚身残志不残‛的事迹。（请试举两例）（3）‚网络妈妈‛是在极端痛苦中度过初二年生活，谁能料到33年后，她默默地承受着常人所无法忍耐的痛苦却又默默地承担着播撒爱心的使命。同学们，你们的初二年准备如何度过呢？你从 ‚网络妈妈‛身上，又学到什么呢？请你对网络妈妈说几句话。
第二单元：善待他人
你善良吗？《阳光少年》P38-39 思考：善良是什么？
什么是善良？（或你认为什么样的行为是善良的？）
善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是一颗真诚
广博的爱心。
善良是人类最美好的德行之一，是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好品德的基石。
（1）善良是无私的，发自内心的
讨论：
人们常说‚善有善报、恶有恶报‛，但也有人说‚好人命不长，坏人活千年‛，还有人说：‚有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。‛小明觉得困惑，‚这不是矛盾吗？‛，请你试着帮他解开心中这个结好吗？
小刚从网络上看到一篇故事，觉得很有思想性，于是下载下来，与同学们分享。故事发生在非洲某个国家内。那个国家白人政府实施‚种族隔离‛政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。有一天，有个长发的洋妞在沙滩上日光浴，由于过度疲劳，她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时．她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。
（2）与人为善要是非分明，维护正义
（3）善良之心是博大的，充满爱心的
（4）善良要见诸行动。
他人讨论：帮助是要不要图回报
吃亏就是占便宜
“天下兴亡，我的责任‛，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问‚怎么回事？‛ 假如有个学生站起来说：‚报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生‛。那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：‚老师，对不起，这是我的责任‛，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它——这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！

八年级政治换位思考与人为善

学会倾听家人的想法和意见，理解他们的感受和需求，避免对他们的观点进行无谓的批评或否定。
关心家庭成员
主动关心家人的生活和工作情况，提供必要的支持和帮助，让他们感受到家庭的温暖和力量。
学会沟通
在家庭中建立良好的沟通机制，鼓励家人表达自己的想法和感受，通过沟通解决问题和矛盾。
学校中的实践
在学校中，学生通过换位思考理解老师的教学目的和期望，从而更好地学习；老师通过换位思考理解学生的学习需求和困难，从而提供更有针对性的指导。
在社会交往中，具备换位思考与人为善的品质有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐与进步。
04 如何在日常生活中实践换位思考与人为善
家庭中的实践
尊重家庭成员
尊重老师和同学
建立良好的人际关系
尊重老师的劳动成果，认真听讲并积极参与课堂讨论；尊重同学的个人隐私和权益，避免恶意攻击或伤害他人。
在同学之间建立互信、互助、互爱的关系，通过合作和交流促进个人和集体的发展。
关心同学
主动帮助在学习或生活中遇到困难的同学，提供必要的支持和鼓励，让他们感受到集体的温暖和力量。
通过换位思考，人们可以更好地理解他人的想法和行为，从而更好地与他人沟通和相处。
换位思考的重要性
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促进人际关系和谐
换位思考有助于减少误解和冲突，增进人与人之间的相互理解，促进人际关系的和谐。
提高沟通效果
换位思考能够帮助我们更好地理解对方的意图和需求，从而更有效地进行沟通。
提升个人品质
进行换位思考。
02 为人善良
善良的定义与意义
善良是一种优秀的品质，它表现为对他人的关心、友善和尊重。善良的人总是乐于帮助他人，不计较个人得失，具有同情心和爱心。

八年级政治与人为善ppt课件

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活动一：谁是真正的助人为乐？
小云是真正的助人为乐。
真正的善良是来自博大的爱心，因此必然是不图回报的。如果一个人为别人做好事，是希望别人回报得更多，那么他所做的是“伪善”。一旦他的付出得不到他想要的回报时，他就会露出自：东郭先生能评为“善良大使” 吗？
播放flash《东郭先生》
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生活大课堂小组讨论：
（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”
（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?
（3）这两种现象蕴涵了什么道理？
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讨论：为何说东郭先生是视力正常却是色盲，并授予他有眼无珠奖项？你如何看待东郭先生的行为？
与人为善不是不分青红皂白，善待一切人和事。与人为善是善事，与邪恶为善却是恶事。与人为善不是与恶人相安无事，不是对坏事宽宏大量。善恶不辨、是非不分，对坏人、坏事一味放纵、宽容的那种毫无原则的善是“愚善”。
如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？
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我们必须理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急，对人如此，对动物也是一样。
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故事感悟：
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。” 早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答： “各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑着说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声中，都最新课给件予他最热烈的掌声。38

八年级政治人教版换位思考与人为善

换位思考与人为善★目标预设：一、知识与能力：1、领会“己所不欲，勿施于人”的道理。

2、了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。

3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。

4、学会理解他人，善待他人，欣赏他人。

二、过程与方法：课前教师可以安排几个学生排练小品，布置学生在课外通过各种方式（上网、看书、询问长辈等）收集与人为善、理解和宽容他人的事例，为开展课堂教学做准备。

课堂上，通过教师有意识的创设活动情境，如表演小品、讲述故事、开展小组辩论等多种形式，使学生在情境中体验“己所不欲，勿施于人”的道理，在体验中感受理解他人，善待他人，设身处地地为他人着想的处世之道，并且把这种感受内化为个人的行为准则。

三、情感、态度与价值观：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。

初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。

初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

★教学重难点：教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。

教学难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。

★教学准备：小品或游戏的道具；制作多媒体课件。

★教学方法本课内容的教学，主要采取学生探究、教师点拨的互动教学模式。

要充分调动学生参与的积极性。

本课内容涉及的题材，要让学生广泛收集；课内教学突出学生的活动、体验和反思。

课外要求学生身体力行。

★预习导学：小品表演、相关事例和故事板书设计己所不欲，勿施于人设身处地为他人着想（换位思考）换位思考与人为善理解至上，善待他人理解、尊重、宽容和欣赏他人（与人为善）★教学过程一：创设情景，谈话导入列举事例导入。

可以是教师列举生活实例，也可以让学生说说在生活和学习中遇到的不愉快的事情，然后引导他们正确归因，提出课题：换位思考，与人为善。

二：精讲点拨，质疑问难（一）己所不欲勿施于人1、“己所不欲，勿施于人”的内涵活动一：七嘴八舌出示事例，让学生讨论：下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做？（三个事例）讨论后教师分别出示三个“温馨提醒”，然后请学生结合学校中的情况说明“起外号”的现象；结合各自的情况谈“被捉弄”的经历及自己的体验。

八年级政治上册第九课第二框与人为善课件新人教版

1 号候选人 4 号候选人
3 号候选人 5
？
号候选人
第六环节：升华情感，践行善良
请同学们以“我也来当善良使者”为题，就学校即将到来的“1222”爱心捐助日，制定爱心行动方案。
1 号候选人
5号候选人：设计意图：全体同学
本环节的设置旨在让学生从个人感性的道德认识向理性的道德实践提升，达到以理导行，内化思想品德的目的，让学生在日常生活中真正地做到与人为善。
2号候选人东郭先生
思考：
①你如何看待东郭先生的行为？ ②东郭先生可以推选为“善良大使”吗？
设计意图：借助故事展示导出善良的第三个具体表现：与人为善要是非分明。由此调动学生多方面的感觉器官，激发学生学习的兴趣。
第四环节：关注生活，发现善良
活动：善行大搜索 3号候选人
设计意图：
引导学生将心理感受与行为生成相结合，使学生站在一个崭新的高度上，感悟善良的第四个具体表现：善良要见诸行动。
与人为善
第一课时
说课程序
一、说教材
二、说学情
三、说教法四、说学法
五、说教学过程
㈠本框在教材中的地位及作用
“与人为善”是粤教版八年级思想品德第二单元第三框的内容。第二单元对学生进行相处道德原则的教育，包括诚实守信、平等待人、与人为善三个课题。其中“与人为善” 是本单元的集中落脚点，旨在引导学生培养与人为善的品德；既是对前两个课题的总结与升华，同时也为进一步学习第三单元“相处有方”奠定情感基础。
第一环节：精心预设，课前延伸
⑴要求学生根据学案，预习教材，思考问题。 ⑵开展“善行大搜索”活动，组织学生搜集、整合本班善良使者的相关资料，并做好展示与介绍的准备。 ⑶筹备情景剧剧组，由学生自编自导自演情景剧 “一只手套”。

八年级政治上册_第九课_心有他人天地宽_第二框_换位思考_与人为善课件_新人教版

1、（2010·梅州中考）“己所不欲，勿施于人”，它告诉我
们在人际交往中要做到（ D ）
①理解至上，善待他人 ②换位思考，替对方设身处地地着想 ③迁就他人，成人之美 ④尊重他人，宽待他人
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
2、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情
况下，我们要 ( A )
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：____小__鱼_在__乎___。
如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？从中你又明白了什么？
换位思考，与人为善
它的实质是：设身处地地为他人着想，想人所想，理解至上。善是精神世界的太阳。——雨果
A．善于换位思考，设身处地为他人着想 B．坚决斗争，决不让步 C．避开是非，逃避生活 D．用偏激的态度和手段进行攻击
1．涵义
换位
己所不欲勿
2．要求人为善的含义
与
人
理解至
2．换位思考的实质
为善
上善待他人
3．只有理解他人，才能与人为善
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
角色互换内心体验
与失主调换角色，体验失主的焦急心情。与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。与老师调换角色，体验他们对学生的期待。与失学的同龄人调换角色,体验他们对求知的渴望。与危难中的求生者调换角色,体验他们对生命的留恋。
善待他人学会欣赏
你曾为别人真心的喝彩过吗？
我最欣赏同学的勤奋，具体表现
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。

初二政治上学期与人为善共24页

初二政治上学期与人为善
6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ——马卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。 ——马克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
Hale Waihona Puke

八年级政治与人为善

社会组织和团体应当积极参与公益活动，推动形成良好的社会氛围。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
与人为善对社区建设的贡献
营造和谐社区氛围
01
与人为善的社区成员能够形成友善、和谐的社区氛围，增强社
区的凝聚力。
促进社区互助与公益事业
02
善良的社区成员更愿意参与公益事业，帮助他人，促进社区的
互助与共同发展。
提高社区形象与声誉
03
与人为善的社区能够赢得良好的口碑和声誉，提升社区形象和
吸引力。
03 与人为善与个人品质
八年级政治与人为善
contents
目录
• 什么是与人为善？ • 与人为善与社会关系 • 与人为善与个人品质 • 与人为善的实践案例 • 如何培养与人为善的品质？
01 什么是与人为善？
与人为善的定义
与人为善是一种道德品质，指在处理人际关系时，秉持友善、关爱和尊重的态度，不以恶意、欺诈或伤害他人的方式行事。
与人为善对个人道德修养的提升
培养同理心
与人为善意味着理解和关心他人的感受，有助于培养对他人的同
理心，增强道德意识。
形成良好行为习惯
与人为善的行为习惯有助于塑造个人的良好品德，使人在日常生活中表现出正直和诚实的品质。
提升个人责任感
通过与人为善，个体能够更好地理解自己在社会中的责任，从而
提升个人的责任感和使命感。
现实生活中的与人为善事迹
志愿者服务
志愿者在社区、学校和医院等场所提供无偿服务，帮助需要帮助的人，传递爱心和温暖。
慈善捐赠
个人或企业通过慈善机构向需要帮助的人群捐赠资金、物品或服务，改善他们的生活状况。

八年级政治与人为善

有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他： “你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？” 他笑着答道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我。这既方便别人，也保护了自己。”老盲人的话让人感动。这则故事给了我们什么启示？帮助别人同样也是在帮助自己。因此，我们要与人为善，以善良之心待人。
小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”
小明说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。”
小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。
（1）善良是无私的
一只鞋子
• 印度的甘地有一次要去乘火车，他不小心把一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动了，鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子脱下来扔到第一只鞋子的旁边。一位乘客不解的问甘地为什么这样做，甘地笑着说：“这样一来，看到铁轨旁鞋子的穷人就能得到一双鞋子了。” 通过这个故事，你明白了什么道理？
题二：你的邻居是“六合彩”的一个庄家，有次叫你帮忙分一些参考图纸给其他邻居，这时你要拒绝还是答应？为什么？
寓言故事：东郭先生和狼
一位医生说东郭先生视力正常却是色盲，并授予他有眼无珠奖项，为什么？从这个故事中，你感悟出了什么？
3、与人为善要是非分明。不是不分青红皂白，善待一切人和事，更不是与恶人相安无事，对坏事宽宏大量。对那些道德败坏、违法犯罪分子必须与之斗争。
这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那个国家白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。

八年级政治与人为善

12月3日
星期四，上学的路上，小朱见到老师，礼貌地给老师打招呼；数学课上认真思考，积极发言；课间同桌有道难题不会，向小朱请教，小朱热心给他讲解；中午团支部书记对小朱说：这个周六，班级将组织团员到敬老院给老人表演节目，小朱爽快地答应了；放学回到家，看到劳累一天的妈妈，小朱主动帮妈妈做家务。同学、老师、父母都很喜欢他。
小朱为什么有良好的人缘时，也要帮助别人生存与发展。
• 己所不欲，勿施于人实质:
• 关心他人、尊重他人、理解他
人。
• •
12月4日星期五，跳大绳比赛一结束，同学们口渴难耐，刚从贫困山区转来的小强和同学们一起买了一瓶易拉罐，但却不知道如何开启。这一情景引起了小朱的注意…… • 请你猜一猜小朱会怎样做？
• 说一说在生活中你善待他人的事例。
• 1、由于在学校帮助老师处理班级事务，你很晚才回家，焦急万分的妈妈狠狠批评了你一顿。你会…… • 2、课堂上，你和同桌说笑，老师多次暗示你，你依然我行我素，老师当着全班同学的面批评你。你会…… • 3、放学的路上，在学校十字路口，一位汽车司机在你身后使劲按喇叭。你会……
如果我不想被人
就
。
12月2日
我姓朱，有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词。星期三，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚这么臭”，全班哄堂大笑……
（1）自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？（2）自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？
我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
请你用一下词语总结本课内容关心、尊重、理解、欣赏、换位思考、与人为善、融洽、和谐。
•
• • • • • • A．①②③ • C．①③④

八年级政治与人为善

八年级上册政治分析说明题

初二政治上学期与人为善

人教版初二上册政治期中考试知识点之与人为善

八年级政治换位思考 与人为善

政治八年级上课件：换位思考与人为善

八年级政治教案-《与人为善》教学设计

八年级道德与法治 第二单元 待人之道 2.2 平等友善(将心比心,与人为善)

八年级政治与人为善

2.3与人为善--初二政治

初二政治上学期与人为善

八年级政治换位思考与人为善

八年级政治 与人为善ppt课件

八年级政治人教版换位思考 与人为善

八年级政治上册 第九课第二框 与人为善课件 新人教版

八年级政治上册_第九课_心有他人天地宽_第二框_换位思考_与人为善课件_新人教版

初二政治上学期与人为善共24页

八年级政治与人为善

八年级政治与人为善

八年级政治与人为善

八年级政治换位思考与人为善

八年级道德与法治第二单元待人之道 2.2 平等友善(将心比心,与人为善)

八年级政治与人为善ppt课件

八年级政治人教版换位思考与人为善

八年级政治上册第九课第二框与人为善课件新人教版