学校校本课题研究管理办法

···学校校本课题研究管理办法
一、总则
第一条为调动我校教师参与教育教学科研工作的积极性，提升一线教育教学实践的规范性、研究性和科学性，结合我校教育科学研究课题管理的各项制度和教师职业发展规划，特制定本管理办法。

第二条本办法所涉及的校本课题研究，是指教师根据学校在某一阶段的工作重心和课题研究主导方向，结合自身在教育教学工作中迫切需要解决的具体问题或工作经验、反思确定课题，依托教研组、年级组等组织形态，吸纳和利用各种有利于问题解决的理论、方法和经验，在实践中加以研究，形成对该问题的科学认识及有效对策的课题研究形式。

课题的选题和研究，应当具有实践意义和推广意义。

第三条校本课题研究应当遵循务实、科学、基层、自主的原则。

教师在选题和研究过程中，应当认真分析现实教育教学工作和学生实际需要的差距，紧紧围绕实际问题，开展行动研究；应当注重学习，积极寻找理论支持，借鉴成功经验，将研究过程转变为提升自身工作科学性和理论素养的过程；应当加强教研组内部的研讨，讲求合作，乐于争鸣；应当具备自主意识，充分发挥自身的能动性，做好规划，按时推进。

第四条校本课题研究周期为半年或一年，由科研处进行组织管理。

科研处根据本办法，加强督导和资料汇总，依据各课题组的需要提供必要的指导与辅助。

第五条各学科课题研究由教研组长负责组织。

教研组长全面负责本学科的课题选题、研究指导和督导检查。

第六条学校牵头成立课题评审委员会，负责课题立项评审、结题答辩及课题评优工作。

第七条本办法为校本课题研究管理的依据。

课题研究组织部门和课题责任人应严格遵守。

二、申报立项
第八条课题申报以教研组为单位，每个教研组可以成立1-3个问题研究小组并至少申报1个课题项目。

课题责任人只能为一人，且只能申报一项课题，课题责任人及成员不能再参加同期其他课题研究。

第九条申报课题的课题组须如实填写《校本课题申报·评审书》（附件1），一式三份（用A4纸双面打印
．．．．，左侧竖排装订），连同电子稿一份，在规定时间内以教研组为单位报送科研处。

第十条科研处在每个研究周期开始课题申报环节结束后，汇总课题申报书，并会同课题评审委员会，对申报人完成课题的能力、课题研究目标、思路及进度安排等方面内容进行综合分析评议，给出评审意见，确定立项课题。

评审委员会可召集课题申报人对申报文件进行说明。

三、中期推动
第十一条科研处在课题实施过程中加强跟踪服务，对课题研究进展情况进行推动管理，协调解决出现的问题，促进各项课题按时、保质完成。

第十二条课题责任人在接到立项通知后，应当及时召开组内开题会，根据评审意见制
定详细的研究方案和实施计划，另外将进度安排以及需要提供的服务项目、内容报科研处备
案。

第十三条对于研究周期在两年及以上
．．．．．者，科研处在研究开始一年后，对各课题组进行中期检查。

检查内容如下：
（一）课题责任人及课题组成员是否按课题目标、思路设计和进度安排开展研究工作；
（二）课题研究的基础性调研、资料整理、专题研讨等项工作进展情况；
（三）课题研究过程中是否存在困难，需要哪些帮助，能否预期结题。

中期检查以文字资料审查和课题责任人座谈的方式进行，课题责任人应在规定时间内提
交《校本课题中期报告》（附件2），一式三份（用A4纸双面打印
．．．．，左侧竖排装订），以便于科研处备案及课题推动工作的开展。

第十四条课题研究过程中，如出现研究目标调整、内容更改、责任人变更和延期结题等对课题研究产生较大影响的情况，课题责任人应及时通知科研处备案。

四、鉴定结题
第十五条研究成果可以是论文、课例、研究报告、作课光盘等多种形式。

第十六条校本课题原则上应在规定的结题日期内完成。

如有特殊情况，须向科研处提出书面申请，得到批准备案后，可以延期半年。

第十七条结题时需填写校本课题《校本课题结题鉴定书》（附件3）及结题报告，一
式三份（用A4纸双面
．．，左侧竖排分．别．装订
．．），连同电子稿与课题成果，在规定时间内．．打印
报送科研处。

第十八条科研处在汇总各项课题的《校本课题结题鉴定书》、“结题报告”和研究成果后，组织召开评审委员会会议，对课题研究成果进行鉴定验收。

第十九条评审委员会进行结题鉴定以《校本课题课题申报·评审书》中确定的课题研究总体目标思路为基本依据，全面、客观、公正地评价研究成果中提出的思路、见解和对策是否具有科学性、创新性和可操作性；所依据和使用的资料、数据是否真实、精确和完整；所运用的方法、手段是否先进、适用。

第二十条鉴定完成后，评审委员会在《校本课题结题鉴定书》中填写鉴定意见，并为研究成果评定等级。

由学校颁发获奖证书，并对评审结果进行公示。

校本课题研究成果的等级共设三级，标准如下：
（一）一等奖
1、课题研究紧贴教育教学实际，日常研究过程完备充实。

2、研究工作理论基础完备，方法兼具科学性和独特性，对课题所涉及的关键问题、核心概念的理解独到而深刻。

3、研究成果具有较强的理论性、实用性和借鉴意义，对教研组、年级组的教育教学工作有很大的推动作用，促使本学科或年级取得较好育人效果、较大成绩进步或持续保持领先优势。

（二）二等奖
1、课题研究围绕教育教学实际展开，日常研究过程较为丰富。

2、研究工作进行了一定的理论论证和文献阅读，研究过程规范、科学，对课题所涉及的关键问题、核心概念进行了科学、合理的解析。

3、研究成果资料完备，具有一定的实用价值，对教研组、年级组的教育教学工作有一
定借鉴意义和辅助作用。

（三）三等奖
1、课题研究基本符合教育教学实际需要，日常研究过程基本完备。

2、研究工作具有一定的理论基础，研究过程中采用的方法得当，对课题所涉及的关键问题、核心概念进行了较为深入的分析。

3、研究成果符合规定，在备课组或若干班级的教育教学实践中取得了一定的积极效果。

第二十一条教师参与课题研究的状况将记入教师科研档案，其成果将作为业务考核、评优评奖和晋升晋职的重要依据之一。

校本课题研究成果要符合学术规范，有所创新，不得
．．
剽窃
．．他人成果，一经发现取消该研究资格，并上报学校给予一定的行政处分。

第二十二条研究成果通过鉴定验收后，课题予以结题。

学校每年召开一次教科研成果发布和实验经验交流会，评选出优秀论文、实验报告、案例和课例等成果，并结集出版《优秀教科研成果集》，利用校园网络、教学工作会议、科研工作会议等契机，做好优秀成果的宣传推介。

科研处将以鉴定成果为依据，评选教育科研先进个人和优秀课题组。

五、附则
第二十三条倡导全员参与。

建议40岁以下教师每年要参加一项校本课题研究，省市骨干教师要积极发挥引领和示范作用，青年教师要积极参加校本课题研究，争取做到人人有课题，年年有成果。

第二十四条课题研究过程中，对于表现出色、阶段成果优秀的课题组，科研处将组织其参加省市级课题的申报。

第二十五条本办法自发布之日起实施。

科研处
2014年1月7日附件：1.《···学校校本课题申报·评审书》
2.《···学校校本课题中期报告》
3.《···学校校本课题结题鉴定书》附结题报告指南。