有趣的七巧板教学设计
有趣的七巧板活动优秀教学设计范文（通用5篇）
有趣的七巧板活动优秀教学设计范文（通用5篇）有趣的七巧板活动优秀教学设计范文（通用5篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的有趣的七巧板活动优秀教学设计范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的七巧板活动优秀教学设计1教学内容:有趣的七巧板教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
2024年《有趣的七巧板》教学教案
2024年《有趣的七巧板》教学教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第四册第七单元《有趣的图形》中的第一课时《七巧板》。
教学内容主要包括七巧板的构造、特点及其拼图方法。
详细内容涉及教材第七章第一节《七巧板的构成与分类》和第二节《七巧板的拼图技巧》。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的构成、分类及其历史文化背景，培养他们的数学兴趣。
2. 通过实践操作，使学生掌握七巧板的拼图方法，提高他们的观察能力、空间想象力和动手操作能力。
3. 培养学生运用七巧板解决实际问题的能力，激发他们的创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图技巧及其在实际问题中的应用。
教学重点：七巧板的构成、分类及其拼图方法。
四、教具与学具准备教具：七巧板模型、多媒体课件、黑板。
学具：每组一套七巧板、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示七巧板的历史文化背景，激发学生对七巧板的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）介绍七巧板的构成和分类。
（2）讲解七巧板的拼图方法。
3. 例题讲解（15分钟）通过黑板演示和多媒体课件，讲解七巧板拼图的基本步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 七巧板的构成与分类2. 七巧板的拼图方法3. 例题解答步骤七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣较高，但在拼图过程中部分学生遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生利用七巧板创作自己的图形，培养学生的创新意识和审美观念。
组织课后七巧板拼图比赛，提高学生的团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到教学效果的达成。
小学综合实践活动教案有趣的七巧板
小学综合实践活动教案有趣的七巧板小学综合实践活动教案：有趣的七巧板引言：七巧板是一种经典的智力益智玩具，其具有培养孩子们观察、分析、想象、创造等能力的独特优势。
本教案将通过巧妙设计的活动，让小学生在玩耍中学习，培养他们的动手能力和逻辑思维，激发对数学和几何的兴趣。
一、教学目标：1. 认识七巧板及其应用范围。
2. 培养学生动手能力和空间想象力。
3. 引导学生学会观察和思考，发现图形的变化规律。
4. 激发学生对数学和几何的兴趣。
二、教学准备：1. 七巧板实物或图纸。
2. 彩色纸张和剪刀。
3. 相关绘图工具，如直尺、圆规等。
4. 材料：任务卡片，标签纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍七巧板，让学生观察并感受不同形状的七巧板片，引发他们的好奇心和兴趣。
同时，强调七巧板作为一个益智玩具，在学习数学和几何方面有很大的帮助。
2. 活动一：自由创作（15分钟）：将一些七巧板片分发给学生，让他们自由组合，发挥想象力，创造出一些有趣的图形或形状。
3. 活动二：填充拼图（20分钟）：将一些七巧板实物或图纸放在桌上，每个学生都有一个图形填充的任务卡片。
学生根据任务卡片上的图形要求，尝试用七巧板拼出相应的形状。
4. 活动三：图形变换（25分钟）：将不同形状的七巧板实物或图纸放在桌上，依次展示给学生。
要求学生观察七巧板上的图形特点，并尝试在规定时间内找出每个七巧板形状的不同变换方式。
5. 活动四：七巧板赛（30分钟）：将学生分为若干个小组，每组一人使用七巧板，其他组员在指导员的帮助下观察并记录使用七巧板的时间。
比赛设有多个关卡，每个关卡都有不同的七巧板形状要求和时间限制。
通过比拼七巧板拼凑速度和准确度，培养学生团队合作和应急处理的能力。
4. 活动五：七巧板展示（20分钟）：让学生将自己设计的有趣图形和形状摆放在教室里，然后全班同学进行欣赏和评价。
鼓励学生展示自己的创意和灵感。
五、总结：通过这一系列的活动，学生们不仅能够在玩耍中学习和培养动手能力，还能培养对数学和几何的兴趣。
《有趣的七巧板》教学设计
《有趣的七巧板》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第六单元《有趣的七巧板》。
本节课主要内容包括：了解七巧板的历史、七巧板的拼图游戏以及利用七巧板创作有趣的图案。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史，知道七巧板是一种富有智慧和趣味的益智玩具。
2. 学生能够熟练地运用七巧板进行拼图游戏，提高空间想象力。
3. 培养学生利用七巧板创作有趣图案的能力，激发学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：了解七巧板的历史，学会用七巧板进行拼图游戏。
难点：利用七巧板创作有趣的图案，提高学生的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：七巧板、课件、黑板。
学具：每个学生准备一套七巧板。
五、教学过程1. 引入：教师通过课件展示七巧板的历史，让学生了解七巧板的发展过程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解七巧板的构成和拼图规则，引导学生认识七巧板的各个部分，学会用七巧板进行拼图游戏。
3. 实践：学生分组进行七巧板拼图比赛，比一比谁拼得快，谁拼的图案多。
教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。
4. 创作：教师引导学生利用七巧板创作有趣的图案，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书设计如下：有趣的七巧板1. 历史：起源于我国古代，又称“七巧图”。
2. 构成：由七个不同形状的木块组成。
3. 拼图规则：利用七巧板各个部分的形状，进行拼图游戏。
4. 创作：利用七巧板创作有趣的图案，提高空间想象力。
七、作业设计1. 作业题目：利用七巧板创作一个含有数字“7”的图案，并解释创作思路。
答案：学生可以根据自己的想象，创作出含有数字“7”的图案，如：将七个小正方形排列成一个大正方形，中间放置一个较大的正方形，形成一个含有数字“7”的图案。
2. 作业题目：用七巧板拼出一个你喜欢的动物形象，并描述拼图过程。
答案：学生可以选择自己喜欢的动物形象，如：拼一只小鸟。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
一年级下册数学优秀教学设计-《有趣的七巧板》北师大版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于七巧板的组成和基本概念掌握得较快，但在拼图过程中，部分学生仍存在一定的困难。针对这一情况，我及时调整了教学方法，通过举例和比较，帮助学生理解图形间的组合关系，提高他们的空间想象力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，充分发挥了他们的主观能动性。在这个过程中，我注意到学生们在合作交流方面的表现有所提高，但仍有个别学生较为内向，未能充分参与到讨论中。为此，我计划在今后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
-学会用七巧板拼出基本图形：学生需掌握如何使用七巧板拼出常见的平面几何图形，如正方形、长方形、等腰三角形等。
-例如：通过实践操作，掌握用七巧板拼出正方形的方法，了解图形间的拼接规律。
-培养空间想象力：通过七巧板游戏，锻炼学生对空间图形的认知和想象力。
-例如：在拼图过程中，鼓励学生思考如何将七巧板中的图形组合成不同的形状。
4.培养学生合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享经验的能力，提高沟通与协作素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解七巧板的组成及其特点：七巧板由七个不同形状的平面几何图形组成，学生需要认识并掌握每个图形的特点。
-例如：了解七巧板中的正方形、小三角形、中三角形、大三角形等，并知道它们之间的相互关系。
此外，我还注意到，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，适当增加个人任务，让学生在独立完成任务的过程中，提高自己的分析和解决问题的能力。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案（精选10篇）七巧板的教案（精选10篇） 七巧板是⼀种古⽼的中国传统智⼒玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的七巧板的教案，希望对⼤家有所帮助。
七巧板的教案篇1 教学⽬标： 1、使学⽣进⼀步了解平⾯⼏何图形的特征。
2、培养学⽣观察⼒、记忆⼒、空间想象能⼒和创新意识、创造性思维能⼒，发展实际操作能⼒。
3、通过⼩组合作，培养学⽣的合作意识。
4、激发学⽣学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具： 七巧板（学⽣） 多媒体课件（⽼师） 教学过程： ⼀、激情导⼊，激发兴趣 1、欣赏⼏幅由七巧板拼成的漂亮图⽚，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图⽚的欣赏，激发学⽣对七巧板的喜爱之情。
） 2、⽤激情的语⾔来介绍七巧板的历史，让学⽣知道七巧板是中国⼈发明的⼀项智⼒游戏，使学⽣感到⾃豪并激发学⽣对七巧板的兴趣。
（教师通过⾔词渗透⾃⼰的骄傲与⾃豪之情，使学⽣可以更好的体会情感与激发兴趣。
） ⼆、学习制作七巧板 1、通过幻灯⽚展⽰七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯⽚上的序号在⾃⼰的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然⼗分简单，但它在本节课中起着⼗分重要的作⽤。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
） 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察，让学⽣找出七巧板的特点，学⽣说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由⼏种图形组成的？ 2、每种图形有⼏个？分别是⼏号。
3、看⼀看，⽐⼀⽐，哪两个图形⼀样⼤？ （通过对七巧板的认真观察，让学⽣可以更好的了解七巧板的基本特征，这样⼜复习学过的知识，还为后⾯⽤七巧板拼图打下基础。
） 四、利⽤七巧板拼数学图形 学⽣按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利⽤实物投影仪演⽰给⼤家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
有趣的七巧板教案(通用
有趣的七巧板教案(通用一、教学内容本节课我们将要学习的是七巧板的相关知识。
教学内容主要包括教材《智力七巧板》的第三章第二节，详细内容为七巧板的起源、分类、基本组成及其拼图技巧。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源，感受我国传统智力玩具的魅力，培养他们的民族自豪感。
2. 让学生掌握七巧板的基本组成和分类，提高他们的观察力和空间想象力。
3. 通过实践操作，让学生学会运用七巧板进行创意拼图，培养他们的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图技巧和创意拼图。
教学重点：七巧板的起源、分类、基本组成及其拼图方法。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，多媒体教学设备。
2. 学具：每人一套七巧板，白纸，铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示七巧板的图片，让学生初步认识七巧板。
同时，引入实践情景，提问：“你们觉得这些图形是由什么拼成的呢？”2. 背景知识介绍（5分钟）介绍七巧板的起源、分类、基本组成，让学生了解七巧板的历史和特点。
3. 拼图技巧讲解（10分钟）（1）展示七巧板的拼图方法，如：平移、旋转、对称等。
（2）结合实例进行讲解，让学生掌握拼图技巧。
4. 例题讲解（10分钟）（1）给出一个七巧板图形，让学生分析如何拼出该图形。
（2）逐步讲解拼图步骤，让学生跟随操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自行拼出一个指定图形。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 创意拼图（10分钟）（1）鼓励学生运用七巧板进行创意拼图。
（2）学生展示自己的作品，分享拼图心得。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 七巧板的起源、分类、基本组成。
2. 拼图技巧：平移、旋转、对称。
3. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出一个指定图形。
（2）运用七巧板进行创意拼图。
2. 答案：（1）指定图形的拼图步骤。
（2）创意拼图的示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
幼儿园大班数学《有趣的七巧板》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《有趣的七巧板》教学设计一、教学背景《有趣的七巧板》是幼儿园数学教材中经典的教学内容，通过这一教学内容，能够让学生在玩中学、在学中玩。
本教学设计是为幼儿园大班制定的，学生年龄在四到五岁之间，需要通过活动的形式，认知七巧板的属性及拼图方式等。
二、教学目标本次教学旨在让学生能够：1.认识七巧板的基本属性。
2.掌握七巧板的拼图方法。
3.通过拼图练习提升学生的空间思维能力。
三、教学内容和教学方法3.1 教学内容1.七巧板的基本属性：形状、颜色、大小等。
2.七巧板的拼图方法：分解、组合、搭配拼图等。
3.根据不同的七巧板形状进行创意拼图。
3.2 教学方法1.观察法：给学生展示不同形状、颜色的七巧板，让学生通过观察记忆七巧板的基本属性。
2.再造法：先将一个形状的七巧板进行分解，再由学生组合拼图，让学生掌握七巧板的基本拼图方法。
3.创意法：提供几个不同的七巧板形状，让学生自由创意组合拼图。
四、教学准备1.七巧板：不同形状、颜色和大小的七巧板各数个。
2.练习册：针对不同的七巧板形状设计的练习册。
3.活动区域：根据学生人数和活动情况准备相应的活动区域。
五、教学流程5.1 导入环节1.语言导入：老师通过幼儿喜欢的语言方式，简单介绍七巧板，激发学生的兴趣。
2.观察导入：老师出示不同形状、颜色的七巧板，让学生观察并说出七巧板的基本属性。
5.2 主体环节1.再造法：老师出示一个形状的七巧板，将其分解开来，让学生观察和掌握其基本拼图方法。
然后让学生自己尝试进行拼图。
2.创意法：老师提供几个不同形状的七巧板和练习册，让学生自由创意组合拼图，并辅助学生进行指导和纠正错误。
5.3 小结环节对学生的实际操作进行点评和总结，让学生反思本次教学的知识点和操作，梳理出七巧板的基本属性和拼图操作方法。
六、教学反思通过本次教学活动，学生对七巧板的基本属性、拼图操作方法以及空间思维能力都有了提升。
在教学实施中，老师要重视观察导入和创意法这两个环节，让学生的学习兴趣和创造力得以发挥，从而更好地实现教学目标。
七巧板教案(6篇)
七巧板教案（6篇）《七巧板》教案篇一活动目标：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？（念完信后，出示玩具卡）引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板**造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、*行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿**造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信活动结束：小朋友一起探讨。
展开阅读全文《七巧板》教案篇二教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟*面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
小学综合实践《有趣的七巧板》教案
小学综合实践《有趣的七巧板》教案有趣的七巧板教案引言：七巧板是一种有趣且具有教育意义的益智玩具。
通过操纵七个平面几何形状的拼接，孩子们能够培养逻辑思维、空间想象和手眼协调能力。
本教案旨在通过七巧板的使用，激发学生对数学的兴趣，并让他们体验到数学的乐趣。
一、教学目标：1. 认识七巧板的基本形状和名称；2. 学习如何使用七巧板拼接出各种图案；3. 发展学生的逻辑思维和空间想象能力；4. 锻炼学生的手眼协调能力。
二、教学准备：1. 七巧板；2. 讲台；3. 黑板/白板；4. 彩色粉笔/白板笔；5. 七巧板的拼图示范（幻灯片或实物）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师用一副七巧板图案展示在幻灯片上或手持实物示范给学生，引起学生的兴趣，并提问：“大家知道这是什么吗？”接着回答为教师自己准备的答案：“这是七巧板，是一种有趣的玩具，它包含七个不同形状的小图形。
”2. 知识输入（10分钟）：教师在黑板/白板上写下七个七巧板的基本形状和名称，可以用彩色粉笔/白板笔进行标注。
然后让学生跟着教师一起读出形状的名称。
之后，教师可以用一个形状进行示范，并请一位学生上台操作，让其他学生观察学习。
3. 操练与巩固（25分钟）：教师发放七巧板给每个学生，并给出若干图案的示范。
要求学生根据示范使用七巧板拼成相应的图案。
此环节中教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生理解如何拼接。
同时，教师可以巡视班级，观察并纠正学生的拼接错误。
4. 拓展与创新（20分钟）：学生已经初步掌握了七巧板的基本技巧，教师可以提出更具挑战性的拼图任务，要求学生拼出更复杂的图案，如动物、花朵等，激发学生的创造力和想象力。
在学生完成任务后，可以让他们互相交换自己制作的拼图，并互相欣赏。
5. 总结与延伸（10分钟）：教师要求学生总结在这堂课中学到的知识和技巧，并在黑板/白板上进行概括。
然后，教师可以简单介绍七巧板的历史和其他一些应用领域，如建筑、设计等。
学生也可以在家里继续使用七巧板进行拼图创作，发展他们的空间想象力和创造力。
有趣的七巧板教案
1.《七巧板的起源》教案一、教学目标让学生了解七巧板的起源和历史。
让学生掌握七巧板的基本玩法和技巧。
培养学生的空间想象能力和创造力。
二、教学准备七巧板教具。
七巧板的历史资料。
多媒体设备播放相关视频或图片。
三、教学过程导入新课师：同学们，大家玩过七巧板吗？七巧板是一个非常有趣的益智玩具，你们想知道它的起源吗？生：想！师：好，今天我们就来一起探索七巧板的起源。
讲解七巧板的起源师：七巧板起源于中国古代的“燕几图”，它是一种用木头制成的桌子，可以随意组合和拆分。
后来，这种桌子演变成了我们现在所熟知的七巧板。
（播放七巧板起源的视频或展示相关图片）七巧板的历史发展师：随着时间的推移，七巧板逐渐传播到世界各地，并受到了广泛的喜爱。
它不仅是一种玩具，还被用于教育和数学研究。
（展示七巧板在世界各地的发展图片或视频）七巧板的玩法介绍师：现在，让我们来了解一下七巧板的基本玩法。
七巧板由七块不同形状的板子组成，我们需要用这些板子拼出各种图案。
（展示七巧板的玩法示例，并邀请学生尝试）学生实践师：现在，请同学们拿出自己的七巧板，尝试拼出一些有趣的图案。
你们可以发挥自己的想象力，创造出独一无二的图案。
（学生动手实践，教师巡视指导）作品展示与交流师：请已经完成作品的同学上前来展示，并介绍一下自己的作品。
（学生展示自己的作品，并分享创作心得）课堂总结师：今天，我们一起学习了七巧板的起源和玩法。
希望大家能够继续探索七巧板的奥秘，培养自己的空间想象能力和创造力。
生：谢谢老师！四、教学反思本节课通过讲解七巧板的起源和历史，让学生对其有了更深入的了解。
同时，通过实践操作和作品展示，激发了学生的创造力和想象力。
在今后的教学中，可以进一步拓展七巧板的应用场景，如与其他学科结合，探索更多有趣的学习方式。
2.《七巧板的基本玩法》教案一、教学目标让学生了解七巧板的基本组成和形状。
掌握七巧板的基本玩法，能够使用七巧板拼出基本图形。
培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（五篇）
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（一）【教学目标】1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识、了解。
4、在学习过程中培养与同学的合作意识、在动手动脑过程中发展想象力，培养【教学重点】通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
【教学难点】通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
【学情分析】小学生常常需要从形状上去认识周围事物，七巧板是孩子们非常熟悉也非常喜欢的玩具。
七巧板空间，图形的变化又将引出无数个奇妙的图案,，这对处于好奇心年龄段的儿童来说,是激励他们主动探索、审视生活、认识世界的重要载体。
学生已经能够用正方形、长方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。
他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。
学生对图形已经有了大量的感性认识，利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好地认识图形。
【教学过程】活动1【讲授】有趣的七巧板一、激趣导入1、师：同学们，今天老师邀请到了一位新朋友跟我们一起学习，想知道它是谁吗?它就在我们要欣赏的几幅图里，大家来猜一下它是谁好不好？生:好。
学生欣赏2、师:大家猜到了吗？生:七巧板。
3、师:对，刚才这些图案都是由七巧板拼成的（边说边演示），大家想认识它吗？生:想师:好!今天这节课我们就来认识这有趣的七巧板。
（教师板书课题）二、初步感知1、教师出示七巧板⑴师：同学们看,这就是七巧板，你们知道它为什么叫七巧板吗？学生自由回答。
⑵教师介绍七巧板的来历。
2、学生拿出一套七巧板⑴看一看师:请同学们拿出自己的七巧板，你能说出七巧板中每个图形的名字吗？同桌之间先互相说一说。
师:谁来说一说？生1：三角形生2:正方形生3:平行四边形⑵说一说师:说的非常好!那么每一种图形都有几个呢？生回答。
师:你发现哪种图形最多？生:三角形⑶比一比师:好!那咱们就观察你手中的几个三角形，它们有什么特点？师:谁来说一说你发现了什么？生:有两个大的,还有两个小的生:两个大的一样大生:两个小的一样大生:还有一个不大不小的学生自由回答。
七巧板的教案优秀10篇
七巧板的教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的七巧板(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册教科版
有趣的七巧板（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史和文化背景，感受传统智力游戏的魅力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的空间思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生对数学和艺术的兴趣。
二、教学内容1. 七巧板的历史和文化背景介绍。
2. 七巧板的组成和基本玩法。
3. 利用七巧板进行创意拼图和造型设计。
4. 七巧板与其他学科知识的联系和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的组成和基本玩法，创意拼图和造型设计。
2. 教学难点：七巧板与其他学科知识的联系和应用，培养学生的空间思维能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、七巧板模具、教学课件。
2. 学具：学生自备七巧板模具、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解七巧板的历史和文化背景，引导学生了解七巧板的传统魅力。
2. 新课：讲解七巧板的组成和基本玩法，让学生动手操作，感受七巧板的趣味性。
3. 拓展：引导学生利用七巧板进行创意拼图和造型设计，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 应用：讲解七巧板与其他学科知识的联系和应用，提高学生的空间思维能力和动手操作能力。
六、板书设计1. 七巧板的历史和文化背景2. 七巧板的组成和基本玩法3. 创意拼图和造型设计4. 七巧板与其他学科知识的联系和应用七、作业设计1. 利用七巧板进行创意拼图，完成一幅作品。
2. 尝试利用七巧板解决实际问题，记录下来与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要关注学生的学习反馈，了解学生对七巧板的理解和掌握程度。
3. 教师要不断丰富自己的教学手段，提高七巧板教学的趣味性和实效性。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
有趣的七巧板教案8篇
有趣的七巧板教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班《有趣的七巧板》精彩教案
2024年幼儿园大班《有趣的七巧板》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《智力七巧板》的第四章第二节，主要内容包括：认识七巧板的基本组成，了解七巧板的特点和趣味性；学习用七巧板拼出简单图形，提高观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识七巧板，了解其基本组成和特点。
2. 培养幼儿用七巧板拼出简单图形的能力，提高观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对七巧板的兴趣，培养其探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用七巧板拼出复杂图形。
教学重点：认识七巧板的基本组成，掌握用七巧板拼出简单图形的方法。
四、教具与学具准备教具：七巧板一套，展示板，磁性七巧板。
学具：每组一套七巧板，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示七巧板，引导幼儿观察并说出其特点。
（2）邀请幼儿用七巧板拼出展示板上的简单图形。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍七巧板的基本组成，讲解拼图方法。
（2）示范拼出简单图形，讲解注意事项。
3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿自主用七巧板拼出简单图形。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）示范解题过程，讲解思路。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主完成练习题。
（2）教师点评，指导幼儿改正错误。
（2）布置课后作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：（1）七巧板的基本组成（2）拼图方法（3）简单图形示例七、作业设计1. 作业题目：（2）尝试用七巧板拼出自己设计的图形。
2. 答案：（1）正方形、三角形、长方形拼图答案见教材。
（2）自创图形无标准答案，以幼儿想象力为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、讲解示范、实践操作等方式，让幼儿掌握了七巧板的基本知识和拼图技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的问题。
七巧板教学设计(精选5篇) - 写写帮文库
七巧板教学设计(精选5篇) - 写写帮文库七巧板教学设计1. 教学目标：- 认识七巧板的形状和构成。
- 发展儿童的观察、分析和创造能力。
- 提高儿童的手眼协调能力和创造思维。
2. 教学准备：- 准备足够数量的七巧板。
- 准备一些七巧板模型作为示范。
- 准备工具，如剪刀、尺子、铅笔等。
3. 教学步骤：a. 引入：- 给学生展示一些七巧板模型，引发他们对七巧板的兴趣，并询问他们对七巧板的了解程度。
b. 演示：- 演示如何用七巧板拼出简单的图案，如正方形、长方形等。
c. 练习：- 分发七巧板给学生，让他们按照模型拼出相应的图案。
- 鼓励学生进行创造性的拼图，尝试更复杂的形状和图案。
d. 研究：- 引导学生观察七巧板的构成，提问七巧板的边数、面数等问题。
- 引导学生讨论七巧板的特点和性质。
e. 总结：- 让学生分享他们的拼图成果，并总结七巧板的特点和应用。
- 鼓励学生发散思维，思考七巧板的其他可能用途。
4. 教学延伸：- 鼓励学生设计自己的七巧板模型，并与同学分享。
- 将七巧板与其他学科内容结合，如数学中的几何形状、物理中的结构等。
5. 教学评估：- 观察学生在拼图过程中的操作和思考能力。
- 听取学生对七巧板特点和应用的表述。
- 收集学生设计的七巧板模型。
注意事项：- 在教学过程中，要鼓励学生发散思维，尝试不同的拼图方案。
- 需要适时调整教学步骤和内容，以适应学生的实际情况和学习进度。
- 提供足够的练习时间和空间，让学生有足够的时间进行探索和创造。
有趣的七巧板教案通用
有趣的七巧板教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解七巧板的构造，掌握七巧板的基本分类。
2. 培养学生运用七巧板解决实际问题的能力，提高空间想象力。
3. 通过七巧板的学习，激发学生对数学几何图形的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的性质与应用。
教学重点：七巧板的构造与分类。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、多媒体设备、PPT。
2. 学具：每组一套七巧板、剪刀、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示七巧板的图片，引导学生观察七巧板的构造，激发学生对本节课的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）介绍七巧板的构造与分类。
（2）讲解七巧板的性质与应用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）利用七巧板拼出特定图形。
（2）利用七巧板解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行七巧板拼图比赛。
（2）利用七巧板设计自己的创意图形。
（1）对本节课的知识点进行回顾。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励优秀创意。
六、板书设计1. 板书有趣的七巧板2. 板书内容：（1）七巧板的构造与分类（2）七巧板的性质与应用（3）例题与练习七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）正方形、长方形、三角形、梯形拼图答案见教材。
（2）利用七巧板拼出原正方形的答案有多种，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对七巧板的学习兴趣浓厚，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用七巧板进行创意设计，举办七巧板创意比赛，提高学生的空间想象力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注教学内容的选择与组织，以确保学生能够系统地掌握七巧板的相关知识。
本节课围绕七巧板的构造、分类、性质与应用展开，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，帮助学生构建完整的知识体系。
二、教学目标的设定1. 掌握七巧板的构造与分类。
有趣的七巧板教案通用
有趣的七巧板教案通用一、教学内容本节课选自教材《有趣的七巧板》章节，详细内容包括七巧板的起源、基本概念、分类、拼图技巧以及在实际生活中的应用。
重点探讨七巧板的组合方法及其在培养学生空间想象力和创造力方面的作用。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源、基本概念和分类，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生运用七巧板进行创意拼图的能力，提高空间想象力和创造力。
3. 通过实践操作，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：七巧板的组合方法及创意拼图。
重点：七巧板的基本概念、分类以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、多媒体教学设备、PPT课件。
2. 学具：每组一套七巧板、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述七巧板的起源，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：介绍七巧板的基本概念、分类及拼图技巧，让学生对七巧板有全面的认识。
3. 实践操作：a. 演示七巧板的组合方法，让学生跟随老师一起操作，掌握基本技巧。
b. 分组进行创意拼图，鼓励学生发挥想象力和创造力，完成指定任务。
c. 学生展示拼图成果，分享创作心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：a. 七巧板的起源、基本概念、分类b. 拼图技巧c. 空间想象力与创造力培养七、作业设计a. 正方形b. 长方形c. 三角形d. 圆形2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织七巧板比赛，提高学生的实践操作能力。
b. 邀请家长参与，共同体验七巧板的乐趣，增进亲子关系。
c. 探索七巧板在其他学科领域的应用，如数学、美术等，培养学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定1. 在讲解过程中，通过生动的例子和形象的比喻，帮助学生理解七巧板的基本概念和分类。
2. 在实践操作环节，逐步引导学生掌握组合方法，从简单的图形开始，逐步提高难度，让学生在动手实践中掌握技巧。
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教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。
就把老师拼的作品奖励给这个小组。
（出示作品）2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
评比贴星。
师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
3、用三块拼师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。
学生动手操作，小组长进行统计。
小组长汇报统计结果。
师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
4、用四、五、六块拼师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。
如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第23页仿照书上的图形拼。
拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。
学生动手操作，组长进行统计。
发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？小组长汇报统计结果，第一组组长：我们组拼了两种图形，五边形和平行四边形。
第二组组长：我们组拼出了三种图形，其中2个同学拼的都是平行四边形，一个人是用4块三角形拼的，还有一个是用正方形、和4个三角形拼的；还有两同学拼的是三角形和五边形。
师：你说的非常具体，非常完整。
其它小组还有要发言的吗？评比贴星。
5、用七块拼师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形（1）模仿师：老师现在放一段动画片，请小朋友在观看动画片时，结合故事情境，猜猜他们各代表什么？课件演示：拼好的人、大树、兔子图形。
师：边放边对学生进行思想教育，教育学生做一个勤劳的孩子。
指名说说这三个图案各代表什么。
师：你喜欢哪一个图案？或者从书上23页选一个喜欢的照样子动手拼一拼。
拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。
同时请三名同学到黑板上拼一拼。
评价：这三个同学谁拼的最快、最好。
集体反馈，评比贴星。
（2）创新师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。
学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。
（3）参观、点评作品。
师：你最喜欢谁的作品，为什么？生1：我喜欢王蕾的作品，因为她拼的小鱼很像。
生2：我喜欢秦振华的作品，因为他拼的一看就像一根蜡烛。
……师随机将好的作品贴在黑板上。
师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。
四、全课总结1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。
2、今天，我们上了一节有趣的数学课，你能说说你的收获吗？生1：我会用七巧板拼小兔子和大树了。
生2：我还知道七巧板是有哪些图形组成的。
生3：我知道七巧板为什么有意思？……【教学思路】“有趣的七巧板”是一节实践活动课。
利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。
教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
本节课是在学生初步认识了四边形、五边形、六边形等平面图形的基础上开展的活动。
低年级的孩子以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。
抽象的讲解对他们来讲是毫无意义的。
教师要调动他们的学习积极性，必须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。
教材先引导学生认识七巧板：有几种不同的图形？每一种图形有几个？哪些图形是完全一样的？然后从简单到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭，最后是七块的拼搭。
让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪些平面图形组成，使学生进一步熟悉基本的平面图形。
在此基础上，让学生再拼一拼生活中的物体。
本课还安排了一个“守株待兔”的小故事，通过课件展示，不仅使学生兴趣盎然，而且从中受到了思想教育，这时再让学生动手拼一拼。
最后，让孩子们用七巧板拼一个自己最喜欢的图形，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的创造力。
让学生作为学习活动的主体，，使每个孩子都参与到活动中去。
注意突出学生的主体地位和解决问题的策略多样性，同时注意培养学生的独立思维能力和创新意识。
而让学生动手操作，小组交流，给了学生广泛参与的机会，突出了学生的主体地位。
【教学反思】本节课是进行课题研究上的一节研讨课，如何在实践活动课中体现课题思想进行了尝试。
“有趣的七巧板”的指导设计，是本着数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，给学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，开展一系列活动的综合全过程。
反思这节课我认为有以下四点：1、初步培养学生的问题意识在小学数学教学过程中，问题是数学的心脏，提出问题、解决问题是小学生学习数学的过程。
抓住课题提问的过程，是调动学习积极性的过程，也是训练思维能力的过程。
本节课引入课题后，让学生说一说：“你想了解有关七巧板的哪些知识？”给学生创设发现问题的机会，使学生敢问，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲望，让学生带着自己提出的问题去学习，从而发挥学生的积极性，体现学生主体作用。
2、“做数学”，培养学生的创新能力在教学过程中，注重学生创造性拼图。
并要求学生根据自己的喜爱，利用自己的求异思维，拼出图形。
这一过程更多地发挥学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。
教师让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会，再通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力，学生的创造体验在这里也得到了充分的体验。
在创作活动中许多学生热情很高，充分发挥了自己的想象力和创造力，除了书上的图形之外，他们还拼出了茶壶、机器人、房子、蜡烛等等，有一个孩子还用七巧板拼出了一个非常漂亮的京剧脸谱。
让学生参观、点评作品，使学生展开丰富的想象，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。
3．掌握技能，体验成功活动课的特点是以实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的成功感也就产生了。
本节课学生人人都动手参与活动，激发了学生的学习热情，在学习过程中乐于思考，勇于探索。
通过引导学生观察和思考：选用了哪几块图形？拼成的是什么图形？还能拼出哪些图形？允许学生有不同的想法和拼法，鼓励学生进行创造性思维，激发学生的学习兴趣，从两块到三块，再到四块、五块……，操作由易到难，学生在操作体验、反思与交流，并在一次次的成功中形成积极的情感与态度，在不知不觉中既培养了学生的动手能力，又发展了学生的空间观念。
4、重视对学生数学学习的评价教学过程中，开展评比贴星活动，激发学生学习兴趣，重视学生的情感与态度、知识与技能的形成和发展，把评价渗透到学习的全过程。
课堂上教师对学生的评价学生对学生的评价以及学生的自我评价结合起来，充分发挥了评价的激励作用。