读《班主任工作漫谈》之感悟
班主任工作漫谈读书心得7篇
班主任工作漫谈读书心得7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选15篇）
《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选15篇）《班主任工作漫谈》读书篇1魏书生老师的《班主任工作漫谈》，一直放在自己的枕边，时不时地翻越它。
读完这本书后，感觉真的对班级管理工作有很大的帮助。
当了这么多年的班主任，总感觉很累。
班级纪律要维护，班级清洁要督促，班级经费要收取保管，学生做操要到场，学生纠纷要调解，学生成绩下降又心急如焚。
总之，事必躬亲，忙得不可开交。
虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”，但这是用“累”作为交换的，身累心也累，说不定什么时候几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。
魏书生的《班主任工作漫谈》有许多科学管理班级的方法，它让我真正体会到要管理好班级，方法有多么重要。
魏书生常说一句话“说了算，定了干，一不做，二不休。
”做到班上的事，事事有人做，班上的人，人人有事做，责任到人。
班上的工作、班级用品都有负责人、承包人，这样责任明确，便于管理。
一切按制度有序运行，管理就自动化规范化了，不用班主任事事去安排。
魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色，事实是最好的证明。
现在学生的习惯不好，东西乱丢，学校对卫生要求又十分严格，这卫生也就成了班主任心中的一块石头。
我在想可不可以把班级的每一样物品每一块场地承包给个人，也去做到事事有人管，人人有事做？回望自己管理的班级，总认为学生太小不懂事，我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时间，可他们毫无感觉。
有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知发生了什么。
特别是几个捣蛋鬼，处处与你作对。
细想之下，这也应该是自己管理的败笔。
魏老师说，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。
”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。
关于《班主任工作漫谈》读后感（精选21篇）
《班主任工作漫谈》读后感关于《班主任工作漫谈》读后感（精选21篇）《班主任工作漫谈》读后感篇1读了《班主任工作漫谈》，给了我作为一名班主任真正的充电机会，书中列举的许多案例，拨开了我教育中的许多迷雾，也使我更多地品尝到了成功育人的滋味。
其中让我领悟最深的是以下几点：一、班主任要更新管理育人理念作为班主任，日常的教育教学生活比其他教师要丰富得多，也意味着要处理的事务也更繁多。
曾以为班主任只要拿出自己的威严，就能驯服班内的所有学生，使他们乖乖听话。
然而多年的班主任经历，却让我饱尝了管理工作的无奈，经常会碰到一些令自己手无足策的事情，感到那么力不从心。
翻读了魏老师的《班主任工作漫谈》，领略了其中的思想精华，方才自觉育人理念的脚跟都未站稳，传统的“压、卡”方式，对于今天富有个性的学生来说，已不再奏效了。
班主任要更新管理育人的理念，抓准学生的心理特点，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，来共同管理集体，优化个人的行为品质。
二、班主任要成为富于思考的人做一个班主任，看似简单，实则很难。
班级工作千头万绪，学生个性复杂多样，如何将其系统有条理地管理好，实在是一件难事。
因此，班主任要成为一个富于思考的人。
多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。
而魏老师的《班主任工作漫谈》中，无疑蕴含着丰富的育人管理智慧，它似一盏明灯，给了我以实际处理事务的指示。
书中许多鲜活的教育案例，成为了我效仿的样本，也使我在开展管理工作中有了更多的灵感。
我努力地将书中的思想付诸实践，同时也延伸、拓宽着某些做法，最终在工作中见到了一定的实效，这一切不能不归功于《班主任工作漫谈》一书。
1、多样的班级管理体系以往的班级管理队伍，总是以班主任为起点，下面层层分设班长、副班长、中队副以及小队长等，采用一级管一级的方式，实际操作下来，效果不是甚好。
于是，我试着去翻阅一些理论书籍，从中寻求救援的理论。
班主任工作漫谈的心得体会(17篇)
班主任工作漫谈的心得体会（17篇）班主任工作漫谈的心得体会（精选17篇）班主任工作漫谈的心得体会篇1当班主任是非常辛苦的，开的会都比其他老师多。
开学学费要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、定期黑板报要出、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作要做等等等等。
总而言之，小事天天有，大事三六九。
表面看班级工作是井然有序，可有时也会让人忙得焦头烂额。
为了更好地学习魏老师的班主任工作经验，我怀着对他的‘敬仰之情，这学期我又重拾魏书生的《班主任工作漫谈》。
这本书让我感到了一种少有的兴奋与满足,因为其开篇对于班主任提高自身素质的一些看法使我颇受共鸣。
比方说“多改变自我，少埋怨环境”，又比方说“多学习，少批判”，再比方说，魏书生提到了关于教师劳动的三重收获。
这些都使我这个刚刚做班主任的老师有了一种对于班主任工作的醍醐灌顶式的认识。
对于魏老师书中的提到的班级管理案例，我也再次揣摩了下:书中提到，班主任要努力改变自我，我认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。
生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。
当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。
少埋怨环境，多改变自我。
人应学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。
只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。
其次，科学管理班集体全员参与，相互制衡。
在我的班中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾奴、服务的位置上。
如此管理，教师如何不轻松？格言警句，像一盏心灯，倘在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。
再次，特殊情况育人方法种种，特殊情况下的育人方法有：一、送别；二、和后进生组成互助组；三、老师的同路人；四、犯错误，写说明书；五、犯错误，写心理病历；六、犯错误，唱歌；七、犯错误，做好事；八、选举“闲话能手”；九、说话接力本；十、糖衣药片和顺耳忠言；十一、信为心之声，心之桥；十二、上进于反复之间；十三、有时也需要留学生；十四、调解学生和家长的关系；十五、和家长共同教育效果好。
班主任工作漫谈读书心得十篇
班主任工作漫谈读书心得十篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《班主任工作漫谈》读后感怎么写14篇
《班主任工作漫谈》读后感怎么写14篇老师特别是青年教师应勇挑重担，在工作中磨炼自己。
能力是被逼出来的，铁肩膀靠重担压。
挑轻怕重会错失成长机会。
抢着工作干，如忙碌的蜜蜂。
储备和增强能力的有效途径是多担责。
为让今天有价值，少懊悔多自豪，我们都应多挑重担，少推卸责任，不断进步。
下面是给大家分享的一些有关于班主任工作漫谈读后感的内容，希望能对大家有所帮助。
篇一：班主任工作漫谈读后感时间酿酒，余味成花。
转眼间，我已担任班主任七年。
静下心来梳理和反思自己的班主任之路。
我从手忙脚乱到忙而有序，一路走来，有汗水、有辛酸、有甜蜜、有成长，伴随着成长与经验而来的还有越来越暴躁的脾气，总是认为自己的用心付出不被孩子理解，不能达到自己的预期，从而变得心浮气躁起来。
为了改变现状，调整好自己的心态，更好的教导我的娃儿们，我再次打开了魏书生老师的班主任工作漫谈。
又一次细细品读了第一章做什么样的班主任。
我要做什么样的班主任?我对自己班主任的角色定位和工作职责，因受到自己上学经历的影响，从我踏上讲台那一刻起，就要做一名对学生负责任的老师，尽自己最大的努力教好每一位学生，这么多年我也是这样做的，可是近两年带的学生让我渐渐感到力不从心，感觉自己在前面拉得非常吃力，而学生却纹丝不动。
在我身心俱疲时，在我迷茫困惑时，魏书生老师的话仿佛一盏明灯，一盏点燃思想的明灯。
一路向阳，改变自我回顾起自己在生活和工作中的状况，当工作不顺利、压力大时，我也曾急躁、埋怨。
而魏老师教育我们在工作中，要多挑重担，少推卸责任;要节省互斗的时间，多学习，少批判;要少说空话，多干实事;多琢磨事，少琢磨人;要守住一颗平常心，找准自己的位置，当官不要觉得自己有多高，卖菜不要觉得自己有多低;要提高笑对人生的能力，高高兴兴地活着，笑迎人生每一天，每一事。
每一次读他的作品都是一次心灵的震撼，一次灵魂的洗礼，作品中的一字一句都能引发我对自己的不断反省。
在遇到教学困难、挫折时变换角度，深入思考，选择积极而有效的角色进入工作和生活，不能一味地要求学生来适应老师，而是要努力去适应自己的学生。
班主任工作漫谈读书心得
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《班主任工作漫谈》读后感（精选16篇）
《班主任工作漫谈》读后感《班主任工作漫谈》读后感（精选16篇）细细品味一本名著后，你心中有什么感想呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《班主任工作漫谈》读后感，希望对大家有所帮助。
《班主任工作漫谈》读后感篇1走上工作岗位的第一年我当了副班主任，当时自己不懂的事情还太多，只能用心去做好事情，这也使我得到了初步的锻炼。
可是想到自己以后也要当班主任的时候，心里还是有些发虚，生怕自己不能胜任。
我知道自己需要学习，于是翻开了魏书生老师的《班主任工作漫谈》。
魏老师是位热爱做班主任工作，并且是在班主任工作岗位上不断创新，取得了巨大成绩的好班主任。
他的《班主任工作漫谈》给了我很大的启发，让我了解到作为一名班主任，如何走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能的重要性。
他其中阐述的无论是工作上的理论，还是对实践的论述，都让我豁然开朗。
魏书生老师从班主任自身的修养、学生培养、特殊情况育人方法、班级科学管理等方面全面阐述了做班主任之道，很多方法是其独创的。
魏老师和别的专家最为不同的是他总是深入浅出，用最简单的事例引发人们最深刻的思考，用最通俗的话语阐述最精辟的道理。
具体我从以下几方面谈谈我的体会：一、班主任自身的修养。
魏老师认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。
生活不能没有理想，但是人类不能以理想主义的目光苛求生活。
当代人当少埋怨环境，多改变自我。
人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。
只有自己不断更新了，世界在我眼里才是新的。
教师这个职业是需要耐心的职业，没有耐心的人是做不了也做不好教师的。
学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也容易变坏，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候。
魏书生能站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。
读班主任工作漫谈读后感推荐5篇
读班主任工作漫谈读后感推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作漫谈心得（精选16篇）
班主任工作漫谈心得（精选16篇）班主任工作漫谈心得篇1本学期我认真拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感觉收获很大。
使我深刻体会到：良好的师生关系是决定班主任工作的关键。
自我担任班主任工作以来，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句话。
”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。
在众多任课教中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
下面我粗浅地谈谈自己的读书。
一、首先我感到班主任必须做到以身作则，为人师表通过读书，我体会到作为班主任老师，必须要处处为人师表，注重自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。
班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。
要学会关注每一个学生，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。
教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作用。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。
因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。
行动是无声的语言，作为班主任老师必须牢牢谨记。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。
如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
二、通过读书让我对工作产生了强烈的事业心和责任感，作为教育事业的工作者必须要有强烈的事业心和责任心，我要要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。
《班主任工作漫谈》读后感(5篇)
《班主任工作漫谈》读后感《班主任工作漫谈》是一本我非常推荐的教育类书籍。
笔者通过自己多年的班主任工作经验，以及对教育事业的深刻理解，深入浅出地总结了班主任的工作内容、工作方法和工作技巧，并提出了一些对班主任工作有启发和指导作用的观点和方法。
在这本书中，笔者首先强调了班主任的重要性和责任感。
作为学生们的第二代父母，班主任既要关注学生的学习成绩，又要关心他们的思想品德和身心健康。
班主任需要耐心倾听学生的心声，积极引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们解决学习和生活中的问题。
其次，笔者提出了一些班主任工作的具体方法和技巧。
比如，在管理学生方面，班主任应该灵活运用激励和约束两种手段，根据学生的特点和需求来制定相应的管理措施。
在与家长沟通方面，班主任要与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，共同关心学生的成长。
在组织班级活动方面，班主任应该注重培养学生的团队意识和合作精神，使班级成为一个温馨、和谐的大家庭。
最后，笔者给出了一些提高班主任工作效果的建议。
首先，班主任要保持学习的热情和求知欲，不断提高自己的业务水平和教育教学能力。
其次，班主任要关注学科前沿和教育热点，及时了解相关政策和改革动态，为学生提供更好的教育资源和服务。
最后，班主任要与同事共同学习、共同进步，形成良好的师德师风，共同推动学校的发展。
通过阅读《班主任工作漫谈》，我深刻体会到班主任工作的责任和意义。
作为一名教育工作者，我们应该不断完善自己，提高自己的专业素养和教育教学能力，以更好地为学生服务。
这本书给我提供了很多有益的启示和指导，希望能够在实际工作中加以运用，为学生的成长和发展尽一份力量。
《班主任工作漫谈》读后感（二）尊敬的导师：我最近读了《班主任工作漫谈》，感受良多。
这本书对班主任的工作进行了全面而深入的分析，从理论到实践都有详细的探讨，给我留下了深刻的印象。
首先，我被书中对班主任角色的明确定位所震撼。
书中提到，班主任是一个教育者、组织者和管理者的综合体，他们既是学生的引路人，也是学校的纽带。
读《班主任工作漫谈》有感优秀5篇
读《班主任工作漫谈》有感优秀5篇读《魏书生班主任工作漫谈》有感篇一魏书生，当代大教育家。
作为教师的我，很仰慕。
今年暑假有幸拜读其作品《魏书生班主任工作漫谈》，对只有一年班主任工作经历的我来说收获很大。
这部作品包括了班主任素养、学生是主人、班级科学管理、特殊育人方法、提高学习效率、体育美育和旅游、科学管理依靠学生、育人日记摘录等八个章节。
可以说，论述内容涵盖了班级管理的主体、方法、策略，通过生动的语言，鲜活的案例向读者再现一处处班级管理场景，启发思考，引导实践。
难能可贵的，整部书处处体现人文精神关怀。
一、虚怀若谷、积极进取的生活理念。
对工作和生活保持正信的思想。
成就任何事业，需要精神力量的支撑。
教师承担着传递人类文明的神圣职责，教师精神世界的充实、快乐将影响一代人的成长。
班集体是学校这个小“社会”中最基础的细胞，经营和维护好这个细胞，为学生创设适合其健康成长的环境，是班主任的重要使命。
阅读魏老师的这部作品，你不能不为他字里行间豁达的情感和正信的思想所震撼。
他说：倘若真的跟低层次的人斗起来，那不仅会耽误自己前进的路程，更可悲的，会降低自己的人格。
正因为保持正信的思想，文革期间的遭遇没有使他屈服，他为自己能够走上教育岗位而欢欣鼓舞。
即使为赶赴重要会议而被迫连夜挤上火车，置身拥挤车厢，他也能以哲学家的思维，兴趣昂然体验社会角色，这种生活磨砺中焕发的幽默感，令人拍案叫绝。
年轻教师都或多或少历过这样一种经历：学校领导安排自己担任一个行为习惯或学习基础薄弱班级的班主任。
于是，我们便开始猜测，假如我做得出色，我会沦为“特色”班主任。
假如我失败，证明我没有起码的班级管理能力。
由于受到这种思想影响，难免情绪急躁，遇到挫折便失去自信。
魏老师开导读者说：“人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的……抢着当比较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长能力、锻炼自己、显示自己才干的舞台。
”所以，假如你曾经为这样一个问题而烦恼，请一笑了之。
班主任漫谈读书心得体会（精选6篇）
班主任漫谈读书心得体会（精选6篇）班主任漫谈读书篇1假期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则，感觉它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。
下面简单的写几点我的心得体会。
一、自主管理，习惯养成。
魏书生老师说：“坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。
”以前的班级管理中多半采取的是“孤军作战”，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，班级管理模式单一简单。
而魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。
依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。
而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。
这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。
可以着手尝试“班长竞选制”、“班委成员推荐制”，形成班级事事有人管、人人参与管的班级合力，使班级管理朝着健康、有序的方向发展。
在班级管理中，要注重关注每位学生的主人翁意识。
在小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。
作为班主任，我们要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们自在飞翔。
二、以人为本，发展个性。
“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。
”魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
因此，他引导学生们“培养自信心从扬长开始”，“能受委屈的人才是强者”，先从思想上给学生一片自由的蓝天;在知识引导上，他引领学生们放眼未来，放眼世界，关注国内外科技动态，畅想月球，畅想广褒的宇宙，让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。
而我们现在的班级管理模式死板，教育教学模式处处束缚住学生手脚，“闭门造车”，不是“条条道路通罗马”的开放式教育，而是“自古华山一条路”的封闭式教育。
班主任工作漫谈读后感12篇
班主任工作漫谈读后感12篇《班主任工作漫谈读后感》班主任工作漫谈读后感（一）：读一本好书，犹如在干渴时找到一泓清泉，在黑暗中看到一盏灯火，在寂寞时邂逅一位故友，在迷茫处忽见XXX回，这是我在阅读了XXX老师的著作《班主任工作漫谈》后的最深感触。
做为一名年轻的班主任，在日常的班级管理工作中常会遇到诸多问题，也会感到迷茫与困惑，在不断努力摸索适合自己、适合班级的工作方式，不断积累带班经验的同时，我迫切渴望从他人的成功案例中汲取先进的、行之有效的教育方法。
XXX是教育界的名人，但在此之前，我从未认真的拜读过他的大作，偶尔透过报纸、电视了解到他的一些成功教育教学经验，资料也很有限，对于他在教育教学中的一些具体操作方法，明白的就更少。
在担任班主任这一年期间，我抽空静下心来读完《班主任工作漫谈》一书，原以为这类书籍只是理论+说教，然后再辅以几个实例的模式，没想到此书却相反。
书中资料通俗、生动、吸引人，能让人颔首称赞、津津乐道，许多做法操作性强，具有十分重要的借鉴好处，读完此书使我对XXX所做的班主任工作有了全新的认识与理解。
感受有如下三点。
一、晓之以理，动之以情是当好班主任的先决条件。
XXX在书上谈道：光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。
如果不会爱，原先想爱，之后也变得不爱了。
不错！很多班主任对学生也有爱，可从来没有想过如何去爱，学生一犯错，就大声斥责、批评，没有心平气和地用道理去说服他们。
我自己也如此，对那些平时表现不够好的学生，只要他们一违纪，情绪就会激动，不能冷静下来想想，如何去做思想工作，其实这就是不知如何爱才得法，才能让学生明白道理。
透过此次读书活动后，我明白应从爱出发，从了解学生感受做起。
如有学生在上课讲话，不以简单的罚站、批评、讽刺了事，而是先以目示意，到了下课之后再找他谈心，先跟说话者了解自己讲课的状况，有哪些地方听得不明白，并虚心听取他们的推荐，然后再分析他言行弊病，让他明白这种做法首先对自己不好，再就是对他人的不尊重，说明一个人处于一个环境里，必须要先学会尊重他人的道理。
班主任工作漫谈班主任读后感6篇
班主任工作漫谈班主任读后感6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!班主任工作漫谈班主任读后感6篇通过读后感的写作，我们可以对书中的人物关系和情感交流进行思考和解读，感受作品的情感共鸣，我们写读后感是对作品中的语言运用、结构安排等方面的评价和思考的体现，以下是本店铺精心为您推荐的班主任工作漫谈班主任读后感6篇，供大家参考。
班主任工作漫谈的心得体会优秀(15篇)
班主任工作漫谈的心得体会优秀（15篇）班主任工作漫谈的心得体会优秀（精选15篇）班主任工作漫谈的心得体会优秀篇1最近我读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，受益匪浅。
我被魏老师的大工作量和高教学质量深深地感动着，魏书生老师和别的专家最为不同的是他总是深入浅出，用最简单的事例引发人们最深刻的思考，用最通俗的话语阐述最精辟的道理。
全书用通俗易懂的语言，丰富的事例，叙述了魏老师在班主任工作中的做法。
魏老师认为师生之间的关系要融洽，使学生乐于接受你的教育，发展每一位学生活泼、开朗的个性，其实就是因材施教、照顾差异，用他的话说就是“在学习上，课堂上不搞齐步走”。
摸清学生的现有知识水平和智力水平，对不同水平层次的学生采取不同的要求，不同的方法，分层教学、分层辅导、分层推进，使全体学生都在原有的基础上有所提高，各得其所。
这是魏老师进一步提高学生学习能力和全班教学质量的法宝，是魏老师教学生涯之所以成功的秘诀。
实际上，这一做法更适合于对智障儿童的教育，也是我们大家正在努力或应该做的。
读了《班主任工作漫谈》一书，我觉得魏老师的成功有一个不容忽视的因素，当然，魏老师说过一是民主，二是科学。
但我认为魏老师尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生才是成功的关键，也就是对学生深深的爱和满腔热忱的责任感。
只有爱学生，才会为学生当前的健康成长想奇招、妙招和实招；只有对学生有责任感，才会对学生未来的幸福明天找准支撑点和出路，最大限度地调动学生主动参与的积极性，最大程度地解放学生的个性与创造性。
这本书不仅涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法，还为班主任量身定位、打造良好的教育形象，从指导思想到工作细节，全面、详细、科学、实用。
之所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”，魏老师的《班主任工作漫谈》，不是教给我们工作方法，而是向我们阐释了做班主任的一种超然境界，只有进入了这个境界，无法也是法，也就是“教是为了不教”。
《班主任工作漫谈》心得体会(18篇)
《班主任工作漫谈》心得体会（18篇）《班主任工作漫谈》心得体会（通用18篇）《班主任工作漫谈》心得体会篇1暑期里阅读了学校发下来的《班主任工作漫谈》，读完此书，感觉有很大收获。
书里记载了作为伟大教育家魏老师的育人思想、先进的育人方法，一度给多少耕耘在班主任园地里的老师以启迪。
他的先进的教育思想与育人经验的引领下，托起了一批又一批优秀的教育管理工作者，所以不能不这样说，《班主任工作漫谈》是一部极富感召力、极富智慧启迪的书，它让不会说话的教育理念“活”起来了，它也使在教书育人中感到无助的老师获得了希望。
经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。
”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
通过读此书，我有以下几点感受：一、学会走进学生心里。
小学教师每天的主要工作就是和未成年的学生打交道，但是教师面对的不能全是表现良好的好学生，总会遇到一些所谓的问题学生，他们种种不良行为常常使得教师为之头痛。
为了能更好的帮助和教育这些学生，教师必须具备一定的心理学涵养和处理问题的能力，除了要研究教材和教学管理方法外，还必须研究自己的学生，研究他们的心理特点及其行为产生的原因，这样才能把班主任工作做得得心应手。
魏书生认为：出色的专业知识、幽默意识是教师走近学生的基础;攻心为上，尊重基础上的平等交流，爱心呵护下的真诚付出是教师赢得学生的保证。
“以正合”，发挥教师自身作用，以情感人;“以奇胜”，研究学生心理，出奇制胜。
改变教学方式，不战而屈人之兵。
虚实相生，欲擒故纵，无招胜有招。
阵地战、运动战、游击战，打好心理战，出其不意，胜券在握。
二、班主任要成为富于思考的人做一个班主任，看似简单，实则很难。
班级工作千头万绪，学生个性复杂多样，如何将其系统有条理地管理好，实在是一件难事。
因此，班主任要成为一个富于思考的人。
多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。
班主任工作漫谈读书心得4篇
班主任工作漫谈读书心得4篇班主任工作漫谈读书心得第1篇今天是星期天，我本该出去玩一下，放松一下紧张了一星期的心情，可是天公不作美，时不时的下会儿小雨，偶尔再飘一些雪花。
我的心情就想这天气一样晴不起来。
既然出不去，那就得找点事干。
打开这本书，看了魏老师的这篇文章，我的忧郁的心情不禁豁然开朗起来。
魏老师常说，不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。
他还常说每件事都有100种做法。
如果把这种思想灌输给学生，并长期这样引导他们，我想我的学生的思维就会开阔起来，做事时就容易成功，不至于因缺少某一个条件，一种办法行不通了，就宣布此事没法办。
如，在做阅读理解题时，他们一遇到不认识的字，就认为该题无法做，不会做。
学生有了这种思想，我相信他们就一定能想出各种办法来解决这个问题。
一旦把学生从"自古华山一条路"的思维定势中解放出来，他们就有豁然开朗、柳暗花明又一村之感，老师点出一个办法，他们就能想出一串符合自己实际的办法来。
今天心情不好还有一个原因是：想起不久后的公开课。
我不知道我到底该怎么上。
因为上学期的公开课我上的和别人不一样，模式与别人不同。
今天看了这一篇文章，我好高兴。
魏老师帮我解决了一块心病。
魏老师说：烧开水这样的小事，一句话、一个字这样的小事，尚且有很多种不同的做法，最后殊途同归。
为什么对当班主任、管理班级，任命班干部，讲课等许多教育教学过程中复杂的事情，却认为"自古华山一条路"，只有一种模式呢?魏老师还引用马克思的文章，文章中说"你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西--精神，只能有一种存在形式呢?"既然魏老师都这样说，我就放心了。
我不必担心和别人讲的不一样。
我也不会因为别人的看法不同而难过。
他让我开窍了很多。
从此我在自己一筹莫展时就持这样的积极心态，相信自己能想出多种方法来。
即使某种方法没做好也无需懊悔，无需烦恼，更不用钻牛角尖，再换一种就是了。
读《班主任工作漫谈》有感(优秀5篇)
读《班主任工作漫谈》有感（优秀5篇）《魏书生班主任工作漫谈》读后感篇一很早就听说过魏书生，也听说过他的著作，仰慕之情随之在我心底生根发芽。
想随便见他一面恐怕很难很难，可拜读他的著作又变得非常容易。
不知不觉已经毕业五年，在这五年中，我一直是一位中学教师。
风风雨雨虽走过了五年，教学也变得越来越“顺手”，可越是讲台站得久，就越觉得站不住，就越觉得自己的知识太乏，经验太少，见识太短。
教给学生一碗水，老师就得有一桶水。
这句话告诉我们，我们做教师的得学习，要进步，要跟上时代和发展，否则就会被淘汰。
假期有20余天的时间，我买了魏书生的《班主任工作漫谈》一书。
因为我也在做班主任，在实际的班级工作中，遇到了很多问题和困惑，急切专家和名师们给我以指点迷津。
其实，这本书在没放寒假之前我就一直在研读，由于时间问题，只读了一点点。
这本书是文化艺术出版社20xx年5月新出的修订版，全书仅有323页，可内容十分丰富而又条理清晰。
谈到了怎样做班主任，谈到了培养什么样的学生，谈到了班级管理的方法，谈到了集体生活和学习方法等。
拜读完后，对某些问题豁然开朗，对某些论述觉得还需研读体会。
总之，获益匪浅。
一、多改变自己，少埋怨环境我们都会面临着一个又一个不尽如人意的环境，是埋怨，是悲观，是失望呢？失望过了，悲观过了，又能怎么样呢？我以前也有过这样的经历。
但人不能让环境适应自己，只能让自己适应环境，只有先适应环境，才能改变环境。
人应该学会自己更新。
今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。
只有自己不断提高了，才会发现事物都是新的。
二、没有爱就没有教育当前人人皆知，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段和方式。
魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。
当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。
魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。
班主任漫谈心得体会8篇
班主任漫谈心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《班主任工作漫谈》之感悟
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当班主任,总有一种累的感觉.班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;班级经费,要收取保管;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚……总之,事必躬亲,忙得不可开交.虽然班级工作从表面上看似乎是”风平浪静”,也是”井然有序”,但这是用累作为交换的,并且说不定什么时候,几位捣蛋鬼又会生出些许是非,直搅得你焦头烂额.能否有行之有效的班级管理方法,把这项许多人都感到又苦又累的工作,干得轻松,干得快乐,干得效果更好一些呢?
有,魏书生的《班主任工作漫谈》给了我们强有力的回答.它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,吸引着我一口气把它读完.
魏书生在书的自序中写道:”世界也
许很小很小,心的领域却很大很大.班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的.愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史.”读完这段话.我一下子觉得”班主任”这三个字是那样的神圣而高贵,班主任的形象在我心中也越来越高大,痴痴地觉得自己不能愧对”班主任”这三个神圣的字眼.
书中”尊人者,人尊之”,”能受委屈的人才是强者”,”坚持道德长跑——写日记”,”每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容强烈地震撼了我.他是确确实实地在育人.教书先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班级管理,他的一切,都是真真切切地从学生怎样做人开始的.教会了学生怎样做人,筑好了思想教育这一”地下工程”,知识之树也就根深叶茂,硕果累累了,也就水到渠成了。
回望自己管理的班级,总认为学生太
小,不懂事.我对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了多少休息的时间,可他们毫无感觉,不能体谅.有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知发生了什么.特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对.细想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了.几次作业调查反馈中,许多家长也提出了要求学校加强思想教育.我当时就思考:也许孩子太娇生惯养了,太不懂得孝敬人,尊重人,理解人,许多做法父母也许不能忍受,而又无能为力,就把一切的希望寄托于学校,希望学校培养他们良好的品质,让他们学会最基本的爱父母,爱家,学会孝敬父母.(也常常有家长到我前面来说,我的孩子一点都不听我们的话,只听你们老师的,请你们帮我们说一说.听到这些话时,我常常五味俱全.)但是学校呢?
却又更多地注意学生的学习成绩,而较少地花时间去教育他们怎么做人,怎么
尊重人,怎么宽容人,怎么热爱人,热爱祖国……这是作为一个班主任应深思的.高大的楼房建在松软的地基上,不是很令人担忧吗?
魏书生把对学生进行思想品德教育,培养学生自我教育能力,称之为科学管理班集体.对,这就是科学.我不能说为什么这是科学,但我能真切地感受到,这就是科学.魏书生当两个班的班主任,又有一半多的时间外出讲学,参加会议,而他的班级却井然有序,各方面都非常出色.事实是最好的证明.书中第三章科学管理班集体,第四章特殊情况育人方法种种,第七章科学管理班级要靠班级的主人们等,给了我育人的启迪,帮我打开这因循守旧的大脑,帮我找到解决问题的钥匙.。
魏书生不仅以”德”治班,更是以”法”治班，在他教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排,在班级里做到了”事事有人管,人人有事做,时时有事做.”其精心,周到,严密的程度令人惊叹.从常务班
长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人,无一不显出他管理方法的与众不同.他的一日常规,一周常规,学期常规,学年常规,看了让人瞠目结舌.正因为工作如此细致,又能在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚定不移的贯彻执行,也就形成了一个良好的班集体.也让我想到,班主任工作,一定要细,一定要实,要有科学的管理方法.
魏书生那深邃的哲学气质和深厚的文化素养,让人仰视,让人望尘莫及,但这并不妨碍我认真地去做,学着他去做。
朱红华
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