四川省小升初语文试卷

四川小升初语文试卷

题号一二三四总分

得分

一、积累与运用

（本大题共1小题，共5分）

1.词语接龙

大同小 口同 泪俱 笔有 采飞

二、读句子，选择合适的关联词填空

（本大题共1小题，共5分）

（1）（2）（3）2.读句子，选择合适的关联词填空。

虽然……但是……既然……就……因为……所以……

不是……而是……只有……才……即使……也……

你知道错了， 应该主动向别人承认错误、请求原谅。

我是一株微不足道的小草， 我愿意为大自然做一丝奉献。

从他的眼里表现出来的 愤怒， 悲哀。

三、阅读感悟

（本大题共1小题，共20分）

3.阅读文章，回答问题。

山里的孩子

山里的孩子像大山一样结实健壮，他们爬树登山采蘑菇拾松果他们喜欢每一朵野花，熟悉每一种鸟叫。漫山遍野都有他们的脚印，在山冈，在竹林，在小溪，在草丛。.....

山里的孩子，像大山一样热情好客。他们笑眯眯地给进山的每一位客人当向导。累了，他们请你歇歇脚。渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。

（1）（2）（3）（4）（5）（6）山里的孩子，像大山一样充满幻想。他们想象着，让果树四季结果，让鲜花天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳。他们还想建一座最大的动物园，让大山里各种动物都有自己漂亮而舒适的家。

山里的孩子，在大山的怀抱里成长。“漫山遍野”的意思是 。短文中具体说明“漫山遍野都有孩子们的脚印”的一句是 。

山里的孩子有哪些特点？

给第一自然段没有标点的句子加上标点。短文中多处运用比喻的修辞手法，其找出一处用“ ”画出来。短文一共四自然段请按自然段内容的顺序依次排列 。

①孩子们热情好客。

②孩子们大山的怀抱里成长。

③孩子们结实、健壮。

④孩子们充满幻想。想象热情好客的山里的孩子，还会为进山的客人做什么？四、习作

（本大题共1小题，共20分）

4.按要求写作。

你的学习生活中一定遇到过对你帮助很大的师长或朋友，请以“我的一位……”为题写一篇作文。

（1）（2）（3）（1）（2）【答案】

解析:

考查学生对成语的积累和运用。本题成语接龙涉及到的几个成语分别是：大同小异、异口同声、声泪俱下、下笔有神、神采飞扬。

解析:

本题考查学生对关联词的掌握情况。

本题的前后两句话是一个因果关系，因此应选择表示因果关系的关联词，又因为事情并未发生，故选“既然……就……”。

本题的前后两个句子是一个转折的关系，因此应选择关联词“虽然……但是……”。

本题中“愤怒”和“悲哀”是一个并列的关系，因此应该选择关联词“不是……而是……”。

解析:

结合句子“漫山遍野都有他们的脚印，在山冈，在竹林，在小溪，在草丛。”可得知，漫山遍野：

指到处都是，形容数量很多。

本题考查了对短文主要内容的概括。山里的孩子，像大山一样结实、健壮。像大山一样热情好客。

像大山一样充满幻想。山里的孩子，在大山的怀抱里成长。

异 ; 声 ; 下 ; 神 ; 扬

1.（1）既然 ; 就

（2）虽然 ; 但是

（3）不是 ; 而是

2.（1）到处都是，形容数量很多 ; 在山冈，在竹林，在小溪，在草丛。.....

（2）像大山一样结实、健壮，像大山一样热情好客，像大山一样充满幻想，在大山的怀抱里成长。

（3）山里的孩子，像大山一样结实、健壮，他们爬树、登山、采蘑菇、拾松果，他们喜欢每一朵野

花，

（4）他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。

（5）③ ; ① ; ④ ; ②

（6）他们为客人讲大山里的故事。

3.

（3）（4）（5）（6）本题考查了对标点符号的正确运用。顿号（、）是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两

个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。故“结实、健壮、爬树、登山、采蘑菇”后用顿号。

本题考查修辞手法的运用。句子“他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝

里。”中，把“茶”比作“清泉、露水”，运用了比喻的修辞手法。在文中找出一处即可。

本题考查根据短文内容排序。由短文可知，第一自然段：围绕“结实健壮”来写的。第二自然段：

围绕“热情好客”来写的。第三自然段：围绕“充满幻想”来写的。第四自然段：围绕“孩子们的成长”来写的。故正确排序为：③①④②。

本题为开放性题目，结合文章热情好客的山里的孩子，为进山的客人做向导、递茶等，展开合理想

象即可。

解析:

考查学生的写作能力。这是一篇写人作文，写你学习生活中遇到过的对你帮助很大的师长或朋友，同学们需要先把题目补充完整，结合具体事例突出人物特点，可以用上语言、动作、神态、心理活动等描写方法来突出人物的性格特点。

示例：

我的一位好老师

“叮铃铃”上课铃声响了，我们等待着老师的到来。踩着铃声，老师迈着大步走进来了。

她，就是我们的语文老师——吴老师。吴老师长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下有一张红润的嘴巴。吴老师讲课很幽默。

一天下午，吴老师正讲着如何做描写，突然，她一步一步，鬼鬼祟祟地靠近任仟惠同学。啊！她伸出了双手，就像两只魔爪，慢慢地伸向任仟惠的肩膀，猛地一抓，用力一提，把正在聚精会神看书的任仟惠吓出了一身冷汗。同学们面面相觑，疑惑不解地互相看了看。任仟惠战战兢兢颤抖着说：“吴老师，你要干什么？”吴老师笑着对同学们说：“你们谁来把老师刚才的动作描述一下？”我们这才恍然大悟：原来吴老师在为我们提供写作的材料呀！

还有一次，我们正在做猜成语游戏，吴老师走过来加入我们的游戏。到她表演了，只见吴老师举起双手捶打自己的胸口，脚也直跺着，摇着头，叹着气，吴老师表演得真形象，同学们一下子就猜到了。

这样一个风趣幽默的吴老师，谁不喜欢呢？

4.