铁钉锈蚀条件的探究

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铁生锈实验报告

铁生锈实验报告

铁生锈实验报告Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】铁生锈的实验报告一·设计方案如图中ⅰ ⅱ ⅲ所示ⅰ ⅱ ⅲ在第ⅰ支试管中放有洁净的铁钉和经煮沸迅速冷却的蒸馏水(铁钉未完全浸入水中);第ⅱ支试管中洁净的铁钉下半部分浸入蒸馏水中,上半部分浸入到植物油内(铁钉完全浸入液体内);第ⅲ支试管先经加热使试管干燥,然后放入洁净的铁钉,再在试管口塞上一团棉花,棉花上放一些干燥剂氯化钙,最后用橡皮塞塞紧。

二·实验现象过一周后,第ⅰ支试管内铁钉在水面以上部分生锈;第ⅱ支试管和第ⅲ支试管中铁钉未生锈。

三·分析现象第ⅰ支试管中铁钉在水面以上部分与氧气和水蒸气充分接触;第ⅱ支试管中铁钉与水接触,与氧气不接触;第ⅲ支试管中铁钉只与氧气接触。

四·结论铁制品锈蚀的条件是铁与氧气和水蒸气接触。

篇二:钢铁锈蚀条件的探究实验报告钢铁锈蚀条件的探究实验报告六年级六班石仪琳实验目的生活中铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中要容易生锈,那么铁生锈是跟水发生反应呢还是跟水及空气一起发生反应?还是其它的反应呢?原因是什么呢?铁生锈必须具备那些条件呢? [实验目的]:研究铁生锈的条件 [实验目标]:通过自主探究等多样化的研究性学习活动方式,提升自身学习生活的经验、能力、情感体验和价值目标追求,密切学习生活与自然界、社会生活的联系,加强知识学习与实践活动的联系,发展综合运用已学的知识技能、解决实际问题的科学态度、方法和能力。

我们通过仔细的观察及调查后,对铁生锈的原因作出如下猜想:猜想1:铁生锈是因为铁与空气接触,和空气中的氧气化合所致。

依据:我们通过观察、调查发现,放在潮湿的地方的铁制品很容易生锈,但放在干燥的地方的铁制品却不是很容易生锈;猜想2:铁生锈是因为空气中有水蒸气,水和铁起化学反应所致。

依据:我们通过观察、调查发现,裸露在空气中的铁制品很容易生锈,但涂了油漆的或镀上了一些不易生锈的金属后的铁制品却不太容易生锈。

(北京专版)2020中考化学复习方案实验突破(13)铁生锈条件的探究课件

(北京专版)2020中考化学复习方案实验突破(13)铁生锈条件的探究课件
现象
铁钉生锈,U形管左 铁钉无明显变化 侧液面上升,右侧
液面下降
(1)通过实验①、②对比得出的结论是 水是铁钉生锈的条件之一 。 (2)增加实验③的目的是 探究氧气是否为铁钉生锈的条件之一 。 (3)实验④中,导致“U形管左侧液面上升,右侧液面下降”的原因是__铁___生__锈__消___ 耗了氧气,使得试管内的气体压强减小 。
0.2
0.1
5
10
0
21
0
0.1
5
10
2.7
实验组
31
0.2
0.1
0
10
4.5
41
0.2
0
5
10
20
[反思与评价] (5)某同学认为没有必要进行实验组1,你是否同意他的观点并说明理由 不同意。 不进行实验组1,不能排除热量是由活性炭、食盐、水三者共同作用产生的可能 。 (6)某同学质疑此实验中忽略了发热材料中的水。你认为分析_对___照__组__与__实___验__组__3_ (填实验编号)的数据,可证明水的作用。
4Fe(OH)3 。
(3)分析 对照组与实验组2 (填实验编号)数据,可证明猜想与假设Ⅱ正确。
(4)分析实验组4与对照组数据,可证明猜想与假设Ⅲ正确。请填写表中空缺数据。
实验编号
实验药品及用量
反应时间/min 温度上升值/℃ 铁粉/g 活性炭/g 食盐/g 水/g
对照组
1
0.2
0.1
5
10
58
10
3. [2019·密云一模]某小组同学利用如图S13-2所示装置探究铁生锈的条件。 (1)要证明铁生锈与氧气有关,需要进行的实验操作是_对___A_中__铁___丝__观__察__一___段__时__间__ 后,打开止水夹K1、K2,通入氧气后关闭止水夹K1、K2,继续观察 。 (2)实验中能说明铁生锈与水有关的实验现象__通__一__段___时__间__氧__气___后__A_中___铁__丝__表__面___ 生成红色固体而B中铁丝没有明显变化 。

第八单元课题三 铁锈蚀的条件及其影响因素的探究 九年级化学人教版下册

第八单元课题三 铁锈蚀的条件及其影响因素的探究 九年级化学人教版下册

活动二:探究影响铁锈蚀速度的因素 学生活动1
温度升高,加快了铁锈蚀的速度
学生活动2:自制暖宝宝
实验材料:
胶头滴管、氯化钠溶液、暖宝宝粉(铁粉和碳粉的混合物)
实验步骤: ①用胶头滴管向装有“暖宝宝粉末”的塑料袋中 滴加2~3滴管氯化钠溶液,双手揉搓塑料袋(注: 塑料袋不能封口)
②将塑料袋放在手背感受温度(注:勿烫伤)。
实验结论
I
II
生锈
不生锈
空气、水

铁与空气和水同时接触
III 不生锈 干燥的空气
活动二:探究影响铁锈蚀速度的因素
盐水加快了铁锈蚀的速度
活动二:探究影响铁锈蚀速度的因素 利用氧气传感器测量铁粉在盐水中氧气含量的变化
活动二:探究影响铁锈蚀速度的因素
铁粉在盐水中氧气含量变化情况
铁粉在水中氧气含量变化情况
实验步骤: ①向Y型试管的两端各加入一根铁丝。 ②向Y型试管的两端注入氯化钠溶液,通过倾斜Y型试管使得两边液面相 平,将Y型试管的一端放入小烧杯中,并将其固定在铁架台上。 ③将导气管放入Y型试管中,向长颈漏斗中注入过氧化氢溶液,直至长颈 漏斗下端形成液封。 ④向烧杯中注入热水直至浸没Y型试管的一端(温馨提示:热水在保温杯) ⑤观察两边铁丝锈蚀的快慢。
想一想
回忆课程的要点,思考一下几个问题:
✓根据生活中的经验,列举防止铁锈蚀的措施? ✓铜锈蚀会生成铜绿,根据铜绿的化学式 Cu2(OH)2C二:探究影响铁锈蚀速度的因素 实验材料:
锥形瓶、长颈漏斗、具支U型管、导管、二氧化锰、过氧化氢溶液、钢丝棉、水
增大氧气的浓度,加 快了铁锈蚀的速度
增大铁与氧气的接 触面积,加快了铁 锈蚀的速度
活动二:探究影响铁锈蚀速度的因素

7实验:探究铁生锈的条件

7实验:探究铁生锈的条件

t he i rb ei n ga re go 专题:探究铁生锈的条件探究铁生锈条件是考试热点之一。

在课本实验的基础上进行拓展和创新已成为新的中考命题趋势。

【知识点睛】1 实验探究实验装置实验现象几天后观察,A 试管中铁钉生锈,在水面附近锈蚀严重,B 、C 试管中的铁钉没有生锈。

实验分析A 试管中的铁钉同时跟水、氧气接触而生锈;B 试管中的铁钉只与水接触不生锈;C 试管中铁钉只与干燥的氧气接触不生锈。

实验结论铁生锈的主要条件是与水和氧气同时接触。

2 铁生锈的实质和影响因素①探究铁生锈的条件时采用经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,目的是赶走水中溶解的氧气;再加上植物油来隔绝氧气。

②环境中的某些物质会加快铁的锈蚀,如与食盐溶液接触的铁制品比不接触的铁制品生锈更快。

③铁生锈的过程,实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程(缓慢氧化)。

反应过程相当复杂,最终生成物铁锈是一种混合物。

铁锈(主要成分:232e O O F nH A )为红棕色,表面疏松多孔,不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等接触,最终导致铁全部被锈蚀。

【例题精讲】例1为了探究金属铁生锈的条件,有同学设计并进行了如图所示4组实验,将相同规格光亮的铁钉同时放入下列装置中进行实验,试回答下列问题:an dAl l t h i ng s(1)一段时间后,铁钉无变化的是________________(填写字母,下同);(2)整个过程中铁钉表面没有铁锈出现,但质量发生变化的是__________;(3)同时结束实验后,将铁钉取出烘干、称重,其质量由大到小的顺序为_______;(4)要探究铁生锈的条件,上述实验还不够完善,还需要补充的一个实验是______.☞解析☞答案::(1)D ;(2)A ;(3)CBDA ;(4)将铁钉置于干燥空气中例2铜片在潮湿的空气中久置,表面会产生绿色的铜锈。

某小组同学设计并进行实验,探究铜生锈的条件。

【猜想与假设】常温下,铜生锈可能与O 2、CO 2、水蒸气有关。

铁生锈条件探究(PPT课件)

铁生锈条件探究(PPT课件)

防止铁生锈的原理 --就是破坏铁生 锈的条件
①隔绝空气 ②隔绝水
14
讨论
1、在实际生活和生产中我们应该采取哪 些具体方法来防止铁制品生锈呢?
防止铁制品生锈的具体方法为:
❖ 保持铁制品表面干燥和洁净 ❖ 在铁制品表面涂一层保护膜如:刷油漆、 涂油、烧搪瓷、镀上一层耐磨、耐腐蚀的金 属铬、高温灼烧金属,进行“烤蓝”处理等
铁只与氧气接触
7
铁生锈的条件
实验
现象
接触的 水 物质? 氧气



氧气 氧气


氧气
8
第一天
盐 酸
食 盐 水




和干 棉燥 花剂

9
三 天后
10
七天后
盐酸
食盐水

空气
干燥剂
11
一、金属资源保护
1、金属的腐蚀和防护 (1)铁制品锈蚀条件的探究
▪ 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀 ▪有酸、盐存在的环境下铁更容易生锈 ▪ 源自锈的主要成分是Fe2O3 (红棕色)
收废弃金属并再利用可节约能源
❖ 降低金属制品的生产成本,可方便
人们得到物美价廉的金属制品
❖ 可减少金属对环境的污染
20
二、金属资源保护
(1)防止金属腐蚀 (2)回收和利用废旧金属 (3)合理开采矿物 (4)寻找金属的代用品
21
小结
•铁生锈的主要条件是与 空气和水(或水蒸气) 直接接触。
•破坏铁生锈的条件就能 •防止铁生锈。
12
想一想
阅读教材P19页,回答下列问题: 1、第三只试管中为什么要用煮沸过的蒸馏水?
是为了防止蒸馏水中溶有氧气。 2、铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层 铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢?

铁生锈原因实验报告

铁生锈原因实验报告

一、实验目的本实验旨在探究铁生锈的原因,验证铁生锈是否与氧气、水等因素有关,并通过实验结果分析铁生锈的机理。

二、实验原理铁生锈是铁与氧气、水分子发生化学反应的结果,生成三氧化二铁(Fe2O3),即铁锈。

铁生锈的过程是铁被氧化,生成氧化铁的过程。

三、实验材料与仪器1. 实验材料:铁钉、玻璃瓶、蒸馏水、植物油、干燥剂、密封胶带、镊子、剪刀、量筒、滴管等。

2. 实验仪器:电子秤、温度计、显微镜、酒精灯、计时器等。

四、实验步骤1. 准备实验材料:将铁钉清洗干净,晾干备用。

2. 实验一:铁在干燥空气中生锈(1)将铁钉放入玻璃瓶中,密封瓶口,确保瓶内空气干燥。

(2)观察铁钉在干燥空气中的变化,记录生锈时间。

3. 实验二:铁在潮湿空气中生锈(1)将铁钉放入另一个玻璃瓶中,密封瓶口,使瓶内空气湿润。

(2)观察铁钉在潮湿空气中的变化,记录生锈时间。

4. 实验三:铁在干燥密闭容器中生锈(1)将铁钉放入玻璃瓶中,加入适量的蒸馏水,使铁钉部分浸入水中。

(2)在瓶口处涂抹密封胶带,确保瓶内空气干燥。

(3)观察铁钉在干燥密闭容器中的变化,记录生锈时间。

5. 实验四:铁在植物油中浸泡(1)将铁钉放入装有植物油的玻璃瓶中,使铁钉完全浸泡在油中。

(2)观察铁钉在植物油中的变化,记录生锈时间。

五、实验结果与分析1. 实验一:铁在干燥空气中生锈实验结果显示,铁钉在干燥空气中长时间未生锈,说明铁生锈与氧气有关。

2. 实验二:铁在潮湿空气中生锈实验结果显示,铁钉在潮湿空气中迅速生锈,说明铁生锈与水有关。

3. 实验三:铁在干燥密闭容器中生锈实验结果显示,铁钉在干燥密闭容器中生锈速度较慢,说明铁生锈需要氧气和水同时存在。

4. 实验四:铁在植物油中浸泡实验结果显示,铁钉在植物油中长时间未生锈,说明植物油可以隔绝氧气和水,防止铁生锈。

六、结论通过本实验,我们得出以下结论:1. 铁生锈是铁与氧气、水分子发生化学反应的结果。

2. 铁生锈需要氧气和水同时存在,干燥空气和植物油可以防止铁生锈。

中考化学考点实验5 铁制品锈蚀条件的探究

中考化学考点实验5 铁制品锈蚀条件的探究

(4)为排除溶解在水中的氧气对实验结果的影响,实验①②中所用蒸馏水的要求是 ___经__煮__沸__并__迅__速__冷__却___。 (5)实验③中棉花和氯化钙的作用是_干__燥__试__管__内__的__空__气__。 (6)对比__①__和__②__,可得出铁生锈需与氧气接触。对比①和③,可得出铁生锈需与 __水__接触。 对比①和④,得出的实验结论是__食__盐__水__能__加__快__铁__钉__的__锈__蚀__速__率____。 (7)铁锈的主要成分是__F_e_2_O_3_(填化学式),铁生锈属于__化__学____(填“物理”或“化学”) 变化。
2. (2019日照)铁合金是生产生活中使用最广泛的金属材料,但铁制品容易被腐蚀而 在表面生成红褐色的铁锈。为探究铁制品锈蚀的条件,寻找防止铁制品锈蚀的方 法,现进行如下实验:
步骤1:利用图中所示装置,将干燥的O2从导管a通入U形管(装置气密性良好,药 品如图所示 );待U形管内充满O2后,将导管a、b处的止水夹k1、k2夹紧。 步骤2:一段时间后,观察U形管内三处铁丝表面的变化情况。 回答下列问题:
(1)步骤1中,检验U形管内已充满O2的方法是_将__带__火__星__的__小__木__条__放__在__b_处__,__若__木__ _条__复__燃__,__则__说__明__U_型__管__内__已__充__满__氧__气____。 (2)步骤2中,观察到①处没有明显变化,说明铁制品锈蚀的条件之一是需要有_H_2_O_ (填化学式),②处可能观察到的现象是__铁__丝__表__面__有__红__色__物__质__生__成__,③处没有明显 变化,说明纯铁的抗腐蚀能力较___强___(填“强”或“弱”)。 (3)待U形管内有明显现象后,将b导管插入水中,打开止水夹k2,观察到_水__沿__b_导___ _管__进__入__到__U_型__管__中___现象,说明该条件下铁制品锈蚀过程消耗了O2。 (4)通过上述实验现象,请你提出一种防止铁制品锈蚀的方法(不包括制造纯铁): _保__持__铁__制__品__表__面__干__燥____。

探究铁钉生锈的条件

探究铁钉生锈的条件

探究铁钉生锈的条件探究铁钉生锈的条件(一)【实验材料】汽水瓶4个、酒瓶塞2个、电吹风1个、纯净水、食盐。

【实验步骤】1、将4个汽水瓶分别编号为A、B、C、D。

2、用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉,并立即用酒瓶塞将瓶口塞住。

将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙,使其与外部的空气无法接触。

3、在B瓶内装入一满瓶煮沸后的水,使水将铁钉完全浸没。

再用酒瓶塞将瓶口塞住,并用相同的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。

4、在C瓶内装入少量纯净水,使铁钉一部分在水里,另一部分裸露在空气中,但不封口,使其与外部空气接触。

5、在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐,将铁钉一部分浸泡在盐水中,而另一部分裸露在空气中,也不封口,使其与外部空气接触。

6、将4个试验瓶放在家中观察一周(每天观察一次)。

【实验现象及结论】A、B瓶中铁钉不生锈,说明只有水或者只有氧气,铁都不生锈;C瓶既有水也有氧气,但没有盐,而铁生锈,说明铁生锈的必要条件只是水和氧气;对比D瓶,其铁钉生锈的速度比C瓶快,说明盐在铁钉生锈的过程中起到加速生锈的作用。

因此,我们得出以下结论:1、铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

2、在有盐的情况下,生锈的程度会加深、速度会加快。

探究铁钉生锈的条件(二)【实验材料】三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。

【实验步骤】1、把三枚铁钉分别放入三个试管中,其中一个试管放入干燥剂。

2、一个试管放少量的水,浸没铁钉的一部分;另一个试管放满水,将铁钉完全浸没。

3、最后分别用试管塞把三个试管塞紧。

【实验现象】放置几天后取出三枚铁钉观察,发现第二个试管中的铁钉在紧密接触水面的地方有铁锈,而其他两个铁钉无铁锈。

【实验结论】潮湿的空气是铁生锈的重要条件。

所以铁不能长期放在潮湿的空气中。

探究铁钉生锈的条件(三)【实验材料】油、醋、肥皂屑、食盐、铁钉、瓶子、玻璃棒。

【实验步骤】1、将食盐倒入杯子中,加水搅拌,形成盐水。

2、将肥皂屑放入杯子中,加水搅拌,形成肥皂水。

2020年中考化学人教版专题复习:铁钉锈蚀条件的探究

2020年中考化学人教版专题复习:铁钉锈蚀条件的探究

【设计实验】
,观察并记录现象即可证明。
【探究二】影响铁生锈速率快慢的因素
【查阅资料】
①铁放在食盐水中,有自由移动的钠离子、氯离子,构成一个原
电池,铁被氧化成亚铁离子,加快了铁生锈的速度。
②氢氧化亚铁与氧气、水继续反应容易被氧化成氢氧化铁。
③氧化铁的结构疏松多孔,并不能保护里面的铁不被氧化,所以,
铁会一直被氧化下去,最终成为一堆沙状的氧化铁。
2020年中考化学人教版专题复 习:铁钉锈蚀条件的探究
【实验器材】大试管、橡皮塞、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植 物油、洁净无锈的铁钉、棉花和干燥剂氯化钙等。
【实验步骤】 1.在实验1的试管中加入少量的蒸馏水,使铁钉的一半浸没在水 中; 2.在实验2的试管中注入迅速冷却的煮沸过的蒸馏水浸没铁钉, 然后在蒸馏水的上方放一层植物油; 3.在实验3的试管中先放入铁钉,然后在试管中放入一团棉花,最 后把少量干燥剂放在棉花上,并塞紧橡皮塞。
【实验反思】电镀(或涂油、刷油漆等) 【拓展设问】(1)①钢铁锈蚀需要水 ②在盛有凉开水的U形管两端液面上滴加植物油 (2)U形管左侧液面上升到刻度4处
隔绝空气
方案

(2)借助U形玻璃管粗略测定空气中氧气的体积分数,如图3所示,
得出空气中氧气体积分数约为五分之一的实验现象


答案 【探究一】【实验操作Ⅰ】除去水中溶解的氧气 【实验结论】水、氧气 【设计实验】将A装置中的空气换成氮气 【探究二】【实验操作Ⅱ】a
【反应原理】③4Fe(OH)2+2H2O+O2 === 4Fe(OH)3
图1
【探究一】铁生锈的条件
【实验操作Ⅰ】该兴趣小组将洁净无锈的铁钉分别置于如图1
所示装置中,蒸馏水加入试管前应先加热煮沸,目的

铁生锈的探究

铁生锈的探究

控 制 变
Cu、O2、Cu、O2、Cu、H2O、
Fe、O2 Fe、H2O H2O
CO2
CO2


定 变
H2O
O2

CБайду номын сангаас2
H2O
O2
铜锈的主要成分是铜绿,某化学兴趣小组为了研究铜生 锈的条件,进行了如下图所示的实验。一个月后,发现B中 的铜丝慢慢生锈,且水面处铜丝生锈较为严重,而A、C、D 中的铜丝基本无变化。试根据实验回答下列问题:
与水、 O2 、 CO2 共同作用的结果。
[设计与实验]
鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验,小林设计了“铜
的锈蚀条件的探究”实验如下图所示:
(1)实验较长时间后,发现
B 试管中的光亮
铜最先生锈(填字母编号)。
植蒸

物馏

油水

A B CD
(2)从优化实验的角度考虑,A实验是多余的,他只考虑了
水这个单一条件 (3)D试管中除光亮铜片外,还有的另外两种物质为 O2 、 CO2 ; 从D试管的实验中,获得的结论是 水是铜生锈的必要条件 。
我探究,我发现
取5枚洁净无锈的铁钉,分别放入5只试管中(如图)进 行下面的实验。
(1)在试管①中加入稀盐酸或醋酸溶液,浸没铁钉后,倒去溶液;
(2)在试管②中加入少量的食盐溶液,先浸湿铁钉再使铁钉的一 半浸没在溶液中;
(3)在试管③中把铁钉放在一团湿棉花球上; (4)在试管④中注满冷却后的沸水,塞紧橡皮塞;
答:增加煤与 空气的接触面 积,使煤燃烧 更快更充分。
影响化学反应速率有很多因素,例如催化剂二 氧化锰能加快氯酸钾的分解速率。请你列举生活中 的事例,对影响化学反应速率的其他可能的因素再 做出两种猜想,并设计验证方法或操作以证明你的 猜想(将有关内容填在下表中)

铁生锈的探究

铁生锈的探究

控 制 变
Cu、O2、Cu、O2、Cu、H2O、
Fe、O2 Fe、H2O H2O
CO2
CO2


定 变
H2O
O2

CO2
H2O
O2
铜锈的主要成分是铜绿,某化学兴趣小组为了研究铜生 锈的条件,进行了如下图所示的实验。一个月后,发现B中 的铜丝慢慢生锈,且水面处铜丝生锈较为严重,而A、C、D 中的铜丝基本无变化。试根据实验回答下列问题:
反应快
温度高 接触面积大
反应快
反应快
外因
催化剂
……。
加快或减慢
向三支分别盛有纯净的铜丝、镁条、铁 丝的试管中加入足量稀硫酸,产生气体
速率最快的是 镁 ,不产生气体的是铜, 产生气体速率较慢的是 铁 。如果根据此
现象能判断金属活泼性,请你推测他们 的活泼性由强到弱的顺序是 Mg、Fe、Cu, 你还能根据什么现象也能做出这样的判 断(举例):
锌粒分别与硫酸含量为 锌粒与30%的硫 反应物浓度越
0.1%、30%的硫酸溶液 反应
酸溶液反应速
率快 。
大反应速率快
化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控 制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进 行。如图4所示下列各图所反映的措施中,能加快化学
反应速率的是( C )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化, 以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体,后来 人们把煤粉加工成圆柱体,并在圆柱体上打上一些 孔.请你说说这种变化的优点是什么?
[评价与改进]我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实
验不够完善,要得出正确结论,还要补充的一个实验是(可
图示)

铁生锈条件探究PPT课件

铁生锈条件探究PPT课件

.
5
二、金属资源保护
1、金属的腐蚀和防护 (1)铁制品锈蚀条件的探究
.
6
铁生锈条件的探究
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的 蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实 验以证明铁制品锈蚀的条件。



.
7
铁生锈条件的探究
试管Ⅰ
现象 生锈
试管Ⅱ
不生锈
试管Ⅲ
不生锈
分析
结论
铁既与水接触, 又与氧气接触 在水、
• 防止铁生锈的方法为: 保持铁制品表面干燥和 洁净 在铁制品表面刷油漆、 涂油、镀铬、 “烤蓝”
• 等、制成合金钢
–保护金属资源 的有效途径是: 防止金属腐蚀 回收利用废旧金 属 合理有效的开采 矿物 寻找金属的代用 品
我会做
1、通过实验回答,铁钉在下列哪些情况下容易生锈?
(1)在干燥的空气中 (2)在潮湿的空气中
课题3
金属资源的利用和保护
.
1
生活中,我们经常会看到一些 铁制品生锈。
铁生锈铁是链生一锈 种什么变化?
铁门扣生锈 铁丝生锈
铁栅栏生锈
.
铁门生锈
3
提出问题: 钢铁为什么会生锈呢?
.
4
猜想与假设:
链条、钢圈的生锈是因为下雨, 车棚、大门的生锈是因为长期露 置于空气中,工厂里车床、机器 的生锈是因为接触了化学物质
的20% ~ 40%
矿物的储量有限, 而且不能再生。
.
18
讨论
3、对于金属资源除了采取防止金属腐 蚀的措施外,还可以通过什么途径来使 金属资源得到保护呢?
废品收购站为什么要收购废铁、废铜、 和易拉罐等金属?

最新人教版九年级化学下册第八单元铁钉锈蚀条件的探究实验设计

最新人教版九年级化学下册第八单元铁钉锈蚀条件的探究实验设计

铁钉锈蚀条件的探究实验设计思路之一:将三根洁净无锈的铁钉分别放入三支试管中,在第一支试管中倒入蒸馏水至浸没1/2的铁钉,使铁钉既与水接触,又与空气接触;在第二支试管中倒入经煮沸迅速冷却的蒸馏水,使蒸馏水浸没铁钉,并再倒入适量植物油以隔绝空气,使铁钉只与水接触而不与空气接触;在第三支试管中放入棉花和干燥剂,并塞上塞子,使铁钉只与空气接触而不与水接触(见教材图2-23)。

实验设计思路之二:铁丝在一定体积潮湿的空气中发生锈蚀以及空气体积减少的情况。

取一段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入一支干燥洁净的试管底部。

将试管固定在铁架台上,并倒立于盛有清水的烧杯里(如下图所示)。

注意试管里的铁丝要高出水面,且稳定不下落。

观察铁丝表面是否发生变化,试管中的水面高度是否有变化。

铁丝生锈实验实验设计思路之三:铁片在一定体积潮湿的空气中发生锈蚀以及空气体积减少的情况。

取一小块用酸洗净的铁片(或钢片),再用食盐水浸泡一下,放入具支试管(如下图所示)。

观察铁片表面变化情况,以及玻璃导管中水位变化情况。

铁片生锈实验实验设计思路之四:将(潮湿的试管内底部)粘有铁屑与没有粘有铁屑的两支试管分别倒置于盛有水的烧杯里,对比情况。

在一支潮湿的试管里加入少量铁屑,摇动试管使铁屑粘附在试管壁上(如下图所示)。

将试管倒放在一个盛有水的烧杯里。

再取一支没有放入铁屑的试管做对照实验。

将两套装置静置,观察试管中铁屑是否生锈、试管中的水位是否升高。

铁屑生锈实验说明:思路一:约一周后可观察到明显的变化。

第一支试管里的铁钉表面生成了一层红褐色的铁锈,而在铁钉位于水面和空气交界面的部分,生成的铁锈最厚。

第二支试管里铁钉表面有明显的绣斑。

第三支试管里的铁钉仍光亮完好。

思路二:当时间足够长,试管里空气中的氧气完全与铁反应生成铁锈时,试管内水位高度能达到试管高度的约1/5。

思路三:能观察到因具支试管里空气中的氧气与铁钉反应生成铁锈,使具支试管内的气压下降,试管里的清水压入与具支试管相通的导管里,形成水柱。

探究铁钉生锈的原因的实验报告

探究铁钉生锈的原因的实验报告

探究影响铁钉生锈的因素的实验报告
一、实验目的
通过对比实验,确定影响铁钉生锈的因素。

二、实验猜想
铁在水与氧气的共同参与下使铁生锈。

三、实验器材
1、三只透明的小玻璃瓶(代替试管)
2、三只经过打磨除锈的铁钉(同一厂家,同一型号)
3、蒸馏水(购得)食用油干燥剂(硅胶)
4、电吹风
四、实验步骤
1、将三个玻璃瓶洗净,用电吹风烘干。

2、向经烘干的,干燥的A瓶内放入一枚铁钉、少量硅胶,并用瓶塞将瓶口
塞住,使其与外部的空气无法接触。

3、在B瓶内装入一定量的蒸馏水,使蒸馏水将铁钉完全浸没。

再向水上滴加
食用油,使其与空气隔绝。

4、在C瓶内装入少量蒸馏水,使铁钉一部分在水里,另一部分裸露在空气,
不封口,使其与外部空气接触。

五、实验现象
第一天第二天第四天第六天第八天第十天
A瓶无现象无现象无现象无现象无现象无现象
B瓶无现象无现象无现象无现象无现象无现象
C瓶无现象轻微锈蚀较严重锈蚀严重锈蚀严重锈蚀严重锈蚀
六、实验结论
铁生锈的必要条件是氧气.水同时存在。

破坏其中任意一个即可防止锈蚀。

铁钉锈蚀条件实验报告

铁钉锈蚀条件实验报告

一、实验目的通过本实验,探究铁钉锈蚀的条件,分析不同环境下铁钉锈蚀的速度差异,从而加深对金属腐蚀原理的理解。

二、实验背景铁钉作为一种常见的金属材料,广泛应用于日常生活和工业生产中。

然而,铁钉在潮湿环境中容易发生锈蚀,影响其使用寿命和性能。

了解铁钉锈蚀的条件,有助于采取相应的防护措施,延长铁钉的使用寿命。

三、实验材料1. 铁钉:6根,规格一致2. 试管:6支,干净、透明3. 蒸馏水:适量4. 植物油:适量5. 干燥剂:适量6. 食盐水:适量7. 锌片:适量8. 铜丝:适量9. 记录本:1本10. 笔:1支四、实验步骤1. 将6根铁钉编号为1-6。

2. 将试管(1)放入一根铁钉,再注入蒸馏水,使铁钉和空气及水接触。

3. 将试管(2)的试管底放入干燥剂,再放入铁钉,用棉花团堵住试管口,使铁钉和干燥空气接触。

4. 将试管(3)先放入一根铁钉,趁热倒入煮沸的蒸馏水(赶出原先溶液在蒸馏水中的空气)浸没铁钉,再加上一层植物油,使铁钉不能跟空气接触。

5. 将试管(4)中放入铁钉注入食盐水,使铁钉和空气及食盐水接触。

6. 将试管(5)放入相连的铁钉和锌片,注入自来水,浸没铁钉和锌片。

7. 将试管(6)放入相连的铁钉和铜丝,注入自来水浸没铁钉和铜丝。

8. 将6支试管放在试管架上,每天观察并记录铁钉锈蚀情况。

五、实验结果与分析1. 试管(1):铁钉与空气和水接触,锈蚀速度较快。

2. 试管(2):铁钉与干燥空气接触,锈蚀速度较慢。

3. 试管(3):铁钉与煮沸的蒸馏水和植物油接触,锈蚀速度最慢。

4. 试管(4):铁钉与食盐水和空气接触,锈蚀速度较快。

5. 试管(5):铁钉与锌片和自来水接触,由于锌比铁活泼,铁钉得到保护,锈蚀速度较慢。

6. 试管(6):铁钉与铜丝和自来水接触,由于铜比铁不活泼,铁钉被腐蚀,锈蚀速度较快。

六、实验结论1. 铁钉锈蚀需要氧气和水,且锈蚀速度受环境因素影响。

2. 在干燥空气中,铁钉锈蚀速度较慢。

铁钉锈蚀条件的探究

铁钉锈蚀条件的探究

《铁钉锈蚀条件的探究》同步学案班级姓名号数课堂评价【复习】地壳中含量最多的金属是;人类冶炼最多、在生产生活中应用最广泛的金属是;青铜是由和两种金属熔合而成的。

【情境讨论】实验:铁钉锈蚀条件的探究实验(课本P126)探究铁钉锈蚀的主要因素与影响因素:用一组5个铁钉在五种不同的环境条件下发生锈蚀的对比实验。

试管①:铁钉所处的介质是酸、水、氧气。

试管②:铁钉所处的介质是氯化钠、水、氧气。

试管③:铁钉所处的介质是水、氧气。

试管④:铁钉所处的介质是水(迅速冷却的沸水中氧气极少)试管⑤:铁钉所处的介质是氧气(生石灰是干燥剂,除去试管中的水)【结果讨论】讨论:①④⑤对比有什么不同?由此可得出什么结论。

生锈需要水和空气。

①②③组均生锈,它们相同的有哪些?都有水,都接触到空气。

①②生锈速度快,有什么与不同的呢?有氯化钠,有酸。

结论盐和酸会加快生锈速度。

在③中何处锈最多?实验结果:试管④⑤没有生锈,而试管①②中铁钉生锈的速度明显快于试管③。

实验结论:通过该实验,介质与结果的比较,说明铁生锈的条件是:在水、氧气同时存在的环境中(即潮湿的空气中);并且酸与氯化钠等物质的存在能使铁在潮湿的空气中生锈速度加快。

【阅读讲解】铁生锈是铁与和发生的复杂的化学反应。

铁锈的主要成分化学式为。

【情境讨论】各种装置中铁生锈所引起的现象【讲解】常用的防锈方法(1)用完铁制品后及时擦洗干净,置于干燥的环境,保持表面的洁净、干燥。

(2)在铁制品表面涂一层油,如机械零件等。

(3)在铁制品表面涂上一层油漆,如家用电器、自行车车架、钢窗等。

(4)在铁制品表面进行烤蓝、煮黑等处理(在其表面形成一层致密的四氧化三铁薄膜),如锯条、链条等。

铁钉生锈实验报告总结(3篇)

铁钉生锈实验报告总结(3篇)

第1篇一、实验背景铁钉作为日常生活中常见的金属制品,其耐腐蚀性能直接影响其使用寿命。

为了探究铁钉生锈的条件及其影响因素,我们进行了铁钉生锈实验,通过对比不同条件下铁钉的生锈情况,总结出铁钉生锈的相关规律。

二、实验目的1. 探究铁钉生锈的条件。

2. 分析影响铁钉生锈速度的因素。

3. 了解铁钉生锈的机理。

三、实验材料与设备1. 实验材料:铁钉、蒸馏水、植物油、干燥剂、食盐、试管、烧杯、滴管等。

2. 实验设备:天平、温度计、计时器、显微镜等。

四、实验方法1. 将铁钉分别放入装有蒸馏水、植物油、干燥剂的试管中,观察铁钉的生锈情况。

2. 在蒸馏水中加入食盐,观察铁钉的生锈速度变化。

3. 将铁钉分为三组,分别置于干燥、潮湿、水中三种环境下,观察铁钉的生锈情况。

4. 通过显微镜观察铁钉表面微观结构变化。

五、实验结果与分析1. 蒸馏水实验:铁钉在蒸馏水中未生锈,说明铁钉生锈需要氧气。

2. 植物油实验:铁钉在植物油中未生锈,说明铁钉生锈需要与空气接触。

3. 干燥剂实验:铁钉在干燥剂中未生锈,说明铁钉生锈需要潮湿环境。

4. 食盐实验:在蒸馏水中加入食盐后,铁钉生锈速度明显加快,说明食盐可以加速铁钉生锈。

5. 环境实验:在干燥环境下,铁钉生锈速度最慢;在潮湿环境下,铁钉生锈速度最快;在水中,铁钉生锈速度次之。

6. 显微镜观察:在潮湿环境下,铁钉表面出现明显的锈蚀痕迹;在干燥环境下,铁钉表面无明显变化。

六、实验结论1. 铁钉生锈需要同时具备氧气、水分和温度三个条件。

2. 食盐、酸碱等物质可以加速铁钉生锈。

3. 潮湿环境有利于铁钉生锈,干燥环境不利于铁钉生锈。

七、实验讨论1. 实验结果表明,铁钉生锈是一个复杂的电化学腐蚀过程,涉及铁、氧气、水分等多种因素。

2. 铁钉表面形成的氧化物层(铁锈)具有一定的保护作用,但在潮湿环境下,铁锈层容易脱落,导致铁钉继续生锈。

3. 为了提高铁钉的耐腐蚀性能,可以采取以下措施:涂漆、镀锌、采用不锈钢等。

最新深圳优质课教案 人教版九年级化学《铁制品锈蚀条件的探究》

最新深圳优质课教案        人教版九年级化学《铁制品锈蚀条件的探究》
【设计意图】通过观察实验,思考分析,使学生自主探究出铁锈蚀的条件。经过同 学自主设计方案,认真观察思考,再通过分析得出正确的结论,体现了以学生为主 体的新课改精神。
第四个环节——联系实际,学以致用
设问:钢铁锈蚀问题是当今世界上的难点之一,通过本节课,根据你所学化学知识 并结合家庭小实验,说说金属的防腐方法有哪些?学生通过讨论共同得出金属防锈 的原理和一些具体措施。接着知道学生阅读课本 P19 有关金属防锈、回收利用的内 容,然后请学生献计献策:你能为我们学校的铁栏杆提出合理的防腐方案吗?
同学们交流后,我提出问题:结合自己的实践,你能说出铁生锈需要具备哪些条件 吗? 【设计意图】通过学生自己动手实验,鼓励学生设计实验方案,培养学生认真观察, 实事求是的记录实验现象的习惯,在实验的基础上得出结论。学生的学习积极性提 高,获取知识也是水到渠成的事。 再设问,同学们的观点是否正确?能否利用实验台上的仪器和药品,在课堂设计一 些实验,让老师来支持你的观点? 现在分三组组装实验仪器,通过三组实验来重 现铁生锈的条件。老师提出设计思路,学生合作实验,老师指导。 【学生合作试验】 实验目的:设计三组实验方案在短时间内探究出铁锈蚀的条件。 我将学生分成三个大组,利用实验台上的仪器和药品,对不同的组进行条件控制做 对比实验,提醒学生注意观察导管内液面上升的情况。 第 1 组: 【实验设计思路】在水和空气同时存在的条件下,铁制品的锈蚀情况。 实验仪器:注射器、橡皮管、导管、止水夹、铁架台、烧杯。 药品:铁钉、稀盐酸、蒸馏水、饱和食盐水、红墨水。
实验操作步骤:(1)将铁钉放入注射器;(2)稀盐酸洗,除锈;(3)蒸馏水洗, 除稀盐酸;(4)色拉油洗,排尽。(5)将导管浸入盛有红墨水的烧杯中。
第 3 组:
【实验设计思路】在只有空气存在的条件下,铁制品的锈蚀情况。

铁钉生锈条件的探究.教案 - 初稿

铁钉生锈条件的探究.教案 - 初稿

《铁钉生锈条件的探究》教案教材分析在上册课本的学习中,学生已学习过实验探究的一般过程和方法,通过铁钉生锈条件的探究实验,对以前知识达到巩固和应用,使学生在收集、整理资料、提出问题、设计方案、分析归纳等多方面的水平得以提升,也为金属资源的保护和应用,树立资源意识和环保意识打下基础。

进一步促使学生的探究习惯的养成。

教学目标【知识与技能】通过实验探究,了解钢铁锈蚀的条件。

【过程与方法】1、课前实行素材收集、猜想假设、实验设计、实验操作,观察和记录等探究活动进一步了解实验探究的一般过程和方法。

2、课堂上对实验现象实行交流、讨论和归纳,得出铁钉生锈的条件。

【情感态度与价值观】1、实行理论与实际相结合的教育。

2、体验合作学习探究学习的过程和乐趣,提升学习化学的兴趣。

(三)教学重点和难点重点:铁钉生锈条件的探究过程难点:实验方案的设计和现象的分析归纳。

教学过程(一)课前准备1、教师准备:提前一周带领学生观察校内建筑工地上钢材生锈现象,搜集其他铁生锈的图片,为每个班级准备12组相关器材2、学生准备:以小组为单位写出简明的探究方案(包括提出问题、猜想与假设、设计实验、实验结论、实验反思等),分小组探究铁钉生锈条件并做好记录.(二)教学程序1、实地观察,提出问题:钢材在什么条件下易生锈呢?2、联系实际,猜想假设3、制定方案,准备器材4、教师演示,方法指导5、分组实验,观察记录(以上内容提前一周完成)6、小组汇报,师生点评(分享成功喜悦,补充不足之处)7、交流讨论,总结归纳部分浸在水中的铁钉与完全浸在水中的铁钉对比说明:铁生锈要有空气(或氧气)。

部分浸在水中的铁钉与干燥空气中的铁钉对比说明:铁生锈要有水。

8、解决问题,学以致用(1)为什么户外铁制品比户内易生锈?(2)为什么近水的铁制品(水管)比干燥地方的铁制品更易生锈?(3)为什么刷油漆、涂防护油能够预防生锈?9、问题拓展,思维提升问题:为什么海边的铁制品(船锚)更易生锈?切过腊鱼、腊肉的菜刀如果不洗净擦干也很容易生锈?提示:海水、腊鱼、腊肉中含有盐,盐能加速铁的锈蚀吗?怎么设计实验实行探究呢?小结:学生通过自己的实验和生活经验,师生共同分析,得出准确结论:①铁的生锈是铁与空气中的氧气和水等物质相互作用,而发生的一系列复杂的化学变化过程,铁锈的主要成分是Fe2O3.XH2O. ②酸、盐等物质会加速铁的生锈。

铁钉生锈的实验报告

铁钉生锈的实验报告

铁钉生锈的实验报告铁钉生锈的实验报告导言:生活中我们常常会见到铁制品生锈的现象,而铁钉作为一种常见的金属制品,在潮湿的环境中尤其容易生锈。

为了深入了解铁钉生锈的原因以及探究其发生的机制,我们进行了一系列的实验,并撰写了以下的实验报告。

实验目的:通过模拟潮湿环境,观察铁钉在不同条件下的生锈情况,探究生锈的原因及机制。

实验材料:1. 铁钉:选取长度相近的新铁钉,确保实验的公平性。

2. 水:用于模拟潮湿环境。

3. 盐:用于模拟海水等含盐环境。

4. 醋酸:用于模拟酸性环境。

实验步骤:1. 实验一:将一根铁钉放置于常温下的室内环境中观察。

2. 实验二:将一根铁钉浸泡于水中,观察其生锈情况。

3. 实验三:将一根铁钉浸泡于盐水中,观察其生锈情况。

4. 实验四:将一根铁钉浸泡于醋酸中,观察其生锈情况。

实验结果:1. 实验一:在常温下的室内环境中,铁钉并未发生明显的生锈现象。

2. 实验二:在水中浸泡的铁钉表面开始出现细小的锈斑,随着时间的推移,锈斑逐渐扩大。

3. 实验三:在盐水中浸泡的铁钉表面迅速出现大面积的锈斑,锈斑呈现出红棕色。

4. 实验四:在醋酸中浸泡的铁钉表面出现了与盐水类似的锈斑,但较为轻微。

实验分析:1. 实验一的结果表明,常温下的室内环境并不会引起铁钉的明显生锈。

这是因为铁钉表面的氧化层能够对空气中的氧气起到一定的保护作用,防止铁钉进一步与氧气发生反应。

2. 实验二的结果显示,水中的氧气能够与铁钉表面的氧化层发生反应,形成水分子和氧化铁,导致铁钉生锈。

这是因为水分子中的氧气能够加速铁的氧化反应,使铁钉表面逐渐失去保护层。

3. 实验三的结果表明,盐水中的盐离子能够加速铁的氧化反应,使铁钉迅速生锈。

盐离子的存在能够降低水的表面张力,使水分子更容易与铁钉表面接触,从而加速氧化反应的进行。

4. 实验四的结果显示,醋酸中的酸性物质能够与铁钉表面的氧化层发生反应,加速铁的氧化过程。

然而,醋酸的浓度较低,因此铁钉的生锈程度较轻。

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《铁钉锈蚀条件的探究》同步学案
班级姓名号数课堂评价
【复习】地壳中含量最多的金属是;人类冶炼最多、在生产生活中应用最广泛的金属是;青铜是由和两种金属熔合而成的。

【情境讨论】实验:铁钉锈蚀条件的探究实验(课本P126)
探究铁钉锈蚀的主要因素与影响因素:用一组5个铁钉在五种不同的环境条件下发生锈蚀的对比实验。

试管①:铁钉所处的介质是酸、水、氧气。

试管②:铁钉所处的介质是氯化钠、水、氧气。

试管③:铁钉所处的介质是水、氧气。

试管④:铁钉所处的介质是水(迅速冷却的沸水中氧气极少)
试管⑤:铁钉所处的介质是氧气(生石灰是干燥剂,除去试管中的水)
【结果讨论】
讨论:①④⑤对比有什么不同?由此可得出什么结论。

生锈需要水和空气。

①②③组均生锈,它们相同的有哪些?都有水,都接触到空气。

①②生锈速度快,有什么与不同的呢?有氯化钠,有酸。

结论盐和酸会加快生锈速度。

在③中何处锈最多?
实验结果:试管④⑤没有生锈,而试管①②中铁钉生锈的速度明显快于试管③。

实验结论:通过该实验,介质与结果的比较,说明铁生锈的条件是:在水、氧气同时存在的环境中(即潮湿的空气中);并且酸与氯化钠等物质的存在能使铁在潮湿的空气中生锈速度加快。

【阅读讲解】铁生锈是铁与和发生的复杂的化学反应。

铁锈的主要成分化学式为。

【情境讨论】各种装置中铁生锈所引起的现象
【讲解】常用的防锈方法
(1)用完铁制品后及时擦洗干净,置于干燥的环境,保持表面的洁净、干燥。

(2)在铁制品表面涂一层油,如机械零件等。

(3)在铁制品表面涂上一层油漆,如家用电器、自行车车架、钢窗等。

(4)在铁制品表面进行烤蓝、煮黑等处理(在其表面形成一层致密的四氧化三铁薄膜),如锯条、链条等。

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