四季花开(大班综合)—幼儿园大班综合教案
幼儿园大班教案《四季》含反思
幼儿园大班教案《四季》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《美丽的四季》，详细内容为第一课时《四季的变化》。
通过本节课的学习，让幼儿了解四季的变化特点，认识四季的名称和顺序，激发幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 知道四季的名称和顺序，了解四季变化的特点。
2. 观察并描述四季的自然现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 感受四季的美，激发幼儿对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化的特点及其对自然界的影响。
教学重点：四季的名称、顺序及简单特点。
四、教具与学具准备教师准备：四季变化的图片、四季特点的实物（如春天的花、夏天的扇子、秋天的树叶、冬天的雪花等）、四季儿歌磁带。
幼儿准备：画纸、彩笔、四季观察记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示四季的美景，让幼儿观察并说出自己最喜欢的季节，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领幼儿学习四季的名称和顺序。
（2）展示四季的图片，让幼儿观察并说出每个季节的特点。
（3）播放四季儿歌，引导幼儿边听边感受四季的变化。
3. 实践活动（15分钟）（1）组织幼儿到户外观察四季的变化，填写四季观察记录表。
（2）回到教室，让幼儿分享自己的观察结果，共同讨论四季的特点。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师出示实物，让幼儿判断属于哪个季节，并说出理由。
（2）幼儿完成随堂练习：根据图片选择正确的季节，并描述季节特点。
（2）让幼儿谈谈对四季的感受，激发对自然的热爱。
六、板书设计1. 板书《四季的变化》2. 内容：春天：万物复苏，花开满地。
夏天：炎炎烈日，绿树成荫。
秋天：丰收季节，金黄一片。
冬天：白雪皑皑，冰天雪地。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的季节，并描述季节特点。
（2）与家长一起收集四季的图片，制作成四季相册。
2. 答案：（1）春天的特点：万物复苏，花开满地。
（2）夏天的特点：炎炎烈日，绿树成荫。
幼儿园大班教案《四季》含反思
幼儿园大班教案《四季》含反思经过优化后的教案《四季》：教学内容：本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第五章节，主要内容为四季的变化。
通过本节课的学习，让幼儿了解和认识四季的特点和变化，培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 使幼儿知道四季的名称和变化顺序。
2. 帮助幼儿了解四季的特点，如春天的花开，夏天的炎热，秋天的收获，冬天的雪花。
3. 培养幼儿观察自然、探索科学的兴趣。
教学难点与重点：重点：四季的名称和变化顺序。
难点：四季的特点和区别。
教具与学具准备：教具：四季图片、四季视频、四季歌曲。
学具：四季手工材料、四季画纸。
教学过程：1. 情境引入（5分钟）带领幼儿观察教室外的自然环境，引导幼儿注意四季的变化。
提问：“你们觉得现在是什么季节？春天的特点是什么？夏天和秋天、冬天又有什么不同呢？”2. 四季介绍（5分钟）通过四季图片和视频，引导幼儿说出四季的名称，并观察四季的变化顺序。
3. 四季特点讲解（5分钟）通过四季歌曲和生动的语言，讲解四季的特点，如春天的花开，夏天的炎热，秋天的收获，冬天的雪花。
进行互动讨论，让幼儿分享他们对四季特点的理解。
4. 随堂练习（5分钟）发放四季画纸，让幼儿画出自己喜欢的季节，并分享喜欢的原因。
5. 四季手工制作（5分钟）发放四季手工材料，指导幼儿制作相应的季节手工，鼓励创意表达。
展示和分享幼儿的制作成果。
6. 板书设计（四季的特点）7. 作业设计（10分钟）请幼儿回家后，观察家里的植物或自然环境，记录下它们在四季中的变化。
家长协助幼儿完成观察记录，并拍照发送给老师。
课后反思及拓展延伸：在本节课中，幼儿积极参与观察和讨论，表现出对四季变化的兴趣。
然而，部分幼儿对四季的特点和区别还不够清晰，需要在今后的教学中进行针对性的引导。
拓展延伸活动可以包括：组织幼儿进行四季主题的户外活动，如春天赏花，夏天戏水，秋天采摘，冬天玩雪。
邀请家长参与四季主题活动，增进亲子关系。
开展四季科普知识讲座，邀请专业人士给幼儿讲解四季的变化原因。
大班综合教案四季花开(附教学过程和反思)
大班综合教案：四季花开大班综合教案：四季花开一、教学价值本教案针对大班幼儿进行，通过学习四季花卉的变化，使幼儿了解生命的循环变化，培养幼儿的观察能力和好奇心，增强幼儿的自然环境意识和保护意识。
二、教学目标1.认识春夏秋冬四季的不同花卉，了解花卉的生长发育过程。
2.培养幼儿对花卉的观察能力，能够用简单的语言描述花卉的形态和特点。
3.培养幼儿的好奇心和探索精神，积极参与课堂活动。
4.通过研究花卉的生长过程，培养幼儿的保护自然环境的意识。
三、教学区域教学区域应为活动室或者户外花园。
四、教学准备1.教材：《四季花开》绘本2.教具：颜色卡片，花种，花盆，土壤，铁锹、水壶等园艺用具。
3.其他：音乐播放器，录音笔，摄像机等。
五、教学介绍1.通过播放音乐和展示图片，引导幼儿了解春夏秋冬四季的不同花卉。
2.通过绘本《四季花开》介绍花卉的生长发育过程。
3.通过观察花卉的形态和特点等活动，培养幼儿对花卉的观察能力和描述能力。
4.通过植物种植活动，让幼儿亲身体验花卉的生长过程。
六、教学重点1.培养幼儿对花卉的观察能力和好奇心。
2.让幼儿了解花卉的生长发育过程。
3.通过植物种植活动，培养幼儿的保护自然环境的意识。
七、教学方法1.听说结合法：通过听故事、唱歌谈论话题等方式，让幼儿学习花卉知识。
2.操作实践法：通过植物种植活动，让幼儿亲身体验花卉的生长过程。
3.游戏法：通过游戏活动，激发幼儿的好奇心和探索精神。
八、教学过程1.引入：播放与花卉相关的音乐，引导幼儿了解春夏秋冬四季的不同花卉。
2.教学内容：（1）展示图片，介绍花卉的名称、形态和特点。
（2）通过绘本《四季花开》介绍花卉的生长发育过程。
（3）观察花卉的形态和特点等活动，培养幼儿对花卉的观察能力和描述能力。
（4）植物种植活动，让幼儿亲身体验花卉的生长过程。
3.总结：通过回顾课堂内容，让幼儿进一步理解花卉的生长发育过程。
九、教学反思1.教学中应该注重活动的互动性，让幼儿积极参与。
大班主题四季优质教案含反思通用
大班主题四季优质教案含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题四季的教材，主要涉及第三章“多彩的四季”和第六章“四季的变化”。
详细内容包括四季的名称、特点、动植物变化、人们的生活等。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称、特点和变化，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 培养幼儿观察、描述和表达四季变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境变化，增强幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化的原因和特点。
教学重点：四季的名称、特点和变化。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季变化视频、四季诗歌音频、四季服装等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外四季的变化，引导幼儿讲述自己最喜欢的季节及其原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示四季图片，讲解四季的名称、特点和变化，引导幼儿关注四季中的动植物变化。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个季节，用画笔、彩泥等学具表现该季节的特点。
4. 小组展示（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固四季的名称、特点和变化。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春：万物复苏、花开满地夏：骄阳似火、绿树成荫秋：硕果累累、金黄一片冬：白雪皑皑、冰天雪地3. 四季变化：动植物变化、人们的生活变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述最喜欢的季节，并说明原因。
2. 答案示例：我最喜欢春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，小鸟也回来了，我们可以去户外玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了四季的名称、特点和变化。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察四季变化，培养幼儿的观察力。
幼儿大班四季教案7篇
幼儿大班四季教案7篇幼儿大班四季教案篇1活动目标1、在说说、看看的过程中，进一步了解四季的主要特征。
2、相互之间合作尝试表演四季中的一些场景，体验合作的快乐。
活动准备1、场地划分春、夏、秋、冬四个区域。
2、标上春、夏、秋、冬的字样，事先了解好什么地方有树木和春天开的花。
活动过程一、说说四季1、你们知道一年中有几个季节？这些画分别代表哪个季节？谁能给他们排排队？（观察树）2、小结：春天的树是彩色的，千万朵花儿在树上开心的笑；夏天的树是绿色的，满树的绿叶在欢腾的鼓掌；秋天的树是金色的，沉甸甸的果实金光闪闪；冬天的树是银色的，枝干上挂满了皑皑的白雪。
3、春天是一个怎么样的春天呢？春天还会发生哪些有趣的事情？4、夏天你最喜欢做的一件事情是什么？5、秋天呢你喜欢秋天吗？为什么？6、冬天给我们感觉是怎么样的？小结：四季是交替变换的，每个季节都会带给我们不同的惊喜。
二、表演1、现在我们把我们的教室分成春、夏、秋、冬四块，你喜欢哪个季节就选择相应的地方坐下。
但是你们每个季节中的人数不能超过5个人2、幼儿选择，你为什么选择这个季节？3、现在我们请大家一起合作表演你所选择的这个季节中发生的一些有趣的事情。
4、相互商量5、表演、评价。
幼儿大班四季教案篇2活动设计背景：丰富多彩、神秘莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的奥秘，无不激发幼儿的好奇心，吸引着他们的注意力。
这些很小的生命与人类有着密切的关系，引起人们的关注，小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫，产生了强烈的争论。
有的说是昆虫，因为封面上有蜗牛图；有的说不是，因为它没有翅膀；结合大自然探秘中有关四季的知识，从而了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征。
活动目标：1.知道一年四季给小朋友身边带来的`变化。
2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且愿意在集体面前展示出来活动重点、难点了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征活动准备：1.小蜗牛图片；2.挂图《小蜗牛的四季》；3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”；4.音乐活动过程：一、了解蜗牛的特点；1.师：现在有请来我们班做客的小伙伴。
大班《四季》教案及反思
大班《四季》教案及反思一、教学内容本节课选自大班教材《幼儿园主题活动指导手册》中“四季”章节，详细内容包括四季的名称、特点、气候变化以及与四季相关的自然现象和活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称和特点，能够正确分辨四季。
2. 培养幼儿观察自然、感受四季变化的能力。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：四季的气候变化及其对生活的影响。
重点：四季的名称、特点以及相关自然现象。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季变化视频、四季衣物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，引导幼儿观察并说出图片上的季节。
通过讨论四季的衣物变化，让幼儿初步感知四季的不同。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解四季的名称、特点、气候变化以及与四季相关的自然现象和活动。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿结合生活经验，分享四季中的有趣事情。
同时，进行四季排序游戏，巩固所学知识。
4. 课堂互动（15分钟）分组讨论，每组选择一个季节，用画纸、彩笔等学具制作四季变化的手工作品。
每组分享作品，共同评价。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬冷雪飘3. 四季气候变化：春夏秋冬，温度、降水、衣物变化七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并描述这个季节的特点和活动。
2. 答案示例：我最喜欢春天。
春天天气温暖，花草树木都发芽了，我们还可以去春游。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了四季的名称、特点和气候变化。
但在课堂互动环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注。
2. 拓展延伸：结合生活实际，组织户外活动，让幼儿亲身感受四季的变化，提高他们对季节的认知。
同时，鼓励家长参与，共同观察和记录家庭生活中的四季变化。
幼儿园大班主题活动教案四季的变化
幼儿园大班主题活动教案四季的变化一、教学内容本教案以幼儿园大班主题活动“四季的变化”为主题，通过讲解和实践活动，让幼儿了解和感受四季的变化。
教材涉及到的章节和内容有：春天的花卉盛开、夏天的水果丰收、秋天的落叶纷飞、冬天的雪花飘飘。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识四季的变化，了解每个季节的特点。
2. 培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识四季的变化，了解每个季节的特点。
难点：让幼儿用语言表达四季的变化，培养观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：四季图片、花卉、水果、落叶、雪花等物品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室里的花卉，引导他们说出花卉的特点，如颜色、形状等。
然后告诉幼儿，这就是春天的特点，春天是花卉盛开的季节。
2. 讲解：向幼儿展示夏天的水果图片，让他们说出水果的名字和特点。
告诉幼儿，夏天是水果丰收的季节。
3. 实践：让幼儿用剪刀剪下水果图片，并用胶水粘贴在画纸上，画出自己喜欢的夏天水果。
4. 引入：带幼儿到户外，让他们观察树叶的变化。
引导幼儿说出树叶从绿色变成黄色的过程，告诉他们，这就是秋天的特点，秋天是落叶纷飞的季节。
5. 讲解：向幼儿展示冬天的雪花图片，让他们说出雪花的形状和特点。
告诉幼儿，冬天是雪花飘飘的季节。
6. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上画出雪花，并剪下来，粘贴在画纸上，形成一幅冬天的景象。
六、板书设计板书设计分为四个部分，分别代表春夏秋冬四个季节，每个季节用图片和简单的文字描述其特点。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的植物，用彩笔在画纸上画出植物的特点，并剪下来，粘贴在画纸上，形成一幅春天的景象。
答案：略2. 请幼儿回家后，和家长一起收集夏天的水果，用剪刀剪下水果图片，并用胶水粘贴在画纸上，画出自己喜欢的夏天水果。
答案：略3. 请幼儿回家后，观察树叶的变化，用彩笔在画纸上画出树叶从绿色变成黄色的过程，并剪下来，粘贴在画纸上，形成一幅秋天的景象。
大班综合教案：四季花开
大班综合教案：四季花开
主题内容
四季花开是一个感官盛宴，也是一个季节活动。
花朵不仅仅只是美丽，它们还可以被用作创意活动的素材。
在此教案中，大班学生将会了解到花朵如何与不同的季节联系在一起，以及如何用花朵为主题设计不同的创意活动。
学习目标
•了解花朵在不同季节的变化
•探究花开花谢的过程
•根据不同花卉的特点，设计不同的艺术创意活动
教学准备
•花卉照片
•水彩颜料和画笔
•彩色纸张
•礼品袋
•花瓣
•盆栽
实施步骤
第一步：介绍四季花开的概念
•引导学生观察花朵。
询问学生“你们见过哪些花？”等问题。
•介绍四季花开的概念。
说明在不同的季节中，花卉的种类和生长状态都会有所不同。
第二步：了解花朵的生长过程
•带着学生去参观学校附近的花园或公园。
•在花园里观察，了解花朵生长过程以及它与季节变化的关系。
第三步：创意花卉绘画
•向学生展示一些花卉的照片。
鼓励学生观察每朵花的不同特点。
•提供水彩颜料和画笔，让学生尝试绘制自己喜欢的花卉。
第四步：制作彩色花朵纸制品
•提供一些彩色纸张和礼品袋。
•将花瓣或其他花朵贴在纸袋上制作花朵纸袋。
第五步：为盆栽换土
•介绍花卉种植的方法和技巧。
•向学生提供盆栽，让他们自己种植和养护。
总结
通过四季花开的教学活动，学生们了解到花朵的美丽和它与季节的关系。
通过观察和创意活动，学生们不仅学到了花卉的生长过程，同时还学会了制作彩色花卉纸制品和种植盆栽的方法。
2024版幼儿园大班教案《四季》汇编(精选2)
鼓励学生以四季为主题进行绘画创作，表现 自己对四季的感受和想象，培养学生的艺术 审美和表现能力。
05
教学过程
导入
播放四季变化的视频，让幼儿感受四 季的不同特点。
通过互动游戏或歌曲等方式，激发幼 儿对四季的兴趣。
询问幼儿对四季的初步认识，了解他 们的前知水平。
讲授新课
利用图片、实物等教学资源， 向幼儿展示四季的典型景象和 特点。
THANKS
感谢观看
Байду номын сангаас
互动游戏
利用电子白板或投影仪等设备，设计与四季相关的互动游戏，如“四 季拼图”、“四季连连看”等，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。
04
教学方法与手段
激活学生的前知
回顾已学知识
通过提问、图片展示等方式，引导 学生回忆已学过的关于四季的知识， 为新课学习做铺垫。
分享生活经验
鼓励学生分享自己在不同季节中的 生活体验和感受，激发学生对四季 的兴趣和好奇心。
03
教学策略
通过实物展示、图片观察、故事讲述等多种形式，帮助幼儿直观感知四
季的特点和变化，同时引导幼儿积极参与讨论和实践活动，加深对四季
的理解和认识。
03
教具和多媒体资源准备
教具准备
四季图片卡
准备春、夏、秋、冬四个季节的 典型图片，用于引导孩子们观察
和描述四季的特点。
四季衣物
准备不同季节的衣物，如春天的 夹克、夏天的短裤、秋天的毛衣 和冬天的棉袄，让孩子们通过触 摸和试穿感受四季的温度变化。
幼儿园大班教案《四 季》汇编(精选2)
contents
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
大班综合活动《四季花开》优质课件
大班综合活动《四季花开》优质课件一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《多彩的季节》，详细内容主要围绕“四季花开”这一主题展开。
通过学习，让幼儿了解四季中各种花卉的生长特点，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识四季中常见的花卉，了解其生长特点及开花时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对美的鉴赏力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解四季花卉的生长规律及其与季节的关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对美的鉴赏力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季花卉图片、PPT课件、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过播放四季花卉的视频，引导幼儿关注并谈论视频中出现的花卉，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解四季中常见的花卉及其生长特点，让幼儿了解花卉与季节的关系。
3. 实践活动：分组让幼儿观察花卉图片，引导幼儿用画笔、彩纸等学具进行创作，表达对四季花卉的喜爱。
4. 例题讲解：以春季花卉为例，讲解如何观察、描绘花卉，并进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学，选择自己喜欢的花卉进行观察、描绘。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的花卉，记录下来并描绘出它们的特点。
2. 答案：请幼儿在作业中尽量用生动的语言描述花卉的形态、颜色等特点，家长可辅助幼儿完成。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察花卉，加深幼儿对四季花卉的认识，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与安排；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 作业设计的实施与指导；6. 课后反思与拓展延伸的落实。
详细补充和说明：一、教学内容的组织与安排在教学内容方面，应注重四季花卉的选取与介绍。
大班主题四季花开教案反思
大班主题四季花开教案反思1、大班主题四季花开教案反思活动目标：1、学念儿歌，学习词语"红艳艳""笑盈盈"。
2.用完整的语言描述各种花的主要特征，如颜色、形状、香味等。
，以及四季花开的茂盛景象。
3.通过观察引导孩子说出图片的内容。
4、了解儿歌的含义。
活动准备：1、布置"春夏秋冬"四个板块。
2、挂图《花开歌》3、语言磁带。
活动重难点：能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。
学习词语"红艳艳""笑盈盈"。
活动过程：1、谈话引出主题。
(1)小朋友，你们喜欢花吗?花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过活动反思：这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。
但是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。
难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住;难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。
考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。
那就是用问答式方法来学。
这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。
儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。
这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。
当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。
而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。
这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。
2、大班主题四季转盘教案反思活动目标：1.清晰表达四季在不同游戏情境下的主要特征。
2.参与游戏规则的制定，体验语言游戏的乐趣。
活动重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
活动难点:遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：1、物质准备：l 自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
大班综合活动《四季花开》教案
大班综合活动《四季花开》教案
一、活动目标
通过综合活动，帮助幼儿： - 培养对自然的观察力和认识能力 - 感受自然的美妙与奥妙 - 培养幼儿绘画、手工制作、语言等综合能力
二、活动准备
1.活动场地
校园内的花园或操场即可。
2.活动物品
准备一些颜色鲜艳的花卉图案、各种颜色的纸张、颜色笔和果实。
3.活动时间
约60-90分钟。
三、活动过程
1.教师引导
引导幼儿到花园或操场，看花、摸花、闻花，并问他们： - 这些花朵有什么颜色？ - 花朵有没有气味？ - 有一些昆虫喜欢吃花朵，你们知道吗？
2.教师示范
在花卉图案旁边示范画出四季不同的花朵，如春天的樱花、夏天的玫瑰、秋天的菊花、冬天的梅花等。
3.幼儿绘画
将纸张和颜色笔发给幼儿，让他们自由发挥，在纸上画出自己想象中的四季花卉。
4.手工制作
将果实发给幼儿，让他们将果实粘到相应的季节花朵的图片上，制作出自己的花卉图册。
5.语言拓展
引导幼儿描述他们画的花朵，如颜色、形状、气味、昆虫等，并让他们尝试用句子来描述四季花卉的颜色和特点。
四、教学反思
通过这次活动，幼儿不仅了解了不同季节的花卉，也培养了自己的观察能力、语言表达能力和手工制作能力。
此活动培养幼儿对美的感受，也激发了幼儿对自然的探索和热爱，并让他们在欣赏自然美丽的同时，增添了快乐和幸福的成长足迹。
大班四季花幼儿园教案
大班四季花幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解春、夏、秋、冬四季的特点；2.引导幼儿学会区分季节，了解季节变化对自然环境和生活带来的影响；3.帮助幼儿在学习、生活中注意观察和感知四季的变化，培养幼儿的想象力、创造力和感性认识。
二、教学内容1. 知识点1.春季的特点：气温回升、百花齐放、万物更新；2.夏季的特点：气温高、日照长、大雨频繁；3.秋季的特点：气温逐渐降低、果实成熟、枫叶飘红；4.冬季的特点：气温骤降、雪量增加、植物休眠。
2. 活动安排1.活动一：季节变化探究。
观察幼儿园周围的植物、天气、落叶等自然现象，引导幼儿分类，认识四季的特点。
2.活动二：四季手工。
与季节相关的手工活动，如制作纸板画、贴画等，以此引导幼儿对季节的感性认识。
3.活动三：季节游戏。
组织季节相关的游戏，如扔雪球、赛跑等，以此增加幼儿对季节的感知和了解。
三、教学方法1.观察法。
引导幼儿观察自然环境中的变化，如植物生长、天气变化等。
2.体验法。
通过手工、游戏等方式让幼儿亲身体验季节的特点，从而深入了解季节。
3.想象法。
引导幼儿想象季节中的景象，如冬天的雪景、春天的花朵等，从而提高幼儿对季节的感性认识。
四、教学评价1.能够准确区分四季的特点和季节之间的变化；2.能够通过手工、游戏等方式表达对季节的感受；3.能够通过观察提出对季节的问题，探究季节现象的原因。
五、教学总结通过本次教学，幼儿们深入了解了春、夏、秋、冬四季的特点，能够准确区分四季，并通过手工、游戏等方式表达了对季节的认识和感受。
同时，通过观察和提出问题的方式，培养了幼儿的想象力和探究能力，达到了预期的教学目标。
大班四季花开教案
大班四季花开教案教案标题：大班四季花开教案教案目标：1. 帮助学生认识和理解四季的概念。
2. 培养学生对不同季节的观察和感知能力。
3. 培养学生对花朵的兴趣和欣赏能力。
4. 通过多种活动，促进学生的语言表达、社交交往和动手能力。
教学资源：1. 图片或实物展示四季的变化和不同的花朵。
2. 大班教室内外的环境。
3. 绘本、歌曲和手工制作材料。
教学活动：1. 引入活动（10分钟）- 使用图片或实物展示四季的变化，引发学生对四季的兴趣和好奇心。
- 带领学生观察教室外的环境，询问他们看到了什么不同的东西。
2. 学习活动（20分钟）- 向学生介绍每个季节的特点和常见的花朵。
可以使用绘本、图片或实物进行说明。
- 播放与四季和花朵相关的歌曲，让学生跟随节奏和歌词一起唱。
- 组织学生进行花卉拼图游戏，让他们根据季节和花朵的特点进行匹配。
3. 创作活动（20分钟）- 带领学生外出观察校园内的花朵，并鼓励他们用语言描述观察到的花朵。
- 回到教室后，组织学生进行花朵绘画活动，让他们选择自己喜欢的季节和花朵进行绘画创作。
- 引导学生用纸板、颜料和其他材料制作季节花朵的手工作品，如春天的樱花树、夏天的向日葵等。
4. 总结活动（10分钟）- 邀请学生展示他们的绘画和手工作品，并鼓励他们用简单的语言介绍自己创作的季节花朵。
- 回顾四季的概念和不同花朵的特点，让学生用简单的语言总结所学内容。
教学评估：1. 观察学生在学习活动中的参与程度和对四季和花朵的理解程度。
2. 评估学生在创作活动中的创意和表达能力。
3. 通过学生的绘画和手工作品，评估他们对季节花朵的观察和再现能力。
4. 收集学生的口头表达和总结，评估他们对所学内容的理解程度。
教学延伸：1. 继续观察和记录校园内不同季节的花朵变化，鼓励学生在日常生活中多关注四季和花朵。
2. 制作一个大班四季花开的展览，展示学生的绘画和手工作品，并邀请家长和其他班级参观。
3. 继续学习其他与花朵相关的知识，如花卉的养护、不同花卉的特点等。
2024年大班综合活动《四季花开》课件
2024年大班综合活动《四季花开》课件一、教学内容本节课选自2024年大班综合活动教材第四章《美丽的四季》，详细内容为第一节《四季花开》。
通过本节课的学习，让学生了解四季中各种花卉的生长特点，掌握欣赏花卉的方法，提高学生对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握四季中常见的花卉及其特点。
2. 培养学生欣赏花卉的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：花卉特点的理解与记忆。
教学重点：学会欣赏花卉，提高审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物花卉、花艺工具。
学生准备：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示实物花卉，引导学生观察并说出花卉的名称。
1.2 学生分享自己对花卉的了解，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT课件，讲解四季中常见的花卉及其特点。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生根据观察记录表，观察并记录实物花卉的特点。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）4.1 学生分组，每组选择一种花卉，利用花艺工具进行创作。
4.2 教师指导，帮助学生完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）5.1 各小组展示自己的作品，分享创作心得。
5.2 师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 四季花开1.1 春季花卉：桃花、樱花、迎春花1.2 夏季花卉：荷花、玫瑰、向日葵1.3 秋季花卉：菊花、桂花、彼岸花1.4 冬季花卉：梅花、茶花、腊梅七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢的季节花卉”为主题，画一幅花卉画。
2. 答案要求：正确描绘花卉的形态，标注花卉的名称和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后走进大自然，观察更多的花卉，提高审美能力。
同时，可以开展“我眼中的四季花卉”主题活动，让学生用自己的方式表达对花卉的喜爱。
幼儿园拓印画活动四季花开教案设计详解
幼儿园拓印画活动四季花开教案设计详解一、活动目的1.帮助幼儿理解季节变化的规律2.构建幼儿对于四季花卉的视觉化印象3.通过创造性的拓印画活动，锻炼幼儿的手眼协调及美术表现能力。
二、活动准备1.环境准备：教室内的墙面、凳子、桌面预先铺上报纸，以便后期作品晾晒安置。
2.物资准备：（1）不同季节的花朵、叶子、树枝、草叶，这些物品可以事先收集或到户外采集。
（2）颜料盘、画笔、海绵、水盆等。
（3）白色纸张、印章。
（4）指导教材及画册。
三、带领孩子运用拓印法完成主题画1、让孩子们分为分组，每组分别完成一幅四季花卉主题的拓印画。
2、指导孩子们准备好需要使用的季节性植物。
3、在画纸上涂抹颜料，直接将植物按在上面，然后拿开植物，即可完成拓印。
4、进一步引导孩子们在印花后加入创意表现思路，可以用画笔涂上彩色线条、花粉，在纸上绘制蜜蜂、灵魂等花卉生物。
5、指导孩子们根据拓印图案进行彩绘、涂色、装点，以突出表现出季节花卉的形态和色彩。
四、教学实践与加强补充1、在教学中鼓励幼儿自由发挥，互相分享作品，加强分享交流对于幼儿对于绘画的理解和表达，提高幼儿社交沟通能力。
2、加强学科知识融合，比如在制作春天主题拓印画时顺带鼓励幼儿识别春天常见的花卉和昆虫，加强幼儿知识整合能力。
3、加强学科交叉、跨学科融合，将自然科学、美术及社交沟通等领域知识有效的融入到教学中，加强幼儿学科知识的受益效应。
五、收尾总结与互动分享1、教师要多角度的观察孩子的作品，积极表扬孩子的创意思维及创作技巧，并邀请幼儿简单展示自己的作品。
2、做一个简单的小结，帮助孩子们认识到四季花卉的变化规律、值得品尝的美好及好的创意思维表现力。
3、鼓励孩子们分享、交流、相互纠正，不断促进创意思维及动手实践的发展。
幼儿园拓印画活动四季花开教案设计详解具有很高的操作性和实用性，适应性强，能在教材内容、实践活动等多个方面创造性地培养幼儿的综合能力，对于幼儿的美术知识理解、手脑协调能力、人际交往、情感耐受力及创造性思维方面都有良好的促进作用，实现了“学以致用”的教育目标。
幼儿园大班教案：四季的树和花之四季花开
大班：四季花开
活动目标：
1在了解四季花卉的基础上，学习并尝试仿编问答式儿歌。
2在游戏的情景中体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备：
四季图四张、筛子一个（上面画有四个季节的图案）、四季花卉若干张（迎春花、桃花、荷花、太阳花、菊花、桂花、腊梅花、水仙花）。
活动过程：
一、回忆导入
1前几天我们在散步时发现幼儿园的后花园里什么花开了？它是在什么季节开放的？
2除了这些花，你还知道哪些花儿的名字吗？
二、体验感知，学习问答歌
1你们能说出这么多花的名字。
今天老师也请来了几个花宝宝，我们来看看它们是谁？
(1)（出示桃花）美丽的桃花是在什么季节开的？（出示春天的图）春天，你们有什么感觉？暖和的春天来到了，什么花儿笑着开？
(2)荷花生活在哪里？它又是在哪个季节开放的呢？（出示夏天的图）夏天，你们觉得怎么样？炎热的夏天未到了，什么花儿水里开？
(3)（出示秋天的图）这是什么季节？秋天，你们感觉怎么样？秋天会有哪些花开放？
(4)（出示腊梅花）腊梅花是在什么季节开放的呢？（出示冬天的图片）冬天有什么感觉？寒冷的冬天来到了，什么花儿迎风开？
2师生共同练习问答式儿歌。
问：暖和的春天来到了，什么花儿笑着开？
答：暖和的春天来到了，桃花桃花笑着开。
三、自编问答歌
1.（出示各种花）你们看看它们是什么花？在什么季节开放的？
2幼儿自由创编儿歌。
要求：可以和你旁边的朋友一起来试一试，一个编“花妈妈”问的话，另一个来回答“花妈妈＂的话。
编儿歌时可以把花的颜色、形状、香味等编到我们的儿歌里去。
3．请个别幼儿仿编。
（幼儿集体学说）
卓。
大班综合教学活动：四季花开
大班综合教学活动：四季花开活动主旨本次活动旨在通过教学活动的形式帮助大班幼儿对四季花卉有更深入的认识和理解，增强他们的观察力、想象力、创造力和口头表达能力。
同时，通过手工制作、仿真种植和户外活动等形式，提高幼儿的动手能力、团队合作能力和探索精神。
活动准备为了让本次综合教学活动更加顺利、有意义，我们需要做以下准备：教学材料1.各种四季花卉的图片、海报等教具2.仿真花卉、种子、土壤、水盆等教具3.相关绘本、拼图、卡片等游戏教具4.班级纪录本、拍照机等纪念品教学环境准备1.教室或户外场地2.用于仿真种植的花卉种子、土壤、水盆等器材3.用于手工制作的彩纸、蜡笔、剪刀、胶水等器材4.教学展示区，用于展示幼儿的手工作品等活动计划本次活动计划由以下几个部分组成：1.四季花卉认识2.仿真种植活动3.手工制作活动4.室外课堂活动流程1. 四季花卉认识我们先通过一些图片、卡片等教具，让孩子们对四季花卉有个大体了解。
提问方式可以是：“你知道什么是春天的花吗？”“你喜欢夏天的哪种花？”“秋天的花会变成什么颜色？”“冬天有哪些可以开花的花？”2. 仿真种植活动接下来，我们让幼儿们来进行“仿真种植”。
我们准备了一些花卉种子、土壤、水盆等器材，让孩子们亲手制作自己的“花园”。
在过程中，鼓励幼儿们互相帮助、交流，让他们学会团队合作的重要性。
3. 手工制作活动为了让幼儿更加深入的了解四季花卉，我们准备了一些手工制作活动，如制作花卉拼图、折纸等。
我们可以让幼儿根据自己喜欢的花卉类型，制作自己喜欢的花卉工艺品。
这些过程不仅可以锻炼手指肌肉的灵活度，还可以锻炼他们的想象力和创造力。
4. 室外课堂最后，我们可以组织幼儿进行室外课堂，例如野餐或远足等活动，并借此机会，让孩子们再次领悟四季花卉的神秘。
我们也可以通过拍照的方式记录下这些精彩的瞬间，并制作成班级纪念本，让孩子们日后可以回忆这些美好的时光。
活动总结通过这次活动，我们让幼儿们在四季花卉中领悟了生命变化的奥妙，提高了他们的观察力、想象力、创造力和口头表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四季花开（大班综合）—幼儿园大班综合教案
教育对象：大（2）班
教学目标：1、认识几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达自己的视觉感受。
环境创设：布置“春夏秋冬”四个板块粘贴幼儿作品或幼儿收集的资料图片、照片；“找春天”纪录幼儿找到的具有春天特征的资料照片；“错在哪里”把四季的花、动物放在一幅图中，让幼儿寻找不属于春天的东西等。
材料预设：贴有四季图片的色子一颗、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大图片各一张及小图片各二十五张。
教学重点：认识几种具有明显季节特征的花。
教学难点：大胆、清楚地表达自己的感受；语言讲述流畅。
活动流程：观察交流→理想分类→游戏巩固
活动过程：
一、观察交流
1、T：春天到了，花儿都开了，我想请小朋友来说说看，什么花开了，我们就知道春天到了呢？
S：迎春花！
T：对！陆老师这里有一些花的图片，想请小朋友来介绍一下，如果你认识这些花，介绍起来肯定没什么问题，如果你不认
识这些花，那么你只要说说你看到的花是什么颜色，花瓣是怎样的，叶子是怎样的就可以了，陆老师听了你们的介绍，就会带你们去认识它的。
但在介绍之前，我有个小小的要求，就是一个人在介绍时，其他小朋友要安静地听，你们能做到吗？
S：能！
2、请幼儿从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍自己选出来
（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花）的花，要求语言流畅，
二、理想分类
1、T：花儿介绍完了，花儿说：“我们很想回家，小朋友们能不能送我们回家呢？”小朋友们愿不愿意啊？
S：愿意！
T：陆老师这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在同一个家里的，请小朋友按自己的想法给花儿分分类，还要说说这么分类的理由，好，我们一样要注意集体规则，认真地听。
2、请幼儿给花分类并说明理由
情况一：幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，并讲清理由，叫一两个小朋友再分一下就进入下一环节。
情况二：没有一个幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，教师可做提示（因再前面认识花时，有提到有些花开的季节），陆老师也想给花儿找找家，我呀给它们分成四个家，分别时春、夏、秋、。