第三章调查问卷的设计(吴丽娟)
问卷的设计原则与步骤PPT(28张)
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8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
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9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
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10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
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11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
客观检验法 主观评价法 三、定稿、印刷
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1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
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2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
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3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
1、 有
2、没有
二、您出国的主要目的是 1、 留学深造 2、就业 3、观光旅游 4、其他（请注明）
三、您是否听说过AA出国留学公司？ 1、听说过 2、没听说过
（三）问题
2、问题的语言和提问方式设计的规则
练习：请判断下面这些问题设置的好坏，并说明 你判断的原因，如何修改？
一个民族的传统道德总会改变，您认为这些年在中国的这种情况是？ 你是否赞成物价不进行改革？ 有人认为应提高工资待遇，降低福利待遇，你同意吗 你所在城市属于什么类型？ 你认为目前职工的平均工资水平是否应提高？ 您对单位近年来情况的感受是？ 请您判断以下几种说法是否正确？ ……（单选）（多选）
如：您是否知道我院每周五晚上播放露天电影?（只选一项）
1.知道
2.不知道
多项选择式：给出的答案至少在两个以上，回答 者根据要求选择其一或者选择多项，问卷中最常 用的方式
报告中的调查问卷设计和使用
报告中的调查问卷设计和使用第一节：调查问卷的目的和背景在进行一项调查研究之前，设计一个合适的调查问卷非常重要。
调查问卷是获取调查目标信息的主要工具，它可以帮助研究者快速、系统地收集和整理需求数据。
本节将探讨调查问卷的设计目的和背景，并介绍调查问卷在研究中的地位和作用。
第二节：调查问卷的原则和要素一个好的调查问卷应该具备明确性、简洁性、可行性和透明性等特点。
本节将详细介绍调查问卷的设计原则和要素，包括问题的选择和编写、问卷结构的设计、选项的设计和排列等方面，帮助研究者设计出高质量的调查问卷。
第三节：调查问卷的设计流程调查问卷的设计需要一个系统的流程来保证问卷的质量和有效性。
本节将介绍调查问卷设计的流程，包括问题研究、样本选择、问卷编写、预测试、修订和正式使用等环节，帮助研究者有条不紊地完成问卷设计工作。
第四节：问卷调查的样本选择与抽样方法在进行调查问卷时，选择合适的样本和采用合理的抽样方法对于研究结果具有重要影响。
本节将介绍常用的样本选择方法和抽样方法，包括随机抽样、分层抽样和整群抽样等，帮助研究者选择合适的样本，提高研究的可信度和普适性。
第五节：问卷调查结果的分析与解释在收集到足够的问卷后，需要对数据进行分析和解释，以得出结论和提供相应建议。
本节将介绍常用的问卷调查结果分析方法，包括统计分析、描述性分析和推论性分析等，帮助研究者准确理解和解释调查结果。
第六节：问卷调查的局限性和改进调查问卷作为研究工具，也存在一些局限性和不足之处。
本节将探讨问卷调查的局限性，包括样本选择偏差、回答者主观性和信息失真等问题，并提出相应的改进措施，以提高调查问卷的可靠性和准确性。
通过以上六个标题进行展开详细论述，可以帮助读者全面了解报告中的调查问卷设计和使用的相关知识，从而提高其在实际研究中的应用能力。
指导课《调查问卷的设计》教学设计
调查问卷的设计——综合实践方法指导课教学设计一、教学目标：【知识与技能】1、了解常见调查问卷的一般结构，调查问卷设计的原则、要求、步骤。
2、围绕调查的主题设计问题。
【过程与方法】由学生对调查问卷的了解，从而引入本节课的主题，然后对调查问卷的基本结构进行介绍，进一步阐述了如何设计一个规范的调查问卷以及问题设计需要注意的问题，最后让学生动手设计一份调查问卷。
【情感态度与价值观】通过调查问卷的介绍和设计练习，让学生认识到问卷调查法在综合实践活动中的重要性，锻炼在日常生活当中解决实际问题的能力二、教学重点与难点【教学重点】调查问卷的结构，调查问卷设计的原则、要求、步骤。
【教学难点】围绕调查的主题设计问题。
三、课时设计：1课时。
四、教学器材：多媒体教学课件、调查问卷范卷、问题条五、教学过程：一、谈话导入，明确任务同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。
可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，调查问卷该怎么设计呢？因此这节课我们就共同来探究一下。
首先我想问一下调查问卷你们见过了吗？做过了吗？那谁来说一说对调查问卷的理解。
（指名交流：学生谈谈对调查问卷的了解）二、进入指导课主题1、怎样才是一道好问题？在我们平时的学习和日常生活中，经常会碰到各种各样类似的调查问卷，同学们前一段时间老师布置了一个作业，要求大家围绕“在小学生中，陀螺游戏的开展状况”这个小主题，提出你们想要调查的问题，现在我们选取其中四个问题和大家分享一下，也请大家一起对这些问题进行分析。
2、重点指导问卷题目的设计现在请你观察一下这份调查问卷范卷，在问卷题目的设计中应注意什么呢？（学生阅读调查问卷范卷，并思考：从问题的选用、问题的排列、问题的表述三方面思考设计一个好问题的标准。
学生讨论，指名交流）师生共同小结，必须考虑以下几点：（1）问题的选用：目标要明确、围绕主题（2）问题的排列：分门别类、由浅入深（3）问题的表述：通俗易懂、简洁明了、语气委婉、不动隐私、保持“中立”立场3、认识调查问卷的组成一份完整的调查问卷通常由标题、情况介绍、问题组、结束语等部分组成。
如何设计调查问卷
如何设计调查问卷第一篇：如何设计调查问卷如何设计调查问卷，如何撰写调研报告怎样写研究调查报告？一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。
有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。
实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。
研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。
所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。
你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。
研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。
不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。
各种类型的研究大致有以下几种：科学实验类型科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。
在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。
读书报告类型中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。
你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。
这也是一种研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。
我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。
社会调查研究类型社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。
然而，社会调查报告还是有着一定的程式。
一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。
调查问卷设计方法
调查问卷设计方法在设计调查问卷时，需要注意以下几个步骤:第一步: 确定调查目的首先，需要明确调查的目的和目标。
这将有助于确定所要收集的信息和问题的内容。
例如，如果调查的目的是了解消费者对某个产品的喜好和购买行为，那么问题应该侧重于产品的特点、价格、品质、购买频率等，以便收集到相关的信息。
第二步: 定义样本在设计调查问卷之前，需要确定样本的规模和构成。
样本是对整个研究人口的一部分，通过研究样本可以推断出整个人口的特征和态度。
因此，样本的选择至关重要。
样本的规模应该足够大，以确保结果的可靠性和代表性。
样本的构成应该尽可能地和整个人口的特征相似，以便能够推断出整个人口的行为和态度。
第三步: 编写问题在编写问题时，需要注意以下几个原则。
首先，问题应该清晰明确，避免使用模棱两可的词语和表达方式。
其次，问题应该简洁明了，避免冗长和复杂的句子。
第三，问题应该具有一定的种类和多样性，以便收集到全面和全面的信息。
最后，问题应该避免主观和偏见，以确保结果的客观性和可靠性。
在编写问题时，可以采用多种形式，例如选择题、填空题、打分题、开放式题等。
对于选择题，可以有单选题和多选题两种形式。
单选题用于提供几个选项中的一个选项，而多选题用于提供几个选项中的多个选项。
填空题用于收集个体的基本信息和意见，可以是简答题或是填空题。
打分题用于知道个体对某个问题的评价，可以是0-5分或是1-10分的等级或是评分标准。
开放式题用于收集个体的详细意见和建议，可以是问卷中的最后一部分。
第四步: 设计问卷在设计问卷时，需要考虑以下几个方面。
首先，问卷的结构应该清晰，有条理，便于被调查者理解和回答。
可以根据问题的相关性和逻辑关系进行分组和排列。
同时，应该给出清晰的说明和说明，以便调查者理解问题和回答方式。
其次，问卷的长度应该适中，不宜过长或过短。
过长的问卷可能导致调查者的厌烦和疲劳，从而影响回答的质量。
过短的问卷可能导致信息的缺失和不全面。
最后，问卷的格式和布局应该简洁美观，方便填写和处理。
调查问卷设计方案
（1）合法性：严格遵守国家法律法规，确保调查问卷内容合法合规；
（2）客观性：调查问卷应保持中立，避免引导性或倾向性问题；
（3）针对性：针对调查目标，合理设置问题，确保调查结果的实用性；
（4）简洁性：调查问卷应简洁明了，便于被调查者理解和填写；
（5）科学性：调查问卷设计应遵循社会科学研究方法，确保调查结果的有效性。
四、调查问卷设计要点
1.问题数量：控制问题数量，避免过多导致被调查者疲劳，影响调查质量。
2.问题类型：根据调查目标，灵活运用选择题、填空题、量表题等类型。
3.问题顺序：从简单到复杂、从一般到具体，遵循逻辑顺序。
4.问题表述：使用简洁明了的语言，避免使用专业术语或复杂句子。
5.选项设置：确保选项互斥、完整，避免出现漏选或多选现象。
-根据目标群体的特点选择合适的调查渠道，如在线问卷、纸质问卷或电话访谈。
2.数据收集：
-确保数据收集过程中的质量控制，定期检查数据完整性和准确性。
-采用匿名方式收集数据，保护被调查者的隐私。
3.数据分析：
-使用统计软件进行数据分析，确保分析方法的科学性和适用性。
-根据分析结果撰写调查报告，提供数据解读和结论。
六、后续工作
1.结果反馈：
-将调查结果和结论反馈给项目相关方，包括决策者和目标群体。
2.持续改进：
-根据调查结果和反馈，对项目进行持续改进。
-为未来的调查提供经验和教训。
七、结论
本调查问卷设计方案提供了一套完整、合规的调查问卷设计流程，旨在确保调查工作的有效性和结果的可靠性。通过严格遵循设计方案，可以为项目的决策提供坚实的数据支持，并为类似调查提供参考和借鉴。
6.问卷布局：合理排版，使问卷美观、易读。
调查问卷的设计PPT课件
利用随机数表、随机数骰子或计算机产生随 机数时，出现任何一个数字都是随机的、等 可能的，且从总体中抽取任何一个个体的号 码也是随机的、等可能的．故简单随机抽样 是公平的． 2 ．利用随机数表读数时，开始位置和读数 方向可以任意选择吗？ 提示：可以，但是通常要在抽样前确定好．
课堂互动讲练
考点突破 简单随机抽样的概念及特点
【名师点评】
利用抽签法抽取样本时应注
意以下问题：
(1)编号时，如果已有编号(如学号、标号等)
可不必重新编号．
(2)号签要求大小、形状完全相同．
(3)号签要搅拌均匀．
(4)要逐一不放回抽取．
变式训练3 要从某汽车厂生产的30辆汽车中 随机抽取3辆进行测试，请选择合适的抽样方法 ，并写出抽样过程． 解：应使用抽签法，步骤如下： ①将30辆汽车编号，号码是1,2,3，…，30； ②将1～30这30个编号写到大小、形状都相同 的号签上； ③将写好的号签放入一个不透明的容器中，并 搅拌均匀； ④从容器中每次抽取一个号签，连续抽取3次， 并记录下上面的编号； ⑤所得号码对应的3辆汽车就是要抽取的对象．
优秀的官兵赶赴四川参加抗震救灾工作；
(4)一彩民选号，从装有36个大小、形状都相同
的号签的盒子中无放回地抽出6个号签．
【思路点拨】 先逐个判断抽样的特点，再与 简单随机抽样的概念比较得出结论． 【解】 (1)不是简单随机抽样．因为简单随机 抽样要求被抽取的样本总体的个数是有限的． (2)不是简单随机抽样．虽然“一次性抽取”和 “逐个抽取”不影响个体被抽到的可能性，但 简单随机抽样要求的是“逐个抽取”． (3)不是简单随机抽样．因为这50名官兵是从中 挑选出来的，是最优秀的，每个个体被抽到的 可能性不同，不符合简单随机抽样中“等可能 抽样”的要求．
五年级下册综合实践活动教案《调查问卷设计》全国通用
五年级下册综合实践活动教案《调查问卷设计》全国通用问卷调查的设计背景分析：问卷调查是一种常用的研究方法，设计一张好的问卷，是问卷调查的关键所在。
五年级的学生虽然掌握了一定的研究方法，但对如何设计一份科学合理的问卷还是非常陌生的。
教学目标：1、认识一份完整问卷有标题、导语、正文、结束语四个组成部分，并了解每部分的作用；2、在亲历问卷设计的过程中，明确正文问题设计要把握好范围，遵循真实性、目的性，全面性，有序性，简洁性五大原则；3、通过自主探究，合作交流，体会集体合作的力量，逐步培养认真严谨的科学态度，促进学生综合素质的全面提高。
教学重难点：正确把握问题设计的范围，遵循原则，设计出科学合理的问卷。
教学过程：一、整体感知，明确组成1、感知问卷作用。
同学们都喜欢阅读，是个书香班级。
（%）同学，每天的课外书阅读时间达一小时，（%）同学，一学期的阅读量超过10本。
你们知道这么多的信息，数据哪来的吗？一张小小的问卷，短短几分钟，可以帮助我高效、全面地了解了全班的阅读情况，真是神奇！2、明确问卷组成。
（1）采用调查问卷这种研究方法，先要设计一张问卷。
一张问卷由哪几部分组成呢？各有什么作用？请同学们仔细观察一下。
（2）学生交流。
（3）总结：同学们真会观察，通过自己的研究，知道了一张完整的问卷有标题、导语、正文、结束语四部分组成，并且了解了每部分的作用。
二、合作探究，提炼总结（一）引出问卷背景。
本学期，我们开展了社区居民健身情况的调查研究，其中大拇指研究小组研究的主题是社区健身器材的使用情况，下面请小组长阮真子来介绍一下他们组的研究情况，遇到的问题。
这节课，我们就一起进行调查问卷的设计。
（二）合作设计问卷1、共同设计标题、导语、结束语。
2、正文设计（1）自主讨论，明确范围。
正文是问卷最重要的，最核心部分，可以从哪些方面来设计问题呢？小组讨论，交流预设：器材使用的时间，次数；器材的受欢迎度，是否能满足需要；器材的使用方法，功能；健身器材损坏、维修的问题（2）设计问题，发现不足我们小组分工合作完成问题的设计，每人选一个方面设计一个问题，但几个方面都要考虑到，组内协商分配一下。
调查问卷设计的基本步骤
调查问卷设计的基本步骤
嘿，朋友们！今天咱就来唠唠调查问卷设计的那些事儿。
你想啊，这调查问卷就像是我们去探索一个未知世界的地图。
咱得好好设计，才能找到我们想要的宝藏呀！那怎么设计呢？
首先，咱得明确咱到底要找啥，也就是确定调查目的。
就好比你要去一个地方，你得知道你是去看风景啊，还是去找宝藏呀，对吧？要是连目的都不清楚，那可就像无头苍蝇一样乱撞啦！
然后呢，就是设计问题啦！这可不能马虎，问题得清楚明白，不能让人摸不着头脑。
就跟咱说话一样，得让人一听就懂。
比如说，你不能问“你觉得那个东西咋样”，得具体点，“你觉得那个东西好不好看呀”或者“那个东西好用不”。
而且啊，问题别太多，不然人家会不耐烦的，谁愿意答那么多问题呀，对吧？
接着，选项也很重要啊！得全面，得合理。
不能就给两个选项，那不是让人没法选嘛。
就好像你问人家喜欢红色还是蓝色，那要是人家喜欢绿色呢？这不是为难人嘛！
还有哦，问卷的排版也得讲究。
不能密密麻麻的，得让人看着舒服。
就像一本书，排版好看了，人家才愿意读下去呀。
再说说预调查吧，这就好比是彩排。
咱得先试试，看看有没有啥问题，有问题赶紧改，可别等到正式演出了才发现问题，那可就晚啦！
最后，就是收集和分析数据啦。
这就像是收获果实，咱得好好整理，看看能得出啥结论。
总之啊，设计调查问卷就像是盖房子，每一步都很重要，都得用心。
要是哪一步没做好，这房子可就不结实啦！咱可得认真对待，才能得到我们想要的答案呀！大家说是不是这个理儿呀！。
五年级下册综合实践活动教学设计-调查问卷的设计全国通用
教案设计课题：五年级下册综合实践活动教学设计——调查问卷的设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生掌握问卷调查的基本方法和步骤。
2. 培养学生独立设计问卷调查的能力。
过程与方法：1. 通过实例分析，让学生了解问卷调查的特点和用途。
2. 以小组合作的方式，培养学生设计问卷调查的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对调查问卷的兴趣，提高学生的问题解决能力。
2. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 问卷调查的基本概念和方法。
2. 问卷调查的设计原则和技巧。
3. 问卷调查的实施和数据分析。
三、教学重点与难点：重点：问卷调查的基本方法和步骤，问卷调查的设计原则和技巧。
难点：独立设计一份具有针对性和实用性的问卷调查。
四、教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、打印机、纸张。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引入问卷调查的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解问卷调查的基本方法和步骤，以及问卷调查的设计原则和技巧。
3. 实践：学生以小组合作的方式，设计一份针对学校或班级的问卷调查。
4. 展示：各小组展示自己的问卷调查设计，分享设计过程中的心得体会。
5. 点评：对各小组的设计进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
六、板书设计：问卷调查的设计1. 基本方法与步骤2. 设计原则与技巧3. 实施与数据分析七、作业设计：1. 根据所学内容，独立设计一份针对家庭或社区的问卷调查。
八、课后反思：本次教学活动旨在让学生掌握问卷调查的基本方法和步骤，培养学生独立设计问卷调查的能力。
在活动中，学生通过实例分析，了解了问卷调查的特点和用途；在实践环节，学生以小组合作的方式，设计了一份针对学校或班级的问卷调查。
在展示和点评环节，学生分享了设计过程中的心得体会，并对其他小组的设计提出了改进意见。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
学生对问卷调查产生了浓厚的兴趣，掌握了基本的设计方法和技巧。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计（教案）一、教学背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，综合实践活动在小学教育中的地位日益凸显。
五年级下册综合实践活动旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
为了更好地了解学生的需求和兴趣，提高活动的针对性和实效性，我们设计了本调查问卷。
二、教学目标1. 了解学生对综合实践活动的认知和态度。
2. 掌握学生对综合实践活动的需求和期望。
3. 分析学生在综合实践活动中的困难和问题。
4. 为下一步活动的设计和实施提供依据。
三、教学内容1. 调查问卷的设计原则和方法。
2. 调查问卷的结构和内容。
3. 调查问卷的实施和数据分析。
四、教学过程1. 导入：简要介绍综合实践活动的重要性，引出调查问卷的设计目的。
2. 新课导入：讲解调查问卷的设计原则和方法，引导学生了解如何设计一份有效的调查问卷。
3. 案例分析：展示一份优秀的调查问卷案例，引导学生分析其优点和不足。
4. 实践操作：分组进行调查问卷的设计，要求学生按照设计原则和方法，结合实际情况，完成一份关于综合实践活动的调查问卷。
5. 交流分享：各组展示设计的调查问卷，互相评价、提出建议。
6. 总结提升：对学生的设计进行总结，强调调查问卷在综合实践活动中的重要作用。
五、教学评价1. 学生对调查问卷设计的认知和掌握程度。
2. 学生设计的调查问卷的质量和实用性。
3. 学生在实践操作中的合作能力和创新精神。
六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性和主动性。
2. 学生对调查问卷设计的理解和掌握程度是否达到预期。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
通过本次教学，我们希望学生能够掌握调查问卷的设计方法，为自己的综合实践活动提供有力的支持。
同时，教师也能够根据学生的需求和反馈，不断优化教学策略，提高教学质量。
在以上内容中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是本次教学的核心部分。
调查问卷的设计与评估(完整版)
0
2.属于自己的一个房间
1
0
3.安静的学习环境
1
0
4.冰箱
1
0
5.DVD播放机
1
0
6.你学习使用的计算机
1
0
7.计算机网络
1
0
8.辅助学习的软件
1
0
9.古典名著(如西游记、红楼梦)
1
0
10.学习辅导材料
1
0
11.诗词文集（如唐诗、宋词、元曲集）
1
0
12.书画作品
1
0
13.客厅
1
0
以下是当前人们比较关心的问题，请你为其重要性排序
2013年您的工资收入为
选项间距的设置
我乐于助人为乐
01
A.非常符合 B.比较符合 C.一般符合 D.比较不符合 E.完全不符合
02
我不原意帮助别人
03
A.非常符合 B.比较符合 C.一般符合 D.比较不符合 E.完全不符合
04
社会期许度低的选项放前面
05
选项的顺序
询问对非亲身经历的意见或看法
A
B
C
有礼貌
1
2
3
努力获得成功
1
2
3
诚实
1
2
3
干净清洁
1
2
3
自我控制能力
1
2
3
正确判断能力
1
2
3
可以与其他孩子友好相处
1
2
3
有责任感
1
2
3
为他人着想
1
2
3
有好奇心
1
2
3
听父母的话
《调查问卷的设计》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《调查问卷的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧，能够独立完成一份简单的调查问卷。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的问题解决能力、团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对调查问卷设计的兴趣，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 调查问卷的基本结构：介绍调查问卷的、引言、问题、结束语等部分。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：讲解如何确定调查目的、选择调查对象、设计问题、编制答案等。
3. 编写调查问卷的注意事项：强调问题的准确性、客观性、简洁性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握设计调查问卷的方法和技巧，能够独立完成一份简单的调查问卷。
2. 教学难点：如何引导学生正确设计问题，确保调查问卷的有效性和可靠性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的调查问卷实例，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍调查问卷的基本结构，讲解设计调查问卷的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一份优秀的调查问卷，引导学生了解编写调查问卷的注意事项。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一份调查问卷，讨论并确定调查目的、对象、问题等。
5. 成果展示：每组派代表展示设计的调查问卷，其他组进行评价和反馈。
六、板书设计1. 调查问卷的设计2. 副综合实践活动五年级下册3. 内容提纲：调查问卷的基本结构设计调查问卷的方法和技巧编写调查问卷的注意事项七、作业设计1. 设计一份关于环保的调查问卷，包括问题、答案、结束语等部分。
2. 分析一份已完成的调查问卷，指出其中的优点和不足之处。
八、课后反思本节课通过小组合作、讨论、实践等方式，使学生掌握了设计调查问卷的方法和技巧。
在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。
但也存在一些问题，如部分学生在设计问题时，问题的准确性、客观性方面还有待提高。
五年级下册综合实践活动教学设计《调查问卷设计》全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——《调查问卷设计》一、教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。
3. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：调查问卷的基本结构，设计调查问卷的方法和技巧。
2. 教学难点：如何提出问题，如何设置选项，如何排版。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：调查问卷模板、笔、纸。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的调查问卷，引起学生对调查问卷的兴趣，导入新课。
2. 讲解调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。
3. 讲解设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。
4. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。
5. 展示成果：各组展示自己的调查问卷设计成果，分享调查过程和收获。
六、板书设计：1. 调查问卷基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版。
七、作业设计：1. 课后作业：修改和完善自己的调查问卷，准备进行实地调查。
2. 拓展作业：关注社会热点问题，设计一份针对该问题的调查问卷。
八、课后反思：一、实践操作的重要性1. 知识与能力的转化：通过实践操作，学生可以将所学的理论知识转化为实际操作能力，使知识更加具体化、形象化。
2. 培养问题解决能力：实地调查是解决实际问题的过程，学生在调查过程中可以发现问题、分析问题、解决问题，提高问题解决能力。
3. 培养合作交流能力：分组设计调查问卷和进行实地调查，需要学生之间进行合作交流，分享想法和经验，有利于培养学生的团队协作能力。
第三章调查问卷的设计(吴丽娟)
本章的学习目标
在很多情况下，调查问卷是关键的信息收集工具。
本章将讲述有关调查问卷设计的目标和策略，提 供有关特定的问题和设计的例子，帮助你了解问卷的 流程和如何争得被访者的合作；即使你不会去设计问 卷，学习本章，你便可以依据问卷的质量，评价测试 结果的客观性和价值所在。
市场研究
本章的主要内容
一、调查问卷的含义和目标
[例1]询问消费者购买VCD的平均单价，但没有对单价进行定 义说明。结果有人认为是1盒的价格，有人认为是1张盘的价 格。回答的口径不一 ，数据无效。
（5）问题中出现褒义词、贬义词或否定问题都会 影响被调查者的回答，措辞时要注意研究被调查 者的心理 。 [例1] 1941年罗格（Rugg）进行的试验： A：您是否认为美国应该禁止反对民主的公开言 论？ B：您是否认为美国应该允许反对民主的公开议 论？
问卷问句设计要有艺术性，避免对填卷人产生刺激而不 能很好地合作。
例如下面两个问句： A：您至今未买电脑的原因是什么？ （a）买不起 （b）没有用 （c）不懂 （d）软件少 B：您至今未购买电脑的主要原因是什么？ （a）价格高 （b）用途较少 （c）性能不了解 （d）其他 显然B组问句更有艺术性，能使被调查者愉快地合作。而A组问句较 易引起填卷人反感、不愿合作或导致调查结果不准确。
（1）避免无法回答现象的发生
调查对象具备相关的信息吗？
即使调查对象不是很了解，他也会经常会对问题进行回答
在提问关于话题本身的问题之前，应该问一些测量熟悉程 度、产品使用以及过去经验的过滤性问题；
例如：想调查现有掌上电脑的不足之处，则必然要调查掌上电脑的 使用者。可以在问卷开始提问“您使用过掌上电脑吗？”这样就 可检查被调查者是否合格，及时“过滤”不合格者了。
调查问卷的设计培训课件.ppt
➢属性、行业、规模、商品种类、资产总 额、通讯地址、电话号码等
4、调查主体内容
用来调查所需收集的信息，由一系列问题和相应 的答案组成。 ➢ 5、计算机编号 ➢ 为了便于统计，在问卷设计时就要对问卷本身和 问题的基本资料和可能收集的资料进行预先编号 ➢ 例：6.4 请问您购买衣服时最注重的因素是：A、 价格；B、舒适；C、式样 ➢ 其中6.4为该问题计算机编号，6.4—A是答案 “价格”的计算机编号
6、作业证明记录
用以登记调查访问工作的执行和完成情况，包括 调查时间、地点、调查者姓名，被调查者姓名或 名称
四、调查问卷问题设计
（一）问题形式 ➢1、开放式问题 ➢2、封闭式问题 ➢3、半封闭型 ➢4、答案结构相同问题的排列设计
（二） 问句选择与问句设计要注意的事 项
1、开放式问题
➢ 又称自由式问题，在设计问题时，不提供答 案，被调查者按照意志自由回答。如，“您 对网上购物有什么看法”、“您为什么购买 TCL王牌彩电”、“看到火车您想到了什 么？”，“请您列出您在电视广告上看到的 手机品牌”等。
调查问卷的设计
一、调查问卷概述
➢ 1、调查问卷 ➢ 是以一系列问题、备选答案及说明等组成的，
用来了解被调查对象的反应和看法，从而获 取信息的书面载体。 ➢ 2、调查问卷设计 ➢ 根据调查目的和所需资料，按照一定格式和 逻辑程序将设计的问题和答案有序排列，形 成问卷的过程。 ➢ 3、调查问卷类型 ➢ 访问问卷、座谈会问卷、邮寄问卷(留置)、 电话问卷
➢ 如：走进服装城，我发现很多商家都在进行 降价促销……
（6）主题统觉测验法
➢ 是通过向被调查者出示一组漫画或图片，要 求被调查者根据自己的理解描述漫画或图片 的内容，或者编造一个故事，从中探寻被调 查者的态度或愿望的一种方法。
如何设计一份调查问卷
如何设计一份调查问卷(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--调查问卷又称调查表或询问表，是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。
问卷可以是表格式、卡片式或簿记式。
设计问卷，是询问调查的关键。
完美的问卷必须具备两个功能，即能将问题传达给被问的人和使被问者乐于回答。
要完成这两个功能，问卷设计时应当遵循一定的原则和程序，运用一定的技巧。
原则：1．有明确的主题。
根据主题，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题。
2．结构合理、逻辑性强。
问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。
一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。
3．通俗易懂。
问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。
问卷中语气要亲切，符合应答者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语。
对敏感性问题采取一定的技巧调查，使问卷具有合理性和可答性，避免主观性和暗示性，以免答案失真。
4．控制问卷的长度。
回答问卷的时间控制在20分钟左右，问卷中既不浪费一个问句，也不遗漏一个问句。
5．便于资料的校验、整理和统计。
步骤：1把握目的和内容2搜集资料（目的，其一是帮助研究者加深对所调查研究问题的认识；其二是为问题设计提供丰富的素材；其三是形成对目标总体的清楚概念。
）3确定调查方法（面访调查，电话访问，邮寄问卷，计算机辅助访问（CAPI和CATI））4确定内容（第一个原则是确定某个问答题的必要性，那么第二个原则就是必须肯定这个问答题对所获取的信息的充分性。
有时候，为了明确地获取所需的信息，需要同时询问几个问答题）5决定结构（调查问卷的问题有两种类型：封闭性问题和开放性的问题）结构内容：问卷表的一般结构有标题、说明、主体、编码号、致谢语和实验记录等6项（1）标题每份问卷都有一个研究主题。
研究者应开宗明义定个题目，反映这个研究主题，使人一目了然，增强填答者的兴趣和责任感，例如，“厂级干部推荐表”，这个问卷的标题，把该厂人事部门的调查内容和范围反映出来了。
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4. 避免调查对象无法及不愿回答的情况
2. 问卷的目标
• 任何问卷都有三个特殊的目标：
第一，它必须将所需要的信息翻译成一组调查对象 能够并且愿意回答的特殊问题； 第二，问卷必须促使、激励和鼓励调查对象在访谈 中变的投入、合作并完成访谈； 第三，问卷应该将回答误差减到最小。
二、问卷设计的过程
1.根据调研目的，确定所需要的信息 2.确定数据收集的方法（如访谈的类型） 3.确定单个问题的内容 4.设计问题以克服调查对象无法及不愿回答的情况 5.决定问题的结构 6.确定问题的措辞 7.以适当的顺序安排问题 8.确定问卷的形式和布局 9.复制问卷 10.通过试调查排除问卷的缺陷
5.决定问题的结构 开放式问题
开放式问题是一种应答者可以自由地用自己的语言来回答和解释 有关想法的问题类型。也就是说，调研人员没有对应答者的选择 进行任何限制。
开放式问题适合做一个问卷的起始问题； 对问卷预编码可能会克服其缺点。
封闭式问题
封闭式问题是一种需要应答者从一系列应答项做出选择的问题。
• 调查内容
（1）指导语（2）问题及回答方式 （3）编码 问卷主体是市场调查所要收集的主要信息，它由一个个问题及相应的选择项目 组成。通过主体部分问题的设计和被调查者的答复，市场调查者可以对被调查 者的个人基本情况和对某一特定事物的态度、意见倾向以及行为有较充分的了 解。
•问卷设计实践中经常出现的措辞不当的情况
（1）词不达意，问题的措辞没有准确反映问题的内容。 [例1]在某调查中有单选题询问“贵公司从事的生产活动”，而现实中许 多公司兼营多种产品活动，选择时仅按照备选答案的顺序，选出见到 的第一个自己公司从事的产品活动，而非最主要的产品活动，显然得 出的答案有偏。 （2）被调查者无法正确理解问题。 [例1]请您估计一下，您平均一个月在音像制品上花多少元钱？
增加被调查对象自愿性的技巧
将敏感问题放到问卷的最后；在问题开始前先说明感兴趣的问题 是很普通的；运用第三人称；隐藏于一组调查对象愿意回答的问 题之中；提供类别而不是数字；随机化技巧。
根据经验，以下作法会有帮助： （1）不过分具体询问，而给出几个档次如： 请问你的年龄属于哪一类？ ①18岁以下 ②18-25岁 ③26-30岁 ④31-35岁 ⑤36-40岁 ⑥41岁以上 （2）递进式构造问句。 2-1 你的收入在家中排第几位？ 2-2 你的月收入属于下面哪一类？ （3）假借被访对象。 你的业余时间主要如何安排？（被访者会往“好”的方面说， 不愿如实回答），不如问：你周围的朋友业余时间主要干什么？
（1）避免无法回答现象的发生
调查对象具备相关的信息吗？
即使调查对象不是很了解，他也会经常会对问题进行回答
在提问关于话题本身的问题之前，应该问一些测量熟悉程 度、产品使用以及过去经验的过滤性问题；
例如：想调查现有掌上电脑的不足之处，则必然要调查掌上电脑的 使用者。可以在问卷开始提问“您使用过掌上电脑吗？”这样就 可检查被调查者是否合格，及时“过滤”不合格者了。
市场研究
2.确定访谈的类型
通过考虑问卷是如何在每种访谈方法下执行的，可以 得到对于访谈方法如何影响问卷设计的一个正确评价。 • 人员访谈中，可以提问复杂的、冗长的和各种各样 的问题； • 电话访谈中，问题的类型限制在简单的问题上； • 邮寄调查中，所有问题必须简单，必须提供详细的 解释； • 在计算机辅助访谈中，可以轻易的提供复杂的跳跃 形式和随机化以消除顺序误差； • 人员访谈和电话访谈应该以一种对话的方式书写。
3.确定单个问题的内容
• 需要用数个而不是一个问题吗？ • 概念操作化
• 有些概念是明确具体的 • 有概念是抽象概括的
• 有时需要几个问题以一种明确的方式获得所需要的信息
例1，可口可乐是一种可口而令人清爽的软饮料？--双重问题
例2，你用哪一种剃须刀？--多重问题（按“电动、机械”作答
还是按品牌分类回答呢，不清楚） 应该分成两个询问：
[分析]
[例2]某保险公司调查顾客对本公司业务的印象，询问： 请问您对本公司的理赔时效是否满意？ 请问您对本公司的展业方式是否满意？ [分析]
（3）问题含有假设或诱导性
[例1]您并不认为应该增加反污染法规吧？（这种否定句提问 对被调查者的回答有诱导作用 ） [例2]你是否厌烦乱拉业务的代理人？
（4）缺少必要说明，问题或选项较抽象等等。
结果问题A中 54％的调查者回答“是”，问题 B中75％的被调查者回答“否”，显然是过于严 格的措辞“禁止”导致这两题结果的显著差异。
•一些有用的指导方针可以避免这些问题
• 明确定义所讨论的问题。 “休闲”
• 使用通俗易懂的词汇，避免技术用语（大多数调查对象不理解营销 专业术语）。
例如，你认为软饮料的分销充分吗？ • 使用明确定的词汇。
3.确定单个问题的内容 • 这个问题是否有必要？ • 问卷上每个问题所需要的信息均应有所贡献， 或起到一些特殊作用。 • 过滤的作用 • 中立的作用 • 甄别的作用
• 例如，要了解消费者对玉兰油香皂的品牌认知和评价，我们故 意让被访者同时评价纳爱斯、力士等竞争品牌，为什么？
目的：掩盖真相，保证信息的准确。尽管评价纳爱斯、力士等 竞争品牌的信息对解决营销问题无帮助。如果让被访者知道我 们是为Ly作调研，他们可能会有意无意地给Ly很多好的评价。
多项选择、单项选择题、二项选择问题
量表应答式问题
则是以量表形式设置的问题。
选择合理的题型：
单选题 复选题 评分题
开放题
6.确定问题的措辞
问题的措辞指的是将想要的问题内容和结构，翻译成调查 对象可以清楚而轻松地理解的用语。 • 这可能是设计一张问卷最关键，同时也是最困难的任
务。如果一个问题的措辞很拙劣，调查对象可能会拒 绝回答或者回答不正确。
[例1]询问消费者购买VCD的平均单价，但没有对单价进行定 义说明。结果有人认为是1盒的价格，有人认为是1张盘的价 格。回答的口径不一 ，数据无效。
（5）问题中出现褒义词、贬义词或否定问题都会 影响被调查者的回答，措辞时要注意研究被调查 者的心理 。 [例1] 1941年罗格（Rugg）进行的试验： A：您是否认为美国应该禁止反对民主的公开言 论？ B：您是否认为美国应该允许反对民主的公开议 论？
市场研究
本章的主要内容
一、调查问卷的含义和目标
二、问卷设计的过程 三、调查问卷的问题设计
四、撰写一份优秀问卷的要点
五、问卷案例
市场研究
一、调查问卷的含义和目标
1.问卷的定义
问卷是为了达到调研目的和收集必要的数据而设计好的 一系列问题。它是收集来自于被访者信息的正式一览表。
问卷（questionnaire）一词源于法 文，意为“一种为了统计或调查用的问题 表格”。它既是一种测量技术，也是一种 科研手段。
（2）避免不愿回答情况的发生
要将调查对象所付出努力减到最小
例1：请问去年以来，你用过哪些品牌的洗发水？ 被访者自然容易被难住，应该这样问： 1-1现在你用什么品牌的洗发水？ 1-2最近三个月你还用过什么品牌的洗发水？
调查对象不愿意回答那些他们认为在给定背景下 不适合回答的问题 调查对象不愿意泄露那些他们没有看到合理目的 的信息
• 对后面的问题的影响
• 泛指的问题（总括性的问题）应该放在前面，漏斗方法。
• 逻辑顺序（跳问）
•总括性问题应先于特定性问题
[案例]①“在选择冰箱时，哪些因素会影响你的选择”？
②“您在选择冰箱时，耗电量处于一个什么样的重要程度？” [分析]总括性问题应置于特定性问题之前，否则特定性问题复前会影 响总括性问题的回答。如把②放在①的前面，则①的答案中对“耗 电量”选择会偏大。
举例：
表3-1 问卷的跳问形式
4a.您常用洗发乳液或洗发剂给小孩洗头吗？ （1）不（跳至5a ） （2）是（问问题4b ） 4b.您用的洗发乳液是倾注式的还是喷雾式的？ （1）（）倾注式洗发乳液 （2）（）喷雾式洗发乳液
4c.大约多久用洗发乳液或洗发剂给孩子洗一次头发？是一周少于1次、 1次还是多于1次？
7.以适当的顺序安排问题
• 开头的问题
• 开头的问题应该有趣、简单并且不咄咄逼人。 • 有些情况下，开头的问题可以确定调查对象的资格。
• 信息的类型
• 基础信息：与研究问题直接相关 • 分类信息：由社会经济和人口特征构成 • 标识信息：包括姓名、地址、电话号码
• 困难的问题
• 困难的或者使人敏感的、使人尴尬的、复杂的、无趣的问题应 放在靠后的位置。
• • • • 最好将问卷分成几个部分； 每一部分的问题应该编号； 尽量对每一个问题的答案进行预编码； 问卷本身要有序号，这样方便了在现场对问卷的控 制，以及编码和分析。
问卷的基本结构
一份问卷通常由三部分组成：说明信、主体内容和结束语。 • 说明信（前言）
主要是对调查目的、意义及填表要求等的说明，包括问卷标题、调查说明及填 表要求。前言部分文字须简明易懂，能激发被调查者的兴趣。
பைடு நூலகம்
1.确定所需要的信息
• 当研究项目进行时，所需获得的信息变得越来越清晰 了，对目标总体有一个清晰的概念是很重要的。 • 被调查者的特征对问卷设计有显著影响； • 对问题的理解与调查对象的社会经济特征有关； 总之，调查对象的差异越大，设计一份对全体都适合 的问卷就越难。 研究人员最好预先制作必要的交叉表，思考将要对数 据做哪些分析，这样会帮助研究人员设计问卷时使 信息收集更完整。
如，避免使用“通常、正常、经常、很少、偶尔”等等词汇。