三年级数学上册期末考试试卷分析

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三年级上册数学期末考试卷面分析[范文]

三年级上册数学期末考试卷面分析[范文]第一篇：三年级上册数学期末考试卷面分析[范文]三年级上册数学期末考试卷面分析一、整体优点及存在问题优点：本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内保证工整书写的前提下，不但能答完试题，还有较充分的时间进行检查；试题难易百分比适度，每道题思维含量高；试题题型灵活、全面、很好地考察了学生对本学期所学知识的全面掌握，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察；学生填空和连线1答得不错，对正方形和长方形周长的计算，基本没有问题。

问题：从部分题来看，平时关注少的方面，失分还是比较严重的。

主要体现在：1、学生对人民币掌握不够好。

虽然在日常生活中经常使用，但对他们之间的换算关系了解不够，平时的练习比较少，造成失分的现象。

2、有少部分学生对题分析的不够透彻，使计算错误导致失分的现象。

3、少数学生马虎，有丢题或失误现象，也造成失分。

4.里程问题在平时教学中就是难点，也是本次考试学生出错做多的一道题。

5.经历的时间用算式表示的不够规范。

二、典型错例及分析1.填空一（3）圈一圈，算一算，有的孩子认为外面有框，直接在需要圈画的部分用尺子搭了一条竖线，还有的吧弟子连在一起。

学生在细节上出错。

还有的每12个点子圈一份，没有利用口算的算理的方法圈画。

2.按要求画图的2提，“多25棵”学生画成虚线，还有的没有打“一共多少颗”的大括号。

学生没有之一虚线是减掉的意思，不够细心。

3.应用题1.花的朵数信息以表格形式出现，有的学生没看明白，有的学生用每一种类的花除以5.，还有的只算总是，计算结果错误。

说明学生没把题读明白就下笔做题。

应用题3里程题，学生用571-349=222在15x3=45，222^45，学生也属于思维定势，因为平时书上练的都是减掉一部分，期中考试有一道题是减掉2部分，当时学生做的也不够好，这部分也是本教材的难点，从上课到期末，这类题讲了5遍，但是看学生的答卷，还是不理想。

三．改进措施：1、加强学生理解数学语言能力的培养，从听得懂向正确表达发展。

三年级上册期末数学试卷分析

三年级上册期末数学试卷分析试卷分析是教学考试的重要组成部分,是有效提⾼教学质量不可或缺的环节,是测试诊断试题与试卷质量的有效性,从⽽保证试卷具有较⾼客观性的必要⼿段。

下⾯是店铺为⼤家整理的三年级上册期末数学试卷分析，欢迎⼤家参阅。

三年级上册期末数学试卷分析(⼀) ⼀、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，六道⼤题，内容不偏不怪，符合学⽣的认知⽔平。

试题注重基础，内容紧密联系⽣活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学⽅法和学法的引导和培养。

(1)强化知识体系，突出主⼲内容。

这学期的重点内在试卷中通过填⼀填、练⼀练、⼝算、辨⼀辨、⽐较⼤⼩、乘法⼝诀，解决问题等形式得到了⼴泛的考察。

(2)贴近⽣活实际，体现应⽤价值。

本次试题依据新课标的要求，从学⽣熟悉的⽣活索取题材，把枯燥的知识⽣活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学⽣从中体验、感受学习数学知识的必要性、实⽤性和应⽤价值。

(3)重视各种能⼒的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全⾯考查了学⽣的计算能⼒，操作能⼒、观察能⼒和判断能⼒以及运⽤知识解决⽣活问题的能⼒。

(4)巧设开放题⽬，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，在第六⼤题第5⼩题中设置了数学与⽣活实际相结合的应⽤题。

(5)不⾜：本次试题中，最后⼀道题如果按照正常计算有：5400÷36⽽本学期没学除数是2位数的除法，但也能⽤巧发来算，只是学⽣们不能都想到。

⼆、试卷分析; 1、成绩分析：本次考试，我三年级学⽣及格率100%，从卷⾯的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下⼏个⽅⾯： (1)基础知识扎实，形成了⼀定的基本技能。

学⽣的基础知识是否扎实，直接影响到学⽣今后的学习和各⽅⾯能⼒的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师⽐较注重抓基础知识的训练，⽆论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中⽆处不在，⽣活中随时都会⽤到，所以，三年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。

小学数学三年级期末试卷分析及改进措施

一、本次期末试卷分析
1.试卷内容设置合理：本次期末试卷内容结构清晰，对数学基础知识全面覆盖，包括数的基本概念、四则运算、分数、小数、度量衡、时间、长度、算术等方面的知识点，题型丰富，可以有效考查学生的数学基础知识和解题能力，达到了期末考试的要求。

2.试卷难度适中：本次期末试卷内容以测查学生对三年级数学知识点的掌握情况为主，考察学生识记、计算和应用知识的能力，难度在一定范围内，适中，合理，可以让学生充分展示学习成果。

二、本次期末试卷改进措施
1.加强练习：要求学生进行更多的练习，使学生掌握更灵活的解题技巧；同时应结合教学内容，针对性地给学生提供各类题型，组织合理的练习活动，使学生能够在实践中、在发现问题时熟练掌握知识，提高学生学习效果。

2.加强指导：提高学生解题能力，给学生有效的指导，给学生引导思路，使学生能够运用所学的数学知识熟练的操作，解决有趣的上机问题；在讲解题型时加强方法论讲解，对于学生概念混乱、理解模糊的问题，给于更多的示范，以达到明确学生的思维路径，提高学生的解题能力。

3.适当提高学习难度：可以适。

三年级上册数学试卷分析

三年级上册数学试卷分析三年级上册数学试卷分析（通用6篇）试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。

也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。

下面是店铺为大家收集的三年级上册数学试卷分析，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册数学试卷分析篇1一、基本情况分析：本次考试，本班22人全部参加测试，其中：总分2069.5分，平均94.06优秀20人，优秀率90.9%；及格22人，及格率100%.最高分100，最低分65. 考试采用了单人单桌的形式，大部分学生能认真答卷，书写认真，本次考试能基本体现学生的实际掌握情况今后要注意对中等生能力的督促和提高。

二、试卷分析本次考试试题包括填空、判断、比较、计算、画图、连线、解决问题。

从整体上看，试题内容符合课程标准对教材内容的具体要求，也符合学生的认知水平。

第一题“填空”主要考察了学生对分数意义的认识理解，第一小题出错较多。

第二题是判断题考察了学生的观察能力，第一个“把一张纸分成两份，一份是它的二分之一”，出错较多，说明同学们对于分数没有真正理解；第四题考察了学生的口算能力和计算能力；第五题二分之一对应的图形涂色出错较多；第六题考察了学生的解决问题的能力，大部分学生对于第二小题忽略了单位而出错。

总体来说考察了学生各个方面的能力，并且注意了趣味性、实践性和创新性，体现了在生活中学习数学，在活动中学习数学的命题理念。

三、从学生试卷看教与学中存在的问题1、填空的第1小题失分较多，这考察的是分数的意义，而学生的答案只限于我上课教的那种模式，而不符合这种模式，所以失分较多。

这肯定是我的问题，首先，这种方法在课上我的确没有特别的强调，在以后的课堂当中我不能只限定学生某一种做题思路，要开拓学生的思维，鼓励学生用多种方法做题。

2、选择题里1小题和填空中的第二小题是同一类问题，这一题做错的很多，很多同学做错了，这说明应该加强学生逻辑思维能力的培养。

三年级数学上学期期末测试质量分析

在小学三年级数学上学期期末测试中，能够充分评估学生对所学数学知识的掌握程度，同时也能够反映教学质量的好坏。

本文将对三年级数学上学期期末测试的质量进行分析。

首先，我们对试卷的选题情况进行分析。

对于三年级学生来说，基础的数学知识是非常重要的。

因此，试卷应该包括对数字、算术运算、几何图形等基本知识的考察。

在这方面，试卷的选题是比较全面的，能够涵盖到三年级学生所学的内容。

例如，试卷中有一道关于数字认知的题目，要求学生根据提示填写数字，能够考察学生对数字的掌握程度。

另外，试卷中还有一道关于几何图形的题目，要求学生根据给定的图形选择正确的名称，能够考察学生对几何图形的辨识能力。

综上所述，试卷的选题是比较合理的。

其次，我们对试卷的题型进行分析。

在数学学科中，计算题和应用题是非常重要的题型。

计算题可以帮助学生巩固基本的运算技能，而应用题则可以帮助学生将所学的知识应用到实际问题中。

在这方面，试卷的题型设置是比较合理的。

试卷中既有计算题，例如要求学生进行简单的加减运算，又有应用题，例如要求学生进行简单的问题解决。

这种题型的设置能够帮助学生全面地掌握所学的知识。

此外，我们还需要分析试卷的难易程度。

试卷的难易程度应该根据学生的实际水平来进行设置。

如果试卷过于简单，学生可能会感到无聊，无法体现他们的实际能力；如果试卷过于困难，学生可能无法解答出来，对他们的学习动力产生负面影响。

在这方面，试卷的难易程度是适中的。

试卷中既有较简单的题目，例如计算两个数的和差，又有较难的题目，例如解决实际问题。

这样的难易程度能够满足学生的学习需求。

最后，我们需要分析试卷的命题质量。

试卷的命题质量直接影响到学生的考试结果。

在这方面，试卷的命题质量是比较高的。

试卷中的题目既有直接的选择题，例如选择数字的大小，又有需要进行多步运算的计算题，例如求两个数的和差积商。

这样的命题方式能够考察学生的不同能力，并且能够使学生真正理解所学的知识。

综上所述，三年级数学上学期期末测试的质量是比较好的。

数学三年级上册期末考试分析

三年级数学上期期末考试分析一、数学试卷评析1、试题结构：本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了五个大题。

第一大题是计算题，占分32%。

第二大题是填空题，占分20……第三大题是选择题，占分10%。

第四大题是画一画，量一量操作题，占分10。

第五大题是解决实际问题，占分30%。

2、试题特点：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题比较浅显，其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、答卷分析1、检测结果的整体评价：95分以上17人，90分以上6人，80分13人，80分以下11人（其中5人不及格）大部分学生掌握了基础知识，有10个学生因平时学习态度不端正，作业完成质量差，导致考试效果不好，从试卷得分情况来看，计算题完成效果较好，解决问题的分析能力有待提高。

试题整体体现了层次性。

2、对存在问题的分析：（1）总复习时知识点复习的深度不足。

随着年级的升高，学习的数学知识加深，加广，知识的整合和综合运用十分重要，这就要和学生的遗忘作斗争。

只有经常回顾，才能记得持久。

（2）学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型A、计算题方面：运算法则掌握不足，粗心，没有标注进位退位或抄错题。

B、填空题方面：错误率最高的是4小题半小时与40分比较，学生在理解时间单位互化掌握不够；阅读不仔细，看见时和分，直接就填了〉号，应把半小时改写成30分相同单位进行比较，对时分，概念模糊。

6小题，认读钟面时间，时针时间写错，知识点“时针走过几就是几时多”掌握不好，在过一刻是几时几分直接填写了钟面时间，没有认真分析题意。

7小题，在总复习中都有反复练习的，组合排列混淆。

C、选择题方面：2小题，考查学生对角的认识，在平时学习中是否有实践操作，考察学生的观察能力和判断能力。

三年级数学期末试卷分析报告

2020-2021学年度第一学期期末考试小学三年级数学试卷分析报告一、整体情况分析本学期期末考试，重点考察了学生对本册基本概念，基本内容，基本方法的掌握情况。

内容全面，覆盖广泛，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程的严谨性，行为习惯的好坏。

试题内容全面，共五个大题。

试题整体较好地体现了层次性。

数学试题设计富有趣味性。

激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。

现将试卷分析如下：（一）本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

其中：基础题占95%，稍难题占5%。

试题内容主要考察了普通计时法和24时计时法的转化，小数的比较大小，乘除法的计算，长方形和正方形的周长公式，认识小数，观察物体，年月日，里程表等等，题目相当全面，题型相当合理。

（二）本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且有一些习题出的非常好，既在合理难度的前提下又稍加动脑筋，还对数学思想进行了渗透。

但是由于很多问题都是基础知识的转变及提升，所以在学生做题时，会出现很多由于马虎或者是不理解题意而造成的不必要的错误。

二、试题结构及特点（一）填空题：本题面广、量大，分数占全卷的三分之一。

本题主要考察24时计时法跟普通计时法的转变，小数的认识及比较大小，口算笔算乘除法等方面的知识。

很多学生基础知识掌握的非常好，但是当遇到大量的稍加拐弯的题目就会按照以往的思维方式直接写出答案，造成明明会却写不对的现象，填空题错误率最多的还是用小数表示长度单位，大部分问题出在错填，乱填。

（二）判断题：判断题几乎没问题。

出现错误率最高的是“一拃的长度大约是10分米”的问题，由于这道题涉及到以前的测量知识，有一部分同学已经忘记了，对题目的理解，模棱两可造成不该出现的错误。

三年级数学上册期末卷面分析及反思介绍

三年级数学上册期末卷面分析及反思介绍三年级数学上册期末卷面分析及反思介绍（精选8篇）在学习、工作、生活中，教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。

反思应该怎么写呢？下面是店铺帮大家整理的三年级数学上册期末卷面分析及反思介绍，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级数学上册期末卷面分析及反思介绍篇1一、试卷情况分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。

本试卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计六个大题。

2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

例如：（1）红红到图书馆借书和图书馆给同学们借书（2）计算红星小学三年级6个班的人数。

（3）刘大伯围篱笆等，这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。

这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

在考察学生“长度单位”和“有余数除法中除数和余数的关系”等内容，是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。

二、质量分析本次考试共21人参加，最高分100分，最低分75分；均分91分，及格率100%。

三、试卷具体分析试卷共分六个大题：（一）理解填空。

共10小题。

出错最多的是4小题中48分米+52分米=（）米和8小题。

前一道题考查学生对“长度单位”这部分的知识的掌握，出错原因除几个学生没有变换单位外，其他学生都是米和分米之间的进率当成了100，学生没有建立准确的长度观念。

后一题考查“有余数除法中除数和余数的关系”是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度，超过半数的学生理解错误。

三年级数学试卷分析与改进措施5篇

三年级数学试卷分析与改进措施5篇三年级数学试卷分析与改进措施1一、试卷分析。

本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。

试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。

试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。

本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。

本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、卷面分析。

全班参加考试的有78人，总分为分，平均分为分，优秀率为%。

其中100分有1人，90-99.5分以上的有9人，80-89.5分的有13人，70-79.5分的有人，60-69.5的有，不及格的有4人。

三、失分情况。

1、口算：5题。

全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。

2、填空：共9题。

错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。

由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。

而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。

3、选择题：共5题。

错误最多的是第1题和第4题。

主要是学生审题不够清楚。

4、用竖式计算：共18分。

由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。

5、慧眼识图：共2大题。

由于在月考前第一单元的内容已学完一段时间，没有复习，导致很多学生都已经遗忘了。

而对于第1大题，有些学生对行车路线没有审清楚。

6、解决问题：5大题。

错的最多的是第4题：“三年级有男生48人，女生是男生的2倍。

全年级平均分成4个小组，每个小组有多少人？”这道题，许多学生只求出女生的人数就除以4就完了，没有把男生与女士相加求出全年级的人数，再除以4个小组，就可以每个小组有多少人了。

还有个别的学生则因漏写单位，计算错误而扣分。

三年级数学上学期期末考试试卷分析

三年级数学上学期期末考试试卷分析一、试题分析1.紧扣课本、内容全面、重点突出。

从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有偏离课本,从形式上来看，每个大项的试题都是学生见过做过熟悉的。

整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

2.贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3.重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、考生答题情况分析1.填空题:本题面广、量大，主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

错的较多的题是第2、6、10题，学生不会灵活运用，也不认真审题。

2.选择题:本题共5小题，五个知识点。

其中5小题出错最多，因此很多学生做错。

3.口算、列式计算题:口算12个小题，列式计算6个小题，口算最后两个是估算，不会找近似数失分比较严重。

出错的其他原因主要有:计算粗心。

4.画图题中错的几个，学生不认真看题导致错误。

5.解决问题。

其中第2、4两题错误较高。

三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进1.学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。

2.在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。

3.在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4.针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。

教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5.培养学生的做题习惯，如，圈出重点词，理解重点词的意思。

养成认真做题的习惯。

小学三年级数学试卷分析5篇

小学三年级数学试卷分析5篇小学三年级数学试卷分析1一、试卷命题情况在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。

整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教学质量的提高。

现将上期三年级数学期末试卷命题情况分析如下：(一)内容全面，覆盖广泛。

命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。

三年级数学试卷容量大，覆盖面广，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计五个大题，考察了学生区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识，以及乘、除法计算等等。

试题较好地体现了层次性，难易适度(二)贴近生活，注重现实。

本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

如：解决实际问题中商场搞促销活动考查了学生解决简单实际问题的能力;考查有余数的除法时就是做灯笼的事情;考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈，一共是多少米;考查时间的简单计算就是妈妈进城办事用的时间。

这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物，它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。

让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。

三年级小学数学试卷分析

三年级小学数学试卷分析通过试卷分析，能够客观地反映教师和学生的水平和效果，不断提高教学质量。

今天店铺就与大家分享的是三年级小学数学试卷分析，希望对大家有帮助！三年级小学数学试卷分析(一)一、整体统计和分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

本次考试，三年级一班的平均分是82.5分，优秀率是67%，及格率97.3%。

二班的平均分是83.5，优秀率是67.2%，及格率是97.4%，优秀率总体成绩尚可，优生比较少，但后进生面相对较广。

以后的工作任重而道远。

(一)取得的成绩1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想特别是口算、正确率达到95%以上。

2、应用题审题、计算能力都有提高。

三年一正确率93%,三年二正确率94.2%，(二)存在的问题1、教材教材重视学生的培养学生的能力。

但教材容量大，知识点不很明确。

因此教师在教学中只能蜻蜓点水，眉毛胡子一把抓。

表面上看课后问题少了，简单了。

其实不然，里面的训练点多了，需要掌握的信息量也增大了。

考察的知识点面广，形式灵活，无法准确把握。

导致教师们只能通过加大作业量，大量作与教材配套的北师大版试卷，以此让学生多见题型，开阔视野。

造成教师疲惫不堪，学生负担重。

2、教师目前教师表面上接受了新课程，其实并未真正认识新课程。

教师课前对教学内容缺乏深入细致的研究，那么一节课下来学生收获不大。

作为教师还应该帮助学生掌握学习方法。

学生学会学习才能灵活掌握知识，融会贯通。

因此，教师的教学能力有待提高。

二、原因分析1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

从卷面看，基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。

由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，我注重平时的训练、巩固与积累。

三年级数学试卷分析失分原因和改进措施6篇

三年级数学试卷分析失分原因和改进措施6篇三年级数学试卷分析失分原因和改进措施1一、试题情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。

从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

试卷基本分为填空、判断、选择、计算、解决问题共五项大题。

概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。

符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。

（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。

其中填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。

而选择和解决问题考查了学生的发散思维能力。

（三）贴近生活实际，体现应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

二、取得成绩1、基础知识部分学生答的一般，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的还不够，对学生应掌握的知识训练的基本到位。

大多数学生对本册书所要求的年月日的理解掌握得一般，有部分学生出现问题。

2、学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。

3、提出问题一题学生能结合实际提出各种新颖的问题。

4、学生的卷面较为干净整洁，格式书写正确。

（二）存在问题1、填空题第3题出现学生答案不统一的情况，这与学生的理解能力有关。

第8题失分严重，因为这是一个连锁问题，错任一一空都会影响其他空的答案，总体看来，填空题失分较大，这与学生对基础知识的掌握程度和填空分值较重有直接关系。

2、在选择题第2题中，学生通过计算是不能直接得到能选的答案，此题很灵活，充分地考察了学生对估算概念的掌握。

2023年秋季学期小学三年级数学期末质量检测试卷分析

2023年秋季学期小学三年级数学期末质量检测试卷分析
一、总体评价
本次小学三年级数学期末质量检测试卷设计合理，符合三年级的认知水平，能够全面评估学生对数学知识的掌握程度。

二、试卷内容分析
试题分布
试卷内容包括数的认识、图形、加减法、乘除法等基础知识。

题目设计由易到难，逐步引导学生理解和运用数学知识。

具体分析
数的认识：学生对数字的认读和基本概念掌握较好，但在一些涉及位数的题目中出错率较高。

图形：学生对于基础图形的特征和属性掌握得较好，但在涉及图形变换和组合的题目上出错率较高。

加减法：整体而言，学生对加减法运算掌握得较为熟练，但在处理一些特殊情况（如连续进位）时仍需加强练习。

乘除法：学生对乘除法运算掌握较好，但在实际应用中出错率较高。

学生答题情况分析
大部分学生答题认真，表现出积极的学习态度。

但也有
部分学生出现疏忽大意的情况，例如不按要求答题、计算错误等。

同时，一些学生表现出对题目理解能力较弱的情况，需加强阅读理解能力的训练。

三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：
（一）强化基础知识的训练，特别是涉及位数和特殊情况的运算。

（二）加强学生的阅读理解能力训练，帮助他们更好地理解题目的要求和意图。

（三）在教学过程中注重培养学生的细心和耐心，避免因疏忽大意而导致的错误。

（四）个性化辅导，针对不同学生的学习情况进行有针对性的辅导和练习，特别是对于理解能力较弱的学生要给予更多的关注和引导。

三年级上册数学期末试卷质量分析_文档

三年级上册数学期末试卷质量分析_文档三年级上册数学期末试卷质量分析一、试卷分析本次质量检测试卷的整个深浅程度相对较低，实地考察的知识面甚广，题目的形式多样，这张试卷以基础知识的考查居多，题量相对较低，基本上没略偏、容易的题型，试题类型比较有效率，并且比较切合学生生活。

实际运用较好，彰显了新课标的一些精神，就是一份比较不好的检测学生双基科学知识的试题，为今后的教学起著了一定的导向促进作用。

试题的基本建设既侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识化解生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。

二：试题特点：1、综合运用性弱一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。

比如操作题的第2题，在点子图中给出了一些图形，让学生按不同的标准把图形分类，目的是能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。

整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。

3、著重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，体现了“数学源于生活，又用作生活”，体现了数学的实用性。

例如某校为学生编成号码，依据例子使学生给2021年入学的二年级一班的12号女同学编码，解决问题的第5小题：小明存有5元和2元的人民币各6张，要买一个30元的书包，他可以怎样付钱？这样的题目十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。

三、质量分析本次考试我们班有97名同学参加考试，90分以上有72人，80―89分有22人，70―79分有2人，60―69分的1人。

不及格的0人。

及格率100%，平均分91.%，优秀率33.33%。

最高分100分，最低分60分。

三、学生答题情况分析本次命题共分五大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:第一题：填一填。

（共27分)有65人出错控制在3分以内（含3分后），学生失效在3分后以内的占到67％。

三年级上册数学试卷分析报告

一、学生基本情况：三年级共有 2 个班，学生 74 人，参考学生 74 人。

1 班合格率 94.6%，优秀率 89.2%;2 班合格率 97.3%，优秀率 91.9%。

二、试卷具体内容分析：本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵便运用知识的能力，及数学思量和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。

无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

三、学生答题情况分析：优点：学生的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。

基础知识掌握扎实，成绩良好。

计算题较好，错误较少;学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五;看一看，画一画，作图漂亮、准确。

不足：通过看卷子，我找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。

如：填空题的一些很基本的题目出错。

2、学生马糊现象严重：计算题竖式正确，横式写错或者横式不写得数;直接写得数粗心出错;单位名称落写，加法当成乘法计算，不写余数等。

3、应用题不能深入思量后再答题。

例如解决问题的第 5 题，去时每分钟走 66 米，走了 8 分钟，来时走了 6 分钟，问来时每分钟走多少米?学生没有深入理解去时和来时的路程一样。

但是这样的问题在平时的学习和复习之中反复练习过的内容。

4、判断题的第 3 题，一本书厚约 15 毫米，大部份学生选择为 15 厘米。

说明学生没有很好的结合实际生活思量问题。

四、改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每一个学生进行分析。

2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的学习习惯，向三十五分要质量，从最后一位学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每一个学生在假期知识有衔接，能力有提高!一、考试结果情况：三年级 1 班共有 64 名学生参加了此次测试，其中优秀率为百分之四十，及格率为百分之九十。

小学三年级数学期末考试试卷分析【三篇】

【导语】数学与我们的⽣活有着密切的联系，让学⽣认识到现实⽣活中蕴涵着⼤量的数学信息，数学在现实⽣活中有着⼴泛的应⽤，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应⽤数学的信⼼等。

以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇⼀】三年级组全体数学教师本次期末考试，我们民安⼩学三年级有210名学⽣参加考试。

数学科全级平均分为89.2分，合格率为98.1％，优秀率为77.2.%。

其中三（1）班平均分为89.7，三（2）班90.4，三（3）班为88.8，三（4）班为89.3，三（5）班为88.4，最低分学⽣成绩是24.5。

总体来说，我们三年级的成绩达到了学校以及镇的要求。

今次由中⼭市教委命题的试题考察知识⾯⽐较全⾯，⽐较⼴，难度也⽐较适中，符合三年级学⽣的知识⽔平。

现在我具体分析⼀下今次期末考试我校的得与失。

⼀．计算部分。

今次测验卷计算题部分分两类，第⼀是⼝算，⼝算部分采取⼩组合作形式，题⽬难度适中并偏向容易，所以学⽣得分都⽐较⾼，⼝算平均分为18.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没有分数和⼩数⼝算，知识⾯还不够全⾯。

第⼆是列竖式计算，分两类，第⼀类不需要验算，第⼆类要求验算。

这两道题得分⽐较⾼，但70×53何272÷3这题，有⼩数学⽣出错。

⼆．基础知识部分。

试卷第三⼤题是填空题，主要考查学⽣的基础知识。

其中⽐较简单，出错率⼩的题⽬有1、2、3、4、6、7、10、11，⽽5、8、9题出错⽐较多。

其中第五题考察长度单位和重量单位，第⼀⼩题第⼆个空"从家到学校600"，部分学⽣由于复习时做习惯填"千⽶"，在做题时在此出错。

第⼋题要学⽣先测量再填空，考察了学⽣正⽅形的周长和⾯积的计算。

部分学⽣没有弄懂题意，同时，造成失分的原因还有很多学⽣不写单位，这也是我们⽼师在复习时没有提及到的，这以后需要改进。

第四⼤题是选择题。

考察了学⽣平⾯图形和空间图形知识，乘法的估算知识，闰年⼆⽉天数知识。

三年级期末数学试卷分析与改进措施

三年级期末数学试卷分析与改进措施一、试卷分析1. 试卷整体表现分析经过对三年级期末数学试卷的分析，发现试卷整体难度适中，题目覆盖了加减法、乘除法、几何图形和逻辑推理等多个知识点。

大部分学生在简单计算和几何图形方面表现较为稳定，但在逻辑推理和应用题方面存在一定困难。

2. 学生答题情况分析学生在试卷中多数能正确完成基础计算题，但在逻辑推理题和应用题中出现了较多错误。

部分学生在理解题目要求和思考解题思路上存在困难，导致答错题目的情况较为普遍。

3. 错题分析在试卷中，学生普遍容易出错的题型主要包括逻辑推理题和应用题。

逻辑推理题要求学生理清思路，进行推理判断，而应用题则需要学生运用所学知识解决实际问题。

学生在这两类题型上的错误主要是因为思维逻辑不清晰，解题思路混乱或未能准确把握题目要求。

二、改进措施1. 提高学生逻辑推理能力针对学生在逻辑推理题上的表现不佳，可以增加相关练习，引导学生多进行逻辑推理训练。

可以设计一些逻辑推理题目，帮助学生在逻辑思维上有更多的练习机会，从而提高他们的逻辑推理能力。

2. 增加应用题训练为提高学生在应用题上的解题能力，可以加大应用题练习量，让学生在解决实际问题的过程中更好地应用所学知识。

设计具有生活实际意义的应用题目，引导学生主动思考解决问题的方法，提高他们的应用能力。

3. 强化题目解析与思维训练在试卷批阅及解析过程中，要重点讲解逻辑推理和应用题的解题方法，引导学生合理思考、分析问题，并培养他们的解决问题的思维能力。

可以通过实例讲解、激发思维等方式，帮助学生更好地理解题目，提高解题准确率。

结语三年级期末数学试卷在全面测试学生对数学知识的掌握情况的同时，也体现了学生在逻辑推理和应用能力方面的不足。

通过分析试卷存在的问题，并针对性地提出改进措施，相信学生在数学学习中能够有所提升，达到更好的学习效果。

只有通过不断总结和改进，才能更好地促进学生的数学学习。

三年级数学上册试卷分析与改进措施

三年级数学上册试卷分析与改进措施在三年级学生学习数学的过程中，试卷作为一种常见的评估方式，对于学生的学习和知识掌握起着至关重要的作用。

因此，对试卷进行分析和改进是提高教学质量和学生学习成绩的关键环节。

本文将对三年级数学上册试卷进行分析，并提出相应的改进措施。

一、试卷分析1. 题型设置通过对试卷的题目进行分类统计，发现三年级数学上册试卷的题型主要包括选择题、填空题和解答题。

其中，选择题占比较大，填空题次之，解答题相对较少。

2. 难易程度整体而言，三年级数学上册试卷的难易程度适中，有一定的挑战性。

但是，也存在部分试题难度过高、过低的情况。

例如，有些选择题过于简单，没有考察学生的深层次思维能力；而部分解答题则过于复杂，超出了三年级学生的能力范围。

3. 知识点覆盖通过对试卷的知识点进行统计，发现试卷对各个知识点的覆盖比较全面。

但是，有些知识点的考查频率偏低，导致学生在这些知识点上的掌握程度相对较弱。

二、改进措施1. 题型设置的调整为了更好地评估学生的全面能力，应考虑增加一些综合能力训练题型，如选择题中加入应用题、填空题中加入计算题等。

同时，可以适度增加解答题的数量，以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2. 难易程度的平衡在试卷设计中，应根据学生的实际水平设置适当的难易程度。

对于已经掌握的基础知识，可以适度增加一些拓展性题目，提高学生的学习兴趣和思维能力。

对于较难的知识点，可以通过逐步引导和示范，帮助学生理解和解答。

3. 知识点的强化训练针对试卷分析中发现的知识点掌握相对薄弱的问题，可以通过增加相关的练习题和习题册，进行有针对性的强化训练。

同时，可以加强对这些知识点的讲解和巩固，提高学生对基础知识的理解和运用能力。

4. 提供有效的反馈试卷批改后，及时向学生提供详细的解答和个性化的评价。

可以针对学生的不足之处，提供相应的辅导和指导。

同时，鼓励学生发现自己的错误，并引导他们从中吸取教训，展开自主学习。

5. 多样化评价方式除了传统的纸质试卷评价，可以探索使用更多样化的评价方式。

(完整)三年级上册数学期末考试成绩分析和改进措施

(完整)三年级上册数学期末考试成绩分析和改进措施1. 引言本文档对三年级上册数学期末考试成绩进行了分析，并提出了相应的改进措施。

通过分析学生的表现和研究情况，我们希望能够帮助他们提高数学研究的效果。

2. 分析2.1 成绩总体情况三年级上册数学期末考试成绩总体情况如下：- 平均分：80分- 最高分：95分- 最低分：60分2.2 难点与易错题分析通过仔细分析试卷和学生的答卷，我们发现了一些难点与易错题：1. 问题：乘法口诀表记不熟。

改进措施：加强乘法口诀表的研究和记忆。

2. 问题：对数学概念理解不深入。

改进措施：组织更多的实际应用问题，帮助学生深入理解数学概念。

3. 问题：计算粗心。

改进措施：强调反复检查计算过程和答案的准确性。

2.3 学生分类分析根据成绩情况和研究表现，我们将学生分为三类：1. 高分组：成绩在90分以上的学生，表现出色。

2. 中等组：成绩在80分-90分之间的学生，需要进一步提高。

3. 低分组：成绩在80分以下的学生，需要加强基础知识。

3. 改进措施3.1 针对高分组的改进措施对于高分组的学生，我们应该提供更多有挑战性的数学问题，以增强他们的研究兴趣和深度。

还可以推荐相关的数学竞赛活动，激发他们的竞争意识和求知欲。

3.2 针对中等组的改进措施对于中等组的学生，我们应该重点帮助他们提高解题能力和思维逻辑能力。

可以组织一些小组讨论和合作研究，鼓励他们相互研究和思考。

同时，也要加强对基础知识的复和巩固。

3.3 针对低分组的改进措施对于低分组的学生，我们应该重点进行基础知识的补充和强化。

可以采用个性化辅导或小班教学的方式，帮助他们建立起对数学的兴趣和信心。

此外，也要鼓励他们多做题和练，加强对知识的掌握。

4. 总结通过分析三年级上册数学期末考试成绩，我们可以看出学生的学习情况和问题所在。

通过采取相应的改进措施，我们相信学生的数学学习能力将得到进一步的提高。

同时，也需要家长和老师的共同努力，加强与学生的沟通和配合，为他们提供一个良好的学习环境和支持。