小学音乐种玉米说课稿最新范文合集
小学音乐课教案——唱响《种玉米》传承中华文化
作为中国传统民间歌曲的代表之一，《种玉米》早在几十年前就被传唱至各个角落，并深受广大群众的喜爱。
这首歌曲不仅是一首轻快的童谣，也是一首富有文化内涵的歌曲。
而在小学音乐课中，唱响《种玉米》就成为了传承中华文化，培养学生良好的民族精神的重要内容。
作为小学音乐课的一名教师，如何制定一份科学合理的教案，使得学生对《种玉米》有更深刻的理解和体验呢？一、教学目标1.了解《种玉米》的由来、文化内涵和艺术特征，了解中华民族的传统文化、音乐文化和民间艺术等方面的知识；2.通过唱歌、跳舞、表演等形式，激发学生的音乐情感，让学生在活泼、轻松的气氛中感受中华民族的文化魅力和音乐魅力；3.培养学生的音乐细心、音乐感受、团队协作和勇敢表达的能力；4.通过本节课的学习体验，进一步提高学生对音乐学科的兴趣和学习热情。
二、教学重点和难点1.重点：了解《种玉米》文化内涵和艺术特征；通过唱歌、跳舞表演等形式，激发学生的音乐情感和对音乐的热情。
2.难点：细微的唱腔和节奏感的把握。
三、教学方法1.情境教学法：组织学生看一些宣传片，图片，根据其内容导出活动要点或交流;2.示范教学法：学习歌曲过程中，老师可以使用录音来播放或直接用自己的声音示范，帮助学生掌握唱腔;3.团队协作教学法：通过团队协作唱，使得学生在和其他小组一起参与唱歌的过程中学会互相借鉴和改进。
四、教学过程1.预习环节：让学生课前准备好相应的习惯，如音乐台给我的家人们听音乐，并听一些与主题有关的音乐，养成对音乐的兴趣和对音乐的发现和探究能力。
2.情境导入与交流：让学生听一首与主题有关的歌曲，感受歌曲的韵律和情感表达，并让学生交流他们的想法。
3.学习唱《种玉米》：老师引导学生学唱《种玉米》，通过分组合唱，以及个别展示唱腔来提高学生的唱歌技巧。
4.欣赏《种玉米》演唱：让学生欣赏不同版本的《种玉米》演唱，通过感受别人的唱腔来提高自己的唱腔水平。
5.情感体验及评价：老师可以让学生分别唱出自己感受中最有感觉的一段，在全班面前听大家唱出来的精彩一刻，好比评出最优秀的一组，还可以奖励小奖品激发学生的参与热情。
小手播撒,欢乐起舞：小学音乐玉米种植教案
由于机器并没有情感和感知能力，因此无法把自己的真实感受添加到文章中。
下面是一篇由的文章：小手播撒，欢乐起舞：小学音乐玉米种植教案一、教学目标1.通过这次活动，使学生了解和培养种植物的乐趣和基本技能。
2.使学生认识音乐独特的表现力，增强他们的音乐欣赏和表现能力。
3.通过本次课程，培养学生的合作精神和团队协作能力，让他们体验到集体合作的乐趣。
4.培养学生的自信态度，使他们能够通过自己的努力成为更加自我肯定的人。
二、教学过程1.教师引导学生辨认西瓜、玉米、南瓜等不同的果蔬，然后让他们种植玉米。
2.学生们一起分组，每两人一组，设计并完成一个玉米园的布置计划。
3.学生们在学校或家庭种植玉米，了解种植的过程和环境要求。
4.在课堂上，学生将玉米的成长过程通过音乐和舞蹈表现出来，展示出美丽、和谐和优美的场景。
5.学生们逐渐体会到种植作物及其收获的过程非常重要，因为只有通过不断的播种和收割才能享受到美味食物。
6.学生们会通过全班的合作和创新思维，完成一项有意义的，精心策划的演出，展示出自己的成果。
三、教学步骤1.根据学生的年龄和能力，设计合适的音乐，舞蹈和表演活动。
2.课堂讨论和实践，使学生更加熟悉种植过程，提高他们的环境保护意识和生态意识。
3.通过讲述故事、展示书籍和图画等方式，让学生了解食物从哪里来，引导他们学习健康的饮食习惯。
4.在课程结束时，给学生其他的想法和建议，以便他们增强能力和道德坚定性。
四、教学成果通过这次课程，学生们了解了种植作物的过程和技能，也学习了音乐和舞蹈的艺术特点。
他们培养了合作精神和团队协作能力，同时也学会了如何表达自己的想法和想法。
通过这种方式，学生们体验到了美好的自然和集体生活，同时也更加了解社区和环境的意义。
《种玉米》小学音乐一等奖说课稿
《种玉米》小学音乐一等奖说课稿1、《种玉米》小学音乐一等奖说课稿各位评委、老师们：大家好!我是xx号选手，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课，这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课，下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进行整体性说课。
一、说教材：《愉快的劳动》这一单元，包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》，和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容。
本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。
歌曲《种玉米》是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，为2M4拍，G大调，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力。
二、说学情小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。
所以，我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容，即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。
三、说教学目标：根据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握，我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：1、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，体验合作创造的快乐。
2、能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
四、说教学重难点：根据教学目标，我确定了这样的`教学重难点：1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
五、说教学程序根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由四大环节构成：第一环节：组织教学和导入新课。
1、播放《劳动最光荣》，学生在音乐声中进入教室。
《种玉米》说课稿范文模板3篇(好吃的玉米说课稿范文模板)
《种玉米》说课稿范文模板3篇(好吃的玉米说课稿范文模板)下面是整理的《种玉米》说课稿3篇(好吃的玉米说课稿)，供大家参阅。
《种玉米》说课稿1《种玉米》教案教材分析：歌曲为2/4拍、G大调，二段词的分节歌。
是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。
歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
教学目标：1、学习表演《种玉米》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：1、导入：多媒体出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？2、放音乐。
学生做锄地、割草动作。
3、师：玉米长势好，果实像玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？生：自由发言。
师：你会做施肥动作吗？师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。
4、放音乐，学生做动作。
5、朗读歌词。
男同学读第一段，女同学读第二段。
6、跟范唱录音唱歌词。
重点练唱：3 4 5 ∣3 1 2 ∣3 2 ∣1 —∣ 幼芽娇嫩需要勤浇水3 1 1 1 ∣1 —∣2 1 7 6∣5 —∣ 你带来镰刀我来锄地2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2 ∣1 —∣ 埋下种子撒下希望“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚。
连续的两个附点不可以忽略。
两拍的长音要唱足。
7、连唱请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱。
（跳跃、连贯）分别尝试后选择。
用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量。
8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏。
其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果。
一部分学生唱，其他学生齐奏一边。
9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。
看哪一组配合得好。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受农作物的种植过程，培养学生的农业知识兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲背后的农业知识。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 将农业知识与音乐相结合，用音乐表达农业劳动的情感。
四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《种玉米》的歌词、旋律、图片等）。
2. 音响设备。
3. 农业知识资料。
五、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论农作物种植的话题，引入歌曲《种玉米》。
2. 教学歌曲《种玉米》：（1）教唱歌词：先让学生跟读歌词，逐句教唱，注意歌词的韵律和节奏。
（2）教唱旋律：用示范的方式教授歌曲的旋律，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 讲解农业知识：结合歌曲《种玉米》，向学生介绍玉米的种植过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。
4. 歌曲实践：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如播种员、施肥员、除草员等），分别演唱歌曲中的相应部分。
（2）全体演唱：让学生全体演唱歌曲，感受团结协作的力量。
6. 作业：让学生回家后向家人介绍歌曲《种玉米》及背后的农业知识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟玉米种植的过程，增强学生对农业劳动的体验。
2. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解玉米种植的科技知识和方法。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习歌曲过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，使学生在集体演唱中感受到团结的力量。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《种玉米》，并能简要介绍歌曲背后的农业知识。
2. 学生能在集体演唱中表现出团结协作的精神，达到教学目标。
人音版二年级音乐上册说课稿种玉米说课稿
人音版二年级音乐上册说课稿种玉米说课稿人音版二年级音乐上册说课稿种玉米说课稿《种玉米》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是唱歌综合课《种玉米》。
我将从说教材、说教法、说学法、说教具准备、说教学过程、说板书设计和说教学反思七模块来对本节课进行阐述。
一、说教材教材分析：歌曲《种玉米》选自人音版义务教育实验教科书二年级第三册第五课《爱劳动》。
本单元的内容主要是让学生通过聆听、演唱有关劳动的歌曲，使学生在体验劳动快乐的同时，培养学生热爱劳动的观念。
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，2/4拍、G大调，二段词的分节歌。
这是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
说教学目标：音乐教育作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通能力，促进人的全面发展。
结合课程标准的这些要求、学生的年龄特征以及本课的特点，我认为本课的教学目标有以下三个方面：1.知识目标：能以坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《种玉米》，体验劳动的快乐。
2.情感目标：能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课堂的乐趣，认识了解劳动的重要意义，培养学生具有热爱劳动的思想。
3.能力目标：通过创作，让学生在快乐中体验、感受音乐，培养学生创造力和表现力。
说教学重点：根据教学内容及目标，我确定的本节课的教学重点是带着快乐的心情学习歌曲, 体验劳动的快乐。
说教学难点:而把附点节奏、指导学生用坚定有力的声音演唱整首歌曲作为本节课的教学难点。
因为《种玉米》是一首印尼儿歌，因此在歌曲的节奏和风格上与我们以往所学的内容有很大区别，难度也较大。
小学音乐课《种玉米》说课稿范文
小学音乐课《种玉米》说课稿范文各位评委、老师们：大家好我是xx号选手我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进行整体性说课一、说教材：《愉快的劳动》这一单元包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲为A大调2/4拍三段体情调活泼歌曲《种玉米》是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲为2∕4拍G大调歌曲一开始就用了八分休止符产生了果断、带有号召性的旋律旋律突出运用了附点八分音符的节奏使得音调更为坚定、有力二、说学情小学二年级的学生以形象思维为主好奇、好动、模仿力强为此我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段进行直观教学因为这样的教学最符合他们的年龄特点所以我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》三、说教学目标：根据我对课标要求及单元目标的分析结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：1、享受劳动带来的快乐和美好培养和激发对劳动的热爱体验合作创造的快乐2、能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的感受3、附点音符及两拍长音的准确演唱四、说教学重难点：根据教学目标我确定了这样的教学重难点：1.要有内在的力度蕴含着力量2.附点音符的准确演唱特别是连续两个附点音符五、说教学程序根据教学目标和重点我的教学过程是这样设计的它由四大环节构成：第一环节：组织教学和导入新课1、播放《劳动最光荣》学生在音乐声中进入教室2、经过常规的组织教学后初听歌曲《劳动歌》并提问：这首歌曲讲了什么样的故事?(七个小矮人在矿井劳动的故事)它的情绪如何?(活泼欢快)接着由此故事来提问：他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢仔细听让我们都做些劳动?在这一环节中我根据初听与本课相关的歌曲来引出本节课的主题运用了律动教学法和欣赏法来导入通过律动能活跃课堂气氛通过音乐欣赏可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力使教学任务完成较好经过这一环节的教学后迅速过渡到本节课的下一个教学内容带着问题聆听歌曲《种玉米》问题有如：1、这首歌曲都让我们做些什么劳动啊?(除草、施肥、撒种、浇水、);2、试着给歌曲起个名字(出示课题)3、这首歌是几拍子的?(四二拍)4、情绪是优美抒情的还是欢快活泼的?根据学生的讨论老师适时的提示使学生明白：这首歌种让我们除草、施肥、撒种、浇水可以给歌曲取名种玉米这首歌曲是四二拍子情绪是活泼欢快的这一环节中的欣赏过程我没有运用图片、录像等其它形式来提示、帮助学生们感受、理解音乐因为我认为：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐用心去感受音乐经过了前两轮环节的铺垫终于到了本节课的“学唱歌曲”这一环节在这一环节中我将主要运用：以难点节奏为切入口教学、学生自学相结合的学习手法教学生演唱歌曲、表现情感具体过程是：(重点说：教唱的过程及对重难点的解决方法、手段)1、解决难点;XXXX|XXXX|XX|Xo小声跟着老师琴声有感情地读歌词拍手打击节奏2、重听录音范唱思考:想让玉米有个好收成都要经过一些的劳动3、请说说种玉米的基本过程同时师出示书中歌词(1)xxxx|xxx|xx|x—校园地里播种上金玉米(2)xxxx|xxx|xx|x—我来锄地你来割茅草(3)xxxx|xxx|xx|x—幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范x.x节奏第二、三句学生观察和第一句的异同处自学4、教师伴奏速度可慢一些学生分组练习互教互学遇到的困难说出来教师面向全体同学指导、纠正(如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚让学生体会“马蹄声”)5、请学生对学生的演唱进行评价教师总结学生的意见并结合自己的意见表扬唱得精彩的地方并纠正唱错的词句6、熟悉歌曲将歌曲完整地演唱7、要求学生以饱满的热情有力的气势和开心的心情演唱歌曲(要求：除了用坚定有力的声音表现劳动气氛还要准确演唱二分音符的时值)8、教师对孩子的演唱予以评价在以上的教学环节中我以解决难点为切入口循序渐进的打开学生的音乐智慧之门从而一步步的解决了难点突出了重点这一环节我主要运用谈话法练习法等方法还注重生生评价与师生评价因为在二年级音乐教参的第一单元中提到要注意培养学生评价自己与评价他人的能力第四大环节：表演歌曲我主要采用创编练习的方法来完成1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤以及发出短音的打击乐器对孩子们的制作表示赞赏对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励2、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏。
音乐教学设计——以《种玉米》为引导,开展音乐创造活动
音乐教学设计——以《种玉米》为引导，开展音乐创造活动音乐教学一直是学校音乐课程中的重要环节。
音乐教学的目的不仅在于培养学生的音乐理解和音乐表现能力，更在于培养学生的音乐创造能力。
音乐创造能力的培养既需要教师的正确引导，也需要学生自身的发掘和创造。
本文将以歌曲《种玉米》为主题，探讨如何从中引导学生的音乐创造活动。
一、歌曲《种玉米》的特点《种玉米》是一首具有民族风味和旋律优美的歌曲。
其旋律以明快、轻快、华丽的乐章展开，节奏紧凑、有力。
歌曲表达了对农耕生活的敬意和祝福，是一首秉承了中华民族传统文化的优秀歌曲。
在音乐教学中，教师可以通过这首歌曲来帮助学生更好地理解中国传统音乐，培养学生的音乐品味和音乐情感。
二、音乐教学设计1、了解曲在音乐教学中，要让学生了解这首歌曲。
可以从历史、文化、音乐等方面让学生了解歌曲的背景和故事，让学生从中感受到歌曲所体现的情感和思想。
2、理解旋律和节奏歌曲的旋律和节奏是学生创造歌曲的基础。
教师可以教授学生如何理解旋律和节奏，并通过音乐知识的讲解和演示，让学生了解如何将旋律和节奏融合在一起，使歌曲具有更好的音乐感染力和创造性。
3、创造歌词学生可以结合歌曲的主题和情感创造自己的歌词。
通过分组合作或个人创作的形式，让学生进行歌词创作，引导学生表达自己对农耕生活的理解和热爱。
4、添加音乐元素在学生创作歌词的基础上，可以引导学生添加音乐元素。
例如，学生可以自己设计旋律、配器和节奏，使歌曲具有更多样化的风格和创意性。
5、组织表演学生完成歌曲创作后，可以进行组织表演，让学生互相表演自己的作品，发扬自己的音乐才能。
可以邀请校内或外的专业音乐人士进行评选，并对学生的表演给予评价和指导。
三、如何提高音乐教学质量？1、注重调整教学方式教学方式是音乐教学的关键环节。
教师应该针对不同学生的音乐特点，灵活调整教学方法，创造性地开展音乐教学活动，让学生体验到音乐的美好和创造性。
2、提高教学水平教师应该注重自身专业素养的提高，积极参加各种音乐教学培训和专业讲座，不断更新自己的音乐知识和教学方法，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
劳动的歌——《种玉米》说课稿
劳动的歌——《种玉米》说课稿尊敬的评审委员会，大家好！今天我将会给大家带来一篇关于“劳动的歌——《种玉米》说课稿”的文档。
一、课文背景分析《种玉米》是刘半农先生的代表作之一，课文主要描写了一位农夫种植玉米的过程和他对于劳动的态度。
该文所表现出来的一种传统文化的特质，表达了中国农民“艰苦创业、勤劳致富”的精神，体现了中华民族传统的劳动美德。
二、教材分析根据中学生的身份和心理特征，本课的教学重点在于帮助学生充分理解文本，了解农民劳动的内容和精神内涵以及珍视劳动的态度。
同时，要加强学生对使用意象和描写技巧的理解，从而有效提高学生的文学鉴赏能力、语言运用能力和思辨能力。
三、教学目标知识目标：通过学习本课，学生应该对文本有一个深刻的理解，对劳动的内涵，玉米种植的过程以及精神有所领悟，从而培养学生的语言运用能力和文化素养。
能力目标：通过本节课，学生应该提高自己的思辨能力和文学鉴赏能力，从加强意象和描写技巧的解读，从而培养独立思考的能力。
情感目标：通过本课的学习，使学生能够珍视劳动，感悟劳动的价值和意义，用尽自己的力量，为自己和国家创造美好未来。
四、教学重点与难点重点：从课文的人物形象、描写细节以及对劳动的理解等多个角度理解劳动的内容和精神内涵。
难点：课文中的借景抒怀和藏语特点的解读。
在文学鉴赏的角度下进一步分析刘半农的诗歌创作。
五、教学方法本节课注重学生的观察能力和想象力的开发，采取“师生互动法”、“实物展示法”等多种教学方法，如小组讨论、读后感等方式，加强学生积极性和互动，营造良好的教学氛围。
促使学生从多个角度分析和理解文本，加强对思想内涵的理解。
六、课堂教学过程设计（一）热身课堂活动1. 师生互动，“自我介绍”环节，教师介绍本节课的主题，并询问学生对劳动的看法和理解，为后续的学习做好准备。
2. 师生互动，“认识玉米”环节，教师递给每个学生一副玉米根繁茂的展示图。
请学生观察，描述出玉米的特点，同时与班上的其他同学随意汇报自己所观察到的玉米特点。
人音版音乐二上《种玉米》教案1
人音版音乐二上《种玉米》教案1教学目标：1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
（认知目标）2. 学生能用坚决有力的声音演唱歌曲。
（能力目标）3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
（能力目标）4、使用打击乐为歌曲伴奏。
（还能够建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。
（能力目标）5.教育学生“埋下种子，撒下期望”，将劳动作为人一辈子的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
（情感目标）教学重难点：1.要有内在的力度，包蕴着力量。
2.附点音符的准确演唱，专门是连续两个附点音符。
教学过程：一、情形导入1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情形感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声呼唤我们也一起来劳动呢！认真听，让我们都做哪些劳动？二、寓教于乐1.听范唱带《种玉米》。
（教师播放磁带）师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）2.复听歌曲。
要求：（1）试着给歌曲起个名字。
（出示课题）（有劲、有动气地、欢乐地）（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。
3、读歌4、学唱(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。
（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。
学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。
（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清晰，让学生体会“马蹄声”）5、演唱学生把握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。
（要求：用坚决有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为那个首歌加入伴奏，让它更烈火，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。
好吗？三、制造表现选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。
木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余差不多上每小节一次。
种玉米音乐教研课(3篇)
第1篇一、课程背景玉米，作为我国重要的粮食作物之一，不仅在农业生产中占据重要地位，而且在民间音乐中也有着丰富的表现。
为了让学生更好地了解玉米的种植过程，感受农耕文化的魅力，同时提升学生的音乐素养，本节课以“种玉米”为主题，开展音乐教研活动。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解玉米的种植过程，掌握与玉米相关的音乐知识，如玉米舞、玉米歌等。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、实地考察、音乐实践等方式，培养学生的探究能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对农耕文化的兴趣，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的情感。
三、教学重难点1. 重点：掌握玉米的种植过程，感受玉米音乐的魅力。
2. 难点：将玉米种植知识与音乐实践相结合，创作出富有创意的音乐作品。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放玉米种植视频：通过视频展示玉米的种植过程，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道玉米是如何种植的吗？它有哪些生长特点？（二）新课讲授1. 玉米种植知识讲解：- 玉米的生长周期：播种、出苗、拔节、抽穗、灌浆、成熟。
- 玉米的生长环境：土壤、水分、阳光等。
- 玉米的营养价值：富含蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
2. 玉米音乐欣赏：- 播放玉米舞、玉米歌等音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
- 讲解音乐作品背后的故事，如创作背景、演唱者等。
3. 小组合作：- 将学生分成小组，每组选择一首玉米音乐作品，进行研究和分析。
- 各小组汇报研究成果，分享学习心得。
（三）音乐实践1. 玉米舞创作：- 以玉米的生长过程为主题，创作玉米舞。
- 各小组展示自己的作品，进行评比。
2. 玉米歌创作：- 以玉米种植为主题，创作一首玉米歌。
- 各小组展示自己的作品，进行评比。
（四）总结与反思1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调玉米种植与音乐的关系。
2. 反思：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组合作等。
二年级上音乐教案种玉米_人教新课标版-学习文档
《种玉米》教学设计教材分析：种玉米是一年级，第二单元——童话故事中的技术中的最后一课。
它是以童话故事“种玉米”为载体，通过讲述玉米种子从种到地里到走上人们的餐桌所经历的过程，引导学生认识玉米种子从播种、发芽、收割、出售、食用的过程。
学情分析：学生对种玉米不熟悉，因为没有种玉米的生活经验。
因此，学生对本课知识不会有多大的兴趣。
教师应以童话故事为基础，引导学生回忆，交流生活中自己看到过的种粮食的一些内容，让学生知道：动物居民利用了哪些工具来帮助自己做好农活；成熟的玉米作为一件商品，是如何走上众人的餐桌的。
从而，认识现实生活中农民们使用了哪些工具来减轻繁重的体力劳动。
教学目标：1.通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草，松土，浇灌）、收割等一系列过程。
2.通过观察，讨论，发现利用农机可以使农民工作更快，更省力。
3.明白劳动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品，满足新的生产需要。
教学重点：知道利用农机可以使农民工作得更快，更省力。
教学难点：知道人们因为生存的需要而生产粮食。
教学准备：1、童话故事“种玉米”的图和录音。
2、填空题：猴伯伯利用（），在不到一天的时间里就在农场的田里种满了玉米。
3、思考题：猴伯伯的卡车报废了，他是怎样得到一辆新卡车的？教学设计：本课在教学设想上，是这样设计的：先让学生看图听故事，回答问题；再看图讲故事；最后引导学生交流现实生活中农民种粮食的过程。
以此，明白种玉米的经过：播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割。
教学过程：一、活动引入：同学们：你们喜欢吃玉米吗？那么，你们知道玉米是怎么种的吗？种玉米要经过哪些过程呢？它的生长过程又是怎样的呢？你们想知道吗？这节课，我们就来学习第6课种玉米（板书课题）二、活动开始：(一)、看图听故事、回答问题：1、故事引入：猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种子准备种又香又甜的玉米,可是，他忙了半天，也没有种多少。
这可怎么办呢？想不想听听猴伯伯有什么好办法？2、师讲故事：（或放录音）请同学们认真听故事，并边听边思考下列问题：（1）、猴伯伯想了什么办法来解决种玉米又累又慢的问题？（2）、有无播种机有什么区别？3、学生讨论：小组合作讨论完成以上思考题。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受劳动的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生通过歌曲学习，体验合作与分享的快乐，培养学生的团队精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3. 理解歌曲的含义，感受劳动的美好。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。
2. 歌曲的节奏变化。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。
4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的音准和节奏演唱。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
6. 拓展活动：教师组织学生进行相关的音乐活动，如合唱、舞蹈等，让学生在活动中体验合作与分享的快乐。
六、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 运用分组教学法，将学生分成小组，进行合唱练习。
3. 采用问答法，教师提问，引导学生思考和讨论歌曲相关问题。
4. 运用游戏教学法，设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
七、教学步骤：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和音准问题。
4. 教师组织学生进行小组合唱，让学生在合作中感受音乐的魅力。
5. 教师提问，引导学生思考和讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。
6. 学生进行歌曲演唱展示，教师对学生的演唱进行点评和指导。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第三单元唱歌《种玉米》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第三单元唱歌《种玉米》教学设计教材分析歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G 大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
教学目标1.用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
2.附点音符及两拍长音的准确演唱。
3．通过听唱法学唱歌曲，通过图示法进行声势表演进一步巩固歌曲，从而达到唱好歌曲的目的。
教学重点学唱歌曲《种玉米》教学难点1.歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程课前准备：发声练习（一）新课导入：1.1同学们你们知道这是什么吗？出示“锄头”问：它是干什么用的？学生回答：锄地。
再出示“镰刀”图片，问：这又是什么？它是做什么用的呢？学生回答：割草。
这些都是农民伯伯经常用的劳动工具，今天，我们就一起学习一首与劳动有关的歌曲。
1.2请同学们边听歌曲，边结合歌词的内容，为歌曲起个名字好不好？初听歌曲范唱，请学生为歌曲起个名字引出课题——《种玉米》（二）歌曲学习：2.1节奏练习：同学们让我们也拿起锄头帮助朋友们一起种好不好?教师边示范锄地动作边读节奏,学生模仿.×．× ×× ︱× ×．× ︱× × ︱×–‖校园地里播种上金玉米2.2讲解附点音符：同学们你们发现了吗?在这首歌的曲谱中出现了很多这样的节奏(出示乐谱)点击变色，符点八分音符节奏呈现。
我们叫它附点节奏，这个小圆点就叫符点，它的作用就是延长它前面音符时值的一半，这样一来前面的音符就变长了，后面的音符就要读的短一些。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 能够正确演唱歌曲《种玉米》。
2. 学会简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3. 了解歌曲的背景和文化内涵。
二、过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力。
2. 运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。
2. 通过学习歌曲《种玉米》，感受农耕文化的魅力，培养对劳动的尊重和热爱。
教案第二章：教学内容一、歌曲简介：1. 介绍歌曲《种玉米》的背景、作者及创作年代。
2. 讲解歌曲的结构、调式、节奏等特点。
二、歌词解析：1. 分析歌词的意义，理解歌曲所表达的主题。
2. 讲解歌词中的农耕文化元素。
三、旋律分析：1. 分析歌曲的旋律特点，如音高、音程、节奏等。
2. 引导学生感受旋律的美感，培养音乐鉴赏能力。
教案第三章：教学过程一、课堂导入：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，激发学习兴趣。
二、学习歌词：1. 教师带领学生朗读歌词，注意发音和节奏。
2. 分组演唱，加强歌词的记忆。
三、学习旋律：1. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。
2. 针对难点旋律，进行分组练习，给予个别辅导。
教案第四章：教学评价一、课堂表现：1. 观察学生在课堂上的参与程度、积极性及团队协作能力。
2. 评价学生在演唱、演奏等实践活动中的表现。
二、歌曲演唱：1. 评价学生对歌曲《种玉米》的掌握程度，如音准、节奏、感情等。
2. 组织学生进行演唱比赛，鼓励优秀表现。
三、作业完成：1. 检查学生回家练习的情况，关注歌词、旋律等方面的掌握。
2. 对学生的作业进行及时反馈，提出改进意见。
教案第五章：教学拓展一、农耕文化知识：1. 引导学生了解农耕文化，如种植、收割等环节。
2. 组织学生参观农耕展览，加深对农耕文化的认识。
二、音乐欣赏：1. 推荐与歌曲《种玉米》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
二年级上册音乐教案第三单元《种玉米》人教新课标(2023秋)
至于学生小组讨论环节，我发现学生们对音乐在生活中的应用有着丰富的想象力。但在分享成果时，部分学生表达能力有待提高。在这方面，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的培养，让他们能够更好地展示自己的思考。
-音准控制：学生在演唱时能够准确控制音高，不跑调。
-举例：歌曲中的一些跳跃式旋律可能对学生的音准控制构成困难。
-歌曲背景理解：学生能够深入理解歌曲所反映的农耕文化和劳动精神。
-举例：对于城市生活的学生来说，理解农民劳动的辛苦和重要性可能存在难度。
-表演协调性：学生在分组表演时能够做到动作与歌声的协调统一。
2.增强学生的音乐表现力：通过分组演唱和动作表演，激发学生的表现欲望，提升自信心和舞台表现力；
3.培养学生的文化理解与尊重：了解歌曲背景，让学生认识到农耕文化的重要性，尊重农民劳动，培养民族自豪感；
4.提高学生的合作与团队意识：在分组演唱过程中，培养学生相互配合、协作的能力，增强团队精神；
5.培养学生的创新思维：鼓励学生在演唱和表演过程中，发挥想象力和创造力，改编动作和表现形式。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《种玉米》这首歌的基本概念。这首歌描绘了农民耕作的场景，传递了对劳动的尊重和对自然的感激。它是我们了解农耕文化的一个重要窗口。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《种玉米》来感受农耕文化。这首歌展示了旋律、节奏和歌词如何共同表达情感和场景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏的准确度和旋律的连续性，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
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小学音乐种玉米说课稿最新范文合集
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小学音乐种玉米说课稿最新范文合集《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
以下是整理的小学音乐种玉米说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学音乐种玉米说课稿范文一
1)认知目标
音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
2)能力目标
在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
3)情感目标
享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学重点、难点感受《种玉米》音乐内容、用打击乐器伴奏。
教学教具多媒体教学平台、打击乐器、自制劳动工具、奖品若干。
4)教学过程
一、导课
1、复习《不再麻烦好妈妈》
2、师：有这么一些同学，他们不但能做好身边这些力所能及
的事情，而且还参加了一些更有意义的劳动，请同学们猜猜他们到底参加了什么样的劳动
二、新课教学
1、听录音范唱《种玉米》，不告诉学生歌名，学生说说歌曲里的同学参加的是什么劳动。
2、重听录音范唱，思考:
想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动。
3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词：
(1)x.__.__x.____–
校园地里播种上金玉米
(2)x.__.__x.____–
你来锄地你来割茅草
(3)x.__.__x.____–
幼芽娇嫩需要勤浇水
第一句由教师示范x.x节奏。
第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学。
4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些。
5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱。
7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。
8、教师对孩子的演唱予以评价。
三、表演《种玉米》
1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤，以及发出短音的打击乐器。
对孩子们的制作表示赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。
2、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏。
3、师评价。
4、教师示范教材里的伴奏。
(1)沙锤的敲击方法：左手一下，右手两下。
(2)自制响板用单手或双手伴奏。
5、全班孩子练习。
6、教师钢琴伴奏，学生边唱边分别用沙锤伴奏。
7、师评价。
四、总结下课
小学音乐种玉米说课稿范文二
教学目标：
1.用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
(认知目标)
2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
(能力目标)
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
(能力目标)
4、使用打击乐为歌曲伴奏。
(还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏)。
(能力目标)
5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一
大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
(情感目标)
教学重难点：
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：
一、情景导入
1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
2、同学们还记得七个小矮人吗?他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢!仔细听，让我们都做哪些劳动?
二、寓教于乐
1.听范唱带《种玉米》。
(教师播放磁带)
师：都让我做些什么劳动啊?(除草、施肥、撒种、浇水、)
2.复听歌曲。
要求：
(1)试着给歌曲起个名字。
(出示课题)
(2)说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。
(有劲、有生气地、快乐地)
3、读歌
4、学唱
(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。
(第一遍，教师播放磁带学生默唱;第二遍跟磁带轻声模唱)
(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。
学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。
(如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”)
5、演唱
学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。
(要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值)
师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗?接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。
好吗?
三、创造表现
选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。
木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。
四、完美结课。
小学音乐种玉米说课稿范文三
教材分析：
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标：
1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种
玉米》。
2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。
教学重点：
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》
教学难点：
通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
教具：
电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。
教学过程：
一、师生问好歌
二、发声练习曲《我们一起来唱歌》
三、学唱歌曲《种玉米》
1、导入：
设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节，收获的季节)
师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
(播放课件)
【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。
】
2、初听歌曲录音范唱
师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢?(种玉米)
(课件播放歌曲)(出示课题)
3、复听歌曲
设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作?你能试着做一下吗?
(除草、施肥、撒种子、浇水)
【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。
】
4、教师弹琴范唱歌曲
师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问：歌曲是几拍子的?他的节拍特点是什么?请你用拍手的方式告诉大家。
(四二拍、节拍特点强弱)
5、教师按歌曲节奏读歌词。
(用单响筒打拍子，边打边读歌词)
师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字
请你在旁边标好拼音。
6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。
7节奏小练习：(课件展示)
教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。
设问：第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家。
(学生找出后试着按节奏读出歌词)
设问：第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。
(教师指导读的不准确的地方，全班齐读)
【设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】
8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。
设问：找出自己唱的不准确的乐句。
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)
【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。
】
9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。
(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。
)
10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
【设计意图：培养学生的音乐表现力，感受歌曲带来劳动时的快乐，培养热爱劳动的美德】
四、教师小结：
师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的?
(开心的)
师：那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢?
(学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动)。