四年级上册科学课件鱼儿的奥秘大象12
【大象版】小学科学四年级上册：4《鱼儿的奥秘》ppt大赛获奖教学 省一等奖课件
青 春 风 采
高考总分：
6921分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
考察前,我们要……
游戏：合作方块
游戏准备： 1、准备大小相同的正方形纸，每位学生取一张， 分别剪成长方形、三角形、平行四边形、正方形 等规则图形，剪成的块数要相等。 2、分组装袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。 3、游戏前，小组讨论协作方案，制定实施计划。
游戏：小组成员从袋 内取卡片，拼成大小 相同的正方形。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
讨论：根据自己小 组在活动中的表现，总 结经验与教训，进行集 体交流。
四年级科学上册3.4《鱼儿的奥秘》 优秀课件4大象版
宝 解 放设 小计 学执 教 ︓ 郭 河 曼 南 生 灵
鱼儿的奥秘
鱼儿的奥秘
•
四 上 第教 三材 单 元小 第学 四科 课学
•
5
观察鲫鱼
• 鱼的全身有什么？是什么样子的？ • 鱼用什么在水中游动？靠什么前进？靠什么 保持平衡？ • 鱼用什么呼吸？它用嘴喝水后，水又会从哪儿出 来？你能设计一个实验证明吗？ • 你能找到鱼产卵的地方吗？ • 你还发现了什么？想到了什么问题？
鱼的特征
身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍游
动，用卵繁殖后代，终生生活在水中。
海马
比目鱼 我可以加入吗
？
欢迎光临
鳄鱼
海龟
对不起 请离开
带鱼
欢迎光临
海豚
我可以加入吗
？对不起 请离开
泥鳅
欢迎光临
刺鱼
我 可 以 加 入 吗
？
欢 迎 光 临
金枪鱼
我可以加入吗
？
欢迎光临
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
(精选)四年级科学上册3.4《鱼儿的奥秘》 优秀课件3大象版
鳄鱼不是鱼，属脊椎动 物爬行虫纲。它入水能 游，登陆能爬，体胖力 大，被称为“爬虫类之 王”。
章鱼，不是鱼，它属于 软体动物，是从头足纲 软体动物中进化而来的。 章鱼身体一般很小，八 条触手又细又长，故又 有“八爪鱼”之称。
16.知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 8.无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 37.你若真见过那些强者打拼的样子，就一定会明白，那些人之所以能达到别人到不了的高度，全是因为他们吃过许多别人吃不了的苦。这世上从来就没有横空出世的运气，只有不为人知的努力 。
猜一猜
谜语： 从来不离水，摇头又摆尾，鳞光
闪闪，满身珠翠。 （打一小动物）
头 躯干 尾
鳃
背鳍
鳞
口 胸鳍
腹鳍
尾鳍 臀鳍
大家好！
由我,你们能联想到什么呢？
关于我，你们有哪些感兴趣的问题？
序号 存入时间
问题
提取时 间
1 10月19日 鱼儿是怎样呼吸的？ 2 10月19日
分组讨论
第一小组、第四小组 鱼身体表面的鳞有什么用处？ 鱼在水里是怎样游动的？
第二小组、第三小组 ➢鱼身体的哪个部位是用来呼吸的？ ➢鱼类是怎样繁殖小鱼的？
结论
鱼类的共同特征： 1、身体表面有鳞 2、靠鳍游动 3、用鳃呼吸 4、用卵繁殖后代
5、终生生活在水中
娱乐学习
•画一画
•动动脑
拓展知识学习
鱼儿会说话吗？ 它们有耳朵吗？
海豚虽然生活在海Βιβλιοθήκη 里，但是不属于鱼类， 而是哺乳动物,它们 用肺呼吸，并且是胎 生。
23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 60.成长的过程其实就是世界观不断崩塌重建的过程。 59.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。 42.时光匆匆流逝过，平平淡淡才是真。忍耐任由风雨过，守得云开见月明。 35.你若光明，这世界就不会黑暗；你若心怀希望，这世界就不会彻底绝望；你如不屈服，这世界又能把你怎样。 51.二十不勤，三十不立，四十不富，五十而衰靠子助；父母给的叫背景，自己打的叫江山；不要假装很努力，因为结果不会陪你演戏。 64.设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。 26.懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。 47.人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 56.大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。 21.褴褛衣内可藏志。 30.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 94.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。
大象版《科学》教材四年级上册《鱼儿的奥秘》公开课教学设计.docx
大象版《科学》教材四年级上册《鱼儿的奥秘》公开课教学设计木课教学目标：知识：通过观察研究，了解鱼类的共同特征。
过程与方法：培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力。
情感态度价值观：培养学生善于发现、乐于捉问的科学态度及友好对待研究对彖的人文精神。
【学习者分析】（-）直接经验四年级的孩子在生活屮几乎都见过鱼、吃过血，所以对鱼的外形（如身体外部呈流线型、冇鳞等）、内部结构有所了解（如身体内由刺、有肌肉等）。
但这种了解有时有所局限的。
比如，所接触的鱼的种类不多，仅限于常见品种，比如金鱼、鲤鱼、草鱼等。
就身体内部结构来说，对莫内部器官的分布丁•构成大多缺乏了解。
（二）间接经验学生通过阅读或他人知道鱼Z所以能够生活在水中是因为有可以在水中呼吸的腮。
并且了解一些特殊的个案。
比如“鲸鱼”不是鱼，因为它胎生。
另外可能述听说过想飞鱼等比较特殊的鱼类。
（三）能力方面学生经过一年多的《科学》课学习，应该已经经历过一些“做屮学”形式的探究活动，因此具备了初步的观察与提问能力，逻辑思维能力及初步的计划于组织能力。
这些都将成为木节课的可用资源。
（四）现象与已有认知的冲突点1.鱼不停的张嘴是在呼吸吗？2.鱼会游泳，但身体的哪一部分是负责运动的？3.鱼会产卵，但卵又是如何孵化的？4.叫鱼的都是鱼吗？鉴别的标准是什么？【教学重难点】1.引领学生自主探究鱼类的共同特征。
2.口主设计可行的研究方案，并组织实施。
【教学准备】水槽、鱼网、鲫鱼、金鱼、草鱼、气球、滴瓶、食用色索、塑料板或木板、皮筋、夹了、沙了、石了、手电筒、黑布、相关书籍，多媒体设备、课件、记录单。
【教学过程】课前活动一一观察鱼各组的水槽里而冇漂亮的金鱼、个头比较大的鲫鱼和小草鱼，大家是不是想仔细看一看？好，让我们来观察一下！请组长把水槽端到标有自己组号的桌子上。
一、交流观察发现，提出问题和选择问题【5分钟】鱼是我们熟悉的动物朋友，今天，就让我们一起来探寻鱼儿的奥秘！（出示课题）你发现三种鱼有哪些相同之处？从鱼的外表看，冇哪些与其他动物冇明显不同的特点？通过观察屮述发现了些什么？你在观察屮产生了哪些问题？我们來把大家提出的问题來梳理一2 （1分钟）鱼的嘴为什么不停的动？鱼的鳍冇什么作用？鱼身上的颜色为什么不一样？鱼受到刺激会眨眼睛吗?二、计划与组织【12钟】1.提出制定研究计划的要求。
大象版四年级科学上册 四年级上册科学教案鱼儿的奥秘大象版
大象版四年级科学上册四年级上册科学教案鱼儿的奥秘大象版鱼儿的奥秘【教学目标】知识目标：通过观察研究，了解鱼类的共同特征。
过程与方法：培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力。
情感态度价值观：培养学生善于发现、乐于提问的科学态度及友好对待研究对象的人文精神。
【教学重点】 1. 引领学生自主探究鱼类的共同特征。
2. 自主设计可行的研究方案，并组织实施【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。
【教学准备】每组1条金鱼，装在玻璃缸里。
1支滴管，少许使用色素调制的红水、少许鱼食。
【教学过程】一、创设情境，引出教学内容师：同学们，你们看，老师给你们带来了一位新朋友小金鱼：同学们，你们好！你们认识我吗？我的名字叫小金鱼，看我漂亮不漂亮？我的小伙伴们也很漂亮的。
它们来了二、步入科学殿堂，探索科学奥妙活动一：观察金鱼的形态结构及生活习性（一）初步认识金鱼，提出要研究的问题师：金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物，同学们一定不陌生，你都了解关于金鱼的哪些知识或者是小故事啊？亲身的养鱼经历也可以和大家一起分享生：金鱼有很多种类生：金鱼游各种各样的颜色生：金鱼身上有鳞片，还有鱼鳍生：（小故事等）师：小朋友们知道的还真不少啊！今天，小金鱼来和你们交朋友，想不想进一步探究一下金鱼身上的小秘密？生：想师：就让老师把小金鱼给你们变出吧。
见证奇迹的时刻到了（揭开桌布）来把们的新朋友接回家吧生：领走金鱼师：好，今天就让我们一起走进今天的科学乐园，探索金鱼身上的奥秘吧（打出“科学乐园，探索奥秘”的灯片）板书课题师：你们想探索金鱼身上的什么奥秘呢？组1：金鱼为什么会游泳？组2：金鱼在水里是怎么呼吸的？组3：为什么我家的金鱼总是养的时间不长呢？组4：金鱼是怎么吃食物的？组5：金鱼的身体结构都有什么？（二）交流观察发现，提出问题和选择问题师：这么多问题，让我们总要有一定的顺序性吧？你准备怎么观察？生：先观察金鱼的外形生：看它是怎样吃食物的师：很好。
2021 2021年(秋)四年级科学上册 鱼儿的奥秘说课稿 大象版
2021 2021年（秋）四年级科学上册鱼儿的奥秘说课稿大象版----277693e4-6ea1-11ec-ba7d-7cb59b590d7d2021-2021年（秋）四年级科学上册鱼儿的奥秘说课稿大象版2022-2022（秋季）四年级科学第一卷：鱼象之谜讲座草稿版教材分析：本课选自《参观鱼》第4课，第3单元，第1卷，4年级，科学教科书，大象版。
本教材试图反映观察和发现问题、提出问题、研究问题和解决问题的认知过程。
注重体现开放性，引导学生发现问题，协商活动规则，寻找解决问题的方法，总结结论或规律，并结合生活实际加以应用和推广，使学生通过科学探究活动一石二石地取得更大成就。
学生分析：1.直接经验几乎所有四年级的孩子在生活中都见过并吃过鱼，因此他们对鱼的形状（如身体外部的流线和鳞片）和内部结构（如身体的刺和肌肉）有一些了解。
但这种理解有时是有限的。
例如，接触的鱼类种类不多，仅限于常见物种，如金鱼、鲤鱼、草鱼等。
至于身体的内部结构，人们对其内部器官的分布和组成缺乏了解。
2.间接经验通过阅读或其他方式，学生们知道鱼可以生活在水中，因为它们的鳃可以在水中呼吸。
了解一些特殊情况。
例如，“鲸”不是鱼，因为它是胎生的。
此外，你可能听说过飞鱼等特殊鱼类。
3.能力方面经过一年多的科学学习，学生应该已经经历了一些“做中学”形式的探究活动，从而具备了初步观察和提问、逻辑思维以及初步规划和组织的能力。
这些将成为本课程的可用资源。
教学目标：本课教学目标：知识：通过观察和研究，了解常见鱼类，了解鱼类的共同特征。
过程和方法：培养学生制定和实施猜想研究计划的能力。
情感态度价值观：培养学生善于发现、乐于提问的科学态度，愿意合作与交流。
教学准备：1.教师准备：多媒体课件、各种活鱼、贴面、橡皮筋、水槽、注射器、鱼类测绘等。
2.学生准备：课前收集有关鱼的资料，放大镜，红墨水，滴管，剪刀，食物，气球。
教学过程：一、激发兴趣，引导学习，发现问题。
四年级科学上册3.4《鱼儿的奥秘》 优秀课件4大象版
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宝
四
解
上
鱼儿的奥放 小 学秘设 计 执
教
郭 曼 生
： 河 南 灵
第 三 单 元 第 四 课
教 材 ： 小 学 科 学
5
观察鲫鱼
• 鱼的全身有什么？是什么样子的？ • 鱼用什么在水中游动？靠什么前进？靠什么
保持平衡？ • 鱼用什么呼吸？它用嘴喝水后，水又会从哪儿出
泥鳅
欢迎光临
刺鱼
我
可
以 加 入
吗？
欢 迎 光 临
金枪鱼
？ 我可以加入吗
欢迎光临
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
大象版小学科学四年级上册《鱼儿的奥秘》精美课件
• 1、观察时我们要按照一定的顺序，也要运 用合适的方法进行观察
• 2、摸金鱼的身体时不要用力地捏金鱼，也 别让金鱼离开水太久
• 3、给金鱼喂食的时候，轻轻地、一粒一粒 地往水里放3到4粒鱼食。
用红水观察金鱼的呼吸
吸
金鱼不是在 喝水，而是
在呼吸
会繁殖后代
Байду номын сангаас
会繁殖后代
呼
用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面 挤出红水
眼
鳃
鳍
鳞片
头
躯干
尾
蚂蚁和金鱼有什么相同和不同？
生活在陆地上
生活在水中 身上有鳞片
身体有三节 都是活的，会运动
用鱼鳍游泳
长着6只脚 食物多样 会排泄
群居生活 爬行
需要吃食维持生长 会排泄废物 会繁殖后代
用鳃呼吸
吃鱼食和面包屑等 会排泄
鱼儿的奥秘 课件
泥鳅
金枪鱼
鲳鱼
海豚
鳄鱼
继续探究鱼儿的奥秘
1、音乐对鱼儿的活动有影响吗? 2、鱼儿的哪些本领值得我们学习? 3、鱼膘有什么作用? ……
每位同学利用所学知识办一 份有关鱼的知识小报。
大象版科学实验课教学模式
提出问题 做出假设 设计实验
探究
拓展应用
表达交流
实验探究
尾部
1、鱼儿是用鳃呼吸吗？ 2、鱼儿是靠鳍游动吗？
橡胶手套
鱼
网
白毛巾
纱 布
食用色素
水
槽
1、选择研究材料
2、合作完成实验
5分钟
鲳鱼
海豚
金枪鱼
鳄鱼
资料库
四年级上册科学课件-鱼儿的奥秘 _大象版(共12张PPT)
Байду номын сангаас
探讨的问题
1.鱼是怎样呼吸的？ 2.鱼鳍.鱼鳞有什么作用？ 3.鱼怎样运动的？
鱼鳍的作用:
背鳍：保持鱼体竖直 方向平衡的平衡作用。
胸鳍：保持鱼 体左右方向平 衡，转换方向 的作用。
腹鳍：保持鱼
体左右方向平 衡。
臀鳍：协调其
他鳍保持平衡 作用。
尾鳍：保持鱼体 前进的动力和决 定运动方向的作 用。
鱼是用卵繁殖后代的？
结论
鱼类的共同特征； 1.身体表面有鳞 2.用鳃呼吸 3.靠鳍游动 4.用卵繁殖后代 5.终生生活在水中
作业布置：
鱼的奥秘还有很多，还有哪些是 感兴趣的？课后自己探讨，一定 会有更有趣的发现！
(精选)四年级科学上册3.4《鱼儿的奥秘》 优秀课件4大象版
来？你能设计一个实验证明吗？ • 你能找到鱼产卵的地方吗？ • 你还发现了什么？想到了什么问题？
鱼的特征
身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍游 动，用卵繁殖后代，终生生活在水中。
海马
？ 比目鱼
我可以加入吗
欢迎光临
鳄鱼
？ 我可以加入吗
？海龟
我可以加入吗
对不起 请离开
带鱼
欢迎光临
海豚
？ 我可以加入吗 对不起 请离开
大象版鱼小学儿科学的四奥上第秘三单元第四课
• •
宝
四
解
上
鱼儿的奥放 小 学秘设 计 执
教
郭 曼 生
： 河 南 灵
第 三 单 元 第 四 课
教 材 ： 小 学 科 学
5
观察鲫鱼
• 鱼的全身有什么？是什么样子的？ • 鱼用什么在水中游动？靠什么前进？靠什么
保持平衡？ • 鱼用什么呼吸？它用嘴喝水后，水又会从哪儿出
泥鳅
欢迎光临
刺鱼
我
可
以
加
欢
入
迎
吗？
光 临
金枪鱼
？ 我可以加入吗
欢迎光临
53.只要路是对的，就不怕路远。 3.若不抽出时间来创造自己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。 20.在成长的过程中，我学会了坚持自己。 67.我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否可惜。 29.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 99.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 47.学习不一定成功，不学习一定不能成功。 28.别到处嚷嚷这个世界抛弃了你，世界原本就不属于你。 21.我要的未来，要靠我自己去拼。 86.嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。 9.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 35.一个人的知识，透过领悟能够得到；一个人的成长，务必透过磨练。 18.世上之所以有矢志不渝的爱情，忠肝义胆的气概，皆因为时间相当短暂，方支撑得了，久病床前无孝子，旷日持久不容易，一切事物之美好在于“没时间变坏”。 45.当你接触的人越多层面越高，你会发现：越高端、越有教养的人大都相互支持、抱团发展，因为你好了大家都好!越低端、层次越低的人，越是喜欢诋毁忌妒、相互拆台、彼此鄙视，因为我不 好，我也不让你好。所以，决定一个人成功的首要因素是境界及思维，和一
四年级上册科学 复习课件-第三单元 探访鱼儿-大象版(共28张PPT)
巩固练习
一、填空。 1.小河污染物的考察应用了一种重要的科学研究方法（ 实地考察 ）。
知识结构
鱼儿的奥秘
认识鱼儿 鱼儿的特征 鱼类家族
身体表面有鳞。 靠鳍游动。 用鳃呼吸。 用卵繁殖后代。
终生生活在水中。
知识回顾
废纸
玻璃
布料
金属物
厨具垃圾
不可燃类
有害垃圾
其它垃圾
知识回顾 考察计划与组织 考察计划活动材料：
考察记录表
玻璃瓶
照相机
放大镜
自制的渔网
盆
知识回顾 考察计划与组织 考察计划活动规则
第三单元 探访鱼儿 复习课件
知识结构
鱼儿的家
实地考察是一种重要的科学研究方法。 准备充分 遵守规则 活动时互相尊重 团结合作
知识结构
鱼儿生活得好吗 1、水污染 2、保护水资源
知识结构
还鱼儿一个美丽的家
沉淀——不溶解于水的杂质（比水重的杂质） 过滤——不溶解于水的细小杂质 消毒——杀死水中的细菌
那么鱼类都有哪些共同特征呢？ 1、身体表面有鳞。 2、靠鳍游动。 3、用鳃呼吸。 4、用卵繁殖后代。 5、终生生活在水中。
凡是具有这些特征的都是鱼。
课堂练习
一、填一填。 1、鱼儿靠（ 鳃 ）呼吸。 2、鱼儿靠（ 鳍 ）游动。 3、根据鱼类学家统计，现在世界上的鱼类大约有（2000）余种。 4、鱼儿离不开（ 水 ）。
知识回顾 表达与交流
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1.鱼是怎样呼吸的？ 2.鱼鳍.鱼鳞有什么作用？ 3.鱼怎样运动的？Байду номын сангаас
鱼鳍的作用:
背鳍：保持鱼体竖直 方向平衡的平衡作用。
胸鳍：保持鱼 体左右方向平 衡，转换方向 的作用。
腹鳍：保持鱼
体左右方向平 衡。
臀鳍：协调其
他鳍保持平衡 作用。
尾鳍：保持鱼体 前进的动力和决 定运动方向的作 用。
结论
鱼类的共同特征； 1.身体表面有鳞 2.用鳃呼吸 3.靠鳍游动 4.用卵繁殖后代 5.终生生活在水中
作业布置：
鱼的奥秘还有很多，还有哪些是 感兴趣的？课后自己探讨，一定 会有更有趣的发现！