(完整版)小说概括分析人物形象题
小说阅读专题人物形象概括题
1、文中某某是一个怎样（什么样） 的人物形象？请结合文中具体内容 进行分析。
2、结合全文，简要分析文中某某的 形象。
个性特征+身份特征+分点具体分析
某某是一个个性特征(A、B、C……)身份 地位特征的形象。 ①分析个性特征A； ②分析个性特征B； ③分析个性特征C……。
1、从人物的身份、地位、经历、教养方面入 手； 2、通过分析具体的描写理解人物形象； 3、从故事情节的发展过程中把握人物特点； 4、借助作者和作品中其他人物的评价把握人 物形象的特征； 5、根据特定的时代环境、活动场景，以及景， 评价母亲这一人物。（6分）
①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的（个性特征） 传统女性（身份特征）。从母亲‚亲自挑上楼去。 这些本来需要男子做的事，真苦够她了‛、‚她一 生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一 样。‛等可以看出。 ②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的 内在倾向。从‚一有人过去，她总要探问几句，尤 其当他们回来的时候：‘看见了没有？’‛等处看 出。 ③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为 行动的自觉和勇气。从‚可是母亲摇摇头，她不能 去，虽则没有谁阻止。……可是一转念她却深深地 叹息了‛看出。
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象(附练习答案解析)
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象（附练习答案解析）必备知识【题目设定方式】（1）小说中的某某有哪些特点，简要说明。
（2）某某是一个怎样的人物？（3）某某具有那些优秀品质，结合文章简要分析。
（4）文中某某的性格特征是怎样的？请简要概括。
【解题思路展示】第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（正面描写）第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（正面描写）第三，环境描写。
小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
自然环境对人物也有烘托陪衬作用。
（环境描写）第四，从分析情节入手，把握人物的形象、性格特点。
（故事情节）第五，注意作者对人物的介绍和评价。
以及其他人物的评价。
（感情倾向）经典例题一、【2019年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成12-14题。
表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。
后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。
前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。
后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。
前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。
”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。
【小说鉴赏】分析概括小说中人物形象特点（附示例）
【小说鉴赏】分析概括小说中人物形象特点（附示例）分析人物形象是读懂小说的关键。
小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。
人物形象的概括与分析，几乎是小说阅读的必考题：有的试题只检测概括能力，不分析;有的试题是先概括后分析。
例、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象?请简要概括。
解析：从文中看，吴秋明是一位“单身”“心理学博士”;熟知儿童心理，能够学以致用;质朴、善良，有爱心，真心爱儿童村的孩子，并用实际行动去关爱他们。
简要总结即可得出答案。
答案：吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。
【设问方式】1.作品中××有哪些性格特点?请简要分析。
2.小说中××是一个什么样的人物形象?他(她)有什么样的心态?请简要分析。
3.请概括××与××的性格特点，并作简要分析。
【知识储备】小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。
对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。
小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。
外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。
把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。
1.运用各种描写手法来塑造人物形象描写手法具体分析正面描写类别特点、作用肖像描写肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、服饰等。
它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。
从人物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教养，甚至内在性格。
小说人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示，如同电影中的人物特写镜头一样，从正面刻画人物肖像，如《林黛玉进贾府》中对林黛玉的肖像描写；也可以是对某一局部的重点刻画，如鲁迅在《祝福》里对祥林嫂的眼神的三次描写语言描写小说的语言描写包括对话和独白。
高考真题——人物形象—概括分析人物形象
概括、分析人物形象1.（2014·浙江高考）)赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？（《走眼》）（高考情节手法练）2（2015·浙江高考）概括第三段所描写人物的形象特点。
（《捡烂纸的老头》）)（（练习册45页））3.（2015·安徽卷）请根据划线①处的文字，简要分析小格的心理活动。
（张玮《蓑衣》）4.(2015·全国新课标I）小说在刻画马兰花这个形象时，突出她的哪些性格特征？请简要分析。
（李德霞《马兰花》）（概括小说情节题）5.（2015·全国新课标II）东家老范是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
（刘震云《私塾老汪》）6.（2016·全国卷Ⅱ）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
（《战争》）（练习册61页）7.（2016·全国卷Ⅲ）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。
（《玻璃》）（练习册63页）8.(2016·江苏高考)文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。
（《会明》）（高考情节作用题）9.（2017·江苏卷）结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。
（杜鲁门·卡波尔《一个圣诞节的回忆》）（练习册66页）10.(2018·全国卷Ⅰ)小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。
（《赵一曼女士》）（练习册56页）11.（2018·全国卷Ⅱ）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
（《有声电影》）（练习册50页）（2015·安徽卷）阅读下面的文字，回答第11~14题。
《蓑衣》张玮秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。
稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。
杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。
蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。
小说--人物形象分析概括题
小说--人物形象分析概括题小说-- 人物形象分析概括题复习要点掌握在人物形象分析概括题中准确、全面的方法技巧。
一、请认真研读课标卷近三年人物形象分析概括类试题，回答下列问题。
年份篇目试题参考答案考生现场答案2014年新课标全国Ⅰ 《古渡头》作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。
①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。
2014年新课标全国Ⅱ 《鞋》小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。
第一问：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。
第二问：①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬，②对未来人生和未知命运感到不安。
2015年全国Ⅰ 《马兰花》小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。
①朴实善良。
听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。
②善解人意。
见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。
③做人有原则。
尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。
2015年全国Ⅱ 《塾师老汪》东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
2016年全国甲《战争》小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
2016年全国丙《玻璃》(2)“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。
②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。
2022—2023学年统编版高中语文必修下册概括分析小说中的人物形象(含答案)
【2024期末复习】高一小说专题：概括分析小说中的人物形象（必修下册）典题示例+知识详解+对点练习【典题示例】1.小说三次写祥林嫂的外貌，每次都不同，请结合小说内容进行具体分析，并说明这样刻画人物外貌有什么作用？【参考答案】（1）第一次：“我”在河边最后一次见到祥林嫂，全文倒叙开头处第一次描写祥林嫂。
祥林嫂的处境不仅不如第一次到鲁家(那时不幸却还健壮)，而且不如第二次再到鲁家时了(那时悲惨但尚有生气)。
这时肉体被摧垮，精神也已死亡。
第二次：“我”在鲁家第一次看到祥林嫂，恰在祥林嫂夫死出逃，初到鲁家时。
这段已点出遭遇的不幸，但也暗示着抗争的希望，所以尽管劳作辛苦，她却“口角渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”。
第三次：“我”在鲁家第二次看到祥林嫂祥，林嫂被从鲁家抢走卖到山里，夫死子亡后又回到鲁家。
穿孝的衣着和头饰同第一次相同，所不同的是脸色和眼光，这表明祥林嫂的境遇一次不如一次。
（2）作用：通过眼睛与其他肖像描写相配合，表现了人物的质朴和善良，在对比中显示人物命运的变化，展示了人物的内心世界和她的精神的巨大变化，反映了祥林嫂一生不幸的遭遇。
材料一：这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。
……年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。
我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
无论如何，我明天决计要走了。
（节选自鲁迅《祝福》）材料二：只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。
屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。
2024届高考小说复习之概括分析人物形象
禹一声也不响。 “我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声， 以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油 汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大 人罢……” “要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官 恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也， 昔者蚩尤氏就坏在这一点上。” 禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他 变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查 了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如 何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧， 竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左 右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔 了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去
了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少 一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐， 也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我 经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该 用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得 自己生了病，明天恐怕要请病假了。
“心理的变化”也就是情绪感受等的变化，如由不开心到开心到悲 喜交加，由低落到亢奋到复杂纠结，总是随着故事情节的推进而改变 。所以，概括心理感受情绪题，必须结合故事情节的变化来决定答案 。
(完整版)赏析小说的人物形象
赏析小说的人物形象分析小说对人物进行描写的具体方法：⑴具体手段：肖像描写、语言描写、行动描写（细节描写）、心理描写。
⑵一般技巧:衬托、烘托、象征、白描、扬抑、伏笔、照应、悬念、巧合、以小见大、正侧结合(3)一般修辞方法⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想品质和内在情感，刻画人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
有关鉴赏形象的常见题型:1、结合全文，简要分析某个人物形象。
（人物外貌特征和性格特征）2、XX是一个怎样的人物？（评价人物形象或品格）3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
分析人物形象，一般可从六方面进行揣摩：第一、找出小说中关于人物的外貌、语言、行动、心理等的描写的语句。
第二、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，第三、注意作者对人物的介绍和评价(是褒还是贬)或作品中其他人物对他的评价的语句，及人物间关系。
第四、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们置于典型环境（历史背景、社会环境、自然环境）中去理解。
第五、结合小说的主题思考第六、结合小说的情节思考紧扣作品对该人物的描写，依次在每个情节中用笔划下重要语句。
注意答题方向、要求区别“概括”和“分析”“赏析”。
“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。
是性格还是形象，性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容。
“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象、身份、地位、职业等考虑进去。
答题策略答案要分点宜多不宜少尽量用原文词语要概括•学会用术语答题•人物形象的概括，正面人物常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。
专题02-小说形象典例分析-2023年高考语文现代文阅读之小说典例分析+对点训练
2023高考复习专题之小说阅读典例专题二形象题型一概括人物形象一、典题展示1.（2022年全国甲卷《支队政委》）老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
（6分）①坚决果断/顾全大局。
老胡腿部受伤化脓，为了不耽误革命工作，他果断决定让战友给自己挤出脓血。
②意志坚强/坚强不屈/刚毅坚强。
没有医疗器械和麻药，他忍受剧痛，有不屈的意志。
③信念坚定/有革命信仰。
环境的艰苦和身体的痛苦都不能改变他革命的信念。
2.（2020年全国卷Ⅱ《书匠》）本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。
（6分）（文本见《优化方案P85》）①对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。
“寿数长”给人以历史的沧桑感，“这么多年了”“已经是三十年前了”表现了老董对岁月变迁的感慨。
②面对自己职业起点的人生感慨。
老董回忆自己学习古籍修复的起点，饱含对人生的感慨。
③对老馆长的怀念。
老董带老馆长后人“我”重游旧地以及回忆起“我”爷爷画画的场景，表达了对与老馆长共度的生活的眷念。
④对古籍修复工作有人传承的期许。
老董喃喃说“我带您的后人来了”暗含老董希望古籍修复工作能有人传承下去。
3.（2020年全国卷Ⅱ《书匠》）老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。
（6分）①坚持行业规矩/敬业精神。
老董把“不遇良工，宁存故物”当作自己的从业原则，为此甚至跟权威叫板。
②恪守职业操守/执着精神。
敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。
③精益求精的精神。
为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。
④淡泊名利，坚持传统技艺的传承。
修书成功成为“英雄”后，拒绝了图书馆给他转正，选择了急流勇退、默默无闻。
二、解题思路总结此类题的解题思路、答题要点与常见知识术语。
题型二塑造人物形象的手法一、典题展示1.（2019年全国卷Ⅱ《小步舞》）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
（6分）（文本见《优化方案P89》）①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人。
分析概括小说中的人物形象
二、填空题
2008浙江卷《乌米》第18题： 1、本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括 乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分） （1） （2） 2007· 宁夏海南卷 《林冲见差拨》 13、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么 表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）
三、简答题
简答题的解题思路：
第二，将典型人物置于典型环境中去理解；
第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面 分析人物； 第四，通过人物间的关系分析人物性格。
2008· 广东卷 《河的第三条岸》 17、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分） 答案1： 母亲掌管整个家庭，天天责备我们，并且总是唠叨不停， 满腹牢骚。 对于“父亲”出走的行为，“母亲”觉得羞辱，却几乎 什么都不讲，尽力保持镇静，不流露出情感。 母亲虽对父亲的行为不满，但仍爱着父亲，在发现“我” 偷食物给父亲时，不但没责备我，而且把食物放在“我” 轻易偷到的地方。
2008· 江苏卷 《侯银匠》
通过分析情节 来把握人物形象
14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系， 请简要分析。(6分) 15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请 结合全文探究作者这样安排的理由。(6分) 把握人物形象、 分析小说主旨、 鉴赏艺术特色
揣摩人物形象的方法：
Байду номын сангаас第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教 养、 气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影 响着人物的性格；
高考小说阅读 ——人物形象鉴赏
《考纲》：“鉴赏文学作品的形象、语言、 表达技巧。” 鉴赏小说人物形象的命题角度：
①概括人物的性格特征； ②分析人物形象塑造的方法；
③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自 身对人物的态度和读者对人物的评价) ——涉及小说主旨的分析
2023年高考语文专题复习小说阅读概括人物形象专项练习题(含答案)
2023 年高考语文专题复习小说阅读概括人物形象专项练习题(2023·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。
捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。
这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。
卖大锅菜。
炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。
在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温存的。
有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼，罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。
夏天卖麻酱面。
卖馅儿饼。
烙饼的炉紧挨着门脸儿。
一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很迷人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。
四周有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。
工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。
女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。
有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。
有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”[注]都扔在这儿。
有一个煤站的副经理，现在也还参与劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。
他来了，没座位，效劳员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。
有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。
给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。
由于烤肉刘指着他保证用煤。
这些，都是老主顾。
还有一些流淌客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。
大包小包，五颜六色。
男人用手指甲剔牙，女人放开怀喂奶。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。
这条街上人都生疏他，是个捡烂纸的。
他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。
脸上说不清是什么颜色，似乎是浅黄的。
说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象(附练习答案解析)
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象（附练习答案解析）必备知识【题目设定方式】（1）小说中的某某有哪些特点，简要说明。
（2）某某是一个怎样的人物？（3）某某具有那些优秀品质，结合文章简要分析。
（4）文中某某的性格特征是怎样的？请简要概括。
【解题思路展示】第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（正面描写）第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（正面描写）第三，环境描写。
小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
自然环境对人物也有烘托陪衬作用。
（环境描写）第四，从分析情节入手，把握人物的形象、性格特点。
（故事情节）第五，注意作者对人物的介绍和评价。
以及其他人物的评价。
（感情倾向）经典例题一、【2019年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成12-14题。
表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。
后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。
前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。
后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。
前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。
”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。
(全)高考语文-小说阅读题讲析-分析人物形象
高考语文-小说阅读题讲析-分析人物形象一、题型分析1．小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。
2．小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。
分析人物形象的性格特征试题有两类：一类是只要求概括出人物形象的性格特征，题干一般是“简要概括……的形象特点”“小说中的……具有什么样的性格？请简要概述”等形式，如第1题。
另一类是要求指出人物形象（主人公）的性格特征，并结合原文简要分析，题干一般是“小说主人公……是一个什么样的形象？请简要分析”“结合作品，请简要分析……这一人物形象”“赏析小说中……的形象”等形式，如第2题。
二、解题技法1．欣赏人物形象要从以下四个方面入手：（1）描写是刻画人物性格的主要手段小说是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。
人物语言是人物思想性格的表白，人物心理活动的描写更是直接表白了。
人物的行动是人物思想性格的生动表现。
此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。
既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。
分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。
（2）故事情节是人物性格的发展史人物性格往往是在各种矛盾冲突中逐渐展现出来的，情节发展的过程就是人物命运史。
欣赏人物形象应该结合对故事情节的梳理，抓住人物在矛盾冲突中的言行、心理、细节等各方面的具体反映，来认识其性格内涵与发展变化。
据事论人。
（3）环境描写是折射人物性格的镜子小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象时要联系人物活动的社会历史背景（社会环境描写）和文中的自然环境。
既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）；既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心理等，又要善于从人物的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
还要准确把握其在文中的身份特征（即人物的地位、经历、教养和气质等），进而准确判断出该人物的行为依据。
（4）人物衬托是揭示出人物性格的参考系小说中人物有主要人物和次要人物之分。
高考语文小说人物精炼试题---分析概括形象
人说精练分析概括形象一、阅读下面的文字，完成文后题目。
船歌蒙福森张德贵是抚河镇的把船老大，水性甚好，人称“浪里白条张顺”。
他胆色一流，技术更是一流。
在整个抚河镇的船工中，无人能及。
他从13岁开始，就跟着他的老爹在抚河上行船，不到30岁就开始掌舵。
几十年虽风雨坎坷，却一直都顺顺当当，从来没有失过手。
抚河镇因河而得名，站在抚河镇最高处的望江楼上远眺抚河，它就像一条银色的巨龙，流过抚河镇。
抚河从西向东，一泻千里，波涛滚滚，直至苍梧。
抚河发源于猫儿山山脉，水流一路平缓，江面宽阔。
然而至抚河镇时，水道突然变得弯曲，怪石嶙峋，两岸悬崖峭壁，杂树丛生，飞鸟鸣叫，猿猴嬉戏。
过了抚河镇不远，就是一个险滩，叫乱石滩。
乱石滩水情复杂，滩险浪急，江水轰鸣，漩流咆哮声似鬼哭狼嚎，此时要攻上险滩谈何容易！非要请抚河镇的船工不可，否则，外地人不知水情，十有八九翻船，葬身此地。
张德贵和他的伙伴们，接了工，在望江楼要了一坛白酒、几盘猪头肉，吃饱喝足，一抹嘴，一甩上衣，奔江边去了。
张德贵把舵，指挥他的兄弟们，下船的、拉缆的，把船缆挂上肩头，把竹篙顶在肩上，扎紧脚步，开始过滩了。
张德贵一声令下，大伙齐心协力把船向着滩面攻上去，这时，船工们的号子如轰雷般吼出——“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”那声音，悠扬动听，铿锵有力，在山崖间回荡着；那声音，充满了男人的阳刚之气，富有韵味……喊着一个号子，可过险滩几丈。
过了乱石滩，前面江面宽阔，一马平川，水流骤然变得平缓，老板递过钱给张德贵，道一声“辛苦啦！”，张德贵回一声“一路平安”，回去兄弟们分了钱，这趟攻滩就算完美结束了。
张德贵的老婆在镇上开了个裁缝店，两口子还有一个5岁的儿子和一个3岁的女儿。
空闲时，张德贵在望江楼和兄弟们喝喝茶，聊聊天，或者在家逗逗孩子，教孩子念几个字。
过几年，他们就可以入学念书了。
日子就像抚河里的水，昼夜不停地奔流着。
小说阅读练习：分析概括形象
小说阅读练习：分析概括形象一、阅读下面的文字，完成文后题目。
船歌蒙福森张德贵是抚河镇的把船老大，水性甚好，人称“浪里白条张顺”。
他胆色一流，技术更是一流。
在整个抚河镇的船工中，无人能及。
他从13岁开始，就跟着他的老爹在抚河上行船，不到30岁就开始掌舵。
几十年虽风雨坎坷，却一直都顺顺当当，从来没有失过手。
抚河镇因河而得名，站在抚河镇最高处的望江楼上远眺抚河，它就像一条银色的巨龙，流过抚河镇。
抚河从西向东，一泻千里，波涛滚滚，直至苍梧。
抚河发源于猫儿山山脉，水流一路平缓，江面宽阔。
然而至抚河镇时，水道突然变得弯曲，怪石嶙峋，两岸悬崖峭壁，杂树丛生，飞鸟鸣叫，猿猴嬉戏。
过了抚河镇不远，就是一个险滩，叫乱石滩。
乱石滩水情复杂，滩险浪急，江水轰鸣，漩流咆哮声似鬼哭狼嚎，此时要攻上险滩谈何容易！非要请抚河镇的船工不可，否则，外地人不知水情，十有八九翻船，葬身此地。
张德贵和他的伙伴们，接了工，在望江楼要了一坛白酒、几盘猪头肉，吃饱喝足，一抹嘴，一甩上衣，奔江边去了。
张德贵把舵，指挥他的兄弟们，下船的、拉缆的，把船缆挂上肩头，把竹篙顶在肩上，扎紧脚步，开始过滩了。
张德贵一声令下，大伙齐心协力把船向着滩面攻上去，这时，船工们的号子如轰雷般吼出——“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”那声音，悠扬动听，铿锵有力，在山崖间回荡着；那声音，充满了男人的阳刚之气，富有韵味……喊着一个号子，可过险滩几丈。
过了乱石滩，前面江面宽阔，一马平川，水流骤然变得平缓，老板递过钱给张德贵，道一声“辛苦啦！”，张德贵回一声“一路平安”，回去兄弟们分了钱，这趟攻滩就算完美结束了。
张德贵的老婆在镇上开了个裁缝店，两口子还有一个5岁的儿子和一个3岁的女儿。
空闲时，张德贵在望江楼和兄弟们喝喝茶，聊聊天，或者在家逗逗孩子，教孩子念几个字。
过几年，他们就可以入学念书了。
【中考】人物形象概括分析(含解析)
专题13：人物形象概括分析知识点名师点睛记叙文人物形象概括分析人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
分析小说人物形象常用方法：1、借助故事情节分析人物形象2、借助描写方法分析人物形象①分析人物的直接描写入手：肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。
②从侧面描写人物：通过其他人物的言行，间接写主人公。
准确、生动、细致、传神的动作描写，可以把人物刻画的栩栩如生，从而有力的表现人物、表达主题。
③从细节描写入手：指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
3、借助环境描写分析人物形象4、借助作者态度分析人物形象5、借助小说中“我”的分析6、借助人物之间的关系分析人物形象7、借助比较阅读的方法分析人物形象分析小说中的人物形象的解题思路：一、理清故事情节，掌握文章脉络；二、从情节入手，分析人物形象；第一步，分析人物活动的典型环境；第二步，分析人物的语言、行动和内心世界；第三步，分析人物之间的相互关系；第四步，理解人物形象的典型意义。
【2020年题组】一【甘肃省武威等7市2020年中考】阅读下面文章，完成题目。
(17分)我的父亲莫言①父亲读过几年私塾，蒙师是我们邻村的范二先生。
我听祖母说过，父亲因调皮被范二先生用戒尺打肿手掌的事。
祖母说父亲将《三字经》改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋；先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”。
这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。
②在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他轻易不打人不骂人,也很少训斥我，但我说不清楚为什么要怕他。
记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说:“你爹来了! ”，我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白, 好大一儿才能缓过劲来。
不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。
不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我听姑姑说她们年轻时,姐妹们在一起说笑，听到我父亲远远地咳嗽一声, 一个个立即屏气息声，等我父亲走了才慢慢活泼起来。
(完整版)小说人物形象分析
小说人物形象分析概括人物形象及其作用是常考题。
概括人物形象时要“察其言、观其行"，了解人物的职业身份，重在分析人物性格心理。
人物形象的作用往往是推动情节发展,烘托或对比其他人物形象，揭示小说主旨。
从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来,大致可能涉及概括指出人物的性格特征、对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等方面。
常见提问方式：（1)结合全文，简要分析文中×××的形象，或×××是一个怎样的人物？(2）×××有哪些优秀的品质？或×××具有哪些性格特点？（3)小说中哪一个是主要人物?哪一个是次要人物？（4)小说中的次要人物和主要人物是什么关系，对塑造主要人物有什么作用?1．借助故事情节分析人物形象情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中,通过人物的外貌、行为、语言和心理状态，再现人物活生生的鲜明个性。
因此,欣赏人物形象，应从情节入手,据情论人。
如《林教头风雪山神庙》在一波三折的情节中展现了人物由逆来顺受到奋起反抗的变化过程.2．借助描写方法分析人物形象小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象,就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作细节描写、语言描写、心理描写等直接描写外，还要注意其他人或景的烘托。
3．借助环境描写分析人物形象恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。
人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印,留下环境的痕迹。
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概括分析人物形象题一、高考常见提问方式：（1）、文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。
（或：结合全文，简要分析文中某某的形象。
）（2）、某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质（精神、思想等）？二、如何区分人物形象与性格1.人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。
2.而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。
对于第一种提问形式的回答，要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征（肖像、性格、精神、品质、思想等）和身份地位特征等；再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中是如何体现出来的。
对于第二种提问形式的回答，要注意这个“特点（特征）”可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思想特征等。
因此，要注意审题，看题干要求的指向性是什么，切忌张冠李戴，答非所问。
三、学会用术语答题人物形象的概括，都有较固定的术语。
如正面人物常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、美丽、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、认真、慈爱、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。
(反面人物则换成相应的反义词语)四、概括方法1、抓情节2、抓描写3、找评论词4、注意作品背景五、例题示范练习：《遗璞》从小说看，遗璞村人有哪些性格特点，请作简要概括分析高考例题(2011·山东卷)阅读下面的文字，完成1～2题。
审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”“大爷，可现在……”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。
晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵？忘啦？”无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。
冰箱里我存了青岛啤酒。
瞅你赶得这个巧！”这时有人轻轻地叩门。
媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”“我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭儿说。
他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。
”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。
”无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死。
客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。
”“他一时半会儿还不会回来！”“那我多等会儿。
”“哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……”无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。
一小时后，老头走了。
一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。
无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。
他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。
街是条偏街，在城郊。
无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。
在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。
门边一辆垃圾车……“哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。
去年冬天死啦！”那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人？”那人问。
“朋友。
”无定答。
“也认识他孙子小臭子？”“对。
”“他真对他爷爷那样好？”无定停了好大一会儿，说：“真的。
”(节选自《审丑》，有删改)1．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
(4分)阅读下面的文字，完成下列小题。
鸿德茶庄李金海天已放亮，雪还在下个不停。
鸿德茶庄的掌柜赵四爷顶着风雪来到了他的店铺。
每天这个时辰准时打开店铺的大门，是雷打不动的规矩。
喝茶有讲究，做茶的生意，更要讲究个德行和诚信。
赵四爷老远就看到店铺的一角簇着一堆黑乎乎的东西，走近一瞧，大吃一惊，原来是一个人。
这是一个小年轻，半边身子已被雪染白，上身棉袄袖口的棉絮都秃噜出来了，这会儿，年轻人睡着了，那被风吹皴了的脸上，有明显的伤痕。
赵四爷叹口气，把小年轻摇醒。
“你是做什么的？”“蟊贼，也要饭。
”小年轻揉揉眼睛，直瞪着赵四爷。
赵四爷仔细打量着小年轻。
“脸上……”小年轻挠挠头。
“做事欠点。
”“欠点就对了，不欠你就完了。
”赵四爷狠狠地说。
小年轻郑重站起身。
赵四爷再次上下打量他。
这小年轻中等偏上的个头儿，此时睡眼惺忪，但有几分神采。
他弱弱地向赵四爷讨口饭吃，赵四爷却说：“以后就跟我卖茶吧！”小年轻扑通跪了下来。
赵四爷问他叫什么名字。
小年轻答：“没名字，爷就给我取个吧！”赵四爷略一沉吟，说：“就叫大贵吧。
”这是大贵的聪明之处，让四爷给他取个名字。
赵四爷阅人颇深，不会看走了眼。
眼下，店里正要雇俩伙计，算是就地取材了。
此外，他还是个心中有佛的人，见不得有人受苦受难。
大贵在鸿德茶庄待了下来。
年轻人一捯饬，眉清目秀，一表人才。
他学东西快，记性好，活络劲儿一点都不缺乏。
尤其难能可贵的是，他知恩图报，对赵四爷绝无二心。
在这条商贾云集的街道上，茶庄有两家，除了鸿德茶庄，街西头还有一家，与鸿德茶庄规模相当，两家茶庄往来较为密切，既是生意上的伙伴，又是竞争的对手。
闲暇时，两位掌柜凑到一起，泡上一壶好茶，细细念叨起国事家事茶事。
赵四爷有一独生女儿，已到了婚嫁的年龄，姑娘长相俊俏，懂事知礼。
她有时也到店里来，一来二往，和大贵也就熟了。
赵四爷心里有了底。
近来，赵四爷愁容满面。
原来，鸿德茶庄有一个固定的大客户，住在二百里开外的一个镇子上，每年，满载货物的大车向镇上跑好多趟。
可前些日子换了掌柜后，人家进货的地方就换成街西头那家茶庄了。
大贵安慰四爷：“爷不用愁，生意场上的事说变就变。
”“你懂什么！”四爷嫌大贵多嘴。
十几天后，转向街西头那家的大客户却主动找上门来了，先要一车货，后续的进货就固定在鸿德茶庄了。
赵四爷转忧为喜。
但他再邀街西头茶庄的掌柜喝茶时，被婉辞谢绝了。
这天，街西头茶庄的一个胖伙计来到了鸿德茶庄，求四爷收留他。
原来，就在前几天，这胖伙计负责去二百里之外的镇上送了一趟货，货物很顺利地交接了，可两天后人家找了过来，原因是一包货物里竟掺了沙土。
掌柜和胖伙计当然不认账，交涉无果，来客只好悻悻走人了。
就在当天，胖伙计就被掌柜辞退了。
胖伙计说了事情的原因后，又向四爷介绍自己对茶道的精通。
赵四爷沉吟良久，说道：“我不能留你。
你看不好自家的货物，照样看不好鸿德茶庄的。
”胖伙计走后，赵四爷把大贵叫了过来：“买卖好起来了，是你的功劳！”大贵低下了头。
这桩生意的扭转，确是大贵一手策划和操办的。
那天，大贵带上一个人，悄悄地跟踪着街西头茶庄送货的大车，天杀黑时，送货人宿在了路边的一家客栈。
夜半时分，大贵先把看门的狗给药晕了，然后潜进了停放大车的后院。
他们打开缚车的绳索，向一包货物里掺进了事先准备好的沙土。
赵四爷长叹一口气：“你比我更会做买卖，但我不能留你了。
”大贵收拾好自己的东西，过来给赵四爷砰砰砰磕了三个响头，站起身，走出了鸿德茶庄。
第三天，当赵四爷知道女儿跟大贵逃走的消息后，他并没有过多的惊讶和悲伤。
(选自《小小说月刊》2016年第10期，有删改)4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A. 在赵四爷看来，喝茶和做茶的生意，都要讲究德行和诚信，因此，每天他总是准时打开店铺的大门，这是雷打不动的。
B. 大贵聪明、活络，是个难得的人才，最重要的是他知恩图报，对赵四爷忠心耿耿，从后文他给街西头茶庄货里放沙土可以看出。
C. 赵四爷的生意好转之后，再邀街西头茶庄的掌柜喝茶，被婉辞谢绝了，这说明街西头茶庄掌柜的嫉妒心很强，看不得别人比自己好。
D. 送走胖伙计后，赵四爷对大贵说“买卖好起来了，是你的功劳”，这里一语双关，表面上在夸赞大贵，实际上告诉大贵他知道了事情的真相。
5. 赵四爷是个什么样的人？请结合文本简要概括并分析。
6. 对大贵在街西头茶庄的货中放沙土的行为，你怎么看？请结合文本及现实谈谈你的看法。
【答案】4. D5. ①心地善良。
赵四爷看一小年轻睡在雪中，脸上带着伤痕，就叫醒他，让他跟自己卖茶。
②阅人颇深。
他看出大贵是一个精明人，有能力；他也明白是大贵对街西头茶庄的货物做了手脚。
③诚信经营。
赵四爷做生意讲究德行和诚信，不耍弄手段；他知道买卖的好转是因为大贵做了手脚后就辞退了大贵。