初三语文-同步训练参考答案 最新

同步训练参考答案1课：参考答案：一、基础知识1、D2、①艾青蒋海澄忧郁、悲愤（或类似的答案）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……②余光中台湾家国之思3、①我也应该\用嘶哑．．\是一张\窄．．．的喉咙\歌唱．．。

②乡愁窄．的\船票．．泪水？因为\我．对这土地．．\是一湾\．．\爱．得深沉……④而现在/乡愁．．．\我的眼里\常含．．③为什么浅浅．．/大陆\在那头．．．．/我\在这头．．的\海峡4、诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾我难的祖国的博大深沉的爱。

5、形象有“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。

“邮票”象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。

“船票”象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。

“坟墓”象征着作者中年时代乡愁生死之情。

“海峡”象征着作者晚年时代的故国之情。

作者乡愁的内涵和境界，随着他的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。

这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。

二、阅读1，童年时代的母子分离青年时期的夫妻分离中年时期的母子生死之别现在游子与大陆的隔离2，邮票，船票，坟墓，海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。

3，A4、A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄)5、表示时间顺序的词语：“小时候”“长大后”“后来呵”“而现在”等。

前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。

6、诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。

7、这些意象，从感情的抒发来看，则层层推进。

邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、情亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。

2课：达标训练1、戴望舒祖国2、烬 dī cuì蒿 xìng3、（1）“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。

（2）这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。

4、例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。

有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。

这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。

能力提高1、作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。

2、写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整……婴孩手中乳。

”作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。

因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春”“恋人的柔发”“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。

在作者对解放区的抒情性描述中，选用的美好、富有生机的景象，选用词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。

3、从词语的感情色彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。

前后从形成明显的对比。

从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。

写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。

这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好到表达了诗人内心深处的爱和恨4、提示：只要是借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法即可，写成诗或散文均克。

3课：达标训练1、舒婷第一与共和国有着共同命运的一代人2、bâi biě pēi fēi wǎngyū cù wō 3、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船 4、这句诗是诗人庄严地想向祖国的宣告，表达了诗人坚定的承担起为祖国取得“富饶”、“荣光”、“自由”的重任，抒发了强烈的爱国之情和历史责任感。

能力提高1、第一节诗用写实的手法，回忆祖国贫穷、落后的历史；第三节诗主要写祖国现在，在新的历史机遇面前，开始了新生。

2、第一节，主要选用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”和“淤滩的驳船”等意象，显示了祖国所受的苦难；第三节，主要选用了从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”，“古莲的胚芽”，“挂着眼泪的笑窝”，“新刷出的雪白的起跑线”，“绯红的正在喷薄的黎明”等意象，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。

3、两节诗的最后一行，都以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹，既是叙述人称的转换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。

4课：达标训练1、qián chàn qiàn suì xī pàn kàn yǒu2、俄国莱蒙托夫休斯哈莱姆的桂冠诗人3、这首诗，诗人是把两种爱国主义的观点对照着写的，一种是真实的、有血有肉的、深入人心的，一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的。

诗人说，“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”“奇异”就表现为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国热情是经过自己的心灵对祖国的感受，又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的。

这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的。

4、略能力提高1、非洲亚洲非洲北美洲2、黄河3、诗歌中的“河流”是一个高度凝练的意象。

可以将其理解为历史的象征。

黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。

是对黑人曾经作出过的杰出贡献的歌颂。

4、“我的灵魂变得像河流一般深邃”可以理解为由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。

这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。

这句诗在诗歌中两次出现，形成结构上的前后呼应。

5课.达标训练1、hèyàn chàn zhàng zhàn hong jiàn zháo shéxiè2、绰拭惋荤槛亨颓3、（1）认为不值得辩论或申辩。

屑，认为值得。

（2）精神萎靡不振，情绪低落。

（3）“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章。

含讽刺意味。

（4）语出（论语）意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。

固，固守，安守。

（5）谋生，筹划如何生活。

（6）（言语、行动）追随别人（多含贬义）4、鲁迅周树人豫才文学家、思想家革命家《朝花夕拾》《藤野先生》〈<社戏>> <<故乡>> 《狂人日记》反对封建文化和封建科举制度5、（1）肖像描写。

写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。

“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。

他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。

（2）动作描写。

说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。

（3）语言神态描写。

说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

能力提高1、写出了等级森严的社会环境（或：写出人们身份地位的标志）；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境2、（1）一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。

（2）写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。

3、（1）特殊身份、尴尬处境（2）贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳4、“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是白话。

孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辨，这是一种自我解嘲，是强词夺理。

5、这是一道开放性题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分。

6课.达标训练1、当代刘绍棠普通贫苦人家2、nìyīng yuán zhān lún3、扈三娘李逵宋江吴用4、描写的对象是一丈青大娘。

这段话中的加点词语用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“倒气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。

能力提高1、因为这帮纤夫“赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘不允许他们“腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。

不怕天，不畏地，爱管闲事，敢于打抱不平的刚直泼辣的性格，2、外貌（肖像）描写，语言描写，行动描写等。

3、不能。

原文的结尾，通过一个细节的描写，更能突显示一丈青大娘泼辣、刚正不阿，敢于打抱不平的性格。

4、略。

7课.达标训练1、chéng shāi kuíchùhèzhōng2、（1）采形容精神萎靡不振（2）异形容想法离奇，难以实现。

（3）缘没有任何原因（4）径表示自己直接行动，自管自任意地3、（1）契词夫十九俄（2）善于变色奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势（媚上欺下狡猾善变反复无常）（3）狗是不是将军家的维护统治者的利益4、B5、奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕小狗的主人是谁而变化的。

这样多变说明了主人公是一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇忠实走狗。

能力提高1、C2、B3、D4、C5、D8课.达标训练1、美国杰克〃伦敦2、3、这里的“狼”可以看作是险恶的自然环境与自然力量的象征。

4、略能力提高1.在生死考验面前，因为对生命充满了热爱，所以他以惊人的毅力努力生存下来2.说明了他极度虚弱，每行一步都极端困难，但他仍没有放弃3.因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去4.无论如何他也爬不完这四英里路5.把疲倦比喻成涨潮，形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形6.能恰当运用比喻等修辞手法且语言通顺即可9课：一、1．C2．A3．B4．D（生命的“渺小卑微”和生命的“痛苦美丽”没有因果联系。

）5．（1）“风暴”喻重大的挫折和磨难。

整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。

（2）本题系开放性试题，所举事例与道理吻合即可。

二、1．“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。