与孩子爱的互换

与孩子爱的互换

善待每一个孩子，因为，他们的未来是我们不知的；

关注每一个孩子，因为，他们需要教师用智慧去呵护，去滋养；

研究每一个孩子，因为，他们需要教师用智慧去发现，去研究。

小班时，班里来了一名新孩子——赫赫，虎头虎脑，确也讨人喜欢。可几天后，没想到他的到来严重扰乱了我们班级正常的活动秩序，告状声源源不断，令班中老师，尤其是年轻老师头疼不已。

一、赫赫的表现：

（一）好动：赫赫是一个特别调皮、好动的孩子，精力特别旺盛，没有一刻安静的时候，总是在教室里四处游走；什么东西都去摆弄，经常把玩具撒满一地却从不收拾；午睡时很难入睡，不停在床上翻滚并且自言自语，还经常打扰旁边的小朋友。

（二）卫生习惯：赫赫常把衣服放在嘴里嚼，他的好多衣服的袖子和衣角都是烂的，他还经常把玩具、石头等物品放到嘴里；吃饭时狼吞虎咽，不在意撒在桌上、衣服上的饭粒。

（三）影响力：本来我们班中调皮好动的孩子就多，在赫赫的影响下，班级工作更加难以管理，我也是时时担心孩子的安全问题。

二、分析原因：

通过多次与赫赫家长的沟通，分析这些行为问题形成的主要原因有以下几个方面：

（一）家庭环境：由于父母工作关系，赫赫在很小的时候就送到了爷爷奶奶家，但是爷爷奶奶的年纪大了，对于从小就调皮的他只能是放任自流；而且隔代亲的缘故，赫赫在家犯了错误，谁也不能批评。赫赫送幼儿园后，父母接

回到家中，但大部分时间仍由爷爷奶奶照看，在生活中比较自由、任性。

（二）入园经历：从赫赫的妈妈那里我了解到，赫赫在不到三岁的时候去过一所私立的幼儿园，在那里，老师对调皮特殊的他没有较科学的引导，只是一味的逗他，甚至有时还模仿他；别的孩子在屋里上课的时候，他自己在院子里跑着玩，别的孩子在吃饭的时候，他能在楼梯上打闹，有时也会严厉的惩罚……这些不正确的教育方式形成了他没有纪律性与自我控制能力较弱的现象。

三、教育措施：

每个人都有优点和缺点，通过对赫赫的细心观察，我发现这个孩子身上也有很多的闪光点：

1、知识面广：由于在家里妈妈经常和他看许多方面的书籍，因此他知道的东西很多，并且有很强的表现欲，他在课堂上抢话其实就是想把他所知道的急于告诉别人，但由于不善于控制自己，显得随便而且强势。

2、好奇心强：他好奇心强，有时候别的小朋友正在玩某种玩具，他觉得好奇便会上前动一动，他的“入侵”常会招来同伴的“攻击”，但赫赫基本上不会去主动打人，这一点也是难能可贵的。

3、喜爱画画：他具有令人惊奇的画画天赋，他可以在短时间内画出多幅不同意义的作品，各种汽车的标志几笔就勾画出来，还给我们讲得头头是道。他的妈妈说在家中唯一能让他安静的就是画画和看碟片，可见他对画画的喜爱之情。

为了帮助赫赫尽快适应集体生活，养成良好的习惯，我与班上的老师及他的家长进行了多次沟通，并尝试了多种方法，争取用他的闪光点带动他的缺点，经过一段时间的实验，取得了比较好的效果。

（一）多交流，同时注意培养倾听习惯：

我尽量多与他交流，让他感到老师是重视他、爱他的。当赫赫有事向我倾述时，我都是耐心地听他说完，并用眼神告诉他我在认真倾听。我还在自由活动、午睡前、离园前等时间与他说一些他很感兴趣的话题，也要求他向我这样认真倾听，以培养其耐心、倾听的好习惯。

（二）多关注，善于引导及时鼓励：

为了让赫赫能够形成好的卫生习惯，吃饭的时候我都会搬着一把小椅子静静的坐在他的身边，让他感受到我是用欣赏的目光关注着他，这样他就能够比较安静的进餐，也不会因为手舞足蹈地把饭撒满；午睡时，我也会坐在他的床边，轻轻拍打着他，轻声地与他交流，让他将自己想说的话说完后尽快的入睡；在他有一点进步的时候我会奖励给他一个神秘的小礼物，有时是我剪的一枚精致的小贴画，有时是我的一句悄悄话，还有时是我的一个亲吻……我还在家长面前表扬他，让家长也给予他及时的肯定，在此后的一段时间内，赫赫的控制力有所加强。

（三）多形式，善用优点战胜自我：

为了让赫赫上课能集中注意力，不到处乱跑，我还给他布置了一个“任务”：我在区角中给他准备好画纸和彩笔，利用下午离园前的一段时间，请他把我们每天活动的内容画出来，并讲给小朋友听。这一下他可算是“专业对口”了，非常认真的执行这项任务，为了能更好的画出活动内容，他在上课时要比以前专心的多，并且每天下午拿着他的“大作”给小朋友们讲的头头是道。老师的表扬和同伴的鼓励使得赫赫体验到了表现自我的愉快！

（四）多沟通，家园一致共同努力：

介于赫赫的表现，我和他的家长经常作比较深入的沟通，我的诚恳与细心

赢得了家长的信赖与积极的配合；在我的指导下，家长和孩子一起制订了一些具有趣味性的措施与奖惩办法，来促进他们共同养成好的生活习惯。

四、教育效果：

在大家共同的努力下，赫赫有了很大的改变，，他现在干净了，懂得守纪律了，吃脏东西的现象明显减少了，也有很多小朋友爱和他玩。随着我和赫赫之间的情感日渐加深，他越来越亲近我、信任我，简直成了我的“贴身护卫”，他会主动关注我，并提供“帮助”，还会经常跑到我的跟前大声对我说：“王老师，我喜欢你。”每到此时，我都好感动。

可爱的孩子带给了我太多纯真的爱，这份爱时时让我感动。我们多给孩子一份关爱就会换来孩子对我们全部的爱，他只有真正的爱你、喜欢你，他才会重视你对他的感受，才会因你而改变。我时常提醒着自己，耐心去透析每个孩子的心理，去倾听每个孩子的心语，如果能将这些都积攒起来，那将是我人生中最大的一笔财富！