针对学生个性特点进行教育

针对学生个性特点进行教育

对学生的教育，必须坚持“因材施教”的原则，针对不同学生的气质、能力、性格差异，去观察、分析、综合，待“洞悉全貌”后采取不同的措施、途径和方法进行思想教育。

性格是指一个人在对现实的态度和行为方式中经常表现出来的稳定倾向。而学生的心理个别差异深受具体的教育和社会条件的影响，后天的客观环境的种种影响的差异是形成儿童心理差异的决定性因素。针对这种情况只有采取不同的方法才能取得效果。

教师在进行教育时，首先，教师要注意自我形象的树立。其次要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，树立信心。最后，结合学生日常在学生或纪律上出现的问题分析属于性格或其他方面的原因，对症下药。

我班一位女生，个性倔强的学生，并且活泼好动，很淘气。

针对他倔强的特点，我要要注意培养沉着、稳重、坚持到底的精神。

从学习中，我知道，“个性倔强的学生”的心理特点是喜欢与人交往，情绪往往表露于外。他们热情、果敢、爽朗、为人耿直、精力充沛，有进取心、不怕困难，但往往又脾气暴躁、任性、粗心、性急。对这类学生的教育，要求教师注重培养学生沉着、稳重、坚持到底的精神和克制忍耐的品质。我在任教时发现有两名学生热情、大方，敢于向老师提出问题，但有时脾气暴躁、任性，做作业或考试时粗心。针对这种情况，我要对他们进行有针对性、有说服力的批评教育，引起他们的注意。随着时间的流逝，他们一定会逐步改正自己的缺点。

针对她对“活泼好动、淘气”的特点，主要是要注重培养刻苦精神，养成做事认真、善始善终的习惯

我在对学生的思想教育中发现，“个性活泼好动的淘气学生”的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于波动、轻涪散漫、不踏实等特点。这类学生如果教育不当，学习成绩就会逐渐下降成为双差生，有的甚至会引发伤害事故。去年秋季，我班一学生放学后因打闹而弄伤手，我便以此为契机，同家长取得联系，希望家长协助和支持、配合，教育每一位学生上课做作业时注意力要集中，着重培养他们的刻苦精神，并逐步养成做事认真、善始善终的好习惯。我还要根据学习中得到的知识，以及自己的实践，继续进行行之有效的教育。

总之，缝衣服要“量体裁衣”，种庄稼要“因地制宜”，打仗要“审时度势”，育人就要因材施教。因材施教就是针对学生的具体情况、个性差异进行不同的教育，或采取不同的措施，使他们成为社会需要的人才，只有了解学生的性格才能更好的进行因材施教。

我们要注重研究学生的个性心理特点，了解学生的个性差异，有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。只有对全体学生负责，对学生全面负责，才能使教育获得成效。

针对学生个性特点进行教育

对学生的教育，必须坚持“因材施教”的原则，针对不同学生的气质、能力、性格差异，去观察、分析、综合，待“洞悉全貌”后采取不同的措施、途径和方法进行思想教育。

性格是指一个人在对现实的态度和行为方式中经常表现出来的稳定倾向。而学生的心理个别差异深受具体的教育和社会条件的影响，后天的客观环境的种种影响的差异是形成儿童心理差异的决定性因素。针对这种情况只有采取不同的方法才能取得效果。

教师在进行教育时，首先，教师要注意自我形象的树立。其次要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，树立信心。最后，结合学生日常在学生或纪律上出现的问题分析属于性格或其他方面的原因，对症下药。

我班一位女生，个性倔强的学生，并且活泼好动，很淘气。

针对他倔强的特点，我要要注意培养沉着、稳重、坚持到底的精神。

从学习中，我知道，“个性倔强的学生”的心理特点是喜欢与人交往，情绪往往表露于外。他们热情、果敢、爽朗、为人耿直、精力充沛，有进取心、不怕困难，但往往又脾气暴躁、任性、粗心、性急。对这类学生的教育，要求教师注重培养学生沉着、稳重、坚持到底的精神和克制忍耐的品质。我在任教时发现有两名学生热情、大方，敢于向老师提出问题，但有时脾气暴躁、任性，做作业或考试时粗心。针对这种情况，我要对他们进行有针对性、有说服力的批评教育，引起他们的注意。随着时间的流逝，他们一定会逐步改正自己的缺点。

针对她对“活泼好动、淘气”的特点，主要是要注重培养刻苦精神，养成做事认真、善始善终的习惯

我在对学生的思想教育中发现，“个性活泼好动的淘气学生”的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于

波动、轻涪散漫、不踏实等特点。这类学生如果教育不当，学习成绩就会逐渐下降成为双差生，有的甚至会引发伤害事故。去年秋季，我班一学生放学后因打闹而弄伤手，我便以此为契机，同家长取得联系，希望家长协助和支持、配合，教育每一位学生上课做作业时注意力要集中，着重培养他们的刻苦精神，并逐步养成做事认真、善始善终的好习惯。我还要根据学习中得到的知识，以及自己的实践，继续进行行之有效的教育。

总之，缝衣服要“量体裁衣”，种庄稼要“因地制宜”，打仗要“审时度势”，育人就要因材施教。因材施教就是针对学生的具体情况、个性差异进行不同的教育，或采取不同的措施，使他们成为社会需要的人才，只有了解学生的性格才能更好的进行因材施教。

我们要注重研究学生的个性心理特点，了解学生的个性差异，有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。只有对全体学生负责，对学生全面负责，才能使教育获得成效。