小学四年级上册语文第二十二课跨越海峡的生命桥PPT课件
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《跨越海峡的生命桥》课件(共20张PPT)
我们先来说说李博士的哪些举动让你感到 “不合情理”？
“但是，李博士仍沉着地站在病床旁。” 外面的环境非常危险，根本不适合进行手术， 而他却沉着地站在病床旁。 “针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震， 使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。” 一阵突如其来的余震，说明地震仍在继续， 十分危险，而李博士却沉着地站在病床旁。前面 说他不得不停止工作了，后面却写他继续为台湾 青年做手术，我觉得有些不合情理。
总结提升
同学们，只要人人献出一点爱，世 界将变成美好的人间。
小练笔
想一想，如果有一天小钱和那位捐 献骨髓的台湾青年相遇了，他可能会对 台湾青年说些什么峡的生命桥》是一篇感人至深的故事，讲述了两岸人民用爱心和献血共同铺就的生命桥。通 过这个故事，我们深刻认识到生命的珍贵和人性的美好。我们应该学习那些为他人着想、热心帮助他 人的人的精神，用自己的行动去帮助需要帮助的人，让更多人感受到温暖和爱。同时，我们也要珍惜 生命，把握好每一个时刻，让我们的生命更加有意义。
“在这场灾难中，病床上的青年没有受伤， 他的家人是否平安无事，目前还不清楚。”
“但是，他知道，在海峡的另一边，有一 位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”
“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。 但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位台湾 青年也静静地躺在病床上。”
台湾青年静静地躺在病床上，没有 考虑家人是否平安无事，没有考虑是否 延期手术，没有选择去空旷安全的地方， 我们可以从这些地方体会台湾青年一心 只为他人着想的美好品质。这是一件让 人多么感动的事情啊！让我们带着这种 感动再读读这些句子。
2 课后小结
课 后 小 结
在这个故事中，我们看到了许多人为他人着想、热心帮助他人的精神，这种精神值得我们学习和发扬 。李博士和志愿者青年在余震中冒险前往救援，挽救了小钱的生命，他们的行为充分体现了人类的无 私奉献和精神风貌。
四年级上册语文22跨越海峡的生命桥(人教新课标)共33张语文PPT课件
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家 人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在 海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他 的骨髓。
台湾青年在亲人生死未卜的情况下仍旧想着远在 大陆的小钱，突出表现了台湾青年心系大陆同胞， 一心为他人着想的可贵品质。
朗读，比较：
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他 苍白的脸红润起来。
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是， 李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺 在病床上。
你感受到了什么？
台湾青年一心为他人着 想、无私奉献。
骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的 骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的 医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。
小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨 越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不 会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起 的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传 下去。
跳跃时,而小钱__静__静__地__躺_在__床__上________； 当同龄人的脚步走过祖国各地,尽情浏览祖国的
大好河山时,而小钱__静__静__地__躺__在__床__上_______； 当同龄人坐在宽敞明亮的教室里,为实现自己的
理想而奋斗时,而小钱_静__静__地__躺__在__床__上________。
知识备查
慈济医院：位于台湾花莲，1986 年正式启用。1993年，成立了台湾地 区首座骨髓捐赠中心——慈济骨髓捐 赠中心，后发展成为慈济骨髓干细胞 医学中心，是目前亚洲最大的骨髓捐 赠中心，也是世界上最大的华人骨髓 资料库。
默读课文，说说课文写了几个场景？
第一个场景是在杭州 某医院的病床上，躺着生 命垂危的小钱，他在静静 地期待着那来自海峡彼岸 的救命骨髓。
新课标人教版小学四年级语文上册：22跨越海峡的生命桥PPT、优质教学课件
默大读陆课青文年，小感钱知患：了课严重的白血病， 文台写湾了同几胞个冒场着景生，命讲危了险一，用爱心挽救 件了什小么钱事的？生命，架起了一座跨越海峡 的生命桥。
第一个场景是在杭州某医院的病 床上，躺着生命垂危的小钱，他在静 静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨 髓
第二个场景是在台湾花莲的慈济医 院，李博士正在余震的危险中抽取台湾 青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着 一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓 涓流出。所有的这一切，为的是挽救海 峡彼岸一个年仅18岁的生命。两岸同胞 相距虽远，心却是紧紧相连的。
八时，经过全身麻醉的骨髓捐赠者，在经 历了一小时二十分钟的手术之后，他的骨髓， 饱含着同胞之情，从他的身躯内跃出。
九时三十分，台湾青年的骨髓，装进了盛 满液氮的骨髓箱，由三名慈济会的志愿者护送， 从台湾花莲起飞，十时二十分到达台北桃园机 场。
十三时二十五分，骨髓运输小组从台北桃 园机场起飞赴香港。在飞机上，志愿者们小心 地呵护着骨髓箱，每隔一小时要上下左右晃动， 以防止骨髓的凝结，影响细胞的活性。他们深 知，手里捧着的，不仅仅是活性细胞，而且是 陈霞姑娘的生命。
骨髓是还没有分化成红、白细胞的母细胞，就像还没有分 杈的树干，把它植进白血病患者体内，就可以继续分化、造血。 骨髓捐献者捐出的干细胞，只占身体的约5%。这5%即使不捐， 两星期后也会在自身的新陈代谢中死亡，所以捐献骨髓对身体 是没有害处的。我国大陆的骨髓库起步较晚，人们对捐献骨髓 的知识欠缺，意识淡薄，目前各地捐献志愿者的库存资料加起 来还不到三万份，这就为寻找配型相符的骨髓带来了很大困难。
十五时零四分，骨髓提前六分钟运到香港特 区。这意味着离陈霞姑娘的生命的希望更近了。
十九时五十五分，运输骨髓的飞机平稳地在 上海虹桥机场停机坪降落。由于香港的天气原因， 飞机延迟了二十分钟起飞。虽然抵达上海的时间 比预期晚了十五分钟，但总的来说还是相当顺利 的。
四年级上册语文22《跨越海峡的生命桥》PPT
台湾岛多山，高山和丘陵面积占全 部面积的三分之二以上。 台湾岛位于 环太平洋地震带和火山带上，地壳不稳， 是一个多震的地区。
1度：无感－仅仪器能记录到； 2度：微有感－个特别敏感的人在完全静止中有感； 3度：少有感－室内少数人在静止中有感，悬挂物轻微摆动； 4度：多有感－室内大多数人，室外少数人有感，悬挂物摆动，不稳器皿作响； 5度：惊醒－室外大多数人有感，家畜不宁，门窗作响，墙壁表面出现裂纹； 6度：惊慌－人站立不稳，家畜外逃，器皿翻落，简陋棚舍损坏，陡坎滑坡； 7度：房屋损坏－房屋轻微损坏，牌坊，烟囱损坏，地表出现裂缝及喷沙冒水； 8度：建筑物破坏－房屋多有损坏，少数破坏路基塌方，地下管道破裂；
白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的 血液病。
近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、 放疗等方法延长病人的生命。
但这种方法的副作用大，复发率高，不但 给病人带来痛苦，而且对家庭、社会造成了沉 重的负担。
只有骨髓移植才能更好的治疗白血病，可是相匹 配的骨髓非常难找到。
虽然所有的医学研究和临床经验
那位青年还清楚地知道空旷的地方是最安全 的，但他（仍然）静静地躺在病床上
在海峡的另一边， 有一位青年正满怀着 希望期待着他的骨髓。
台湾青年静静地躺在病床上，此 时此刻，他会想到哪些亲人，会 想些什么？试着说一段话。
亲爱的 ：
请同学们默读课文，把课文中 最拔动你心弦或最令你感动的地方 用波浪线画出来，多读几遍在余震中摇晃，危险 时时威胁着他们。
李博士仍沉着地站 在病床旁，那位青年也 静静地躺在病床上。
此时此刻，还不清楚自己 的家人是否平安无事，也许 他们的家人正遭受不幸，在 死亡线上挣扎。
李博士仍沉着地站 在病床旁，那位青年也 静静地躺在病床上。
新课标人教版小学四年级语文上册：22跨越海峡的生命桥PPT、优质教学课件
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
课堂练习：
故事发生地时间是（1999年9月22日）， 地点是（杭州 ）和（台湾花莲慈济医院 ）， 主要讲（李博士）正在余震的危险中抽取 （台湾青年 ）的骨髓 ，为的是挽救海峡彼 岸一个年仅18岁的生命 ——（ 小钱 ）。
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
课堂练习：
故事发生地时间是（1999年9月22日）， 地点是（杭州 ）和（台湾花莲慈济医院 ）， 主要讲（李博士）正在余震的危险中抽取 （台湾青年 ）的骨髓 ，为的是挽救海峡彼 岸一个年仅18岁的生命 ——（ 小钱 ）。
人教版四年级上册语文22课跨越海峡的生命桥课件
22:50 骨髓移植手术开始 第二天凌晨 2:00 手术顺利完成
香港机场
上海机场
杭州 杭州医院
台北机场 花莲机场 花莲慈济医院
也许，小钱和这位台
湾青年永远不会Βιβλιοθήκη 面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情，如同生命
杭州
的火种，必将一代一代 台湾海峡
台
传下去。
湾
我会读
凋零 含苞 绽放 袭击 辗转 空旷 身躯 同胞 暂停 白血病 骨髓移植
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病， 生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植， 才能使这朵生命之花绽放。
经过一次又一次的努力，利
zàn
jiàn
用大地震动暂停的间隔，台湾青
suǐ
年的骨髓，终于从身躯里涓涓流
出……
台湾青年心里想着，自己的骨髓能让小钱____
经过一次又一次的努力，利用 大地震动暂停的间隔，台湾青年的 骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
这涓涓流出的不仅是骨髓，还是_____
10:20 李博士从花莲飞往台北 14:15 由台北抵达香港后，立即飞往上海 16:45 飞机在上海降落 20:50 李博士直奔杭州 22:15 李博士乘坐的救护车开进杭州的医院
我会读
diāo
凋零
zhǎn
辗转
zàn
暂停
bāo
含苞
zhàn
绽放
xí
袭击
kuàng
空旷
qū
身躯
bāo
同胞
xuè
白血病
suǐ
骨髓移植
但是，李博士仍 沉着 地站 在病床旁，那位青年也静静地 躺在病床上。
但是，他知道，在海峡的另一边， 有一位青年正满怀着希望，期待着他 的骨髓。
香港机场
上海机场
杭州 杭州医院
台北机场 花莲机场 花莲慈济医院
也许，小钱和这位台
湾青年永远不会Βιβλιοθήκη 面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情，如同生命
杭州
的火种，必将一代一代 台湾海峡
台
传下去。
湾
我会读
凋零 含苞 绽放 袭击 辗转 空旷 身躯 同胞 暂停 白血病 骨髓移植
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病， 生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植， 才能使这朵生命之花绽放。
经过一次又一次的努力，利
zàn
jiàn
用大地震动暂停的间隔，台湾青
suǐ
年的骨髓，终于从身躯里涓涓流
出……
台湾青年心里想着，自己的骨髓能让小钱____
经过一次又一次的努力，利用 大地震动暂停的间隔，台湾青年的 骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
这涓涓流出的不仅是骨髓，还是_____
10:20 李博士从花莲飞往台北 14:15 由台北抵达香港后，立即飞往上海 16:45 飞机在上海降落 20:50 李博士直奔杭州 22:15 李博士乘坐的救护车开进杭州的医院
我会读
diāo
凋零
zhǎn
辗转
zàn
暂停
bāo
含苞
zhàn
绽放
xí
袭击
kuàng
空旷
qū
身躯
bāo
同胞
xuè
白血病
suǐ
骨髓移植
但是，李博士仍 沉着 地站 在病床旁，那位青年也静静地 躺在病床上。
但是，他知道，在海峡的另一边， 有一位青年正满怀着希望，期待着他 的骨髓。
语文人教版四年级上册《22、跨越海峡的生命桥》课件
•
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光 没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18 岁的年轻人，患（huàn）了严重的白血病， 生命就像即将凋（diāo）零的含苞（bāo） 的花朵，唯有骨髓（suǐ）移植，才能使这 朵生命之花绽（zhàn）放。
• 台湾青年心里想着，自己的骨髓会让小钱______________。
经过一次又一次的努力，利用大地震动 暂（zàn）停的间隔，台湾青年的骨髓，终 于从身躯（qū）里涓涓流出……
思考：“涓Leabharlann 流出”的仅仅是骨髓吗？一路“奔波”
• • • • • 10：20 14：15 16：45 20：50 22：15 李博士从花莲飞往台北 由台北抵达香港后，立即飞往上海 飞机在上海降落 李博士直奔杭州 李博士乘坐的救护车直奔杭州的医院
“连夜”手术
22：50 第二天凌晨2：00
骨髓移植手术开始 手术顺利完成
两岸骨肉同胞 用爱心架起了一座 跨越海峡的生命桥 也许 小钱和这位台湾青年永 远不会见面 这并不重要 因为两岸同胞的心是连 在一起的 那血脉亲情 如同生命的火种 必将一代一代传下去
拓展延伸
小钱得救了，如果有一天，小钱和给他 捐献骨髓的台湾青年相遇了，他会跟台湾青 年说些什么？请把你想到的写下来。
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈 何容易。 如果没有亲缘关系，大约在十万人里才 有可能找到一个有适合骨髓的人。
小钱是幸运的，几经辗（zhǎn）转，终 于在台湾找到了这样的人。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁， 那位青年也静静地躺在病床上。
李博士仍沉着地站在病床旁，
那位青年也静静地躺在病床上。
但是，他知道，在海峡的另一边， 有一位青年正满怀（huái）着希望， 期待着他的骨髓。
新课标人教版小学四年级语文上册：22跨越海峡的生命桥PPT、优质教学课件
人感激的原因？
在抽取骨髓的过程中，发生了余震 。 经过了一次又一次的努力，利用大地震动 暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身 躯里涓涓流出… …
拓展：
我们来想象一下，一年 以后的某一天小钱和那位捐 骨髓的ห้องสมุดไป่ตู้湾青年相遇了，会 是怎样的场景？
慈济医院位于台湾花莲市，1986年正式启用。 1993年，成立了台湾地区首座骨髓捐赠中心──慈济 骨髓捐赠中心，后发展成为慈济骨髓干细胞医学中心。 现登记在册的志愿供髓人数已达20余万，是目前亚洲 最大的骨髓捐赠中心，也是世界上最大的华人骨髓资 料库。
这是一次跨越海峡的拯救行动，也是一次和死神 争夺生命的较量，最后，生命在人们的无私的给予中 复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。 小钱得救了，他的身体会慢慢康复，他苍白的脸会慢 慢红润起来，他的心中一定会充满了感激，你想他会 感激谁呢？
医生
台湾青年
小钱感谢那位青年，
仅仅是台因湾为青他志年愿冒捐着献 骨生髓命吗的？危再险仔细挽地救读了读 课小文钱，的看生看命还有！什么令
十五时零四分，骨髓提前六分钟运到香港特 区。这意味着离陈霞姑娘的生命的希望更近了。
十九时五十五分，运输骨髓的飞机平稳地在 上海虹桥机场停机坪降落。由于香港的天气原因， 飞机延迟了二十分钟起飞。虽然抵达上海的时间 比预期晚了十五分钟，但总的来说还是相当顺利 的。
二十时刚过，苏州大学附属第一医院的医护 人员将骨髓接到，迅速装上救护车。由警车开道， 接骨髓的救护车从虹桥机场直奔苏州。
公元2001年6月13日，这是一个海峡两岸骨肉 同胞魂牵梦绕的日子，也是海内外炎黄子孙心心相 印的日子。
千万双眼睛共同聚焦一个大陆同胞年轻的生命， 千万颗心为中国“幸子”的命运而跳动。
在抽取骨髓的过程中，发生了余震 。 经过了一次又一次的努力，利用大地震动 暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身 躯里涓涓流出… …
拓展：
我们来想象一下，一年 以后的某一天小钱和那位捐 骨髓的ห้องสมุดไป่ตู้湾青年相遇了，会 是怎样的场景？
慈济医院位于台湾花莲市，1986年正式启用。 1993年，成立了台湾地区首座骨髓捐赠中心──慈济 骨髓捐赠中心，后发展成为慈济骨髓干细胞医学中心。 现登记在册的志愿供髓人数已达20余万，是目前亚洲 最大的骨髓捐赠中心，也是世界上最大的华人骨髓资 料库。
这是一次跨越海峡的拯救行动，也是一次和死神 争夺生命的较量，最后，生命在人们的无私的给予中 复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。 小钱得救了，他的身体会慢慢康复，他苍白的脸会慢 慢红润起来，他的心中一定会充满了感激，你想他会 感激谁呢？
医生
台湾青年
小钱感谢那位青年，
仅仅是台因湾为青他志年愿冒捐着献 骨生髓命吗的？危再险仔细挽地救读了读 课小文钱，的看生看命还有！什么令
十五时零四分，骨髓提前六分钟运到香港特 区。这意味着离陈霞姑娘的生命的希望更近了。
十九时五十五分，运输骨髓的飞机平稳地在 上海虹桥机场停机坪降落。由于香港的天气原因， 飞机延迟了二十分钟起飞。虽然抵达上海的时间 比预期晚了十五分钟，但总的来说还是相当顺利 的。
二十时刚过，苏州大学附属第一医院的医护 人员将骨髓接到，迅速装上救护车。由警车开道， 接骨髓的救护车从虹桥机场直奔苏州。
公元2001年6月13日，这是一个海峡两岸骨肉 同胞魂牵梦绕的日子，也是海内外炎黄子孙心心相 印的日子。
千万双眼睛共同聚焦一个大陆同胞年轻的生命， 千万颗心为中国“幸子”的命运而跳动。
新课标人教版小学四年级语文上册：22跨越海峡的生命桥PPT、优质教学课件
床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。
这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反 映，他为了
海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己
的安危置之度外。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生 命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面， 这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那 血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
2岬0与0千福米建；海南坛口岛宽之约间4，10约千1米30；千最米窄。处总在面台积台湾约岛湾8白万海沙平峡
方千米。
自由朗读课文，要求读准字音， 读通课文，特别令你感动的句子和 段落反复多读几遍。
我最棒！
跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 空旷 暂停 平安 无事 期待 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 谈何容易
课堂练习：
故事发生地时间是（1999年9月22日）， 地点是（杭州 ）和（台湾花莲慈济医院 ）， 主要讲（李博士）正在余震的危险中抽取 （台湾青年 ）的骨髓 ，为的是挽救海峡彼 岸一个年仅18岁的生命 ——（ 小钱 ）。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，
生能命使就这像朵即生将命凋之零花的绽含放苞。的花朵，朗唯读有感骨髓悟移：植，才 什么让你感动？
朗读，比较：
你感受到了什么？
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他 苍白的脸红润起来。
这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反 映，他为了
海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己
的安危置之度外。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生 命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面， 这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那 血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
2岬0与0千福米建；海南坛口岛宽之约间4，10约千1米30；千最米窄。处总在面台积台湾约岛湾8白万海沙平峡
方千米。
自由朗读课文，要求读准字音， 读通课文，特别令你感动的句子和 段落反复多读几遍。
我最棒！
跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 空旷 暂停 平安 无事 期待 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 谈何容易
课堂练习：
故事发生地时间是（1999年9月22日）， 地点是（杭州 ）和（台湾花莲慈济医院 ）， 主要讲（李博士）正在余震的危险中抽取 （台湾青年 ）的骨髓 ，为的是挽救海峡彼 岸一个年仅18岁的生命 ——（ 小钱 ）。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，
生能命使就这像朵即生将命凋之零花的绽含放苞。的花朵，朗唯读有感骨髓悟移：植，才 什么让你感动？
朗读，比较：
你感受到了什么？
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他 苍白的脸红润起来。
四年级上册语文课件22《跨越海峡的生命桥》 ｜人教新课标 (共19张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。 但是，李博士仍沉着的站在病床旁，那位青 年也静静地躺在病床上。
•
7时30分捐髓者全身麻醉8时抽骨髓
10时20分抵台北
15时10分抵香港
19 40
时 分 抵 上 海
21时15分抵杭州
22时开始骨髓移植
骨髓移植成功
骨髓移植时间表
6时50分 7时30分
9时30分 10时20 分 15时10 分 19时40分 21时15分 22时
捐髓者进无菌室 捐髓者全身麻醉8时抽骨髓(历时约1 小时20分钟) 骨髓交给负责护送的义工 抵台北机场 抵香港机场 抵上海机场 骨髓运到杭州 开始骨髓移植
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
新课标人教版小学四年级语文上册：22跨越海峡的生命桥PPT、优质教学课件
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实几岁角足盲
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它和 世界各国都以
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
D、含有ß-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂
身边的有机物
宁海县跃龙中学 张珍娟
一、教学目标
截至目前，慈济医院已向大陆供髓约180例，每 一例背后都有一个感人的故事。文中提到的“李博士” 是李政道教授，他是著名的骨髓移植配型专家，1935 年出生于台湾，1972年在美国获博士学位。李博士在 美国骨髓移植配型中心工作时，发现大量患白血病的 华人由于没有合适的骨髓配型，无法得到医治而死亡， 便于1992年回到台湾，开始致力于建立华人骨髓资料 库。
你想到了什么？
宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔， 但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这 种血脉亲国情际就上是骨“髓跨资越助海有峡规的定生，命骨桥”， 这座髓用资爱助心者架和起受的捐生人命在桥一一年定内会是永不远屹立 在两能岸见同面胞也的不心能中知；道这对种方血的脉身亲份情和是生命 的火姓种名，的必将。愈燃愈烈，经久不熄，世代 相传。
新课标人教版小学四年级语文上册：22跨越海峡的生命桥PPT、优质教学课件
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
。以的许献物“世世月际际新生。 奖Ｂ
托 ， 对 出 。 献 界 界 14 输 献 月 组 为 获 Ｏ ６
起可你自谢血献献日血血会织了 得血月
他是来己谢，血血定协组国、纪 者型１
人这说的你赠日日为会织际红念
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宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔， 但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这 种血脉亲国情际就上是骨“髓跨资越助海有峡规的定生，命骨桥”， 这座髓用资爱助心者架和起受的捐生人命在桥一一年定内会是永不远屹立 在两能岸见同面胞也的不心能中知；道这对种方血的脉身亲份情和是生命 的火姓种名，的必将。愈燃愈烈，经久不熄，世代 相传。
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1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满１８岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵……
在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。
一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。
但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
经过一次又一次的努力利用
大地震动暂停的间隔，台湾青年
的骨髓，终于从身躯里涓涓流出
......
针头向皮肤刺去，一阵突如其
来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全．
10时20分从花莲飞往台北
14时15分由台北抵香港后，
立即飞往上海
16时45分飞机在上海降落
20时50分直奔杭州
22时15分坐救护车开进杭州医院
1、1997年4月，该中心首次进行横跨两岸的骨髓移植给大陆一名１７岁男孩．
２、1999年7月29日，台湾身患残疾的汤女士带着伤病的身躯，为西安29岁的白血病患者王健作捐髓手术。
3、2003年11月14日上午，该中心几经辗转，将台湾女青年捐献的新鲜骨髓送到汕头，挽救了汕头市工贸中专的学生姚文健的生命。