中班音乐小鼓响咚咚教案反思
幼儿园中班音乐小鼓响咚咚教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐小鼓响咚咚教学设计一、教学目标1.知识目标1.能够认识小鼓。
2.能够掌握小鼓使用的基本技能。
3.能够基本理解乐谱。
4.能够通过敲击小鼓，感知、表现音乐节奏。
2.能力目标1.培养幼儿的小肌肉协调性，增强手眼协调能力。
2.培养幼儿的节奏感，感知音乐。
3.培养幼儿的表现能力，表达自我情感。
二、教学准备1.小鼓一套（每个幼儿一只）。
2.音乐一盘，音响一个。
3.教学乐谱。
4.活动室一个。
三、教学过程1.热身阶段1.通过“拍手游戏”热身，让幼儿进入音乐状态。
2.给幼儿们介绍小鼓，让幼儿们能够认识小鼓。
2.技能训练1.给幼儿们介绍小鼓的使用方法，手指控制位置，手腕控制力度。
2.让幼儿边听边学，感性认识乐谱并模仿敲击乐谱。
3.带领幼儿一起跟着音乐节奏敲击小鼓，培养幼儿的节奏感。
3.表现发挥1.给幼儿们放一段轻快的音乐，并让幼儿们发挥自己的表现能力，在节奏中敲击小鼓。
2.老师可以根据幼儿们的水平来安排一些简单的合奏，让幼儿们在团队中发挥自己的特长，感受团队合作的快乐。
四、教学反思1.教学亮点1.教学内容符合幼儿认知规律，注重直观、感性认知。
2.通过游戏、表演、合奏等方式，丰富了教学活动的形式，增强了幼儿的参与度。
2.存在问题1.对于小鼓这样的器乐的教学，还需要更多配套的教具，才能更好地支持教学活动的开展。
2.对于幼儿没有乐器基础的情况，需要提升教学难度，让幼儿能够更好地理解和掌握教学内容。
3.改进措施1.继续引入更适合幼儿的教学工具，比如小型合成器等。
2.加强教师自身乐器背景的提升，更好地对教材的运用和幼儿的指导。
幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《小鼓响咚咚》含反思一、教学内容《小鼓响咚咚》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与游戏》第三节。
本节课详细内容包括认识小鼓，学习小鼓的基本演奏方法，学唱歌曲《小鼓响咚咚》，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鼓的基本知识，掌握小鼓的演奏方法。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小鼓演奏方法的掌握，歌曲节奏的准确表现。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、音响设备、教学课件。
2. 学具：小鼓、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放歌曲《小鼓响咚咚》，让幼儿感受小鼓的音色，引导幼儿关注小鼓。
2. 认识小鼓（5分钟）：向幼儿介绍小鼓的基本结构，演示小鼓的演奏方法。
3. 学习演奏小鼓（10分钟）：教授小鼓的基本演奏技巧，引导幼儿进行实践操作。
4. 学唱歌曲《小鼓响咚咚》（10分钟）：分句教唱，引导幼儿掌握歌曲节奏，注意歌词的准确性。
5. 例题讲解（10分钟）：结合歌曲，讲解节奏规律，进行互动练习。
6. 随堂练习（10分钟）：分组进行小鼓演奏和歌曲演唱，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鼓响咚咚》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 小鼓演奏方法：轻敲、重敲、拍打七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示今天学习的小鼓演奏和歌曲演唱。
2. 答案：家长签名确认，鼓励幼儿继续练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小鼓的基本演奏方法和歌曲《小鼓响咚咚》的演唱。
课后反思，教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参加音乐表演活动，提高他们的音乐表现力和自信心。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《小鼓响咚咚》的歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用动作表现歌曲的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小鼓响咚咚》的歌词和节奏。
难点：让幼儿能够用动作表现歌曲的节奏，并能够独立完成歌曲表演。
三、教学准备：1. 教具准备：小鼓、铃鼓等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《小鼓响咚咚》，让幼儿听歌词内容，引导幼儿学习歌词和节奏。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿一起唱歌，让幼儿用手拍打小鼓，感受歌曲的节奏。
4. 动作编排：教师教授歌曲中的动作，让幼儿跟着音乐一起跳舞。
五、教学反思：在本次音乐教学中，幼儿对歌曲《小鼓响咚咚》的学习兴趣浓厚，大部分幼儿能够掌握歌曲的歌词和节奏。
在动作编排环节，幼儿积极参与，创造出富有创意的舞蹈动作。
部分幼儿在独立完成歌曲表演时，仍存在节奏感不强、动作不协调的问题。
在今后的教学中，需要加强对这部分幼儿的个别辅导，提高他们的音乐素养和表演能力。
注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在音乐活动中共同成长。
六、教学内容：1. 歌曲《小鼓响咚咚》的歌词理解和节奏感知。
2. 学习简单的打击乐器演奏技巧。
3. 创意舞蹈动作的编排与表演。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范动作，让幼儿直观地学习舞蹈动作。
2. 循序渐进法：教师从简单到复杂，逐步教授歌曲的歌词和节奏，让幼儿易于掌握。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们相互学习、交流，共同完成歌曲表演。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 歌曲教学：教师播放歌曲《小鼓响咚咚》，让幼儿听歌词内容，引导幼儿学习歌词和节奏。
幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思教案名称：小鼓响咚咚教学目标：1.了解鼓的基本概念和演奏方法；2.加强幼儿音乐表达的本领；3.通过音乐活动，提高幼儿的协调性和团队合作精神；4.提高幼儿的审美本领。
教学内容：1.鼓的基本概念和演奏方法；2.鼓的分组演奏；3.鼓声与音乐的关系。
教学步骤：一、导入环节1.唤起幼儿对音乐的爱好，播放节奏猛烈的音乐；2.请幼儿仿照音乐节奏进行简单的身体运动。
二、新知环节1.向幼儿介绍鼓的基本概念；2.向幼儿呈现不同类型的鼓，并让幼儿察看、摸摸、试试看；3.向幼儿介绍鼓的演奏方法，包括持鼓棒的手势、敲击鼓的力度和频率等；4.向幼儿呈现鼓的分组演奏，让幼儿了解团队合作的紧要性。
三、实践环节1.分派鼓组，向幼儿分发鼓棒；2.引导幼儿依据节奏和旋律演奏鼓，并在演奏中注意协调、团队合作；3.让幼儿进行自由表演，呈现他们的想象和制造力。
四、反思环节1.察看幼儿的学习情况，记录他们的表现和反应；2.向幼儿呈现鼓声与音乐的关系，并让幼儿学会赏识鼓声；3.与幼儿交流，共享他们的学习体验和感受。
教学反思：本次教学重要通过引导幼儿了解鼓的基本概念和演奏方法，加强幼儿音乐表达本领的目的，通过音乐活动提高幼儿的协调性和团队合作精神，并提高幼儿的审美本领。
在教学过程中，我通过互动和探究式的教学方法，让幼儿在理解和演奏的过程中激发出本身的爱好和想象力。
在实践环节中，我激励幼儿进行自由探究和表演，让幼儿有了充分的空间发挥本身的才能。
然而，在实际教学中，还显现了一些问题。
首先，我在讲解鼓的演奏方法时没有认真说明正确的姿势和动作，这使一部分幼儿显现了不正确的持棒姿势和不规范的敲击动作。
其次，在分组演奏时，我没有对团队的协作本领进行评估和评价，在一些队伍的演奏中，明显缺乏了团队的表现和合作精神。
最后，在反思环节中，我没有充分激发幼儿的表达本领，没有让幼儿深入地思考和共享他们的学习体验和感受。
因此，在今后的教学中，我会进一步完善我教学内容，加强教学技能和教育素养，使我的教学更加生动、有趣味和具有实效性。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教学目标1.学会歌曲《小鼓响咚咚》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
3.培养幼儿用肢体动作表现音乐的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小鼓响咚咚》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：用肢体动作表现音乐，培养合作意识。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小鼓响咚咚》音频、歌词卡片、小鼓道具。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《小鼓响咚咚》，引导幼儿倾听，感受歌曲的韵律和节奏。
2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
教师与幼儿一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
3.肢体动作表现教师引导幼儿用拍手、拍腿、跺脚等肢体动作表现歌曲的节奏。
教师与幼儿一起进行肢体动作表现，培养合作意识。
4.游戏活动教师组织幼儿进行“小鼓传情”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
游戏规则：幼儿围成圆圈，教师将小鼓传给一个幼儿，该幼儿用小鼓敲击节奏，然后传给下一个幼儿，以此类推。
教师引导幼儿分享自己的感受，鼓励幼儿勇敢表达。
五、教学反思1.优点教学过程生动有趣，幼儿参与度高。
歌曲学习与肢体动作表现相结合，培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
游戏活动环节，幼儿积极参与，团队协作能力得到锻炼。
2.不足部分幼儿在歌曲学习过程中，发音和节奏掌握不够准确。
教师在组织游戏活动时，对部分幼儿的关注不够，未能及时发现和解决问题。
3.改进措施针对幼儿发音和节奏掌握不够准确的问题，教师在后续教学中加强个别辅导，关注幼儿的个体差异。
教师在组织游戏活动时，要关注每个幼儿的表现，及时发现和解决问题，确保活动的顺利进行。
通过本节课的教学，我发现幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，他们在歌曲学习和肢体动作表现中表现出很高的积极性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的音乐教育，努力提高他们的音乐素养和团队协作能力。
同时，也要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐课堂上获得愉快的体验。
幼儿园中班音乐优秀精品教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园中班音乐优秀精品教案《小鼓响咚咚》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐教材第四章《打击乐乐趣多》，具体详细内容为《小鼓响咚咚》这一节。
本节课将通过学习这首歌曲，让孩子们解和掌握简单节奏打击，培养他们对音乐感知和表现力。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确唱出《小鼓响咚咚》歌曲，并掌握基本节奏。
2. 通过打击乐器，培养孩子们节奏感和音乐协调性。
3. 激发孩子们对音乐兴趣，提高他们音乐素养。
三、教学难点与重点难点：让孩子们掌握歌曲节奏，并能用打击乐器进行演奏。
重点：培养孩子们节奏感，提高他们音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带来一个小鼓，通过敲击小鼓引起孩子们兴趣，让他们模仿我节奏，感受音乐韵律。
2. 例题讲解（10分钟）将歌词和节奏展示给孩子们，引导他们一边唱歌一边用手拍打节奏。
然后分组进行练习，让他们相互配合，共同完成歌曲演唱和打击。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选择一种打击乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
我会巡回指导，纠正孩子们错误，并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鼓响咚咚》2. 歌词：展示在黑板上，用不同颜色标注节奏。
3. 节奏卡片：用图示表示不同节奏，便于孩子们理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习《小鼓响咚咚》歌曲和打击乐器演奏。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本次教学达到预期目标，孩子们对音乐兴趣有明显提高。
但在教学过程中，也发现部分孩子对节奏掌握不够熟练，需要多加练习。
拓展延伸：1. 让孩子们尝试创作自己打击乐曲目，提高他们创造力和节奏感。
2. 组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同完成一场打击乐表演，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时节奏模仿。
2. 例题讲解时节奏和歌词结合教学。
中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿小鼓的声音，认识基本的节奏符号。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练他们的打击乐演奏能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握小鼓的基本演奏技巧，培养他们的节奏感。
难点：让幼儿能够独立完成打击乐表演，熟练运用节奏符号。
三、教学准备：1. 物质准备：小鼓、节奏符号卡片、音乐乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课（10分钟）：教师展示小鼓，让幼儿听声音，模仿演奏。
讲解基本节奏符号，如强弱、快慢等。
3. 学习与实践（10分钟）：教师发放小鼓，指导幼儿按照乐谱演奏。
分组练习，教师巡回指导。
4. 总结与展示（5分钟）：教师带领幼儿回顾所学内容，进行集体表演。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否适合幼儿的认知水平，是否有足够的实践机会。
2. 反思教学方法：是否激发了幼儿的兴趣，是否注重了个体差异。
3. 反思教学效果：幼儿对小鼓演奏的掌握程度，对节奏符号的认识。
4. 改进措施：针对幼儿的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价内容：幼儿对小鼓演奏的掌握程度，对节奏符号的认识。
2. 评价方法：观察法、提问法、表演法。
3. 评价时间：教学活动结束后，及时对幼儿进行评价。
七、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起练习小鼓演奏，增强亲子关系。
2. 课外活动：组织亲子音乐会，让幼儿与家长共同参与，展示所学成果。
八、教学注意事项：1. 安全第一：确保幼儿在演奏过程中，不会受到乐器伤害。
2. 注重个体差异：因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 保持积极氛围：鼓励幼儿积极参与，表扬他们的进步。
中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教案概述本教案是针对中班幼儿进行音乐教学设计的，主题为《小鼓响咚咚》。
通过本次教学，旨在培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过互动参与音乐活动，提高幼儿的感知和表达能力。
二、教学目标1.通过听音乐，幼儿能够感受到音乐的节奏和韵律。
2.培养幼儿对乐器的兴趣，能够辨别和模仿乐器的声音。
3.提高幼儿的协作能力和观察力，能够准确地模仿教师的动作和节奏。
三、教学准备1.CD或其他音乐播放设备。
2.小鼓或其他乐器。
3.教学用具：魔术贴、图片等。
四、教学过程1. 听音乐欣赏（5分钟）教师播放《小鼓响咚咚》的音乐，引起幼儿对音乐的兴趣。
2. 音乐角色扮演（15分钟）教师提供小鼓，示范教师和幼儿一起演奏鼓声，引导幼儿根据鼓声的节奏和韵律模仿动作。
教师可以带领幼儿模仿鼓声的节奏和韵律，进行简单的舞动和表演。
3. 观察乐器（10分钟）教师出示不同的乐器图片，让幼儿观察并辨认乐器的名称。
教师引导幼儿描述乐器的形状、颜色等特征，并模仿乐器的声音。
4. 制作小鼓（20分钟）教师组织幼儿用纸板等材料制作小鼓，可以使用魔术贴将纸板固定在一起，并给幼儿提供彩色纸、颜料等装饰小鼓。
让幼儿亲自动手，增强他们对乐器的认识和兴趣。
5. 协作演奏小鼓（25分钟）教师和幼儿一起演奏小鼓，通过呼吸与敲打小鼓的方式，让幼儿感受到音乐的节奏和韵律。
教师可以引导幼儿模仿鼓声的节奏，让幼儿自由地进行创造性的表演。
6. 教学反思本次教学中，我积极引导幼儿参与音乐活动，提高幼儿的感知和表达能力。
通过听音乐，幼儿能够感受到音乐的节奏和韵律，培养了幼儿对乐器的兴趣，同时也提高了幼儿的协作能力和观察力。
在制作小鼓的环节中，让幼儿亲自动手，增强了他们对乐器的认识和兴趣。
在协作演奏小鼓的环节中，教师和幼儿一起演奏小鼓，让幼儿能够更好地感受到音乐的节奏和韵律，培养了幼儿的表达能力和创造性思维。
五、教学反思在本次教学中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣和参与度。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教学目标1.通过学习《小鼓响咚咚》，培养中班幼儿的音乐欣赏能力。
2.锻炼幼儿的听觉感知，提高其音乐节奏感和音乐表现力。
3.培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备1.《小鼓响咚咚》音乐资源。
2.音乐鼓、木制敲击器、小鼓棒等乐器。
3.幼儿绘画纸、彩色笔等。
4.教学反思表格。
三、教学内容1. 导入与前奏•教师播放《小鼓响咚咚》音乐，让幼儿感受音乐的韵律与节奏。
•引导幼儿跟随音乐的节奏轻轻拍打自己的腿。
2. 歌曲教学•教师和幼儿一起学唱《小鼓响咚咚》的歌词，重点讲解歌曲中的重复部分。
•引导幼儿模仿自己敲击鼓的动作，并使用教学乐器展示敲击鼓的节奏感。
3. 乐器表演•教师介绍鼓的种类和特点，然后演示如何演奏乐器。
•分组小组合作，幼儿轮流使用鼓、木制敲击器等乐器表演《小鼓响咚咚》。
•教师指导幼儿根据音乐的节奏和变化合理运用乐器进行表演。
4. 制作美术作品•带领幼儿欣赏一些与《小鼓响咚咚》相关的图片或艺术作品，激发幼儿的创作欲望。
•提供绘画纸、彩色笔等材料，让幼儿根据自己对歌曲的理解创作自己的艺术作品。
•鼓励幼儿自由发挥，可以画出自己表演鼓的场景，或描绘心中的音乐感受。
四、教学反思教学反思表：反思内容解决办法效果评价学生参与度不高增加教学互动环节学生积极参与音乐节奏感较差增加节奏训练内容学生音乐表现力提高音乐鼓等乐器不足增加音乐乐器资源学生乐器演奏技巧进一步提高通过教学反思，我发现幼儿在学习《小鼓响咚咚》时参与度不高，可能是因为教学内容缺乏趣味性。
为了提高幼儿的参与度，我增加了一些教学互动环节，让幼儿积极参与到教学中来。
同时，为了增强幼儿的音乐节奏感，我增加了节奏训练内容，让幼儿在练习中进一步提高音乐表现力。
此外，为了解决乐器不足的问题，我增加了音乐乐器资源，让幼儿有更多的机会进行乐器表演，提高乐器演奏技巧。
经过改进后的教学方案，幼儿的参与度明显提高，学生的音乐表现力也有了较大的进步。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》中班音乐教案《小鼓响咚咚》教学目标：1. 让孩子们了解和感受鼓的节奏和节拍；2. 提高孩子们的音乐欣赏能力；3. 增强孩子们的音乐表现力和音乐创造力。
教学准备：1. 鼓；2. 音乐录音带；3. 图片、拼图、颜色夹、毛笔等教具。
教学过程：一、热身活动首先，老师带领孩子们做一些简单的热身活动，如伸展活动、按摩活动等。
这样可以让孩子们放松身体，更好地参与到音乐教学中来。
二、引入活动接着，老师播放音乐，让孩子们听一听。
然后，老师拿出一只小鼓，询问孩子们：“你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“小鼓！”然后，老师询问孩子们：“我们怎样才能让小鼓发出声音呢？”孩子们踊跃举手，有的说要用拍子敲，有的说要用手拍，老师听后夸奖孩子们聪明，然后通过示范敲鼓，让孩子们一起来敲动小鼓。
三、核心活动接下来，老师通过音乐引导孩子们感受节奏和节拍，并模仿节奏和节拍鼓动小鼓。
然后，老师和孩子们一起拍手和敲桌子，让孩子们感受到鼓和其他打击乐器的声音和韵律。
接着，老师据此展开引导，让孩子们试着模仿敲打小鼓发出声音，同时演唱歌曲，让孩子们能够理解歌曲中的过程，特别是歌曲中的鼓点，孩子们可以根据歌曲的节奏跟着鼓点跑，并模仿鼓点的节奏和节拍，更好的欣赏歌曲的声音和意思。
四、总结活动最后，在活动结束之前，老师可以带领孩子们回顾一下这堂音乐课的内容，让孩子们用自己的感受去理解音乐知识和技能，同时老师也可以告诉孩子们小鼓在我们生活中的作用。
教学反思：本次教学活动旨在培养孩子的音乐欣赏能力和音乐表现力，让孩子们通过课堂活动去理解音乐的节奏和节拍，并能够感受到鼓、拍子等打击乐器的声音和韵律。
同时，本次活动还展现了音乐知识和技能之间的巧妙结合，让孩子们能够更加细致地感受到音乐中的意义和表达。
在教学中，我发现一些有趣的问题，例如，有的孩子在敲鼓时并不十分专注，或者感到一些害羞或不安的情绪。
对于这些问题，我采取了一些调整和教育的措施，例如利用图片、拼图、颜色夹等教具，让孩子们更加深入地参与到敲鼓和演唱活动中来，同时也让他们渐渐地放松、自然地体验音乐的魅力。
幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小鼓响咚咚》的歌词，了解歌曲的基本节奏和韵律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如正确的发声、准确的节奏和音准。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小鼓响咚咚》这首歌，并能够正确地表演出来。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，以及正确的唱歌姿势和呼吸技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：小鼓、铃铛等打击乐器，音乐播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响效果良好。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成一个大圈，用小鼓和铃铛打击乐器，跟随音乐节奏摇摆身体，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿展示歌词，并解释歌词的意义。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的节奏，让幼儿跟着节拍唱歌。
c. 教师纠正幼儿的唱歌姿势和呼吸技巧，确保幼儿能够正确地唱歌。
3. 实践演唱（5分钟）：让幼儿分成小组，每组轮流演唱《小鼓响咚咚》，教师巡回指导。
4. 总结与反思（5分钟）：教师让幼儿谈谈学习这首歌的收获和感受，鼓励幼儿表达自己的观点。
五、教学反思：六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和演唱表现，评估他们对《小鼓响咚咚》歌词的理解程度。
2. 技能评价：通过实地演唱和节奏练习，评估幼儿在唱歌技巧、节奏感和音准方面的掌握情况。
3. 情感评价：通过幼儿的课堂表现和小组互动，评估他们在学习过程中的自信心和团队协作精神。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，巩固课堂学习成果。
2. 音乐活动：组织幼儿进行其他音乐活动，如乐器演奏、舞蹈表演等，丰富幼儿的音乐体验。
八、教学建议：1. 针对节奏和音准问题，可以适当增加音乐理论教学，让幼儿了解基本的音乐知识。
2. 对于唱歌姿势和呼吸技巧，可以通过专门的练习来加强，如站立姿势、呼吸练习等。
幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思1. 教学目标知识目标1.能够认识小鼓；2.能够模仿小鼓的声音；3.能够按照旋律起伏敲打小鼓。
能力目标1.提高幼儿的听觉敏感度和音乐感知能力；2.练习幼儿的手部协调能力和节奏感。
态度目标1.培养幼儿的音乐兴趣；2.培养幼儿的集体协作意识。
2. 教学内容1.调整课堂氛围，展示小鼓、解释小鼓的用途；2.让幼儿模仿小鼓的声音，练习小鼓的基本敲打方式；3.按照旋律起伏敲打小鼓，练习基本节奏和手部协调能力；4.分组让幼儿一起演奏小鼓，培养集体协作精神。
3. 教学过程第一节：展示小鼓1.调整音乐课室的氛围，让幼儿感受到音乐氛围；2.向幼儿展示小鼓，并解释小鼓的用途；3.让幼儿模仿小鼓声音，让幼儿感受小鼓传递出来的音乐、节奏。
第二节：学习基本敲打方式1.带领幼儿模仿基本的小鼓敲打方式，手掌和小鼓的表面略微接触，以产生不同的音效；2.引导幼儿通过不同的敲打方式，让小鼓传递出不同音调，培养幼儿的音乐敏感度。
第三节：练习基本音符组合方式1.引导幼儿按照旋律起伏敲打小鼓，让幼儿练习小鼓基本的音符组合方式；2.强调手部的协调和节奏感，逐步提高幼儿的水平。
第四节：分组合作演奏1.分组让幼儿一起演奏小鼓，并根据不同音符组合方式进行模仿；2.强调配合演奏和集体协作意识，让幼儿学会与他人合作完成目标。
4. 教学反思本次教学中，幼儿们表现得非常好，学习热情高涨，步伐齐整、节奏稳定。
但是，在过程中仍有一些还需要加强的方面：1.教学步骤过于单一，需要更多元化的方式呈现教学内容；2.教学方式需要更具互动性，可以增加多方面的互动，增强学生的兴趣；3.未能充分调动幼儿的积极性，需要更多地关注幼儿的个性，更注重引导；4.在组织方面需要更加细致，可以更多地参考幼儿的发展水平和兴趣，采取更具有可操作性和创新性的方法。
针对这些不足，我将在下一次的教学中进行改进，争取更加全面地促进幼儿的发展。
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幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》及教学反思《中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思！活动目标：1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。
3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。
经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。
活动重点难点：活动重点：幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
活动难点：幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。
活动过程：一、开始部分进入教室唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。
(游戏玩两遍)《红公鸡》我有一只红公鸡，不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。
二、进行部分发声练习教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。
(可以用小鼓的音频来代替)教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。
!.快思.教案网出处!(引导幼儿拍手，跺脚和拍腿)教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的?我说话儿，小鼓怎么样了?我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的?哎呦呦呦这不行，为什么不行?我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的?师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。
三、活动结束教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
教学反思：教学中另一个难点就是符点音符的演唱。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教学目标1.让幼儿了解小鼓这个乐器的名称和特点；2.培养幼儿的音乐感受能力和节奏感；3.练习幼儿的听力和协调能力；4.提高幼儿对音乐教学的兴趣和参与度。
二、教学内容和重点难点1. 教学内容1.小鼓的介绍和特点；2.区分不同节奏的能力；3.教授《小鼓响咚咚》；4.配合音乐做动作，让幼儿跟随节奏。
2. 重点难点1.让幼儿对小鼓有一定认识；2.让幼儿区分不同的节奏；3.教授《小鼓响咚咚》的节奏，让幼儿记忆和模仿。
三、教学步骤1. 创设情境老师带着小鼓进入教室，向幼儿们介绍小鼓的外形和特点，让幼儿们能够认识小鼓并感受到它所发出的声音。
2. 激发兴趣教师播放《小鼓响咚咚》的音乐，让幼儿们跟着节奏做起了动作。
教师用稳定和有节奏的语调唱出曲调，让幼儿们更接近音乐。
3. 阐释乐曲不难注意到，幼儿们的从未学习过小鼓乐器，那么看来，老师需要来详细地向班级介绍乐器。
借助图书、实物模型或者音乐视频等教具，引领幼儿对小鼓有更加全面深刻的了解。
4. 指导唱歌跳舞教师现场指导，让幼儿跟着节奏唱出《小鼓响咚咚》的歌词（口胡或者背着也可以），再结合一些舞蹈动作来入口，通常一般采取轻松流畅甚至尺度小的动作。
5. 小结练习幼儿们自己尝试跳跃，口胡唱歌，做一些小动作，看看有没有掌握，并发现不足，教师引导幼儿评价自己的表演。
四、教学反思1.教具和准备不够充分，下次需要提前准备好小鼓、音乐及教具等；2.在激发幼儿兴趣和配合的基础上，需要加强指导，并重点突出教学中的关键步骤；3.在教学内容的深入探讨、跟进幼儿变化时，有效加强督促和指导，让幼儿们更好地吸收、理解和掌握《小鼓响咚咚》这首歌曲。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鼓的乐器，了解鼓的特点和基本演奏方法。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用鼓演奏简单的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用鼓演奏简单的节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成鼓的演奏，并与其他幼儿协作演奏。
三、教学准备：1. 物质准备：鼓、鼓槌、音乐CD、舞蹈动作图等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合舞蹈和音乐活动的空间。
四、教学过程：1. 导入：教师展示鼓，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察鼓的特点。
2. 基本节奏学习：教师示范鼓的演奏方法，让幼儿跟随教师学习简单的节奏。
3. 实践演奏：幼儿分组，每组选择一个节奏进行演奏，教师指导并及时反馈。
4. 集体演奏：全体幼儿共同演奏，感受音乐的快乐。
5. 教学反思：教师组织幼儿进行教学反思，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和演奏水平。
2. 结果评价：评价幼儿能否独立完成鼓的演奏，并在集体演奏中与其他幼儿协作。
3. 自我评价：让幼儿对自己的学习过程和成果进行评价，鼓励幼儿表达自己的感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起演奏，提高幼儿的社交能力。
七、教学策略：1. 直观演示：教师通过示范，让幼儿直观地了解鼓的演奏方法。
2. 分组练习：让幼儿分组进行练习，提高幼儿的团队合作精神。
3. 鼓励表扬：教师应及时给予幼儿鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿安全：在教学过程中，教师要注意幼儿的安全，避免鼓槌等物品造成伤害。
2. 关注个体差异：教师应关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导。
3. 保持教学趣味性：教师应注重教学的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐教案《小鼓响咚咚》
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知和表达能力；
2. 通过体验小鼓的演奏，培养幼儿的节奏感；
3. 培养幼儿的合作意识和集体意识。
二、教学准备：
1. 音乐《小鼓响咚咚》录音；
2. 小鼓；
3. 手指鼓。
三、教学步骤：
1. 创设情境：老师拿出小鼓和手指鼓，向幼儿介绍小鼓和手指鼓的特点和演奏方法，
并请幼儿试着敲击小鼓或手指鼓。
2. 欣赏音乐：播放音乐《小鼓响咚咚》，让幼儿聆听，并感受音乐中小鼓的节奏。
3. 学习演奏小鼓：老师示范演奏小鼓的方法和节奏，引导幼儿跟随演奏。
鼓点可以是“咚咚咚”或者自由发挥。
4. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组有一个小鼓和手指鼓，让他们自己组织演奏，同时可以加入身体的动作和舞蹈。
5. 集体呈现：每个小组轮流展示自己的演奏，其他小组可以鼓掌鼓励。
四、教学反思：
1. 教学准备方面，音乐《小鼓响咚咚》的录音是否与幼儿的年龄段相符合，能否吸引幼儿的注意力和兴趣，需要进行改进。
2. 在介绍小鼓和手指鼓的特点时，应采用形象生动的语言和动作，激发幼儿的好奇心和参与欲。
3. 在示范演奏小鼓和跟随演奏环节，需要教师用简单明了的语言和动作指导幼儿，确保每个幼儿都参与到演奏中。
4. 在分组合作环节，可以提前准备好小组的分组方式和组织形式，让幼儿互相协作和合作，发挥个人的特长。
5. 教师应及时给予幼儿鼓励和表扬，增强他们对音乐和演奏的兴趣和自信心。
同时，要给予建议和指导，帮助幼儿提高演奏的质量和技巧。
幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解打击乐器小鼓，知道小鼓的演奏方法和特点。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的审美情趣和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握小鼓的演奏方法，培养幼儿的节奏感。
难点：让幼儿在集体活动中，配合其他幼儿共同完成音乐表演。
三、教学准备：1. 教具准备：小鼓、节奏图、音乐CD、鼓槌。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍小鼓的特点、演奏方法和节奏图，引导幼儿观察小鼓的形状、颜色，并讲解鼓槌的使用方法。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《小鼓响咚咚》，让幼儿边听边跟唱，注意歌曲中的节奏变化。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组，每组配备一个小鼓和鼓槌。
教师出示节奏图，引导幼儿按照节奏图进行演奏。
在演奏过程中，教师及时纠正幼儿的错误，确保演奏效果。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获。
教师针对教学过程中的不足进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对小鼓演奏的掌握程度。
2. 幼儿互评：让幼儿相互评价，鼓励优点，提出不足。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，收集家长的意见和建议。
本教案旨在通过生动有趣的教学活动，让幼儿掌握小鼓的演奏方法，培养幼儿的节奏感和合作意识。
在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性，使他们在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行小鼓演奏比赛，鼓励幼儿创新节奏和演奏形式。
小鼓响咚咚教学反思范文3篇
小鼓响咚咚教学反思范文3篇小鼓响咚咚教学反思范文3篇篇一：小鼓响咚咚教学反思歌曲《小鼓响咚咚》是一首由四个乐句构成的一段童谣风格的儿童歌曲，五声C宫调式，3/4拍。
歌曲的节奏舒展，全曲以xxxx|xxx-|节奏型贯穿始终，曲调流畅，音乐形象生动，富于儿童气息。
歌词以第一人称和拟人化的手法生动地描绘了小主人公关心、爱护娃娃的好品质。
一年级学生天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法可以让他们在动、听、看、辨、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。
教学开始我设计音乐游戏《鼓上的小米粒》导入，这是个有关感知音的强弱的音乐游戏。
教学中我注重引导学生进行观察，将听觉与视觉印象相联系。
我让学生想象自己就是一个小米粒，认真听老师敲鼓：老师敲几声就跟着跳几下，老师敲得轻，自己就跳得轻，老师敲得重，自己就跳得高，以此来加强感受音的强弱变化。
在活动中，学生通过模仿，不仅感受到鼓声的力度、节奏等，更降低了学习难度，增强了学生学习兴趣，在活动中轻松的掌握了力度、速度等音乐知识。
教学歌曲时，我不仅教学生会唱歌曲，还充分启发学生想象，小鼓响咚咚热烈欢快，声音要唱得响亮一些，小宝宝睡觉时声音要唱的轻一些，我还注重自身的体态语，通过我的动作神态和表情，以无声的语言向学生表露和传递内心的情感。
我用表演唱的形式让孩子对歌曲产生了兴趣。
他们以极大的热情和高度的注意力去听、去看，去感受歌曲中愉快高兴的情绪。
总之，这节音乐课充分发挥音乐教育的特有功能，促进学生身心的全面和谐发展。
篇二：小鼓响咚咚教学反思这是一节一年级音乐课，音乐的'三拍子强弱是一个重点，学生必须明确掌握。
因此我循序渐进，从单小节的三拍子强弱（xxx）过渡到两小节的三拍子强弱（xxxxxx颍，让学生真正掌握起来。
其次，这是一节新授课，让学生学会演唱歌曲，学生还没有完全做到，一年级的学生识字有些困难，在演唱过程中，有的学生的发声感觉不好，听上去好象是跑调，今后还要在学生咬字、吐字上加强训练。
中班音乐小鼓响咚咚教案【含教学反思】
中班音乐小鼓响咚咚教案教学背景本节音乐课是针对3-4岁的幼儿开展的，内容为小鼓敲击。
幼儿正处在音乐感知阶段和音乐动手实践阶段，需要通过教师的指导和互动，提高其音乐感知能力和音乐实践能力，丰富幼儿的音乐体验，打下坚实的音乐基础。
教学目标•知道小鼓的名称与基本结构；•能够按照教师示范正确地握拍打小鼓；•能够按照节奏有序地敲打小鼓；•培养幼儿音乐感知能力，提高幼儿音乐表现力，丰富幼儿的音乐体验。
教学过程1.开场：教师介绍本节课的主题为“小鼓响咚咚”，带领幼儿们观察小鼓的外观和结构，并让幼儿说出小鼓的名称。
2.指导幼儿握拍：教师带领幼儿正确地握拍，示范正确的握拍姿势，让幼儿模仿练习。
教师提醒幼儿按照自己的舒适度选择合适的握拍姿势。
3.敲打小鼓：教师示范敲打小鼓，并讲解小鼓敲击的基本技巧。
接着让幼儿按照教师的节奏敲打小鼓，让幼儿感受小鼓的声音和鼓面的震动。
教师可以设计多种节奏和敲法，增加音乐的多样性和趣味性。
4.小鼓合奏：教师可以让幼儿们分组进行小鼓合奏，在合奏的过程中让幼儿们感受到合奏的乐趣和团队合作的快乐，同时锻炼幼儿的音乐感知和协作能力。
5.音乐游戏：教师可以设计音乐游戏，如对唱、歌曲配合、唱歌伴奏等，让幼儿在玩游戏的过程中巩固音乐知识和技能。
教学反思•教学过程中，由于幼儿年龄较小，对小鼓的握拍难度较大，教师需要在握拍训练时给予更多的指导，并耐心引导幼儿逐步掌握正确的握拍技巧。
•教师敲打小鼓时节奏应该清晰准确，要求幼儿参与其中，但不要过于强制，给予幼儿充分的自由空间，激发幼儿的兴趣和创造力。
•在小鼓合奏和音乐游戏方面，教师应该注意幼儿的参与度和兴趣，创造更多的想象空间，为幼儿提供更多发挥的机会。
总结本节课程开展了小鼓敲击的教学活动，让幼儿在快乐的音乐氛围中感受小鼓的美妙，丰富了幼儿的音乐知识和技能，提高了幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力，增强了幼儿的团队协作和合作意识，为幼儿日后学习和生活带来坚实的音乐基础。
中班音乐小鼓响咚咚教案与反思
中班音乐小鼓响咚咚教案与反思教案设计课时内容本课时主要内容为中班儿童音乐早教，以小鼓教学为主。
小鼓是一种原始乐器，能够锻炼孩子的听觉、视觉及协调能力，同时能够提高孩子的音乐素养，增强孩子的自信心和表现力。
课程目标•学习小鼓的基本知识和演奏技巧。
•培养孩子的音乐感知能力。
•提高孩子的协调能力和手脑结合能力。
•提高孩子的表演能力和自信心。
教学流程本节课将分为以下几个步骤：1.引入活动：教师用简单朗朗上口的语言向孩子宣传小鼓的由来，让孩子通过听故事的方式预热课堂气氛。
注重孩子的参与感和兴趣引导。
2.知识普及：简单介绍小鼓的由来，介绍鼓面和桶身等基本部位，并演示小鼓的基本演奏方法。
3.练习体验：在了解小鼓基础教学内容后，教师提供小鼓供孩子使用，并针对每个孩子的学习情况进行个别辅导，帮助孩子掌握正确的演奏方法。
4.创造表演：在孩子能够逐渐掌握小鼓演奏技巧后，增加创造性播放，在孩子的引导下，自由创意编排出一个小鼓表演作品。
5.总结评价：在做完小鼓表演后，教师带领孩子总结小鼓的学习内容、表演过程和反响，并对孩子进行评价和肯定。
教学手段本节课的教学手段主要有以下方面：1.实物示范法：从小鼓的外观、构造、功能、演奏都会进行目睹式教育，便于孩子理解。
2.经验教育法：针对每个孩子的学习情况进行个别辅导，让每个孩子易上手。
3.合作共学法：增强孩子的互动学习体验，让孩子在小鼓学习体验中相辅相成，共创未来的学习美好。
反思与展望通过对中班儿童音乐早教，以小鼓教学为主的课堂进行反思，我们得出以下结论和展望：•通过音乐早教，可以提高儿童音乐素养、审美能力，同时培养孩子的动手能力，促进儿童全面发展。
•通过视、听和行动三位一体的音乐早教模式，能够增强儿童的感官体验，提升儿童的主动性和积极性。
•应该不断创新和完善音乐早教课堂教学方式，将更多有趣的元素融入课堂教学，增强儿童的兴趣和参与感，提高课堂教学的吸引力。
•对于教师而言，应该注重沟通和交流，在儿童的学习体验过程中陪伴他们共同学习、共同进步。
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对中班音乐锣课的反思
中班音乐锣鼓的反思主要包括活动，活动，活动，重点，活动，活动，反思等。
孩子们可以跟随音乐，完整地唱歌，敲打身体以感知三个的节奏。
甘拜下风。
特点，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，快来看看鼓铃的教案。
活动目标：
1.幼儿可以完全听音乐和唱歌。
2，通过敲打身体，感知三拍的节奏特征。
3.幼儿可以通过唱歌欣赏节奏音乐的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：
资料准备：军鼓，歌曲音频mp3，图片。
体验准备：点击小军鼓的经验并听到小军鼓的声音。
活动重点：
活动重点：
幼儿可以听音乐并完整地唱歌。
活动困难：
幼儿可以按照三个节拍的节奏唱歌和演奏节奏。
活动程序：
一，开始部分
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌一边在教室里玩游戏。
（游戏进行了两次）《红公鸡》
我有一只红公鸡，我不知道在哪里？请过来打电话？出来吃白米饭。
二，执行部分
声乐练习
老师带领孩子们回顾了他们上周学到的《谁唱歌》。
感知三拍节奏的特征。
老师展示了网罗，击败了强弱的节奏。
（您可以改用小军鼓的音频）
老师指导孩子用身体来表达强弱的节奏。
（指导幼儿拍手，揉脚和拍腿）
老师带领孩子听着范《小鼓响咚咚》的歌，同时用身体跟随着××××O×××_O的节奏。
老师通过提问和利用身体动作来帮助孩子熟悉歌词。
小军鼓如何响起？
我在说，网罗是什么？
我说锣响了三声，锣怎么回答？
哦，这不好，为什么不呢？
我说鼓不响，小军鼓如何回答我？
老师和孩子们按节奏朗读歌词，并注意三个节拍的节奏。
老师和孩子们一起唱歌，并指导孩子们用肢体表达歌曲的美感，并感知三个节拍的优点和缺点。
三，活动结束
老师带领孩子们唱着《小鼓响咚咚》，以优美的动作离开教室。
活动反思：
教学中的另一个困难是笔记的演唱。
老师首先解释了角色的含义和在音乐中所扮演的角色（原始声音的一半）。
然后，老师通过演示节奏来显示未签名点和已签名点之间的差异，以便他们充分理解以在意识中形成意识，然后引导他们遵循，从而掌握阅读方法。
笔记。
然后，在唱歌的过程中，只要老师给学生一点指导，便自然准确地唱出音符。