幼儿园中班美术陶艺教案评析：有趣的脸
中班美术活动有趣的脸教案【含教学反思】
中班美术活动有趣的脸教案教学目标通过本节课的学习，能够：1.学习基本的人脸画法知识；2.了解不同的表情所带来的情感表达；3.利用基本画法画出不同表情的人脸；4.对自己的作品进行思考和评估。
教学准备1.图片资料：包括现实生活中的人脸照片、卡通人物的插图等；2.纸张和颜料：提供调色版纸、颜料、刷子等；3.教学辅助材料：翻盘卡片、脸谱卡片等；4.教师准备：充分了解基本人脸画法知识，熟悉绘画工具和颜料的使用。
教学流程1. 第一步：引入1.教师准备一份幻灯片，展示不同表情的人脸；2.让学生看图说话，学生通过看图说出人脸所表达出的情感。
2. 第二步：知识点讲解1.教师基于所要表达的情绪，讲解不同表情的画法；2.教师通过幻灯片和现实生活中的样本讲解画法；3.让学生跟随教师练习画法。
3. 第三步：应用练习1.教师让学生画出不同表情的人脸；2.学生在画画过程中可以参考教师所提供的样本和基础画法；3.教师可以在学生画画的过程中提供帮助和指导。
4. 第四步：总结反思1.学生将画出的不同表情的人脸进行配对，制作成为翻盘卡片；2.学生向同伴分享自己画画的经验，互相交流和学习；3.学生需要对自己所画的作品进行思考和评估。
教学反思中班阶段的孩子对于绘画的理解和技能还处于初级阶段，因此选取一个基础且有趣的人脸画法，在实践中锻炼他们的绘画技能，也能切实了解情感表达的差异以及视觉表达要素的关系。
教师可以通过教学现实生活中的人脸和卡通人物的插图，让孩子们发挥自己的想象力和创意，自由表达画面中的情感。
在实际操作过程中，教师应该注意时刻关注学生的情感表达和思考，并对学生的作品进行指导和评估，鼓励学生在生活、艺术和极客的维度进行思考。
以上就是中班美术活动有趣的脸教案，希望对小学教师有所启示。
幼儿园中班美术《有趣的脸》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术《有趣的脸》教学设计教学背景本次教学是针对幼儿园中班的美术课程设计，通过教学活动，帮助幼儿了解脸部表情的形态特点，提高幼儿对美术的兴趣和认识。
此课程设计共有两个课时，每个课时长度为45分钟。
教学目标1.让幼儿了解人物面部表情的形态特点。
2.能够通过简单的步骤和方法画出简单可爱的面部表情。
3.培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
教学内容与方法第一课时教学内容1.家长介绍：老师打招呼及询问孩子情况。
同时拿出去年完成的画作，让孩子们看看，提醒孩子们上次的成果。
2.引导幼儿认识面部表情。
从自身出发，说出自己心情，同时跟孩子们一起观察自己和他人的面部表情，提醒孩子们面部表情和心情之间的关系。
3.学习画眼睛、鼻子和嘴巴三个部位，让幼儿先画出基本形状。
4.老师向幼儿展示各种有趣的面部表情，并依次以示范的方式讲解细节。
教学方法1.对自己进行介绍和了解幼儿家庭背景，目的是让幼儿感受到老师对他们的关注和信任。
2.通过教师的引导，让幼儿自然而然地达到了认知目标。
3.基于幼儿本身的实践、观察和实验等方式，有效地提高了幼儿的学习兴趣和主动性。
4.老师示范是为了让幼儿注意到细节，学会注重细节。
第二课时教学内容1.回顾上一节课的知识点，检验孩子们学习状况。
2.告诉幼儿今天的任务是亲手画出自己喜欢的面部表情，并让老师和同学们看看。
3.在幼儿的画作出现问题的时候，及时给予支持或建议。
4.最后，老师展示一些不同形态的面部表情，并让幼儿尝试画出来。
教学方法1.回顾是为了检查孩子们是否掌握了昨天的知识点，同时加强孩子们的记忆。
2.要求孩子们画出自己喜欢的面部表情，让孩子们有了一定的自主选择空间，以此调动幼儿的兴趣和创造力。
3.反复强调幼儿的画作是由自己亲手完成的，情感上获得了一定的满足感，同时老师要给予充分的认可和赞扬。
4.老师示范是为了让幼儿发现新的画面，调整自己的思路和构图方式。
教学反思通过本次教学活动，发现主要存在以下问题：1.有些幼儿不喜欢画画，以后要多引导和关注这类同学，并给予适当的指导和支持。
中班美术教案《有趣的脸》
中班美术教案《有趣的脸》教案：《有趣的脸》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育指导手册》第四章第五节“有趣的脸”。
本节课程主要让学生通过观察、讨论和动手实践，了解到人脸的基本特征和表情变化，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解人脸的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并能够通过绘画表现出来。
2. 培养学生观察和表达能力，能够描述人脸的表情变化。
3. 培养学生动手实践能力，通过绘画活动，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人脸的基本画法，能够通过绘画表现出人脸的特征和表情。
难点：培养学生观察和表达能力，让学生能够准确地描述人脸的表情变化。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学图片、绘画纸张、画笔、颜色盘等。
学具：绘画纸张、画笔、颜色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些人脸图片，让学生观察并说出人脸的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 讲解：在黑板上画出一个人脸，边画边讲解人脸的结构和比例，让学生了解人脸的基本画法。
3. 实践：让学生在绘画纸上尝试画出一个人脸，并注意表现出人脸的特征和表情。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 展示：让学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：人脸眼睛鼻子嘴巴耳朵表情七、作业设计1. 请学生回家后，观察自己家人的脸，尝试画出他们的特征和表情，并粘贴在作业本上。
答案：学生根据自己的观察和绘画，完成作业。
2. 请学生回家后，尝试画出一个自己想象中的有趣的脸，并粘贴在作业本上。
答案：学生根据自己的想象和绘画，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生在绘画人脸时，对眼睛、鼻子、嘴巴的位置和比例掌握得不够准确，需要在下一节课中进一步讲解和练习。
拓展延伸：可以让学生尝试画出不同表情的人脸，如开心、生气、悲伤等，提高学生的观察和表达能力。
中班美术陶艺有趣的脸教案
中班美术陶艺有趣的脸教案一、教学目标1.让学生通过陶艺创作，了解和掌握基本的陶艺制作方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：陶艺脸的制作方法，观察力的培养，创意思维的激发。
2.教学难点：陶艺脸的细节处理，创意思维的拓展。
三、教学准备1.陶艺材料：陶土、陶瓷工具、釉料等。
2.辅助材料：画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入教师出示一些有趣的陶艺脸图片，引导学生观察并讨论：这些陶艺脸有什么特点？2.讲解与示范教师简要讲解陶艺脸的制作方法，包括陶土的揉捏、塑形、刻画等步骤。
教师现场示范陶艺脸的制作过程，边示范边讲解要点。
3.学生创作学生分组，每组分配陶土、工具等材料。
学生在教师的指导下，按照示范步骤进行陶艺脸的制作。
教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥创意。
4.创意拓展教师引导学生观察周围的事物，发现生活中的有趣元素，运用到陶艺脸的创作中。
学生根据创意，对陶艺脸进行装饰，如添加头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
5.作品展示与评价学生完成陶艺脸作品后，教师组织学生进行展示。
学生互相欣赏、评价，教师对优秀作品进行点评。
学生分享自己的感受，教师对学生的表现给予肯定。
五、教学延伸1.组织学生参观陶艺展览，了解陶艺的发展历程和艺术价值。
2.邀请陶艺家进行现场教学，让学生更深入地了解陶艺制作技艺。
3.开展陶艺创作比赛，激发学生的创作热情，提高学生的审美能力。
六、教学反思1.教师要关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励。
2.教学中要注重培养学生的观察力和想象力，引导他们发现生活中的美。
3.教学活动要充分体现学生的主体地位，让学生在创作中体验到成功的喜悦。
通过本次教学活动，学生不仅掌握了陶艺脸的制作方法，还培养了观察力、想象力和创造力，提高了审美素养。
同时，学生在合作、分享、表达的过程中，提升了人际交往能力和团队协作精神。
中班美术教案有趣的脸
中班美术教案：有趣的脸简介本教案旨在通过创造有趣的脸的活动，激发中班幼儿的想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
通过使用简单的形状和色彩，幼儿将能够创造出各种有趣的面部表情。
教学目标1.培养幼儿对面部特征的观察力和表现能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试不同的表达方式。
3.培养幼儿对色彩的认识和运用能力。
4.提高幼儿的细节观察能力和手眼协调能力。
教学准备1.彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水。
2.教师准备好示范作品。
教学步骤1. 导入活动（10分钟）在开始活动之前，教师可以通过展示一些有趣的面部表情图片引导幼儿讨论不同的表情，并对如何创造有趣的脸提出问题。
例如：笑脸、生气的脸、惊讶的脸等。
2. 制作基本形状（15分钟）教师示范如何使用彩色纸张剪切出基本形状，如圆形、三角形、长方形等。
幼儿可以跟随教师的示范，用不同的颜色纸张剪切出各个形状，并用胶水固定。
3. 组合面部特征（20分钟）教师鼓励幼儿们用刚刚制作好的基本形状组合出不同的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
幼儿可以进行自由发挥，并尝试不同的组合方式。
教师可以提供一些示范作品以供参考。
4. 上色（20分钟）幼儿们在完成面部特征的组合后，可以用颜料来为自己的脸上色。
当然，他们也可以选择采用彩色纸张来进行上色。
教师可以引导幼儿们观察自己的面部特征，并选择适合的颜色进行涂抹。
5. 制作表情变化（20分钟）一旦幼儿们完成了有趣的脸的制作，并且上色完成，教师可以鼓励幼儿们尝试改变面部特征的组合，以创造不同的表情。
通过组合不同的眼睛、鼻子和嘴巴，幼儿们可以创造出各种不同的面部表情，并观察每种表情的差异。
6. 展示和分享（10分钟）在活动结束前，教师可以邀请幼儿们展示自己制作的有趣的脸，并分享他们创作的过程和想法。
教师可以引导幼儿们互相夸奖和分享对他人作品的观察和感受。
总结通过本次活动，幼儿们通过观察面部特征和自由创作，发挥了他们的想象力和创造力。
中班陶艺教案：有趣的脸
中班陶艺教案：有趣的脸教案名称：中班陶艺教案——有趣的脸教案目标：1. 培养幼儿的观察力和创造力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和艺术表现力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 软陶或塑料泥。
2. 颜料、画笔。
3. 废报纸或塑料布，用于保护桌面。
4. 水杯和海绵。
5. 固定干燥的容器，用来存放和展示作品。
教学步骤：引导活动：1. 给幼儿展示一些有趣的脸谱图片，如动物的脸、植物的脸等，让幼儿观察并描述这些脸的特点。
2. 引导幼儿讨论脸的重要部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
实施活动：3. 将软陶或塑料泥分发给每个幼儿，让他们将其揉软。
4. 引导幼儿将软陶或塑料泥搓成一个圆球状，并将其放在桌子上。
5. 教师示范将圆球压平成一个扁平的圆片，作为脸的基础。
6. 引导幼儿使用手指或工具，在脸上制作眼睛、鼻子和嘴巴等特征。
鼓励幼儿发挥想象力，可以制作出有趣的表情。
7. 幼儿可以使用颜料和画笔，将自己的作品上色，创造丰富多彩的脸。
总结活动：8. 让幼儿展示自己创作的作品，并与其他幼儿分享。
鼓励他们讲述自己的创作思路和感受。
9. 将幼儿的作品集中摆放在固定的容器中，作为展览，供其他幼儿观赏。
教学延伸：1. 给幼儿展示一些名家作品中的表情，如梵高的《自画像》、达利的《致命的美人鱼》等，让幼儿品味艺术家的创作灵感和表达方式。
2. 鼓励幼儿在创作完成后，拍照或录制视频，记录自己创作的过程和心得，以便与家长分享。
适用范围：中班幼儿（3-4岁）教学心得：这个教案主要是通过手作活动，引导幼儿观察和表达有趣的脸谱。
在活动中，幼儿可以发挥创造力，塑造自己独特的脸形和表情。
通过使用软陶或塑料泥，幼儿可以锻炼手部肌肉和手眼协调能力。
在上色部分，可以让幼儿尝试不同的颜色搭配，培养幼儿的审美意识。
这个教案也可以培养幼儿的团队合作意识，通过展示和分享自己的作品，幼儿可以互相学习和借鉴。
在延伸活动中，通过观赏艺术家的作品，可以扩大幼儿的艺术视野和审美能力。
中班美术教案《有趣的脸》
汇报人：
2023-12-24
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学步骤与活动设计 • 教学资源与工具 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
中班幼儿正处于对自我和周围世界认知的敏感期，美术活动是他们表达自我和 认知世界的重要途径。本次教案以“有趣的脸”为主题，引导幼儿通过观察和 创作，发现人脸的多样性和趣味性。
目的
通过本次美术活动，培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，同时激发他 们对美术活动的兴趣和热情。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解人脸的基本结构和特 征，认识不同表情和脸型 所传达的情感和意义。
能力目标
能够运用线条、色彩和形 状等美术元素，创作出具 有个性和创意的“有趣的 脸”作品。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情感目标
脸部结构认知
脸型与五官
引导幼儿观察不同脸型及 五官特征，了解其基本形 状和位置关系。
比例关系
讲解脸部各部位之间的比 例关系，帮助幼儿理解并 掌握正确的绘画比例。
透视与立体表现
简单介绍透视原理，引导 幼儿尝试通过阴影和色彩 表现脸部的立体感和空间 感。
表情变化观察
常见表情
情感表达
展示喜、怒、哀、乐等常见表情的图 片，引导幼儿观察并描述不同表情下 五官的变化。
06
教学延伸与拓展
鼓励幼儿在日常生活中观察不同人群的脸部特征
01 02
观察家人和朋友的脸部特征
鼓励幼儿观察并描述家人和朋友的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的形 状和大小，以及肤色、发型等。这有助于他们更细致地观察和了解不同 人的面部特点。
幼儿园中班美术教案《有趣的脸》含反思
幼儿园中班美术教案《有趣的脸》一、教学目标1.让孩子能够用简单的线条和图形来描绘人脸。
2.帮助孩子认识不同的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.激发孩子的想象力，让他们创作出有趣的脸。
二、教学准备1.准备一份简要的讲解材料，介绍不同的面部特征。
2.准备一些脸部的图片和手工材料，供孩子们参考和使用。
3.准备绘画工具，如颜料、画笔、纸张等。
三、教学过程第一步：介绍面部特征1.让孩子面对镜子，认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
2.运用图片、手工制品等，介绍不同的面部特征。
第二步：练习描绘简单的脸部图形1.让孩子们用简单的线条和图形，练习描绘简单的脸部图形。
2.引导孩子们把不同的面部特征描绘出来。
第三步：创作有趣的脸1.让孩子们发挥想象力，创作出有趣的脸。
2.引导孩子们在脸部上加入不同的表情，如笑容、惊讶等。
第四步：分享创作成果1.让孩子们互相分享自己的创作成果。
2.整理孩子们的作品，展示在教室内，供其他孩子观看和欣赏。
四、教学反思本次美术活动设计的主题是“有趣的脸”，目的是让孩子们认识不同的面部特征，创作出有趣的脸。
整个活动过程中，孩子们表现积极参与，充满了创造性的想象力。
有些孩子在创作时表现非常出色，画出了非常有趣的脸。
但是在活动中也出现了一些问题。
首先，有一部分孩子对不同的面部特征还不是很熟悉，需要更好的讲解和引导。
其次，有一些孩子在创作时过于随意，缺乏条理性和整体性。
这也需要我们教师认真观察和指导，让孩子们更好地掌握创作技巧。
综合来看，这次美术活动设计得还算不错，孩子们的参与度和创意性表现也较好。
但是我们还需要进一步改进教学方法，让孩子们更好地领会美术的乐趣和技巧。
同时，我们也要充分了解孩子的需求和兴趣，加强教学和活动的针对性，让孩子们更加热爱美术创作。
中班美术教案陶艺有趣的脸
REPORTING
惊讶
眼睛睁大，眉毛上扬，嘴巴张 开。
个性化脸部特征的塑造
眼睛形状
通过调整眼裂长度、眼角角度和 眼睑形状来塑造不同形状的眼睛，
如杏眼、丹凤眼等。
鼻子形状
通过捏陶泥塑造高低、宽窄不同 的鼻梁和鼻尖形态，表现不同的 鼻子特征。
嘴巴形状
通过调整嘴唇厚度、嘴角角度和 唇线弧度来塑造不同的嘴巴形状， 如樱桃小嘴、微笑唇等。
脸型轮廓
通过调整额头、颧骨、下颌等部 位的形态和比例来塑造不同的脸
型轮廓，如瓜子脸、圆脸等。
PART 04
陶艺制作实践：有趣的脸
REPORTING
选材与准备
陶泥
选择质地细腻、无杂质的陶泥， 易于塑造且不易开裂。
工具
准备陶艺刀、刮刀、雕刻刀、擀面 杖等基本工具，以及用于细节处理 的尖头工具、齿状工具等。
辅助材料
水、毛巾、报纸等，用于保持陶泥 湿度和清洁工作台面。
制作步骤详解
揉泥与塑形
将陶泥揉成柔软且均匀的状态，然后用手或擀面杖将其擀成厚度适中 的泥板。
设计脸型
在泥板上设计出有趣的脸型，可以用雕刻刀刻画出眼睛、鼻子、嘴巴 等五官的轮廓。
细节处理
运用尖头工具、齿状工具等细致地刻画出五官的细节，如眼睫毛、皱 纹等，使作品更加生动有趣。
陶艺的发展
从早期的实用陶器到后来的彩陶、黑陶、白陶等，陶艺在造型、装饰和工艺上 都取得了巨大的进步。现代陶艺更是融合了多种艺术形式，呈现出多元化的特 点。
陶艺的基本技法
泥条盘筑法
模具成型法
将泥条按照一定顺序和方式盘筑成所 需形状的陶艺作品。这种方法简单易 学，适合初学者。
利用模具将泥块压印成所需形状，然 后进行细节雕刻和修整。这种方法可 以制作出较为复杂的形状和结构。
中班美术教案《有趣的脸》
中班美术教案《有趣的脸》教案名称：有趣的脸适用年龄：3-5岁教学目标：1. 培养孩子的观察能力和创造力。
2. 帮助孩子学习认识和绘制不同表情的脸部特征。
3. 提高孩子的色彩认知能力。
教学准备：1. 图片或照片，展示不同表情的脸部特征。
2. 白纸和彩色蜡笔。
3. 美术笔和水彩颜料。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师向孩子展示图片或照片，让孩子观察不同表情的脸部特征，并讨论每个表情所表示的感情。
2. 请孩子模仿不同表情的脸部特征，例如开心、生气、惊讶等。
3. 引导孩子讨论不同表情的眼睛、鼻子、嘴巴等部位的变化。
第二步：观察与绘画（20分钟）1. 给每个孩子发放一张白纸和彩色蜡笔。
2. 孩子根据自己的想象和观察到的不同表情，用彩色蜡笔绘制有趣的脸部特征。
3. 鼓励孩子用不同颜色的蜡笔，使脸部特征更加生动有趣。
第三步：绘画与涂色（30分钟）1. 给每个孩子发放一张美术纸、美术笔和水彩颜料。
2. 孩子根据自己绘制的脸部特征，用美术笔勾勒线条，然后用水彩颜料涂色。
3. 鼓励孩子使用不同的颜色和技巧，使脸部特征更加明确和生动。
第四步：展示与分享（10分钟）1. 让每个孩子展示和分享自己绘制的脸部特征作品。
2. 引导孩子讨论不同作品中不同的表情和颜色选择。
3. 鼓励孩子互相欣赏和表扬。
教学延伸：1. 鼓励孩子在绘画中加入自己的创意，例如给脸部特征添加独特的细节或背景。
2. 引导孩子思考和描述不同表情所代表的感情，例如开心、生气、惊讶等。
3. 继续探索不同颜色的组合和运用，让孩子更加熟悉和喜爱美术创作。
教学评估：1. 观察孩子在绘画过程中的参与度和表现。
2. 与孩子进行交流，了解他们对不同表情的认识和绘画作品的解释。
3. 留意孩子的绘画技巧和颜色运用的改进。
教学反思：本节课通过观察和绘画，帮助孩子认识和表达不同表情的脸部特征。
在绘画过程中，孩子展现了积极的参与和创造力。
通过分享作品和讨论，孩子们不仅加深了对不同表情的理解，还培养了彼此欣赏和表扬的习惯。
2024年中班美术教案《有趣的脸》
2024年中班美术教案《有趣的脸》一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《我们的表情》，详细内容为第一课时《有趣的脸》。
通过本节课的学习，学生将了解脸部的构成、表情的特点，并学会用不同的线条和色彩描绘出有趣的脸。
二、教学目标1. 让学生掌握脸部的基本结构和表情的特点，提高观察力和表现力。
2. 培养学生运用线条、色彩进行绘画创作的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生热爱生活、关注他人，学会用美术作品表达自己的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脸部结构的描绘和表情的刻画。
2. 教学重点：运用线条、色彩进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、脸部结构图、表情图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同表情的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对脸部表情的兴趣。
2. 新课内容（10分钟）（1）讲解脸部结构，让学生了解脸部的构成。
（2）分析表情的特点，引导学生观察和模仿。
（3）示范绘画过程，教授绘画技巧。
3. 实践环节（10分钟）学生在画纸上运用所学知识，描绘出有趣的脸。
4. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予指导性意见。
六、板书设计1. 板书有趣的脸2. 板书内容：（1）脸部结构（2）表情特点（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，描绘一幅有趣的脸。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩丰富，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的绘画能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察不同人的表情，用绘画的方式记录下来，提高学生的观察能力和创作能力。
同时，引导学生关注他人，学会用美术作品表达自己的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：脸部结构的描绘和表情的刻画。
2. 实践环节：学生在画纸上运用所学知识，描绘出有趣的脸。
中班陶艺教案有趣的脸
中班陶艺教案有趣的脸一、教学目标：1.培养幼儿动手操作、观察和创造的能力。
2.练习幼儿的揉泥、捏泥和涂泥的动作，培养幼儿灵活的手指。
3.培养幼儿的艺术欣赏能力，欣赏陶艺作品。
4.培养幼儿的合作和沟通能力，通过共同创作陶艺作品。
二、教学准备：1.粘土2.环保绘画颜料3.刷子4.笔、纸5.水盆、水6.干净的布三、教学过程：1.制作粘土脸模型-为每个幼儿准备一块适合大小的粘土。
-老师示范：将粘土揉成椭圆形，并用手指在上面按出两个眼睛，一个鼻子和一个嘴巴，形成一个简单的脸模型。
-指导幼儿动手揉泥、捏泥，制作自己的粘土脸模型。
2.装饰粘土脸-老师为幼儿准备不同颜色的环保绘画颜料和刷子。
-指导幼儿仔细观察自己的脸模型，用刷子将彩色颜料涂抹在模型上，装饰出有趣的脸。
-鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以画上小猫的胡须、大大的眼睛等等。
3.干燥和整理-将装饰好的粘土脸置于阳光下晾干，或者放在通风处晾干。
-整理和清洁教室，将用过的工具和材料收拾起来。
4.展示和分享-将干燥好的粘土脸摆放在教室的展示架上，供幼儿和家长观赏。
-鼓励幼儿互相分享自己创作的粘土脸，讲述他们的想法和创作过程。
四、教学延伸：1.通过观赏陶艺作品，引导幼儿欣赏不同材质的艺术作品。
2.组织小组或班级活动，让幼儿合作创作更大型的陶艺作品，如一个陶艺拼贴画或一个陶艺雕塑。
3.探索不同陶瓷制作工艺，带领幼儿制作简单的陶器，如碗、杯子等。
五、教学评价：1.观察幼儿在制作粘土脸模型时的动手能力和创造力。
2.观察幼儿在装饰粘土脸时的认真程度和艺术表现。
3.通过幼儿的分享和表达，了解他们对陶艺创作的体验和理解。
4.观察幼儿在合作创作中的沟通和合作能力。
5.综合评价幼儿的作品，注重对幼儿参与和努力的肯定。
幼儿园中班美术教案《有趣味的脸》含反思
幼儿园中班美术教案《有趣味的脸》含
反思
一、教学目标
1. 学习认得人物造型基础学问，包括脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等要素；
2. 引导幼儿察看、思考、表达，进展其丰富的想象力和制造力；
3. 激发幼儿的爱好，培育幼儿对美术的酷爱和积极性。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：脸型造型的认得与表现。
2. 教学难点：发掘幼儿的制造力，提升幼儿表现本领。
三、教学准备
画纸、颜料、笔、模型等。
四、教学过程
1. 老师简单地介绍脸部各要素的位置和形态。
2. 老师呈现一幅绘画作品，介绍脸部造型的相关学问，并引导幼儿讨论本身喜爱的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等元素的特点及不同组合的表现效果。
3. 老师带领幼儿画出本身心目中的有趣味的脸。
可以选择颜料、笔、还可以用手指蘸色直接上色，让小伙伴将本身所绘制的脸部造型呈现出来。
4. 幼儿相互呈现本身绘制的有趣味脸部造型，通过赏识和交流，发掘幼儿的个性特点和制造力，从而更好地激发他们的爱好和灵感。
五、教学反思
本次教学采纳了呈现、谈论、绘画等多种形式，使幼儿在轻松快乐的氛围中学习、相互感受、交流、赏识，并最后形成表现本身内心想法的作品。
这种方法能够有效激发幼儿的爱好，提高幼儿表现本领。
在实施过程中，对于各位同学的特长、水平差异，有针对性地进行引导，充分发挥他们的想象和制造力，在较大程度上发挥了他们的表现本领。
同时，老师也应当听取幼儿的看法和建议，适时调整教学内容和形式，以便更好地发挥幼儿的爱好和自动性，让他们在更广阔的视角下，进展本身的绘画本领并获得更加全面的成长。
幼儿园中班美术教案《有趣的脸》含反思
幼儿园中班美术教案《有趣的脸》含反思中班美术教案《有趣的脸》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作，欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形，感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法，快来看看幼儿园中班美术《有趣的脸》含反思教案吧。
活动目标1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。
2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。
3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。
2、脸部图片若干。
3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。
活动过程1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。
(1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?(2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?(3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。
2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。
(1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?②教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?③教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
(2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?(3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。
3、明确要求，幼儿创作。
教师：今天我们就把自己的脸变一变。
你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。
幼儿园中班美术教案《有趣的脸》含反思
幼儿园中班美术教案：有趣的脸教学背景•年龄段：3-4岁的幼儿•目的：通过创造和发挥幼儿的想象力，培养他们的美术创作能力和审美能力，加强他们的手脑协调能力和表达能力。
教学目标1.了解人脸的基本组成和特征。
2.能够表现人们的不同情感和表情，培养幼儿的观察能力和想象力。
3.通过有趣的活动，激发幼儿的创意和创造力，享受美术创作的乐趣。
教学准备•文具：颜料、画笔、画布、画板、水杯、毛巾等。
•工具：图像资料等教具。
•营造一个轻松、愉悦的创作氛围。
教学内容知识点一：人脸的基本组成和特征在开始创作脸部表情前，为幼儿介绍脸部基本知识，从而帮助他们更好地熟悉不同图像的构成和表现。
1. 脸部的基本组成•眼睛：说明眉毛、上眼睑、下眼睑、瞳孔的作用与表现。
•鼻子：说明气孔、鼻梁、鼻尖的作用与表现。
•嘴巴：说明嘴唇、牙齿、舌头、口角的作用与表现。
•耳朵：说明耳垂、耳轮的作用与表现。
2. 脸部的特征•表情：说明不同情感下脸部的表情变化。
•长相：说明不同个体脸部的特征。
知识点二：创作脸部表情1. 眼睛使用不同颜色的颜料和画笔，让幼儿画出自己喜欢的眼睛和眼影，不限制眼睛的形状和颜色。
2. 鼻子让幼儿使用不同颜色的颜料和画笔，画出一个形状酷似自己鼻子的小鼻子，可以加上一些气孔和鼻洞。
3. 嘴巴让幼儿使用不同颜色的颜料和画笔，画出一个自己喜欢的嘴巴，可以画出嘴唇的形状和颜色，加上几颗可爱的牙齿。
4. 耳朵让幼儿使用不同颜色的颜料和画笔，画出一个形状酷似自己耳朵的小耳朵，可以加上一些细节，如纹理和小耳洞等。
知识点三：表情的表现让幼儿选择几个自己喜欢的表情，例如开心、生气、难过等，让其表现出这些表情，并画出模拟口头表达和视觉表达之间的不同之处。
反思本次教学中，幼儿们的表现十分出色，他们能够很好地理解和应用所学知识，表现出极大的创造力和发散性思维。
在教学中，应该更加注重引导幼儿创新思维，为他们提供更多的机会去发散性思考，以激发他们的创造力和艺术才能。
中班美术优秀教案《有趣的脸》
中班美术优秀教案《有趣的脸》教案名称：有趣的脸教学目标：1.培养幼儿对于脸部特征的观察和感知能力；2.发展幼儿的艺术创造能力，培养他们的审美意识；3.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.常规准备：课件、黑板、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.相关图片：不同表情的脸部图片，幼儿喜欢的卡通人物脸部图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与幼儿一起观察不同表情的脸部图片，引导幼儿描述不同表情对应的特征，如眼睛、嘴巴、鼻子等。
二、讲解（10分钟）1.通过观察不同的脸部图片，引导幼儿了解脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等；2.通过简单的解释和示范，让幼儿了解如何用简单的线条和图形来描画脸部的特征。
三、实践（30分钟）1.给幼儿提供一些基本的脸部形状模板，如圆、半圆、三角形等，让幼儿选择他们喜欢的形状，并用画笔和颜料在彩色纸上绘制自己喜欢的脸部特征；2.鼓励幼儿尝试不同的表情和特征组合，发挥他们的想象力和创造力；3.引导幼儿在完成绘画后进行互相展示和交流，分享自己的作品和创作过程。
四、总结（10分钟）1.指导幼儿回顾本节课学习的内容，询问他们在绘制脸部特征时的体会；2.与幼儿讨论不同的表情对应的感受和情绪。
五、延伸活动（10分钟）1.提供更多不同表情的脸部图片，让幼儿选择一张他们喜欢的表情，复制并绘制在纸上，并用剪刀剪下；2.带领幼儿尝试将剪下的表情粘贴在自己绘画的脸部上，创造更有趣的效果。
教学反思：本节课通过让幼儿观察和感知不同的脸部特征，培养了他们的观察力和感知能力。
并通过绘画脸部特征的实践活动，发展了幼儿的艺术创造能力和审美意识。
通过团队合作和交流，提高了幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学过程中，要注意引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的表情和特征组合。
2024年幼儿园中班美术教案《有趣的脸》0402
2024年幼儿园中班美术教案《有趣的脸》0402一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的脸部朋友》，详细内容围绕“有趣的脸”展开。
通过观察和分析不同表情的脸，让孩子们了解脸部的基本结构和特征，学会用简单的线条和色彩表现各种表情。
二、教学目标1. 让孩子们认识脸部的基本结构，了解不同表情的特点。
2. 培养孩子们的观察能力、想象力和创造力，提高绘画表现力。
3. 培养孩子们与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察、分析和表现不同表情的脸。
教学重点：脸部基本结构、不同表情的特点以及绘画技巧。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示不同表情的脸、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学生准备：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示不同表情的脸，让孩子们观察并模仿，引导他们关注脸部表情的变化。
2. 讲解脸部基本结构（10分钟）介绍脸部的基本结构，如眼睛、鼻子、嘴巴等，让孩子们了解并记住。
3. 分析不同表情的特点（10分钟）以小组讨论的形式，让孩子们分析不同表情的脸部特点，如开心、生气、惊讶等。
4. 示范绘画技巧（10分钟）教师现场示范如何用线条和色彩表现不同表情的脸，并讲解绘画技巧。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学知识，尝试用彩笔和水粉画出一个有趣的脸。
6. 分享与评价（10分钟）孩子们展示自己的作品，同伴间互相评价，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《有趣的脸》2. 板书内容：脸部基本结构：眼睛、鼻子、嘴巴等不同表情特点：开心、生气、惊讶等绘画技巧：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：画一个你最喜欢的脸部表情，并标注出表情的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在观察、分析和绘画方面的进步，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察家人、朋友的脸部表情，尝试用绘画的方式记录下来，并与他人分享。
幼儿园中班美术教案陶艺活动：有趣的脸
幼儿园中班美术教学案例陶艺活动：好笑的脸1.通过观察，触摸，欣赏，感知面部特征和表情变化，重点关注面部的凸出部分。
2.学会用泥，泥和泥塑造更完整的脸。
3.随意想象创造并体验创造的乐趣。
活动准备：1.多个三维雕刻面。
2.有一个陶壶和一个操作工具。
活动程序：1.谈话导入。
（1）老师：请看着对方的头，什么是头？（头发，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等）（2）老师：请仔细看，我的五官发生了什么？（老师做鬼脸）（3）根据孩子们的讲话，老师得出结论：原来的五官，会产生多种表情，例如哭泣的脸，笑脸，凶狠的脸，好玩的脸.表情很有趣的脸！●老师生动有趣的脸部变化，使孩子感到老师的可爱和有趣-这很好地展示了孩子的细心观察和随后孩子的脸庞变化。
2.集体欣赏的脸。
老师：艺术家也做了很多生动的面孔。
请选择一张最有趣的面孔并谈论您的感受。
●通过欣赏和老师的鼓励与引导，孩子们尝试的欲望更加强烈。
3.产生泥浆，泥浆，泥浆和孩子创造活动。
（1）老师：用粘土成功地制作出有趣的脸并不是一件简单的事情。
我们必须首先遇到泥泞的兄弟。
（2）老师：泥老板就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；那个泥泞的小男孩看上去像油条，名字叫泥条。
泥老三人好像我们已经吃过的大麻组，名字叫泥组。
（3）老师：现在，请使用“泥泞的三个肌肉”做个生动有趣的脸！4.育儿，老师指导。
5.儿童作品展览。
幼儿互相拜访，交流和评估，并选择“谁最有趣的表情”。
谁的面部特征最突出？“谁的装饰最有趣”。
活动建议：区域活动1艺术区：鼓励幼儿使用“穆加三兄弟”的创作，重点指导儿童以各种方式（用泥脸，泥球，用泥皮做脸部特征，用泥球做脸，泥皮，泥皮制品用于面部特征；泥皮用于面部；泥条和泥组用于面部特征），充分感受到“木甲三兄弟”组合产生的不同效果。
提供一支笔和纸，让孩子画出有趣的脸。
2语言区：为不同的表情提供各种面部表情，并玩“看表情和表达表情”的游戏。
在家上课鼓励孩子与家中的“泥三兄弟”分开或合并，例如用泥做蛋糕，饺子等，用泥做麻花，耳环等，用泥做饺子，饺子等。
中班美术优秀教案《有趣的脸》（2篇）
中班美术优秀教案《有趣的脸》教材分析：美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。
”想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。
”而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。
针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。
本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。
教学目标：1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。
（教学重点）2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。
（教学难点）3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。
教学准备：1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
2.教师教具准备：音乐、展台。
教学过程：1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。
2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。
3.交流小结：你拼摆出的”脸儿”是什么样的表情，照着小镜子学一下。
4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。
如果这样下去时间一长，人就会生病。
所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术陶艺教案评析：有趣的
脸
活动目标：
1.通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。
2.学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。
3.能大胆想象创作，体验创造的乐趣。
活动准备：
1.立体雕塑脸若干。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：
1.谈话导入。
(1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)
(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了?(教师做鬼脸)
(3)根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣!
●教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。
2.集体欣赏雕望脸。
教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。
请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。
●通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。
3.出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。
(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。
(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮;泥老二长得像油条，名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。
(3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧!
4.幼儿操作，教师指导。
5.展评幼儿作品。
幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。
活动建议：
☆区角活动
①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥球做脸，泥皮、泥条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。
提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。
②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。
☆家园共育鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。
【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。
由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。
在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。