第一单元走进美术世界——什么是美术

导学互助备课记录表

课题名称第一单元走进美术世界

第1课什么是美术

执笔人邱晓玲

课时安排

共2课时

授课时间

教材分析

本课对美术的概念进行了界定并精选了几件不同类别、不同时代的美术精品，做到了文字解说与形象阐释的有机结合。

在本课中，概念是理解美术作品的钥匙，分析引导是美术欣赏的路径，生动有效的教学活动是学生感知美术作品内涵、风格、美感的真正场域重要的不是对概念的机械记忆，而是与学生分享和交流对美术作品的认知、理解和感受。

教材在提供了原始社会、古代、现代、中国、外国、绘画、雕塑、建筑、工艺、设计等中外不同时期不同类别的代表性作品后设计了“观察与探讨”学习活动，旨在先让学生根据自己的观察、欣赏、思考生活中与美术有关的事物有哪些，以对美术的概念有初步的判断，再让学生以对对某一件美术作品的欣赏为例，说一说作品对自己情感世界的影响，以便引导学生在观察、探讨中对美术产生更多的求知欲望，同时顺利过渡到第二课美术分类这一教学内容的学习中。

教学重点通过欣赏作品，使学生认识美术基本概念，能表达对美术现象或美术作品的理解或感受。

教学

难点

让学生尝试运用美术术语评价自己喜欢的美术作品。

教学

方法

直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等

教学资源经过编辑的有关美术作品的视频资料，美术家、美术作品赏析等多媒体资源，美术作品图片等。

导学稿

学生

活动

一、单元总目标：

1、知识与技能：通过本单元的学习，学生对美术的定义、功能与分类能有基本认识，懂得美术与人类社会生活密切相关，认识到美术就在自己身边。

2、过程与方法：学生在本单元美术作品的欣赏中，通过讨论、比较等方式，了解美术的形式分类，能够用简单的术语表达对美术作品的认识，能够辨析不同的美术样式，能够谈论或交流对美术家的了解和对相关美术作品的感受。

3. 情感、态度和价值观：通过欣赏活动，学生主动了解美术信息，积极表达自己对美术作品的理解。

二、学习领域：欣赏、评述

三、单元课分配：2课时

第一课：美术作品的产生

一、教学目标：

1、初步认知美术的概念。

2、能感受身边存在的各种与美术有关的事物和艺术作品。

3、能用基本的术语表达自己对某件美术作品的理解或感受。

二、评价要点

1、能否以相关概念认知美术作品。

2、能否积极参与学习活动，认真交流对某种美术作品的理解。

三、学习过程：

《一》情景导入：

一、导入

播放视频或美术作品图片。

1、中外美术馆、博物馆的大型美术展览视频片段与美术作品图片，尽可能包括不同美术类别。

2、与人们生活密切相关的绘画艺术、建筑艺术、设计艺术等。

导入要点:美术是什么？

——艺术家创作的绘画雕塑等美术作品。

——生活中的建筑造型、室内环境、工业产品、商业广告、标志、书籍、影视、网页、游戏、大型活动等等，都是美术种类，都属于美术的范畴。

美术在哪里？

——美术馆、展览馆、博物馆、画廊等公共展示空间中的美术作品。

——与社会生活密切相关的比比皆是的各种美术样式。美术就在我们身边。

美术是人类文化的重要组成部分。具有一定的美术知识、能力是一个人基本素质和文化修养的体现。

二、新授

1、美术的定义

“美术又称视觉艺术或造型艺术，是艺术家运用一定的工具和材料通过不同手法进行造型设计与表现，创造出具有美感的平面或立体形象的艺术。”

关键词：造型艺术、工具材料、表现手法

造型艺术——符合艺术规律且富有视觉美感的造型，包括平面或立体造型、静态或动态造型。

工具材料——决定美术样式类别：绘画中油画、国画、版画等类别；雕塑中的石刻、泥塑、陶制、铜铸等形式。

表现手法——体现美术专业规律，如造型规律（写意、写实、抽象），表现规律（笔墨、色彩、构图），空间规律（平面、三维、多维）等。

2、艺术家的创作

“美术形象塑造是艺术家对世界观察、感受、想象和综合提炼的结果，是体现作品功能和揭示作品主题的主要手段。”

“古今中外的艺术家，以丰富的想象力和高超的技法创造出无数精美的作品，传达思想与文化，反映时代与生活，展示精神境界与审美理想，为人们提供了美的享受。”

关键词：形象塑造、艺术家创作

形象塑造：

（1）艺术家通过形象进行创作。社会自然中的人物、动物、景物、器物等都可以是艺术形象。

（2）艺术创作中的形象塑造是艺术家对客观世界观察、感受、想象和综合提炼的结果。艺术形象塑造凝结着艺术家的主观意识。

（3）艺术形象用以体现和揭示美术作品的主题。

艺术家创作要有想象力、专业技能和文化修养。

艺术作品功能：传达思想与文化，反映时代与生活，展示精神境界与审美理想。

三、讨论与交流

1、以课文中的的作品为例，组织思考与讨论。

原始人为什么将动物描绘在山洞里？他们表现的动物为什么画的那么准确和自信？

新石器时期半坡遗址中的彩陶器物的功能是什么？其装饰图案不是描绘现实物象，有什么意义吗？

卢舍那大佛是凿刻在山体上的吗?这座神像给你什么样的感受？

西方风景画与中国山水画表现的都是自然风貌，但作品给人的感受却不同，他们在表现形式与绘画手法上各体现出怎样的特征？

你能说出商品为什么要包装吗？你和家人选择商品时会受到包装的影响吗？

与其他体育场馆比较，“鸟巢”设计上的独特性何在？

你还能说出更多的美术作品或样式吗？

2、以课文为基础，引导学生根据自己的知识和经验理解或表述相关问题。

原始人在自己的生活环境中表现自己熟悉的和寄托情感的事物，是为原始绘画。

半坡氏族部落制作并装饰彩陶满足自己的生活需求，其图案装饰是组合而成的，有自己的精神寄托：或是氏族图腾符号，或是生活愿望，或是生命祈求等等。

卢舍那大佛，为中国宗教雕塑，体现出宗教与世俗精神的融合，具有庄严、慈爱、亲切之情。

西方称描绘景物风景的绘画为风景画。油画样式，用色彩描绘光影效果，表现三维透视空间，再现画家面对的客观景象。

中国称描绘景物风景的绘画为山水画。采用中国画样式，用笔墨和颜料表现画家对自然的感受，表现散点透视和平远空间，强调“外师造化，中得心源”

的创作方式。

商品包装为视觉传达的一类，属于现代设计艺术。包装是为了保护商品、美