记叙的顺序及作用
记叙文的顺序一般有顺叙
记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
( 1 ) 顺叙按事情发生、发展的时间先后顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。
作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
（3）插叙叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。
这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。
学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。
为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。
由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。
经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。
我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。
其实记叙文教学也是有规可循的，现就我在教学中的点滴谈谈我的看法。
首先指导学生观察生活。
第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。
所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。
人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。
所以，观察必须细致入微。
观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。
第三，比较观察。
有比较才有鉴别。
记叙顺序有哪些及作用
记叙顺序有哪些及作用一、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
【作用】使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
二、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。
三、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
【作用】帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。
四、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
【作用】对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
五、分叙法【特点】分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
记叙的顺序分类及作用
记叙的顺序分类及作用记叙文的顺序又叫做叙述的方式、角度，常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
（1）顺叙。
按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。
顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。
顺叙的使用最为广泛。
例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。
作用：采用顺叙的叙述方式，使文章思路清晰，层次分明，便于读者理解。
（2）倒叙。
倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。
倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。
一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。
例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。
作用：采用倒叙的叙述方式，设置悬念，吸引读者。
（3）插叙。
插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。
插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。
作用：补充交代了……的内容，丰富文章情节；衬托了……人的……性格特点；推动情节的发展，突出了……的主题。
（3）补叙。
文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。
补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。
补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。
顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用补写人物心理活动题型答题公式方法：结合自己的感受和想法，想象人物在某种情况下有什么样的想法，根据人物的性格、年龄、性别、职业等，定位符合人物的心理状态。
注意：回答问题时要使用第一人称“我”的口吻来说，答题格式一般为：某某人当时心里想：“……………………”。
记叙顺序及作用
3. 怀念式
篇首开宗明义叙述心中的怀念，由此 进入回忆。 我与父亲不相见已二年余了，我最不
能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也
交卸了，正是祸不单行的日子。（《背
影作》用朱：自点清题），为全文奠定了思念、伤感 的基调.
三、插叙
插叙就是在叙述中心事件的过 程中,暂时中断叙述的线索，插人 与主要情节相关的内容，然后再接 《着爸叙爸述的原花来儿的落内了容》。插叙“不让我上学迟到 ”一事……
以表现爸爸教孩子热爱学习，不要懒 惰，要从小养成好习惯，要处处严格要求 自己；
应用拓展
（辽宁丹东）（二）阅读选文，完成14～20题。 雨夜的灯光
①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不
好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。②开始散 集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多， 间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促 道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”③雨 落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到 一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而 下，不知何时才能回家。④夜幕降临，风停雨歇， 空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直 往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!” 他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家
1.是按时间顺序记叙
如《老山界》一文，就是按照时间 的 当推 天移 下， 午——天黑——当天夜—里—第二天黎明
——第二天下午—两—点两点 以后
记叙了红军翻越老山界的过程.
2. 是以地点的转换为顺序来叙述事件
《藤野先生》节选 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时
节，望去确也像绯红的轻云，…… 我就往仙台的医学专门学校去…… 我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校
记叙顺序及作用范文
记叙顺序及作用范文记叙顺序是一种叙述方式，按照事件发生的顺序将故事或事情的经过展示给读者。
它通常包括以下几个阶段：开头、发展、高潮和结尾。
在这四个阶段中，每个阶段都有其特定的作用，以吸引读者、推动情节发展并传达故事的主题。
开头是故事的引子，它的作用是引起读者的注意和兴趣。
它可以包括一个吸引人的事件、一个引人入胜的问题或一个令人惊讶的情节。
例如，故事《小红帽》的开头是“从前有一个可爱的小姑娘，谁看见了她都会喜欢她，尤其是她的奶奶。
”这个开头立即吸引了读者的注意力，促使他们对小姑娘和她奶奶的故事感到好奇。
发展是故事中的关键部分，它是通过描述事件和动作来推动情节的发展。
在这个阶段，人物之间的关系开始激化，冲突逐渐出现。
在故事《灰姑娘》中，发展阶段包括灰姑娘遭受继母和姐姐们的虐待，她最终获得了一次与王子见面的机会。
发展阶段的目的是让读者了解故事中人物的动机和目标，并为后面的高潮做好铺垫。
高潮是故事的最激动人心的部分，它是故事中最令人期待和紧张的时刻。
在这个阶段，冲突达到了高峰，人物面临重大抉择或改变。
在故事《美女与野兽》中，高潮是美女决定为野兽牺牲自己，以换取她父亲的自由。
高潮的作用是给读者带来紧张和兴奋的感觉，并迫使他们继续阅读以了解故事的结局。
结尾是故事的总结和解决，它的作用是给读者一个满意的结局，并传达故事的主题或教训。
结尾可以是一个大团圆的结局，也可以是一个令人意外的结局。
例如，在童话故事《睡美人》中，结尾是公主被王子的吻所救醒，他们过上了幸福的生活。
结尾的作用是给读者带来解脱和满足感，并通过故事的结果来传达一个教训或思考。
总之，记叙顺序和它的作用是让读者能够按照事件发生的顺序了解故事的经过。
通过开头引起读者的兴趣，发展推动情节的发展，高潮带来紧张和兴奋，结尾给读者一个满意的结局。
这种顺序和作用使得故事更加有吸引力和连贯，读者能够更好地理解和欣赏故事的主题和情节。
考点七 记叙的顺序
记叙的线索
（1）人物 （2）事件 （3）行踪 （4）文章的标题 （5）反复出现的词或事物 （6）文中议论抒情的语句 （7）作者的思想感情（变化） （8）“我”的所见所闻所感
考点七 记叙的顺序、人称和Fra bibliotek索记叙文的人称及其作用
第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲 切感和真实感。 第二人称：拉近了与读者的距离，使人感到亲切
自然，便于直抒胸臆。
第三人称：不受时间、空间的限制，行文自 由灵活。
记叙顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清 楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单 调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件 事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突 出中心。
记叙的顺序及其作用
记叙的顺序及其作用一、引言•引出文章的主题和目的•概述记叙的顺序在写作中的作用和重要性二、记叙的顺序是什么？1. 定义记叙的顺序•记叙的顺序是指根据事件发生的先后顺序，按照线性逻辑进行叙述的一种写作方式•具体体现为按时间顺序或空间顺序组织材料，以清晰地展现事件和情节的发展过程2. 记叙的顺序的特点•逻辑性强，容易引导读者理解故事情节或事件发展的脉络•使文章结构清晰，易于组织和阅读•能够准确地传达信息，抓住读者的注意力三、记叙的顺序的作用1. 保持逻辑性•记叙的顺序能够让读者较好地理解故事情节或事件的发展过程•有序的时间线或空间线有助于读者跟随作者的思路，理清事件发展的顺序2. 增强故事性•通过按照先后顺序叙述，能够更好地展现事件的起伏和发展，增加文章的戏剧性•掌握时序，能够更好地安排情节的高潮、转折和结局，让故事更丰满、生动3. 增强可读性•按照时间线或空间线叙述，结构清晰，易于读者理解和阅读•遵循记叙的顺序，能够准确传达信息，提高文章的可读性4. 建立观点和主题•利用记叙的顺序，作者可以有针对性地安排事件的讲述顺序，以突出文章的观点和主题•通过清晰的时间线或空间线，逐步展示观点的发展和主题的呈现，达到理性阐述和情感抒发的目的四、记叙的顺序的应用举例1. 小说写作中的记叙的顺序•引言部分介绍小说的基本情节和主题•按照时间顺序叙述故事的发展，点明主角的起点，并沿着事件发展的脉络展现主角的成长和经历•适当引入转折和高潮，使故事更加吸引人，吸引读者继续阅读2. 历史事件的记叙的顺序•利用时间线叙述历史事件的发展过程，清晰展示事件的起因、背景、进展和结局•按照事件先后顺序安排段落，使读者能够逐步了解事件的来龙去脉•通过时间的推移，帮助读者理解事件对社会或个人的影响，增强文章的说服力3. 个人经历的记叙的顺序•根据时间顺序叙述个人经历，从自己成长过程中的关键事件入手，逐步展现自己的变化和成长•通过事件发展的先后顺序，有针对性地讲述不同经历对自己的意义和影响•结尾时可以总结个人经历的主题和观点，给读者启示或思考的空间五、结论•总结记叙的顺序在写作中的作用和重要性•强调记叙的顺序对于保证文章结构清晰、易读和有说服力等方面的积极作用•提示写作中要合理运用记叙的顺序，以改善文章的质量和效果。
记叙顺序的分类及作用
记叙顺序的分类及作用记叙顺序是一种常见的写作方式，通过按照事件发生的时间顺序进行叙述，使文章结构清晰、逻辑严谨。
记叙顺序可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同分类，每种分类都有其独特的作用和应用场景。
一、时间顺序时间顺序是最常见的记叙顺序分类，它按照事件发生的时间顺序进行叙述。
时间顺序可以使文章的结构清晰，读者能够清楚地了解事件发生的先后顺序。
例如，当我们讲述一个人一天的经历时，可以按照早上、上午、中午、下午、晚上的时间段进行叙述，使读者可以逐步了解这个人一天的活动。
二、空间顺序空间顺序是按照事件发生的空间位置进行叙述。
通过空间顺序，读者可以清晰地了解事件发生的地点和位置关系。
例如，当我们描述一个旅游景点时，可以按照游览的路线和景点的位置进行叙述，读者可以根据描述来想象和了解景点的空间布局。
三、逻辑顺序逻辑顺序是按照事件发展的逻辑关系进行叙述。
通过逻辑顺序，读者可以理解事件之间的因果关系和逻辑推理。
例如，当我们叙述一个问题的解决过程时，可以按照问题的提出、原因分析、解决方法、结果反馈的逻辑顺序进行叙述，读者可以清楚地了解问题的来龙去脉和解决的思路。
四、分类顺序分类顺序是按照某个标准将对象或事件进行分类，再按照分类的顺序进行叙述。
通过分类顺序，读者可以了解到各个分类的特点和差异。
例如，当我们叙述一种动植物的特点时，可以按照外貌、生活习性、分布区域等分类进行叙述，读者可以了解到该动植物的全貌。
以上四种记叙顺序分类在不同的场景中都有其独特的作用。
在叙述历史事件时，时间顺序可以使读者了解事件的发展过程；在描述地理环境时，空间顺序可以使读者了解地理位置的布局；在解决问题或说明原理时，逻辑顺序可以使读者理解事件之间的因果关系；在分类和描述对象时，分类顺序可以使读者了解对象的特点和差异。
因此，在写作时，选择合适的记叙顺序分类非常重要。
不同的分类可以帮助作者清晰地表达自己的思想，使读者更好地理解和接受文章的内容。
记叙的顺序及作用
记叙的顺序及作用
1、顺叙
【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情。
【作用】条理清楚，脉络分明。
2、倒叙
【特点】倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
【作用】使文章曲折有致，引人入胜。
3、插叙
【特点】插叙是插入叙述一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
【作用】丰富内容，深化主旨，曲折有致。
4、补叙
【特点】补叙是补充叙述与主要内容相关的事件的叙述方法。
【作用】使文章内容更完整，更丰富。
五种记叙方式及作用讲解
五种记叙方式及作用
五种记叙方式及作用如下：
1.时间顺序记叙法：按照时间的顺序呈现事件的发生过程，从起点到终点逐步展开故
事。
这种记叙法最常见，并且容易理解和接受。
2.逆时间顺序记叙法：与时间顺序相反，由终点到起点的方式描述故事。
这种方法可
以吸引读者的注意力，增强悬念和紧张感。
3.描述性记叙法：注重描写场景、人物、环境等细节，通过形象的语言让读者产生视
觉、听觉、感觉上的共鸣，使故事更加生动有趣。
4.勾画性记叙法：通过对故事中人物的心理活动、行为特征等进行描绘，让读者更加
深入地了解人物性格、思想等方面的特点。
5.参差不齐的记叙法：将以上几种记叙方式进行组合或交错使用，在表达情节发展过
程时打破常规，让故事更具有张力，更加激发读者的兴趣。
以上五种表达方式是记叙文中常用的手法，透过不同的方法和技巧构建出丰富多彩的故事世界，有效地让读者产生共鸣与情感想象力，达到艺术上的完美效果。
记叙的顺序及其作用
记叙文顺序一、顺序类型1、顺叙：按事情发生发展的时间先后顺序记叙。
2、倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段提到前面叙述，然后再从开头进行叙述。
3、插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。
二、作用顺叙：脉络清晰，条理分明。
倒叙：1、埋下伏笔2、造成悬念，以吸引读者，增强文章的可读性和感染力，避免叙述的平板。
插叙：1、对主要情节起补充和衬托作用。
2、交代事件的背景。
3、丰富人物形象4、使文章内容丰富充实5、使文章结构曲折有致6、为下文做铺垫7、点出文章的中心三、答法示例此段写出了什么内容，交代了什么，突出了什么，突出了文章的中心……四、题型示例1、《敲雪》选文第三段能否去掉，为什么？不能，第三段是插叙，交代了分亲对这些杏树、李树、桃树的重视喜爱悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟毒素的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪，敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
2、《总理打给母亲的电话》第二段插入总理小时候的生活片段有何用意?写总理小时候经历的苦难和生活的艰辛，交代了他念天下苍生，也念母亲安康的背景，为下文做铺垫。
3、《鸟瞰地平线》作者在第四段叙述了24年前的一件往事，这是一种什么样的记叙方法？在表达上有什么作用插叙。
写出昔日浦东的荒凉落后，与今日的繁盛形成鲜明对比。
进一步写出了作者面对今天浦东的欣喜之情。
4、《军号声声》从全文看，第3点到11段记叙的顺序是什么，起作用是什么是插叙，写出了军号的来历以及老人能听到军号的原因。
丰富了老人的形象。
初一语文：记叙文阅读：记叙顺序及作用
记叙文阅读：记叙顺序及作用（【知识梳理】记叙顺序及作用记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
一、顺叙及其作用顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。
顺叙的作用：1、叙事有头有尾，条理清晰；2、读起来脉络清楚，印象深刻。
二、倒叙及其作用倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。
倒叙作用：1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。
3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，三、插叙及其作用插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。
插叙的作用：1、结合本段内容回答，交代…………内容2、联系上文回答，揭示…………原因3、联系下文回答，推动…………情节往下发展4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣四、倒叙和插叙的区别倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。
（如《风筝》、插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如、《羚羊木雕》、）【教学重难点】1、记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
2、顺序、倒叙、插叙的三种作用【特色讲解】温暖一生的假糖余华①下岗后，我开了一家糖果店。
②一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。
我一眼认出，她是我上小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头，不想让她发现……③那是三十年前的事了，那时，文化大革命已接近尾声。
一天早上，我很早就来到学校。
在教室外面的拐角处。
被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。
④看到这里，我内心不由一阵辛酸。
突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖一“奶油太妃”。
中考记叙文阅读技巧——记叙的顺序及作用
中考记叙文阅读技巧(5)——记叙的顺序及作用
记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
1顺叙：按事情发生——发展——结局的顺序写。
好处（作用）：线索清楚，脉络分明。
2倒叙：先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。
好处：强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，造成悬念，避免叙述的呆板和单调、使文章富有波澜。
3插叙：在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。
好处：补充交代某些内容，丰富文章内容，使故事情节更完整；交代起因，交代物品的来历，突出物品的珍贵；丰满人物形象，突出人物某种精神品质，突出（深化）文章中心；使文章叙述的故事时间更加集中，使故事情节更紧凑。
4倒叙和插叙的区别
倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。
（如《风筝》《洁白的木槿花》《口琴往事》《手掌上的阳光》）
插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如《生日》《羚羊木雕》《一个七美圆的梦》）
5.补叙：补叙，是补充的叙述。
它在文章的后面，对前面的事件关键伏线予以披露，使之真像大白。
作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件意义重大（或人物影响深远），表现作者对文中事件的反思。
（如：《我的老师》《大地的耳朵》《逃跑的火焰》）。
记叙顺序
•
⑤擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转 完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来， 举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右 眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。 我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似 接触又不接触的，最终也没有吹响。 • ⑥我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹： “唉——” • ⑦这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看 看？” • ⑧我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷 入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹 就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就 牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中 有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就 再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他 会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚 就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节 奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们： “你们听，声音真响亮。”
• (9)我扑哧一笑,这个网名也太别扭了吧?我想,父亲的网名 真是土得掉渣。 • (10)入秋,温暖如春。我陪父亲来到老家的一个小镇。青 石小街,漏墙花窗,石桥石阶,让我怦然心动。走在长长的巷 子里,我总忍不住探头聆听,是否有馄饨担的敲梆声。 • (11)父亲更是有了知根知底的亲切。 • (12)学校应该就在巷子的尽头了。父亲说。 • (13)果然,当我们深一脚浅一脚地走完小巷,抬头一望,镇中 学就在我们的对面。 • (14)父亲的咳嗽中,我隐约看到30年前,确切地说是恢复高 考的第一年,就在这个中学,一个19岁,身体很瘦弱的孩子,正 坐在教室里梦想着跳越“龙门”。这可是农家伢子唯一的 独木桥。 • (15)孩子很聪明,学习成绩不错,可就是有些粗心。孩子嘛, 难免。 • (16)那天,阳光灿烂,风和日丽,数学老师给了孩子一把1分、 2分的硬币,说:这是两毛钱,去帮我买包烟吧。
记叙的顺序及其作用
记叙文顺序一、顺序类型1、顺叙:按事情发生发展的时间先后顺序记叙。
2、倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段提到前面叙述,然后再从开头进行叙述。
3、插叙:在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容。
二、作用顺叙:脉络清晰,条理分明。
倒叙:1、埋下伏笔2、造成悬念,以吸引读者,增强文章的可读性和感染力,避免叙述的平板。
插叙:1、对主要情节起补充和衬托作用。
2、交代事件的背景。
3、丰富人物形象4、使文章内容丰富充实5、使文章结构曲折有致6、为下文做铺垫7、点出文章的中心三、答法示例此段写出了什么内容,交代了什么,突出了什么,突出了文章的中心……四、题型示例1、《敲雪》选文第三段能否去掉,为什么?不能,第三段是插叙,交代了分亲对这些杏树、李树、桃树的重视喜爱悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟毒素的重要性,表现了父亲对我们兄弟几人读书的重视和对我们的爱,为下文父亲半夜听雪,敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
2、《总理打给母亲的电话》第二段插入总理小时候的生活片段有何用意?写总理小时候经历的苦难和生活的艰辛,交代了他念天下苍生,也念母亲安康的背景,为下文做铺垫。
3、《鸟瞰地平线》作者在第四段叙述了24年前的一件往事,这是一种什么样的记叙方法?在表达上有什么作用插叙。
写出昔日浦东的荒凉落后,与今日的繁盛形成鲜明对比。
进一步写出了作者面对今天浦东的欣喜之情。
4、《军号声声》从全文看,第3点到11段记叙的顺序是什么,起作用是什么是插叙,写出了军号的来历以及老人能听到军号的原因。
丰富了老人的形象。
记叙文阅读：记叙顺序及其作用-记叙文写作顺序的作用
记叙文阅读：记叙顺序及其作用【考点 1】记叙的顺序及其作用。
【常见题型】本文（或某一段、某几段）的记叙顺序是什么？有什么作用？【答题技巧】1. 常见的记叙顺序及其作用：①顺叙：按事情发生、发展的先后顺叙记叙。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。
注意：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前之外，其他仍用顺叙的方法来写。
作用：开篇点题，引出下文；埋下伏笔、造成悬念、吸引读者；是故事情节波澜起伏，增强文章的可读性，避免平铺直叙。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入相关的另一件事。
注意：使用插叙时，要注意前后语言的过渡要自然连贯。
作用：内容上：对主要情节或中心事件作必要的补充交代、说明，使内容更充实。
结构上：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整，结构更紧凑，脉络更清晰。
人物和中心上：有助于刻画人物性格，使人物形象更丰满；中心更突出。
叙述效果上：避免故事情节的平淡，让文章内容更加跌宕起伏。
④补叙：指叙事结束后，用一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
作用：补充交代了前文的相关情节，使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出。
判定叙述方法的一般方法：顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。
倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。
②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。
③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。
以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。
未接来电水竹①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：20，然后就瞄到有个未接来电，上面显示“老王”，脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事呀！②这么害怕的原因是，前段时间，我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中午，他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。
初一语文：记叙文阅读：记叙顺序及作用
记叙文阅读：记叙顺序及作用（【知识梳理】记叙顺序及作用记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
一、顺叙及其作用顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。
顺叙的作用：1、叙事有头有尾，条理清晰；2、读起来脉络清楚，印象深刻。
二、倒叙及其作用倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。
倒叙作用：1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。
3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，三、插叙及其作用插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。
插叙的作用：1、结合本段内容回答，交代…………内容2、联系上文回答，揭示…………原因3、联系下文回答，推动…………情节往下发展4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣四、倒叙和插叙的区别倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。
（如《风筝》、插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如、《羚羊木雕》、）【教学重难点】1、记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
2、顺序、倒叙、插叙的三种作用【特色讲解】温暖一生的假糖余华①下岗后，我开了一家糖果店。
②一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。
我一眼认出，她是我上小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头，不想让她发现……③那是三十年前的事了，那时，文化大革命已接近尾声。
一天早上，我很早就来到学校。
在教室外面的拐角处。
被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。
④看到这里，我内心不由一阵辛酸。
突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖一“奶油太妃”。
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一、记叙的顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生事）
作用：造成悬念、吸引读者、避免叙述的平板单调，增强文章的生动性（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）
作用：对情节起补充衬托作用，丰富形象，突出中心。
二、记叙文的议论有三种方式：
先叙后议、先议后叙、夹叙夹议；
作用：点明人物或事件的意义，突出中心，并升华主题；起到画龙点睛的作用，有时可起到承上启下；统领全文；引发读者思考的作用。
三、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
四、记叙文段的作用：思考角度（1）结构；（2）内容。
（一）开头句段的作用
结构方面的作用：1、总领全文。
2引起下文。
3、首尾呼应。
内容方面的作用：1、开篇点题。
2、提示中心。
3、交代故事发生
的背景、时间、地点、原因等。
4、交代事件发生的环境。
5、为下文埋下伏笔或者铺垫。
6、设置悬念，吸引读者。
（二）结尾句段的作用：1、总结上文。
2、首尾呼应，使文章结构完整。
3、照应题目、照应开头、照应前文。
内容方面的作用：1、画龙点睛点明事件的意义，点明中心。
2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
5、引起读者的注意、思考。
（三）中间句段的作用：
结构方面：承上启下，总结上文，引起下文。
内容方面：推动情节发展，埋下伏笔，设置悬念。
五、常见的几种修辞手法的表达作用
（1）比喻：形象生动的表现了某种内容，增强语言的生动性、形象性。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭露本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：节奏鲜明，增强语势，使语言更有表现力，更有气魄。
（5）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（6）反问：加强语气，突出强调某种内容，抒发强烈情感。
（7）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出某种内容，突出文章中心。
（8）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。