牵手两代幸福路上九年级上
《牵手两代-幸福路上》家长课程学习资料订阅说明
《牵手两代—幸福路上》家长课程学习资料的订阅说明
2015年行知家庭教育和心理健康指导中心《牵手两代—幸福路上》家长课程学习资料的订阅和使用有关事宜说明如下：
1.完全坚持家长自愿订阅的原则，不得用摊派或强行摊派的方式要求家长订阅。
不是完全自愿，并不是撒手不管。
2．请将《致全市中小学家长朋友的一封信》及时发放到各中小学、幼儿园，并统计好《牵手两代—幸福路上》征订数，并填写好《2015年<牵手两代—幸福路上>家长课程资料发放联络表》（附件1），于11月9日下午17：00前以镇街、学校为单位将该表电子表统一发至邮箱.。
《牵手两代--幸福路上》目录(1)
六年级
未雨绸缪小升初
第一讲：宰相肚里能撑船 宽容大度美名传 第二讲：焦虑恐慌屡受挫 积极乐观喜应考 第三讲：男女交往寻常事 父母导航青春期 第四讲：父爱犹如背靠山 助力人生步矫健 第五讲：丧志厌学遭冷遇 笃爱力助复自信 第六讲：长幼有序本天成 爱洒儿女当平衡 第七讲：自我评价首悦己 以人为镜贵自知 第八讲：鱼与熊掌不兼得 趋避冲突解两难 第九讲：有目标只争朝夕 为理想不舍昼夜 第十讲：小升初再临新变 早适应有备无患
三年级
转角处阳光依旧
第一讲：事物皆有正反面 心态亦分正与偏 第二讲：用心观察多体验 妙笔生花绽笑颜 第三讲：作业拖拉屡屡催 惜时教育大有为 第四讲：情智管理意义大 情商培养莫淡化 第五讲：有自尊方有自重 有尊重才有自强 第六讲：高效记忆方法多 训练有素学识博 第七讲：听话顺从得与失 反驳争辩是与非 第八讲：一言一行讲文明 待人接物有礼仪 第九讲：自己事情自己干 自理自立刮目看 第十讲：劳动习惯人本色 手巧脚勤心脑灵
《牵手两代--幸福路上》小学段主题分配表
四年级 自信铸就成功路
呈报单位 龙源、开发区、桃林 东鲁、贾悦、南湖 实小、石桥子、高新园 府小、百尺河、皇华 文化路、密州、林家村 一小、舜王、辛兴 密州路、枳沟、相州 明城、龙都、昌城 科信、大华、玉山、邱家庄 明德、东武、孔戈庄 呈报单位 龙源、开发区、桃林 东鲁、贾悦、南湖 实小、石桥子、高新园 府小、百尺河、皇华 文化路、密州、林家村 一小、舜王、辛兴 密州路、枳沟、相州 明城、龙都、昌城 科信、大华、玉山、邱家庄 明德、东武、孔戈庄 呈报单位 龙源、开发区、桃林 东鲁、贾悦、南湖 实小、石桥子、高新园 府小、百尺河、皇华 文化路、密州、林家村 一小、舜王、辛兴 密州路、枳沟、相州 明城、龙都、昌城 科信、大华、玉山、邱家庄 明德、东武、孔戈庄 备注 备注 备注 第一讲：大千世界人不同 悦纳自我写人生 第二讲：怀真诚亲密无间 多心机不欢而散 第三讲：众人拧成一股绳 学会合作能多赢 第四讲：父母言行塑家风 耳濡目染衣钵承 第五讲：学数学事倍功半 最有益思维训练 第六讲：男孩女孩本天成 性别教育当顺应 第七讲：与高手为友互助 凭实力竞争共赢 第八讲：走近亚当和夏娃 性之教育勿落下 第九讲：奖惩皆有利与弊 心悦诚服最合宜 第十讲：百善孝字首当先 人生责任理应担
《牵手两代-亲子课程》初中①第二章
初中①第二章做学习的主人——指导孩子学会学习教案一：【教学目的】初中是学生的身心发展由少年期向青春期的过渡期，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期，帮助孩子有效地进行学习、成为自己学习的主人会使他一生受益无穷。
初中的学习与小学不同，很多孩子进入初中后，不能适应学习上出现的问题：有的孩子因学习方法不当导致身心疲惫且收效甚微；有的孩子因不适应繁重的初中学业负担而想逃避学习；有的孩子因学习中的激烈竞争而产生焦虑情绪；有的孩子因学习目的不明确缺少学习的主动性而置身学习外……作为家长常常忽视孩子对学习的不适应，不了解初中生学习的特点和方法，只是一味对孩子提出学习上的过高要求，结果却适得其反。
本课题的教学目的在于，帮助家长明确孩子在学习上需要做好哪些方面的适应，确定孩子的学习问题，因人而异的解决方法，有效指导帮助自己的孩子成为学习的主人。
【教学方法】游戏、分享、话题讨论。
游戏与分享可分成两个环节进行，也可在游戏结束后连续进行。
切入点：由游戏导入，让家长在游戏中了解孩子的真实想法，了解孩子学习中的新变化和困难，从中领悟孩子需要的是家长的理解和帮助，家长科学的教育方式能让孩子顺利适应初中学习的要求，学会学习。
【教学重点、难点】引导家长反思自己在管理孩子学习中的不足，理解孩子，能正确的帮助指导孩子学会学习，做学习的主人。
教具：礼物若干（至少十份）。
【教学过程】一、游戏导入：老师：今天的家长会，我们请家长和孩子们一起来做几个游戏。
1、老师：第一个游戏叫做：我要表达！现在请每位家长写出您在督促孩子学习时最常用的做法，每位同学写出进入初中之后自己学习上最大的困惑。
（如果需要可以事先帮助学生认清自己目前学习中存在的困惑）老师：大家写完了吗？我们继续做游戏。
现在请出三位家长代表整理家长的各种做法，请三位学生代表整理学生学习中的困惑。
（给出一定的时间整理，老师可巡视，倾听他们的意见，做到心中有数。
五年级牵手两代学习材料
五年级《牵手两代》幸福路上——家有儿女初长成第一讲自信是成功之基成功乃成功之母成人渴望孩子顺利成长，可往往风雨过后才能见到彩虹。
孩子在学习生活中难免会遇到挫折和障碍，如何引导孩子不断超越自己、成就自己？说事理失败为成功之母——经历失败一定就会成功吗？古语说“失败乃成功之母”，这当然是有道理的，但对于儿童来说，更科学的说法是“成功乃成功之母”。
因为儿童的意志力普遍比成人脆弱，失败面前极易放弃，所以他们需要成功的激励，过去的成功经验会激励孩子进一步努力，获得自信，争取更多的成功。
输就输吧，没关系——真的是孩子还小，多点失败没关系吗？家长如果灌输给孩子“输就输吧，没关系”的理念，会助长孩子无所谓的心态而放弃继续努力的念头。
此刻，家长应让孩子明白失败是很正常的，家长要做的是教育孩子如何面对失败；教育孩子如何吸取失败的教训，提高逆商，争取成功。
成功的意识可以培养，成功的方法可以学习，总之成功需要历练，而非任凭失败的打击。
挖根源——影响孩子追求进步不顺遂的因素：影响因素1、儿童发展水平：儿童时期大脑内神经细胞还没有完全成熟，这使得儿童的大脑运作不稳定，自我控制能力较低，意志力相对薄弱，不能持之以恒；年龄小，认知能力等较低，不利于顺利解决问题。
影响因素2、不当的家庭教养方式：家庭教养方式不当，如过度放纵和满足孩子，过度管束和限制孩子，使孩子独立性差，不利激发孩子的成功动机。
家长缺乏有效的指导，使孩子错失受教育机会，降低了成功几率。
影响因素3、反复遭遇失败、遭受打击：游戏活动、学习生活中反复失败，导致孩子降低了参与的热情，失去了探索的兴趣和追求成功的信心，从而放弃努力而不能成功。
挖根源——家庭影响孩子成功的因素：1、家庭教养中过度满足：对于孩子的要求，家长们是有求必应，甚至“不求也应”这样很难激起孩子主动追求成功的欲望。
2、包办代替剥夺孩子历练的机会：大事小事，家事校事，家长事事走在前头，包办代替，使孩子逐渐觉得自己很“无能”，做事难成功。
牵手两代幸福路上五年级第八讲
牵手两代幸福路上五年级第八讲摘要：1.牵手两代幸福路上概述2.五年级第八讲的主题3.课程内容及目标4.如何让孩子在幸福路上成长5.家长在教育中的作用正文：【牵手两代幸福路上概述】“牵手两代幸福路上”是一门针对小学生家长的教育课程，旨在帮助家长更好地与孩子沟通，共同成长。
该课程已经开设了五年级第八讲，为广大家长提供了实用的教育方法和经验。
【五年级第八讲的主题】五年级第八讲的主题为“让孩子在幸福路上成长”，主要针对小学生家庭教育中可能遇到的问题进行讲解，帮助家长更好地引导孩子，让他们在幸福的环境中茁壮成长。
【课程内容及目标】本课程内容包括以下几个方面：1.了解孩子的心理需求，尊重他们的独立性，引导他们正确面对生活中的挑战。
2.家长如何扮演好教育者的角色，与孩子建立良好的沟通，共同营造和谐的家庭氛围。
3.教育孩子如何处理人际关系，学会关爱他人，培养良好的品德和行为习惯。
4.家长如何关注孩子的学习，引导他们学会自主学习，提高学习效果。
【如何让孩子在幸福路上成长】为了让孩子在幸福路上成长，家长需要做到以下几点：1.关注孩子的内心世界，多与他们沟通，了解他们的想法和需求。
2.为孩子创造一个温馨的家庭环境，让他们感受到家庭的关爱和温暖。
3.教育孩子学会感恩，珍惜眼前的幸福生活，努力追求更美好的未来。
4.培养孩子的独立性和自信心，让他们在面对困难时勇往直前。
【家长在教育中的作用】在家庭教育中，家长扮演着重要的角色，他们的言传身教对孩子的成长有着深远的影响。
因此，家长需要不断提高自身的教育素质，学会与孩子沟通，引导他们走向成功。
总之，通过参加“牵手两代幸福路上”课程，家长可以更好地了解孩子的需求，引导他们在幸福路上茁壮成长。
刘洪娥初二牵手两代6讲[修改版]
![刘洪娥初二牵手两代6讲[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/94a185c20b4c2e3f562763b7.png)
第一篇：刘洪娥初二牵手两代6讲《牵手两代-幸福路上》八年级第六讲知识无用厌学症，动机兴趣来纠正安丘市和平中学刘洪娥[教学目标]：1、帮助家长掌握和提升分析学生学习中一些问题的能力。
2、帮助家长了解自己孩子的特点和方法？3、帮助家长明确初二学生在学习上为什么厌学。
4、指导家长如何培养孩子学习兴趣。
[教学重点]：引导家长客观冷静地分析孩子厌学的问题，帮助家长耐心科学有效的指导孩子培养学习兴趣。
[教学方法]：故事启迪共同讨论问题分析总结归纳专家课堂【教学过程】：一、导入课题：尊敬的各位家长，你们好！首先欢迎你们的到来！感谢你们对我们工作的支持。
感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间走进我们家长学校，来到家长课堂。
今天，我们将要探讨的话题是知识无用厌学症，动机兴趣来纠正。
在讲课之前，我先给大家讲个小故事：王某，男，现年17岁，高三学生。
身高1．75米，体格健壮，喜好运动和绘画，假期参加过素描培训班。
无躯体疾病史，家族无精神病史。
父母从事米粉生意，晚上做米粉，半夜才睡觉，白天父亲卖米粉，母亲在家收拾家务，泡豆子，泡大米，推磨，家务繁忙。
父母对他寄予厚望，生活百依百顺，也经常过问学习。
而该生学习一般，父母非常不满意，责备、批评、抱怨、训斥多，鼓励、帮助、辅导少。
特别是高二以来，该生上课分心，做小动作，作业拖拉，学习动力不足，学习成绩下降，失去学习信心，情绪低落，精神萎靡，意志消沉。
这段时间以来，该生坐立不安，课堂上心绪不宁，经常走神。
晚上睡不好觉，产生了退学的念头。
当发现孩子有厌学情绪时，父母虽然着急，也没有好的办法，只好放任自流。
二、案例分析家长讨论1：1、各位家长您从上面这个故事里看到了什么问题?2、如果您面对这样的问题,那么您怎么去解决这些题的? 分析总结1：该生症状属于心理失调，主要以厌学及情绪问题为主，认知观念错误，自我评价低，人际关系障碍，属于心理障碍的萌芽。
如果任其发展，学生会长期处于一种不良的情绪状态，导致严重的心理问题。
牵手两代幸福路上教案课件
日期
XXXX年XX月XX日
02
课程目标
明确本课程的目标是帮助家长和孩子建立良好的沟通
01 增进亲子关系
通过本课程的学习，家长和孩子可以更好地了解 彼此的需求和想法，从而增进亲子关系，建立更 加紧密的情感联系。
02 提高沟通技巧
本课程将教授家长和孩子一些有效的沟通技巧， 如倾听、表达、理解等，以帮助双方更好地沟通 交流。
有效沟通的重要性
有效沟通是建立良好亲子关系的基础，能够帮助家长更 好地了解孩子，促进孩子的成长和发展，同时也有助于 解决亲子之间的矛盾和问题。
亲子沟通的技巧
倾听
家长要耐心倾听孩子 的想法和感受，不要 打断或批评孩子的发 言，让孩子感受到被 尊重和理解。
表达
家长要用清晰、简练 的语言表达自己的想 法和要求，避免使用 过于复杂或模糊的词 汇。
观和道德观。
促进孩子全面发展
家庭教育不仅关注孩子的知识学 习，还注重孩子的兴趣爱好、社 交能力等方面的培养。通过本课 程的学习，家长可以了解如何促
进孩子的全面发展。
03
课程内容
亲子沟通技巧
01 倾听与表达
教导家长如何倾听孩子的想法，以及如何清晰、 准确地表达自己的观点和感受。
02 肯定与鼓励
教授家长如何肯定孩子的努力和成就，以及如何 鼓励孩子面对困难和挑战。
适合不同年龄段孩子的家庭活动推荐
0-3岁
亲子阅读、亲子游戏、音 乐律动等。
6-12岁
科学实验、编程、户外探 险等。
3-6岁
手工制作、绘画、户外运 动等。
设计家庭活动的建议
安全性
在活动设计中要考虑到孩 子的安全，选择安全的活 动环境和物品，避免危险 的发生。
2015.4.9 六年级 牵手两代—幸福路上 订单
2015.4.9 六年级 牵手两代 订单 姓名 邱孟凡 代妍 任矜颖 董晓庆 李宁 陈万里 张超硕 孙康然 胡文博 郭慧 刘雯洁 刘林霞 隋振宇 胡凌志 李文倩 王梓燕 高文君 郑润鑫 宋星仪 杨舒茜 王星月 陈昊宇 陈九运 丁明森 赵伟杰 王艳辉 王子硕 王欣怡 王磊 王文杰 赵鑫 范文佩 徐洲 朱桂志 王相桦 范浩杰 合计 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 《风雨之后见彩虹》 不订 不订 不订 不订 不订 不订 不订 不订 不订 不订 26本 金额 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 520
初中第二册第二讲家长课程牵手两代幸福路上
怎样帮助孩子正确的进行自我认知
教师对策
引导学生正确客观的评价自己。 尊重学生讲求教育艺术。 开展丰富多彩的活动，让学生认识自我。 加强对中学生的心理健康教育。
亲子活动
心灵剧场
我是谁
活动一
孩子写出 我是一个XXX的孩子 20条 家长写出 你是一个XXX的孩子 20条
活动二 家长对照孩的认识还有哪些不足
家长作业
你准备怎样帮助孩子 更好的认识和评价自己？
一个人只有正确 的认识自己，才 能更好的发挥自 己的潜能，接纳 自己，扬长避短
怎样帮助孩子正确的进行自我认知
学生对策
积极参加各种活动，在参与的过程中逐步认识自我。 学会从不同角度看问题。 做到接纳自我
怎样帮助孩子正确的进行自我认知
家长对策
尊重孩子的人格，对孩子进行正面评价。 给孩子提供自我认知途径。 应对孩子学会自我反省。
《牵手两代幸福路上》初中第二册第二讲
自我认知时常伴 改变从此不再难
心灵剧场
心灵剧场
小脚丫 的 烦 心 事
A剧
B剧
让家长对照一下AB剧中的妈妈的做法有什么不同？ 交流这样的家长对孩子的自我认识有什么影响呢？
自我意识的内涵
自我意识是人对自己以及自己与周围环境关系的认识， 包括对自己存在的认识，以及对个体身体、心理、社会特 征等方面的认识。
它是一个完整的多维度、多层次的心理系统。
中学生在自我认知方面存在的问题
• 评价过高自傲
• 评价过低自卑
中学生自我认知的年龄特点
独立性与幼稚性相连 自尊心与自卑感同在 闭锁性与开放性共存
自我控制能力差
影响中学生自我认知的因素 个体自身 家庭教育 学校环境 生活事件
牵手两代 幸福路上：第一讲 孩子上学了 第二讲 如何提高孩子的自制力
牵手两代●相伴学童新起点●第一二讲第一讲孩子上学了第二讲如何提高孩子的注意力【课程目标】1.针对孩子刚上一年级各种困难问题，引导家长如何帮助孩子新学期开始快速适应学校的各种生活，正确处理刚入学的各种问题。
2.针对孩子在一年级出现做事拖拉、丢三落四，没有时间观念，不会管理自己的物品，缺乏韧性，乱发脾气的现象，帮助家长了解孩子的成长规律，以正确的方式孩子沟通，达到亲子共同成长。
【课程重点】引导家长如何帮助孩子新学期开始快速适应学校的各种生活，正确处理刚入学的各种问题。
【教学方法】故事分享、情景再现、谈话法【学习准备】PPT课件【课时安排】2课时【学习过程】第一课时第一讲孩子上学了一、故事情境导入以小军上学的故事切入开学第一天，小军背上新书包、连蹦带跳地去上学了，看到他高兴的样子，妈妈也特别开心。
她牵着孩子的手，两人一路说说笑笑地向学校走去……妈妈看到小军难过的样子，既心疼又无奈，她不知道下一步该如何与小军进行交流，一时也想不出帮助小军的好办法。
故事中的小军因为刚进入小学，感到生活枯燥，以至于不愿意去上学，这种状况是入学不适应导致的。
入学适应是指孩子在入学后的一段时间内能较好地适应学校生活，孩子就会心理压力大，精神负担重，自信心下降，对学校及老师心生恐惧，对学习不感兴趣。
二、孩子入学不适应有以下几种情况（一）环境不适应小学环境与幼儿园环境相比有很大的不同，玩乐设施少了，教室里的布置也不一样了。
（二）作息时间不适应（三）人际交往不适应（四）学习方式不适应三、孩子不能很好地适应小学生活的原因（一）孩子自身的原因1.入学成熟水平有差异2.认知发展能力的限制（二）家长的因素1.输在起跑线上的恐惧2.智力投入大，自理要求低四、父母课堂（一）父母首先要掌握入学适应的规律新生的入学适应一般呈现三个阶段1.兴奋期2.厌倦期3.适应期（二）父母如何帮助孩子尽快适应小学生活1.做好入学前的准备（1）熟悉环境（2）备齐物品（3）心理准备2.帮助孩子爱上学校3.保护孩子学习的好奇心4.重视孩子习惯的培养家长要培养孩子以下几方面的习惯（1）时间管理（2）遵守规则（3）善始善终（4）自理自立5.多与老师沟通，与其建立良好关系五、拓展训练（一）基本练习1.亲子活动：我是新闻播报员2.亲子游戏：游戏一：认识书本、练习本游戏二：整理书包（二）推荐阅读1.《孩子成长的那些事》2.《中国家教百年》第二课时第二讲如何提高孩子的注意力一、故事情境导入孩子上学了，妈妈们有好多烦恼：A妈妈的烦恼：B妈妈的烦恼：C妈妈的烦恼：D妈妈的烦恼：二、故事解读这些妈妈们的烦恼各不相同，孩子们有的做事拖拉、丢三落四，没有时间观念，有的不会管理自己的物品；有的做事缺乏韧性，不能善始善终；有的乱发脾气。
牵手两代幸福路上家长课堂观后感
观后感《牵手两代幸福路上》是一档以家长课堂为主题的电视节目，通过展示家庭教育的真实案例和专家指导，旨在帮助家长树立正确的育儿观念，提高育儿技能，促进家庭和谐发展。
在观看这档节目的过程中，我深有感触，以下是我的一些观后感及体会：一、家庭教育的重要性通过《牵手两代幸福路上》这档节目的展示和解说，我深刻地认识到了家庭教育对于孩子健康成长的重要性。
家庭是孩子最初的成长环境，父母的言传身教对孩子的影响至关重要。
良好的家庭教育能够培养孩子的品德修养，塑造孩子的人生观、价值观，影响孩子一生的成长和发展。
每个家庭都应该重视家庭教育，做一个称职的家长。
二、家庭教育存在的问题和挑战在观看节目中，我也看到了许多家庭教育中存在的问题和挑战。
有的家长过分溺爱孩子，导致孩子缺乏独立性和自理能力；有的家庭缺乏交流，家长和孩子之间存在着隔阂；有的家庭教育方式过于严厉，影响了孩子的健康成长。
这些问题和挑战需要家长们认真思考和解决，不能忽视和懈怠。
三、适应孩子的成长特点通过观看《牵手两代幸福路上》，我认识到家长在教育孩子时需要根据孩子的成长特点和发展阶段灵活调整教育方式。
对于不同芳龄段的孩子，家长应该采取不同的教育方式和方法，不能一概而论，更不能生搬硬套。
家长也要尊重孩子的个性和特长，给予孩子更多的关爱和鼓励。
四、合理利用教育资源在节目中，我了解到了一些专家机构和优秀教育资源，包括一些优秀的家庭教育书籍、专业的教育培训机构等。
家长们可以通过学习这些资源，不断提升自己的育儿能力，从而更好地教育孩子。
家长还可以通过在课程中引入这些教育资源，为孩子提供更全面的成长环境。
五、合作与共享家长教育不能仅仅依靠单一的家庭成员，而应该是全家人的事。
在这个节目中，家长们通过参与讨论、共享经验、交流意见，共同探讨教育问题，形成一种合作共赢的局面。
这种共享和交流的方式不仅有助于提高家长的育儿技能，也能够增强家庭成员之间的情感交流，提高家庭的和谐度。
《牵手两代幸福路上》这档节目给我留下了深刻的印象，让我对家庭教育有了全新的认识和体会。
牵手两代幸福路上观后感家长心得幼儿园
作为父母，看电影"x"一直是我开眼的体验。
电影抓住了代际通联的本质和父母与子女交流的重要性。
它突出强调了弥合一代人差距的挑战，以及为确保老年人和年轻人在家庭中幸福所需的努力。
片中与我产生共鸣的一个特别时刻是，一直感到孤独，与家庭断绝通联的祖母表示她希望教孙女如何制作我国传统饺子。
这一简单的传承家庭传统的行为不仅给祖母带来欢乐，而且加强了两代人之间的纽带。
它使我意识到尊重和维护我们的文化遗产并与家庭年轻成员共享这些遗产的重要性。
通过电影中描绘的感人故事和衷心的瞬间，我获得了对代际关系动态的宝贵见解。
这促使我思考自己作为父母的角色，思考我如何培育和谐幸福的家庭环境。
对我而言，一个关键的外卖是家庭内部积极倾听和公开交流的重要性。
我们经常陷入日常生活的繁忙和紧张之中，很容易忽略我们所爱的人，特别是老年人的需要和情感。
影片提醒我，必须留出专门时间与我的父母和孩子进行有意义的对话。
通过营造开放的、支持性的气氛，我们可以弥合一代人的差距，在家庭内形成团结和理解感。
另一个与我产生共鸣的方面是，在处理老一代人面临的挑战时需要同情和耐心。
随着芳龄的增长，我们的父母和祖父母可能会遇到需要我们照顾和支持的身心困难。
我们必须以同情和尊重的态度对待这些局势，承认他们的经验和重视他们的智慧。
通过相互理解和同情，我们能够克服老龄化的复杂性，并与我们的长辈保持牢固和爱的关系。
这部电影还突出了作为一个家庭创造共同经验和记忆的重要性。
无论是通过庆祝传统节日，一起开始度假，还是简单地在家里度过优质时光，这些时刻为相互尊重，爱心，属于家庭单元奠定了基础。
“x”使我更深刻地认识到各代人之间的相互通联，以及交流、同情和共享经验在促进幸福和满足家庭生活方面的关键作用。
它激励我更加关注我父母和子女的需要，积极促进丰富我们家庭的活力。
在我继续这段为人父母的旅程中，我将努力运用从电影中吸取的宝贵教训，创造一个抚育与和谐的环境，让老人和年轻人都能在彼此的陪伴中蓬勃成长，找到快乐。
家长课程课件牵手两代——幸福路上 家长会
心灵导航——说事理
初中生的同伴交往对他成长的意义是什么？
初中生正处在正确的社交方式形成的关键期，如 果孩子没有得到正确的引导，就有可能走向另一个 极端，形成社交障碍，以致无法充分地表达自己的 思想感情，阻碍了人际关系的正常发展等，久而久 之，也会影响到身心健康的发展。
小小天使在行动
活动规则：
1.老师将所有同学的名字写在一张张小纸签上，将 纸签集中到一起。
2.每位同学抽一个纸签，不要告诉任何人纸签上的 名字，如果抽到自己的名字，悄悄放回去重新再抽 一次。
3.被抽到的人就作为抽签者的主人，抽签者作为小 天使，每个人都是别人的主人，同时也是另外一个 人的小天使。
4.小天使要默默地为主人提供帮助，可以用小纸条 的方式经常对主人好的表现给予赞美。
心灵导航——挖根源
造成孩子社交障碍的因素有哪些？ 1.初中生的身心发展特点 2.初中生的性格特点 3.自卑心理 4.家庭结构对孩子人际交往的影响 5.父母的教养方式对孩子人际交往的影响 6.学校因素对孩子人际交往的影响 7.社会因素对孩子人际交往的影响
心灵导航——找对策
如何引导学生“积极交往结新知” 1.孩子应对之策 a.加强个性修养，树立良好的个人形象 b.找准自我定位，调整心态，克服胆怯，积极参与各种团 队活动 c.真诚待人，尊重他人，关心他人，善待他人 d.学会倾听，学会沟通 2.家长应对之策 a.了解孩子的需求，引导孩子正确择友交友 b.培养孩子的利他行为 3.教师应对之策 交给学生正确的沟通技巧
相信赖地闲谈心事与家常。 (约翰·洛克) • 世界上没有比友谊更美丽，更会令人愉快
的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太 阳。 (西塞罗)
自我介绍游戏
牵手两代幸福路上第一讲事物皆有正反面心态亦分正与偏
故事启示 我们的孩子在开始遇到挫败的时候，还会 有继续尝试的勇气，但屡遭挫败后孩子的 积极性会被慢慢的消耗掉，最后也就放弃 了。
大人如何看待孩子，影响孩子如何看待自 己。进而影响孩子看待周围事物的心态。
影响孩子心态的因素
因素3：家长未能合理的引导
其实在孩子还小的时候，在孩子眼中 父母是无所不能的。孩子的消极情绪 持续时间很短，通过家长的合理引导 就能得到改善。反之则可能导致孩子 的悲观情绪泛滥，形成悲惨人生。
家长应对之策
一、家长以积极心态影响孩子
1．首先要具备坚定的人生信念。
信念决定人生的成败，积极而坚定的信念有助于 发挥人的潜能。家长平时可以随时向自己的孩子 传递一种积极的人生信念，在日常的生活中，随 时注意自己的言谈举止，尽量用美好的感觉、愉 快的情绪去感染孩子。无形中让孩子家长的积极 人生信念的指导下产生积极的心态和积极的行为， 最后让自己的孩子取得成功，成为一个成功的人。
三、创设民主和谐的家庭气氛
⑴ 家长与孩子和谐相处、平等相待。 ⑵ 家长善于管理自身情绪和压力。 ⑶ 家庭成员共同制定奋斗目标。
英国作家狄更斯说： “一个健全的心态，比一 百种智慧都有力量”。
积极的心态对每个孩子的一生都很重要，它总是与 乐观、自信、成功联系在一起。 积极心态的人会有必胜的信念、善于称赞别人、善 于看到事物中积极有利、乐观向上的一面，在平时的学 习生活中乐于助人，愿意奉献，能与他人建立良好的人 际关系，常面带微笑、心存光明，对未来有美好的期待， 即使身处逆境，也能凭借乐观自信的的心态、坚定的信 念和顽强的毅力战胜困难、走出逆境。 当我们开始运用积极的心态并把自己看为成功者时， 我们就开始成功了。因此，父母帮助孩子从小形成积极 的心态，避免消极心态对孩子的困扰，就是为孩子健康 快乐的人生奠定牢固的基石。
初二牵手两代5讲与6讲
《牵手两代-幸福路上》第五讲学科偏好难避免，齐头并进赢终点【教学目的】1、针对初二孩子的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。
2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。
【教学重点】使家长了解孩子的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。
【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。
【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班45个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。
一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。
面对偏科的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。
我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。
引出课题---第五讲学科偏好难避免，齐头并进赢终点二、授课过程（一）家长交流：初中生有哪些学科学习不好？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。
教师总结：初中生适应不良的心理表现 1、紧张、焦虑因为学习难度加大，同学便了，授课教师变了，学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。
适应力弱的同学 2 有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。
2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。
3、逞强、攻击有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。
4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。
5、寂寞、孤独一些孩子自己偏科以后觉得得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。
一．初中生偏科的原因，影响学生的因素有哪些？1.学生人智慧特征对学习的影响。
一年级牵手两代幸福路上读后感
一年级牵手两代幸福路上读后感无条件的接纳是爱的核心，当家长在读这一段的时候我流泪了，这回不是因为我的孩子不优秀，也不是因为他不听话，而是因为我太不知道如何去“爱”他。
家长在读我在反思，这些年我一直认为自己很爱孩子，觉得为他负出了一切代价，物质、精神上都给了无微不至的关照，但是孩子却感受不到。
那时的我充当的是教育的角色、挑剔、批评、抓住缺点不放以为这样就可以让他改好了，但是今天看来我错了。
文中的妈妈太有智慧了，她的鼓励、认可都是孩子将来成功的动力。
给孩子无条件的爱就是父母给予孩子一生最美好的祝福。
多萝西若特在其诗句中贴切地诠释了生活在不被接纳的环境中的孩子是如何在生活中学习的。
生活在批评、指责中的孩子，吹毛求疵，尖酸刻薄；生活在敌意、愤怒中的孩子，性格暴躁、争斗不合；生活在嘲笑、奚落中的孩子，缩头缩脑、自卑怯懦；生活在耻辱、羞愧中的孩子，没有自尊，深感罪恶。
无条件的接纳不是接纳孩子的一切，而是对孩子身上存在的不良品格和习惯我们不能听之任之。
孩子的每一步成长都是在不断吸取和丰富的积累这一过程中不断升华。
尊重孩子的兴趣爱好，善于和孩子交朋友，多些时间和孩子谈心沟通，选择适当的方式解答孩子的疑问，不随便扼杀孩子的求知心。
慎重适时说不，给孩子营造良好的生活氛围。
这些都是我们家长应学会和采取的良好教育方法。
正如今天班任教师跟我们讲的，时代变了家长也要跟随着改变，一天的学习不能改变太多，但是我们学到的是方法。
在今后这两年多的日子里，让我们也一同培着孩子学习，共同进步。
学校、老师对孩子们都永不放弃，我们做家长的没有理由不去努力。
父母是孩子的镜子、孩子是父母的影子。
让我们做个学习型的家长。
望子成龙，望女成凤，可怜天下父母心！过去这样，现在这样，将来可能还会这样。
我们在今天所处的这个时代所面临的挑战恐怕是前所未有的了。
于是，做父母的，把更大的盼头放在自己的儿女身上，的希望儿女更大的成功，失败的不希望儿女也有失败，所以，巴不得儿女是个全才，什么都会，什么样的局面都能应付，或至少有个专长，能够在社会上稳稳地立足。
《牵手两代--幸福路上》目录(1)
七年级 风雨之后见彩虹陪
呈报单位
第一讲：环境变化烦恼多 积极适应新生活 一初中、诸冯、卢山、舜王、马庄、超然初中部 第二讲：故交分离多失意 积极交往结新知 繁华初中、龙都、箭口、林家村、一中初中部 第三讲：手忙脚乱效率低 学会学习拔地起 实验初中、枳沟、百尺河、桃园、郝戈庄、孟疃 第四讲：学习不止语数外 多元智能论成败 龙源、树一、石桥子、桃林、皇华、郭家屯 第五讲：亲子理解与尊重 自我同一稳步行 东鲁、明德、相州、贾悦、辛兴、石门 第六讲：男孩女孩成长快 性别教育需关怀 一初中、诸冯、卢山、舜王、马庄、超然初中部 第七讲：盲目消费损失多 自我控制理生活 繁华初中、龙都、箭口、林家村、一中初中部 第八讲：家庭纷争几多愁 互让互补解烦扰 实验初中、枳沟、百尺河、桃园、郝戈庄、孟疃 第九讲：校园暴力须警惕 自我保护成真谛 龙源、树一、石桥子、桃林、皇华、郭家屯 第十讲：家校之间生冲突 化解矛盾共育人 东鲁、明德、相州、贾悦、辛兴、石门
九年级
一路追梦一路歌
呈报单位
《牵手两代--幸福路上》初中段主题分配表
第一讲：个性彰显有分寸 不良行为须远离 一初中、诸冯、卢山、舜王、马庄、超然初中部 第二讲：成长路上有担当 责任意识要培养 繁华初中、龙都、箭口、林家村、一中初中部 第三讲：关爱孩子需有道 爱与科学都重要 实验初中、枳沟、百尺河、桃园、郝戈庄、孟疃 第四讲：困难挫折时常有 鞭策激励显身手 龙源、树一、石桥子、桃林、皇华、郭家屯
东鲁、明德、相州、贾悦、辛兴、石门 第五讲：成绩徘徊不向前 “高原现象”解谜团
第六讲：理想成绩难兑现 考试焦虑在捣乱 一初中、诸冯、卢山、舜王、马庄、超然初中部 第七讲：备战中考方法多 复习攻关有一套 繁华初中、龙都、箭口、林家村、一中初中部 第八讲：三年成长考验时 中考升学疏压力 实验初中、枳沟、百尺河、桃园、郝戈庄、孟疃 第九讲：重整行囊新起航 人生规划不可忘 龙源、树一、石桥子、桃林、皇华、郭家屯 第十讲：如愿金榜题名时 高中生活需早知 东鲁、明德、相州、贾悦、辛兴、石门
家长在家长学校校本课程建设组织结构中定位与作用的研究
家长在家长学校校本课程建设组织结构中定位与作用的研究发布时间：2022-11-18T08:35:07.920Z 来源：《中小学教育》2022年14期7月作者：詹炎[导读] 实现家长学校校本课程的常规化、标准化、项目化、特色化是做好家长学校的根本条件，也为做好家长学校提供方法。
我们相信，家长学校校本课程项目研究和执行，在家长学校“四化”建设中起着至关重要甚至决定性的作用。
詹炎广东省佛山市顺德区成美初级中学摘要：实现家长学校校本课程的常规化、标准化、项目化、特色化是做好家长学校的根本条件，也为做好家长学校提供方法。
我们相信，家长学校校本课程项目研究和执行，在家长学校“四化”建设中起着至关重要甚至决定性的作用。
家庭教育就是学生教育的同盟军，校本课程内容是家长学校正规、高效、持续进行的核心因素，既能考虑到学生的发展需求又要符合家庭教育要求。
因此，要依据各个阶段学生的认知规律和特点，遵循整体、有效性、动态化的方式在家教理念、亲子关系、家教技能、生活指导等四个层面提高家校合作共育效果。
关键词：校本课程；组织结构；定位与作用引言：家长教育成为摆在学校面前日益重要的问题，因为没有高素质的家长就不可能产生高水平的家校共育。
学校举办的家长学校无疑是开展家长教育的主力军。
然而，对中小学家长教育的相关调查发现，虽然家长教育培训的活跃度最高，但满意度却位列最后一位。
习近平总书记强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。
”家庭教育是学生发展的摇篮，家庭教育也是学生生长发展的好地方，家庭教育发展将影响学生的一生。
家庭教育对学生的心理发展有着特殊的意义，家庭教育是其他教育无法代替的。
家长既是学生的第一位教师，也是学生唯一的终生指导教师，而家庭教育则是家长融化于学生生活中的重要教诲者，是人生的第一课。
一、选用“牵手”教材，建设班级家长课堂家长教育满意度低，最为重要的是家长课程建设的问题。
他提出了我国家长教育课程建设的基本构想：一是科学的家庭教育理念。