端正孩子写作业方法的五步骤
如何指导低年级孩子写字
如何指导低年级孩子写字摘要：汉字大家都会写，但是写一手好字并非一朝一夕所能练成的。
写字不仅是小学低年段语文教学中相当重要的一个组成部分，也是对低年级学生的一项极其重要的基本功训练。
它不单单是培养学生良好学习习惯的基础，更是我们终生受用的技能。
关键词：小学低年级；书写指导；策略在写字教学中，教师应注意充分调动学生的积极因素，教给学生写字的方法和技巧,让他们把字写得正确、端正、整洁、漂亮。
那么，作为低年级语文教师,如何才能指导学生写好字呢? 下面谈谈我在教学中指导学生写好字的几种做法。
（一）掌握写字的基本步骤一年级的小学生刚刚入学，他们没有写字基础，所以一个良好的学习习惯对他们来说是非常重要的。
在教学中，我细致、耐心的对他们进行教育和辅导，如在学习“一、二、三"的书写时，我先给学生总结写字的基本步骤，一看(仔细看字的每一笔在田字格中的位置)；二写(观察好了，自己书写)；三对照(自己写完后，再对照课本上田字格里的字仔细检查)。
然后告诉大家今天要学习一个新的笔画“横”，要求学生跟读几遍“横”的笔画名称，我又非常认真地在黑板上范写了一个“横”，并提醒同学们边看老师写字，边想一想：写横的时候要注意什么？一位学生回答是“横要平着”，我肯定了他的话，同时强调写的时候要注意“横”要平。
我又问：“还要注意什么呢？”学生露出茫然的眼神，于是，我要求学生再次看我板书，这次我故意犯错(从右边开始写)，学生立刻发现了错误，大声叫道：“反了！”我及时补充道：“对，横要平，还要注意从左写到右。
”一番讲解和练习之后，二和三的写法也就水到渠成。
（二）培养学生良好的书写习惯和正确的写字姿态。
低年级学生正处于写字技能形成的初始阶段，在小学生手眼不协调阶段写大量的字，学生会感到困难。
“课标”提出多识少写，是符合学龄儿童生理和心理要求的。
对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否重要得多。
开始，我并不急于教学生练习写字，而是强调端正的写字姿势。
小学生三年级写作文方法和步骤
小学生三年级写作文方法和步骤去年暑假的一天，我独自在家。
一个人按响了门铃，我从门眼里一看，是一位我不认识的叔叔。
“叔叔你有什么事。
”我问。
叔叔回答道：“我是你爸爸的大学同学。
”我心想：先问问几个简单的问题。
我就问：“我爸干什么，做什么，几岁了？”“你爸爸叫董纪忠，在防疫站工作”叔叔说，“你爸爸几岁了我忘了。
问题我都回答了，可以开门了吧！”“不行，我再问你，我门家有没有买汽车？”“你别问了，我只知道这么多。
”我发现这个人有点象骗子。
便说：“我打个电话给我爸爸，问问是不是今天有他的大学同学要来。
”“好。
”嘴上这么说，可我打电话出来，这位叔叔已经溜走了，真的是一位骗子。
三年级写作的技巧和方法有以下几种：一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素.一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉；二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事.选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感；三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动.要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
去年暑假的一天，我独自在家。
一个人按响了门铃，我从门眼里一看，是一位我不认识的叔叔。
“叔叔你有什么事。
”我问。
叔叔回答道：“我是你爸爸的大学同学。
”我心想：先问问几个简单的问题。
我就问：“我爸干什么，做什么，几岁了？”“你爸爸叫董纪忠，在防疫站工作”叔叔说，“你爸爸几岁了我忘了。
问题我都回答了，可以开门了吧！”“不行，我再问你，我门家有没有买汽车？”“你别问了，我只知道这么多。
”我发现这个人有点象骗子。
小学语文课堂教学中培养学生良好写字习惯研究方案
在教学中培养农村小学生写字能力策略的课题研究研究方案一、课题提出的背景写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
写字不仅仅可以巩固识字，也不仅仅是一项技能训练，它是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。
让学生写好字，其意义远远超出写字本身。
新课程改革中提出的教育“以人为本”的发展思路，落实新课程标准中提出的“使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的写字速度，具备正确书写汉字的能力”，我通过调查发现极大多数学生对写字不感兴趣，他们完全把写字当成一项任务来完成，马马虎虎，敷衍了事。
部分学生写字能力较低，达到新课程标准“规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度”要求的仅占一小部分。
翻开学生的作业，就不难发现，不少学生写字不符合要求，主要表现为：①占格不当。
有的字写得“顶天立地”，有的字缩在格中像小蚂蚁，大小不一、歪歪扭扭；②比例失调。
不该写大的写大，不该写小的写小，有的像“火柴棒”，有的如“扁南瓜”，“千姿百态”；③错字较多。
音近字、形近字乱写一气，或把合体字写得“分了家”。
2、针对是什么原因造成部分学生写字兴趣低下，造成他们书写字体欠端正，结构不均，笔画松散，无章法可循，错别字连篇呢？我们对此做了进一步的思考与分析，主要成因分析如下：（1）认识上的偏差长期以来，在应试教育的影响下，写字教学一向不大被学校、教师、家长所重视。
虽然大纲上有要求，课程表中也排入了写字课，但实际上常常马马虎虎，草草了事。
部分语文教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高，忽视了学生的写字习惯的养成。
过重的作业负担使学生无暇顾及书写的质量，教师批改也只注重字的笔画的对错忽视对字写得是否美观、规范的评价。
其他学科的教师认为写字教学是语文学科的任务，对于学生的书写情况关注得就更少了。
孩子写作业步骤范文
孩子写作业步骤范文1.理解作业要求：孩子首先需要仔细阅读和理解老师给出的作业要求。
这包括明确作业的题目、指导和要求，了解作业的目的和目标。
2.准备必要的材料和资源：为了完成作业，孩子可能需要一些材料和资源，比如书籍、参考资料、文具等。
确保这些材料是齐备的，并且容易获取。
3.制定学习计划：孩子可以制定一个学习计划，安排合理的时间来完成作业。
这可以帮助他们分配时间，有条不紊地进行学习和写作。
4.收集相关信息：根据作业的要求，孩子可以开始收集相关的信息。
他们可以使用图书馆、互联网等资源来查找所需的信息，并且需要确保这些信息是可靠和准确的。
5.整理和筛选信息：孩子需要整理收集到的信息，并筛选出对作业有用的内容。
他们可以使用大纲或思维导图来帮助整理信息，并将其分类、排序，以便更好地组织和呈现。
6.创作草稿：在正式写作之前，孩子可以先写一个草稿。
这可以帮助他们组织思路，确定结构和内容，并纠正可能的错误和不足之处。
7.正式写作：孩子可以根据草稿开始正式写作。
他们应该遵循书写规范，包括正确使用标点符号、拼写单词和合理的语法结构。
同时，他们也应该注意文章的连贯性和逻辑性。
8.仔细校对和修改：写作完成后，孩子应该进行仔细的校对和修改。
这可以帮助他们发现并纠正可能的错误，改善表达和句子的流畅性。
9.报告和提交：完成作业后，孩子需要将其报告给老师或提交给指定的地方。
他们应该按照老师的要求来完成并提交作业。
10.反思和提高：孩子可以回顾自己完成作业的过程，反思其中的问题和挑战，以便今后的提高和改进。
这些步骤可以帮助孩子有条不紊地完成作业，提高写作的质量和效率。
同时，这也有助于培养孩子的学习能力和自主学习的习惯。
学生家庭作业指导规范
学生家庭作业指导规范家庭作业在学生的学习中占据着重要的地位，既能够巩固知识，又可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
然而，在实际操作中，很多学生和家长没有规范的做作业方法，导致了效果不佳。
因此，为了提高学生的学习效果，指导学生的家庭作业应该遵循以下规范。
一、明确目标在家庭作业开始之前，学生和家长应该明确作业的目标。
这样可以帮助学生更好地理解作业的内容，并有针对性地制定学习计划。
同时，家长也可以根据目标提供相应的帮助和指导，确保作业的完成质量。
二、创设适宜环境学生在做作业时需要一个安静、整洁和舒适的环境。
家长应该给予学生一个能集中注意力和专心学习的空间，避免外界干扰。
同时，家长也应该注重学生的作息时间，合理安排学生的休息时间，避免长时间连续作业造成疲劳。
三、制定合理时间学生的作业时间应该根据具体情况制定合理目标。
家长可以根据学生的年级、作业量和学习能力来安排作业的时间。
不同年级的学生应该有不同的作业时间，避免让学生超负荷学习，造成学习效果不佳。
四、培养自主学习能力作为学生的家长，我们应该尽量培养学生的自主学习能力。
在做作业时，家长可以提供一定的指导和帮助，但不应该代替学生完成作业。
学生应该自己思考问题、解决问题，通过自主学习来提高学习能力。
五、与老师沟通家长和老师之间的沟通是非常重要的。
家长可以通过和老师保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和作业完成情况。
同时，家长也可以向老师请教一些解决问题和辅导学生的方法，以提高家庭作业的指导质量。
六、鼓励坚持在学生做作业的过程中，家长应该不断鼓励和表扬学生的努力和进步。
这样可以增加学生的学习动力，改善学生的学习情绪，从而提高学习效果。
七、合理分配时间对于一些多科目作业的学生，家长应该合理安排不同科目的作业时间。
避免将所有作业集中在一天完成，以免造成学习压力过大。
根据学生的学习情况和学习习惯，家长可以制定一套合理的作业时间表，帮助学生更好地管理时间，提高学习效率。
中学生行为习惯养成教育实施方案
晓义中学中学生行为习惯养成教育工作方案播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。
为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案，具体如下：一、指导思想：以培养学生良好的生活、学习、文明、安全行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
二、培养目标：总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。
大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。
培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。
通过“文明礼仪行为习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
教你端正孩习的学习态度(家长必看)
教你端正孩习的学习态度（家长必看）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级家庭作业指导
一年级家庭作业指导（正文部分）家庭作业是学生学习的重要环节，对于一年级的学生来说，家庭作业的指导尤为重要。
本文将为家长们提供一些指导方法，帮助他们更好地协助孩子完成家庭作业。
一、制定合理的作业时间家长应该与孩子一起确定每天的作业时间，并尽量按照这个时间表进行安排。
一年级的学生对时间的掌握能力还比较薄弱，因此，家长需要在时间规划上给予适当的引导。
例如，可以每天确定一个固定的时间段用于完成作业，这样有助于让孩子养成良好的学习习惯。
二、提供良好的学习环境孩子在完成家庭作业时，需要一个相对安静、明亮的学习环境。
家长可以在家中为孩子划出一个专门的学习区域，将书籍、文具等学习用品摆放整齐，确保孩子能够集中精力完成作业。
此外，家长还需要尽量避免干扰，例如关掉电视、手机等娱乐设备，让孩子能够专注于学习。
三、鼓励孩子独立完成作业在孩子完成作业的过程中，家长应该鼓励他们尽可能地独立完成。
一年级的学生正在适应学习的过程，他们需要通过自己的努力来提升学习能力和解决问题的能力。
当孩子遇到困难时，家长可以给予适当的帮助和指导，但不宜代替孩子完成整个作业。
四、与老师保持良好的沟通家长和一年级孩子的老师应该保持经常的沟通，及时了解孩子在学校学习的情况以及作业要求。
通过与老师交流，家长可以更好地指导孩子完成作业，并针对孩子存在的问题给予相应的帮助。
同时，互相配合能够帮助孩子建立一个良好的学习支持系统。
五、营造积极乐观的学习氛围家长要时刻鼓励孩子，让他们保持积极乐观的学习态度。
无论孩子在作业中遇到多大的困难，家长都要给予鼓励和肯定，让他们相信自己的能力，激发他们兴趣和热情。
六、多样化家庭作业方式除了传统的书面作业，家长可以尝试一些创新的家庭作业方式，以增加孩子对作业的兴趣。
比如，利用游戏、绘画、手工等形式让孩子进行学习与实践，提高他们的主动性和创造力。
结语通过以上几点指导方法，家长可以更好地帮助一年级的孩子完成家庭作业，培养他们良好的学习习惯和自主学习的能力。
每晚写作业到半夜，没时间背诵各科知识，五个步骤帮你解决困恼
每晚写作业到半夜，没时间背诵各科知识，五个步骤帮你解决困恼一位孩子是在上初二的家长表示孩现在每天作业都要写到半夜，等写完了作业之后再去背那些需要记忆的知识点一是孩子已经太累了，二是到那个点之后记忆的效果也变差了，家长问我有什么好办法没有。
其实这位家长说的情况真的是非常普遍存在的。
我家孩子今年刚上初一，不同于往年的初一，今年我们作为公民同招之后的第一届初一生开学到现在，经过我们来自很多学校的家长交流之后发现，整个这一届的初一学生比之前任何一届初一的学生都累。
往年一般来说只有私立初中的初一会比较辛苦，而今年公立的也一改往年的风格，火力全开……比如我家孩子开学到现在每天的作业量也是非常的大，基本上都要写到11半点以后，最晚的一次写到一点半。
当然，也不完全都是作业多的问题，比较晚的几次情况也比较特殊，跟孩子过于仔细、认真有关。
例如那两次很晚的时候都是孩子因为想把作文写成“范文”，所以花费了很多时间，尤其是反复修改的确是非常耗时间的。
我们跟很多同学对比了一下，也跟老师沟通过很多次，除了个别孩子写作业跟“鬼画符”一样会比较快完成的之外，绝大多数只要是认真写的很少有早于11点写完的。
不过也不得不说一个现实的问题：有很多孩子其实会出现这样的一个问题，那就是作业多点或者少点，他们总是会都写到那个点……我们也很担心孩子因为总是忙于作业而没法去做那些背诵以及需要针对性提高的学习。
而且最关键的是觉得初一这么拼没太有必要，总是熬夜也确实对身体有害。
但是大家都是这样，我们也实在是没有能力做到“独善其身”，关键是即便是我们想做出改变，但是孩子也不答应……好在目前来看孩子自己调整的还是可以的，各科成绩也都比较不错从班级到年级再到全区的排名都比较靠前。
所以我这里就把我家孩子在“没时间”这个前提下是如果做出调整、如何规划管理的方法总结一下，希望能够给一些遇到同样问题的家长、同学们带来点帮助或者是启示：1、一定要预习我家一般来说在寒暑假都有预习下一个学期课本的习惯。
学习硬笔书法教案四篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《学习硬笔书法教案四篇》，供⼤家参考!篇⼀ 【教学内容】 ⼀、硬笔书法简介 ⼆、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔⽅法 3.运笔 三、欣赏⼏幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 【学情分析】 1.⼩学低年级段的学⽣练习书法时，指⼒，腕⼒均很⽋缺。
2.⼩学低年级段的学⽣耐⼼有限，容易坐不住。
3.⼩学低年级段的学⽣审美能⼒有限，需要引导。
本课教学⽬标 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔⽅法 5掌握基本运笔规律 【学具准备】 钢笔，铅笔，练习本， 【教学过程】 ⼀、教师简介书法的概念并且阐述⼩学⽣练习书法的好处，培养学⽣的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数⼏种⽂字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古⽂书法、阿拉伯⽂书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的⼀种传统艺术。
从⼴义讲，书法是指语⾔符号的书写法则。
换⾔之，书法是指按照⽂字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：⽆⾔的诗,⽆⾏的舞；⽆图的画,⽆声的乐。
2.⿎励学⽣学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法⾄少有四个好处： 第⼀，中国书法已有三千多年的历史，是古⼈聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的⼀笔巨⼤的宝贵财富，是我国独有的⼀门艺术。
教育部早已将其列为中⼩学⽣的⼀门必修课。
作为青少年素质教育的⼀项重要内容，可以从⼩培养孩⼦的艺术素养，陶冶⾼尚的情操，提⾼⽂化素养，为将来的全⾯发展打下良好的基础。
第⼆，少⼉在学习书法的过程中，主要是动⼿，尤其是训练⼿指、⼿腕和⼿臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠⼤脑指挥，经常有规律地训练，对促进⼤脑的⽣长发育⼗分有益。
培养良好的学习习惯,提高学生的学习成绩
培养良好的学习习惯，提高学生的学习成绩学习习惯，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
培养孩子的良好的学习习惯非常重要，培养好了良好的学习习惯，孩子到了高年级学习便是非常轻松愉快的一件事情，如果培养不好，那将来孩子的学习是家长鸡飞狗跳。
那么，到底该培养孩子哪些良好的学习习惯呢？怎样培养？让我们一起来看看！一、培养这些良好的学习习惯1、培养尊重与欣赏老师的好习惯亲其师，信其道。
一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。
所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2、培养自学预习的好习惯自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3、培养专心上课的好习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
如何端正学生的学习态度
如何端正学生的学习态度"读书不是为了父母，也不是为了老师，是为了你自己。
"这句话，能真正被学生理解接受的时候，态度的问题也就解决了。
学生的学习态度积极与否直接影响到他的学习成绩的好坏，以及他们的生活态度，因此老师要做好各项工作来端正和培养学生的积极学习态度。
如何端正学生的学习态度首先，要改变学生的学习态度，我们就必须改变自己对待学生的态度。
我们必须以非常敬重的态度对待每一个孩子，因为每一个孩子都是大自然的精华，是人，对孩子的敬重其实质就是对人的敬重。
所以，我们每一位教师，必须彻底改变过去“我是教育者，你是被教育者;我是知识的传授者，你是接受者”那种高高在上，盛气凌人的传统观念，真正成为学生学习和探究的合作伙伴，引导学生一起去探究它们那些未知的领域。
教师不是拉着学生走，而是给他们指明方向，告诉他们应怎样走，应注意什么，即：让学生知道应该学什么?怎样学?激发他们的学习兴趣，让他们愿意学习，渴望学习。
教师应和学生一起去探讨去品尝学习和探究过程中的酸甜苦辣，并且不断地给他们以鼓励，给他们加油。
让学生从你的表情、手势、语言等方面，不断地得到学习和探究的动力。
其次，要改变学生的学习态度，教师要从改变自己的面部表情开始做起。
什么面孔是天底下最美丽的面孔?微笑的面孔;什么面孔是学生最愿意看到的面孔?微笑的面孔;什么面孔是课堂上最有魅力的面孔?微笑的面孔。
而我们的一些教师却非常的吝啬自己的微笑，或是因为个别学生而把阴沉沉的面孔亮给所有的学生，或是因为个别学生而把无名之火发泄给所有的学生。
我们可能没有意识到，自己那阴沉沉的面孔，那无名之火，对那些个别学生是否产生了作用尚且是一个未知数，但对于大多数学生来说，自己那阴沉沉的面孔，那无名之火，就如同一盆冰水，浇灭了大部分学生对我们所教的这一学科的学习热情，其结果只能是得不偿失。
况且我们这样做也是对大多数学生的不公平。
所以我们每一位教师每一次在面对我们的学生之时，都应该首先审视一下自己的面部表情，每一次走进课堂之时，都要反躬自问?“我现在的情绪如何?会对课堂教学产生什么影响?”最好能够揽镜自照，发自内心地对着自己笑一笑，把一切不良情绪都拒绝在教室之外。
如何提高写字速度.
如何提高写字速度低年级学生写字速度慢有两个原因,一是孩子能力差,二是写字时注意力不集中,边写边玩,常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。
这样既浪费时光,又影响孩子的身心健康,因此家长要重视提高孩子的写字速度。
提高能力是提高写字速度的重要方法。
孩子写字速度慢,往往和他的观察能力有关,因此,要训练观察能力。
先是训练看一笔、写一笔,然后训练看一个部件、写一个部件,再训练看一个字、写一个字。
孩子的能力提高了,写字速度也会相应地提高。
使孩子提高写字速度。
可以建立完成作业时间表,首先记录完成第一次作业的时间,当孩子第二次完成作业时,要激励他所用时间比第一次短。
久而久之,孩子会不断提高写字速度,让孩子懂得抓紧时间学习。
孩子写字的速度与学习环境也有一定的关系。
在家里,孩子应当有一个固定的学习的地方,使孩子养成一坐下来就进入学习状态的好习惯。
孩子在学习时,家长要做到不大声说笑、不看电视、不打牌等,为孩子高效率完成作业创造一个良好的学习环境。
想把字写快很简单,写的时候尽量保持速度,久了就自然快了,但是要写快又写好那就是功夫了,那就真要靠练了。
这是手上功夫,不练练是不能可能的。
告诉你个简单又实用的办法。
就是写歌词。
先是找慢的歌。
自己熟的歌去边听边写。
然后再找快一点点。
写不上的。
落下的。
就不用管他。
接着再写自己听到的歌词。
这样反复的写上去。
等你可以跟上他唱歌的速度时。
你就以经写的很快了。
什么时候你能跟上周杰伦的速度。
你就可以打破世界纪录了。
说来说去。
还不过就是熟能生巧。
无论什么方法。
还是得靠你自己多写。
多练。
加油。
只要不放弃。
就会成功。
一、写字方法1 平时写字时,尽最大努力将字写端正,写端正以后再努力写好看一些。
其实只要将字写端正,书面看起来就整洁很多。
2 注意一下自己写的有些丑字,将自己写的字中特别丑的想办法写好看一些。
当然不可能你写的每个字都很丑。
我原来写的一些字特别丑,如"也”字,我观察了一下其他人写的“也”字,仿照着写,“也”字就不丑了。
方方正正写字 堂堂正正做人
方方正正写字堂堂正正做人沿湖小学严伟热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
规范、端正、整洁地书写并有一定的速度，是顺利而有效地进行书面交流的基础。
学会了写字，就能用文字表情达意，就能完成作业，这对于学生当前的学习以及以后的学习和工作都有重要的意义。
2002年6月教育部颁发了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，再次强调：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。
继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。
”把写字教学与弘扬中华民族优秀文化联系起来，充分说明了国家对写字教学的重视程度。
写字教学在学生语文素养形成中的基础性作用必须充分重视。
下面结合自己的教学实践和语文课程目标，谈谈自己对写字教学方法与指导策略的认识。
一、重视学生书写习惯的培养，打好写字的基础良好的书写习惯的培养是写字教学的重点。
郭沫若先生1962年为《人民教育》的题词就说：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的，练习写字可逐渐免除这些毛病的。
”这番话肯定了写字对培养一个人的意志力、行为习惯、个性及道德情操等非智力因素方面的重要作用，而这些非智力因素对于一名小学生的身心健康发展具有不可估量的作用。
特别是小学一、二年级的学生正处于书写习惯的形成时期，要教育学生认真地专心地书写，逐步养成良好的书写习惯：1，正确使用、细心爱护书写工具。
对于一、二年级的小学生来说，这一点主要指对铅笔的选择和使用。
三年级以上就会涉及到钢笔和毛笔的选择、使用和保养，特别是墨汁或墨水在使用过程中的注意点。
我不赞成一、二年级的学生使用自动铅笔，自动铅笔的笔芯太细，经常折断，不仅写不好字，还造成了不必要的浪费。
陪一年级孩子写作业的正确方法
陪一年级孩子写作业的正确方法第一、做好准备工作。
在正式开始写作业前，提醒孩子喝水、上厕所，如果感觉饥饿则可以稍微补充些食物。
把这些可能影响作业进程的个人需要解决后，才能保障写作业的专注度。
第二、梳理每日作业。
每天的作业包括预习、书面作业、口头作业、预习。
家长可指导孩子按照“复习-作业-预习”的顺序来进行，这样更能提升孩子写作业的效率，让孩子在作业中找寻到成就感。
第三、利用时间管理工具，高效完成作业。
早在开学前的暑假，我就准备了各种计时的沙漏，从五分钟到半小时不等。
年幼的孩子对于时间管理的观念还很淡薄，直观反映时间流逝的沙漏无疑是个帮助孩子强化时间观念的好工具。
当孩子体验到他每天都能又快又好地完成作业，而且每一天都比前一天有进步，这种成就感的获得就是孩子认真完成作业的最佳内驱力。
第四、对照课程表，整理书包。
幼儿园大班时，老师就要求孩子学习整理书包，不过那时几乎都是准备好第二天需要的衣物即可；升入小学的第一天，我就把课程表打印出来贴在书房的黑板上，嘉哥在我的指导下学习对照课表准备好第二天需要的课本、文具。
一个星期之后，这份工作就能放心地交给他独立完成了。
在整理的过程中，孩子的责任心也得以加强。
小学生如何有效地完成家庭作业
小学生如何有效地完成家庭作业在小学生的学习生活中，家庭作业是一个重要的环节。
通过完成家庭作业，学生能够巩固课堂上所学的知识，提高自己的学习能力和自律性。
然而，对于一些小学生来说，完成家庭作业可能并不容易，容易出现拖延、不专注、效率低下等问题。
为了帮助小学生有效地完成家庭作业，以下是一些具体的方法和技巧。
1. 制定合理的作业计划小学生每天的学习时间有限，因此有必要制定一个合理的作业计划。
在制定计划时，可以根据每天的课程安排和学生的个人情况进行合理安排。
计划中应包括具体的时间表和每个科目的任务分配，以确保时间充分利用，避免拖延和工作量积累。
2. 提供良好的学习环境学习环境对于小学生完成作业至关重要。
为了提高学习效果，需要为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习环境。
可以选择一个专门的学习角落，确保桌面整洁，准备好学习所需的文具和资料。
3. 分解任务，建立优先级将家庭作业分解成小任务，有助于提高小学生的学习效率和动力。
可以将一大段课文分成几个小段，或将一道数学题分解成若干个小步骤。
同时，建立优先级，先完成重要或难度较大的任务，再处理其他任务，能够帮助孩子更好地管理时间和精力。
4. 鼓励学生自主学习在完成家庭作业的过程中，家长要注重培养学生的自主学习能力。
可以给予孩子一定的自主选择权，让他们根据自己的理解和需要确定解题方法或总结归纳的方式。
同时，家长要给予适度的引导和监督，帮助孩子养成正确的学习习惯和方法。
5. 脑力劳动和体力劳动的结合小学生在长时间的学习后需要适度的休息和放松。
鼓励孩子们在完成一定的脑力劳动后，进行一些体力劳动，如伸展运动、户外活动或参与家务等，能够缓解疲劳、恢复注意力和精力。
6. 鼓励学生寻求帮助如果小学生在完成家庭作业过程中遇到了困难，他们应该被鼓励去寻求帮助。
可以向老师请教、和同学讨论，或者请家长给予指导。
鼓励孩子勇敢面对问题，并帮助他们提高解决问题的能力。
7. 学习与奖励相结合适当的奖励机制可以提高小学生的学习积极性。
家长是否应该检查孩子的作业
家长是否应该检查孩子的作业？我认为应该检查，但不应该每天都查。
孩子的自控能力很差，如果家长不能帮助检查作业，孩子可能就会觉得有投机的机会，而不能认真完成。
老师如果不太负责任，孩子的作业就会蒙混过关，久而久之养成坏习惯；而当老师发现错误或书写问题时，不当的批评也会让孩子产生自卑或逆反心理；再者，家庭作业老师一般主张家长监督。
因此，建议你经常检查孩子的作业，一方面，可以督促孩子的学习；另一方面，可以让孩子及时发现问题并加以改正，同时告诉孩子：1、当天的问题当天解决；2、避免在同学面前丢丑（孩子的自尊心是很强的，应利用好这一点）。
但是，每天检查孩子的作业，很容易造成孩子的依赖心理。
所以最好的方法是不定期抽查。
抽查的目的就是为了监督，而不天天检查的目的是表示对孩子的信任，从而增加孩子的自信心。
一年级的孩子，课本的知识是完全能听得懂的，主要的问题是：粗心大意、贪玩、缺乏注意力等，家长及时引导，就可以避免成为隐患，所以家长大意不得！祝你如意！我觉得检查可以,但没必要天天检查.而且检查的目的不是检查错误,而是要在检查的时候鼓励孩子!!可以进行不定期抽查，然后决定是否每日检查，切忌使孩子产生抵触情绪。
我认为应该检查，现在老师的工作量很大，不能全面的检查孩子的作业，有时孩子错了也不知道，一错再错。
这时需要家长的帮助，检查作业。
也可以和孩子商量，征求他的意见，和得到他的同意。
我儿子也刚上一年级，有好长一段时间我没看他作业，结果发现好多错误，所以家长本着对孩子负责的态度，给孩子检查作业也是应该的。
我同意不定期检查我想孩子的作业是应该经常性的检查，因为孩子还是一个未成年人，还不具备应有的约束力，可能随心所欲地去做作业，不管作业的质量好与差，只要做好就酸完事，只有等他养成能认真做作业的习惯时，你才可以隔三差五地查一查，你们说我的话有道理吗？现在学校老师给孩子布置作业的时候，让孩子写完作业的时候，让父母在作业本上签名。
这到底为什么呢?老师主要希望父母多关注孩子的学习，检查下孩子的作业是不是正确，给孩子相关的辅导，但是父母很多时候，只是在作业本上签了个名就算完事了。
五年级抓书写的方法
五年级抓书写的方法
五年级抓书写的方法包括以下几个方面：
1. 重视写字姿势：正确的写字姿势是写好字的前提。
家长和老师应教会孩子正确的握笔姿势和坐姿，要求做到“头正、身直、臂开、足安”，并且抓好“三个一”（指离笔尖约一寸，眼离桌面约一尺，胸离桌子约一拳）。
2. 重视写字质量：在孩子书写时，应要求他们认真书写，不放松。
老师和家长应关注孩子的写字质量，对于写得不工整的地方要及时指出，并要求孩子重新书写。
这样可以让孩子养成认真书写的习惯。
3. 鼓励与批评相结合：老师可以在班上设置鼓励与批评相结合的机制。
对于书写工整认真的孩子，可以进行适当的鼓励；对于书写质量下降的孩子，也要进行适当的批评。
这样可以让孩子感受到进步的愉悦和被批评的难受，从而激发他们的写字兴趣和动力。
4. 坚持不懈的训练：书写习惯的培养需要时间和坚持。
家长和老师应该长期关注孩子的写字习惯，并及时纠正不良的写字姿势和习惯。
同时，也可以通过布置适当的写字练习来帮助孩子提高写字水平。
5. 引导孩子欣赏优秀书法作品：欣赏优秀的书法作品可以帮助孩子提高对写字美的认识和追求。
老师和家长可以带孩子参观书法展览或者提供一些优秀的书法作品给孩子欣赏，引导他们感受书法的魅力，激发他们的写字兴趣和动力。
总之，五年级抓书写的方法需要家长和老师共同努力，从多方面入手，培养孩子良好的写字习惯和姿势，提高他们的写字水平。
如何心平气和的教孩子写作业
如何心平气和的教孩子写作业？1、把孩子当成和自己一样的成年人爸爸妈妈面对的是孩子，不是成年人；千万别把教成年人的方法用到孩子身上，家长有二十、三十年的学习经验，孩子只有几年的学习经验。
孩子没有家长这么大的背景知识和知识储备量，当家长说出一句话的时候，考虑下你的这些话，在他这几年的经验中，能不能理解。
2、我们应该锻炼孩子写作业时坐得住静心的心理因为静下心来很重要，如果总是心不在焉的也写不好作业。
写作业时不能随便离开座位，不能玩手机、玩玩具。
其实这就是专注力。
3、和家人一起制定规矩写作业时，家里其他人不许看电视、玩手机、吃零食，但可以看书写字。
一个没有干扰源、安静的学习环境，对孩子写作业时保持专注、深入思考是很重要的。
4、教孩子做事力求讲究步骤化、条理化和完整很太多的家长光想着孩子把写作业这件事快点完成，但是根本没有想过，先教孩子怎样有步骤有条理地去写作业。
就如同让你在没有驾照的情况下去开车，还得逼着你快点开，你敢吗?你愿意吗?你当然不敢也不愿意，因为你不知道怎么开车，你还想保命呢。
道理其实是一样的，当孩子不知道怎样去写作业时，就会乱写，反正不管怎么写都是被妈妈骂。
瞧，现在你终于找到自己情绪那么糟糕的原因了吧?那么，从现在开始，你先从写作业以外的事，哪怕是一件事着手，教孩子步骤化去做，练习次数多了，孩子自然就会建立起条理化做事的思维，再教完整去做，就容易让孩子做事有节奏感了。
教孩子写作业的方法和技巧？1、建立信心——最适合害怕者当孩子们没有马上得到一些正面反馈时，他们可能会觉得自己很笨，并开始消极起来。
你可以坐下来，和孩子一起解决第一个问题，从而避免孩子陷入消极思维中。
这本身就可以帮助孩子懂得如何适当休息调节一下。
然后记得赞叹：“刚你做的非常出色！尝试下一个吧。
”另一种策略：启发孩子回想起，他曾在课堂上遇到过的类似问题。
这可能唤起他的记忆，进而追溯解决问题的步骤。
2、离开房间——最适合爱发牢骚者有的妈妈说，孩子把东西翻来翻去，其实只是为了引起你的注意，而且在某种程度上，他们很享受可以和你互动的方式。
提高初中数学做题速度的方法
提高初中数学做题速度的方法很多同学每次考试都会做不完题，导致会做的也来不及做。
想要改善这个问题，那么接下来给大家分享一些关于提高初中数学做题速度的方法，希望对大家有所帮助。
提高初中数学做题速度的方法1、熟悉基本的解题步骤和解题方法解题的过程，是一个思维的过程。
对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。
2、审题要认真仔细。
对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。
审题的步是读题，这是获取信息量和思考的过程。
读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。
有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。
所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。
3、认真做好归纳总结在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。
4、熟悉习题中所涉及的内容解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。
解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。
因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。
5、学会画图画图是一个翻译的过程，,把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。
有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。
尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手因此，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。
6、先易后难，逐步增加习题的难度人们认识事物的过程都是从简单到复杂。
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端正孩子写作业方法的五步骤
孩子会越长越大，逐渐离开爸爸妈妈的怀抱，张开自己小小的翅膀翱翔于天地间。
而作为父母，将对孩子的一切爱以最后终将分离为目的，让孩子完全可以独立自主才是真正对孩子的爱。
所以父母最后的陪伴，都将变成默默的爱，看孩子的背影渐行渐远……，适当的陪伴，不去拘束，不去盲从，用父母无私的爱，成就孩子璀璨的未来！当然对于作业来讲，最终依旧是孩子自己的事情，还是早日放手让孩子去完成吧！
放学接儿子回来，看他背着大大的书包的样子，有心想搭把手，后来又活生生的遏制住自己的想法，算了，自己的事情自己做吧。
而且，书包虽大，里面的东西倒也不多。
不至于把孩子压成什么什么样。
尤其老师要求每周周一背书包去，周五才背书包回来，儿子自己还没有感觉过瘾呢。
儿子见面倒也自觉，主动说起老师布置作业的事情，我眼睛微眯，乐呵呵的问他：“你准备什么时候写作业呢？”儿子说：“今天晚上吧！”我很开心，看来N久以前我在他面前说过的话还是有些效果的。
我曾经告诉他：想当年妈妈是多么优秀的学生啊，作业从来都是早早完成的。
我曾经告诉他：想当年妈妈完成作业后开心去玩的时候，经常有一些小伙伴因为作业还没有写完导致被爸爸妈妈强行带回家，结果玩的很不爽。
我曾经告诉他：妈妈一直认为，要想开开心心的玩，就要写心无旁骛的学习。
这样才是最明智的选择。
并吧啦吧啦举例若干来证明我的这句话。
……
儿子显然是听进去了，并且愿意在第一次写作业的时候尝试。
这也是我想说的
步骤一：养成及时或者趁早完成作业的习惯！
在有足够时间可以完成作业的时候，让孩子养成及时完成作业的习惯很重要。
同样的作业量，有的孩子可以游刃有余的完成，并且还有足够的时间给自己的业余生活增加光彩，而有的孩子却灰头土脸整个晚上都耗在了作业上，除去孩子真心不会的原因外，其实最主要无外乎“好习惯”三个字。
首先一定要给孩子一个的印象：就是有作业就要及时或者趁早完成。
不管怎样，作业就在那里不多不少，早也要做，晚也要做，为何不早一些，还给自己留有时间可以做有兴趣的事情呢？
步骤二：自己的事情自己做，自己的作业自己要记清楚；
当儿子拿出小书包，作业本，文具盒，又危襟正坐在桌子旁边后，我开始问他：“你们都有什么作业啊？”儿子开始翻开自己的描红作业本，说：“这一页、这一页还有这一页！”我在心中回忆老师的短信内容，的确如此。
我又放下心来。
现在是信息发达的时代，似乎很多时候，孩子的作业老师都会通过校信通等相关通信工具及时传送给家长，带给我们很多便利。
但是，越是这样，我们越要让孩子自己把作业记清楚，而不仅仅依赖于校信通。
因为，记录作业本身是考核孩子是否专心听讲以及整体课堂能否完全坚持下来的一个标杆。
作业一般老师都会在一节课的结束布置，这个时候往往也是孩子最“躁”的时候，过去没有办法，再着急也要完整记录作业，现在就可以利用这个时间让自己放松，因为回到家里妈妈也会告诉我作业是什么。
偶尔为之也许并没有什么，但长此以往，带给孩子的是不劳而获与过分依赖的弊病。
步骤三：做题的对错没有做题时的态度重要；
现在很多父母都知道，孩子做作业或者学习的时候，尽可能的少一些自我娱乐的时间，比如尽量不看电视，不联网，不聊天等等。
也有很多小豆包的家长在孩子做作业的时候，尽职尽责的陪伴其中。
在孩子刚刚开始需要建立良好习惯的时候，家长的陪伴的确重要。
利于了解孩子的学习进度，看清楚孩子的学习方法，更容易及时纠正孩子的学习态度。
但是，在孩子完成作业的时候，我们一定要清楚，孩子做题的对错没有孩子做题时的态度重要。
家长在陪伴孩子时候，需要提醒孩子的是：孩子的坐姿、握笔的姿势、以及观察孩子做作业时是否能够全神贯注或者是否三心二意；再者观察孩子做作业时的方法是否正确、最开始下笔的笔顺笔画是否正确等等，但仅仅是观察而已，不需要多语。
最不能张口就说的是：你看看这道题做错了；怎么这么不小心，这道题就错了；这个写的不好，擦掉重写……想一想，在我们全神贯注做一件事的时候，忽然被人打断是什么样的状态？再者，只看一道题的对错并不能判断孩子的状态究竟是不会还是不理解，不如多观察。
而最忌讳的是，孩子做作业的时候，三心二意、东张西望、左顾右盼没有效率而家长却疏于纠正。
我对于儿子做作业时的陪伴，私下认为也就是一段时间，慢慢的应该是他做他的作业，我做我的事情，互不干扰为佳。
步骤四：自己检查作业很重要；自己整理学具也很重要；
现在的作业，尤其是小一些孩子的作业，最后似乎都有一个共通点：家长检查并签字。
我对于签字没有什么异议，但对于检查，却认为还是需要特殊注意的。
为什么孩子的作业要家长检查？是检查他作业的对错呢还是检查他作业是否完成呢？不管对错吧，似乎老师那里也过不了关；管对错吧，又怕他会过分依赖。
真是为难！
其实，让孩子养成自我检查的习惯很重要。
作业做完了，孩子先检查自己是否真正全部完成；再检查作业内容是否达到自己的满意；最后检查自己的学具是否整体完毕。
我从开始就给儿子讲：“你自己去管理自己的作业，如果遇到自己的确不会的题，先放下来不做去攻克其他的。
到最后检查完毕后，依旧不会的就空着，妈妈和你共同处理；如果都是自己会的，那么没有理由做错，所以更要认真做题，仔细检查达到自我满意。
妈妈会检查，也会签字，
这只是老师赋予我的权力，或者老师给家长布置的作业，所以我也会认真完成。
当然，我们可以比赛看谁可以更好的完成老师的作业。
”
而最后，把自己的书、文具、作业等等整理、归纳、放置则是自己的事情，完全归自己处理。
步骤五：家长陪伴的态度：要学会逐步远离孩子的作业。
孩子会越长越大，逐渐离开爸爸妈妈的怀抱，张开自己小小的翅膀翱翔于天地间。
而作为父母，将对孩子的一切爱以最后终将分离为目的，让孩子完全可以独立自主才是真正对孩子的爱。
所以父母最后的陪伴，都将变成默默的爱，看孩子的背影渐行渐远……
适当的陪伴，不去拘束，不去盲从，用父母无私的爱，成就孩子璀璨的未来！
当然对于作业来讲，最终依旧是孩子自己的事情，还是早日放手让孩子去完成吧！。