家长批评孩子的五种方式
简短的家长寄语批评
简短的家长寄语批评1、宝贝希望你能改正缺点,发扬优点。
老师和爸爸妈妈相信你能做好,也期待你有更大的进步。
2、孩子,期中考试玩了,成绩还可以,但你还要更加努力勤奋刻苦,把成绩提高上来。
3、你真让人感动,老师喜欢你的敢想敢说敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
4、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
5、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘,望你不畏艰险.克服困难.勇往直前!6、你是一个聪明倔强的孩子,上进心强,有一种不服输的倔强性格,诚实坚强,学习自觉主动,继续加油,争取更好的成绩!7、生活是一本精深的书,别人的注释代替不了自己的理解,愿你有所发现,有所创造。
8、本学期在老师的教导下改正了一些小毛病,但还是有些任性,希望你以后加强体育锻炼和同学友好相处,还有练好字哦。
9、希望宝宝做爸妈喜欢的孩子,做老师喜欢的孩子,做同学喜欢的孩子!10、希望你认真学习,孩子你不是最笨的,遇到问题多次思考,我们相信你是最棒的。
11、孩子,愿你快快脱去幼稚和娇嫩,扬起创造的风帆,驶向成熟,驶向金色的海岸。
一想到你的小手抚摸着妈妈为你担忧的脸,心已开满花。
12、作为家长我也会好好督促孩子学习,更希望他的成绩越来越棒。
13、遥遥是个优秀而可爱的孩子,爸爸和妈妈始终坚信这一点,希望今后她能通过努力更上一层。
14、对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。
在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进步我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
15、希望许世杰在新的学期里有新的进步,尊敬老师,爱护同学,上课认真听,能积极发言。
16、你平时性格内向,不善多言,忠厚老实,和同学能友好相处,平时能关心集体,值日工作负责,喜爱体育活动,不过,你在学习上还要努力些,作业时更要细心,把字写好。
17、宝贝,看到你快乐成长,我们由衷感到:无论我们经历了多少艰辛,都是值得的。
18、你待人有礼,尊师爱友,是一个明白事理的女孩子;有集体荣誉感,乐于为集体做事;上课能专心听讲,作业认真,书写工整。
家长如何批评贪玩的孩子的作文(通用12篇)
家长如何批评贪玩的孩子的作文(通用12篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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家长批评孩子的话语
家长批评孩子的话语作为家长,我们总是希望孩子能够做到最好,但是有时候孩子的行为让我们感到失望和沮丧。
在这种情况下,我们可能会说出一些批评孩子的话语,希望能够让他们改正错误。
以下是一些常见的家长批评孩子的话语。
1. “你怎么这么懒惰?”这是许多家长常说的话,当孩子不愿意做家务或者学习时,我们会觉得他们很懒惰。
但是,这种批评方式可能会让孩子感到自卑和无助。
相反,我们可以鼓励孩子,让他们知道自己的努力和付出是有价值的。
2. “你怎么这么笨?”当孩子犯错或者做错事情时,我们可能会说出这样的话。
但是,这种批评方式会让孩子感到自卑和无助。
相反,我们可以告诉孩子,犯错是正常的,重要的是从错误中吸取教训,不断进步。
3. “你怎么这么不听话?”当孩子不遵守规则或者不听从我们的指示时,我们可能会说出这样的话。
但是,这种批评方式可能会让孩子感到无助和反感。
相反,我们可以和孩子一起制定规则,并且让他们知道规则的重要性和遵守规则的好处。
4. “你怎么这么自私?”当孩子不愿意和别人分享或者考虑别人的感受时,我们可能会说出这样的话。
但是,这种批评方式可能会让孩子感到无助和自卑。
相反,我们可以教育孩子,让他们知道分享和关心别人的重要性,以及这些行为会带来更多的快乐和满足感。
5. “你怎么这么没出息?”当孩子没有达到我们的期望或者没有做到我们想要的事情时,我们可能会说出这样的话。
但是,这种批评方式可能会让孩子感到无助和沮丧。
相反,我们可以鼓励孩子,让他们知道自己的努力和付出是有价值的,同时也要让他们知道失败是成功的一部分,重要的是不要放弃。
作为家长,我们需要注意我们的批评方式,让孩子感到被尊重和被理解。
我们可以用鼓励和支持的方式来帮助孩子成长和进步,让他们知道我们一直在他们身边,支持他们的成长和发展。
家长批评孩子的经典语句
家长批评孩子的经典语句
家长对孩子的批评常常是为了教育和引导孩子成长,一些经典的批评语句也许可以激励孩子更加努力地学习和生活。
下面是我总结的一些家长批评孩子的经典语句。
1. 你这个学习态度太不认真了,做事情总是三分钟热度。
2. 你的自控力太差了,总是不能自我约束。
3. 你的时间观念太差了,总是不能合理利用时间。
4. 你的责任心太差了,总是不能认真对待自己的责任。
5. 你的沟通能力太差了,总是不能与人良好沟通。
6. 你的团队合作意识太差了,总是不能与同伴良好合作。
7. 你的思维方式太过单一,总是不能拥有创新思维。
8. 你的阅读能力太差了,总是不能理解文章的核心内容。
9. 你的写作能力太差了,总是不能清晰地表达自己的想法。
10. 你的计划能力太差了,总是不能制定合理的学习和生活计划。
这些批评语句都与孩子的成长和发展息息相关,家长应该注意引导孩子改正自己的缺点,帮助他们更好地成长。
同时,家长也应该给予孩子足够的支持和鼓励,让他们在成长的路上更加自信和坚定。
15个表扬和10个惩罚孩子的科学方法,请家长查收
15个表扬和10个惩罚孩子的科学方法,请家长查收■15个表扬孩子的科学方法1.表扬努力:当孩子给你呈现一幅漂亮的画,或是他的其他成绩时,不要被喜悦冲昏了头脑,记得肯定他为此付出的艰辛和努力。
2.表扬坚毅:当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时,无数次失败后肯反复尝试,请记得肯定他的耐心和坚持。
3.表扬态度:当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时,可不要忘了抓住机会美言几句。
4.表扬细节:当孩子再某方面能力有所提高时,表扬细节,越具体越好,比如:宝贝,你现在游泳时手上姿势更标准了,进步了很多。
5.表扬创意:孩子的奇思妙想时创意和思考的积累,时孩子再尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开,表扬“真聪明”不如表扬“有创意”6.表扬合作精神:如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事,做得还不错,请一定抓住机会肯定孩子的合作沟通能力。
7.表扬领导力:有些事虽然不完全事孩子一个人做的,但他是负责管理的,做的好是因为他有很强的责任心和领导能力。
8.表扬勇气:表扬孩子的勇气,最能帮助他涨“自信指数”9.表扬热心:“赠人玫瑰,手有余香”,表扬孩子的热心能鼓励他多帮助别人。
同时也能让他知道,懂得求助别人、从别人的经验中学习,也是克服困难的方法。
10.表扬责任心和条理性:能把自己的东西收拾整理好,是有责任心、有条理性的体现,这是孩子能做好其他事情的基础,表扬和鼓励是必须的。
11.表扬信用:良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅,所以要适时帮他建立。
比如和孩子约定什么时,可以说“我相信你,因为前几次你说话都算数”12.表扬参与:参与活动能开拓视野,当孩子积极踊跃地参加活动,并在活动中表现不错时,一定要鼓励他地参与感。
13.表扬开放虚心的态度:从别人身上吸取好的建议和经验,自己的能力也会不断提高。
拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。
14.表扬选择:物质表扬会纵坏孩子,精神层面的表扬让孩子感受到被认可,更好地塑造价值观。
家长五种错误的教育方法
家长五种错误的教育方法在孩子的成长过程中,家庭教育扮演着至关重要的角色。
然而,由于缺乏经验和知识,一些家长可能会犯下一些错误的教育方法。
本文将介绍五种常见的错误方法,并提供一些正确的解决方案。
错误方法一:过分溺爱有些家长过于宠爱自己的孩子,无论孩子犯了什么错误,都会被原谅和忽视。
这样做的结果是孩子缺乏自律和责任感,不懂得从错误中吸取教训。
他们可能会变得自私、无礼,并遇到更多的问题。
解决方案:建立明确的规矩和约束,确保孩子明白他们的行为会有相应的后果。
同时,家长应该在适当的时候给予赞美和奖励,以增强孩子良好行为的积极性。
错误方法二:过度控制有些家长试图控制孩子的一切,包括他们的兴趣爱好和社交圈子。
这将使孩子感到束缚和压力,抑制他们自由发展的能力。
解决方案:鼓励孩子独立思考和做出决策。
给予他们选择的权力,并尊重他们的兴趣爱好。
同时,家长应该保持与孩子的有效沟通,以理解他们的需求和愿望。
错误方法三:过度批评一些家长过于挑剔和批评,不断指责孩子的错误和不足。
这样做可能会削弱孩子的自信心,使他们失去尝试新事物的勇气。
解决方案:家长应该用积极的语言来鼓励孩子,关注他们的优点和进步。
在指出错误时,采取建设性的方式,帮助孩子理解问题所在,并提供正确的解决方案。
错误方法四:教条主义一些家长追求完美主义,要求孩子始终按照规定的方式做事。
这样的教育方法会限制孩子的创造力和想象力,使他们不能学会独立思考和解决问题。
解决方案:鼓励孩子独立思考和尝试新的方法。
让他们在一个开放的环境中发展自己的兴趣爱好和技能,培养解决问题的能力。
错误方法五:忽视情感需求一些家长只注重孩子的学业成绩,而忽视了他们的情感需求。
这会使孩子感到被忽略和不重要,可能导致心理问题的发生。
解决方案:家长应该给予孩子足够的关注和陪伴,倾听他们的感受并提供支持。
培养良好的情绪管理能力,帮助他们更好地应对自己的情绪。
总结:家长在教育孩子时需要意识到自己的错误方法,并及时进行改正。
家长批评孩子的技巧和方法
家长批评孩子的技巧和方法
一、冷静理性
在教育孩子的过程中,家长需要保持冷静和理性,不要轻易发脾气或情绪化。
批评孩子时,要尽量避免情绪化的言辞和过激的行动,以免对孩子造成不必要的伤害。
二、具体明确
家长在批评孩子时,应该具体明确,指出孩子错误的行为和原因。
避免使用笼统的语言或攻击孩子的性格和人格,以免让孩子感到被误解或受到不公正的对待。
三、尊重孩子
在批评孩子时,家长需要尊重孩子的个性和尊严,不要使用侮辱或贬低的语言。
要让孩子感到被尊重和被关心,这样才能更好地引导孩子认识自己的错误并积极改正。
四、以引导为主
家长在批评孩子时,应该以引导为主,帮助孩子分析错误的原因和后果,引导孩子思考如何避免类似错误的发生。
避免仅仅强调孩子的错误和缺点,而忽略了孩子的优点和进步。
五、重视反馈
家长在批评孩子时,应该重视反馈和互动,与孩子进行良好的沟通和交流。
要让孩子感到被倾听和理解,同时也要鼓励孩子提出自己的看法和意见,以便更好地了解孩子的想法和需求。
六、坚持原则
家长在批评孩子时,应该坚持原则和底线,不要轻易妥协或放弃。
对于一些严重的错误行为,家长需要坚决制止并给予相应的惩罚措施,以免孩子误以为自己的行为得到了默许或认可。
七、示范作用
家长在批评孩子时,应该注意自己的言行举止,做到言行一致、以身作则。
这样才能为孩子树立正确的榜样和示范作用,让孩子学会正确的行为准则和价值观。
教家长如何纠正孩子坏毛病的十种方法
教家长如何纠正孩子坏毛病的十种方法俗话说:可怜天下父母心。
普天之下没有哪个家长不爱自己的孩子,所以当发现自己孩子有这样那样的坏毛病时往往心急如焚,近而恶言相向甚至动用家庭暴力。
而这些都无异于孩子的健康成长,且对纠正孩子的坏毛病没有任何意义,反而适得其反,造成“屡教不改”的恶性循环。
教育是一门学问。
只有尊重孩子成长期的成长发育及其心理特点,运用科学有效的方式方法,才能起到良好的效果。
下面是笔者根据自身的育儿经验总结的如何纠正孩子坏毛病的十种方法,只要灵活运用,详细一定可以起到良好的效果。
一、以身作则人无完人,有时家长身上也难免有不良的生活和行为习惯。
而孩子是很会模仿家长的一举一动的,如果家长不能以身作则,往往不经意间成为孩子坏毛病的来源。
孩子对这个世界所有东西都很好奇,家长在做什么孩子就会想要做什么来获得感知。
所以家长在内在外都要先从自身做起,再去教导孩子。
二、转变观念家长的教育观念往往影响孩子的一生。
孩子有了坏毛病,即使是“屡教屡犯”,大人也不要抱有成见,感到孩子不可教化。
因为这种态度会伤害孩子的动机,这就不仅不利于纠正孩子的坏毛病,也不利于孩子其他方面的发展和成长。
家长也要学会换位思考。
不要在心理上给孩子压力。
虽然孩子看起来天真可爱,但他和我们大人一样能感觉到环境或别人给他的心理压力,这样的压力不能有效地帮助孩子认识自己的错误行为并改正,所以要尽量为孩子减轻心理负担。
三、宽容鼓励也许有些坏毛病孩子自己也不喜欢,但他又无法控制自己不去做已经习惯的事。
所以,父母应对孩子抱以宽容的态度,在帮助他改正缺点的时候,就要耐心地一遍又一遍地指出他的问题。
鼓励永远比批评有效,哪怕孩子只有一点点的进步,也不要吝啬你的表扬,父母一个赞许的微笑,一个会意的眼神都会让孩子受到莫大的鼓舞。
四、比较引导在现实生活中,很多家长总是不经意间拿自己的孩子和同龄的孩子进行比较,其初衷本是让孩子学习对方的优点来改掉自己的坏毛病。
但事实却是打击了孩子的自尊心和自信心,不禁起不到“模仿榜样”的效果,还很容易造成逆反心理,觉得父母不爱自己。
教育孩子的七个好方法
教育孩子的七个好方法:一、在家庭教育中,最常用的方式是交谈。
交谈的质量,跟交谈的艺术有密切关系。
交谈,是在民主和谐的气氛中,家长与孩子之间的娓娓谈心。
交谈的时机应该是恰当的,交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。
交谈之前,家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来,然后,再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。
通过家长和孩子之间的思想交流,使孩子受到教诲和启迪。
单纯的家长讲、孩子听,没有反馈切磋,不能算是真正的交流。
至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥,抓住一件小事唠叨不休,使孩子反感生厌,则更是不可取的了。
交谈的艺术,主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。
一般地说,家长和孩子双方在情绪不佳时,特别是在气头上,不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时,不要交谈;有局外人特别是有客人在场时,请不要做批评性的交谈;在饭桌上,在孩子睡觉前,也不宜做批评性的交谈。
家庭教育的特点是“遇物则诲”,所以教育的时机要灵活掌握,一切从教育的需要,特别是教育的效果出发,以孩子能接受为准则。
交谈的方式可以多种多样,如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。
其中的漫谈式,即不拘时间、地点、内容,海阔天空、轻松愉快地交谈,常常是孩子欢迎交谈方式。
成功的交谈,似春风化雨,孩子是会受到教益的。
二、跟孩子一同活动的艺术家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一,跟孩子在一起活动,就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。
在生活中,家长跟孩子共同活动的机会是很多的。
跟孩子一起去野外游玩。
大自然是美的:春天的百花,夏日的蝉鸣,秋季的落叶,寒冬的白雪,对孩子都会有无穷的吸引力。
家长掐着时令带孩子郊游,赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬,唤回家长对童年趣事的回忆。
共同的心境和语言,使长幼之间的距离一下子消失了,多少教育内容都可以在此时此刻进行。
跟孩子一起上街购物。
孩子小的时候喜欢跟家长逛商店,顺便要点民爱之物,家长可乘机介绍商品知识,灌输勤俭持家的道理。
批评孩子话语[精选五篇]
批评孩子话语[精选五篇]第一篇:批评孩子话语批评孩子的话语孩子犯了错,老师的批评是必要的教育。
家长的批评是对孩子行为的纠正,也是对幼儿素质发展的负责。
我在这里整理了相关知识,希望能帮助到大家。
批评小孩子的话语表达准确,让孩子明白错在哪儿见过不少这样的家长:每次送孩子上学必定叮嘱一句“在幼儿园里好好表现哦”。
可是一学期下来,孩子在园里该怎么调皮怎么调皮:走神、打架、哭闹一点不少。
这也导致家长每次批评孩子时更火冒三丈“不是让你好好的吗?我说的话都被你吃了?!”为什么家长的叮嘱不凑效?并非孩子太叛逆,而可能是TA 根本就没明白家长话的含义。
“好好表现”是个太模糊的概念。
到底怎样做才算“好好表现”?孩子根本就不明白。
这一点可以借鉴幼师和孩子交流的经验。
游戏活动时,老师对孩子们说:“排成直线走”,孩子没什么反应。
老师马上换种说法:“在前面排成一条毛毛虫”。
孩子们很快就能排成一列了。
因为这样说更方便孩子理解。
所以,不管是批评孩子还是日常沟通,家长都要尽量说话形象准确。
这样不光能提高亲子交流效率,对孩子的思维能力也是很好的锻炼。
吼叫只会积累怨恨前天逛超市的时候,旁边的一个理货员不小心碰倒了货架,货架上的食物撒了一地。
这时店长跑了过来,本以为老板会把粗心的员工大骂一顿,没想到最后他却很温和地说:“怎么这么不小心,下次注意点”。
没有人喜欢被人指责,不带命令的批评不光能帮助别人纠正错误,也能维护被批评人的尊严。
可惜我们大部分家长似乎更习惯了用吼叫的方式和孩子对话。
“再不好好吃饭,我就......” “再不听话,妈妈就不要你了”。
威胁不光达不到教育目的,也让孩子感受不到尊重,甚至在心里积累下对父母的怨恨。
恰当的时间和地点批评,是对孩子的尊重想要批评事半功倍,时间和地点是绝对不能忽视的因素,以下场合,就算再气也要忍着。
吃饭的时候不要批评“老师说你又不听话了,是不是又和人打架了?”“这次在幼儿园再表现不好,周末就不带你去游乐园了”。
八种不良家教形式和十种家教禁语
八种不良家教形式和十种家教禁语家长教育子女要讲原则、讲方法,切忌急燥和浮燥,更不能以一时的情绪,使用过激语言与行为,使孩子的自尊心、自信心受到伤害,从而打击和挫伤孩子的学习积极性。
以下列举八种不良家教方式和十种家教禁语;一、八种不良家教形式(一)唠叨式。
家长语言贫乏,对孩子学习、生活中的表现,喋喋不休地抱怨、批评、指责,易使孩子产生逆反心理。
(二)数落式。
用抱怨、不满、气愤、责怪及使用讽刺的语言,批评谴责孩子。
(三)训斥式。
用严厉、粗暴的语言指责批评孩子。
(四)打骂式。
用污辱、贬低、威胁的语言,谩骂孩子,或者用拳脚和棍棒体罚孩子。
(五)达标式。
忽略孩子的身心健康,一味以高分标准、高名次地要求孩子。
(六)疲劳式。
盲目增加学习时间和课业负担,使孩子承受过重的心理和生理压力,打疲劳战和消耗战。
(七)包办式。
在孩子日常生活、学习和完成作业过程中,家长越俎代庖,包办代替。
(八)监控式。
对孩子不放心,使孩子产生强烈的反感情绪。
二、十种家庭教育禁语(一)禁用恶语。
不能说孩子是“傻瓜”“蠢蛋”“死没出息”“没用的家伙”。
(二)禁止侮蔑。
不能对孩子说“你简直是废物”“混蛋”“脑子是一盆浆糊”“白吃干饭”。
(三)禁止责备。
不能说“你怎么总是出错,真是坏透了”“你怎么就是屡教不改”“你怎么就是不如别人”。
(四)禁止压抑。
不要对孩子说“闭嘴”“别废话”“少罗嗦”“你耳朵打苍蝇去了”“给我滚”。
(五)禁止强迫。
不要对孩子说“老子(老娘)说不行就是不行”“你不要白日做梦”“你别异想天开”等。
(六)禁止威胁.不要对孩子说“我再也不管你了,随你去吧”“再不听话,我把你打扁”“成绩考不好,你就不要回来”。
(七)禁止抱怨。
不要说“你这样做,真令我伤心”“怎么说你都改不掉坏毛病”“要不是你,我有多快活”。
(八)禁止哄骗。
例如,不要说“你这次能考100分,我就给你买自行车……”,以物质手段,来刺激孩子,哄骗孩子。
(九)禁止哀求。
有些家长对孩子教育束手无策,就采用哀求办法,说什么“妈求求你别这么做了”“小祖宗,你要能考高分,我都愿给你下跪”。
小学生家庭教育的十种方法
小学生家庭教育的十种方法小学生家庭教育的方式方法,是指家长对子女实施教育所采取的具体措施和手段。
通常有下列数种:小学生家庭教育的十种方法1、树立榜样榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。
如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质,都是子女学习、模仿的对象。
不管家长的言行是错误的还是正确的,对子女都有十分深刻的影响。
因此,家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
2、环境熏陶家长要有意识地创造良好的生活环境,使子女受到感染和熏陶。
家庭是子女生活的主要场所,家长要组织好生活,处理好成员之间的关系,坚持正确的道德行为为准则,形成团结和睦的家庭气氛,建立井井有条的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。
3、说服教育说服教育的具体做法:一是谈话,家长根据子女的思想实际,摆事实,讲道理,使子女明白一定的道理,谈话要有针对性、灵活性,态度要和气,不要板着面孔,居高临下地训斥、挖苦。
二是讨论,家长与子女共同讨论。
讨论时要尊重孩子,耐心倾听其意见,有不正确的观点,也要耐心地讲道理,使子女明辨是非。
家长观点不正确要勇于承认。
4、实际锻炼实际锻炼的内容相当广泛,如适应周围环境,锻炼身体,生活自理,家务劳动,独立作业,文明礼貌,社会交际等等。
进行实际锻炼,首先要孩子明确目的意义(为什么),提出具体要求(怎样做),鼓励他们克服困难,坚持到底。
锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征,从他们的实际能力出发,交给的任务和提出的要求必须适当。
要允许孩子在实践中有失误,不可过分苛求。
家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
5、表扬奖励表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。
通过肯定和好评,以加强子女进取心和荣誉感,争取更大的进步。
表扬奖励要实事求是,要及时,要说明原因,并且应以精神奖赏为主,物质奖赏为辅。
6、批评惩罚批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定,不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。
家长批评孩子的五个小技巧
家长批评孩子的五个小技巧
孩子需要肯定和鼓励,但并不意味着就不能批评。
为了让孩子改正错误,运用含有小技巧的批评方式,更能融洽父母与孩子的关系。
一、低声
家长应以低于平常说话的声音批评孩子,低而有力的声音,会引起孩子的注意,也容易使孩子注意倾听你说的话,这种低声的冷处理,往往比大声训斥的效果要好。
二、沉默
孩子一旦做错了事,总担心父母会责备他,如果正如他所想的,孩子反而会有一种“解脱”的感觉,对批评和自己所犯过错也就不以为然了;相反,如果父母保持沉默,孩子的心理反而会紧张,会感到不自在,进而反省自己的错误。
这种方法特别适用于那些非常敏感而又比较懂事的孩子。
三、暗示。
孩子犯有过失,如果家长能心平气和地启发孩子,不直接批评他的过失,而是采取暗示的方法,那么孩子会很快明白家长的用意,愿意接受家长的批评和教育,而且这样做也保护了孩子的自尊心。
四、让孩子换位思考。
当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时,往往会把责任推到他人身上,以逃避父母的责骂。
此时最有效的方法,是当孩子强辩是别人的过错,跟自己没关系时,就对他说:“如果你是那个人,你会怎么解释?”这就会使孩子思考:如果自己是别人,该说些什么。
这会使大部分孩子发现自己也有过错,并会促使他反省自己把责任推给他人的做法。
五、适时适度。
幼儿的时间观念比较差,昨天发生的事,仿佛已经过了好些天了,加上孩子天性好玩,刚犯的错误转眼就忘了。
因此,家长批评孩子要趁热打铁,不能拖拉,否则就起不到应有的教育作用。
家长学堂第五周收获和感悟批评孩子的话
家长学堂第五周收获和感悟批评孩子的话
1. 批评要贴近行为,不要攻击人格。
在批评孩子时,要针对孩子的行为进行批评,而不是攻击他们的人格。
例如,说“你的行为不够好”比“你是一个不好的孩子”更加客观和积极。
2. 批评要适度,确保能够产生效果。
过度的批评会让孩子产生自卑和挫败感,而过于宽容则有可能让孩子变得过于放纵。
因此,家长需要在适度的程度上进行批评,让孩子能够认识到自己的错误,但也不会因此受到过分的伤害。
3. 批评要及时,不要拖延。
及时地进行批评可以让孩子更容易改正错误。
如果家长经常一再忍让,直到积累到一定的程度时再进行批评,那么孩子可能已经形成了不良的习惯和行为,难以矫正。
4. 批评要关注孩子的情感需求。
家长在进行批评时,要尽可能考虑孩子的情感需求,以避免批评过于冷酷。
在批评时,可以表示出对孩子的关心和支持,让孩子感受到自己受到关注和重视,从而更容易接受批评。
总之,批评孩子是家长教育的一个重要环节,但必须在恰当的时间、用正确的方式进行。
我相信,只要家长能够正确地进行批评,就能够更好地引导孩子成长,帮助他们成为独立、自信、有责任感的人。
孩子犯错教你10招巧妙惩罚
孩子犯错教你10招巧妙惩罚一、孩子犯错如何人都是会犯错的,更何况是孩子。
青春期的孩子含苞待放折射着清晨的第一缕阳光,同时也包含着蜕变的挣扎和无言的青涩。
稚嫩的想法也会很容易被冲动和左右,犯错之后懵懂的心是需要父母的安慰的,唯有父母的包容才能抹去他们的不安。
20世纪50年代的时候一个黑人女孩出生在美国小镇上,没过多久她的父母就离异了,从此女孩跟着母亲生活。
母亲经常打骂她,亲戚也羞辱她,长大之后她就变成了一个问题少女,整天抽烟喝酒。
也许这在旁人看起来是问题少女是不会有什么出息的,但是这个时候她的父亲和继母接纳了她,给予了她全新的生活。
1971年她参加了选美大赛,获得了黑人小姐桂冠。
一年后,进入州立大学主修和戏剧。
1975年,成为了州电视台最年轻的的主播。
1976年,在一家电视台和同事一起新闻节目,凭借独特的感悟能力,开创了一种全新的表述方式。
1977年,在主持一档访谈节目的时候,以出色的语言表达能力和亲和力,成为了著名“脱口秀”节目的主持人。
在传统观念的影响下,中国的父母对于孩子的要求和期望是非常严格的,这当然有助于孩子良好素质的培养。
但青春期是孩子容易出错的高峰期,一旦犯错,首先就会招来父母或者周围人不屑的目光,但事实上这不单单是孩子的错,父母也是有责任的,也应该进行自我反思。
另外,如果是小的错误还好,大家从心理上都是能够接受的,但是一旦出现大问题,孩子就必须独自承受来自外界和家庭的双重压力。
这种情况下稚嫩的心灵和脆弱的神经,往往是无法承受超负荷的压抑和打击的,严重的情况下甚至会产生一些心理上的疾病。
父母是孩子的监护人,是有义务及时给予孩子正确的指导,在孩子犯错的时候更要以包容的态度接纳和安慰孩子,帮助孩子树立信心,这样才能帮助他们走出误区,完成蜕变。
二、处理孩子犯错的注意事项当孩子违反规范时,便要受到适当的惩罚。
运用惩罚的方法时,必须注意下列几项:1、在不当行为发生时,当场予以批评也就是说,对孩子犯错一定要“抓现行”,越小的孩子越应如此。
经典教学随笔-家长对孩子的四种无效批评
经典教学随笔:家长对孩子的四种无效批评经典教学随笔:家长对孩子的四种无效批评批评在实施中需要非常注意语言艺术的运用,一旦语言或方法使用不当,不仅收不到理想的教育效果,甚至会适得其反。
批评情绪化一旦孩子出现过失,家长雷霆震怒,情绪激动,如狂风暴雨的说教之词扑面而来,将内心不满倾倒而出,忽视了孩子的感受,也忽视了这种宣泄的有效性。
批评的目的是为了让孩子认识到自己的问题,理解和接受正确的`建议,以在之后的行动中纠正。
对其过失的分析和评价应该是理性的。
家长态度上严肃可以理解,但变成情绪的“发泄”就显得不够理性了。
而且这种不分青红皂白的批评,很可能会伤害孩子的自尊心,因此,客观的评价问题本身并提出解决办法比过激的宣泄更有教育效果。
批评泛滥化基于孩子当下的错误,又将其以前的过失统统数落一遍,这会让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身。
这种把“陈年老帐”重提的做法由于牵扯的太多,冲淡了当前主题,主要矛盾就容易被弱化和忽视,失去了批评本身的效用。
因此有针对性是首要的,另外孩子犯了错误,也不一定随即进行批评,父母如能选择合适的时间、地点进行批评、教育,会更容易达到预期目的,收到较好效果。
如:放学后单独与孩子谈谈,在与孩子一块回家的路上聊聊,单独打电话与孩子说说等。
如果不分时间、地点、场合地训斥、指责,只会挫伤孩子自尊心,引起他的反感,甚至会使孩子产生逆反心理。
批评简单化这类情况很多,就是家长对现象做做批评,而不着重说明孩子过错在哪里,也不分析过错的原因,更没有引导孩子找到解决问题的办法。
如当孩子出现赖床的现象后,一边催促一边数落。
这种泛泛批评最终只能被孩子当作背景噪音,视而不见,听而不闻。
并没有起到批评的作用。
对孩子进行批评教育时,语言要简明扼要,切忌反复唠叨。
雷同的讲话内容,对孩子缺乏有效性,使其心生厌烦。
除了特别重要的事情可以重复一下,一般的事情家长只需要说一遍就可以了。
而且如果没有解决方法,索性不要用语言批评。
「月姐讲育儿」教育孩子中的责罚方式
责罚最主要的方式有三种:批评:包括轻度的批评指责和严厉的批评责骂。
行为惩处:包括关禁闭、罚站、罚做体力活;禁止看电影电视、外出游玩或上网玩游戏;没收孩子私人物品,减少零花钱等。
责打:包括轻度责打和重度责打。
(一)批评北大学生调查问卷显示:小学阶段经常受父母轻度批评指责者占33.9%,偶尔受父母轻度批评指责者占60.7%;初中阶段经常受父母轻度批评指责者占17.7%,偶尔受父母轻度批评指责者占72.8%;高中阶段经常受父母轻度批评指责者占10.5%,偶尔受父母轻度批评指责者占63.5%。
小学阶段经常受父母严厉的批评责骂者占8.6%,偶尔受父母严厉的批评责骂者占58.0%;初中阶段经常受父母严厉的批评责骂者占2.6%,偶尔受父母严厉的批评责骂者占45.9%;高中阶段经常受父母严厉的批评责骂者0.9%,偶尔受父母严厉的批评责骂者占27.9%。
(二)行为惩处被父母关禁闭、罚站、罚做体力活者,小学阶段是15.8%,初中阶段是4.4%,高中阶段是1.5%。
被父母禁止看电影电视、外出游玩或上网玩游戏者,小学阶段是35.3%,初中阶段是22.3%,高中阶段是11.6%。
被父母没收私人物品,减少零花钱者,小学阶段12.2%,初中阶段7.8%,高中阶段6.0%。
(三)责打小学阶段:受过体罚的占66.4%,其中受过重度体罚的占20.0%;初中阶段:受过体罚的占24.5%,其中受过重度体罚的占6.8%;高中阶段:受过体罚的占10%,其中受过重度体罚的占2.2%。
小学、初中、高中都受过体罚的占8.6%。
(四)责罚方式的基本特点对问卷调查的进一步分析发现:北大学生家长对子女实施的责罚有如下特定:1.如果实施责罚,则主要采取的是批评与责骂,其次是责打,然后是行为惩处。
2.各种责罚方式的使用频率,在小学阶段最高,在初中阶段大幅度减少,在高中阶段已经很少。
3.小学阶段,儿子受到的严厉批评责骂比女儿多,初中阶段无差别,高中阶段女儿受到的批评指责比儿子多。
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家长批评孩子的五种方式
批评孩子是家庭教育中的必要手段,必须学会批评的艺术。
首先不要损伤孩子的自尊心。
孩子一天天地长大,自尊心也随之“成长”。
因此,最好先把事情搞清楚,随后对他单独批评教育。
对幼小的孩子应及时批评,以便抑制不良行为。
其次要让孩子口服心服。
孩子犯错误原因很多,但用棍棒迫使孩子改正是无益的。
年龄大些的孩子会对父母的行为不满。
而年龄小的孩子慑于父母的威严表示“改正”,也是口服心不服,以致重犯。
不打骂孩子,并不等于放纵不管,重要的是弄清孩子犯错误的起因过程,讲明白道理和危害。
批评孩子可以采用多种方式,家长应根据自己孩子的情况加以选择。
触动式批评这种批评措词比较尖锐,语调比较激烈,批评一针见血。
它适用于惰性心理、依赖心理较为突出的孩子,或“吃硬不吃软”和屡败不改的孩子。
渐进式批评即有层次、逐步深入的批评,适用于自尊心强、荣誉感强的孩子。
对这些孩子,不能急于求成,而要耐心等待,批评要顾及情面,留有余地,还要抓住他们的上进心和荣誉感,不断启发他们认识自已
的不足和缺点。
说服式批评这种批评为缓和,要求批评者平心静气以商讨的口吻进行说服教育。
适用于反应快、脾气躁、情绪易被激怒及那些“吃软不吃硬”的犟孩子。
即席式批评当时、当场、当事的批评,适用于不肯认错的调皮孩子。
这些孩子自我意识比较薄弱,事实不摆在眼前一般不肯轻易认错。
孩子在初次犯错时,要及时批评,绝不能因为某种原因姑息迁就。
要允许孩子反驳,以便明白他的思想,批评时要有针对性。
即席式批评不但可使这些孩子在错误事实面前心服口服,而且还可以有效地纠正他们对待错误的不正确态度。
参照式批评借助于他人他事,运用对比的方式烘托出批评的内容。
这种批评的内容。
这种批评适用于经历浅薄,自我觉悟差,个性比较脆弱,易于感化的孩子。
最后,还要注意批评的频率,批评过于频繁,则会降低或失去作用。
批评的同时,要坚持说理,帮助孩子提高认识,丰富知识,使孩子不断增强是非判断能力和抵制错误的自律能力。