我的教室我做主五年完美教室方案

我的教室我做主

缔造完美教室方案杨柳小学五一班朱永新教授说过：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。而怎样让这些精灵在这个生命场里演绎一个个的传奇，是我们这些为人师者要用心去诠释的。下面我就把我们五年级一班的教室如何缔造成为那个完美的“生命场”作以下几点阐释：

一、班级核心价值体系构建

1、一个富有寓意的班级名称：春笋

名称不仅仅是个代号，更多的则是凝聚的一种信念、一种理想。当我与这52个可爱的孩子相遇的时候，我就在考虑要把他们引导成为什么样的人？如何让他们的生命在这个生命场里得以华丽绽放，过得充实有意义，过得幸福而完整？在一次课外阅读中，孩子们被《春笋》这篇文章触动了。我清晰得记得一个孩子精彩的发言：“我家住在偏僻的高明村，我就是山里的一棵春笋，不管上学的路由多难走，我都会坚持下去，因为我想让爸爸妈妈过上幸福的生活。”是啊，这些孩子都是一颗颗有着顽强生命力的春笋该多好啊！于是，我激动地问孩子们：“大家愿意做一颗春笋吗？”孩子们兴奋之极，异口同

声地高呼着：“愿意！”“春笋”这个班名就此诞生了。根据班名，我们确立了我们的班级精神：每天进步一点点。

2、班微和班诗的创设。

我鼓励热爱美术和电脑创作的同学，为“春笋班”设计班徽。并推荐《水调歌头〃咏竹》为班诗:

水调歌头〃咏竹

有节骨乃坚，无心品自端。

几经狂风骤雨，宁折不易弯。

依旧四季翠绿，不与群芳争艳，

扬首望青天，

默默无闻处，萧瑟多昂然。

勇破身，乐捐躯，毫无怨。

楼台庭柱，牧笛洞萧入垂帘。

造福何论早晚？

成材勿计后，鳞爪遍人间。

生来不为已，只求把身献。

3、催人奋进的班级歌曲：《爱拼才会赢》

一曲《爱拼才会赢》，让孩子们意气风发，斗志昂扬，充满了永不放弃的决心。在歌曲的感染下，我相信孩子们会把“春笋

班”当成自己的家来经营。当看到地上有纸屑时，会弯弯腰将它拾起；当和同学有冲突时，会退一步海阔天空；当进入教室时，会轻声细语并端起一本书；当控制不住想要大声说话时，会先抬抬头看看其他同学；当走出教室时，会时刻牢记为“春笋班”争光！

4、美好的班级共同愿景：

春笋班的师生们将做一颗自强不息，勇于开拓，创造未来，奉献人类的春笋。

5、促进发展的班级公约：

树立理想志成材，

情感健康重修养，

崇尚科学明是非，

爱家爱校爱祖国，

继承文明显精神。

二．个性化的文化特色

1、成立春笋诗社。收集有关描写竹子的诗歌散文，并自创诗歌。在教室的文化墙上，张贴着同学们青春的足迹，描绘着自信的人生，勾画着美好的梦想。

2、自创名言自勉。

3、创建班级图书角。

我和孩子们一起把家中读过的好书带来，甄选适合本年段孩子阅读的书，对图书柜上的图书进行筛选补充，再给图书贴标签，编序号，登记入册，并在书柜一角张贴书海、小书虫等推广口号，打造一间书香充盈的教室。

三．开发关注生命成长的课程

为了使教室焕发出了蓬勃的生机和活力，为学生快乐成长和一生幸福打下生命底色。我在开发课程资源方面做了以下设想。

１.开展读书报告会。

同学们精心阅读了自己喜欢的名著，带到课堂上来与同学们共同分享精神食粮。采用形式多样的方法，调动同学们的积极性。

2、有利利用综合性学习课。

每个单元的综合性学习，我都和同学们一起收集资料，进行成果展示。好多平时不太积极的同学也能参与进来，也有一些擅长电脑的同学总是能搜集到一些稀罕的资料，让人大开眼界。

3、走进经典，感悟古典文化的魅力。

缔造完美教室不是一朝一夕的事，我们要走的路还很远，我们要做的事还很多，可是目标只有一个：让孩子们过一种幸福完整的教育生活！