员工职业素养培训方案

《员工职业素养》培训方案一、员工职业素养—企业发展的源泉

比尔•盖茨曾经说过：对企业而言，资金可以拆借，技术可以收买，而唯一

必须是自己有的，就是：一流品质的、高素质的员工。企业里任何东西都可能是

有价的，唯独优秀员工是无价的。

处在多变而不可预测的市场之中，企业的兴衰存亡随着外界的变化而演变，

企业发展的唯一保障就没有谁能够完全控制或保证企业未来的成长与发展轨迹。

是千方百计地去开发内部永远也开发不完的最宝贵的资产———“人才”。

二、培训目标

围绕“塑造符合企业发本方案以现代企业员工的职业胜任素质模型为依据，

技借鉴当今众多卓越企业员工培养的先进理念、展要求的星级员工”这一诉求，

神经语言学、术和经验，集管理学、教育学、社会行为学、应用心理学、

技术等经典学科理论精粹于一体，经由国内管理学权威学者、专家以

及资深培训师共同研究开发，历经上万人次的市场培训检验，反复修订而成。

挖掘在职员工不断突破的发课程以建立新员工诚信职业道德和价值观体系、

着力培养组织各层级员工自信展潜能以及培养中层管理者高效工作技能为目标，

且善于自省的职业态度，培养员工勤业、乐业、专业、爱业的职业行为，唤醒员

适应市场变革的需树立主动求变的心态，激活他们的学习热情，工的危机意识，

要。

三、培训课程体系

、华丽转身—从学校人到企业人1

在他们从学生角色专业人三位一体的综合。职业人、新员工应该是企业人、

职业化培训就是在工作之转变为工作角色后，组织对他们的要求发生了改变。

初对新员工的态度、行为、方法等进行引导和培训，以提高其基本职业素养，使

新员工尽快融入企业、便于管理、快速提升绩效。

）员工职业化成长模型：1（

职业化员工

塑造职业化行为

职业化认知与心态

清晰职业化定位

职业生涯规划

新晋员工

）新员工职业化素养提升课程设置2（：新员工培训课程体系表1表

课程概要课程要点课程模块

需要按照工从学校人转变为企业人，

从学校人到

作的角色处理事情，并实现四个转变：个企业人

性情导向向职业体导向向团队导向转变；导向转变；思想导向向行动导向转变；成角色认知

通过对成功规律长导向向责任导向转变。与成功有约

的认知和了解，树立争取的态度，从而在并养成正确工作中养成正向思维的习惯，的行为习惯。

工作环境的了解和通过对工作机制、

团队共识

,认识到在工作中应该注意的问题,认知

有效沟通

,养成良好的习惯，了解有效的工作方式职业技能

时间管理

做一个受欢迎的用人单位,提高工作绩效

商务礼仪

. 新人

通过对职业、职业生涯的认知，对个

职业素质测评描绘愿景

面对未人才能和驱动力的测评了解自己，

根据自身特点进行职业生涯设来的挑战，

职业生涯规划

计。

）培训方式：讲授、小组讨论、体验活动、案例分析、角色扮演、情景3（

游戏等。

、突破瓶颈——在职员工职业素养培训2

在职员工虽然已经认同组织现有文化和管理模式，但是伴随职业生涯的延

伸，几年时间就会感到发展遭遇“职业瓶颈”，发展盲目，后劲儿不足。如果组

将直接导致组织整体发展处于停滞织中处于“高原”状态的员工数量不断增多，

状态。已经成为所有企业面临的亟待使在职员工重新焕发活力，如何突破瓶颈，

解决的问题。

）优秀员工能力素质模型：1（

职业目标技能环

职业习惯专业度

外塑于行

内修于心

敬业心

心智改善

基业愿景事业心

敬业心：责任、推动组织成长；

事业心：保持持续的工作激情，工作即事业；

基业愿景：致力于个人职业品牌与组织品牌的塑造；

心智改善：思维习惯、情绪心态；

专业度：个人的专业技术能力；

技能环：作为优秀的职业化员工必备的职业技能；职业目标：阶段性的职业规划与发展目标；

职业习惯：卓越成长的行为习惯。

）在职员工职业化素养提升课程设置2（

：在职员工培训课程设置表2表

课程概要课程要点课程模块

依据素质模型要求，挖掘不

职业化观念

曾表露的潜力，重拾自信，

职业化态度

职业竞争力

全面提升在职员工职业竞争

重塑

职业化竞争力

力。

应用教练法突破在职员工常

教练法

见的心理障碍，倾听自身内压力管理

情绪管理

心的呼唤，重塑发展方向。

）培训方式：评价中心、讲授、敏感性训练、相互作用分析、角色扮演、3（

情景游戏等。

、从专业走向管理——中层管理人员管理能力提升培训3

是企业得以生生中层管理者是企业的脊梁，是企业的核心人才库，

在多数企业中，不息的创新源泉！中层领导长期处在生产和经营的一线，

工作的时间长，学习的时间少，总结提高的时间更少，凭理论管理、凭

同时也是最经验管理、凭感情管理成为在管理实际过程中的最大习惯，

大障碍。中高层经理的素养与能力已经成为企业纵深发展的软肋！

本方案中层管理人员培训以岗位胜任力为依据，与岗位职责想结

合，以改善岗位效能为基础目标，以提高组织绩效为管理目标，逐步实

通过岗位胜任力为基础的培养现干部培养的系统性、针对性和持续性。

从而提升企业整体管理水计划，提升中层管理人员的管理和执行能力，

平。

）中层管理者胜任能力素质模型：1（

人