四、变阻器导学案(第一课时)

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变阻器

四、《变阻器》导学案 2012-02-20一、课前预习（一）、基础知识部分自主学习，阅读教材完成 A 、滑动变阻器 1、科学推理：如图1所示，当滑头P 向左移动时，连入电路中电阻线的长度变，连入电路中的电阻变，电路中的电流。

变，灯泡变。

图1 图2 图3 2、如图2所示的仪器叫做，它在电路中的符号是。

3、如图3所示的是滑动变阻器的结构示意图，当将a 、c 两个接线柱接入电路中时，滑片P 向右移动时，连入电路中电阻线的长度变，电阻变。

（二）、学习目标 1、了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的构造原理 2、通过探究怎样用变阻器改变灯的亮度，知道正确使用变阻器的方法你在预习过程中碰到那些困惑(你还想知道什么) 请把它写下来吧：。

二、课内探究 1、重点滑动变阻器的构造和符号探究活动一观察滑动变阻器，了解滑动变阻器构造观察图4所示的滑动变阻器，了解变阻器的构造其中，A 、B 、C 、D 为滑动变阻器的四个接线柱。

2、重点滑动变阻器的原理和作用、使用规则探究活动二阅读滑动变阻器的使用说明书，了解变阻器原理、作用和使用规则图4 （1）、滑动变阻器的工作原理：靠改变连入电路中电阻线的长度改变电阻的。

（2）、滑动变阻器的作用：一、调节电路中的电流或电路两端的电压；二、保护电路（3）、接线柱的使用：四个接线柱必须采用“一上一下”的连接方式;连入电路时，滑动变阻器的阻值必须处于最大值。

（4）、滑动变阻器的最大阻值为50Ω，允许通过的最大电流为1.5A 。

实践应用：如图5所示，要用滑动变阻器改变灯泡的亮度，要求滑片P 向左活动，灯泡变亮，根据要求连接电路并画出电路图。

图53、学习效果检测：（1）、滑动变阻器是靠改变电阻线的（）来改变电阻的 A 、材料 B 、长度 C 、横截面积 D 、温度（2）、如图6所示的电路中，滑片P 向右移动时，电路中的电阻变，电流变，灯泡变。

变阻器(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)

第4节变阻器（导学案）【学习目标】1. 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。

2. 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。

【学习重点】知道变阻器的工作原理。

【学习难点】按要求正确连接变阻器。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 变阻器（1）原理：通过改变连入电路中的电阻丝的来改变电阻。

（2）分类：常见的变阻器有、和。

2. 滑动变阻器（1）主要构造：滑动变阻器是用绕在绝缘管上制成的。

（2）电路图符号：在电路图中用符号表示。

（3）铭牌所物理量的意义：例如某滑动变阻器的铭牌上标有“”字样，其中“100Ω”表示，“”表示。

（4）作用：通过改变连入电路的电阻，改变电路中的，改变部分电路两端的，起到的作用。

（5）使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一联在电路中，即“一上一下”；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值。

【合作探究】探究一、变阻器1. 实验探究：改变小灯泡的亮度【实验】把铅笔芯、小电灯、干电池用导线连接起来，沿铅笔芯移动导线夹，观察小灯泡的亮度怎样变化？铅笔芯实验现象：随着夹子在铅笔芯上移动，小灯泡的亮度发生连续变化，接入电路的铅笔芯越短，电阻越，小灯泡越。

【归纳】实验结论：改变接入电路的导体的长度，可以改变。

2. 变阻器能改变接入电路中电阻大小的元件叫做。

实验室常用的变阻器是和电阻箱。

3. 滑动变阻器【观察实物或图片并回答】（1）构造：滑动变阻器有缠绕在绝缘管上的，外面涂有，它的两端连接在两个AB上；支架上方有个比较粗的金属杆，电阻很，金属杆两端有CD；金属杆与电阻线通过相连。

（2）原理：滑动变阻器是通过改变连入电路中的长度，来改变的。

如图所示，滑片移动时与线圈相接触的部位上的绝缘层已经刮掉，电阻丝与滑片相连。

滑片移到不同位置时，AC或BC两个接线柱间电阻丝的不一样，这样就可以改变接入电路中电阻的大小。

沪科版-物理九年级电阻和变阻器第一课时导学案

一、电阻和变阻器第一课时学习目标：1、初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量．会读写电阻的单位．2、经历探究影响电阻大小因素的活动，会有意识地用“变量控制”的思想解决实际问题。

学习过程学点1 电阻1、叫做电阻，电阻用字母表示，其国际单位是简称，符号是。

2、1KΩ=Ω，1MΩ=KΩ3、电阻器在电路中的符号是。

学点2 电阻的大小与哪些因素有关情景激疑：日常生活中，我们发现路边的输电线是铝的，而不是铁的；路边的输电线路用的电线比家庭电路用的电线要粗得多，空调电源线比台灯电源线粗些，这是为什么呢？（实验探究）电阻大小与哪些因素有关。

1、猜想：让学生在做实验之前猜想电阻大小可能与哪些因素有关（小组内交流讨论形成意见，小组展示）2、设计实验（在小组内交流），根据制定的方案进行实验。

此实验中用到的物理实验方法是什么？3、在研究影响电阻大小的因素的实验中，实验器材除表格中的金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有。

（a）要想探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用两根导体。

（b）要想探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用两根导体。

（c）要想探究导体电阻大小与材料是否有关应选两根导体。

4根据记录的数据分析实验结果完成下列问题（小组内讨论，小组展示）导体电阻的大小横截面积，导体横截面积越大，电阻。

导体电阻的大小与导体的长度，导线越长，电阻。

导体电阻的大小与导体的材料。

课堂训练1导体的电阻是导体本身的，它的大小决定于导体的、和，还与有关．2完成下列单位换算：（1）0.7MΩ＝Ω＝kΩ；（2）8Ω＝kΩ＝MΩ3 有一段铜导线若将它拉长，它的电阻将若将它绕成线圈，它的电阻将；若将它对折当成一条导线用它的电阻将（选填不变变大变小）4．对一段导体，下列措施中能改变导体电阻大小的是（不考虑温度的影响）（）A．将导体压短变粗B．增大导体两端的电压C．增大通过导体的电荷量D．增大通过导体的电流学习整理将你的点滴思考会聚起来，收获信心满满！我的收获：我的不足：。

16.4 变阻器导学案 (九年级人教版)

16.4 变阻器导学案（九年级人教版）一、导入•引入问题引起学生思考：什么是电阻？电阻在电路中有什么作用？对电流和电压有何影响？•引导学生讨论：我们知道电阻是电流通过的困难程度，而电阻的值是恒定的，那么在电路中，怎样才能改变电流的大小呢？二、变阻器的概念•引用提问：那么，如果想要改变电流的大小，我们是否能改变电阻的值？•解答：是的，我们可以通过使用变阻器来改变电阻的值，从而改变电流的大小。

三、变阻器的结构和原理•变阻器是由无数个电阻按照一定的规律连接而成，可以通过滑动电刷来改变经过的电阻的长度。

•变阻器原理：根据“电阻与长度成正比”的原理，当电刷滑动的位置改变时，电路中通过的电阻长度也会改变，从而改变了电阻的大小。

四、变阻器的使用方法•变阻器的电阻值变化范围是有限的，因此在实际使用中常常需要配合其他固定电阻来调整电路。

•在电路中连接变阻器的方法：将变阻器的两个引线分别连接到电路中的两个节点上，通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。

五、实例分析实例1：调节电流大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电压为10伏，求电流大小。

2.现在我们需要改变电流大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。

3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。

实例2：调节电压大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电流为0.01安培，求电压大小。

2.现在我们需要改变电压大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。

3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。

六、实验探究•根据上述实例，设计一个实验来验证变阻器的使用方法和原理。

•实验步骤：1.搭建实验电路，将变阻器连接到电路中。

2.测量电路中的电流和电压，并记录下来。

3.通过滑动电刷来改变电流经过的电阻长度。

4.重新测量电路中的电流和电压，并记录下来。

5.分析实验数据，验证变阻器的使用方法和原理。

九年级(初三)物理《变阻器》导学案

《变阻器》导学案一、本节课的学习目标：１、知道滑动变阻器的构造和工作原理２、画出滑动变阻器的结构示意图，能分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因３、正确使用变阻器，并能根据电流变化的要求连接和调节变阻器４、了解变阻器在实际生活中应用二、学习重点：变阻器的工作原理学习难点：正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动三、学习过程：板块一：复习：1.影响电阻大小的因素、、、，最容易改变的是。

2. 课本86页的13.3-1中我们是通过观察来判断电阻的大小，那么家里亮度可调的台灯、舞台上渐暗的彩灯也可能是因为发生变化引起的。

具体是如何变化的呢？板块二：实验探究：用铅笔芯使电路中的电流连续地变化1、当线头向左移动时,接入电路中的铅笔芯长度_____，灯的亮度____。

2、当线头向右移动情况又如何？实验结论：引起电阻、电流变化的原因是，这也是变阻器的原理。

板块三★：学习使用滑动变阻器Ａ、观察滑动变阻器认真观察课件中的滑动变阻器，试着指出：①表面涂有绝缘漆的电阻丝②瓷管③金属滑片Ｐ④金属杆⑤支架结构示意图电路符号Ｂ、练习使用滑动变阻器思考：滑动变阻器有四个接线柱ＡＢＣＤ，那么，每次使用接个；共有种接法，分别是：。

观察：每次将滑动变阻器接下电路中，①电流流过哪部分电阻丝？②移动（向左或向右）滑片Ｐ时，接入电路的电阻丝的长度怎样改变? ③电阻如何变化? ④电流如何变化?要求：将电流经过的电阻丝用红色笔画出Ｃ、思考：1.滑动变动器一定能改变电阻吗？2.若不是，则接哪两个接线柱能改变电阻？它与需要控制或保护的用电器是串联还是并联？3.滑动变阻器在接通电路前，应将金属滑片Ｐ放在哪？为什么？小结：要使滑动变阻器的阻值发生改变，正确的连接方法是：讨论：观察滑动变阻器的铭牌，若上面标有“１０Ω２Ａ”的字样，则其中“１０Ω”表示“２Ａ”表示知识的价值在于练习地体现1、滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω 1.5A”字样，其中50Ω表示_________ ，1.5 A表示____________________，其原理为。

九年级物理全册 16.4 变阻器(第1课时)教案 (新版)新人教版

第四节变阻器教学目标一、知识与技能知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。

二、过程和方法学习利用滑动变阻器改变电流、电压。

教学重点：变阻器的原理及使用。

教学难点：根据要求正确连接与使用变阻器。

教学准备：接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯。

教学过程一、引入新课前面实验中，铁丝和铜丝电阻不同，接入电路中，使电路中电流的大小不同。

由此，同学们考虑电阻的作用是什么呢？电阻可以改变电路中的电流。

不同材料的铜丝、铁丝接入电路可以改变电路中的电流，那么同一种材料的一根导线能否改变电路中的电流呢？二、新课学习想想做做用刀将铅笔剖开，仔细取出铅笔芯，注意不要折断。

用铅笔芯代替前面实验中铁丝（铜丝）。

铅笔芯是导体还是绝缘体？铅笔芯接入电路，电灯能发光，所以铅笔芯是导体。

如果想要改变接入电路中的铅笔芯的长度，谁有办法，请来操作一下。

将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在铅笔芯上滑动。

滑动过程中同学们观察到了什么现象？灯泡的亮度发生了变化。

连入电路的铅笔芯越长，灯越暗；连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。

我们在这个过程中电源没动，是同一个电源，灯的亮、暗又说明了什么问题？灯泡的亮暗，说明通过灯泡中的电流大小不同，灯亮时电流大，灯暗时电流小。

相同电压下，电流大、电阻小；电流小、电阻大。

铅笔芯越长，电阻越大；铅笔芯越短，电阻越小。

如果我们换用铁丝做实验会怎样呢？（重复上述实验）铁丝越长,电阻越大；铁丝越短，电阻越小。

铁丝和铅笔芯都是导体,根据实验现象能得到什么结论呢？导体电阻的大小与导体的长度有关。

在相同粗细的条件下，导体越长，电阻越大；导体越短，电阻越小。

可以通过改变导体在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。

同学们的表现太棒了，这就是变阻器的工作原理。

但是，老师有一个问题需要同学们帮助，在前面观察“几种金属导线的电阻”时，哪种金属电阻最大呢？镍铬合金。

《变阻器导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《变阻器》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们将要进修的是“变阻器”。

在生活中，我们屡屡会遇到各种各样的电子设备，而变阻器作为其中的一种电阻器件，扮演着分外重要的角色。

那么，你知道变阻器是什么吗？它有什么作用呢？二、知识引入1. 什么是变阻器？变阻器，又称电位器或可变电阻器，是一种可以改变电阻值大小的电阻器件。

通过调整其电阻值，可以控制电流或电压的大小，从而实现对电路的调整和控制。

2. 变阻器的结构和原理变阻器通常由一根带有可调整滑动触点的电阻丝或电阻体，以及两个端子组成。

当调整滑动触点的位置时，电阻值会随之改变，从而影响电路中的电流和电压。

3. 变阻器的作用变阻器常用于电子电路中，可以用来调整电流、电压等参数，实现对电路的调整和控制。

在实际应用中，变阻器被广泛用于调整电灯的亮度、调整音响的音量等。

三、实践操作1. 利用万用表测试变阻器将变阻器的两个端子接入万用表的两个插头，并调整变阻器的滑动触点，观察万用表上的电阻值是否发生变化。

2. 接入电路调整亮度将变阻器与一个灯泡串联，调整变阻器的滑动触点，观察灯泡的亮度变化状况。

通过调整变阻器，可以实现对灯泡亮度的调整。

四、拓展应用1. 变阻器在电子设备中的应用除了调整电流和电压外，变阻器还常用于传感器、温控器等电子设备中。

它可以实现对设备功能的调整和控制，提高设备的智能化水平。

2. 实际案例分享以灯光调整器为例，灯光调整器通常通过调整变阻器的电阻值来控制灯光的亮度，实现对灯光的调整和控制，提高家居环境的舒适度。

五、总结通过今日的进修，我们初步了解了变阻器的定义、结构、原理和作用，以及其在电子设备中的应用和实际案例。

变阻器作为一种重要的电阻器件，对于电子电路的调整和控制起着至关重要的作用。

期望大家能够进一步深度进修和应用，不息拓展自己的知识领域。

感谢大家的参与！第二课时一、先导案本节课将进修变阻器的相关知识，通过试验和理论相结合的方式援助同砚深度了解变阻器的作用、原理和应用。

第四节变阻器导学案1本

1《第四节变阻器》导学案编写人：徐寿浩审核人：_______________ 编写时间：2013年10月八（）班 ___ 组组名：______________ 姓名：__________【目标导引】：1 了解变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。

2 通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，掌握正确使用变阻器方法前置测评1、导体电阻与导体的，，，有关。

2、相同材料、横截面积、温度的导体，导体越长，电阻越。

【学习过程】：目标一：了解变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。

活动一：阅读教材68---70页，回答下列问题。

自主评价：1、滑动变阻器在电路图中的符号是。

2、滑动变阻器一般与被控制的元件应（串联或并联）接在电路中。

3、滑动变阻器的原理是：靠改变电阻丝的长度来改变电阻的。

4、生活中，收音机，电视机调节音量的装置实质就是，通常称为。

当音量增大时，其电阻会变（大或小）。

目标二：通过实验，进一步理解变阻器的工作原理。

活动二：完成68页想想做做的实验。

你观察到的现象是：思考：1、铅笔芯的长度变了吗？2、实验过程中铅笔芯的长度发生了改变。

目标三：观察滑动变阻器的构造，思考接线方法，确认电阻丝的通电部分，会分析电阻的变化。

活动三：观察滑动变阻器。

自主评价：1、滑动变阻器上标有“ Ω A ”的字样，含义是。

2、滑动变阻器有几个接线柱，它们是怎样分布的？要将滑动变阻器接入电路，有多少种接线的方式？（用示意图中的字母表示）3、如下表中示意图连接变阻器，假想让电流流过下表中的结构示意图，在结构示意4、总结规律：用一句话描述滑动变阻器怎样接线才能改变电阻。

目标四：用变阻器改变灯泡的亮度，掌握正确使用变阻器方法。

活动四：如右图，连电路，将变阻器接入电路，改变灯泡的亮度。

观察：1、将滑片P 向右滑，接入电路中的电阻丝变，电阻变，灯泡亮度变，说明电路中的电流变。

16.4 变阻器 (导学案)2022-2023学年人教版物理九年级全一册

16.4 变阻器（导学案）引言本篇导学案是针对2022-2023学年人教版物理九年级全一册中的第16.4节内容而编写的。

本节课将介绍变阻器的概念、结构和工作原理。

通过学习本节内容，我们将了解变阻器在电路中的应用，以及如何利用变阻器调节电路中的电流和电压。

接下来，让我们一起深入学习吧！一、什么是变阻器1.1 变阻器的定义变阻器是一种用于改变电路中电阻值的电子元件。

通过调节变阻器的阻值，可以改变电路中的电流和电压大小。

1.2 变阻器的结构变阻器通常由一个暴露的螺旋线圈和一个可移动的滑动电触头组成。

通过将电触头移动到不同的位置，可以改变电路中的电阻值。

1.3 变阻器的符号在电路图中，变阻器的符号通常由一个固定的长方形和一个可移动的箭头表示。

箭头表示滑动电触头的位置。

二、变阻器的工作原理2.1 变阻器的原理图变阻器的工作原理可以用如下的电路图表示：______| ||------|| ||______|其中，左侧的曲线代表固定的螺旋线圈，右侧的直线表示滑动电触头位置。

2.2 变阻器的工作过程当滑动电触头移动到螺旋线圈上不同的位置时，电路中的电阻值会发生变化。

当电触头接触到螺旋线圈的一端时，电流从螺旋线圈顺时针流过，电阻值为最大值。

当电触头接触到螺旋线圈的另一端时，电流从螺旋线圈逆时针流过，电阻值为最小值。

2.3 变阻器的应用变阻器广泛应用于电子电路中，用于调节电流和电压。

例如，我们可以通过调节变阻器的阻值来控制电路中的LED亮度，或者调节音响中的音量大小。

三、变阻器的实验为了更好地理解变阻器的工作原理，我们可以进行以下实验： 1. 准备一个变阻器、一个电流表和一个电源。

2. 将电流表的正负极依次与电源、变阻器的两个端口相连。

3. 打开电源，观察电流表的显示数值。

4. 缓慢地移动变阻器上的电触头，观察电流表的显示数值的变化。

四、总结通过本节课的学习，我们了解到变阻器是一种用于改变电路中电阻值的电子元件。

《第4节变阻器》教案(附导学案)

第十六章电压电阻第4节变阻器【知识目标】【教学过程】情景导入用课件播放视频：在北京的某剧场里，人们正在焦急地等待着全国青年舞蹈大奖赛的开始，突然，剧场里的灯光逐渐由亮变暗，幕布拉开了，演员优美的舞姿映入了我们的眼帘，把我们带入了翩翩的遐想之中……请同学们想一想，用什么办法可以改变灯泡的亮度呢？这节课，老师给同学们做一个实验，我们只要在电路中串联一个叫滑动变阻器的仪器就可以改变小灯泡的亮度。

展示滑动变阻器，引入新课。

合作探究探究点一探究变阻器的工作原理1．提出问题：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。

启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？2．实验探究：学生根据影响导体电阻大小的三个因素(导体的材料、横截面积和长度)去猜想，其中不排除有其他的想法。

教师将持有不同意见的学生分成不同的探究实验小组，启发学生设计出以下三种类型实验方案：归纳总结：方案1：如图所示，在A、B间分别接入不同材料的导体电阻，如铜丝和铅笔芯，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

探究变阻器原理的电路方案2：如上图所示，在A、B间改变导线横截面积(分别接入1根笔芯与2根笔芯)，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

方案3：如上图所示，在A、B间(有鳄鱼夹)夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

3．交流评价：让完成以上三种不同类型的小组相互交流，并归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能较方便地改变小灯泡的亮度。

最后师生共同总结归纳出：调光台灯，实质上是通过改变导体接入电路中的长度，来改变电阻，从而改变台灯的亮度的。

要想弄清其原理，我们先来学习一种能改变电阻的器件——变阻器。

其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。

专题16.4 变阻器(导学案)(解析版)

人教版九年级第十六章电压电阻第4节《变阻器》导学案【学习目标】1.了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。

2.通过实验探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法3.通过实验理解滑动变阻器来改变电流、电压。

【学习重点】：滑动变阻器的原理和使用【学习难点】：根据要求正确连接与使用变阻器【自主预习】1.变阻器（1）原理：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻.（2）分类：常见的变阻器有滑动变阻器、电阻箱和电位器.2.滑动变阻器（1）构造：滑动变阻器是用电阻丝绕在绝缘管上制成的.（2）电路图符号：变阻器在电路图中用符号表示.（3）某滑动变阻器的铭牌上标有“100Ω 1.5A”字样，其中“100Ω”表示滑动变阻器的最大阻值是100Ω，“1.5A”表示滑动变阻器允许通过额最大电流是1.5A。

（4）作用：改变连入电路的电阻大小，改变电路中的电流，控制部分电路两端的电压，有时还起到保护电路的作用.（5）使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一个串联在电路中；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值最大 .【合作探究】探究一：变阻器实验：1.用小刀把铅笔剖开，照右上图连接电路，金属夹导线在铅笔芯上移动，当两金属夹之间距离变远时，接入电路中的导体变长(长或短)，接入电路中的电阻变大(大或小)，通过灯泡的电流变小(大或小)，因此灯泡变暗(亮或暗)。

2.通过改变接入导体的长度，能很方便改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流。

探究二：滑动变阻器1.认识滑动变阻器（1）.观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的电阻线，外面涂有绝缘漆，它的两端连接在两个接线柱上。

支架上方有个比较粗．的金属杆，电阻很小，金属杆两端有接线柱。

金属杆与电阻丝通过滑片相连。

滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的长度，来改变的。

变阻器在电路图中的符号。

(2).滑动变阻器上标有“20Ω，0.5A”字样，表示的意义是滑动变阻器的最大电阻值为20Ω，滑动变阻器允许通过的最大电流为0.5A。

《变阻器(第一课时)》教案

《变阻器（第一课时）》教案知能演练提升能力提升1.下图是滑动变阻器的四种接线方法。

把它们分别连接在电路中,当滑片向左移动时,滑动变阻器接入电路的电阻变大的接法是()2.若两只滑动变阻器分别标有“20 Ω 1 A”和“50 Ω 2 A”字样,若把它们串联起来使用,则电路中允许通过的最大电流应是()A.1 AB.2 AC.3 AD.不能确定3.如图所示,电路用滑动变阻器控制灯泡的亮暗,若当滑片P向右移动时,灯泡由亮变暗,则滑动变阻器连入电路的方式是()A.C接N点,A接M点B.D接N点,C接M点C.B接N点,A接M点D.D接N点,B接M点4.右图是一种收音机的音量兼开关的调节器(也称电位器),若使收音机的音量最大,滑片P应置于图中的()A.a点B.b点C.c点D.d点5.如图所示,这是科技创新小组的同学们自己发明的电子握力器的内部结构。

电源电压不变,滑动变阻器b端固定在绝缘底座上,手柄A与滑动变阻器滑片固定在一起,同步运动。

握力为零时,滑片处于a端。

L是一个电阻不变的指示灯,力量计由一个电流表改装而成。

使用时,先闭合开关S,再用手握住手柄,A柄向下运动压缩弹簧,握力就显示在力量计表盘上。

有关此握力计的说法正确的是()A.握力越大灯泡越暗,力量计的示数越大B.改装成的力量计的零刻度线就是原电流表的零刻度线C.握力越大,电路总电阻越小,总电流越大D.握力越大,弹簧的长度越长;握力越小,弹簧长度越短6.如图所示,两个电路中电源电压保持不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P都向右滑动时,灯泡L1和L2的亮度变化是()A.L1、L2都变暗B.L1、L2都变亮C.L1变暗,L2的亮度不变D.L1变暗,L2变亮7.如图所示,闭合开关S,发现灯泡L1亮,L2不亮。

调节滑动变阻器滑片P,L1变亮,L2始终不亮,出现这一现象的原因可能是()A.滑动变阻器断路B.滑动变阻器短路C.灯泡L2短路D.灯泡L2断路8.如图所示,电路中一根导线已经与滑动变阻器的B接线柱连接,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,要使滑动变阻器的电阻变小,另一根导线应与滑动变阻器的(选填“A”“C”或“D”)接线柱连接;滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻丝的来改变电阻大小的。

《变阻器导学案》

《变阻器》导学案一、导学目标：1. 了解变阻器的基本原理和分类。

2. 掌握变阻器在电路中的应用和调节方法。

3. 能够解决与变阻器相关的简单电路问题。

二、导学内容：1. 变阻器的基本原理a. 什么是变阻器？b. 变阻器的结构和工作原理c. 变阻器的分类及特点2. 变阻器的应用和调节方法a. 变阻器在电路中的作用b. 变阻器的调节方法c. 变阻器的常见应用途景3. 变阻器相关电路问题解决方法a. 如何计算变阻器的阻值？b. 如何在电路中正确毗连和应用变阻器？c. 如何解决变阻器调节过程中可能遇到的问题？三、导学过程：1. 导入：通过展示一些常见的电子产品，引导学生思考其中是否有应用到变阻器，并让他们分享自己的观点。

2. 进修：介绍变阻器的基本原理和分类，让学生了解变阻器的作用和种类，并与实际电路进行比照分析。

3. 实践：让学生进行实验，通过调节变阻器的阻值来观察电路中的变化，加深对变阻器的理解。

4. 讨论：组织学生讨论变阻器在电路中的应用和调节方法，引导他们思考变阻器在实际生活中的重要性。

5. 总结：总结本节课的重点内容，并安置相关作业，稳固学生对变阻器的理解和应用能力。

四、拓展延伸：1. 鼓励学生自行查阅相关资料，了解更多关于变阻器的知识。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨变阻器在未来科技发展中的应用前景。

3. 鼓励学生动手制作简单电路实验，加深对变阻器的实际应用理解。

五、课后反思：1. 对本节课的教学内容和方式进行总结，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对变阻器进修的理解和感受，及时调整教学策略。

3. 鼓励学生在课后积极探索和实践，加深对变阻器知识的理解和应用能力。

六、教学反馈：1. 学生对变阻器的理解和应用能力是否有所提升？2. 学生在课后实践中是否能够独立解决变阻器相关问题？3. 学生对变阻器的兴趣和进修动力是否有所增加？通过本节课的导学，置信学生能够更好地理解和掌握变阻器的知识，提高自己的实践能力和创新思维，为未来的进修和发展打下良好的基础。

人教版-物理-九年级上册-物理九年级上人教新课标16.4变阻器导学案

主备人宋彩凤审核人刘喜梅审批人授课人授课时间班级姓名小组课题16.4 变阻器课型探究课课时1课时探究活动二：学生自读教材P70页“变阻器的应用”（1）在电路中，变阻器的主要作用是通过调节其，改变电路的。

（2）有些家用电器中也有变阻器，通常称为。

（3）变阻器在生产、生活中的应用：调节电视机音量、亮度及对比度的电位器、调节台灯亮度的调光电位器、可调温度的电热器四、反馈提升：【说明】①如果选择“全上”，则滑动变阻器连入电路的阻值为0，相当于接入一段导线，起不到调节作用。

②如果选择“全下”，则滑动变阻器的阻值将是最大值且不能改变，相当于接入一段组织很大的定值电阻，起不到调节作用。

③当所选择的下方接线柱（电阻丝两端的接线柱）在哪一边，滑动变阻器接入电路的有效电阻就在哪一边。

（例如：A和B相当于同一个接线柱。

即选用AC与BC是一样的，AD与BD是一样的。

选用C接线柱时，滑片P向左移动，滑动变阻器的电阻值将减小；选用D接线柱时，滑片P向左移动，滑动变阻器的电阻值将增大。

滑片距离下侧已经接线的接线柱越远，连入电路中的电阻越大）五、达标测评：1．在图3所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向左滑动时，电阻变大的是（）2．图6-26 所示的各种电路，同种元件的参数均相等，能利用滑动变阻器调节电灯从亮到熄灭的电路是〔〕3、如图2所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图，（1）画出相应的电路图。

（2）在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应该放在端．（选填“A”或“B”）⑶若要使灯泡变亮，滑片P应向端滑动，这时电流表的示数将画出电路图：学后反思：学法指导栏学习目标1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。

2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。

学习重点滑动变阻器的使用方法，了解滑动变阻器的构造和原理。

学习难点能确分析电路图中滑动变阻器滑片移动教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习流程：一、引入新课：演示实验：课本P68页“想想做做”思考问题：灯泡的亮度为什么会变化？灯泡变亮时铅笔芯连入长度怎样改变？二、自主学习：1、书上68页想想做做：在电压不变的情况下，如何连续改变灯泡亮度的方法？解释：通过改变 __ __，使电路中的_____发生改变，从而改变了灯泡的亮度。

八年级物理下册_6.4《变阻器》导学案-人教新课标版

《§6.4变阻器》导学案课前检测：◆决定导体电阻大小的因素有哪些？一、学习目标1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。

2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。

3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。

二、学习过程演示：用小刀把铅笔剖开，剥出铅笔芯，将铜线绑在它的一端。

按图示电路图连接电路。

使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡的亮度，灯泡的亮度怎样变化？为什么会有这样的变化？【学点一】变阻器（请同学边观察滑动变阻器，边阅读课本19页的相关内容，独立完成下列的题目，然后小组内交流。

3-6问题请对照实物进行探究学习）1.滑动变阻器是靠改变来改变电阻的。

2.电位器也是一种变阻器，滑动变阻器在电路中的符号是。

3.在滑动变阻器中，电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？4.滑动变阻器中，当滑片左右移动时，哪两个接线柱之间的电阻是不变的？5.滑动变阻器中，哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？6.移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻大小会随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？【学点二】用滑动变阻器改变灯泡的亮度电池组中串联电池的节数会影响灯泡的亮度；串联在电路中的铅笔芯的长短也会影响灯泡的亮度。

l 提出问题：怎样用变阻器改变灯泡的亮度？l 你选择的器材有：l 设计实验电路：（先独立思考以下问题，并设计出实验电路图及实验步骤，然后小组内交流）1．要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？2．要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？3．要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？4．将你设计的电路图画在下面。

用变阻器控制灯泡亮度的电路图l 进行实验操作，尝试控制灯泡的亮度。

l 评估、交流：在探究过程中你又发现了哪些新问题？跟踪练习：1.完成课本21页第1题。

2.完成课本21页第2题。

三、课堂小结1.本节课你学到了哪些知识？（请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问）2.对滑动变阻器的使用及改变电路中的电流还存在哪些疑惑？五、当堂达标1.一个滑动变阻器上标有“50Ω 2A”的字样，50Ω是指，2A是指。

九年级物理变阻器(1)导学案

8、滑动变阻器在电流路中有什么作用？□典题解析·掌握基本技能我最棒【例】如图的所示，要使滑动变阻器的滑片P 向右移动时电阻变大，应选择的接线柱是______和______或者是________和________。

学法指导：⑴使变阻器电阻必须采用“一上一下”接线。

⑵不能使变阻器电阻变化的接法有几种？其中它们接入电路中电阻有什么特点？□达标测评基础训练·基本题型我过关1、关于滑动变阻器和电阻箱的下列说法中，正确的是（D ） A 、它们都能任意连续改变接入电路的电阻大小 B 、它们都能知道接入电路的电阻大小C 、它们都是靠改变导线的粗细来改变电阻的D 、它们都能逐渐改变所在电路的电流大小2、如图1，要使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电阻变大，应选择的接线柱是（ A ）A ．A 、DB ．B 、C C ．A 、BD ．C 、D 3、将如图2所示的滑动变阻器串联在小灯泡电路中，要使滑片向右滑动时灯泡变亮，应如何连接（ D ）A 、C DB 、AC C 、A BD 、B D4、有两只定值电阻分别标有“2A ，10Ω”和“1A ，5Ω”字样，若将它们串联起来使用，则电路中允许通过的最大电流应为（ A ）A 、1AB 、2AC 、3AD 、1.5A 5、课后习题“动手动脑学物理”第1题。

6、课后习题“动手动脑学物理”第3题。

7、课后习题“动手动脑学物理”第4题。

能力提升·走进中考我能赢8、按要求连接电路：利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P 向右移动时灯会变5、自学指导二(8min)阅读课本69、70页，结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住基本概念、规律性知识，然后关上课本完成导学案知识点二，（学生自学、教师巡视、了解学情、以学定导）6、交流展示（疑难解析）疑难之处翻开课本参考（独学）；仍有疑问同桌之间交流；小组内交流讨论统一认识（群学）；组内不能解决的问题教师引导全班解决。