初中九年级物理：16.4变阻器导学案

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初中九年级物理：16.4《变阻器》导学案

结构示意图1．认识各种定值电阻的实物，会画定值电阻的符号。

2．理解滑动变阻器改变电阻的原理；能画出滑动变阻器的结构示意图和符号； 3．能正确连接和使用滑动变阻器。

滑动变阻器的使用方法及原理如何使用滑动变阻器改变小灯泡在电路中的电流1．导体的电阻与导体的、、和温度等因素有关。

导体越长，电阻越；导体的横截面积越大，电阻越；金属导体的温度越高，电阻。

2．将一根金属导线对折后变成一条，它的电阻将变（填“大”或“小”），原因是不变，变大的同时变小所致。

3．相同长度和粗细的铜丝和铁丝，它们的电阻大小（填“相同”、“不同”）。

1．两类电阻器：（1）定值电阻器：具有一定的电阻值，而且阻值大小不变。

定值电阻器简称电阻。

电阻的符号为：。

（2）变阻器：阻值大小可以改变。

例如：滑动变阻器 2．滑动变阻器：（1）滑动变阻器的原理：靠改变接入电路电阻丝的来改变电阻的大小。

（2）滑动变阻器的符号：。

（3）滑动变阻器的结构：（如右图）①是电阻丝；②是金属杆；（电阻很小，不计） ③是滑片；④和⑤都是接线柱。

（4）滑动变阻器的使用方法：（如下结构示意图）③当接A 和B 两个接线柱时, 电阻丝的有效部分是。

电阻最大且不变；当接C 和D 两个接线柱时，电阻为零。

这两种接法是错误的！注意：开关闭合前，应把滑动变阻器的滑片P 移到阻值最大的位置。

3.了解变阻器在生活中的应用阅读教材70页1．电阻（器）的符号是；滑动变阻器的符号是。

2．滑动变阻器的工作原理是靠改变电阻丝的来改变电阻大小的。

3．如右电路图，开关S 闭合前，滑动变阻器的滑片P 应位于最端（填“左”或“右”）。

闭合开关，实验过程中要使灯泡变亮，滑片P 应该向端移动，使接入电路的有效部分的电阻变。

4.教学反思：课题：16.4 变阻器姓名：班级：九年级学科：物理课型：新课时间：主备课人：审核：九年级物理教师APS①当接A 和C 或A 和D 两个接线柱时，电阻丝的有效部分是。

九年级物理导学案：16.4变阻器

【学习目标】1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。

2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。

【独学】（仔细阅读教材，这些问题你应该在课前完成哟！）■自学反馈：1、滑动变阻器的原理，在电路中的符号是2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。

【对学群学】（三人行，必有你师焉！）1、演示课本上的16.4—1，引入到滑动变阻器。

2、学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。

3、实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度实验的结论是：联时能改变灯的亮度。

4、实验探究以下的问题：填写好下表：【展示提升】（大胆说出来，你就成功了一半！）一、通过实验探究，回答下列问题：a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。

b.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。

c.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。

d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？e.要使灯泡由暗变亮，并且让滑动变阻器起到保护电路的作用，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？f.滑动变阻器的工作原理是5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是6. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）Ａ. 甲和丙Ｂ. 乙和丁Ｃ. 甲和丁Ｄ. 甲和乙【达标检测】（一定独立完成哟，相信自己！）1. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将。

（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将。

（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将。

（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将。

2．将图6—45所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是 ( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D3．当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图6－24中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（）。

九年级物理全册 16.4 变阻器导学案

变阻器【课前预习】活动1：熟悉滑动变阻器一、观看：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的，外面涂有，它的两头连接在两个接线柱上。

支架上方有个比较粗．的金属杆，电阻很，金属杆两头有。

金属杆与电阻丝通过相连。

滑动变阻器是通过改变连入电路中的长度，来改变的。

变阻器在电路图中的符号。

2、滑动变阻器上标有“20Ω，0.5A ”字样，表示的意义是为20Ω，为0.5A 。

使用滑动变阻器时，开关闭合前要将滑动变阻器滑到，如此做是为了使电路中，起到爱惜电路的作用。

活动2：利用滑动变阻器一、滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流，应该与小灯泡联。

2．如下图为滑动变阻器的构造示用意，其中各段电阻是Ω=120AP R ，Ω=80PB R ，那么此变阻器的阻值转变范围是____，AC 间电阻为____Ω,AD 间电阻为____Ω,BC 间电阻为___Ω,CD 间电阻为___Ω，AB 间电阻为____Ω。

活动3：应用滑动变阻器1．如右图所示电路，若是滑片P 向右移动，两表示数将（）A.电压表示数变大，电流表示数变大B.电压表示数不变，电流表示数变小C.电压表示数变小，电流表示数不变D.电压表示数不变，电流表示数变大2．如下图所示电路，滑动变阻器的滑片P 向左移动时，连入电路的电阻变_____，电路中的电流变_____ _(电源电压维持不变)．精讲点拨一：变阻器的原理和结构1.由阻碍电阻大小的因素分析改变电阻比较方便的方式，明白变阻器的原理。

2.结合讲义插图和变阻器实物，熟悉滑动变阻器的结构。

练习：1．一根粗细均匀的合金丝，其电阻为40Ω，将它平分为四段，每段电阻为______Ω,假设将四段并列一路利用，那么它的电阻为______。

2．关于滑动变阻器的构造，以下说法中正确的是（）A．瓷筒能够用胶木筒代替B．接线柱应有两个，有四个接线柱的不能起到变阻器的作用C．线圈能够用裸导线绕制，也能够用带绝缘漆皮的铜或铅线绕制D．滑动变阻器的滑片与线圈接触的地址，绝缘漆没必要刮去精讲点拨二：变阻器利用1. 滑动变阻器正确连入电路的方式。

九年级物理第十六章第4节变阻器导学案

九年级物理第十六章第4节变阻器导学案一、学习目标•掌握变阻器的基本概念和原理。

•理解变阻器在电路中的作用和应用。

•能够计算变阻器的阻值和电阻率。

二、知识回顾在前面的学习中，我们已经学习了电阻的概念、定义以及串联和并联电阻的计算方法。

本节将进一步探讨变阻器的相关知识。

三、新知探究1. 变阻器的基本概念变阻器是一种专门用来改变电阻值的元件，也称为可变电阻器。

它通常由一根可滑动的滑动触点连接在一条具有恒定电阻的线（称为可变电阻丝）上。

2. 变阻器的原理变阻器的工作原理是通过改变触点与可变电阻丝之间的接触位置，以改变电阻值。

当触点与可变电阻丝的一端接触时，可变电阻丝的整个长度都参与电路中，电阻值最大；当触点与可变电阻丝的另一端接触时，可变电阻丝的一部分不参与电路，电阻值最小。

3. 变阻器的特点和作用•变阻器能够在电路中调节电阻的大小，从而调节电流和电压的数值，达到控制电路的目的。

•变阻器常用于电子设备中，如音响、电视机等，用来控制声音和亮度的大小。

4. 变阻器的计算•根据变阻器的原理和特点，我们可以计算出变阻器的阻值。

假设可变电阻丝的总电阻为R0，触点与电阻丝某处的距离为x，整个电阻丝长度为L。

则变阻器的阻值R可用以下公式表示：R = R0 * (L - x) / L•变阻器的电阻率ρ可以通过以下公式计算：ρ = R0 / L四、思考与拓展1.请举例说明变阻器在日常生活中的应用。

2.如果给定一个变阻器的阻值和电阻率，你能计算出电阻丝的长度吗？3.为什么变阻器只能改变电阻的大小，而不能改变电阻的性质（如导体变成绝缘体）？五、总结在本节课中，我们学习了变阻器的基本概念、原理和特点。

变阻器作为一种能够调节电路电阻的元件，在电子设备中具有重要的应用价值。

我们也学会了计算变阻器的阻值和电阻率。

通过深入理解变阻器的工作原理和应用，我们能更好地理解和掌握电路的调节和控制方法。

六、思考题解答1.变阻器在日常生活中的应用举例：–房间灯具的调光开关，调节灯光的亮度。

九年级物理人教版上册导学案：16.4 变阻器

九年级物理人教版上册导学案：16．4 变阻器16．4变阻器【学习目标】1．知道变阻器的构造，知道在电路中的符号，知道变阻器的工作原理。

2．知道正确使用变阻器的方法，会使用变阻器改变灯泡的亮度。

【重点难点】正确使用变阻器的方法。

学习内容一：变阻器学习指导：阅读课本P68－P70文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

2．滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变接入电路中电阻的大小。

3．滑动变阻器的符号：。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．讨论：如右图的电路，我们有哪些方法可以改变小灯泡的亮度？试试看。

答：(1)可以在电路中增加串联电池的个数，(2)在电路中加一个灯泡等。

(允许出现错误)AB 亮度不变且最暗最大无变化CD 亮度不变且最亮最小无变化AC AD BC BD亮度会随着滑片的移动而改变接入电路的阻值会随滑片P 的位置的改变而改变变大变大变小变小8．讨论：将变阻器接入电路的时候，为了保证电路安全，开关应该怎么样，滑片P置于何位置？答：开关应该断开，滑片应置于阻值最大处。

9．并画出本次实验的电路图。

10．动手做一做：按照P70图16.4－4那样去连接电路，利用滑动变阻器来改变电阻两端的电压。

要求：第一次，不改变定值电阻的阻值，调节滑片让定值电阻两端的电压成倍增加。

第二次，分别在电路中接入不同的定值电阻，调节滑片，让定值电阻两端的电压始终保持不变。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】1．只有当把“一上一下”两个接线柱接入电路的时候，移动滑片才能改变阻器接入电路的电阻。

若只把上面二个接线柱接入电路，则电阻几乎为0Ω.若只把下面二个接线柱接入电路，则相当于一个阻值为其最大值的定值电阻。

2．教师通过顺口溜的形式，将滑动变阻器的连接方法作小结：同上同下，电阻无变化；(即同上同下接法不能改变电阻)一上一下，电阻有变化；(即一上一下接法可以改变电阻)看下不看上，滑片反方向。

16.4 变阻器导学案 (九年级人教版)

16.4 变阻器导学案（九年级人教版）一、导入•引入问题引起学生思考：什么是电阻？电阻在电路中有什么作用？对电流和电压有何影响？•引导学生讨论：我们知道电阻是电流通过的困难程度，而电阻的值是恒定的，那么在电路中，怎样才能改变电流的大小呢？二、变阻器的概念•引用提问：那么，如果想要改变电流的大小，我们是否能改变电阻的值？•解答：是的，我们可以通过使用变阻器来改变电阻的值，从而改变电流的大小。

三、变阻器的结构和原理•变阻器是由无数个电阻按照一定的规律连接而成，可以通过滑动电刷来改变经过的电阻的长度。

•变阻器原理：根据“电阻与长度成正比”的原理，当电刷滑动的位置改变时，电路中通过的电阻长度也会改变，从而改变了电阻的大小。

四、变阻器的使用方法•变阻器的电阻值变化范围是有限的，因此在实际使用中常常需要配合其他固定电阻来调整电路。

•在电路中连接变阻器的方法：将变阻器的两个引线分别连接到电路中的两个节点上，通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。

五、实例分析实例1：调节电流大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电压为10伏，求电流大小。

2.现在我们需要改变电流大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。

3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。

实例2：调节电压大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电流为0.01安培，求电压大小。

2.现在我们需要改变电压大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。

3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。

六、实验探究•根据上述实例，设计一个实验来验证变阻器的使用方法和原理。

•实验步骤：1.搭建实验电路，将变阻器连接到电路中。

2.测量电路中的电流和电压，并记录下来。

3.通过滑动电刷来改变电流经过的电阻长度。

4.重新测量电路中的电流和电压，并记录下来。

5.分析实验数据，验证变阻器的使用方法和原理。

九年级物理16.4_变阻器导学案

16.4变阻器学习目标：1、理解滑动变阻器的作用；2、会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流；3、利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。

课前预学（一）自主探究：用小刀把铅笔剖开，剥出铅笔芯，将铜线绑在它的一端。

按图示电路图连接电路。

使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡的亮度，灯泡的亮度怎样变化？为什么会有这样的变化？（二）滑动变阻器：1、结构及原理：结合右边滑动变阻器的实物图及结构示意图，了解变阻器的构造，原理，符号。

2、连接方法：滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？小组讨论并展示，最后完成下列内容：①能使变阻器电阻变化的接法有（）种，接线柱分别连接或或或。

(填英文代号) ②不能使变阻器电阻变化的接法有（）种，接线柱分别连接或。

③滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越（）。

（三）电位器：结合课本图6.4-3电位器的实物图及右边电位器的结构示意图，思考电位器应该如何连接？它又是如何工作的呢？（四）探究：怎样用变阻器改变灯泡的亮度。

① 提出问题：怎样用变阻器改变灯泡的亮度？②设计实验电路：（先独立思考以下问题，并设计出实验电路图及实验步骤，然后小组内交流）A 、要使通过灯泡及变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？B 、要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？C 、要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？D 、将你设计的电路图画在下面。

C DP AB图1PC AD B巩固检测1、如图1，要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，电阻变大，应选择的接线柱是A．A、D B．B、C C．A、B D．C、D2、将一段导线对折后接入电路中，对折后导线的电阻与原来相比（不考虑温度对电阻的影响）（）A、变大B、变小C、不变D、无法判断3、将如图2所示的滑动变阻器串联在小灯泡电路中，要使滑片向右滑动时灯泡变亮，应如何连接（）A、C D B、A C C、A B D、B D4、有两只定值电阻分别标有“2A，10Ω”和“1A，5Ω”字样，若将它们串联起来使用，则电路中允许通过的最大电流应为（）A、1AB、2AC、3AD、1.5A5、如图所示的电路，闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是（）A.电流表示数变大，灯L变暗B.电流表示数变小，灯L变暗C.电流表示数变大，灯L变亮D.电流表示数变小，灯L变亮图2图1 P。

《16.4 变阻器》导学案

课型授课时间学生姓名16.4 变阻器【学习目标】1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。

2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。

【学习重点】知道变阻器的工作原理。

【学习难点】按要求正确连接变阻器。

【自主学习】1．能改变接入电路中大小的元件叫做变阻器。

变阻器在电路图中用符号表示。

2．如图所示的变阻器叫做，它是靠改变接入电路中的电阻丝的来改变电阻的。

3．滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。

4．家用电器中的变阻器通常称为，它一般可分为式和式两种。

【共同探究】※学生活动：了解变阻器1．教师演示课本上的16.4—1实验，改变接入电路中的铅笔芯的长度，可能看到小灯泡亮度，原因是。

2．阅读课本P68-69，并观察滑动变阻器，回答下面问题：（1）能改变接入电路中大小的元件叫做变阻器。

变阻器在电路图中用符号表示。

（2）滑动变阻器的工作原理是。

3．滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。

4．滑动变阻器的铭牌上有、字样，分别表示、。

※学生活动：练习使用滑动变阻器对照课本P69-70，完成以下内容：1．观察滑动变阻器的结构（1）为什么与滑片接触处的电阻丝的绝缘层被刮去？（2）哪两个接线柱之间的电阻是不变的？哪两个接线柱之间的电阻很小？（3）移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？2．连接滑动变阻器（1）按图16.4—3连接电路，想一想，接通电路前应将滑片放到什么位置上？为什么？（2）实验：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度，你的实验结论有哪些？※ 学生活动：阅读课本P70，了解变阻器的应用。

1．家用电器中的变阻器通常称为，它一般可分为式和式两种。

2．电位器可用于。

【归纳整理】【达标检测】1．滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻的大小，其电阻线是用电阻率（选“大”或“小”）的合金线制成的。

16.4 变阻器 (导学案)2022-2023学年人教版物理九年级全一册

16.4 变阻器（导学案）引言本篇导学案是针对2022-2023学年人教版物理九年级全一册中的第16.4节内容而编写的。

本节课将介绍变阻器的概念、结构和工作原理。

通过学习本节内容，我们将了解变阻器在电路中的应用，以及如何利用变阻器调节电路中的电流和电压。

接下来，让我们一起深入学习吧！一、什么是变阻器1.1 变阻器的定义变阻器是一种用于改变电路中电阻值的电子元件。

通过调节变阻器的阻值，可以改变电路中的电流和电压大小。

1.2 变阻器的结构变阻器通常由一个暴露的螺旋线圈和一个可移动的滑动电触头组成。

通过将电触头移动到不同的位置，可以改变电路中的电阻值。

1.3 变阻器的符号在电路图中，变阻器的符号通常由一个固定的长方形和一个可移动的箭头表示。

箭头表示滑动电触头的位置。

二、变阻器的工作原理2.1 变阻器的原理图变阻器的工作原理可以用如下的电路图表示：______| ||------|| ||______|其中，左侧的曲线代表固定的螺旋线圈，右侧的直线表示滑动电触头位置。

2.2 变阻器的工作过程当滑动电触头移动到螺旋线圈上不同的位置时，电路中的电阻值会发生变化。

当电触头接触到螺旋线圈的一端时，电流从螺旋线圈顺时针流过，电阻值为最大值。

当电触头接触到螺旋线圈的另一端时，电流从螺旋线圈逆时针流过，电阻值为最小值。

2.3 变阻器的应用变阻器广泛应用于电子电路中，用于调节电流和电压。

例如，我们可以通过调节变阻器的阻值来控制电路中的LED亮度，或者调节音响中的音量大小。

三、变阻器的实验为了更好地理解变阻器的工作原理，我们可以进行以下实验： 1. 准备一个变阻器、一个电流表和一个电源。

2. 将电流表的正负极依次与电源、变阻器的两个端口相连。

3. 打开电源，观察电流表的显示数值。

4. 缓慢地移动变阻器上的电触头，观察电流表的显示数值的变化。

四、总结通过本节课的学习，我们了解到变阻器是一种用于改变电路中电阻值的电子元件。

人教版-物理-九年级物理16.4变阻器导学案

导学设计学点1变阻器问题1：要想改变电路中的电流，你有哪些方法？答：改变电路两端的__电压__或改变电路中的__电阻__。

问题2：我们可以通过改变导体的__材料__、__长度__、__横截面积__来改变接入电路中电阻的大小。

在这些方法中，你认为最为简便易行的是改变导体的__长度__。

实验1：选取一根铅笔芯，按照图16－4－3连接电路。

移动铅笔芯上的夹子，观察小灯泡的亮度。

图16－4－3思考：问题3：当接入铅笔芯越短，电阻越__小__，小灯泡越__亮__；当接入铅笔芯越长，电阻越__大__，小灯泡越__暗__。

问题4：为增大接入电路电阻的变化范围，可增加铅笔芯的__长度__。

实验2：观察如图16－4－4所示的滑动变阻器。

图16－4－4思考：问题5：A、B两接线柱之间是__电阻丝__，电阻丝外面涂着__绝缘层__，绕在绝缘管上。

问题6：C、D两接线柱之间是__金属杆__，与滑片P接触处的电阻丝的绝缘层被刮掉，电阻丝可以与滑片P相连；滑片移动到不同的位置时，A、C(或A、D)两个接线柱间电阻丝的__长度__不一样，这样就可改变接入电路中电阻的大小。

问题7：如图16－4－5所示，滑动变阻器铭牌上标有“1.5 A200 Ω”的字样，1.5 A 是指__允许通过滑动变阻器的最大电流为1.5_A__，200 Ω是指__最大阻值为200_Ω(或变阻范围为0～200_Ω)__；为了保护电路，接通电路前应将电阻调节到__最大__。

图16－4－5学点2滑动变阻器的使用如图16－4－6所示的实物电路图是小丽在探究“怎样运用滑动变阻器改变灯泡亮度”时设计并连接的电路。

图16－4－6思考：问题1：要使变阻器能够控制灯泡亮度，变阻器应该与灯泡__串__联。

滑动变阻器上有4个接线柱，要把这些接线柱接入电路共有__6__种接法。

问题2：能改变接入电路中电阻大小的接法有__4__种，AC和__A与D__连接效果相同，B与C和__B与D__连接效果相同。

九年级物理全册16.4变阻器导学案含解析

第4节变阻器【学习目标】1.能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号,理解变阻器的工作原理。

2.能够把滑动变阻器正确连入电路中来改变电路中电流及用电器两端的电压。

3.知道滑动变阻器在生活中的应用有哪些。

【学习重点】滑动变阻器【学习难点】滑动变阻器的使用。

【自主预习】1、阻值可以改变的电阻叫做变阻器。

常用的有滑动变阻器和变阻箱。

2、滑动变阻器的工作原理是:通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变连入电路中的电阻.作用:通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变连入电路中的电阻,从而改变电路中电流，进而改变部分电路两端的电压，还起保护电路的作用.正确接法是：一上一下的接。

它在电路图中的符号是它应该与被控电路串联。

【合作探究】★学生活动一：变阻器实验：1。

用小刀把铅笔剖开,照右上图连接电路，金属夹导线在铅笔芯上移动，当两金属夹之间距离变远时，接入电路中的导体变长（长或短)，接入电路中的电阻变大(大或小),通过灯泡的电流变小(大或小）,因此灯泡变暗(亮或暗）.2.通过改变接入导体的长度，能很方便改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流。

★学生活动二：滑动变阻器1.认识滑动变阻器(1）。

观察：滑动变阻器,它有缠绕在绝缘管上的电阻线,外面涂有绝缘漆，它的两端连接在两个接线柱上.支架上方有个比较粗．的金属杆,电阻很小，金属杆两端有接线柱。

金属杆与电阻丝通过滑片相连.滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的长度，来改变的。

变阻器在电路图中的符号。

（2）.滑动变阻器上标有“20Ω,0。

5A"字样，表示的意义是滑动变阻器的最大电阻值为20Ω,滑动变阻器允许通过的最大电流为0.5A。

使用滑动变阻器时，开关闭合前要将滑动变阻器滑到阻值最大处，这样做是为了使电路中的电流不会太大,起到保护电路的作用。

2.变阻器的使用⑴观察滑动变阻器的结构①为什么与滑片接触处的电阻丝的绝缘层被刮去？为了把上端的接线柱通过滑片和下面的电阻线以及接线柱接入电路②哪两个接线柱之间的电阻是不变的？下端的A 、B接线柱之间③哪两个接线柱之间的电阻很小？上端的C、D接线柱之间④移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻随着改变？“一上一下” 的接线柱之间⑤向哪个方向移动时电阻变大?远离线段接线柱方向时⑵连接滑动变阻器要使滑动变阻器和用电器中的电流相同,滑动变阻器应该与用电器串(串或并）联.3。

人教版九年级物理 16.4 变阻器导学案

课题：第十六章第四节变阻器设计:李慕白审核:姜华李晓执教: 使用时间：学习目标：1.能说出滑动变阻器的构造，画出他在电路图中的符号，理解变阻器工作的原理。

2.会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流和用电器两端的电压。

学习重点:指导变阻器的工作原理。

学习难点:如何正确连接滑动变阻器。

教学过程:第一部分学习探究主问题1.什么是变阻器。

探究过程：第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个部分，理解相关概念，独立完成下列问题：基础知识1.滑动变阻器结构包括哪些部分。

2.滑动变阻器的画法是如何的。

3.滑动变阻器的接线柱可以任意连接么？我们通常如何连接的。

第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。

第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。

）主问题2.变阻器的应用探究过程：第一步：自学探究自学要求:通过对教材第二部分的阅读，独立完成导学案第二部分。

1.我们生活中有哪些变阻器。

2.你可以读出电阻箱的数据吗。

）第二部分达标检测(一)基础练习1.下列用电器中，不需要变阻器的是( )A. 调温电熨斗B. 无极调光台灯C. 收音机的音量调节旋钮D. 家用白炽灯2.A. M连c，N连dB. M连a，N连bC. M连c，N连aD. M连c，N连b3.4.A. 一种B. 二种C. 三种D. 四种5.如图1所示，将滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )A. A和BB. B和CC. A和DD. B和D(二)综合练习6.在做“用滑动变阻器改变电流强度”的实验时，下列叙述中不必要的是( )A. 连接变阻器时，应使滑动片位于变阻器阻值最大的位置B. 应将开关打开C. 开关应串接在靠近电源正极一端D. 应使电流从电流表的“+”接线柱流入，“-”接线柱流出7.在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右移动时( )A. 示数变大，示数变小，与示数的比值不变[B. 示数变小，示数变小，与示数的比值不变C. 示数变小，示数变大，与示数的比值变小D. 示数不变，示数变小，与示数的比值变大8.某一滑动变阻器上标有“50Ω, 1.5A”字样，“50Ω”表示，1.5A表示。

16.4变阻器导学案

16.4变阻器导学案学习目标1、知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路图符号。

2、知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。

（重点）3、知道滑动变阻器铭牌上参数的含义，,以及实际应用。

（重点、难点）4、会使用电阻箱并能正确读数。

导学流程一、创设情境观察：看视频，“变阻器的应用”。

二、探究新知1、变阻器任务一：认识滑动变阻器思考：在电压不变的情况下，改变接入电路中的电阻，就可以改变电流。

那么，改变电阻有哪些方法呢？1、。

2、。

3、。

比较而言，简单易行。

长导线使用起来不方便，如何改进？（1）滑动变阻器的原理：通过改变来改变电阻。

（2）为了能有较大的变阻范围，电阻丝应该选择电阻率的材料。

（3）滑动变阻器的主要构造有：。

（4）滑动变阻器的示意图，如右图任务二：会正确连入电路并会正确使用思考：滑动变阻器有上下共四个接线柱，使用时接入两个，有四种正确接法，两种错误接法，你能找出来吗？正确的接法：①接和，此时接入的电阻丝为部分②接和，此时接入的电阻丝为部分③接和，此时接入的电阻丝为部分③接和，此时接入的电阻丝为部分错误的接法：①接和，因为；②接和，因为认真回顾这几种方法，你发现什么规律？分组实验：练习使用滑动变阻器实验前注意：①为控制灯泡亮度，滑动变阻器应该与灯泡（“串联”或“并联”）②为了保护电路，连接电路时，开关应该，变阻器滑片应位于阻值最处。

实验时思考：当变阻器阻值变小时，电路中的电流，灯泡的亮度，从而推测出灯泡两端的电压。

小结：（1）、变阻器的作用有①；②。

（2）、铭牌含义：观察本组变阻器铭牌上的两个参数，它们的物理意义是。

2、变阻器的应用（1）电位器（2）自动测定油量装置，如图3所示，试分析它的工作过程。

3、电阻箱如图4所示，观察电阻箱的外观、铭牌、旋钮、标度值、接线柱。

（1）与滑动变阻器相比，变阻箱的优点是能，但是它不能连续的改变电阻。

（2）变阻箱的阻值范围：三、反思对照自学目标，反思本节所学内容四、自我诊断1、对滑动变阻器的探究进行小结，得到滑动变阻器的所有接法如图5所示。

九年级上(人教版)物理导学案：16.4变阻器

九年级上（人教版）物理导学案：16.4变阻器16.4变阻器导学案【学习目标】1．能记住滑动变阻器的作用、构造、原理。

2．能说出滑动变阻器的使用方法，滑动变阻器的规格表示的物理意义。

（学习重点，用实验验证）3．会运用滑动变阻器解决生活中的应用。

【重点难点】重点：建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用难点：电压表的正确选择、连接及读数.【导学流程】一、基础感知认真阅读课本第68页《变阻器》，完成下列问题：1．影响导体电阻大小的因素有、、、。

2．在课本上的16.4—1的实验中，用一节干电池和一个灯泡连接了如图所示的电路，用来探究铅笔芯的导电性。

闭合开关后发现灯泡能发出微弱的光，这说明①说明有通过灯泡；②铅笔芯是________（选填“导体”或“绝缘体”）。

如果导线一端保持不变，把导线另一端移动到铅笔么？在电路图中用什么符号表示？任务二、怎样正确使用滑动变阻器？实验：做课本第69页的《实验：练习使用滑动变阻器》，回答下面问题：问题记录（1）滑片标有“200Ω 2A”的字样，它们分别表示什么物理意义？“200Ω”表示：、“2A”表示：；（2）要改变小灯泡亮度，滑动变阻器应与小灯泡联；（3）接线原则：；（4）电阻变化规律：；（5）滑动变阻器的作用：①②；（6）为了起到保护电路的作用，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到的位置。

练习：1.请用笔画线表示接线，连接下图电路，使滑动变阻器能够控制灯泡的亮度。

在你连接的电路中，要使灯泡越来越亮，变阻器的滑片应该向哪个方向移动？任务三：变阻器有哪些应用？阅读：在课本第70页《变阻器的应用》中重要位置划线做记号，说说现实生活中哪物品的什么部件用到了变阻器？三、迁移运用1．当将滑动变阻器的滑片P向右移动时。

下图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？2.如下图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）3、在用滑动改变小灯泡亮度的实验中，（1）按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。

人教版九年级全一册物理16.4变阻器优秀教学案例

（五）作业小结
1.布置作业：让学生设计一个简单的电路，使用变阻器进行调节，并观察电流的变化。
2.要求学生在作业中反思自己的学习过程，总结在观察、思考、讨论和实验等方面的收获。
3.鼓励学生将在课堂上学习到的知识应用到生活中，激发他们的创新意识和实践能力。
在作业小结环节，我会布置作业，让学生设计一个简单的电路，使用变阻器进行调节，并观察电流的变化。同时，我会要求学生在作业中反思自己的学习过程，总结在观察、思考、讨论和实验等方面的收获。最后，我会鼓励学生将在课堂上学习到的知识应用到生活中，激发他们的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学的热爱和兴趣，使他们认识到物理学在生活和科技发展中的重要性。
2.培养学生勇于探究、敢于实践的精神，鼓励他们克服困难，积极面对挑战。
3.培养学生的团队协作意识，使他们学会互相尊重、互相帮助，共同进步。
在教学过程中，我将关注学生的情感态度和价值观的培养。通过激发学生的兴趣，让他们感受到物理学的魅力，从而培养他们对物理学的热爱。同时，我将鼓励学生勇于探究、敢于实践，培养他们克服困难、积极面对挑战的精神。此外，我还将在教学过程中注重培养学生的团队协作意识，使他们学会互相尊重、互相帮助，共同进步。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解变阻器的概念，掌握其结构、作用和原理。
2.学会使用变阻器进行电路的调节，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。
3.了解变阻器在日常生活和工业中的应用，认识其在科学技术发展中的重要性。
在教学过程中，我将引导学生通过观察、实验和分析，深入了解变阻器的结构、作用和原理。通过实际操作，让学生学会使用变阻器进行电路的调节，从而提高他们的实践能力。同时，我将结合生活实例，让学生认识到变阻器在日常生活和工业中的应用，并体会物理学的实用价值。

物理九年级上册16.4《变阻器》导学案

16.4《变阻器》导学案学习目标：1.知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2.知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3.会读电阻箱示数．学习重点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理学习难点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理器材准备：滑动变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电源、导线、开关、小灯泡等学习过程：一、导入新课完成“想想做做”，讨论：灯泡的亮度为什么会发生变化？我的理由是： ______________。

二、课内探究探究一：动手实验，并思考下列问题：实验：选择一台收音机，调节音量控制旅扭，音量发生变化．思考：（1）为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？（2）旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗吗？（3）一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？探究二：认识滑动变阻器将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡亮度，可以看到灯炮亮度变化都是由于＿＿＿＿＿＿的作用引起的.(1)了解滑动变阻器的构造：观察每组桌上的两组滑动变阻器，找出滑动变阻器构造。

(2)滑动变阻器铭牌的标志有哪些？各代表什么含义？“50Ω”表示___________________________，“2A”表示_________________________。

(3)滑动变阻器的作用：滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中的元件．由实验我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应电阻，要增大电流，应电阻．(4)滑动变阻器的使用原理①变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？小组讨论并回答：决定导体电阻大小因素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻？总结出四种改变电阻的方法：减小＿＿＿＿，增大＿＿＿，选用电阻率小的材料，降低温度．②这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？怎样做到？③动手实验：（参照19页图6.4-1）当金属夹在铅笔芯上滑动时，观察灯光的亮度。

人教版物理九年级上册《16.4变阻器》导学案

《16.4变阻器》导学案导学目标知识点1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。

2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。

导学方法：实验法、归纳法课时：1课时导学过程课前导学1、滑动变阻器的工作原理是，在电路中的符号是2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。

课堂导学演示课本上的6.4—1，引入到滑动变阻器。

学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。

实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度实验的结论是：联时能改变灯的亮度。

实验探究以下的问题：(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：(2)通过实验探究，回答下列问题：a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。

b.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。

c.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。

d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？f.滑动变阻器的工作原理是5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω2A”的物理意义分别是教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将。

（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将。

（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将。

（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将。

2．将图6—45所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图6－24中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（）4. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）Ａ. 甲和丙Ｂ. 乙和丁Ｃ. 甲和丁Ｄ. 甲和乙课后练习5、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。

九年级物理16.4《变阻器》导学案

九年级物理学案课题变阻器课型新授审核人主备人使用人时间学习目标1、通过实验发现电路中电流发生连续变化的方法，进一步加深对电阻在电路中所发挥作用的理解。

2、知道变阻器的构造及作用，会正确使用变阻器。

情感目标培养使用电学仪器的技能和良好习惯，在实验中逐步形成良好的合作精神。

教学方法实验、理论联系实际学习过程学生感悟一、导入新课若不考虑温度的影响，导体的电阻与、、有关，你认为要改变导体的电阻最方便、最简洁的方法是什么？。

二、探究新知问题一：改变电路中电流的大小1、用铅笔芯使电路中电流连续地变化看书图16.4-1，你认为：当夹子向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变电流表的示数，灯的亮度思考：本实验引起电流变化的原因是什么？问题二:了解滑动变阻器1、滑动变阻器是一种改变的器件。

2、制成原理：。

3、滑动变阻器的构造4、画出滑动变阻器的结构示意图和电路符号5、学习使用滑动变阻器，探究下图思考下列问题：滑动变阻器共有四个接线柱，如果只用两个接入电路，有哪几种接法？下面几种接法中，有哪些接法可行？总结：(1)滑动变阻器的连接方式是：，（2）起决定作用的是的两个接线柱A和B。

问题四、滑动变阻器的讨论讨论：（1）观察滑动变阻器铭牌，如果标有“10Ω2A”字样，其中“10Ω”表示；“2A”表示。

（2）滑动变阻器是怎样改变电阻的？。

（3）用滑动变阻器改变电路中电流，应怎样将滑动变阻器接入电路中？。

（4）用滑动变阻器改变电路中电流，在接通电路前，应将滑动片放在变阻器电阻最大位置，为什么？补充拓展：变阻箱例：旋盘式电阻箱是我们在实验室经常用到的一种变阻器，图1所示电阻箱的示数为____ Ω。

，三、收获平台《变阻器》达标检测月日年级班组号姓名得分【必做题】（1题4分，每空2分共 20分）1、在下图所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向左滑动时，电阻变大的是（）．2．滑动变阻器是通过改变电阻线来改变，从而逐渐改变电路中的。

3、一个滑动变阻器铭牌上标有“50Ω1．5A”的字样它的意义是4、如图所示，用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连接起来，当金属夹从电阻丝上的某点，沿电阻丝向右移动的过程中，小灯泡的亮度逐渐变暗。

人教版九年级全册第16章第4节《变阻器》导学案

人教版九年级全册第16章第4节《变阻器》导学案一、导入1. 引入话题本节课我们将学习第16章第4节的内容，内容主要是关于电路中的变阻器。

2. 导入新知请回顾一下你在前几节课学到的关于电阻和电阻的基本知识。

二、知识点讲解1. 变阻器的概念变阻器是一种可以改变电阻大小的电子元件。

它通常由一个可调的滑动触点连接在一个电阻丝上，通过滑动触点的位置来改变电阻值。

2. 变阻器的结构变阻器通常由一个外壳、一个固定电阻丝和一个滑动触点组成。

滑动触点可以沿着电阻丝滑动，从而改变电阻值。

3. 变阻器的分为可变电阻和可调电阻可变电阻是指电阻值可以在一定范围内连续调整的电阻器。

可调电阻是指电阻值可以在不同的离散值之间调整的电阻器。

4. 变阻器的应用变阻器在电路中有许多应用。

例如，它可以作为调光电路中的亮度调节器，也可以用于音频设备中的音量控制等。

三、实例分析1. 实例1考虑一个简单的电路，含有一个电源和一个电阻器。

电源的电压固定为9V，电阻器为可变电阻器。

我们可以通过改变电阻器的电阻值来改变电路的电流大小。

2. 实例2现在考虑一个更复杂的电路，里面包含多个电阻器和一个可变电阻器。

我们可以通过调整可变电阻器的电阻值来改变整个电路的电阻，从而影响电路的性质。

四、拓展练习请你思考并回答以下问题：1.什么是变阻器？它有什么结构和特点？2.可变电阻和可调电阻有何区别？3.变阻器在电路中的应用有哪些？4.你如何理解电阻器对电路电流的调节作用？五、总结通过本节课的学习，我们了解了变阻器的概念、结构和应用。

同时，我们也学会了如何利用变阻器来调节电路中的电流和电阻值。

通过拓展练习的练习，我们深化了对变阻器的理解。

希望本节课的学习对你有所帮助，谢谢！。

初中物理九年级《16.4变阻器》导学案设计

资阳市雁江区九年级物理导学案课题变阻器主备人：课型：新授课使用时间：课标要求：1.知道滑动变阻器的原理。

2.能正确对滑动变阻器接线。

3.能把滑动变阻器接入电路；并知道如何去改变电路中的电流。

导学目标：1、知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。

2、通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。

3、通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流导学重难点：1.重点：滑动变阻器的原理和使用方法2.难点：如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。

导法：实验法、演示法、讲授法学法：自学、交流、讨论、展示、复述、练习等导学准备：自撰学案、自制课件教案来源：自撰导学过程：一、温故互查学生活动：同桌互相复述：1.不考虑温度情况下，导体的电阻与那些因素有关。

你认为改变导体的电阻最方便，最简洁的方法是。

2.一个电路中导体的电阻越大，电路中的电流。

电路中小灯泡的亮度。

教师活动：巡视学生复述情况，在学生复述完成后请一名学生全班展示。

设计意图：复习旧知识，检查学生对相关知识的掌握情况，为本节课的学习做准备。

二、自主学习一学生活动：演示实验：课本68页“想想做做”（1）思考问题：灯泡的亮度为什么会变化？灯泡变亮时铅笔芯连入长度怎样改变？（2）小结：通过改变连入电路中铅笔芯的_________来改变从而改变了电路中的_______从而改变了灯泡的亮度。

教师活动：1.教师首先演示该实验，演示完后教师巡视。

2.同时请组员之间可以互相检查修改。

3.安排组长组织组员在组内交流展示。

4.请一个组进行全班展示，其他组质疑或补充。

设计意图：1.通过组内的交流展示，既培养学生的语言表达能力，又让学生通过互助解决问题，起到“兵教兵”的作用。

2.通过全班展示、其他组补充或质疑，培养学生大胆展示、理清思维过程、学会倾听的能力和习惯。

3.同桌复述，强化对所学知识的理解和掌握。

三、自主学习二学生活动：结合实物，认识变阻器。

（1）变阻器就是。

初中九年级物理：16.4变阻器 导学案