小学数学开学第一课教学设计[001]

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小学数学开学第一课教学设计

戚海琳【教学目标】

1.提升数学在学生心中的地位,帮助学生形成强大的向心力,要用数学的美吸引学生,让数学能够扎根在学生的心中。

2.初步整理新知识,形成知识框架,与旧知识建立联系,促进知识网络的形成。

3.激发学生学习数学的兴趣,给学生留下一个个悬念,引领学生主动探索。

4.让学生了解数学的学习方法。

【教学准备】:多媒体课件、不同长度的小棒若干

【教学过程】

一、交流有用的数学

1.在刚刚过去的暑假中,你遇到了哪些用数学知识解决的问题,用到了什么数学知识?也可以谈谈你对数学的感觉

【设计意图:通过交流,倾听学生对数学的感受并拉进学生与数学的距离,从而指导今后的教学】

2.同学们通过自己的亲身经历发现数学是有用的,下面我们来看一段微视频,你从中会见识到数学的神奇。

微视频内容:大家知道海王星是怎么发现的,冥王星又是怎么被请出十大行星行列的?

海王星的发现是在数学计算过程中发现的,天文望远镜的观测只是验证了人们的推论。

1812年,法国人布瓦德在计算天王星的运动轨道时,发现理论计算值同观测资料发生了一系列误差。这使许多天文学家纷纷致力这个问题的研究,进而发现天王星的脱轨与一个未知的引力的存在相关。也就是说有一个未知的天体作用于天王星。1846年9月23日。柏林天文台收到来自法国巴黎的一封快信。发信人就是勒威耶。信中,勒威耶预告了一颗以往没有发现的新星:在摩羯座8星东约5度的地方,有一颗8等小星,每天退行69角秒。当夜,柏林天文台的加勒把巨大的天文望远镜对准摩羯座,果真在那里发现了一颗新的8等星。又过了-天,再次找到了这颗8等星,它的位置比前一天后退了70角秒。这与勒威耶预告的相差甚微。全世界都震动了。人们依照勒威耶的建议,按天文学惯例,用神话里的名字把这颗星命名为"海王星"。

1930年美国天文学家汤博发现冥王星,当时错估了冥王星的质量,以为冥王星比地球还大,所

以命名为大行星。然而,经过近30年的进一步观测和计算,发现它的直径只有2300公里,比月球还要小,等到冥王星的大小被确认,"冥王星是大行星"早已被写入教科书,以后也就将错就错了。经过多年的争论,国际天文学联合会通过投票表决做出最终决定,取消冥王星的行星资格。8月24日据国际天文学联合会宣布,冥王星将被排除在行星行列之外,从而太阳系行星的数量将由九颗减为八颗。事实上,位居太阳系九大行星末席70多年的冥王星,自发现之日起地位就备受争议。

马克思说:"一种科学只有在成功运用数学时,才算达到了真正完善的地步。"正因为数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具,一切科学到了最后都归结为数学问题。其实在我们的周围有很多事情都是可以用数学可以来解决的,不过很多人都没有用数学的眼光来看待。

【设计意图:在这个环节掀开数学神奇面纱的一角,让学生感到数学的奇妙,同时又藏着一丝神秘,让他们急切了解更多。在孩子的心中埋下一颗喜欢数学的种子,而不仅仅将教学目光指向考试。】

二、体验有趣数学

1.出示墨水瓶、魔方玩具、牙膏盒、肥皂盒,这些物体是我们生活中比较常见的,它们的形状都是立体图形,这里面也蕴含了很多数学知识,这学期我们会来研究长方体和正方体。

2.心理学家的实验:出示几个矩形,选择一个最匀称的矩形。

3.学生先大脑中想像再观看演示,鉴赏建筑、名画中的黄金矩形。知道他们为什么是最美的,为什么“一幅画的主体部分约占画面的0.618,令人赏心悦目。”

【设计意图:通过三个有趣的数学问题,激发学生的学习兴趣,给学生留下一个个悬念,引领学生在后续学中主动探索。】

三、温故知新促织网

同学们是不是迫不及待的翻开新书看看了呢?书本里藏着什么神奇的内容呢,打开书本之前请看屏幕上这几个问题:

1.这学期将要学习哪些内容?并把这些内容分分类

2.在小组中交流这些新内容与过去的知识有什么联系。

3.哪些内容是从来没有研究过的。

4.你对哪些内容感兴趣?

5.根据上述4个问题请你画出一个简单的思维导图。

【设计意图:纵观全册,既引导学生回顾过去内容、进行有效整理,又引导学生学会联系前后面内容,形成“既见树木又见森林”的结构性视野。从中年级开始,学生就开始形成模糊的知识结构,但这样的结构是模糊的,需要教师帮助他们织网,如果新学期教师能够带领学生将知识进行整理,那么书本就装到了学生心中,这样从知识结构开始,让学生感受到知识的前后联系,知识可以连成线连成片,促进知识网络的形成。】

四、引领学习方法

有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异的问道你为何不要?

小孩回答:“我想要你手中的钓竿。”

老人问:“你要钓竿做什么?”

小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。”

你们说,这个小孩是不是很聪明?

重要的还在钓技。学习,不能只记住知识,更重要的是掌握方法,形成能力。下面老师就为大家介绍一些数学学习的方法:

1.制定好本学期的目标与学习计划。

2.注重学习三部曲:第一步做到课前度复习相关联旧知,第二步课堂上专心听讲多思考多提问,第三步课后认真及时完成作业。

3.平时多练习多思考。

4.注重做题时养成良好习惯。

【设计意图:在开学第一课对于学生的学习方法进行引领。】

五、说一说数学是一个怎样的人

同学们,假如数学是一个人,你认为数学是一个怎样的人?

【设计意图:在上述几个环节学生体会到了数学的“有用”“神奇”“有趣”并且对全册书有了一个整体认识,对学习方法也有了解,通过“问数学是一个怎样的人?”

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