浅谈体育教学中如何培养学生的意志
体育教学如何培养学生意志
体育教学如何培养学生意志心理学家通过实验表明：坚强的意志品质并不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成起来的。
青少年学生正处在生理、心理发展阶段，在教学中重视对学生良好意志品质的培养，对其一生的发展将产生重大影响。
近年来，在体育课中学生怕苦、怕累、的现象越来越突出，对一些“较累”的教学内容产生厌恶、反感的消极情绪。
在体育教学中，就如何促进学生意志品质的提高，本人谈谈几点自己的看法，不对之处，敬请指正。
1 精心设计课堂“导入”“好的开头是成功的一半”。
精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。
所以教师应根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。
教学中，教师要激趣导入，激趣导入提倡内容新颖，形式多样的活动，除常用的口令外，还可以采用手势法、击掌法、伴奏法、模仿法、游戏法等，各种方法因课而定，有机结合，使内容更加新颖，为下一部分教学打好基础。
2 不断变化游戏方法，激发和提高学生兴趣几乎所有的体育游戏都带有集体性，特别是分队游戏体现更为突出。
因此，教学中，教师可根据教学的目的、任务、内容、学生生理、心理特点，设计、创造多种多样的活动内容，使内容以游戏的形式出现，游戏集趣味性与技术性于一体，这样才能吸引学生主动地投入到体育活动中去，才能达到最佳的学习效果。
3 培养与激发学生的学习动机动机的培养是把社会和教育向学生提出的客观要求变成他们自己的内部学习需要，是指学生从没有学习的需要到产生学习需要的过程。
所以，要求体育教师应立足于上好每节体育课，使学生兴趣盎然、精力充沛的投入到教学中去。
久而久之，他们的动机水平就会提高。
4 培养情感，调节运动能力机体工作能力发生变化时情感体验也发生明显、复杂的变化。
因此要求教师要善于运用情感的功能和调节行动的能力，来培养学生善于支配和控制情感，承受大的运动负荷，努力完成学习任务。
体育与意志品质的培养体育教学与学生意志品质的培养
体育与意志品质的培养体育教学与学生意志品质的培养体育与意志品质的培养体育教学与学生意志品质的培养如何在教学中更有效地培养学生的意志品质，提高学生的抗击打能力，是每个老师面临的难题，作为一位体育老师，我认为对学生意志品质的培养，体育学科有着其他学科无可比拟的优势。
那么如何在体育教学中培养学生的意志品质呢？我认为应从以下几个方面着手。
一、了解什么是意志意志是人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的活动，克服困难，去实现预定目标的心理过程，是人的意识对一定客体的一种能动关系的反映。
二、意志的规律1.意志与行动不可分割的规律。
体育教学中学生的学习是一种有明确目的、存在种种困难和障碍、需要意志参与的行动，因此，体育学习是锻炼学生意志的最好场所之一。
我们在教学中要有意识地通过克服困难来锻炼意志，不逃避困难。
2.意志与认识相互制约的规律。
意志行动的一个明显特征是目的性，而目的是建立在认识的基础上的。
认识越清楚，目的就越明确，在体育活动中应提高学生的认识，以指导其意志活动，同时也必须培养学生的意志，以支持他们积极认识的态度。
3.情感激励意志，意志调控情感的规律。
一般来说，高尚的、稳定的道德情感，是一个人意志的强大推动力，而低级、庸俗、萎靡的情感则是一个人意志活动的障碍。
在体育教学中，必须培养学生健康的道德情感，以激励他们形成坚强的意志品质，维持积极的情感，克服消极的情感，这样就可以发挥意志与情感在学习中的相互促进作用。
4.意志的强度与克服困难的大小、多少成正比例关系。
在一定条件下，克服的困难越大，则意志会锻炼得更坚强。
在体育活动中，应让学生练习有一定困难的任务，要求他们完成一定困难的作业，还要注意所布置的困难和作业是学生经过一定努力能够达到的。
三、在体育活动培养学生意志力的特殊性分析1.体育活动中的困难。
由于体育学科和体育活动本身所具有的特殊性，因此在体育活动中所表现出来的困难也具有特殊性。
困难包括内部困难和外部困难。
体育教学中培养学生意志品质的方法
二、体育教学中培养学生意志品质的方法1.在平常的体育教学中培养意志品质在体育教学中实行意志品质教学，一要进行方向、目的性教育，强调体育项目的规范性，克服学生的随意性、无选择性；二要进行自主、自立、自尊、自信教育，克服学生依赖性、依附性；三是创设磨砺意志的环境氛围，促使学生的意志观念转为意志行为，在观念和行为的结合中增强意志品质。
教师可以结合每学年的教学任务，对学生的各种意志品质进行培养。
以中长跑为例，对于高年级学生，特别是女同学来讲，这是个“难关”。
因为在练习中学生往往会出现头晕、呛咳、胸闷、腹痛等生理症状，不少学生感觉这样会有损身体，有害健康。
加之平时的娇生惯养，学生不愿在练习时付出艰苦的锻炼，存在着怕苦怕累的思想，所以教学任务不易完此时，教师应当及时地通过讲解、讨论等方法，给学生分析解答产生头晕、呛咳、腹痛等症状的原因及其处理方法，并说明长跑对人的呼吸系统、心血管系统的影响，以及对克服人体惰性的重要意义等。
引导学生正确理解中长跑的锻炼价值，改善他们由此产生的不良情绪，提高教学效率。
2.在体育比赛中增强学生的意志品质体育比赛对学生的意志品质的培养有很好的增进作用。
在体育竞赛中，个人的竞争意识，来源于集体的荣誉感。
学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。
在比赛中会关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。
同时，在集体意识的影响下，学生会积极地表现个人的才智。
班级成员间也会相互影响，增加完成目标的勇气和对集体的责任心。
3.在体育游戏中加强学生的意志品质体育游戏为体育教学提供了丰富的教学方法和手段。
体育游戏内容相当广泛，具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，正确的运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，在潜移默化中培养学生的意志品质。
体育游戏虽说是游戏，但是有明确的规则和规范。
在游戏时，学生的行为受到游戏规则的约束，这可以培养学生的自觉性。
谈谈如何在体育教学中培养学生良好的意志品质
谈谈如何在体育教学中培养学生良好的意志品质意志是一个人自觉地确定行动目标，并努力克服困难，实现预期目的的心里品质。
目前我国中小学生普遍存在着意志力较弱的现象，他们缺少艰难环境的磨炼,缺乏吃苦耐劳的精神,经不起挫折与困难的考验。
如果现在不加强学生的意志培养，将会导致其中许多学生将来一事无成。
因此，培养学生良好的意志品质是教育工作作者义不容辞的责任。
那么，如何在体育教学中培养学生的意志品质呢？本人结合自己的教学实践，谈谈点滴体会。
一、教师的言传身教给学生起表率作用教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。
要想培养学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。
在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生。
如教师终日在户外上课，无论是严寒还是酷暑，是刮风还是下雨，体育老师的不怕苦、不怕累精神就能使学生受到感染，起到言传身教的作用。
教师是学生的导师，教师的一言一行和良好的素质对学生影响极深。
在课上课下都要使自己进入角色，日常集合、汇操、列队活动，教师令出必行，严肃认真一丝不苟都无形给学生一种充满朝气、魄力十足的威严之感。
在课堂教学中，教师示范动作的娴熟、精美利落也同样会激励学生奋发向上的竞争意识和克服困难、坚定信心、勇于完成规范要求的信心和勇气。
因此，教师是教学中学生最直观的榜样，时时处处在给学生起表率作用。
二、用严明的纪律为意志培养提供保障学生从小学进入中学，学习环境和教育管理方式都有改变，对他们既不能时时刻刻管护，但也不能放纵自由，尤其是在体育课上，用制度来约束和规范学生的行为非常必要。
让他们养成自觉遵守纪律，逐步达到自我控制、自我约束的良好习惯，是不可或缺的方法之一。
每堂体育课，由于教授不同的体育项目，事先必须明确各种动作的要领，在操作过程中必须让学生遵守体育常规和铁的纪律，且贯彻于整节课的始终。
尤其是一些高难度动作或具有一定危险性的项目，如果没有严格的要求，铁的纪律作保证，就难免出现预想不到的意外事故。
在小学体育中如何培养学生意志
在小学体育中如何培养学生意志随着现代社会的不断发展，学生的身体健康和心理素质变得越来越重要，小学体育教育也逐渐受到重视。
在小学体育中，不仅要培养学生的身体素质，还要注重培养学生的意志品质，帮助他们在体育活动中增强自信心、毅力和耐力，从而更好地成长和学习。
那么，在小学体育中如何培养学生意志呢？本文将从以下几个方面来探讨。
一、通过锻炼来增强学生的意志锻炼身体是培养意志品质的重要手段。
在小学体育教育中，运动项目的难度和强度应该逐渐增加，从而逐步训练学生的毅力和耐力。
例如，可以通过长跑、仰卧起坐、俯卧撑等项目来锻炼学生的体力和意志，从而让他们变得更加坚强和自信。
二、通过体育竞赛来增强学生的意志体育竞赛不仅可以增加学生的体育锻炼量，还可以锻炼他们的心理素质，培养他们的意志品质。
例如，在学生参加长跑比赛时，不仅需要拼尽全力奔跑到终点，还需要遇到挫折时坚持不懈，克服自己的心理障碍。
这些经历都可以让学生在意志方面得到锻炼和提高。
三、通过训练来培养学生迎接挑战的勇气小学体育教育中，应该注重培养学生迎接挑战的勇气。
例如，在教学乒乓球时，可以让学生单打、双打等不同形式的比赛和训练，让他们在比赛中逐渐掌握技巧和策略，从而进一步提高自己的成绩。
在这个过程中，学生也会逐渐培养出勇于面对挑战的勇气。
四、通过养成良好的运动习惯来培养学生意志养成好的运动习惯对于学生的身心健康和意志品质都有重要的作用。
在小学体育中，应该注重培养学生良好的运动习惯，例如勤洗手、注意体育用品的清洁和维护等，同时也应该注重让学生理解这些习惯的重要性，从而培养出良好的习惯和生活态度。
这些良好的习惯可以帮助学生在以后的学习和生活中更好地展现出自己的意志品质。
总之，在小学体育教育中，培养学生的意志品质是一个重要且必要的任务。
通过锻炼身体、参加竞赛、养成良好的运动习惯、培养学生迎接挑战的勇气等侧面来提高学生的意志品质，一定可以让学生在体育活动中更好地展示自己的能力，从而更好地成长为高尚的人格和健康的个体。
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略体育教学对小学生的身心发展有着重要的影响，而培养小学生的意志品质则是体育教学的目标之一。
意志品质包括坚韧、自律、毅力和决心等方面，这些品质对小学生的学习和生活都至关重要。
以下是几种培养小学生意志品质的有效策略。
给小学生设置合理的目标。
设置目标可以激发小学生的积极性和奋斗精神，有助于培养坚韧和决心。
在体育教学中，老师可以根据小学生的实际情况和能力，制定适当的目标，并向他们介绍如何实现这些目标的具体方法和步骤。
鼓励小学生通过不断努力和反思来实现目标，帮助他们了解到取得进步的过程比结果更重要。
开展挑战性的活动。
挑战性活动可以让小学生面对困难和逆境时展现毅力和坚持不懈的品质。
在课堂上设置一些体育游戏或竞赛活动，要求小学生跨过一些障碍物、完成一些高难度的动作等，这可以增强他们的自信心和意志力。
老师要及时给予肯定和鼓励，让小学生对自己的努力和进步有所感知，从而增强他们的自律和意志品质。
设立小组合作和竞争机制。
小组合作可以培养小学生的团队合作能力和意志坚持力。
在体育教学中，可以将小学生分为若干个小组，让他们合作完成某个任务或挑战。
在合作的过程中，小学生需要相互协作，齐心协力，这可以培养他们的团队意识和自律能力。
通过竞争机制，可以激发小学生的竞争意识和奋斗精神，促使他们不断超越自我，提高自己的意志力和决心。
创设良好的教育环境和氛围也是培养小学生意志品质的重要策略。
体育教学中，老师要注重营造良好的教育氛围，让学生感受到挑战和成长的乐趣。
组织一些体育锻炼活动让小学生尝试新的运动项目，鼓励他们参与体育俱乐部或比赛，提供专业的指导和反馈。
老师要给予小学生充分的支持和鼓励，让他们感受到在困难和挫折面前不放弃努力的坚持和决心能为他们带来成功和成就。
培养小学生的意志品质需要从目标设定、挑战活动、小组合作和竞争机制、教育环境等多个方面入手。
通过设计合理的教学策略，可以激发小学生的积极性和奋斗精神，培养他们的坚韧、自律、毅力和决心等意志品质，从而为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
浅谈在体育课中如何培养学生良好的意志品质和锻炼习惯
浅谈在体育课中如何培养学生良好的意志品质和锻炼习惯意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。
反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。
做为体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作1.要加强对学生祖国荣誉感的教育我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。
事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。
2.要加强对学生集体荣誉感的教育体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。
在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
3.教育学生端正学习动机有些学生的学习成绩较好，但就是喜欢上体育课。
据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。
通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种活动中培养学生良好的意志品质组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。
在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，长期以来，许多体育教师在课堂教学中，主要是让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能。
浅谈在体育教学中培养学生良好的意志品质
辽宁省盘锦市大洼县实验 小学 马有为
意志是指 自觉地确定 目的，根据 目的支配和调 节 自己的 行动 ，并需克服各种困难 ，从而达到预定 目的的心理过程 。 那么 ， 如何在小学体育教学教程 中， 培养学生的意志 品质 呢？ 正面谈谈 自己的一点看法 。 加强对学生的思想教育 工作 【 一 ） 要加强对学生祖 国荣誉感 的教 育 作 为体育 教师 要经常给学生讲我们 国家 的体育健 儿为祖 国争光 的故事 ，组织他们收看有 关的电视 节 目。当屏幕上 出 现我 国国旗飘扬在领 奖台上空时，教师要及 时启发学生，激 发学生爱国主义情感和个人为 国家争光的愿望。 （ 二） 要 适时加强对学生集体荣誉感的教育 学校体育从 内容到形式 ，从方法 到要求，都具有强烈的 集体性 。因此 ，无 论参加哪一 项体育活动 的评 比 和竞赛 ， 都有助于培养学生的集体荣誉感 。因此在体育活动 中要大力 提倡相互尊重 ，互教互学 ，相互配合 ，团结协作 ，抛弃个人 私心杂念 ，先人后 己，公而忘私 的集体主义精神 。球类 、田 径 、游戏等教材 ，蕴含着丰 富的集体主义教育 内容 ，教师在 组织教学过程 中、应不失 时机地进行集体观念和集体主义教 育 ，使学生 明白团结就是 力量 ，团结就是胜利 的道理 。具体 实 践中，多让 学生参 与游 戏、竞赛 的设计 ，让学 生为胜利献 计 献策 ，使 每一位 学生都成为组织者、参与者和 鼓动者。在 参 与活 动过程 中，较 好地 学会 自尊 自爱、诚 实公正、宽厚待 人 等 良好 品质 ，培养主人翁意识 、团队认同感、集体 荣誉感 、 社会责任感和使命感 。 （ 三 ）要教育学生端正体育课学 习态度 有些学生的学 习成绩很好，但就 是不喜欢上体育课 。据 调查 ，其中有部分学生可能是受家长的错误指导认为只要学 好数学 、语文 ，体育差点 问题不大 ；还有 的学生认为体育活 动危险 ，怕高怕 险，表现 出明显 的意志薄弱 。通过端正对体 育课学 习态度 的教育 ，使这些学生认识 到体育锻炼对个人 发 展 的重要作用 ，从而激发他们 积极参加锻炼 的兴趣 。 二 、注意小学生意志的 自我培养 注 意学 生意志的 自我培养 ，是培养学生 良好意志 品质 的 重 要环 节。教师 在培养 学生的 良好意志品质 时，要深 入了解 学 生心 理状态 、身体条件和运动基础 。在做 高难 动作 时，教 师 要重视保 护，但不要过分 “ 帮助”，否则不利于培养学生 的 自我控制能力 ，不利于学生意志品质的发展。如何加强学 生意志的 自我培养呢 ？我们认为主要是培养学生 自我作业、
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略体育教学在小学教育中占有重要的地位，除了提高孩子们的身体素质和技能外，更重要的是培养他们的意志品质。
良好的意志品质是孩子们成长过程中必不可少的一部分，它对孩子今后的学习和生活都有着重要的影响。
在体育教学中，如何培养小学生的意志品质成为了教师们需要解决的一个问题。
一、培养独立自主的思想意识在体育教学中，教师可以通过组织各种比赛和活动来培养小学生独立自主的思想意识。
在比赛中，教师可以让学生自由组队，并自行制定竞赛规则和方案，这样可以激发学生的自主意识，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教师还可以鼓励学生在比赛中充分发挥自己的特长和创造力，通过这些活动，可以激励学生，激发他们对体育运动的热爱，同时培养他们解决问题的能力和良好的意志品质。
二、让学生习惯艰难困苦在体育教学中，教师可以通过组织一些困难的体育项目来培养小学生习惯艰难困苦的品质。
在平时的训练中，教师可以设计一些具有挑战性的体育项目，让学生在克服困难的过程中锻炼意志，培养他们的毅力和坚强意志。
在体育比赛中，教师还可以刻意安排学生遇到失败，从而让学生学会面对挫折，坚持不懈，最终获得成功。
三、培养团队合作精神在体育教学中，教师还可以通过培养小学生的团队合作精神来培养他们的意志品质。
在平时的训练中，教师可以组织学生进行小组合作游戏，通过协同合作，培养学生的团队合作精神，并激发他们的团队意识，同时让他们在团队中学会互相信任，相互支持。
在体育比赛中，也可以通过团队比赛来培养学生的集体荣誉感和团队责任感，让他们明白团结合作是成功的关键，从而培养他们的坚强意志和意志品质。
四、引导学生树立正确的竞争观念在体育教学中，教师还要引导学生树立正确的竞争观念，培养他们在竞争中坚定的意志品质。
在体育比赛中，教师可以通过各种方法，引导学生正确看待竞争，使他们懂得在竞争中尊重他人、服从规则、诚实竞争，同时也要学会接受失败，学会从失败中汲取经验教训，再接再厉，从而培养学生意志品质。
初中体育课中培养学生意志品质的策略
教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见【法规类别】义务与基础教育【发文字号】教基一[2014]1号【发布部门】教育部【发布日期】2014.01.14【实施日期】2014.01.14【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见（教基一[2014]1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻十八届三中全会精神，落实义务教育免试就近入学要求，健全科学、明晰、便利的小学升入初中制度，规范招生入学行为，提高治理水平，促进教育公平，根据《义务教育法》规定，提出如下实施意见。
一、合理划定招生范围县级教育行政部门要在上级教育行政部门指导统筹下，根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，按照就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等，为每一所初中合理划定对口小学（单校划片）。
对于城市老城区暂时难以实行单校划片的，可按照初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则为多所初中划定同一招生范围（多校划片）。
优质初中要纳入多校划片范围。
片区划定后要相对稳定，确需调整时要由县级教育行政部门邀请相关单位和家长代表参与，进行审慎论证。
二、有序确定入学对象县级教育行政部门应充分利用全国中小学生学籍信息管理系统组织实施小升初工作，严格实行“一人一籍、籍随人走”，提高学籍管理信息化水平，为小升初学生登记、随机派位及遏制学生无序流动等提供基础性保障。
单校划片学校采用对口直升方式招生，即一所初中对口片区内所有小学毕业生入学。
多校划片学校，先征求入学志愿，对报名人数少于招生人数的初中，学生直接入学；对报名人数超过招生人数的初中，以随机派位的方式确定学生。
随机派位工作由县级教育行政部门统一组织，邀请相关单位和家长代表参与。
未在户籍所在片区小学就读的学生，如申请升入。
体育教学中培养学生意志品质的策略探究
体育教学中培养学生意志品质的策略探究体育教学是培养学生身体素质，塑造学生意志品质的重要途径之一。
通过体育教学，可以帮助学生培养坚强的意志品质，提高学生的自信心和毅力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
本文将探究体育教学中培养学生意志品质的策略。
体育教学中可以设置挑战性的任务和项目，激发学生的竞争意识和团队精神。
体育项目的设置可以设置一些难度适中的任务，让学生面对一些难以克服的困难和压力。
通过挑战性的任务，学生可以体验到失败和成功，从而培养出坚强的意志品质和勇气面对困难。
体育教学中可以通过鼓励和赞扬来激发学生的积极性和自信心。
让学生在完成一项任务后，给予他们及时的肯定和奖励，让他们感受到自己的努力和付出是值得的。
教师也可以对学生进行积极评价，鼓励他们坚持下去，不轻易放弃。
通过这种方式，可以帮助学生树立自信心，增强他们面对困难和挫折的能力。
体育教学中的团队合作也是培养学生意志品质的重要手段之一。
通过团队活动，学生可以学会相互合作、相互帮助，并且在合作中体验到困难和挫折。
在团队活动中，学生需要学会互相协调，分工合作，共同达成目标。
在这个过程中，学生可以培养出坚持不懈、团结协作的意志品质。
体育教学中的自我管理也是培养学生意志品质的重要方法。
教师可以通过设定个人目标和计划，让学生学会自我控制和自律。
学生可以在教师的指导下制定自己的学习计划，规划自己的学习时间和任务，并且在规定的时间内完成任务。
通过自我管理，学生可以培养出良好的习惯和意志品质。
体育教学中培养学生意志品质的策略包括设置挑战性的任务和项目，激发学生的竞争意识和团队精神；通过鼓励和赞扬来激发学生的积极性和自信心；通过团队合作培养学生坚持不懈和团结协作的意志品质；通过自我管理培养学生自我控制和自律的意志品质。
这些策略的实施可以有效地提高学生的意志品质，使他们在将来的学习和生活中更加坚强和自信。
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略体育教学对于小学生的身体素质的培养具有非常重要的作用，同时也可以培养小学生的意志品质。
意志品质是指一个人在面对困难时坚持不懈的毅力和决心。
对于培养小学生的意志品质，我们可以采用以下策略：一、制定明确的目标在体育教学中，我们应该向小学生明确目标并要求他们具备明确的意图。
在训练中设定一个具体的目标，比如提高跳远的成绩或者提高篮球的命中率。
通过明确目标，可以让小学生明确知道自己的努力方向，并且为之奋斗。
二、增加体育活动的难度适当增加体育活动的难度可以激发小学生的兴趣和挑战意识，使他们养成坚持的习惯。
在长跑训练中逐渐延长跑步的距离，或者在游泳训练中逐渐增加游泳的难度。
通过适度提高训练难度，可以让小学生面对困难时能够坚持下去，培养他们的意志品质。
三、设定小组合作目标在体育教学中，可以将小学生划分为小组，并设定小组合作目标。
通过小组之间的合作和竞争，激发小学生之间的斗志和坚持不懈的意志品质。
在篮球训练中，将小学生分成几个小队，通过比赛的方式来竞争，可以让小学生彼此激励，互相帮助，增强他们的意志品质。
四、及时给予肯定和鼓励在体育教学中，要及时给予小学生肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
当小学生在体育活动中树立了正确的目标并努力付出时，我们应该及时给予他们肯定和鼓励，让他们意识到自己的努力是值得的，从而激发他们更强烈的意志品质。
五、培养小学生的自律能力在体育教学中，要培养小学生的自律能力，让他们能够自觉地遵守纪律和规则。
在晨跑训练中，要求小学生按时到达操场，穿好体育服装并做好准备活动。
通过培养小学生的自律能力，可以让他们学会自我约束，提高他们面对困难时坚持不懈的能力。
体育教学是培养小学生意志品质的重要途径。
通过制定明确的目标、增加体育活动的难度、设定小组合作目标、及时给予肯定和鼓励以及培养自律能力等策略，可以有效地培养小学生的意志品质，让他们在面对困难时坚持不懈，有毅力和决心去追求自己的目标。
体育教学中如何培养学生意志
体育教学中如何培养学生的意志在小学体育课中,要根据学生的特点,发展学生的注意力、观察力、想像力、意志力,当然意志力是最重要的。
意志是自觉的确定目标,并努力克服困难,以实现预定目标的心理活动、在克服困难的过程中逐渐形成的。
小学时期是意志品质形成和发展的重要时期,意志强弱对一个人的行为以至一生能否做出贡献和成就都有重大影响。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的,反过来,体育活动是锻炼意志的极好手段。
那么在体育教学中如何培养学生良好的意志品质呢?主要从以下几方面来谈谈:一、多样化激发学生的兴趣,在兴趣中培养、磨练学生的意志众所周知,兴趣是学生的第一任教师,要培养、磨练学生的意志首要任务是培养学生的兴趣。
激发学生的兴趣从语言、竞赛两方面来谈。
1、教师与学生的高度和谐,在教学中能起到事半功倍的效果。
教师的讲解能否吸引学生的注意力,能否使学生听明白,关键在于教师的语言是否表达清楚。
因此讲解的语言要儿童化,生动现象,丰富多彩,精炼而又合乎逻辑。
例如投掷垒球时,教师可用“蹬地转体成满弓,挥臂扣腕快如风”这样的口诀来激发学生的兴趣。
2、竞赛地方法特别能激起学生学习的积极性。
比如、男生女生的对抗赛,“强强”对抗赛,“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的训练方法,都能有效的激起学生的兴趣。
3、在竞赛中的成功感也是激发学生兴趣的催化剂。
“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。
在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩,有欣赏的、肯定的目光对待学生是激发学生对体育产生兴趣的良药。
二、在体育活动中培养学生的严格的组织记律性,勇敢顽强的精神、在刻苦困难中培养学生良好的意志体育的课堂教学,要有一定大难度,教育学生不怕困难的精神,如跳高、跳远、跳木马、攀登等。
在这些活动中,有的学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质,其原因有这几方面:有的学生在一次跳高、或跳山羊中不慎摔伤,下次就会害怕,甚至一听到跳高就紧张。
如有的学生怕跳高,会影响到跳山羊、跳远,甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
体育课应注重培养学生的意志品质
体育课应注重培养学生的意志品质体育课作为学校教育的重要组成部分，不仅仅是为了培养学生的身体素质，更应该注重培养学生的意志品质。
意志品质是一个人坚持完成目标、克服困难的能力和素质，对于学生的成长和终身发展具有重要意义。
本文将通过分析和举例，探讨体育课如何培养学生的意志品质。
首先，体育课可以通过设置挑战性的项目和活动来培养学生的毅力和决心。
例如，设立长跑项目，要求学生在一定时间内完成规定距离的长跑。
这个项目对学生的耐力和毅力提出了很高的要求，需要学生坚持训练并克服身体的疲劳。
在这个过程中，学生会逐渐培养出坚持到底的品质和不怕困难的态度。
类似的还有攀岩、游泳等项目，都可以通过挑战学生的极限，培养他们的意志品质。
其次，体育课可以通过竞技活动和团队合作来培养学生的毅力和团队意识。
例如，组织学生进行篮球比赛，要求学生在规定时间内完成比赛，并且要在团队中充分发挥个人能力。
在比赛中，学生需要克服对手的防守、保持专注和抵抗压力，这都需要他们具备坚强的意志品质。
同时，团队合作也是体育课的重要内容，学生需要在团队中相互合作、协调配合，这不仅能培养他们的意志品质，还能培养他们的团队合作精神。
此外，体育课还可以通过体验式教学来培养学生的毅力和决心。
例如，组织学生进行户外拓展活动，如徒步旅行、野外生存等。
这些活动需要学生克服各种困难和挑战，如恶劣的天气、未知的环境等。
在这个过程中，学生需要坚持不懈地完成任务，并且要学会面对困难、解决问题。
通过这样的体验，学生可以培养出坚韧不拔、勇往直前的意志品质。
综上所述，体育课应该注重培养学生的意志品质。
通过设置挑战性的项目和活动、竞技活动和团队合作以及体验式教学，可以有效地培养学生的意志品质。
这些培养意志品质的方法不仅可以在体育课上进行，也可以在其他学科和日常生活中应用。
通过培养学生的意志品质，可以提高他们的自信心和坚持力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
因此，体育课应当更加注重培养学生的意志品质。
初中体育课中培养学生意志品质的策略
初中体育课中培养学生意志品质的策略初中体育课是学生身心发展的重要环节，也是培养学生意志品质的重要途径之一。
在体育课中，教师可以通过一系列策略来培养学生的意志品质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
下面，我们就来探讨一下关于初中体育课中培养学生意志品质的策略。
教师要注重情感教育。
体育课是培养学生团队精神和团结合作能力的重要场所，教师要通过团体活动等方式，引导学生学会关心和帮助他人，培养学生的团队意识和责任感。
在比赛中，教师可以组织学生进行团队合作，鼓励他们相互支持，共同取得胜利。
通过这种方式，学生可以培养出坚韧不拔、勇往直前的意志品质。
教师要注重挑战教育。
体育课是培养学生坚韧不拔意志品质的重要途径，教师可以通过一些挑战性的体育项目，引导学生尝试突破自己的极限，培养学生克服困难的毅力和勇气。
教师可以组织学生进行长跑比赛，通过坚持不懈的训练，让学生明白只有克服困难，才能取得成功。
通过挑战性的体育项目，学生可以逐渐培养出不怕困难、敢于面对挑战的意志品质。
教师要注重激励教育。
在体育课中，教师可以通过多种方式对学生进行激励，鼓励他们挑战自我，坚持不懈。
教师可以对学生进行表扬和奖励，让他们感受到努力付出的价值和意义。
通过激励教育，学生可以形成积极向上的学习态度和充满信心的意志品质。
教师要注重示范教育。
作为学生的榜样，教师要注重自身的言传身教，在体育课中展现出坚强的意志品质，引导学生自觉地培养自身的意志品质。
在体育课中，教师要主动参与各项体育活动，向学生展示出乐于助人、勇敢坚强的形象。
通过示范教育，学生可以从教师身上学到培养意志品质的正确方式和方法。
初中体育课是培养学生意志品质的重要阵地，教师要通过情感教育、挑战教育、激励教育和示范教育等策略，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的意志品质，为他们今后的成长和发展打下良好的基础。
希望学生们在今后的学习生活中，能够不断坚强意志，勇往直前，迎接人生的挑战，取得更加优异的成绩。
体育教学中如何培养学生的意志品质
体育教学中如何培养学生的意志品质在体育教学中，培养学生的意志品质是非常重要的。
意志品质是个体在行动中表现出的稳定、独特的心理特征，包括决心、信心、自制力、坚韧性等方面。
下面将探讨如何在体育教学中培养学生的意志品质。
一、树立明确的目标在体育教学中，教师可以通过引导学生树立明确的目标来培养学生的意志品质。
目标不仅应该具体、可行，而且应该具有挑战性。
学生通过不断追求目标，可以锻炼自己的意志力，增强自信心和成就感。
二、引入竞赛机制体育竞赛是一种很好的锻炼意志品质的方式。
在竞赛中，学生需要克服困难、挑战自我、追求胜利，这可以培养他们的竞争意识、合作精神和坚韧性。
教师可以组织多样化的竞赛活动，如小组接力比赛、团队拓展训练等，让学生在比赛中锻炼意志品质。
三、逐步增加难度为了培养学生的意志品质，教师可以逐步增加体育训练的难度。
例如，在篮球、足球等团队项目中，教师可以逐步增加训练强度和比赛压力，让学生在面对挑战时学会坚持和拼搏。
同时，教师也可以设置一些障碍和困难，如不熟悉规则、缺少球员等，让学生学会克服困难和挫折。
四、注重榜样作用在体育教学中，教师可以利用榜样作用来培养学生的意志品质。
例如，教师可以介绍一些优秀运动员的事迹，让学生了解他们如何在困难面前坚持不懈、取得胜利。
同时，教师还可以通过表扬和鼓励班上表现好的学生来激励其他学生向他们学习。
五、培养自我控制能力自我控制能力是意志品质的重要组成部分。
在体育教学中，教师可以引导学生学会自我控制。
例如，在训练过程中，当学生感到疲劳或无聊时，教师可以鼓励他们通过调整呼吸、放松肌肉等方式来缓解身体和心理压力。
同时，教师还可以引导学生学会控制自己的情绪，如学会冷静处理比赛中的冲突等。
六、总结在体育教学中培养学生的意志品质是非常重要的。
通过树立明确的目标、引入竞赛机制、逐步增加难度、注重榜样作用以及培养自我控制能力等途径，教师可以有效地培养学生的意志品质。
这对于学生的个人成长和未来的发展都有重要意义。
初中体育课中培养学生意志品质的策略
初中体育课中培养学生意志品质的策略初中体育课作为学生身心健康的重要组成部分，不仅可以锻炼学生的身体素质，更重要的是可以培养学生的意志品质。
在体育课中，学生需要不断克服困难，坚持不懈，这对于培养学生的意志品质起着至关重要的作用。
本文将从几个方面介绍在初中体育课中培养学生意志品质的策略。
要让学生在体育课中感受到挑战。
挑战是培养意志品质的重要途径。
只有在面对困难和挑战的时候，学生才能真正锻炼自己的意志品质。
在体育课中，老师可以设计一些具有一定难度的体育项目，让学生在练习中不断挑战自己的极限，从而培养他们坚韧不拔的意志品质。
可以组织学生进行长跑或者负重跑步等训练项目，让学生在挑战中感受到突破自己的成就感，从而激发他们的自信心和毅力。
要注重培养学生的团队意识。
团队合作是体育课中不可或缺的重要内容，而团队合作也是培养学生意志品质的有效途径之一。
在体育课上，老师可以设计一些团体项目，让学生在团队中相互配合，共同完成任务。
可以组织学生进行篮球比赛或者足球比赛等团体项目，让学生学会在团队中协作，培养他们的责任感和毅力，从而提高他们的意志品质。
要注重培养学生的自律意识。
自律是意志品质的重要组成部分，而体育课正是培养学生自律意识的好机会。
在体育课上，老师可以要求学生按时到达训练场地，穿着整齐、仪表端庄，严格要求学生遵守纪律，培养他们的自律意识。
老师还可以要求学生在体育课后自觉进行体育锻炼，养成良好的运动习惯，从而培养学生的自律意识和毅力，提高他们的意志品质。
要注重培养学生的坚持意识。
坚持不懈是意志品质的重要方面，而体育课可以帮助学生培养坚持不懈的品质。
在体育课上，老师可以要求学生在某项体育项目上坚持练习一段时间，比如持续练习仰卧起坐、俯卧撑等项目，让学生深刻体会到坚持不懈的重要性。
老师还可以鼓励学生在体育课后继续坚持锻炼，克服困难，培养他们的坚持意识和毅力，提高他们的意志品质。
初中体育课是培养学生意志品质的重要阵地。
小学体育教育中培养学生良好意志品质
小学体育教育中培养学生良好意志品质导言在小学阶段，体育教育不仅要帮助学生学会各种运动技能，更重要的是培养学生的良好意志品质。
良好的意志品质不仅在体育比赛中能够提高学生的竞技水平，还能够帮助学生在日常生活中克服困难、实现目标，从而让他们更好地适应社会发展变化，成为有用之人。
一、坚韧不拔体育运动是一项需要坚韧不拔精神支持的活动。
在体育教育中，学生需要面对锻炼的枯燥乏味、疲劳剧烈等情况，只有坚韧不拔的品质才能让他们坚持下来。
因此，小学体育教育应从日常的体育活动开始，培养学生坚持锻炼的意识。
教师可以以鼓励为主，以审慎的态度引导学生正确认识自己的身体状态，让学生认识到长期锻炼的重要性和积极性。
二、顽强拼搏体育运动还需要顽强的拼搏精神。
在比赛中，面对强手，学生需要增强自信，克服自身心理障碍，全力投入比赛，才能够获得胜利。
因此，体育教育应该引导学生在面对挑战时，不泄气、不放弃，在不断反思中总结经验、不断提升自己。
同时，教师也应该在教育学生拼搏的同时注意安全教育，起到正面示范的作用。
三、团结协作体育运动中，团队合作是比赛的关键。
在小学体育教育中，应该注重团队协作和竞争意识的培养。
教师应该以团队建设为核心来开展教学活动，让学生学会团结合作、协调配合。
在群体活动和比赛中，要注重体验式的教学，让学生在水平、性别、年龄、兴趣等方面得到适当的匹配和平衡，实现个体发展和团体奋起。
四、尊重对手体育比赛既是竞争，更是尊重对手的过程。
在小学阶段，教师应该引导孩子们在比赛中尊重对手，懂得赛出风格，赛出风范。
通过引入团队分值、公平裁判等措施，强调自律与容忍，并诱导学生以温柔的心态对待每个人，培养孩子们积极向上的比赛道德和活动水平。
体育教育应该让学生认识到：在健康的体育比赛中，赢得是荣誉和快乐，既然赢者得到满足与自豪，那么输家应该有忍耐，有修炼，把失败当作为成功奋斗的过程，具有向上的精神力量，而不是萎靡不振或者怨恨他人。
结语小学体育教育中，培养学生良好的意志品质是教师的重要任务。
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略体育课是培养小学生身体素质和意志品质的重要途径之一，通过体育教学可以不断激发小学生的积极性，增强他们的信心、毅力和坚韧性，塑造他们坚强有力的人格特质。
为了有效地培养小学生的意志品质，体育教学需要采取以下策略。
一、坚持让学生充分参与体育教学的核心在于让学生主动参与，亲自体验和感受，这样才能真正激发学生的积极性，增强他们的意志品质。
在课堂上，老师要保证每个学生都有机会去参与，不要让一些学生被边缘化或被忽视。
二、注重培养学生的竞争意识竞争是体育教学中的一个重要元素，通过适当的竞争，可以有效地塑造小学生的意志品质。
在体育课上，老师可以设置一些简单的比赛和挑战，让学生之间进行积极的竞争，这样不仅可以增强学生的自信心和动力，还能有效地锻炼他们的意志力和坚韧性。
三、创造有挑战性的教学环境教学环境是影响学生意志品质培养的重要因素之一，老师应该创造一个既有挑战性又有活力的教学环境。
比如，在教学中可以设置一些绕障碍赛、短跑比拼等有趣的挑战，这样既可以增强学生的样本技能，又有助于锻炼他们的意志品质。
四、给学生充分的鼓励鼓励是培养小学生意志品质的重要手段之一，老师应该在教学中不断给学生鼓励，让他们感受到成功的快乐和成就感，增强他们自信和动力。
同时，老师也应该关注那些在体育课上身体素质较差或成绩不理想的学生，给予他们更多的鼓励和支持。
五、积极培养学生的团队合作精神团队合作精神是体育教学中非常重要的一个方面，通过团队合作，可以培养学生的合作精神、凝聚力和团队意识。
在课堂中，老师可以设置一些团队合作项目，让学生之间互相协作，共同完成任务，这样不仅可以提高学生的团队合作能力，也能增强他们的意志品质和自信心。
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浅谈体育教学中如何培养学生的意志
发表时间：2016-08-14T16:05:19.450Z 来源：《中小学教育》2016年8月总第250期作者：高亮
[导读] 在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
山东省滨州市博兴县店子镇辛朱学区中心小学256508
意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。
反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。
作为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作
1.要加强对学生祖国荣誉感的教育。
我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。
事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。
2.要加强对学生集体荣誉感的教育。
体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。
在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
3.教育学生端正学习动机。
有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。
据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。
通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种活动中培养学生良好的意志品质
1.组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。
在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：(1)防御性条件反射。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。
(2)类化。
如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
(3)感染。
如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：教师要讲清动作要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。
一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。
2.练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如1000-1200米自然地形跑，400-600米耐久跑等。
这些活动都能促使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验，出现运动中的“极点”观象。
意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。
“极点”的出现是考验和锻炼意志的极好机会。
3.练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智、自制、勇敢等良好意志品质。
4.练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律、自制等意志品质。
三、在克服困难中培养学生良好的意志品质
体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。
教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。
教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。
教师也要鼓励学生与主观困难，如（疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质。
四、注意小学生意志的自我培养
注意学生意志的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。
教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。
在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。
如何加强学生意志的自我培养呢？我们认为主要是培养学生自我作业、自我要求、自我监督的能力，并进行自我暗示的训练。
1.自我作业。
即要求学生认真观看教师示范，细心揣摹动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。
2.自我要求。
要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。
3.自我监督。
教育学生学会自我监督，做到“公开课和一般课一样，教师在与不在一样，测验与平时训练一样，校内和校外锻炼一样。
”
4.自我暗示。
教师要注意学生的自我暗示的训练，这对培养学生意志、提高运动成绩都是有利的。
五、教师言传身教
教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。
要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。
在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。