体育教学中如何培养学生的意志
体育教学中学生意志品质的培养
的 体 育健 儿 在 奥 运 会 上 和世 锦 赛 上为 祖 国
三 、 在 克 服 困难 中 培 养 学 生 良好 的 意 志 校 内和校外 锻炼一 样。”４ ． 自我 暗示 。教师
争 光 的故 事 ，组织 他 们 收 看 有 关 的 比赛 节 品质
要 注意学生 自我暗示 的训 练 ，这对培 养学生 体育课 的教学 内容要有 一定 的难 度 ，难 目。 当屏 幕 上 出 现 五 星红 旗 飘 扬在 领 奖 台 意 志 ，提高运 动成绩都是 非常有利 的。如早 度 的标准应 是 ：只要 稍加努 力 ，绝大部 分学 上 空 时 ，教 师 要及 时启 发 学 生 ，激 发 学 生 晨 天冷不想 起床 ，学 生可 自我 暗示 ： “ 天冷
一
暗示和 引导 ，降低 器械 的高度 ，加宽跳 高架 保 护 ，争取一次成功 ，如一次不行就继续做 ，
、
要培 养学 生 良好 的意志 品质 ，必须 的距离 ，翻松沙坑 ，或将跳 高杆换成橡 皮筋 直 到找 回 自己建立 的正确条件反 射 ，消． 要 加 强 祖 国荣 誉 感 的 教育 。
等 以降低 条件反射 。一般采 取这些措 施后 ，
学 生就能鼓 足勇气 ，在取得成 功的努力 的 中
下的 “ 伤痕 ”。３ ． 自我监督 。教育学 生学会 自我监督 ，做 到 “ 自由课 和一般课 一样 ，教 师在与不在一样 ，测验与平时成绩训练一样 ，
在体 育 课 上 要 经 常 给 学 生讲 我 们 国家 锻炼 意志 ，体验快乐。
意志 在体育活 动 中的重要 性是 显而易 见 有 的 学 生 怕 跳 高 ，会 影 响 跳 山羊 、跳 远 ，甚 于步伐混 乱 ，踏跳不 准 ，胸腹撞 到 山羊上 ，
． 感染 。 的。反过来 ，体育活 动又是锻 炼意 志的极佳 至怕单腿 跳等 与跳 高类 似 的活动 。３
体育教学中学生意志品质的培养
体育教学中学生意志品质的培养在体育教学中对学生进行意志品质培养是新课程标准中课程价值中的一部分。
而如何有目的有计划地密切联系学生的实际，结合体育教学的特点，把培养意志品质融会于体育教学的全过程，培养学生勇敢、顽强、不怕苦、不怕，在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，使学生的身心得到全面的锻炼和发展。
在多年的教学实践中，我深深地认识到，在体育教学中对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。
通过多年的探索，我感到通过体育教学可以在培养学生健康体魄的同时，有效地塑造他们的健康品质。
那么，体育教学活动可以培养学生的那些健康品质呢？1通过体育教学活动培养学生勇敢自信的精神自信心是一个人对自身力量的认识和评价所形成的稳定的内心体验。
培养学生的自信心不仅是素质教育的要求，也是对学生各种能力培养的需要。
体育教学在培养学生的自信心方面有其他学科难以比拟的特殊作用。
德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，学生能否通过体育与健康课程的学习形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。
为此，教师应在课内外的体育活动中充分激发学生的运动兴趣，尽可能使学生在运动中充分展示才能，体验运动的乐趣，获得增强体质的效益。
提高兴趣的方法很多，如耐久跑教学，以往，一谈耐久跑学生就觉得单调、枯燥，不感兴趣。
我在教学时，把学生带出运动场在校园内按选定的路线进行自然地形跑，并鼓励学生说：这样不仅能发展耐力，还能欣赏沿路风光呢。
学生立刻来了兴趣，圆满地完成了教学任务……也可以将音乐引入课堂创设情境，利用节奏明快的旋律，烘托出热烈的气氛，利用抒情优美的乐曲营造舒心的情境，使学生在音乐声中，更快地进入角色。
只有激发运动兴趣，让学生参与，才能在体育教学中培养和增强学生的自信心。
2通过体育教学活动培养学生能吃苦的精神能吃苦就是能主动克服战胜自身内在的困难和外界环境的困难。
体育教学中培养学生意志品质的方法
二、体育教学中培养学生意志品质的方法1.在平常的体育教学中培养意志品质在体育教学中实行意志品质教学，一要进行方向、目的性教育，强调体育项目的规范性，克服学生的随意性、无选择性；二要进行自主、自立、自尊、自信教育，克服学生依赖性、依附性；三是创设磨砺意志的环境氛围，促使学生的意志观念转为意志行为，在观念和行为的结合中增强意志品质。
教师可以结合每学年的教学任务，对学生的各种意志品质进行培养。
以中长跑为例，对于高年级学生，特别是女同学来讲，这是个“难关”。
因为在练习中学生往往会出现头晕、呛咳、胸闷、腹痛等生理症状，不少学生感觉这样会有损身体，有害健康。
加之平时的娇生惯养，学生不愿在练习时付出艰苦的锻炼，存在着怕苦怕累的思想，所以教学任务不易完此时，教师应当及时地通过讲解、讨论等方法，给学生分析解答产生头晕、呛咳、腹痛等症状的原因及其处理方法，并说明长跑对人的呼吸系统、心血管系统的影响，以及对克服人体惰性的重要意义等。
引导学生正确理解中长跑的锻炼价值，改善他们由此产生的不良情绪，提高教学效率。
2.在体育比赛中增强学生的意志品质体育比赛对学生的意志品质的培养有很好的增进作用。
在体育竞赛中，个人的竞争意识，来源于集体的荣誉感。
学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。
在比赛中会关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。
同时，在集体意识的影响下，学生会积极地表现个人的才智。
班级成员间也会相互影响，增加完成目标的勇气和对集体的责任心。
3.在体育游戏中加强学生的意志品质体育游戏为体育教学提供了丰富的教学方法和手段。
体育游戏内容相当广泛，具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，正确的运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，在潜移默化中培养学生的意志品质。
体育游戏虽说是游戏，但是有明确的规则和规范。
在游戏时，学生的行为受到游戏规则的约束，这可以培养学生的自觉性。
体育教学中意志品质的培养
数毕业后将直接跨 进社会 ，步入职
业生涯。作为技工 ，会有长期 的重
育教学离不开动作示范 ，若教师基 本 功扎实 ，动作示范正确优美 ，会
体育教学内容丰富 ，许多技术 动作
要领讲 起来 繁杂难记 。若将复杂的
复劳动动作 ，除要 有过硬 的职业技 能外 ，还要有 良好的思想道德 、健 全的心理 、健康的体魄 ，更要有顽
同学互相帮助 、个人 自觉练 习、师
生相互磋商 ，应该是
比较枯燥的一节课 ，但是本人通过
人有无作为 的关键。一个具有坚毅
性 的人 ，在 困难面前 不退缩 ，在压 力 面 前不 屈服 。在 引诱 面 前 不动 摇 ，在失败面前不气馁 ，有更加坚
能否积极地参与到体育教学活动 中 来 ．很大程度取决 于教师对学生参 与活动 的先行设计 。新课程理念下
的课 堂 教 学 是 师 生 共 同探 讨 问题 的
、
果 断性 是 决 定 意 志 品 质 的
坚毅性是指为了实现 目的、任
务 ，坚持不懈地克服困难 。有饱满 的精神和能力 ，有长期充沛的热情 和坚持 到底 的决心和能力 。坚毅性 是 意志 品质最突出的体现 ，是一个
弯道跑技术图解挂图安排小组合作
自练 、互练以及互 比、互评的交替 练 等方 法 ，淡化 以教师 为 主的 现
观看刘 翔小时候刻 苦锻炼 的事迹 ，
及身边为校争 光的队员事例 ，再安
定 的决心 ，并为此 而努力探索创新 途径与方法 ，实现 自己的 目标 。如 每 年冬春两季本 人多安排 耐力跑 、 越野跑 、障碍跑 等教学 ，发展学生 一 肺功能 ．培养学生坚持不懈 、持 ｔ ２ ， 之 以恒 、不屈不挠的坚定信心 。 学生的意志 品质培养是一个长
初中体育教学中学生意志力的培养
初中体育教学中学生意志力的培养在教学实践中，我深深地认识到，学生意志力的培养无论是对于学生坚强意志品质的形成，还是整个初中体育改革而言都有着重大意义。
意志力是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程。
由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。
加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。
心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志力，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。
如此下去，不能不令人在感到担忧的同时，意识到加强意志力培养的紧迫性与重要性。
那么如何在体育教学中培养学生的意志力呢？下面来谈一谈我自己的看法：一、激发运动兴趣，培养意志品质在初中体育教学中，为了能够保证整个课堂的教学质量，培养学生的个性，发展学生的长处，教师应当根据每一位学生的兴趣进行分组教学。
通过情感交流、兴趣培养，让学生切身体验到由体育运动所带来的兴奋感、愉快感以及满足感，让其在今后的学习中能够更加积极主动地投身其中，领略运动所带来的快乐。
学生作为课堂教学的主人与重心，需要精心设计才能真正地调动学生的主观能动性，发挥学生的主体地位，同时更加需要注重在课堂教学中以富有感染力与风趣的语言向学生讲述相关的体育理论知识，如：谈体育史、常识、新闻；谈奥林匹克精神；谈中国健儿勇夺金牌的故事……潜意识地渗透意志品质的培养，激励学生自觉地从多方面锤炼自己的意志品质，以激发学生运动学校兴趣，并在长期的训练中培养他们学习信心，增强他们的意志力，让其能够在今后的学习或生活中以一个积极进取的心态面对挫折与困难。
二、完善教学方法，加强意志培养在初中体育教学中，想要充分发挥以生为本的教学观念，最大程度地激发学生自我活动积极性与能动性，就需要逐步完善教学方法，并给予学生充分的信任与尊重，为其提供更多自由，让其从被动学习变为主动参与。
在小学体育中如何培养学生意志
在小学体育中如何培养学生意志随着现代社会的不断发展，学生的身体健康和心理素质变得越来越重要，小学体育教育也逐渐受到重视。
在小学体育中，不仅要培养学生的身体素质，还要注重培养学生的意志品质，帮助他们在体育活动中增强自信心、毅力和耐力，从而更好地成长和学习。
那么，在小学体育中如何培养学生意志呢？本文将从以下几个方面来探讨。
一、通过锻炼来增强学生的意志锻炼身体是培养意志品质的重要手段。
在小学体育教育中，运动项目的难度和强度应该逐渐增加，从而逐步训练学生的毅力和耐力。
例如，可以通过长跑、仰卧起坐、俯卧撑等项目来锻炼学生的体力和意志，从而让他们变得更加坚强和自信。
二、通过体育竞赛来增强学生的意志体育竞赛不仅可以增加学生的体育锻炼量，还可以锻炼他们的心理素质，培养他们的意志品质。
例如，在学生参加长跑比赛时，不仅需要拼尽全力奔跑到终点，还需要遇到挫折时坚持不懈，克服自己的心理障碍。
这些经历都可以让学生在意志方面得到锻炼和提高。
三、通过训练来培养学生迎接挑战的勇气小学体育教育中，应该注重培养学生迎接挑战的勇气。
例如，在教学乒乓球时，可以让学生单打、双打等不同形式的比赛和训练，让他们在比赛中逐渐掌握技巧和策略，从而进一步提高自己的成绩。
在这个过程中，学生也会逐渐培养出勇于面对挑战的勇气。
四、通过养成良好的运动习惯来培养学生意志养成好的运动习惯对于学生的身心健康和意志品质都有重要的作用。
在小学体育中，应该注重培养学生良好的运动习惯，例如勤洗手、注意体育用品的清洁和维护等，同时也应该注重让学生理解这些习惯的重要性，从而培养出良好的习惯和生活态度。
这些良好的习惯可以帮助学生在以后的学习和生活中更好地展现出自己的意志品质。
总之，在小学体育教育中，培养学生的意志品质是一个重要且必要的任务。
通过锻炼身体、参加竞赛、养成良好的运动习惯、培养学生迎接挑战的勇气等侧面来提高学生的意志品质，一定可以让学生在体育活动中更好地展示自己的能力，从而更好地成长为高尚的人格和健康的个体。
体育教学中意志品质的培养
人 的任何 意志行 动 总是 南一定 的动 机所 引起 的 。 所 谓 动 机 是指 激起 人去 行 动 或抑 制 这 个 行 动 的 愿望和意｝ 霉 １ ， 这是一种推动人的－ ｔ 为的内在原因 ． 学 生 的 行 动 也 不 外乎 于此 。 因此 ，激 发 学 生 的正 确 动 机， ｘ ｌ ， Ｊ ： ｇ － 养学生的意志会起到重要作用。 在 课 堂 中经 常采取表扬 鼓励 的方法 ，利用正确 的舆论评价逐 步激发学 生的锻炼动机 。例如不管是在课 Ｌ 还是在 ｉ 果 Ｆ， 都夸那些不怕困难的学生 ， 并抚摸他们的头以 爪表扬 ， 尽管这是一个微小 的动作 ， 却收到 了意想不 刮 的效 果
学科 建设
０
体育 教学中 意 志 品 质的 培 养
一 徐 亮亮
体育与健康新课程标准坚持 “ 健康第一” 的指导 思想 ， 实施 素质教育是 当前教育的主旋律 ， 体育课不 但要通过锻炼增强学生的体 质 ，更重要 的是通过锻 炼培养学生健康的心理 。 增强学生经受挫折的能力 ， 是培养学生健康心理 ，提高社会适应能力 的一个有 效手段 ，体育教学中要 有针对性地对学生进行挫折 教育 ， 这对培养学生 的意志品质起到重要的作用 ， 只 要坚持对学生进行 有意识地培养 ，我们 的学生 的意 志品质就会朝着 良好 的方向发展 。 下面 ， 我谈谈在小 学体育教学中意志 品质培养 的几点策略 。
激 发 学 生培 养 意 志 的 愿 望 １ ． 改进授课方 法． 创造愉快的课 堂气氛． 让 学 生 在 快 乐 中培 养 意 志
一
、
教师把学生认 为难的 、 累的一些 内容都编 到游 戏中 ， 让学生去练习 ， 并给这些游戏取一些新鲜的名 字。 例如 ， 把４ ０ ０ 米跑起名为“ 抢 占无名高地” ， 分两组 进行 比赛 ， 并声明胜利者将 得到光荣称号 。 这样使游 戏更具情境化 、 趣 味性 ， 学生虽 然在游戏 中流着汗 ， 但 是兴趣浓 ， 气氛十分 活跃 ， 积极 性高 ， 唯恐抢不 到 的“ 无名高地” ， 苦点累点也就顾 不得 了。 这时教师及 时表 扬 速 度 快 的 同学 ，更 要 表 扬 那 些 平 时 怕苦 怕 累 而今 天却 因高兴 坚持跑下来也没 叫一声 累的学生 ， 提醒 他 们 ： “ 你看 ， 这 不 是跑 下 来 了 吗 ？你 也 很 棒 ， 希 望今后更棒！ ” 学 生 听 了也 美 滋 滋 的 。因 此 经 常 变换 训练手段 ， 更新内容和游戏的名称 ， 运用形 式多样的 训练法 ， 变“ 让我练” 为“ 我要练” ， 调 动 学生 的 主观 能 动性 ， 是 培 养 学 生 意 志 的重 要 途 径 。
论体育教学中的品德教育和意志培养
论体育教学中的品德教育和意志培养体育教学是培养学生综合素质的重要途径之一，其作用不仅仅局限于锻炼学生的身体，更重要的是通过体育教学来培养学生的品德和意志。
品德教育是体育教学中的重要组成部分，意志培养是体育教学中的核心任务。
本文将从品德教育和意志培养两个方面来探讨体育教学中的品德教育和意志培养。
体育教学中的品德教育。
体育教学不仅仅要培养学生的体育技能，更要培养学生积极向上的品质和道德观念。
体育活动是集体性、竞争性和公平性很强的活动，它能锻炼学生的团队合作能力，培养学生的集体主义观念和集体责任感。
在体育比赛中，学生需要遵守比赛规则，尊重对手，不求胜利而忽视公平，培养学生的竞争意识和公平意识。
体育教学还能培养学生的自律自强和坚持不懈的精神。
在体育训练中，学生需要按时参加训练，严格要求自己，坚持不懈，这将对学生的性格养成起到极大的促进作用。
体育教学还能培养学生的敬业精神和团队合作精神。
在体育活动中，学生需要具备配合团队、服务团队、服从规则的能力，这将对学生今后的工作和生活都有很大的帮助。
体育教学中的意志培养。
意志是一个人行为的主导力量，意志强大的人能够在困难面前坚持不懈，不达目的誓不罢休。
体育教学中，通过各种体育活动的锻炼和比赛的挑战，可以培养学生坚强的意志品质。
在体育锻炼中，学生需要面对各种身体上和心理上的困难，需要战胜自己的惰性和懒散，需要保持长时间高强度的运动，这要求学生具备坚强的意志和毅力。
在体育比赛中，学生需要克服对手的压力和困难，保持良好的心理素质和比赛状态，这也能培养学生坚韧不拔的意志品质。
体育教学还能培养学生的责任感和奉献精神。
在队伍中，学生需要承担起团队的责任，服从教练的指导，为团队的胜利付出努力，这需要学生具备强烈的责任感和奉献精神。
体育教学中的品德教育和意志培养是不可分割的，两者相互依存，相互促进。
品德教育为意志培养提供了坚实的道德基础，而意志培养则是品德教育的具体体现。
只有培养学生正确的道德观念和良好的品质，才能在体育锻炼和比赛中形成良好的意志品质；而只有通过不断锻炼意志，才能培养学生的坚强的品德和道德情操。
如何在体育教学中培养学生意志[论文]
![如何在体育教学中培养学生意志[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/8fd86e82680203d8ce2f244e.png)
如何在体育教学中培养学生的意志古往今来，凡是取得一定成就的人，一般都有较强的意志力，所以有人说，意志是决定一个人是否成功的关键，是有一定的道理的。
意志的强弱也决定了一个人在竞争如此激烈的社会中，是否能适应社会的发展，做一个对我国现代化建设有能力做出贡献的人才。
所以，我们的教育工作对于一个人的将来起着至关重要的作用，这决定了教育者必须在教育活动中，为培养学生的坚强意志力而付出艰辛的努力，才能对得起教师这一光荣称号。
那么如何在体育课中，培养学生的意志呢？一、加强学生的思想教育工作（一）要加强学生爱国主义教育爱我们的国家，以祖国的荣誉为最高的荣誉，具有强烈的爱国主义情怀，是每一个中国人必须要具备的基本品质。
作为将来担负着建设现代化新中国的小学生，他们是我们祖国的未来，是我们祖国的希望，所以广大体育教师要通过各种途径帮助学生树立强烈的爱国主义价值观，教育他们从小爱祖国，长大后多位祖国争光。
为了达到这一目的，教师可以给学生讲述体育健儿为祖国争光的故事，增强学生的荣誉感。
还可以组织他们收看奥运健儿在赛场上奋力拼搏、为国争光的电视节目，当五星红旗飘扬在领奖台上空时，当奥运健儿站在领奖台上眼含热泪亲吻奖牌时，学生们幼小的心灵一定会被深深地震撼，激发起学生的爱国主义情感，树立长大后为国家争光的远大理想。
（二）集体荣誉感的教育是重要的教育内容之一集体荣誉感是学生不可缺少的一种优秀品质，一个有集体荣誉感的人，将来才能具有高尚的爱国主义情怀。
所以体育教师要通过体育课活动项目，及时对学生进行集体主义荣誉感教育。
例如，投球练习，不要简单地让学生按照排队顺序把球投进篮筐里，就算是完成了练习过程，这样只锻炼了学生投球能力，简单而且枯燥，学生参与的兴致不高，起不到多高的效果。
而如果让学生分开组，进行比赛，哪一组获胜，给予语言和荣誉上的奖励，然后在进行以前，教师要对每一组，进行比赛前的运动员，进行集体荣誉感的熏陶，激发他们强烈的集体荣誉感，争取为自己小组的荣誉而努力，虽然同样是练习投球，但是因为采用的方式不同，效果也会不同。
高中体育教学中培养学生意志品质的思考
高中体育教学中培养学生意志品质的思考高中体育教学是培养学生身体和意志品质的重要载体，通过体育教学可以锻炼学生的身体素质，同时也可以培养学生的意志品质。
意志品质是一个人坚定的意志和坚强的毅力，是一个人在面对挑战和困难时坚持不懈、不屈不挠的品格。
在当今社会，具有坚强意志品质的人更容易取得成功，因此在高中体育教学中，如何培养学生的意志品质成为了一个重要课题。
本文将就高中体育教学中如何培养学生的意志品质进行一些思考和探讨。
在高中体育教学中，老师可以通过制定合理的训练计划来培养学生的意志品质。
体育运动是需要持之以恒的，而制定合理的训练计划可以帮助学生养成良好的训练习惯，培养他们坚持不懈的意志品质。
在长跑训练中，老师可以适当增加训练的难度和距离，让学生在面对疲劳和困难的时候能够坚持下去，从而提高他们的意志品质。
通过不断坚持和努力，学生可以体会到成功的喜悦，从而激发他们更强的意志品质。
高中体育教学中可以通过组织竞赛活动来培养学生的意志品质。
参加体育比赛需要学生付出大量的时间和精力，而且比赛中也会面对各种各样的困难和挑战。
在比赛中，学生需要克服害怕、坚持到底、迎难而上的品质，这些都可以培养学生的意志品质。
通过组织各种体育比赛和赛事，可以让学生在比赛中得到成长和锻炼，提高他们的意志品质。
高中体育教学中可以通过适当的体育游戏来培养学生的意志品质。
体育游戏是体育教学中不可或缺的一部分，通过各种体育游戏可以锻炼学生的团队合作意识和意志品质。
在集体项目中，学生需要相互配合，共同完成任务，这需要他们克服自我，努力坚持。
又如，在攀岩、绳梯等项目中，学生需要克服恐惧，勇敢面对挑战，这些都可以锻炼学生的意志品质。
高中体育教学中培养学生的意志品质需要综合运用各种方法和手段。
通过合理的训练、组织比赛、体育游戏和特殊项目等途径，可以帮助学生提高意志品质，培养他们坚强的意志和坚韧的毅力。
对于学生来说，自身的意愿和目标也是非常关键的，只有自己有意愿和决心，才能够通过体育锻炼来培养意志品质。
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略体育教学在小学教育中占有重要的地位，除了提高孩子们的身体素质和技能外，更重要的是培养他们的意志品质。
良好的意志品质是孩子们成长过程中必不可少的一部分，它对孩子今后的学习和生活都有着重要的影响。
在体育教学中，如何培养小学生的意志品质成为了教师们需要解决的一个问题。
一、培养独立自主的思想意识在体育教学中，教师可以通过组织各种比赛和活动来培养小学生独立自主的思想意识。
在比赛中，教师可以让学生自由组队，并自行制定竞赛规则和方案，这样可以激发学生的自主意识，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教师还可以鼓励学生在比赛中充分发挥自己的特长和创造力，通过这些活动，可以激励学生，激发他们对体育运动的热爱，同时培养他们解决问题的能力和良好的意志品质。
二、让学生习惯艰难困苦在体育教学中，教师可以通过组织一些困难的体育项目来培养小学生习惯艰难困苦的品质。
在平时的训练中，教师可以设计一些具有挑战性的体育项目，让学生在克服困难的过程中锻炼意志，培养他们的毅力和坚强意志。
在体育比赛中，教师还可以刻意安排学生遇到失败，从而让学生学会面对挫折，坚持不懈，最终获得成功。
三、培养团队合作精神在体育教学中，教师还可以通过培养小学生的团队合作精神来培养他们的意志品质。
在平时的训练中，教师可以组织学生进行小组合作游戏，通过协同合作，培养学生的团队合作精神，并激发他们的团队意识，同时让他们在团队中学会互相信任，相互支持。
在体育比赛中，也可以通过团队比赛来培养学生的集体荣誉感和团队责任感，让他们明白团结合作是成功的关键，从而培养他们的坚强意志和意志品质。
四、引导学生树立正确的竞争观念在体育教学中，教师还要引导学生树立正确的竞争观念，培养他们在竞争中坚定的意志品质。
在体育比赛中，教师可以通过各种方法，引导学生正确看待竞争，使他们懂得在竞争中尊重他人、服从规则、诚实竞争，同时也要学会接受失败，学会从失败中汲取经验教训，再接再厉，从而培养学生意志品质。
通过体育教学加强学生意志品质的培养
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通 过 体 育 教 学 加 强 学 生 意 品 的 培 养 志 质
毛 祥 云
（ 山市 第 二 中学 ， 江 江 山 ３ ４ ０ ） 江 浙 ２ １０
体 育 教学 存 在 重 育 体 、 育 心 现象 。 育 与 健 康 教学 都 以 轻 体 育 人 为 本 ． 人 不 仅 指 科学 文化 知识 的传 授 ， 且是 身心 加 健 育 而 康 教 育 的 一种 社 会 性 活 动 。体 育 教 师 要 走 出传 统教 育 理 念 误 区 。 会 越 向前 发展 ， 人 的道 德 情 操 和社 会 适 应 能 力 的要 求 社 对 就 越 高 。体 育 教 学 可 以培 养 学 生 具 有 一定 的适 应 社 会 生 活 要 求 的 个人 行 为 和 社 会 行 为 ， 有 符 合 时 代 精 神 的思 想 品 德 、 具 文 明修 养 、 德 情操 等 。 用 体 育 教 学 对 学生 意 志 品 质 培养 的具 道 利 体 做 法 如下 ： １意 志 品质 的理 论 灌 输 ． 在 意 志培 养 过 程 中 ，给 学 生 以 相 应 的 有关 意志 的知 识 是 非 常 重要 的 。前 苏 联 教 育 学 家 谢 利 凡诺 夫 曾说 ：给 学 生 揭 示 “ 关 于 意 志 的概 念 ， 出 苏维 埃 人 崇 高 的意 志 品 质 ， 学 生 相 信 指 使 培养 这 些 品质 的 必 要 性 ，向 他 们 说 明 自己独 立 工 作 的方 法 和 方式 ， 养 自己发 展 意 志 的愿 望 和 这 一 工 作 胜 利 的 信 心 。 ” 培 体
体育教学中如何培养学生意志
体育教学中如何培养学生的意志在小学体育课中,要根据学生的特点,发展学生的注意力、观察力、想像力、意志力,当然意志力是最重要的。
意志是自觉的确定目标,并努力克服困难,以实现预定目标的心理活动、在克服困难的过程中逐渐形成的。
小学时期是意志品质形成和发展的重要时期,意志强弱对一个人的行为以至一生能否做出贡献和成就都有重大影响。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的,反过来,体育活动是锻炼意志的极好手段。
那么在体育教学中如何培养学生良好的意志品质呢?主要从以下几方面来谈谈:一、多样化激发学生的兴趣,在兴趣中培养、磨练学生的意志众所周知,兴趣是学生的第一任教师,要培养、磨练学生的意志首要任务是培养学生的兴趣。
激发学生的兴趣从语言、竞赛两方面来谈。
1、教师与学生的高度和谐,在教学中能起到事半功倍的效果。
教师的讲解能否吸引学生的注意力,能否使学生听明白,关键在于教师的语言是否表达清楚。
因此讲解的语言要儿童化,生动现象,丰富多彩,精炼而又合乎逻辑。
例如投掷垒球时,教师可用“蹬地转体成满弓,挥臂扣腕快如风”这样的口诀来激发学生的兴趣。
2、竞赛地方法特别能激起学生学习的积极性。
比如、男生女生的对抗赛,“强强”对抗赛,“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的训练方法,都能有效的激起学生的兴趣。
3、在竞赛中的成功感也是激发学生兴趣的催化剂。
“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。
在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩,有欣赏的、肯定的目光对待学生是激发学生对体育产生兴趣的良药。
二、在体育活动中培养学生的严格的组织记律性,勇敢顽强的精神、在刻苦困难中培养学生良好的意志体育的课堂教学,要有一定大难度,教育学生不怕困难的精神,如跳高、跳远、跳木马、攀登等。
在这些活动中,有的学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质,其原因有这几方面:有的学生在一次跳高、或跳山羊中不慎摔伤,下次就会害怕,甚至一听到跳高就紧张。
如有的学生怕跳高,会影响到跳山羊、跳远,甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
体育活动中培养意志品质的方法教学反思意志品质的培养
体育活动中培养意志品质的方法教学反思意志品质的培养首先，作为体育教师，我注重培养学生的毅力和坚持的精神。
在体育活动中，学生常常会面临各种困难和挑战，例如体育技能的学习和提高、体能的训练和比赛等。
为了培养学生的意志品质，我通过以下方法进行指导和引导。
首先，设立目标。
在体育教学中，我设立明确的目标，让学生知道自己的努力和坚持是为了实现目标。
通过目标的设立，学生能够明确自己的方向，并能够克服各种困难和挑战。
其次，鼓励学生坚持。
学生在体育活动中遇到困难和挑战时，我会鼓励他们坚持下去，不轻易放弃。
我会告诉学生，只有坚持不懈才能最终获得进步和成功。
同时，我也会给予学生一定的奖励和肯定，以增强他们的自信心和积极性。
再次，创造积极的学习环境。
我注重课堂氛围的创设，让学生感受到学习的快乐和成就感。
我会通过引发学生的兴趣，让他们主动参与到体育活动中。
我鼓励学生发挥自己的特长和潜能，培养他们的自我意识和主动性，在体育活动中能够充分发挥自己的能力和潜力。
最后，在体育教学中我强调团队合作。
体育活动往往需要学生之间的配合和合作，而这也培养学生的坚持精神和毅力。
我会教导学生团队的重要性，鼓励他们相互帮助和支持，共同面对各种挑战和困难。
通过集体的力量，学生可以更好地克服困难，取得更好的成绩。
通过以上的方法，我在教学中培养学生的意志品质取得了一定的成效。
学生们在体育活动中展现出较强的毅力和坚持精神，能够积极主动地面对困难和挑战，并且能够在挫折和失败中找到自己的不足和进步的方向。
在体育活动中，学生们逐渐形成了追求目标、坚持不懈的品质，为他们今后的发展打下了良好的基础。
然而，回顾自己的教学工作，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，我在设立目标方面有时不够明确和具体，导致学生在实践中缺乏明确的方向。
此外，我也发现自己在一些比赛和训练中对学生的要求可能过高，有时给予学生的奖励和肯定不够充分。
这些问题和不足需要我在今后的教学中加以改进和完善。
体育教学中如何培养学生的意志品质
体育教学中如何培养学生的意志品质在体育教学中，培养学生的意志品质是非常重要的。
意志品质是个体在行动中表现出的稳定、独特的心理特征，包括决心、信心、自制力、坚韧性等方面。
下面将探讨如何在体育教学中培养学生的意志品质。
一、树立明确的目标在体育教学中，教师可以通过引导学生树立明确的目标来培养学生的意志品质。
目标不仅应该具体、可行，而且应该具有挑战性。
学生通过不断追求目标，可以锻炼自己的意志力，增强自信心和成就感。
二、引入竞赛机制体育竞赛是一种很好的锻炼意志品质的方式。
在竞赛中，学生需要克服困难、挑战自我、追求胜利，这可以培养他们的竞争意识、合作精神和坚韧性。
教师可以组织多样化的竞赛活动，如小组接力比赛、团队拓展训练等，让学生在比赛中锻炼意志品质。
三、逐步增加难度为了培养学生的意志品质，教师可以逐步增加体育训练的难度。
例如，在篮球、足球等团队项目中，教师可以逐步增加训练强度和比赛压力，让学生在面对挑战时学会坚持和拼搏。
同时，教师也可以设置一些障碍和困难，如不熟悉规则、缺少球员等，让学生学会克服困难和挫折。
四、注重榜样作用在体育教学中，教师可以利用榜样作用来培养学生的意志品质。
例如，教师可以介绍一些优秀运动员的事迹，让学生了解他们如何在困难面前坚持不懈、取得胜利。
同时，教师还可以通过表扬和鼓励班上表现好的学生来激励其他学生向他们学习。
五、培养自我控制能力自我控制能力是意志品质的重要组成部分。
在体育教学中，教师可以引导学生学会自我控制。
例如，在训练过程中，当学生感到疲劳或无聊时，教师可以鼓励他们通过调整呼吸、放松肌肉等方式来缓解身体和心理压力。
同时，教师还可以引导学生学会控制自己的情绪，如学会冷静处理比赛中的冲突等。
六、总结在体育教学中培养学生的意志品质是非常重要的。
通过树立明确的目标、引入竞赛机制、逐步增加难度、注重榜样作用以及培养自我控制能力等途径，教师可以有效地培养学生的意志品质。
这对于学生的个人成长和未来的发展都有重要意义。
小学体育教学对小学生意志品质的培养
小学体育教学对小学生意志品质的培养一、引言小学阶段是学生身心发展的重要时期，也是培养良好意志品质的关键时期。
体育教学作为小学教育的重要组成部分，不仅有助于提高学生的身体素质，还有利于培养学生的意志品质。
本文将从多个方面阐述小学体育教学对小学生意志品质的培养，以期为小学体育教育的改革提供有益参考。
二、小学体育教学对小学生意志品质的培养1.坚持性的培养坚持性是指学生在面对困难和挫折时，能够持之以恒、坚持不懈地完成任务的能力。
在小学体育教学中，教师可以通过设置难度适中的运动项目，让学生在克服困难的过程中培养坚持性的品质。
例如，在进行长跑训练时，教师可以适当增加跑步的距离和难度，让学生在跑的过程中不断挑战自己，培养坚持性的品质。
2.自律性的培养自律性是指学生在行为上能够自我约束、自我控制的能力。
在小学体育教学中，教师可以通过组织纪律性的训练，培养学生的自律性。
例如，在进行队列训练时，教师可以要求学生按照规定的动作和节奏进行练习，培养学生的纪律性和服从意识。
此外，教师还可以通过规定学生课堂上的行为规范，如不随意离开队伍、不随意讲话等，让学生在遵守规则的过程中逐渐形成自律性的品质。
3.果断性的培养果断性是指学生在面对问题时能够迅速做出决策并付诸行动的能力。
在小学体育教学中，教师可以根据学生的实际情况，设置一些需要学生果断决策的运动项目，如篮球比赛、足球比赛等。
在比赛中，学生需要快速做出决策并付诸行动，这有利于培养学生的果断性品质。
同时，教师还可以通过讲解成功案例或观看比赛视频等方式，引导学生学会分析问题、判断形势并做出正确的决策。
4.主动性的培养主动性是指学生在学习、生活等方面能够积极主动地参与、探索的精神品质。
在小学体育教学中，教师可以组织一些需要学生主动参与、积极配合的运动项目，如接力比赛、拔河比赛等。
这些项目需要学生充分发挥自己的主观能动性，积极参与到比赛中去，从而培养主动性的品质。
同时，教师还可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的主动性和积极性。
小学体育教育中培养学生良好意志品质
小学体育教育中培养学生良好意志品质导言在小学阶段，体育教育不仅要帮助学生学会各种运动技能，更重要的是培养学生的良好意志品质。
良好的意志品质不仅在体育比赛中能够提高学生的竞技水平，还能够帮助学生在日常生活中克服困难、实现目标，从而让他们更好地适应社会发展变化，成为有用之人。
一、坚韧不拔体育运动是一项需要坚韧不拔精神支持的活动。
在体育教育中，学生需要面对锻炼的枯燥乏味、疲劳剧烈等情况，只有坚韧不拔的品质才能让他们坚持下来。
因此，小学体育教育应从日常的体育活动开始，培养学生坚持锻炼的意识。
教师可以以鼓励为主，以审慎的态度引导学生正确认识自己的身体状态，让学生认识到长期锻炼的重要性和积极性。
二、顽强拼搏体育运动还需要顽强的拼搏精神。
在比赛中，面对强手，学生需要增强自信，克服自身心理障碍，全力投入比赛，才能够获得胜利。
因此，体育教育应该引导学生在面对挑战时，不泄气、不放弃，在不断反思中总结经验、不断提升自己。
同时，教师也应该在教育学生拼搏的同时注意安全教育，起到正面示范的作用。
三、团结协作体育运动中，团队合作是比赛的关键。
在小学体育教育中，应该注重团队协作和竞争意识的培养。
教师应该以团队建设为核心来开展教学活动，让学生学会团结合作、协调配合。
在群体活动和比赛中，要注重体验式的教学，让学生在水平、性别、年龄、兴趣等方面得到适当的匹配和平衡，实现个体发展和团体奋起。
四、尊重对手体育比赛既是竞争，更是尊重对手的过程。
在小学阶段，教师应该引导孩子们在比赛中尊重对手，懂得赛出风格，赛出风范。
通过引入团队分值、公平裁判等措施，强调自律与容忍，并诱导学生以温柔的心态对待每个人，培养孩子们积极向上的比赛道德和活动水平。
体育教育应该让学生认识到：在健康的体育比赛中，赢得是荣誉和快乐，既然赢者得到满足与自豪，那么输家应该有忍耐，有修炼，把失败当作为成功奋斗的过程，具有向上的精神力量，而不是萎靡不振或者怨恨他人。
结语小学体育教育中，培养学生良好的意志品质是教师的重要任务。
谈体育课教学如何培养学生坚强的意志品质
谈体育课教学如何培 养学 生坚强 的意志 品质
●李 志 全
体 育课不但要 通过锻炼 增强学 生的体质 ，更重要 的是通 过锻 炼培 养学生健 康的心 理 。体 育课对培 养学生 的意志 品质起到 了重 要的作 用 。 只要坚 持对学生进 行有意 识的培养 ， 我们 学生的意 志 品 质就会 朝着 良好 的方向发展 。 近年来 ， 校 的学 生几乎都是 独生子 女 ， 在 由于 家庭 的溺爱 与娇
怕苦难 的现象较 突出 ， 对一 些“ 累” 较 的内容（ 如中长跑 ） 产生 厌恶 、
戏是小 学生喜 爱的体育 教材之 一。体育 教师应适 当地采 用游 戏方 法进行 教学 ， 课的开 始和结束 阶段 ， 用游戏法 对集 中学生 注意 在 采 力， 调动学 生的积 极 性 ， 收到 良好 的教 学效果 ， 利于课 的顺 利 能 有 进行 。 学阶段 儿童的生理 、 小 心理特 点是兴 奋 占优 势 ， 抑制 能力差 ．
次采取表扬 与鼓励 的方法 ，利 用正确 的舆 论评价 逐步培 养学 生的
锻炼动机 。
４ 热爱 学生、 ． 尊重 学生 、 信任 学生
２ 通过榜样 ， 会 学生意志的 自我培 养 ． 教
热爱学 生 、 尊重 学生 、 信任 学生 ． 以平等 的身份 与学 生相处 ， 切
在教学 中多运用学 生示范 ，在练 习中每个 学生都 有 自己的长 处 、 点 ， 师就是 要去 发现她 们的优 点 和长处 ， 她们 有展现 自 优 教 给
的决心 。 二 、 设情境 ， 炼学 生的意志 创 锻
１ 人 的 任 何 意 志 行 动 总 是 由 一 定 的动 机 所 引起 的 ．
并声 明胜利 者将得 到英雄 的光荣称 号。 这样使 游戏更情境 化 、 游戏
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体育教学中如何培养学生的意志
意志是自觉地确定目标,并努力克服困难,以实现预定目标的心理活动,意志强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就都有重大的影响.培养学生的意志品质,可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难，战胜困难的信心，并有助于提高学生的学成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的，反过来，体育活动又是锻炼意志贩极好手段。
小学体育教师不仅是塑造人类形体的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂的“工程师。
”在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大影响，体育活动是锻炼意志的极好手段。
那么在体育教学中如何培养学生良好的意志品质呢?
一、要在各种体育活动中培养学生良好的意志品质，帮助他们提高信心。
在面向全体学生的前提下，组织开展一些增强学生意志品质的活动，如跳高、跳远、跳木马、攀登等。
在这些活动中，有的学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，其原因有这几方面：
有的学生在一次跳高、或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高就紧张。
如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
针对这个问题教师可以采取以下措施：
第一，教师要讲清动作要领，注意暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等降低或减轻条件反射，一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。
第二，练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如800 ~1000米自然地形跑、400~600米耐久跑等。
这些活动都会使学生出现心跳加快，呼吸急促、口干腹痛不愉快的情绪体验，出现运动中的“极点”现象。
对于那些意志薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。
“极点”的出现是考验和锻炼意志的极好机会。
第三，练习与多变条件相联系的活动，如羽毛球、排球、足球等活动，可锻炼培养学生果断、机智勇敢等良好的意志品质。
第四，练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操练、武术等，可培养学生遵守纪律、自制等意志品质。
二、要在体育活动中培养学生严格的组织纪律性，勇敢顽强的精神，在克服困难中培养学生良好的意志。
体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都是能达到要求。
教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难的能力。
教师要善于创设“客观困难情境”对学生逐步提出更高的要求，提高难度，加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。
教师也要鼓励学生与主观困难，如疲劳，小病，不愉快情绪等作斗争，从而培养学生良好的意志品质。
小学生的生长发育状况，体育水平在同一年龄阶段和班级，虽然大体是比较接近的，但仍存在差异。
因此，在面向全体学生的前提下，特别要关心身体有缺陷的孩子，帮助他们提高信心，改善健康状况;同时对有运动才能的学生，也要通过课余训练等方式，提高运动水平，发挥他们的运动才能。
总而言之，一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度、动作要求(强度、密度)，学生的心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力做到不易不难。
三、在体育教学中陶冶美的情操，培养学生文明行为，在自我教育中培养学生良好的意志。
注意学生意志的自我培养，小学生的体育课，要上得生动活泼、有乐趣，才能激发他们的积极性，也便于有针对性地进行教育，作为小学体育教师要注意深入了解学生的心理状态，身体条件和运动基础，在做高难度动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于学生意志发展，也不能放任自流，不严格要求。
如何加强学生意志的自我培养呢?笔者认为主要是培养学生自我作业、自我要求，自我监督的能力，并进行自我暗示的训练。
自我作业，即要求学生认真观看教师示范，细心揣摩动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。
自我要求。
要求学生对自己严要求，高标准，不要轻易降低要求和难度，如有的学生在做出山羊分腿腾越时，由于步伐混乱，踏跳不准，胸腹撞到山羊上了，以后见到跳山羊就害怕，甚至认为其他体育项目自己都行，只有山羊过不去无所谓。
这时体育教师要及时了解情况，用优秀运动员带伤坚持比赛，为国争光的事例，激励学生奋发向上，不要放松要求。
同时，教师要加强必要环节的保护，争取一次成功，如一次不行，就继续做，直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下的“心理伤痕”。
自我监督。
教育学生学会自我监督，做到上公开课和一般课一样，教师在与不在一样，测验和平时训练一样，校内和校外锻炼一样。
自我暗示。
要注意学生的自我暗示训练，对培养学生意志，提高成绩都是有利的。
例如：早晨天冷不想起床，学生可自我暗示：“天冷算什么，要学习解放军在寒冷的气候条件下保卫北国边疆，与严寒作斗争的精神。
这样学生就可以一骨碌起来，穿衣下床，跑步训练。
在体育活动中，帮助学生树立群体意识，进行热爱集体，关心同伴、团结合作的集体主义教育，有计划、有针对性地进行教育活动。
尤其要针对性活动中的突发事件，采取表扬、批评和诱导的方法，进行思想工作品德教育。
四、教师要在言传身教中培养学生良好的意志。
教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的，要培养小学生良好的意志品质，教师本身必须要有坚强的意志。
在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响意志薄弱的学生，创造出一种同学这间相互爱护，相互关心，团结友爱的和谐气氛，以以缓解那些具有恐惧心理的学生紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于运用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。
对学生所表现出的勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使小学生在教师的引导下逐渐培养起良好的意志品质。
在体育活动中不但要注意培养学生的意志和毅力，还要让他们持之以恒、坚持不懈的良好习惯，要教育学生，积极参加体育锻炼，使自己体魄健壮作为一种社会责任，是每位小公民的神圣义务，通过“练好身体，建设祖国“的教育，增强学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的情感，所以说体育活动是锻炼和培养学生意志的最好方法，培养小学儿童良好的意志品质也是素质教育的重要任务和内容。