浙江音乐学院部分教师简介

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吴兴区音乐教研员名单(3篇)

吴兴区音乐教研员名单(3篇)

一、前言音乐教育是素质教育的重要组成部分,对于培养学生的审美情趣、提高音乐素养、丰富校园文化生活具有重要意义。

吴兴区作为浙江省湖州市下辖的一个县级行政区,一直以来都高度重视音乐教育事业的发展。

为了更好地推动全区音乐教育的进步,吴兴区成立了音乐教研员团队,负责全区音乐教育教学的研究、指导、培训等工作。

以下是吴兴区音乐教研员名单及其简介。

二、吴兴区音乐教研员名单及简介1. 王华王华,男,本科学历,小学高级教师,现任吴兴区音乐教研员。

他从事音乐教育工作多年,具有丰富的教学经验和深厚的音乐素养。

在任期内,王华老师致力于推动全区音乐教育的改革与发展,多次组织全区音乐教师培训,提高了教师们的教育教学水平。

2. 李丽李丽,女,本科学历,中学高级教师,现任吴兴区音乐教研员。

她具有丰富的中学音乐教学经验,擅长声乐、钢琴、作曲等。

在任期内,李丽老师致力于提高全区音乐教师的专业素养,推动音乐课程改革,为全区音乐教育发展做出了积极贡献。

3. 张强张强,男,本科学历,小学高级教师,现任吴兴区音乐教研员。

他长期从事小学音乐教学工作,具有丰富的教学经验。

张强老师擅长器乐教学,致力于推广民族音乐教育,使全区音乐教育更加丰富多彩。

4. 王燕王燕,女,本科学历,中学高级教师,现任吴兴区音乐教研员。

她具有丰富的中学音乐教学经验,擅长合唱、舞蹈等。

在任期内,王燕老师致力于提高全区音乐教师的教学水平,推动音乐教育教学改革,为全区音乐教育发展贡献了自己的力量。

5. 刘刚刘刚,男,本科学历,小学高级教师,现任吴兴区音乐教研员。

他长期从事小学音乐教学工作,具有丰富的教学经验。

刘刚老师擅长声乐、钢琴等,致力于提高全区音乐教师的专业素养,推动音乐教育的发展。

赵敏,女,本科学历,中学高级教师,现任吴兴区音乐教研员。

她具有丰富的中学音乐教学经验,擅长合唱、舞蹈等。

在任期内,赵敏老师致力于提高全区音乐教师的教学水平,推动音乐教育教学改革,为全区音乐教育发展做出了积极贡献。

音乐老师个人简历9篇

音乐老师个人简历9篇

⾳乐⽼师个⼈简历9篇 时间是箭,去来迅疾,⼜到了寻求新的⼯作机会的时候,这时是不是该好好写⼀份简历了呢?简历怎样写才能让⼈满意呢?下⾯是⼩编精⼼整理的⾳乐⽼师个⼈简历,希望对⼤家有所帮助。

⾳乐⽼师个⼈简历1基本信息个⼈相⽚姓 名:性 别:⼥民 族:汉族出⽣年⽉:1987年7⽉25⽇证件号码:婚姻状况:未婚⾝ ⾼:165cm体 重:50kg户 籍:⼴东湛江现所在地:⼴东佛⼭毕业学校:梅州嘉应学院学 历:专科专业名称:⾳乐教育毕业年份:20xx年⼯作年限:⼆年以上职 称:中级职称求职意向职位性质:全职职位类别:公关/媒介职位名称:秘书 ; ⾏政 ; 教师⼯作地区:湛江市 ;待遇要求:可⾯议 ; 不需要提供住房到职时间:⼀个⽉内技能专长语⾔能⼒:其他语⾔ ; 普通话标准计算机能⼒:证书初级 ;⾳乐⽼师个⼈简历9篇教育培训教育经历:时间所在学校学历20xx年9⽉ - 20xx年7⽉梅州嘉应⼤学专科培训经历:时间培训机构证书20xx年2⽉ - 20xx年11⽉华南师范⼤学本科毕业证⼯作经历所在公司:北京迅安达国际货运代理有限公司时间范围:20xx年4⽉ - 20xx年11⽉公司性质:私营企业所属⾏业:运输、物流、快递担任职位:海外操作/客服⼯作描述:1.安排海运/空运出⼝.包本⽂来源于括向船公司订舱/向航空公司订舱.熟悉各个港⼝和航空公司的航线. 2.跟踪报关,货物出⼝⾏踪,及时反馈客户的疑问. 3.维护客户关系,维护海外代理关系.离职原因:希望回⾃⼰家乡⼯作其他信息⾃我介绍:本⼈深知⾃⼰在激烈的社会竞争中微不⾜道,愿意虚⼼学习,迅速进步,跟上贵公司的步伐。

期待您给与机会,感谢您的信任。

发展⽅向:其他要求:联系⽅式⾳乐⽼师个⼈简历2 国籍:中国 ⽬前所在地:⼴州 民族:汉族 户⼝所在地:湖北 ⾝材:163cm46kg 婚姻状况:未婚 年龄:21岁 培训认证: 诚信徽章: 求职意向及⼯作经历 ⼈才类型:应届毕业⽣ 应聘职位:⾳乐教师 ⼯作年限:0 职称:⽆职称 求职类型:全职 可到职-随时 ⽉薪要求:20xx--3500 希望⼯作地区:⼴州 个⼈⼯作经历: 公司名称: 公司性质: 担任职务: ⼯作描述: 离职原因: 公司名称: 公司性质: 担任职务: ⼯作描述: 离职原因: 教育背景 毕业院校:武汉⾳乐学院 学历:本科 毕业-20xx-07-01 所学专业⼀:⾳乐教育 所学专业⼆: 受教育培训经历: 起始年⽉终⽌年⽉学校(机构)专业获得证书证书编号 1993-091999-07湖北省荆州市公安县实验⼩学学⽣ 1999-092002-07湖北省荆州市公安县梅园中学学⽣ 20xx-092005-07湖北省荆州市公安县第⼀中学学⽣ 20xx-092009-07武汉⾳乐学院⾳乐教育 语⾔能⼒ 外语:英语良好 国语⽔平:良好 粤语⽔平:⼀般 ⼯作能⼒及其他专长 20xx年9⽉,我以优异的成绩考⼊武汉⾳乐学院,在李歌教授的严格要求下,⾃⾝刻苦学习,逐渐掌握了科学的演唱技巧、系统的专业理论知识。

浙江音乐学院部分教师简介

浙江音乐学院部分教师简介

杜竹松
现任浙江音乐学院国乐系教授
唢 呐
著名的唢呐和葫芦丝演奏家 民乐科班出身的杜竹松, 对现代西方音乐理论潜心研究,并 在西洋乐器吉他的演奏上成就不俗,

《二凡新韵》
《二凡新韵》演奏欣赏
《二凡新韵》是婺剧的代表,婺剧是我国历史最为悠久、音乐最为 丰富的戏曲剧种之一,人称南戏活化石,广泛流传于浙江中西部及赣 皖闽诸省的民间。 婺剧音乐聚高腔、昆腔、徽戏、乱弹、滩簧五种声腔与时调小曲 于一身,将曲牌体和板腔体融为一炉,表现手法圆直曲折、粗犷夸张, 婺剧音乐以其独特亲民的传奇色彩,成为我国300多个戏曲剧种中一朵 绚丽的奇葩。婺剧在浙江省有着深厚的渊源和群众基础,目前,浙江 已有20个婺剧促进会和10个专门研究和宏扬婺剧艺术的文化团体
徐君跃先生家学功底深厚,他的演奏承袭祖风,音乐醇美而又苍劲浑厚,尤其注重演奏 技巧和音乐表现力的结合。在演奏中,他力求舒展流畅,努力探求音乐内涵;旋律处理 跌岩多姿,疾徐分明。有《广陵散》、《潇湘水云》、《酒狂》、《神人畅》等11首古 琴名曲,均充分表现出演奏家独到精准的演奏。经过徐君跃先生的演绎,更散发出古雅 灵动的国乐气韵。
作品
九七年被晋升为国这二 级演奏员以后,成功地 举办了"闵惠芬、许奕师 生二胡协奏曲"专场音乐 会,同年又成功地举办 了"许奕二胡独奏"专场 音乐会;
介绍
九八年由浙江音像出版社录 制并发行的《二泉映月》CD 唱片荣获全国首届音像唱片 二等奖、九九年由浙江音像 出版社出版并发行了许奕个 人二胡独奏专辑CD《汉宫秋 月》。
《中原风》
•出自于河南音乐素材
•牛长虹创作
•板胡是由于戏曲音乐的 产生而产生的
汪淼演奏《中原风》

贝尔格《7首早期艺术歌曲》的音乐特征及演绎分析

贝尔格《7首早期艺术歌曲》的音乐特征及演绎分析

二、《夜》《为梦加冕》《爱的颂歌》诗歌内容及特征Nacht 夜Dämmern Wolken über Nacht und Tal. 夜幕中的云笼罩着山谷。

Nebel schweben. Wasser rauschen sacht. 薄雾渺渺,河流的水发出潺潺的声响。

Nun entschleiert sich’s mit einem mal. 只是现在它即将为我们揭开面纱:O gib acht! gib acht! 快看哪,快看哪!Weites Wunderland ist aufgetan, 广阔的仙境就此展开,Silbern ragen Berge traumhaft groß, 银色的山脉高耸入云,Stille Pfade silberlicht talan宁静小路通向那银白的山谷Aus verborg’nem Schoss. 这一切都被大地的怀抱笼罩Und die hehre Welt so traumhaft rein. 这高贵的世界如梦一般纯净,Stummer Buchenbaum am Wege steht路边安静的山毛榉树,Schattenschwarz- ein Hauch vom fernen Hain 伫立在黑色的暮霭中-一缕游丝般的微风,Einsam leise weht. 从远处的树林孤零零地飘过。

Und aus tiefen Grundes Düsterheit在深邃幽暗的山谷里Blinken Lichter auf in stummer Nacht. 在这静谧的夜色中,闪耀着点点灯火Trinke Seele! Trinke Einsamkeit! 沉醉吧灵魂,享受孤独!O gib acht! g ib acht! 哦快看哪!快看哪!这首诗歌选自德国诗人卡尔·霍普特曼(Carl Hauptmann,1858-1921)的诗作。

音乐教研员程郁华简介(3篇)

音乐教研员程郁华简介(3篇)

第1篇一、教育背景程郁华先生自幼喜爱音乐,初中时期开始学习钢琴。

1990年,他以优异的成绩考入我国一所知名音乐学院,主修音乐教育专业。

在校期间,他刻苦学习,成绩优异,多次参加各类音乐比赛,并取得了优异成绩。

1994年,程郁华先生顺利毕业,获得学士学位。

二、工作经历1994年,程郁华先生毕业后,被分配到某市一所中学担任音乐教师。

他深知音乐教育的重要性,努力将音乐知识传授给学生,激发他们对音乐的热爱。

在教学中,他注重培养学生的音乐素养,提高学生的审美能力,使他们在音乐道路上不断进步。

2000年,程郁华先生被调至某市教育局担任音乐教研员。

在此期间,他充分发挥自己的专业特长,积极开展音乐教研工作。

他深入基层学校,了解一线教师和学生的需求,为提高音乐教学质量出谋划策。

在他的带领下,该市音乐教育水平得到了显著提升。

三、主要成就1. 主持编写《音乐教学大纲》为了更好地指导音乐教学,程郁华先生主持编写了《音乐教学大纲》。

该大纲紧密结合我国音乐教育现状,明确了音乐教学的目标、内容和方法,为教师提供了有益的参考。

2. 组织开展音乐教研活动程郁华先生积极组织各类音乐教研活动,如音乐教学观摩、研讨会等。

通过这些活动,他帮助教师提高教学水平,促进教师之间的交流与合作。

3. 举办音乐比赛为了激发学生对音乐的热爱,程郁华先生组织举办了多项音乐比赛,如校园歌手大赛、器乐比赛等。

这些比赛不仅丰富了学生的课余生活,还为学生提供了展示才华的平台。

4. 推广音乐教育程郁华先生积极推广音乐教育,通过各种途径提高社会对音乐教育的重视程度。

他曾在各类媒体发表文章,呼吁全社会关注音乐教育,为音乐教育事业的发展贡献力量。

四、教育理念1. 关注学生个体差异程郁华先生认为,每个学生都有自己的特长和兴趣,音乐教育应关注学生的个体差异,因材施教。

他主张教师应尊重学生的个性,鼓励学生发挥自己的优势,使他们在音乐道路上不断进步。

2. 注重音乐素养培养程郁华先生认为,音乐教育不仅仅是传授音乐知识,更重要的是培养学生的音乐素养。

小学音乐教研室成员介绍(3篇)

小学音乐教研室成员介绍(3篇)

第1篇一、教研室简介小学音乐教研室是我校音乐教育的重要部门,负责全校音乐教育教学工作,旨在提高我校音乐教学质量,培养学生的音乐素养。

教研室现有成员6人,均为具有丰富教学经验和深厚专业素养的音乐教师。

二、教研室成员介绍1. 主任:李某某李某某,女,本科,小学高级教师。

毕业于某师范大学音乐教育专业,从事小学音乐教育多年,具有丰富的教学经验和扎实的专业功底。

曾获市优秀音乐教师、区优秀班主任等荣誉称号。

在教学过程中,她注重培养学生的音乐兴趣和审美能力,善于运用多种教学方法,激发学生的学习热情。

作为教研室主任,她积极组织教研活动,提高全体教师的教学水平。

2. 副主任:张某某张某某,男,硕士,小学高级教师。

毕业于某音乐学院音乐教育专业,拥有多年的小学音乐教学经验。

他擅长键盘演奏和指挥,曾多次带领学生参加各类音乐比赛,取得优异成绩。

在教学上,他注重培养学生的音乐实践能力,引导学生自主探索音乐世界。

作为教研室副主任,他协助主任开展教研工作,负责组织教研活动、教师培训等。

3. 教师A:王某某王某某,女,本科,小学一级教师。

毕业于某师范大学音乐教育专业,从事小学音乐教育多年。

她热爱教育事业,关爱学生,具有扎实的音乐理论基础和丰富的教学经验。

在教学过程中,她注重培养学生的音乐兴趣,善于发现学生的潜能,激发学生的学习积极性。

她曾获区优秀音乐教师、校优秀教师等荣誉称号。

4. 教师B:赵某某赵某某,男,硕士,小学一级教师。

毕业于某音乐学院音乐教育专业,擅长声乐、钢琴演奏。

他具有多年的小学音乐教学经验,擅长运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣。

在教学过程中,他注重培养学生的音乐素养,提高学生的音乐审美能力。

他曾获市优秀音乐教师、区优秀班主任等荣誉称号。

5. 教师C:刘某某刘某某,女,本科,小学一级教师。

毕业于某师范大学音乐教育专业,从事小学音乐教育多年。

她具有扎实的音乐理论基础和丰富的教学经验,擅长合唱指挥。

在教学过程中,她注重培养学生的音乐兴趣,提高学生的合唱水平。

何亚文-浙江音乐学院

何亚文-浙江音乐学院

第六届全国青少年民族乐器教育教学成果展示活动展演场次安排日期 演出时间 演出场次 地点8月21日14:30—16:30第一场浙江音乐学院 标准音乐厅19:30—21:30 第二场 8月22日14:30—16:30第三场19:30—21:30 第四场 8月23日14:30—16:30第五场19:30—21:30 第六场 8月24日14:30—16:30第七场 19:30—21:30第八场8月25日 19:30—21:30 综合汇报音乐会浙江音乐学院音乐厅第一场演出时间:2017年8月21日14:30—16:301. 器乐合奏《傩韵》谭军曲演奏: “东方俪音”组合(武汉音乐学院)成员:江睿、刘碧玥、刘维维、熊晨安、陈思阳、李嘉欣、李楠、 彭洁、李润秋、张哲、齐婕妤、王璇指导教师:谭军、周红、谢丽丽2. 笛子独奏《水落花》袁非凡曲演奏:少年A 组段瑞(中央音乐学院附中) 指导教师:袁非凡3. 扬琴独奏《落花夜》王瑟曲刘春阳改编 演奏:青年B 组黄诗昂(解放军艺术学院) 指导教师:刘春阳4. 古筝重奏《梦入江南》王丹红曲刘畅改编 演奏:君子兰筝乐团(吉林艺术学院) 成员:陈华亭、高思陽、欧阳慧、何靖璇指导教师:刘畅、王晓红5. 二胡独奏《第四二胡狂想曲》王建民曲演奏:少年B组彭亮(南京艺术学院附属中等艺术学校)指导教师:陶月6. 打击乐独奏《鼓上飞舞》王以东曲演奏:少年B组赵雅竹(北京戏曲艺术职业学院)指导教师:宋艺博7. 琵琶独奏《秦俑》刘德海曲演奏:青年A组陈思阳(武汉音乐学院)指导教师:周红8. 戏曲音乐重奏《杜十娘》马俊曲演奏:戏韵组合(中国戏曲学院)成员:杨晴玮、曹璐、武紫琪、张玮玥、王彩琳、张梓辰、王珺、王冬冬、陆嘉澍、陈尧、郭晓彤、刘韦朴指导教师:牛长虹、马骏、徐建9. 三弦独奏《梅花韵》白凤岩传谱杨洁明编曲王振先改编演奏:青年A组陈京京(中国音乐学院)指导教师:赵承伟10. 扬琴独奏《鸟之舞》杨春林曲演奏:少年B组艾妮(深圳艺术学校)指导教师:吴炫炫11. 古筝独奏《林泉》叶小纲曲演奏:青年B组孔天舒(山东大学)指导教师:周望12. 二胡独奏《云裳诉》周煜国曲演奏:少年A组陈奕初(上海音乐学院附中)指导教师:汝艺13. 唢呐独奏《全家福》郝玉岐曲演奏:青年B组贾阿龙(广西艺术学院)指导教师:侯道辉14. 笛子独奏《行云流水》张维良曲演奏:少年A组陈善治(上海音乐学院附中)指导教师:唐俊乔15. 打击乐独奏《云之南》罗天琪曲演奏:青年A组张佳婧(上海音乐学院)指导教师:罗天琪16. 芦笙重奏《丰收的喜悦》杨昌树侯玉诚曲演奏:贵州大学芦笙乐团(贵州大学音乐学院)成员:杨昌杰、王英、莫琴、滕一雯、李惠、吴新萍、张小翠、陈海华、杨胜东指导教师:李校熊、吴培安、杨昌杰第二场演出时间:2017年8月21日19:30—21:30 1. 吹打乐合奏《拉呱》陈明田魏咏曲牟楠改编演奏:山东艺术学院吹打乐团(山东艺术学院)成员:孟静然、尉德剑、马晓艺、童旭阳、高雅馨、刘宇阳、吴昊、于本辉、赵凯、姜小童、王佳景指导教师:牟楠2. 笛子独奏《叹》胡玉林曲演奏:青年B组杜婧瑶(首都师范大学)指导教师:胡玉林3. 古筝独奏《汉江韵》乔金文曲演奏:青年A组程皓如(中央音乐学院)指导教师:周望4. 火不思五重奏《高林呱》巴雅尔改编演奏:火不思组合(中央民族大学)成员:吴兰塔娜、曹晓雪、高日罕、高鹤芳、刘越扬、伊琳娜指导教师:巴雅尔5. 板胡独奏《河北风》陈树林曲沈诚改编演奏:少年A组兰图琛(中国音乐学院附中)指导教师:晏璐婷6. 打击乐独奏《大协奏曲》周龙曲演奏:青年A组张粼枫(上海音乐学院)指导教师:罗天琪7. 琵琶独奏《山之舞》陈音曲演奏:少年B组丁思羽(深圳艺术学校)指导教师:傅华强8. 器乐重奏《武生》王云飞曲演奏:凝香组合(吉林艺术学院)成员:白雨竹、郝宛琴、何秋霖、李楠、王乙晗、夏婉婷、邢恩麒指导教师:吕美凝、王璞9. 二胡独奏《楚颂》李博禅曲演奏:青年A组邓昌(中国音乐学院)指导教师:张尊连10. 中阮独奏《火把节之夜》吴俊生曲演奏:青年B组冯子宁(杭州艺术学校)指导教师:祝杭红11. 唢呐独奏《百鸟朝凤》山东民间乐曲演奏:少年A组张艺(中央音乐学院附中)指导教师:石海彬琵琶独奏《虚籁》刘天华曲演奏:青年B组董蓉蓉(北京师范大学)指导教师:高微12. 笛子独奏《走进快活岭》曲祥曲演奏:少年B组蒋乐(北京戏曲艺术职业学院)指导教师:李晨13. 古筝独奏《秦土情》周展曲演奏:青年B组欧阳慧(吉林艺术学院)指导教师:王晓红14. 打击乐独奏《鼓上飞舞》王以东曲演奏:少年B组刘晓鑫(北京戏曲艺术职业学院)指导教师:马岩15. 琵琶独奏《昭陵六骏》刘德海曲演奏:少年A组高嘉临(中国音乐学院附中)指导教师:杨靖16. 器乐重奏《打虎上山》黄晓芝曲演奏:四合如意(中国音乐学院)成员:郑博尹、张玥、张泽琼、吴一昊指导教师:曹德维第三场演出时间:2017年8月22日14:30—16:301. 古筝重奏《翡翠》王丹红曲周展改编演奏:陌上花筝乐团(韶关学院)成员:梁诗雅、黄欣瑜、冯苗苗、黄欣、黄美琪、叶敏仪、黄丽滢、崔雪萌、孙志娟、管妍娉、卢旺辉指导教师:张文珺2. 笙独奏《秦王破阵乐》张之良曲李光陆改编演奏:青年A组李怡凡(中国音乐学院)指导教师:李光陆3. 琵琶独奏《昭陵六骏》刘德海曲演奏:青年A组韩妍(中国音乐学院)指导教师:杨靖4. 器乐重奏《五更套曲》张文宏改编演奏:秦韵组合(陕西艺术职业学院)成员:刘根利、刘攀、李振华、张浪、何兵、卜军刚、阴曜晨、李一鸣、徐佳璐、雷晓萌、焦东煜、王媛媛指导教师:王国红、张文宏、郝艺洁5. 二胡独奏《第四二胡狂想曲》王建民曲演奏:青年B组黎群(北京师范大学)指导教师:卜晓妹6. 打击乐独奏《大协奏曲》周龙曲演奏:青年B组卜冠文(中国戏曲学院)指导教师:马瑞7. 古筝独奏《远清秋》xxx曲演奏:少年A组殷敬宜(西安音乐学院附中)指导教师:李婉8. 竹笛重奏《戏》孙志鸿曲演奏:山东艺术学院竹笛重奏组(山东艺术学院)成员:吴昊、宫媛、于洋、毛阿好、蒲香怡、刘宇阳指导教师:郝益军9. 二胡独奏《椰岛风情》陈军曲演奏:少年A组陈依妙(中央音乐学院附中)指导教师:于红梅10. 扬琴独奏《圈》冯季勇曲演奏:青年A组陈昕橦(浙江音乐学院)指导教师:于海英11. 唢呐独奏《西北叙事曲》周东朝曲演奏:少年A组刘瀚公(中央音乐学院附中)指导教师:石海彬12. 扬琴独奏《天山诗画》黄河曲演奏:少年B组钟承承(广东舞蹈戏剧职业学院)指导教师:郭佩丽13. 二胡独奏《曾侯乙传奇》李博禅曲演奏:少年A组何蔚雅(中央音乐学院附中)指导教师:于红梅14. 柳琴独奏《澳门狂想曲》关乃忠曲演奏:少年B组龚力娅(浙江艺术职业学院)指导教师:祝杭红15. 竹笛独奏《鹰之恋》刘文金曲演奏:青年B组孙子淇(解放军艺术学院)指导教师:张钟中16. 器乐重奏《敦煌新语》姜莹曲演奏:天弦(南京艺术学院)成员:张娴雅、陈妍婕、缪诗韵、刘卉、张秀、李凤洁、潘虹、黄艾芸、张嘉豪、陈雨兰、刘静娴、孙畅指导教师:欧景星、田笑、顾怀燕第四场演出时间:2017年8月22日19:30—21:301. 琵琶合奏《敦煌乐舞图》罗永晖曲演奏:“东方楚俏”琵琶组合(武汉音乐学院)成员:林虹、陈思阳、张哲、杨秋婧、林晨茜、李嘉欣、戴小雨、何瑾芳、佘颖俐、刘李珂指导教师:周红、金格格2. 竹笛独奏《扁舟载月》杜如松曲演奏:青年A组韩慧慧(浙江音乐学院)指导教师:杜如松3. 琵琶独奏《山之舞》陈音曲演奏:青年A组李胜男(中央音乐学院)指导教师:李晖4. 器乐重奏《走西口》鲍元凯编曲周煜国移植演奏:弦上竹韵(浙江艺术职业学院)成员:王缘玥、杜嘉静、金楚涵、周博、罗佳儿、朱佳敏、卢博研、童安冉、曹伽铃、袁文君、支丹杨指导教师:王慧芳、周煜国、谭伦5. 二胡独奏《第三二胡狂想曲》王建民曲演奏:少年B组李心怡(河北艺术职业学院)指导教师:常远6. 打击乐独奏《叠鼓冰弦》王军曲演奏:青年A组任鑫悦(中国音乐学院)指导教师:王以东、王军7. 古筝独奏《墨客》方岽清曲演奏:少年A组张雨轩(中央音乐学院附中)指导教师:苏畅8. 器乐重奏《惊蛰》xxx曲演奏:风骨长安(西安音乐学院)成员:阴梦菲、艾思汝、姬金成、李艺培、李羽丰、梁涵威、司梦、段得蒙指导教师:赵逊9. 二胡独奏《姑苏吟》王建民曲演奏:青年B组缪诗韵(南京艺术学院)指导教师:欧景星10. 琵琶独奏《秦俑》刘德海曲演奏:青年B组郭晓彤(中国戏曲学院)指导教师:梁宁11. 笛子独奏《大青山下》李镇曲演奏:少年B组曾炜骐(南京艺术学院附属中等艺术学校)指导教师:叶红旗12. 器乐合奏《打虎上山》金亮编曲演奏:京剧弹拨乐组合(中国戏曲学院附属中等戏曲学校)成员:杨其其格、陈舒欣、李木子、许篮心、冯天润、冯冰冰、韩雪、王瑄、张清、刘丰、李嘉莹、刘禹指导教师:金亮、魏薇、裴育13. 二胡独奏《秦腔主题随想曲》赵震霄鲁日融曲演奏:少年B组赵海智(吉林艺术学院附中)指导教师:闫正君14. 扬琴独奏《舞风》姜一民曲演奏:少年A组黎裕童(上海音乐学院附中)指导教师:应皓同15. 古筝独奏《层层水澜》陶一陌曲演奏:青年B组刘豫茜(中央民族大学)指导教师:张珊16. 器乐重奏《花鼓》李滨扬曲演奏:圣风室内乐团(中央音乐学院)成员:王梓同、林陈颉颃、郭婵木子、白皎旭、李仓枭、董施栾、谷若兰、蔡玉洁、谢宜含、於怡、邱一鸣、殷婧卉指导教师:胡瑜第五场演出时间:2017年8月23日14:30—16:30 1. 古筝重奏《墨语》崔安强曲演奏:墨语古筝室内乐组合(南京艺术学院)成员:刘舒怡、孙倩玉、梁梦婷、杨静、谢彤、林翎、薛瑶璐、吴奉蓉指导教师:阎爱华、任洁、崔安强2. 唢呐独奏《三对面》胡金泉编曲演奏:青年A组吴冬晓(中央音乐学院)指导教师:李光陆3. 琵琶独奏《阳光照耀着塔什库尔干》陈刚曲演奏:少年A组彭璐莹(上海音乐学院附中)指导教师:王臻4. 器乐重奏《春之舞》李云涛曲演奏:山东艺术学院泉韵女子弹拨乐团(山东艺术学院)成员:刘舒怡、孙倩玉、梁梦婷、杨静、谢彤、林翎、薛瑶璐、吴奉蓉指导教师:杨秀玉、王炳杰5. 二胡独奏《姑苏吟》王建民曲演奏:青年A组叶春红(上海音乐学院)指导教师:陈春园6. 打击乐独奏《云之南》罗天琪曲演奏:青年B组赵雅馨(山东大学)指导教师:杨婷婷7. 古筝独奏《秦土情》周展曲演奏:少年B组商敬茹(吉林艺术学院附中)指导教师:刘畅8. 器乐重奏《山坡羊》尤继舜曲演奏:琴动心弦(上海戏剧学院)成员:姚麒、孙冰清、蔡安琪、吴玉琦、苗苗、杨诺、吴楠、赵一帆、顾颖好、姜磊、马城成指导教师:齐欢、何群、卢廷塔9. 板胡独奏《秦香莲》曾建雄曲演奏:青年B组裴若雯(中国戏曲学院)指导教师:牛长虹10. 扬琴独奏《滇寨春色》黄河曲演奏:少年A组沈可欣(中央音乐学院附中)指导教师:王瑟11. 胡琴四重奏《评东谈西》高韶青曲演奏:“江南忆”胡琴四重奏(浙江音乐学院)成员:廖方望、高誉菲、黄伊湉、陆婉凝指导教师:何娜12. 笙独奏《虹》(第三乐章)刘文金曲演奏:青年B组王聪(首都师范大学)指导教师:王磊13. 二胡独奏《楚颂》李博禅曲演奏:少年B组郝丁(北京戏曲艺术职业学院)指导教师:韩石14. 扬琴独奏《湘墨》刘月宁陈芸芸曲演奏:青年A组鲁纭珲(武汉音乐学院)指导教师:谢丽丽15. 笙独奏《阿细欢歌》胡天泉曲演奏:少年B组谢天(南京艺术学院附属中等艺术学校)指导教师:潘中琦16. 器乐重奏《大帐庆典》段泽兴曲演奏:潮尔乐团(内蒙古艺术学院)成员:曹越、赵嘉鑫、王旺、安璐、曹宇璇、阿拉腾沙、张诗棋、阿拉腾书日、姚超宇、博儿泊森、乌友坦、柏嘎力指导教师:陈凤兰第六场演出时间:2017年8月23日19:30—21:30 1. 打击乐《古风》罗天琪曲演奏:上海音乐学院打击乐团(上海音乐学院)成员:封安邦、郭笑雨、韩超、马雨晴、苏海强、吴天麒、熊博超、袁玉、张佳婧、张粼枫、赵立倩、李承颖指导教师:罗天琪2. 竹笛独奏《走进快活岭》曲祥曲演奏:青年B组吴昊(山东艺术学院)指导教师:郝益军3. 琵琶独奏《阳光照耀着塔什库尔干》陈钢曲演奏:少年B组熊婧怡(广西艺术学院附属中等艺术学校)指导教师:陈黎清4. 器乐重奏《打令调》王云飞曲演奏:竹弦民族室内乐团(浙江音乐学院)成员:刘琬庭、黎正涛、朱蓉儿、贾芊茹、申晟、白嘉欣、鲁芩、王丹骅、傅鑫莹、魏璐、陈昕橦、陈铭楠指导教师:于海英、申玉晶、周杰5. 二胡独奏《一枝花》任同祥曲张式业苏安国改编演奏:少年A组刘美含(上海音乐学院附中)指导教师:霍永刚6. 打击乐独奏《大曲》周龙曲演奏:青年A组刘畅(中央音乐学院)指导教师:魏然7. 古筝独奏《夜深沉》京剧曲牌演奏:青年B组徐畅(南京艺术学院)指导教师:阎爱华8. 琵琶重奏《仓才》朱琳曲演奏:杨靖琵琶室内乐团(中国音乐学院)成员:刘谷雨、陈珂米、刘嘉馨、吴曜蕾、韩妍指导教师:杨靖9. 二胡独奏《阿曼尼莎》王丹红曲演奏:青年A组李仓枭(中央音乐学院)指导教师:于红梅10. 中阮独奏《云南回忆》(第三乐章)刘星曲演奏:少年A组薛淼(中央音乐学院附中)指导教师:徐阳11. 唢呐独奏《二人转牌子曲》李秋奎曲演奏:少年B组徐伟豪(江苏省徐州文化艺术学校)指导教师:袁雪琴12. 器乐合奏《梅边四梦》王丹红曲演奏:天津音乐学院乐动南熏组合(天津音乐学院)成员:宋启铜、李冰轩、梁光磊、卜怡丹、贾绎凝、张玉洁、张强彬、张潆月、高珊、赵京、郝伟吾、李燃指导教师:李乐13. 古琴独奏《广陵散》古曲演奏:青年A组吴雪盟(中央音乐学院)指导教师:赵晓霞14. 古筝独奏《溟山》王中山曲演奏:少年B组吴奉蓉(南京艺术学院附属中等艺术学校)指导教师:任洁15. 笙独奏《傩舞》谭军曲演奏:青年A组彭洁(武汉音乐学院)指导教师:谭军16. 器乐重奏《沙海艺境》王丹红曲演奏:艺境室内乐团(中央音乐学院)成员:侯越、高白、王楚婷、邹韵琪、彭磊、徐盈睿、张婉嫕、徐心仪、马丽鸿指导教师:胡瑜、闫国威第七场演出时间:2017年8月24日14:30—16:30 1. 器乐重奏《乡音》xxx 曲演奏:西安音乐学院秦筝乐团(西安音乐学院)成员:夏雪宸、宋儒璇、罗南茜、赵梓彤、陈佳威、魏俊琪、许兰希、徐微、于可心指导教师:李瑜2. 笛子独奏《山村迎亲人》简广易曲演奏:少年B组杨雪莹(中国戏曲学院附属中等戏曲学校)指导教师:艾鸿波3. 古筝独奏《大漠行》魏军曲演奏:少年A组张馨丰(中央音乐学院附中)指导教师:袁莎4. 器乐重奏《梦回龟兹》王丹红曲演奏:弘韵箜篌乐团(沈阳音乐学院)成员:马源泽、王艺燃、刘希静、张栌丹、曲彦诺、樊艺倩、张培钰指导教师:贺虹、赵广运5. 二胡独奏《第三二胡狂想曲》王建民曲演奏:少年B组范辰洋(南京艺术学院附属中等艺术学校)指导教师:蔡超6. 打击乐独奏《云之南》罗天琪曲演奏:少年A组郭笑雨(上海音乐学院附中)指导教师:罗天琪7. 古筝独奏《柳青娘》潮州民间乐曲演奏:青年A组曹照照(中国音乐学院)指导教师:王中山8. 笛子独奏《早晨》赵松庭曲演奏:少年A组杨雪寅(星海音乐学院附属中等音乐学校)指导教师:张帆9. 二胡独奏《双阕》谭盾曲演奏:青年B组刘书君(吉林艺术学院)指导教师:苏广勇10. 柳琴独奏《江月琴声》王惠然曲演奏:青年B组伊晓雨(山东艺术学院)指导教师:王炳杰11. 器乐重奏《评东谈西》高韶青曲演奏:弦在烧(南京艺术学院)成员:张娴雅、缪诗韵、丁一、泥安根、江昕泽指导教师:欧景星顾怀燕田笑12. 打击乐独奏《大曲》周龙曲演奏:青年B组罗家齐(中国戏曲学院)指导教师:马瑞13. 二胡独奏《A的随想》胡登跳曲演奏:青年A组孙瑶琦(上海音乐学院)指导教师:霍永刚14. 古筝独奏《西域随想》王建民曲演奏:少年B组张果晗(南京艺术学院附属中等艺术学校)指导教师:任洁15. 独奏《大起板》民间乐曲演奏:青年A组张硕(中央音乐学院)指导教师:胡志厚16. 器乐重奏《夺丰收》刘炳臣刘万羚曲演奏:玖铃吹打乐团(浙江音乐学院)成员:陈铭楠、原嘉良、田恬、林昱含、祝铭金小、杨越茹、王鑫露、曾蒋林、沈淼杰、金嘉琦、金嘉玮、李秀指导教师:焦点第八场演出时间:2017年8月24日19:30—21:30 1. 器乐重奏《丝绸之路》姜莹曲演奏:“东方炫音”组合(武汉音乐学院)成员:袁一鸣、陈卓、鲁纭珲、黄琳、佘颖俐、陆诗梦、许楚楚、黄峻泽、韩芷琪、汪果佶夫、赵煜东、姚庆指导教师:白丹2. 笙独奏《冬猎》文佳良曲演奏:少年A组张澳暄(中央音乐学院附中)指导教师:王磊3. 琵琶独奏《阳光照耀着塔什库尔干》陈刚曲演奏:少年B组张子怡(中国戏曲学院附属中等戏曲学校)指导教师:车欣霖4. 重奏《竹枝词》郭文景曲演奏:上音唐俊乔竹笛乐团(上海音乐学院)成员:魏思骏、吴非、褚天翱、陈泓璇、沈一容、张菡、高雅、李昊洋、黄哲、戴子凡、卓丽蕾指导教师:唐俊乔5. 二胡独奏《第三二胡狂想曲》王建民曲演奏:青年B组张娴雅(南京艺术学院)指导教师:欧景星6. 打击乐独奏《楚汉决战》刘汉林曲演奏:少年A组史宁(天津音乐学院附中)指导教师:高超7. 古筝独奏《林泉》叶小纲曲演奏:青年A组孔俏俏(浙江音乐学院)指导教师:盛秧8. 器乐重奏《悄然》李博禅曲演奏:弹拨乐团(中央音乐学院)成员:邹韵琪、樊怡凝、付雨、薛冰倩、王谌思、林奇、刘凡赫、李伊、卢雨薇、刘凯、刘畅、王晶指导教师:章红艳、孙维熙9. 板胡独奏《板话》薛首中孙炯曲演奏:青年A组李希睿(中国音乐学院)指导教师:沈诚10. 扬琴独奏《秋》王瑟曲许学东改编演奏:青年B组侯金子(中央民族大学)指导教师:许学东11. 古筝重奏《沙漠玫瑰》王丹红曲演奏:天津音乐学院乐之翼古筝组合(天津音乐学院)成员:曹艺婷、郭佳萱、冀锦霞、隋诗源、孙铭蔚、朱馨雨指导教师:杨红12. 中阮独奏《山歌》刘星曲演奏:青年A组庄彦(上海音乐学院)指导教师:吴强13. 二胡独奏《第三二胡狂想曲》王建民曲演奏:少年B组郑祚(北京戏曲艺术职业学院)指导教师:欧阳嘉颖14. 扬琴独奏《觅》杨青曲演奏:少年A组赵玥(中国音乐学院附中)指导教师:张侠15. 笛子独奏《胡旋舞》钟耀光曲戴亚改编演奏:青年A组熊箫涵(中央音乐学院)指导教师:戴亚16. 器乐合奏《翡翠》王丹红曲熊欣改编演奏:“蝶梦飞竹”扬琴艺术团(中国音乐学院)成员:施天颖、谢华林、朱江阳、孙婕、李邵如、华夏、贺颖、张钰阳指导教师:李玲玲、吴璜璜。

江南丝竹中的三弦演奏

江南丝竹中的三弦演奏

江南丝竹中的三弦演奏陈京京浙江音乐学院,浙江杭州310024摘 要:在我们国家幅员辽阔的大地上,孕育着丰富多彩的中国民间音乐,从南到北从东至西,他们就像是一种特殊的语言融汇在我国的大地山川之中,滋养承载着中国传统音乐的发展,是我们珍贵的民族文化中的重要一部分。

江南丝竹是中国传统音乐中的重要乐种也是对民族音乐发展影响最为深远的乐种之一。

本文就其组成乐器之一的三弦及其在江南丝竹中的作用和演奏方法进行论述。

关键词:江南丝竹;三弦一、江南丝竹是发源于我国长三角江浙沪地区,是伴随着环太湖文化发展的一种传统民间器乐合奏形式,江南丝竹的主奏乐器以竹笛、二胡、琵琶等丝竹乐器为主,三弦也是江南丝竹当中常用的乐器之一,它与琵琶、扬琴、阮、古筝等乐器共同构成了江南丝竹中的弹拨乐器组群,江南丝竹音乐以其柔美秀丽、古朴典雅、带有浓厚江南文化气息和人文特点的独特风格,发展至今成为我国传统乐种中流传较为广泛、深受人们喜爱的传统乐种之一,它具有代表性的作品包括江南丝竹八大曲中的《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》等乐曲都是江南丝竹作品中的经典之作,这些作品也是我们在了解江南丝竹音乐时所必要了解和学习的曲目。

二、三弦是江南丝竹中的常用乐器,三弦的种类繁多,从南到北各种大小形制各不相同,在我们丰富的传统民间音乐当中,有很多传统乐种中都用到三弦,而且在相当一部分乐种当中,三弦也是有着不可或缺的作用,在现在仍然存在并使用三弦的乐种中使用的例如福建南音当中的南音三弦、潮州音乐当中的潮州小三弦、河南板头曲中的中鼓三弦、北方说唱音乐中的大三弦、还有江南丝竹中的小三弦,那想要了解江南丝竹中的三弦音乐,首先我们要对三弦这件乐器有一个基本的了解。

对于三弦的历史现在较为普遍的说法是源于秦代弦鼗之说,《中国古代音乐史稿》中提到:“就形制而言,三弦的前身,的确可以远推到秦代的弦鼗”。

这也是业界的学者较为普遍认同的说法,三弦是一件本土的乐器,秦、汉时期已基本定型,它的形制为:琴鼓呈圆形,琴杆也就是琴身呈细长型,但当时的乐器体积还比较小。

徐伟音乐教研员简介资料(3篇)

徐伟音乐教研员简介资料(3篇)

第1篇一、个人简介徐伟,1975年出生于浙江省杭州市,毕业于我国某音乐学院音乐教育专业,硕士学位。

自2000年参加工作以来,先后在多个学校担任音乐教师、教研组长、教导主任等职务,积累了丰富的教育教学经验。

2009年起,担任市音乐教研员,负责全市音乐教育的规划、指导、评价和管理工作。

二、教育理念徐伟同志始终坚持以学生为本,关注学生的个性发展,注重培养学生的音乐素养。

他认为,音乐教育不仅仅是传授音乐知识和技能,更重要的是培养学生的审美情趣、人文素养和创新能力。

在他的带领下,全市音乐教育呈现出以下特点:1. 注重音乐与生活的结合。

徐伟同志提倡将音乐融入学生的日常生活,让学生在日常生活中感受音乐的魅力,提高音乐素养。

2. 强化音乐实践。

他认为,音乐教育要注重实践,通过开展丰富多彩的音乐活动,让学生在实践中体验音乐、享受音乐。

3. 重视音乐师资队伍建设。

徐伟同志认为,音乐教育的关键在于师资队伍,因此,他致力于提高音乐教师的专业素养和教学水平。

4. 关注学生个性发展。

徐伟同志强调,音乐教育要尊重学生的个性,因材施教,让每个学生在音乐道路上都能找到适合自己的发展方向。

三、工作成果1. 教学成果。

徐伟同志在教学过程中,注重培养学生的音乐素养,他所教授的学生在各级各类音乐比赛中屡获佳绩,为我国音乐教育事业做出了贡献。

2. 教研成果。

作为市音乐教研员,徐伟同志积极组织开展各类教研活动,推动全市音乐教育的发展。

他主持编写的《音乐教育理论与实践》一书,已成为音乐教育工作者的重要参考资料。

3. 师资队伍建设。

徐伟同志注重音乐师资队伍建设,通过开展教师培训、教研活动、教学观摩等形式,提高音乐教师的专业素养和教学水平。

4. 荣誉奖项。

徐伟同志在音乐教育领域取得了显著成绩,曾获得“全国优秀教师”、“浙江省优秀音乐教师”等荣誉称号。

四、未来展望徐伟同志表示,在今后的工作中,他将继续关注音乐教育的发展趋势,不断丰富自己的教育教学理念,为我国音乐教育事业贡献自己的力量。

浅谈高师声乐教学中的歌曲情境创设

浅谈高师声乐教学中的歌曲情境创设

浅谈副帀声乐教学中的歌曲情境创设□姚春晓高师声乐教学中,学生已经历过一段时间的声乐专业学习,专业技巧有所提高,声音逐渐成型。

除了少数学生声音还需要修正调整外,大部分学生存在的问题是,对于大多数声乐作品的理解能力欠佳,导致演唱时声音寡淡无味,毫无思想感情。

如何让学生在短时间内能够把握所演唱作品的核心内涵,这是声乐教师应该好好思考的问题。

声乐演唱是通过人体发声器官,让人声像一件美妙乐器一样,在音乐旋律中,通过一系列有着高低长短、强弱起伏等语义变化的语言表达,形成某种意象及意境来达到传情达意的目的。

好的 声乐演唱者能通过自己的演唱让听者感动得痛哭流涕,而普通的演唱却只能让大家听到一系列声音,对听者并无太大影响。

音乐是情感的艺术,特别是声乐艺术,由于人声的便利,更能直接传达歌者的喜怒哀乐。

蒂伯特说:“歌唱者在他用歌声表达一首歌曲之前,必须对那首歌曲的情感全然领会才行。

”声乐演唱一定要融入情感,做到声情并茂。

但怎样才能融入情感?这就离不开教师对于歌曲情境的创设。

情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的认知水平、智力状况、情感状态等得到优化与发展的教学方法。

下面,笔者就如何在声乐教学中利用情境创设进行教学谈一谈自己的浅见。

―、预设问题,利用现代网络技术查找相关文字资料。

每次给学生布置歌曲时,提醒他们去网上查找相关资料,把歌曲创作背景、歌曲表达的情感、词曲作者生活年代都调查清楚,然后要求他们在汇课时大致描述。

比如在学唱《梅娘曲》前,让学生查找资料,并设问:为什么梅娘会苦苦哀求哥哥别忘了她?究竟发生了什么事情?哥哥是真的忘了她吗?通过查找资料,学生才知道,原来梅娘如此哀伤,是为了唤醒因抗战受伤而失忆的哥哥。

这就为她演唱此歌曲打好了坚实的人文基础,并由此明白,此歌曲情绪应该是略为哀伤、失魂落魄又充满希望的,这就为演唱好歌曲奠定了情感基调。

素质选修课开课教师及课程简介20172018学年第一学期

素质选修课开课教师及课程简介20172018学年第一学期

素质选修课开课教师及课程简介2017-2018学年第一学期一、《陶瓷釉制备技术》(一)教师情况缪松兰,教授,2007年被评为中国陶瓷行业有突出贡献的陶瓷科技专家。

具有50余载的陶瓷工厂生产、大学教学与科研的经历和经验。

(二)课程简介陶瓷为五行相生的艺术,泥土成形,窑火幻化。

釉色美是陶瓷独特的美。

中国历代名窑的名鎏、名釉以及当今创新的无数釉种,都是中国艺术陶瓷取之不尽、用之不竭的宝藏。

本课程帮助学生了解并熟悉陶瓷釉制备的基本概念、工艺原理和方法,掌握一些重要的工艺技术要点,拓展陶瓷专业知识,了解中国灿烂的陶瓷文化。

二、《传统陶瓷工艺》1、教师情况:缪松兰,教授,2007年被评为中国陶瓷行业有突出贡献的陶瓷科技专家。

具有50余载的陶瓷工厂生产、大学教学与科研的经历和经验。

2、课程简介:本课程主要教授传统陶瓷的生产方法与过程。

通过学习,使学生认识陶瓷,了解陶瓷生产工艺基本知识,提升陶瓷文化素养,拓宽陶瓷艺术视野,技法学习陶瓷知识的兴趣与热情,以期陶院学子日后在陶瓷科技领域创新,弘扬陶瓷文化,振兴中国陶瓷工业做出更大贡献。

三、《文秘与务实》(一)教师情况汪水英,汉族,本科,1988年参加工作,副研究馆员职称。

(二)课程简介:随着我国各项事业的发展和完善,文秘岗位需求逐渐上升,且覆盖面广。

为了丰富学生的知识结构,了解文秘理论和实务,学校开设《现代文秘理论与实务》修选课程。

这是一门实际操作性强的课。

该课程的教学内容主要包括秘书学基本理论、秘书的办公室事务管理、秘书业务工作、文书处理等四部分。

通过该课程学习,同学们能合理掌握文秘理论知识,熟悉文秘工作基本原理和技能,从而达到学以致用目的。

四、《大学生体育舞蹈(基础班)》(-)教师情况1、高树太,讲师,材料科学与工程学院党总支副书记。

长期从事体育舞蹈教学与研究。

2、李玲,讲师,硕士研究生。

长期从事体育舞蹈教学与研究。

(二)课程简介体育舞蹈是男女二人或多人在音乐的伴奏下,以优美的艺术舞姿为表现形式的一项运动。

长号演奏时心理因素对其发挥的影响

长号演奏时心理因素对其发挥的影响

长号演奏时心理因素对其发挥的影响范瑜 浙江音乐学院附属音乐学校摘要:长号是一种西洋乐器,其音色高亢、庄严、饱满,富有特色,在管弦乐队中十分常见。

由于器乐演奏具有公开性和表演性的特点,因此长号演奏者的发挥效果不仅仅与其演奏技术相关,还受心理因素的影响。

本文将简单分析长号演奏中心理因素的具体影响作用,在此基础上提出培养良好心理的策略,希望可以为长号演奏者 提供一定的参考借鉴。

关键词:长号演奏心理因素 演奏技巧 原因中图分类号:J605 文献标识码:A 文章编号:1008-3359(2021 )03-0026-03长号在现代交响乐团演奏过程中发挥着不可替代的作用,可以支撑起多样化的音色变化O 在长号练习以 及演奏的过程中,对于演奏者而言十分重要的一个技 巧就是保持良好的心理状态,因为心理因素对长号演 奏效果的影响十分显著。

这要求演奏者对负面心理形 成的原因要做到清楚的把握,继而在练习和演奏过程 中尽可能避免不利因素,保持良好的心理状态O 因此探 讨长号演奏时心理因素对其发挥的影响具有重要的参考意义。

一、长号简介长号是西洋乐器的一种,因其结构以及演奏特点,也被称作伸缩号和伸缩喇叭,属于铜管乐器的范畴O 在 演奏过程中,演奏者是通过一条具有伸缩功能的弯管 实现对音调高低的控制,以伸滑的方式操作而半音半 音的低下去,每个半音的距离被称作把位O 现如今常用的长号另单独设置一个变音键,为了更好的演奏一些 技术比较复杂的近现代作品,这个变音键通常为转阀 活塞O 除此之外,可伸缩拉管操作原理与转阀式活塞乐 器演奏原理基本相同,在所有乐器中,长号与真实人声是最接近的,其滑管的构造与人体的声带类似,在气流 持续通过的情况下,其音调的转换过程中会形成一定 的泛音,极具魅力。

现今人们所提到的长号一般是指次中音长号,除 此之外长号还有高音长号、中音长号、低音长号等多种类型O 其中高音长号在本质上已经十分接近小号。

中音 长号发出的音调较高,广泛应用于19世纪末之前的曲 子中。

浙江音乐学院2020年硕士研究生招生专业目录及考试科目、招生预分名额与指导教师

浙江音乐学院2020年硕士研究生招生专业目录及考试科目、招生预分名额与指导教师

附件1:浙江音乐学院2020年硕士研究生招生专业目录及考试科目、招生预分名额与指导教师一、学术型硕士研究生音乐与舞蹈学(130200)方向代码研究方向初试考试科目复试考试科目预分名额主要指导教师所属院系01中国音乐史①101思想政治理论②201英语一③701中国音乐史④801音乐学综合理论1.专业主课写作2.专业面试3.英语口语及听力测试4.思想政治素质和品德考核5.心理测评4王瑞教授、郑祖襄教授、秦序教授、王同教授、汪洋教授音乐学系02西方音乐史①101思想政治理论②201英语一③702西方音乐史④801音乐学综合理论4杨九华教授、朱宁宁副教授、李鹏程副教授03民族音乐学①101思想政治理论②201英语一③703民族音乐学④801音乐学综合理论5南鸿雁教授、孟凡玉教授、林林教授、洪艳副教授04世界民族音乐①101思想政治理论②201英语一③704世界民族音乐④801音乐学综合理论2林林教授、薛罗军副教授05音乐文化遗产保护与传承①101思想政治理论②201英语一③705音乐文化遗产保护与传承④801音乐学综合理论3南鸿雁教授、孟凡玉教授06音乐分析①101思想政治理论②201英语一③706作曲与作曲技术综合理论④801音乐学综合理论1.专业主课2.专业面试3.英语口语及听力测试4.思想政治素质和品德考核5.心理测评4王瑞教授、钦丽丽教授、田刚教授、唐大林副教授作曲与指挥系07管弦乐配器法1郭鸣教授08音乐教育学①101思想政治理论②201英语一③707音乐学科教育学④801音乐学综合理论1.专业主课写作2.专业面试3.英语口语及听力测试4.思想政治素质和品德考核5.心理测评1崔学荣教授音乐教育系09舞蹈教育理论研究①101思想政治理论②201英语一③708舞蹈史④802舞蹈艺术概论1.专业主课中外舞蹈史论2.专业面试3.英语口语及听力测试4.思想政治素质和品德考核5.心理测评1张薇教授舞蹈系备注:1、初试考试科目:科目代码科目名称考试内容706作曲与作曲技术综合理论共(1)和声(2)复调(3)作曲三部分内容,其中和声、复调要求任选一项作答,作曲为必答。

当代艺术批评观念的文化思考

当代艺术批评观念的文化思考

Yi Shu Ping Jian当代艺术批评观念的文化思考赵中华浙江音乐学院摘要:改革开放四十年来,我们身边的艺术现象总体表现出生活化、形式化和感性化的倾向。

本文从当代艺术的典型观念入手,分析这些观念的思想根源和其文化的特质,提出当代艺术应继承和发扬中国传统的人格文化,凝聚新时代中国特色的艺术精神。

关键词:艺术观念思想根源文化思考中图分类号:J0-05文献标识码:A 文章编号:1008-3359(2019)22-0180-02作者简介:赵中华(1975-),女,文学博士,浙江音乐学院副教授,主要研究方向为艺术学理论。

基金项目:本文为浙江音乐学院科研项目“西方超验论艺术理论的伦理精神”部分成果,项目编号:2016KL027。

艺术是时代精神的见证,以可感的形式承载着一个时代关于什么是真善美的答案,时代的精英艺术也往往会被认为是时代精神和理想的象征。

改革开放四十年来,我们的艺术生活被各种思想冲撞,艺术形式化和物质主义越来越深入,艺术和非艺术的界限越来越模糊。

谈论艺术的精神标准会受人质疑,甚至有人说,根本就没有所谓的艺术,只有艺术家而已。

[1]当代艺术的去精神化现象,根源何在?一、几个关于艺术的典型看法(一)一切都是艺术,人人都是艺术家这一观念强调艺术标准的无规则性、生活化、去界限化和个性表达,其思想内涵可以追溯到美国20世纪60年代波普艺术的领袖安迪·沃霍尔。

沃霍尔用重叠着的罐头瓶子、可乐瓶子、用各种纯度极高的色彩复制的玛丽莲·梦露的头像,记录着他对传统艺术追求终极意义的否定,件件作品都卖出了高价。

改革开放后,在各种秀场、综艺和摇滚音乐、时装秀以及无数平面和电视广告中,艺术家们受到启发,生活的影像和日用品,均可以被开发为绘画、设计、雕塑等艺术媒介。

艺术生活化这一观念的影响极其深远!若日常生活的一切物件都可以是艺术的话,那么艺术形式背后的意义感就不存在了,取而代之的艺术感只能来自于感官,这等于宣告了精神艺术的死亡。

二胡专业学习入门之道

二胡专业学习入门之道

二胡专业学习入门之道梁伟浙江音乐学院摘要:二胡专业学习对每一位专业学习者而言都是一项长期的系统性训练过程;而对于专业教师来说,如何帮助学生在专业学习的起步阶段明确学习目标、掌握学习方法,这在二胡教学过程中显得尤为重要。

笔者作为一名二胡专业教师,结合自身的教学实践,从右手长弓训练与左手把位训练两个方面入手,首先提出了训练目的与期望达到的效果;然后,依据循序渐进的原则,对于训练中的次序安排与在训练中可能产生的问题都做了一定论述,特别是关于右手运弓的弓段“力度分区”训练与左手换把的“基本把位”手型训练,对于二胡专业学习者“如何入门?”这个问题提出了自己的解决方案。

关键词:二胡专业学习运弓把位概念中图分类号:J632.21文献标识码:A 文章编号:1008-3359(2019)19-0070-04作者简介:梁伟(1975-),男,毕业院校:西安音乐学院,毕业专业:二胡演奏,学历:硕士研究生,单位:浙江音乐学院,职称:副教授,主要研究方向为二胡演奏与教学。

基金项目:本文为浙江音乐学院教改课题,项目名称:二胡专业人才培养模式的探索,项目编号:G001A3031632。

二胡专业教学自刘天华以降已经历了近百年的发展,演奏技术与艺术表现力都有了长足的进步。

如今,我们看到莘莘学子在专业音乐院校中进行着艰苦的训练与长期的学习,但在实际教学中,却仍能发现一些二胡专业学生在左右手二胡基础训练中存在某种技术缺陷及理解误区,从而直接影响了其专业学习向纵深发展———花了很多时间、练了很多乐曲却仍然感觉徘徊于专业演奏门径之外。

究其原因,缺乏认真的思考与系统的训练仍然是其主要方面,在“枝经肯綮”中,如何使“入门”问题迎刃而解,是我们接下来要讨论的问题。

什么算是“入门”,也就是在专业学习中“登堂入室”,而非盲人摸象、管窥一斑。

掌握科学的演奏方法,获得严谨求真的思考习惯,培养初步的审美品格,具备在专业学习中逐步深入探究的能力……在这如许多的繁复要求中,培养自我主动思考能力是在整个专业学习中的关键。

长宁音乐教研员宋玮简介(3篇)

长宁音乐教研员宋玮简介(3篇)

第1篇一、个人基本信息宋玮,女,1975年出生于我国上海市长宁区。

1997年毕业于上海音乐学院音乐教育专业,本科学历,学士学位。

现任长宁区音乐教研员,上海市音乐家协会会员,长宁区音乐教育学会副会长。

二、教育背景1. 1993年9月-1997年7月,就读于上海音乐学院音乐教育专业,期间系统学习了音乐教育、声乐、钢琴、器乐等课程。

2. 1997年7月-1999年8月,在上海音乐学院附中担任音乐教师,教授声乐、钢琴等课程。

3. 1999年9月-至今,担任长宁区音乐教研员,负责全区音乐教育教学工作。

三、工作经历1. 1997年7月-1999年8月,在上海音乐学院附中担任音乐教师,期间积极参加各类音乐比赛和演出,所教学生多次在市级、国家级比赛中获奖。

2. 1999年9月-至今,担任长宁区音乐教研员,主要负责以下工作:(1)制定全区音乐教育教学计划,组织实施音乐教研活动。

(2)开展音乐教师培训,提高教师业务水平。

(3)组织全区音乐学科竞赛,推动音乐教育发展。

(4)参与音乐课程改革,编写音乐教学大纲和教材。

(5)指导学校音乐教学工作,提升学校音乐教育质量。

四、主要成果1. 教学成果:所教学生多次在市级、国家级比赛中获奖,本人也多次获得优秀指导教师称号。

2. 研究成果:主持或参与多项音乐教育科研项目,发表多篇学术论文,参与编写音乐教材。

3. 社会活动:积极参加各类音乐活动,担任评委、讲师等职务,为推动长宁区音乐教育事业做出贡献。

五、荣誉表彰1. 2002年,被评为“上海市音乐学科带头人”。

2. 2008年,荣获“全国音乐教育优秀教师”称号。

3. 2012年,被评为“上海市音乐教育突出贡献奖”。

4. 2016年,荣获“长宁区优秀教育工作者”称号。

六、个人特点1. 热爱音乐教育事业,具有强烈的责任感和使命感。

2. 具备扎实的音乐功底和丰富的教学经验。

3. 良好的沟通协调能力和团队协作精神。

4. 持续学习,不断提升自身专业素养。

音乐教研员张晓华简介(3篇)

音乐教研员张晓华简介(3篇)

第1篇一、个人简介张晓华,女,1972年出生,中共党员,本科学历,音乐教育硕士学位。

1995年毕业于我国某知名音乐学院,1995年参加工作,先后担任中学音乐教师、教研组长、音乐教研员等职务。

她曾获得全国优秀音乐教师、省优秀教师、市学科带头人等荣誉称号。

二、教育理念张晓华老师认为,音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。

她始终坚持“以人为本,全面发展”的教育理念,关注学生的个性发展,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

1. 注重音乐素养的培养张晓华老师认为,音乐素养是音乐教育的基础。

她主张在教学中,不仅要教授学生音乐知识和技能,还要培养学生的音乐鉴赏能力、创作能力和表现能力。

她通过组织丰富多彩的音乐活动,让学生在实践中感受音乐的魅力,提高音乐素养。

2. 关注学生个性发展张晓华老师深知每个学生都是独特的个体,她主张因材施教,关注学生的个性发展。

在教学中,她尊重学生的兴趣和特长,鼓励学生积极参与音乐活动,发挥自己的潜能。

3. 培养学生的创新精神和实践能力张晓华老师认为,创新精神和实践能力是学生适应未来社会发展的重要素质。

她在教学中,注重培养学生的创新思维和实践能力,鼓励学生勇于探索、勇于实践,为学生的终身发展奠定基础。

三、教研成果1. 教学成果张晓华老师在音乐教学方面取得了显著的成绩。

她所教授的学生在各类音乐比赛中屡获佳绩,其中不乏全国性、国际性的比赛。

她本人也多次获得优秀指导教师奖。

2. 教研成果张晓华老师积极参与音乐教育的研究,发表了多篇学术论文,参与编写了多部音乐教材。

她的研究成果在业内具有较高的影响力,为我国音乐教育事业的发展提供了有益的借鉴。

3. 教学改革张晓华老师勇于探索,积极投身于教学改革。

她提出了“以学生为中心”的教学模式,强调教师在教学中的引导作用,关注学生的主体地位。

在她的带领下,所在学校的音乐教育取得了显著的成效。

四、社会贡献1. 人才培养张晓华老师致力于培养优秀的音乐人才,为我国音乐教育事业输送了一批又一批优秀毕业生。

栾凯声乐作品《我的深情为你守候》的演唱诠释

栾凯声乐作品《我的深情为你守候》的演唱诠释

ART RESEARCH栾凯声乐作品《我的深情为你守候》的演唱诠释浙江音乐学院/梁岷冬摘要:作曲家栾凯是当代优秀的作曲家之一,他的作品涉及面广、音乐风格多元化,体裁丰富,数量颇多,声乐作品主题明确、立意新颖、艺术形象具有极强的感染力。

声乐作品《我的深情为你守候》从创作背景入手,通过运用音乐理论知识和演唱的实践经验,对作品的音乐分析、演唱诠释等方面进行阐述。

关键词:创作背景演唱诠释音乐分析随着艺术氛围的不断升温,我国涌现了大量的优秀作曲家,纵观当代作曲家博学多才、创作了大量优秀的作品。

但是同时涉及民族、美声、流行三种唱法领域的作曲家却少之又少,青年军旅作曲家栾凯就是其中的一位。

他所创作的声乐作品在其音乐创作中占据主流地位,这些作品紧扣时代主题,弘扬主旋律,展现出独特的艺术风格,同时具有很强的教育意义。

其中的《我的深情为你守候》是新中国成立60周年栾凯为其而创作的抒情性歌曲,笔者对其进行过研究并有很深的演唱体会。

声乐作品《我的深情为你守候》从创作背景、音乐分析、演唱研究和自身的演唱体会,到运用相关的音乐理论知识力求在透析作品的理性分析下结合自身的感性分析,将理论与实践相结合,更加具体全面地分析这首作品,希望能为演唱者更好地演绎作品贡献微薄之力。

一、声乐作品《我的深情为你守候》的创作背景近年来随着文化多元化和审美多元化冲击,很多艺术领域开始涌动,在声乐领域涌现出不少具有人性深度解读和思考以及纯艺术化倾向的作品。

声乐作品《我的深情为你守候》是由著名词作家陈道斌作词,著名作曲家栾凯作曲,是栾凯在2009年为新中国成立60周年而创作的抒情歌曲,在全军第九届文艺汇演中获得了声乐专业创作一等奖。

现在国内的大多数艺术高校都将其列入教学教材中。

作品是一首优秀的现代艺术歌曲,蕴含着深厚的真挚的情感。

表现了创作者对祖国和人民的无限热爱之情。

歌曲诉说同时也表达了用生命保卫国家的崇高信念。

《我的深情为你守候》是近年来为数不多的经典之作,作品旋律优美婉转,慷慨激昂,展现出创作者的爱国情怀。

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《二泉映月》赏析
申玉晶 浙江音乐学院国乐系青年教师 自幼跟随著名笙演奏家,国家一级演奏员唐 富老师学习笙演奏,至此真正走上专业学习笙琴 的道路。 2000年,她以优异的成绩考入中国音乐学院 附中,师从著名笙演奏家林富贵老师学习,并加 入中国少年民族乐团,担任管乐首席及笙声部长。
鹤鸣悠扬笙声远

2007 年,申玉晶顺利考入中国音乐学院, 2012 年继续攻读笙专 业硕士学位,跟随著名笙演奏家、教育家、改革家、笙协会会长李 光陆教授学习笙演奏。
弦歌如梦•乐从心来
汪淼 浙江音乐学院国乐系专业教师
从沈阳音乐学院附中到进入沈阳 音乐学院民族器乐系,并最终获得 沈阳音乐学院板胡演奏专业硕士学 位。
板 胡
2011年她在国际第二届中国器乐大赛中获板胡专业青年组金奖; 2013年“华乐之韵”第三届国际二胡大赛获拉弦组金奖; 在2013年全国二胡、板胡、高胡小型作品展演中,演奏《秧歌》获得大赛板胡唯一一 个“最佳作品演奏奖”; 2013年第四届辽宁省民族器乐(专业组)比赛暨东北三省民族器乐邀请赛中获得青年A 组金奖。 2013年12月在沈阳音乐学院成功举办了“弦歌如梦 传承经典”个人板胡独奏音乐会。
筝音“乐”动琴弦
1998年-2004年就读于武汉音乐学院附中 2004年就读于上海音乐学院民乐系 2008年免试直升上海音乐学院研究生
先后师从:湘潭市歌舞剧团国家二级演员李敏敏 湖南省歌舞剧院国家一级演员李磊、武汉音乐学 院教授赵毅、江汉大学副教授王婷、武汉音乐学 院副教授王运、上海音乐学院教授王蔚
徐君跃先生家学功底深厚,他的演奏承袭祖风,音乐醇美而又苍劲浑厚,尤其注重演奏 技巧和音乐表现力的结合。在演奏中,他力求舒展流畅,努力探求音乐内涵;旋律处理 跌岩多姿,疾徐分明。有《广陵散》、《潇湘水云》、《酒狂》、《神人畅》等11首古 琴名曲,均充分表现出演奏家独到精准的演奏。经过徐君跃先生的演绎,更散发出古雅 灵动的国乐气韵。
《春江花月夜》赏析 《旱天雷》乐曲欣赏
获奖经历
1980年获“上海之春”全国琵琶比赛第二名1982年获全国 民族器乐观摩演出南方片琵琶第一名 1989年获“ART”杯国际琵琶比赛第二名 1995年获“富利通”杯中国器乐独奏大赛王琵琶金奖 1995年获北京高校“优秀青年教师骨干”称号 1998年获北京高校“青年学科带头人”称号
古 筝
2008《开启》,上海之春“呈现中国”金奖作品,欧洲广播新音乐大奖获奖作品。 2008《绣赋》,TMSK刘天华室内乐作品大赛银奖(金奖空缺) 2009 《绿茶、地震、顽强不息》,加拿大作曲家 SEAN PEPPERALL 作曲,上海之春“呈现中国”银奖 2010《醉莲赋》,李磊作曲,第十五届全国音乐作品评奖独奏、室内乐类银奖,上海市优秀创作成果。 2010《祀》,沈逸文作曲,第十五届全国音乐作品评奖独奏、室内乐类优秀奖。
作品
九七年被晋升为国这二 级演奏员以后,成功地 举办了"闵惠芬、许奕师 生二胡协奏曲"专场音乐 会,同年又成功地举办 了"许奕二胡独奏"专场 音乐会;
介绍
九八年由浙江音像出版社录 制并发行的《二泉映月》CD 唱片荣获全国首届音像唱片 二等奖、九九年由浙江音像 出版社出版并发行了许奕个 人二胡独奏专辑CD《汉宫秋 月》。
音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野, 提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力,丰富感情、陶冶情操的重要途 径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一,也是文化素 质水平的标志之一。 最后感谢老师的付出!希望这堂课越办越好!
《阿细欢歌》
《阿细欢歌》的主题音调取材于云南民歌“阿细 跳月”,阿细人属于彝族分支,主要生活在云南红河州 弥勒县西山区。 《阿细欢歌》全曲共分三段:引子、A段与B段。此 曲有活泼跳荡的特点,在主题音乐旋律中生动的体现出 这一点,乐曲的第二部分,笙在急促的双吐中戛然而止 申玉晶笙独奏阿细欢歌
杜如松 笛箫演奏家
1964年出生于浙江东阳,七岁开始吹笛,十岁就能 登台独奏,曾被人们誉为"江南小神童"。
1978年考入浙江省文艺学校,师承著名笛子演奏家. 教育家赵松庭先生。
竹 笛
1982年毕业后留校任教,曾应邀在大陆中央广播电 台举办的中国竹笛系列讲座中与戴亚担任示范演奏 1985年考入上海音乐学院民族音乐系,师事著名箫 演奏家谭渭裕先生.鲍傲法先生.并得到另一南派宗 师陆春龄先生的指点 《 虚 铃 》 乐 曲 赏 析
古 琴
徐君跃
现为浙江音乐学院 (筹)硕士生导师、
演奏风格 徐氏一直致力于古琴打谱、新曲移植及古琴的演奏教学工作。演奏承其祖风, 音乐醇美、细腻苍劲,尤其注重演奏技巧和音乐表现力;风格舒展流畅,内涵而细腻; 旋律处理跌岩多姿,疾徐分明,充满活力。

《广陵散》
徐君跃演奏《广陵散》 《广陵散》(乐曲欣赏),又名《广陵止 息》。它是中国汉族古代一首大型琴曲, 中国音乐史上非常著名的古琴曲,著名十 大古琴曲之一
视频欣赏 刘乐的古筝演奏有着独特的舞台 魅力,演奏大气刚劲中不失细腻委婉, 音色兼具南北流派之长,
《恋春风》(乐曲欣赏)
《茉莉芬芳》极具个人色彩的独特的
音乐处理,让他的音乐更具灵动和天马 行空的魅力。 筝特有的清丽、淡雅、及透亮、圆润的音
色将在乐曲中得到得淋漓尽致的表现。

《茉莉芬芳》
杨靖
杨靖,1965年生,湖北武汉人。著名青年琵琶演奏家,中国音乐 学院副教授,中国民族管弦乐学会理事,琵琶专业委员会常务理事, 中国音乐家学会会员。 六岁时随父学习柳琴并登台表演, 十岁开始学习琵琶,1988年成 功地举办了研究生毕业独奏音乐会,完成学术论文,获硕士学位,成 为刘德海教授培养的第一位琵琶硕士研究生。
杜竹松
现任浙江音乐学院国乐系教授
唢 呐
著名的唢呐和葫芦丝演奏家 民乐科班出身的杜竹松, 对现代西方音乐理论潜心研究,并 在西洋乐器吉他的演奏上成就不俗,

《二凡新韵》
《二凡新韵》演奏欣赏
《二凡新韵》是婺剧的代表,婺剧是我国历史最为悠久、音乐最为 丰富的戏曲剧种之一,人称南戏活化石,广泛流传于浙江中西部及赣 皖闽诸省的民间。 婺剧音乐聚高腔、昆腔、徽戏、乱弹、滩簧五种声腔与时调小曲 于一身,将曲牌体和板腔体融为一炉,表现手法圆直曲折、粗犷夸张, 婺剧音乐以其独特亲民的传奇色彩,成为我国300多个戏曲剧种中一朵 绚丽的奇葩。婺剧在浙江省有着深厚的渊源和群众基础,目前,浙江 已有20个婺剧促进会和10个专门研究和宏扬婺剧艺术的文化团体
古 筝
获奖经历
2004年,作品《碎影》获中央音乐学院第三届天天艺术杯民族 器乐观摩赛新作品创作二等奖; 2005年,作品《阑隐花珊》获得第五届中国音乐金钟奖作曲奖 银奖。
《山的遐想》演奏欣赏
《山的遐想》乐曲欣赏
乐曲艺术特色
其演奏风格真挚纯朴、充满激情,对乐曲 内涵的把握具有独到的见解。作为年轻一代的 创作、演奏全面型人才,刘文佳正越来越多地 被国内乐坛关注。

《情思》
作品介绍
于海英教授主要代表作:《尘世》、《东北锣鼓》、 《故园抒怀》、《情思》(乐曲欣赏)、《闹花灯》、 《 热土》。 出版了《东北扬琴流派演奏特色及技法应用》、《非 传统民族器乐的节奏运用初探》、《扬琴重奏曲集》、 《扬琴双音琴竹训练曲集》等论专著。 《情思》演奏欣赏
刘乐 浙江音乐学院国乐系专业古筝教师
中 国 民 乐 赏 析 系 列


走 进 浙 江 音 乐 学 院


一琴倾城 唐琴壑雷
徐君跃 古琴世家,中国音乐学院古琴硕士。古 琴先后求学于祖母黄雪辉、父亲徐匡华、琴 家龚一、姚丙炎、吴文光。 现常年与美国、德国及全国、台湾各艺 术团体、优秀演奏家合作、交流,在国际、 两岸和内地举办个人音乐会及古琴讲座。 著有《浙派古琴艺术》一书,并先后出 版发行《梅花三弄》《唐琴》《西泠话雨》 《广陵散》等多张CD。
刘文佳
1985年2月出生于江苏徐州,5岁习筝,师从陈萍老师。 1997年考入中央音乐学院附中,师从王中山先生。高中起至今师从 李萌教授。 2003年以优异成绩被保送至中央音乐学院本科,2007年再次被推荐 为中央音乐学院免试硕士研究生。 大学期间,曾随李祥霆教授学习古琴演奏并随青年作曲家谢鹏学习 作曲至今。
琵 琶
艺术特色 杨靖的演奏追求朴素的自然美,追求形神统一,在掌握全面技术的前提 下,注重刚柔相济,使音乐富于层次。因此,她的琵琶风格,激昂中蕴藏着 万般柔情,清秀婉约。无论诠释传统乐曲或演绎现代作品,她的演奏都具有 强烈的艺术感染力,是青年琵琶演奏家中的佼佼者。
作品
先后录制了《春江花月夜》、《追日》、《霸王卸甲》、 《花木兰》、《王昭君》、《江清月近人》等众多作品
2004年获“全国魅力之星民族器乐比赛”传统笙专业组三等奖。 她曾参加中国民族管弦乐协会笙学会策划举办的首场“和合协谐、笙声不息”笙专场音乐会、第四届 北京传统音乐节器乐专场音乐会和“河之源”专场音乐会、“纪念改革开放三十周年民族音乐成果展 演”音乐会、王力宏火力全开鸟巢个人演唱会等。 并于2013年在中国音乐学院演奏厅成功举办第一场笙独奏音乐会, 2015年5月在北京成功举办了“鹤鸣笙韵——申玉晶笙硕士独奏音乐会”。
许奕
青年二胡演奏家许奕 七岁随父亲学习二胡,后师从著名二胡大师闵惠芬。 1980年进入浙江省歌舞团担任二胡独奏演员。 曾得到著名二胡演奏家王国潼、许讲德、肖白镛的悉心指教。
。 国际中国器乐独奏大赛优秀独奏奖、国际法国里昂博览会金奖, 并多次获浙江省民族器乐比赛、音乐舞蹈节比赛一、二等奖。
《中原风》
•出自于河南音乐素材
•牛长虹创作
•板胡是由于戏曲音乐的 产生而产生的
汪淼演奏《中原风》

《中原风》
于海英
扬琴演奏家。 硕士研究生导师、中国扬琴研究会常务理事。 1991年毕业于沈阳音乐学院本科 2000年毕业于中央音乐学院硕士学位班。
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