幼儿园小班数学活动：点数练习纸上作业1
幼儿园小班数学教案《点数1-5毛毛虫和小蝴蝶》
幼儿园小班数学教案《点数1-5毛毛虫和小蝴蝶》教学目标1.认识数字1-5，能够正确报数。
2.通过操作毛毛虫和小蝴蝶玩具，了解数字的大小和数量概念。
3.能够用学习到的知识解决简单的数学问题。
教学内容课前热身1.老师用卡片展示数字1-5，并要求学生大声报出来。
2.老师出示不同数量的小球，让学生一起数数并说出数量。
正课1.老师用毛毛虫玩具介绍数字1-5的大小和数量概念，让学生自己操作玩具进行学习。
2.老师用小蝴蝶玩具进行简单的数学问题练习，例如：“小蝴蝶身上有几个圆点？”3.老师在黑板上写下数字1-5，并要求学生在相应的数字下方画出相同数量的点表示该数字的大小和数量。
课后练习1.让学生画出数字1-5的点数，检查他们是否掌握了数字的大小和数量概念。
2.老师出示不同数量的物品，让学生快速计算数量。
3.老师分发练习材料，让学生自己完成简单的数学题目。
教学方法本课采用一种以操作为主的教学方式，让学生在玩具操作中学习数字的大小和数量概念，并通过简单的数学问题练习和画图来加深学生的认识。
教学时长本课时长为40分钟，其中热身时间为10分钟，正课时间为25分钟，课后练习时间为5分钟。
教学资源本课需要使用毛毛虫玩具和小蝴蝶玩具，黑板、白板、卡片等其他教学资源。
教学评估1.学生对数字1-5的大小和数量概念掌握情况。
2.学生在毛毛虫和小蝴蝶玩具操作中是否能够准确表达数字的大小和数量概念。
3.学生是否能够通过简单的数学问题练习和画图来加深对数字的理解。
4.学生在课后练习中的表现情况。
教学反思本课采用了互动性很强的玩具操作方式来进行教学，学生在操作毛毛虫和小蝴蝶玩具的过程中学习了数字的大小和数量概念。
但在教学中也发现了一些问题：部分学生初次操作玩具的时候容易犯错误，需要老师在旁边耐心指导；另外对较为复杂的数学问题，需要二年级以上的学生才能掌握。
在今后的教学中，我们将继续探索更为简单易懂的教学方式，并不断完善课程。
小班数学下学期教案《点数做汤圆》
小班数学下学期教案《点数做汤圆》教学目标：1. 能够理解点数的概念，并能够进行简单的点数运算。
2. 能够将点数运用到实际生活中，理解点数的意义。
3. 能够解决一些简单的实际问题，例如“点数做汤圆”。
教学重点：1. 点数的理解与运算。
2. 点数与实际问题的联系。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔。
2. 学生练习册。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师可以给学生出一道简单的点数题目，例如“小明班上有10个同学，其中女生5个，男生5个，请问男生占总人数的几分之几？”2. 引导学生思考，并让学生利用已学的点数知识计算出答案。
鼓励学生互相讨论。
二、讲解与练习（30分钟）1. 教师通过黑板或白板讲解点数的概念，并引导学生理解。
2. 教师示范点数运算的过程，并给出一些例题进行练习。
3. 学生进行练习，教师巡视指导。
三、巩固（30分钟）1. 教师告诉学生点数可以应用到实际生活中，并提出一个问题：“家庭聚餐，全家共有4个人，其中大人2个，小孩2个，请问大人和小孩各占总人数的几分之几？”2. 鼓励学生思考问题，并利用点数知识计算出答案。
学生可以互相讨论。
3. 学生自由发挥，发挥创造力，举出一些自己家庭的例子，进行类似的计算和讨论。
四、运用（20分钟）1. 教师给学生出一个实际问题：“班级里共有30个学生，其中女生18个，男生12个，请问男生占总人数的几分之几？”2. 学生进行计算，并将答案写在纸上。
3. 学生互相交流并比较答案，教师进行讲解和指导。
4. 学生展示自己的解题方法，并给出一些点数计算的实际问题，让同学们思考并进行计算。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师进行总结，强调点数的重要性，并与学生共同总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生对自己的学习进行反思，提出改进的建议。
六、作业布置（5分钟）1. 在学生练习册或作业本上布置一些练习题，巩固本节课所学的内容。
2. 鼓励学生在家中也运用点数概念，解决一些实际问题，并写在作业本上。
育儿知识：幼儿园：点的游戏(加算)
点的游戏(加算)单元名称：点的游戏教育目标：直接目的：了解十进法的加算。
加强大数目的加算知识。
对应位概念的理解。
间接目的：深化十进位不同的位数概念教具组成：使用“点的游戏”练习纸。
点的游戏练习纸(a)栏……印有1，10，100，1000，10000各个位数的数字，文字颜色如下1及1000绿色10及10000蓝色100红色(b)栏……各位画分横10格，纵8～10格的方格。
(c),(d)栏……空栏另外，还有记问题及解答的空栏。
在铅笔盒中准备铅笔和色笔(红、蓝、绿色)和橡皮擦。
操作过程：使用点的游戏用纸进行加算1.向小朋友说明介绍教具。
教师对小朋友说：“我们来做点的游戏吧!”然后把练习纸、色笔拿到桌上。
2.老师对小朋友说：“我现在要写大一点的数。
”在练习纸右边写下几个四位的数字。
例 23513437+24823.从个位开始，由右向左在空格里用铅笔涂上与数字相对应的点‘·’4.个位数是‘1’先涂一个点，在‘1’的数字上画斜线消掉。
(表示已记入空格)其次‘7’再涂上7个点之后，把数字画斜线。
‘2’涂上2个点，画掉2。
(照片①)5.个位的(b)栏共有10个点，数一数确实无误，于是把10个点用斜线(或一直线)消掉。
(照片②)6.在(c)栏用绿色笔涂一个点(左端)，在十位的地方用蓝笔写上‘1’。
(照片③④)7.其次进行十位的加算。
50，30，80在十位的(b)栏分别涂上5，3，8个点。
当第1行填满10个就填到第二行的格子。
8.每次把点涂上之后，记得要把题目的数字画上斜线。
9.共有16个点。
其次用红色笔涂上1个点，代表个位(c)栏绿点的数，现在有17个点。
(照片④)10.再数点的数目，到了10个就用斜线消掉，用蓝色在十位的左端涂1个点，用红色笔在百位数右端写‘1’。
11.以同样的方法进行百位、千位的加算。
12.到第一位的数字都涂完点之后，计算没有画过斜线的点，然后用铅笔在(d)栏写出点的数目。
13.最后在最初的四位数问题的下一栏写上数目总和，说：“这就是4位数加算的答案。
幼儿园小班数学活动：按图点数（感知道5以内的数）
幼儿园小班数学活动：按图点数（感知道5以内的数）第一篇：幼儿园小班数学活动：按图点数(感知道5以内的数) 活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致地数，并说出总数。
2、通过幼儿自己的探索、操作，体验5以内的数序。
3、耐心倾听他人用语言讲述操作的过程。
活动准备：教具：一只小鸡、两只小鸭、四只青蛙、五只小猴。
学具：幼儿用书第16页，17页。
活动过程：1．集体活动分别出示5以内的图片5张，引导幼儿观察图片，感知动物的数量，说出动物的总数。
（1）出示小鸡图片，引导幼儿观察，说说：谁来和我们玩了？有几只？（2）出示小鸭图片说说：又有谁来了？有几只？请幼儿分别说出总数。
（3）出示青蛙图片说说：看看这次是谁来了？有几只？你是怎么知道的？请个别幼儿上来手口一致地逐一点数，说出总数。
（4）出示小猫图片说说：谁知道有几只小猫？教师带领幼儿手口一致地点数，并说出总数。
（5）出示小猴图片说说：谁知道有几只小猴？幼儿手口一致地点数，并说出总数。
最后，引导幼儿观察室内环境，说一说：教师里有什么？数一数他们有多少？2．分组活动。
（1）看事物印点子引导幼儿观察卡片，说一说：卡片上有什么？有多少？启发幼儿根据动物的数量印点子或画短线。
（2）给大树涂色。
观察大树，说说：图上有什么？是什么颜色的？怎样排列的？启发幼儿依样接着给大树涂色。
（3）点卡和实物连线。
3、活动评价。
（1）请幼儿讲一讲他的操作结果，说说为什么这样做。
（2）出示小鸡图片，引导幼儿观察，说说：谁来和我们玩了？有几只？（3）出示小鸭图片说说：又有谁来了？有几只？请幼儿分别说出总数。
（4）出示青蛙图片说说：看看这次是谁来了？有几只？你是怎么知道的？请个别幼儿上来手口一致地逐一点数，说出总数。
（5）出示小猫图片说说：谁知道有几只小猫？教师带领幼儿手口一致地点数，并说出总数。
出示小猴图片说说：谁知道有几只小猴？幼儿手口一致地点数。
第二篇：小班数学5以内的点数教案小班数学5以内的点数教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
小班优秀数学教案《学习4以内的点数》
小班优秀数学教案《学习4以内的点数》教学目标：1. 掌握1-4以内的点数的表示方式和读法；2. 能够根据点数做相关运算，如加减法；3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 点数的准确表示方式；2. 点数的读法和理解；3. 点数的运算方法。
教学难点：1. 点数的加减法运算；2. 利用点数解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备点数卡片（标有1-4的点数表示）；2. 学生准备铅笔和纸；3. 教师准备相关的练习题。
教学过程：一、导入（约10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的学习内容，并告诉学生学习的目标。
2. 教师向学生展示点数卡片，鼓励学生观察并说出每个卡片上的点数。
3. 教师逐个发放点数卡片给学生，要求学生将手中的卡片按照大小顺序排列。
二、点数表示和读法的讲解（约15分钟）1. 教师引导学生观察1-4的点数卡片，告诉学生每个点数卡片上的点数表示方式。
2. 教师分别指向每个点数卡片，让学生跟读相应的数词。
3. 教师对某一点数进行提问，让学生回答相应的点数表示方式。
三、加法的学习（约15分钟）1. 教师出示一个点数卡片，例如“1”，然后出示另一个点数卡片，例如“3”，并问学生两个点数的和是多少。
2. 教师引导学生使用手中的点数卡片，模拟点数相加的过程，然后告诉学生两个点数相加的结果是4。
3. 教师继续出示其他的点数组合，让学生进行加法运算，并记录结果。
4. 教师和学生一起总结加法运算的规律，如1+3=4，2+2=4等。
四、减法的学习（约15分钟）1. 教师出示一个点数卡片，例如“4”，然后出示另一个点数卡片，例如“2”，并问学生两个点数的差是多少。
2. 教师引导学生使用手中的点数卡片，模拟点数相减的过程，然后告诉学生两个点数相减的结果是2。
3. 教师继续出示其他的点数组合，让学生进行减法运算，并记录结果。
4. 教师和学生一起总结减法运算的规律，如4-2=2，3-1=2等。
五、练习与巩固（约15分钟）1. 教师发放练习题，让学生独立完成。
2024年幼儿小班数学活动教案点数15精选
2024年幼儿小班数学活动教案点数15精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《数与计数》第三节《点数15》。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿学习点数15以内的数，理解数的顺序性，培养幼儿的数概念和计数能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地点数15以内的数，并理解数的顺序性。
2. 培养幼儿运用点数解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：点数15以内的数，理解数的顺序性。
教学重点：培养幼儿的点数能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、计数棒、小动物玩偶、数字贴纸。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个小动物玩偶，告诉幼儿小动物们要举办一场生日派对，需要准备15个蛋糕。
引导幼儿通过点数，帮助小动物们准备蛋糕。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示点数卡片，引导幼儿点数15以内的数，并讲解数的顺序性。
教师用计数棒演示如何点数，让幼儿跟着操作。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一套点数卡片和计数棒，进行点数练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
4. 实物操作（10分钟）教师分发数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在画纸上，组成一个数字序列。
教师引导幼儿观察数字序列，发现规律。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点数15以内的数。
教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何用点数解决更多实际问题。
六、板书设计1. 点数152. 内容：点数15以内的数数的顺序性实物操作：蛋糕、小动物玩偶七、作业设计1. 作业题目：点数15以内的数，画出相应的数字序列。
2. 答案：1, 2, 3, , 15八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在点数15以内的数方面的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：将点数15以内的数与生活实际相结合，引导幼儿在家庭、学校等环境中进行实践操作。
例如，点数玩具、食物等。
幼儿园小班数学点数《数一数》
幼儿园小班数学点数《数一数》一、教学内容教材章节：《幼儿园小班数学》第一章第二节详细内容：通过实物展示和图片引导，让学生学会点数，认识数字15，并能够进行简单的点数练习。
二、教学目标1. 让学生掌握点数的技巧，能够正确进行点数。
2. 培养学生对数字15的认识，能够辨别和说出这些数字。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，能够通过观察实物进行点数。
三、教学难点与重点难点：学生对数字的认识和点数的技巧。
重点：学生能够通过观察实物进行点数，并正确说出数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、点数棒。
学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，引导学生发现这些物品的数量，并尝试进行点数。
2. 知识讲解：通过数字卡片和实物模型，引导学生认识数字15，并讲解点数的技巧。
3. 例题讲解：用点数棒进行例题演示，如点数棒上有3个苹果，让学生说出数字3。
4. 随堂练习：让学生分组进行点数练习，如点数教室里的桌椅，然后说出数字。
5. 作业布置：让学生回家后，观察家里的物品，进行点数练习，并在作业本上记录下来。
六、板书设计板书幼儿园小班数学点数《数一数》板书内容：数字15的认识点数的技巧七、作业设计1. 题目：请学生观察家里的物品，进行点数练习，并将结果记录在作业本上。
答案：如：桌子有2张，椅子有3张，书本有4本。
2. 题目：请学生用数字卡片进行点数练习，并将结果记录在作业本上。
答案：如：数字卡片有3张，点数后结果为3。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了点数的技巧和数字15的认识，是否能够通过观察实物进行点数，并正确说出数字。
拓展延伸：可以让学生进行更复杂的点数练习，如点数到10，或者进行点数比赛，提高学生的点数能力和观察能力。
重点和难点解析一、教学内容在《幼儿园小班数学点数<数一数>》的教学内容中，重点是让学生掌握点数的技巧，认识数字15，并能够进行简单的点数练习。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《认识数字》，详细内容包括：点数概念的认识，学习点数5以内的数字，通过实践操作让孩子理解数字的实际意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识点数，理解点数的概念，能够正确进行5以内的点数。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解点数的概念，进行5以内的点数。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握点数的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：点数卡片、磁性数字卡片、动物模型等。
2. 学具：画纸、水彩笔、点数贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿用手指点数物品的数量，引入点数的概念。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示点数卡片，讲解点数的含义，引导幼儿学习5以内的点数。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放磁性数字卡片，让幼儿在黑板上进行5以内的点数练习，并及时给予反馈。
4. 动手操作（5分钟）幼儿分组进行点数游戏，用点数贴纸在画纸上进行5以内的点数，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书5以内的点数2. 内容：点数概念、5以内数字、点数方法3. 结构：以图文并茂的形式展示点数的过程，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：完成5以内的点数练习题。
答案：根据题目要求，完成相应的点数练习。
2. 延伸作业：观察家里的物品，进行5以内的点数，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿在点数方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试进行10以内的点数，逐步提高他们的数学能力。
同时，鼓励幼儿在生活中运用点数，培养他们的数学思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 动手操作5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
2024版幼儿园小班数学点数《数一数》[1]
![2024版幼儿园小班数学点数《数一数》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4838929fb8f3f90f76c66137ee06eff9aef849d3.png)
03 实践操作演示
教师示范点数过程
准备教具
教师准备好数数用的教具，如小 棒、积木、珠子等，同时确定数
数的范围和顺序。
示范点数
教师按照确定的顺序和范围，逐 一示范点数，让学生观察并跟随 模仿。在点数过程中，教师要注 意数数的节奏和速度，以便学生
更好地理解和掌握。
强调数数的要点
在示范点数的过程中，教师要强 调数数的要点，如按顺序数、不 重复、不漏数等，以帮助学生建
立正确的数数意识和习惯。
学生跟随练习
学生模仿教师点数
在教师示范后，学生模仿教师的 动作和顺序进行点数练习。教师 可以根据学生的掌握情况，逐步
增加数数的难度和范围。
学生独立点数
在学生掌握了一定的点数技巧后， 教师可以让学生独立进行点数练习， 以巩固所学知识和技能。
互相交流学习
在点数练习过程中，学生可以互相 交流学习，分享自己的数数经验和 技巧，促进彼此之间的进步。
思维能力。
学生自我评价与反思
自我评价
孩子们能够对自己的表现进行简单的评价， 认识到自己在点数过程中的优点和不足。
VS
反思与改进
针对自己的不足之处，孩子们能够在老师 的引导下进行反思，并寻找改进的方法。
家长参与，共同关注孩子成长
家长参与课堂
鼓励家长积极参与孩子的数学学习过程，了解孩子在数学方面的 进步和困难。
《数一数》课程背景
课程来源
本课程是根据幼儿园小班数学教学大 纲设计的，旨在通过点数活动，让幼 儿掌握基本的数数技能。
课程内容
课程内容包括认识数字、点数练习、比 较大小等，通过多种形式的活动，让幼 儿在游戏中学习数学知识。
学习目标与重点
学习目标
幼儿小班数学活动教案：点数1-5（精选7篇）
幼儿小班数学活动教案：点数1-5幼儿小班数学活动教案：点数1-5（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿小班数学活动教案：点数1-5，欢迎阅读与收藏。
幼儿小班数学活动教案：点数1-5 篇1活动目标：1、在操作活动中，让孩子练习手口一致点数2、在操作活动中发展孩子的手眼口脑共同协作能力活动准备：数学插板人手一盒，教师演示板一套。
活动过程：一、种树的1、老师和小朋友一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。
老师和小朋友一起边插边数：“小朋友来种树,种树之前先挖坑,一边挖坑一边数,1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。
”2、老师和小朋友把棋子翻过来，边翻棋子边数数：“挖好坑来种树,一边种来一边数, 1、2、3、4、5，一共种了5棵树。
”3、老师和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水，边浇水边数数：“种好树来浇水,一边浇来一边数, 1、2、3、4、5，一共浇了5棵树。
”4、老师和小朋友收棋子，边收棋子边数数：“小树长大要移树,一边移来一边数, 1、2、3、4、5，一共移了5棵树。
”二、母鸡下蛋1、老师和小朋友一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。
老师和小朋友一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？1、2、3、4、5”2、教师和小朋友边点数边说，最后说出总数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。
”3、教师和小朋友将棋子一个一个从插板上拿下来，放在插板旁边。
“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？1、2、3、4、5”4、教师和小朋友将棋子一个一个摞起来，一边摞起来一边数数：“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？一共收了5个蛋。
”三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。
2024年《5以内的点数》小班数学活动教案
2024年《5以内的点数》小班数学活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字1到5，并能正确进行点数。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，解决实际问题，提高数学思维能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：数字1到5的认识和点数。
难点：数字5的点数和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、PPT课件。
学具：学生每人一套数字卡片、点数卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的点数情景，如：5个苹果、3个球等，引导学生观察并说出数量。
2. 例题讲解（10分钟）以数字1到5为例，讲解点数的方法，并进行板书展示。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据老师的要求，完成点数练习，如：找出教室里的3个窗户、5张桌子等。
4. 动手操作（10分钟）学生分组进行数字卡片和点数卡片的配对游戏，加强数字与点数之间的联系。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂展示（5分钟）学生展示自己的操作成果，大家共同评价。
六、板书设计1. 5以内的点数2. 内容：数字1到5的点数方法数字与点数的对应关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，找出家里5个物品，进行点数。
（2）用画笔和画纸，画出数字1到5，并标注对应的点数。
2. 答案：（1）答案不唯一，只要数量正确即可。
（2）答案如下：数字1：一个点数字2：两个点数字3：三个点数字4：四个点数字5：五个点八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多的点数方法，如：用手指表示数字，进行点数。
（2）鼓励学生将所学知识应用到生活中，如：购物时，点数物品数量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 动手操作的互动性和实效性5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定重点：数字1到5的认识和点数是基础中的基础，关系到学生对数学概念的初步建立。
幼儿园小班数学教案《点数1-10》及教学反思（范文大全）
幼儿园小班数学教案《点数1-10》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园小班数学教案《点数1-10》及教学反思《小班数学教案《点数1-10》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重难点：手口一致的点数1—— 10活动准备：一样的水果挂图活动过程：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗?“快思老师.教.案网出处”先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
教学反思：让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。
它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。
所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。
现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
小班数学教案《点数1-10》含反思这篇文章共1464字。
第二篇：幼儿园小班下学期数学教案《学习点数方法》及教学反思小班下学期数学教案《学习点数方法》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习点数方法，感知5以内的数量，幼儿对点数、匹配活动感兴趣，能按照指令做事，快来看看幼儿园小班下学期数学《学习点数方法》含反思教案吧。
【活动目标】1．幼儿对点数、匹配活动感兴趣。
2．幼儿学习点数方法，感知5以内的数量。
3．能按照指令做事。
4．让孩子们能正确判断数量。
5．引发幼儿学习的兴趣。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“点数”章节，详细内容包括：认识5以内的数字，学会点数5以内的物品，理解数字的顺序关系，以及进行简单的数字书写。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识5以内的数字，并能够正确地进行点数。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序关系，进行简单的数字书写。
教学重点：熟练地认识5以内的数字，正确地进行点数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、水果图片、动物图片等。
学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性白板，展示一幅带有5个以内动物或水果的图片。
（2）教师引导幼儿观察图片，让幼儿尝试说出图片中的物品数量。
（3）教师邀请幼儿到讲台上，用磁性数字进行点数，引导幼儿正确地数出物品的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识5以内的数字。
（2）教师通过点数卡片，讲解数字的顺序关系。
（3）教师示范如何进行简单的数字书写，并引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿在书上完成5以内的点数练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在点数过程中出现的问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片、点数卡片和磁性白板。
（2）小组成员合作，完成教师布置的点数任务。
（3）教师检查各小组完成情况，给予表扬和鼓励。
（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中取得的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，指出他们在点数过程中存在的问题，并提出改进建议。
六、板书设计1. 课题：5以内的点数2. 主要内容：（1）5以内的数字：1、2、3、4、5（2）点数方法：逐一点数、分组点数、跳跃点数（3）数字顺序关系：从小到大、从大到小七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出5个以内的物品，并进行点数。
幼儿园小班上数学活动：学习1—4的点数 教案
小班上数学活动：学习1——4的点数设计意图：小班幼儿有一定的点数经验在进行1——3的点数活动中，我发现很多幼儿是无序乱数，也有的幼儿还用嘴巴数数，幼儿有基本的点数能力但没有规范、正确的点数经验。
情景式教学适合小班幼儿心理，本次教学活动我用小蝴蝶种花这一情景，从复习3以内数的点数入手，在教师示范规范正确的点数方法的基础上，引出蝴蝶种花，师幼同步操作，幼儿学习1——4的正确规范的点数方法，在幼儿的探索操作之后，通过示范法的运用，进一步强化正确的点数方法：用右手食指、从左往右，点一个数一个，最后说出总数。
在设计问题的层次上，也是用层层递进的方法，如：（1）小蝴蝶种的花开放了，有一朵花开了，又有一朵花开放了，一共有几朵花开了？（2）咦！还有一朵花也开了，现在有几朵花开放了？（3）来我们帮小蝴蝶给小花浇浇水吧！（师幼共做洒水状）喝了水之后，花宝宝长的更快了，瞧！又开了一朵美丽的鲜花，数数一共有几朵花了？在复习巩固的过程中，利用各种可爱的小动物变换的队形，进一步复习4以内数的点数。
活动目标1.学习手口一致点数4以内的物体，能说出总数。
2.能按指令取出相应的物体，养成良好的操作习惯活动准备教具：蝴蝶大图片3张花朵图片4张课件学具：人手一份点数卡和学具筐（筐内有四朵花）。
活动过程（一）蝴蝶飞来引发幼儿活动兴趣，并复习3以内的点数。
1. 秋天来了，幼儿园开了好多花，你知道它们的名字吗？有一种小动物它也喜欢花了，看看它是谁？（蝴蝶），2.分别出示蝴蝶图片，复习3的点数。
（1）小蝴蝶飞着来种花了，飞来了一只蝴蝶，又飞来了一只蝴蝶，数一数一共有几只蝴蝶？（教师示范幼儿对空点数），（2）又有一只蝴蝶飞来了，现在一共有几只蝴蝶了？用数字几表示？（教师带领幼儿从左向右一起点数）（二）幼儿操作点数感知4以内物体的数量，练习手口一致的点数。
1．观察学具筐材料小蝴蝶种了一种花，你认识吗？（太阳花），都在小朋友的筐子里，我们一起帮它数一数好吗？取学具：请你轻轻地取出一个学具筐，放在桌子的旁边，看谁做的快又轻（取点卡和小筐，教师提醒并观察点数卡和小筐放置是否正确。
小班点数配对活动记录
小班点数配对活动记录
目标：
1.熟悉1到10的数字。
2.提高幼儿的动手能力。
3.学习手指游戏《数字歌》
一、认识数字。
二、点数配对。
1.家长用纸板随意剪出若干个圆形或者方形等。
2.在图形上一半写数字，一半画圆点
3.再将图形用不同的剪法剪成两半把数字和圆点部分分开，让幼儿进行点数配对。
活动延伸：圆点也可以画成幼儿喜爱的图形，数字。
三、操作活动。
1.提出要求。
师：今天，老师也给你们准备了许多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片)，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗? 那就一起去操作吧。
2.幼儿操作，教师指导。
幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，也有个别孩子先送了点卡。
师：宝贝，你在给谁送点卡?（此时，教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。
）
3.活动评价。
幼儿园小班数学教案《跟点点做游戏
幼儿园小班数学教案《跟点点做游戏一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字15，学会用手指表示数字15，通过游戏形式培养幼儿对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够熟练地用手指表示出来。
2. 通过游戏活动，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则、合作完成任务的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字的抽象概念，学会用手指表示数字。
重点：认识数字15，并能通过游戏活动灵活运用。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（15）2. 画有手指的图片3. 贴纸4. 游戏道具（如小动物、水果等）五、教学过程1. 实践情景引入教师以故事的形式引入：“今天，我们班来了一位可爱的小客人——点点，它想和我们一起做游戏。
我们一起来看看点点带来了什么游戏吧！”2. 教学活动（1）展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。
（2）让幼儿用手指表示数字15，并贴上相应的贴纸。
（3）游戏活动：点点找朋友（4）例题讲解教师出示手指图片，讲解如何用手指表示数字15。
3. 随堂练习教师邀请幼儿到前面展示自己用手指表示数字，并请其他幼儿进行评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字15，并用手指表示。
六、板书设计1. 数字卡片152. 手指表示数字15的图片3. 游戏道具（贴有数字卡片）七、作业设计1. 作业题目：和家长一起用手指表示数字15，并拍照记录。
答案：见附件（照片）2. 家长评价：请家长在照片背面签字，并写下对孩子的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字15，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对数字的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸（1）让幼儿尝试用其他物品表示数字15。
（2）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
幼儿园小班数学活动教案：点数1
幼儿园小班数学活动教案：点数1第一篇：幼儿园小班数学活动教案：点数1活动名称：点数1——10有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数2、培养幼儿数概念的形成活动重难点：手口一致的点数1——10活动准备：一样的水果挂图活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
第二篇：小班数学点数反思篇一：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线设计意图：宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。
游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。
因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
教学名称：数学（小班）教学内容：3的点数教学目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。
2、培养幼儿对数学活动感兴趣。
教学重点：初步学习3以内的点数。
教学难点：初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数教学准备：知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。
物品准备：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。
教学过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣1、游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。
“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。
2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。
3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。
”二、学习3的点数。
1、出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。
师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。
数学活动3以内的点数作业纸
数学活动3以内的点数作业纸【最新版】目录1.引言：介绍数学活动 3 的目标和意义2.活动内容：详细描述 3 以内的点数作业纸的各项任务和要求3.解题思路：分析解决 3 以内点数问题的方法和策略4.示例：给出具体的解题实例5.总结：回顾活动目标，强调掌握 3 以内点数概念的重要性正文【引言】数学活动 3 的目标是帮助学生掌握 3 以内的点数概念，提高学生的数学思维能力。
通过完成一系列具有针对性的练习，学生可以更好地理解数学知识，并运用到实际生活中。
本文将详细介绍数学活动 3 的点数作业纸，帮助学生更好地完成任务。
【活动内容】数学活动 3 的点数作业纸主要包括以下几个方面的任务：1.识别 3 以内的点数：学生需要根据题目要求，在给定的图形中找出 3 以内的点数，并进行连线。
2.理解点数的顺序：学生需要按照题目要求，将点数按照从小到大的顺序进行排序。
3.掌握点数的组合：学生需要根据题目要求，将给定的点数进行组合，以完成各种图形。
【解题思路】要成功完成这些任务，学生需要掌握一定的解题方法和策略：1.细心观察：在识别点数时，学生需要仔细观察图形，确保不遗漏任何一点。
2.逻辑思维：在理解点数顺序和组合时，学生需要运用逻辑思维，分析题目要求，找到最佳解决方案。
3.实践操作：学生需要通过实际操作，将理论知识应用到实践中，提高解题能力。
【示例】以一个具体的题目为例，题目要求学生从给定的五个点中，用线段连接三个点，使得这三个点构成一个三角形。
学生需要先分析给定点的位置关系，然后尝试不同的组合，找到符合题意的解。
在这个过程中，学生不仅需要掌握点数的概念，还需要运用几何知识和空间想象力。
【总结】通过完成数学活动 3 的点数作业纸，学生可以更好地掌握 3 以内的点数概念，提高数学思维能力。
在解题过程中，学生需要注重观察、逻辑思维和实践操作，将理论知识应用到实际问题中。